对联 第11期

【考点透视】

国学大师陈寅恪先生曾说“对对子能表现中国语文特性之多方面，可以测试应试者国文程度与思想条理”。对联又名楹联，也称对子，是近年来各地中考语文试卷中常见的题型，主要考查考生的文化知识积累和语言运用能力，题型灵活多样。其考查方向主要有以下几种：传统续写、名著考查、新闻热点、以联写诗、人物判定等。下面以2011年全国各地中考语文试题中出现的部分对联考查题为例，从考查内容上进行分类解析，希望能对同学们的备考有所启发。

【链接中考】

一、传统续写。即要求考生根据一定的限制，对出下联(或上联)；有时则是自拟一副对联。这一方面的对联考查题型灵活多样，是考查的重点。

上联：大楼有恨，难承拆底斯痛；

下联：______________________。

解析：解答此类题型，首先要结合题干中的对联特征分析例句的特征，如上联中的“大”“有”。考生中应据此进行反义的词语应对，注意其对偶性即可。答案示例：小民无辜，才受望天这苦。

二、名著考查。即题目的设置是根据名著的有关内容进行的，要求考生在了解有关名著内容的基础上进行作答。

例：（2011年广西桂林市中考语文试题）有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联（ ）

A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊

B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西

C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙

D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲

解析：本题是一道以两个名著为背景而设的题目。做好本题考生需仔细分析上联，然后在熟悉需要用到的《水浒传》有关知识的基础上，根据对联的有关文体常识应对下联即可。因是选择题，难度有所降低，考生也可直接套用对联知识运用排除法解答。答案：A。

三、新闻热点。即命题者以当前最新的新闻时事为背景，提供写作的材料，让考生进行应对对联。

例：（2011年湖北省荆州市中考语文试题）针对三则新闻事实，班上决定组织一个街头宣传活动，班长以对联的形式撰写了一条宣传标语，请你补充完整。

有时涝有时旱须长远打算，要统筹规划。

新闻一：今年4月份以来,地处长江沿线的荆州遭遇持续干旱天气,农田干裂,鱼塘缺水。截至5月30日,荆州八个县市区受旱面积已达52912万亩，旱情已导致洪湖水面缩小了108平方公里,曾经是荷花的海洋，现在湖底可以行车走人。

新闻二：2010年7月8日至21日，荆州普降大到暴雨，长江水位高涨。连续暴雨导致全市188.64万人受灾，因灾死亡7人，受灾面积28.09万公顷，倒塌房屋8929间，损坏房屋19478间。专家认为，围垦占用湿地，乱砍滥伐森林，堵塞淤积水系，是洪涝不断的主要原因。

新闻三：据悉，目前长江荆江段主要污染物为氨氮、高锰酸钾和大肠菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放长江和工业废水的处理率低下。目前，政府已加强对长江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科学治理、统筹规划上拿出了具体措施。

解析：本题是结合当前最新的环保新闻为背景，考查考生根据新闻背景进行应对对联的基本能力。做好本题考生应认真阅读三则新闻从新闻中找出其特点，根据上联的特点，再结合新闻内容应对下联。答案示例：一边治一边污；有人治有人污；昨日治今日污；一边疏一边堵。

四、以联写诗。即命题者以对联的形式提供写作的背景，让考生分析对联所写的内容，依据自己的理解写出古诗。

例：（2011年山东省临沂市中考语文试题）成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴涵的杜甫诗句是： ，

。

解析：本题是一道非常新颖的考题，利用对联考查考生古诗文的理解默写能力。做好本题，考生需要仔细分析对联所反映的内容，依据对联内容，从平时的古诗积累中找出与对联内容相符合的句子即可。本题只要抓住“愿民栖广厦”便可得知应该是反映杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的忧国忧民的句子。答案：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

五、人物判定。即命题者用一副对联把历史人物的一生功绩展现出来，请你判定这副对联写的是哪位人物。

例：（2011年安徽省芜湖市中考语文试题）滨江中学九年级（1）班举行“语文能力大比拼”学习竞赛活动，请你参加，并按要求完成下列任务。

（１）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”咏的是（ ）

A.司马迁 B.李白 C.范仲淹 D.欧阳修

（2）根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（ ）

①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。

②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。

③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。

④丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。

A.②①④③ B.③①②④

C.②④①③ D.④①②③

解析：本题实际考查考生平时对历史文化知识的积累。命题者匠心独运利用对联进行考查，做题时考生只要抓住对联的关键词语进行判定即可。本题是将对联与古代名篇相关联，既考查考生对对联的鉴赏能力，也考查考生对古代名篇的理解和积累，可谓一石二鸟，妙不可言。例句中的对联是题在岳阳楼上的一副楹联，上联是登高望远所见到的岳阳楼景象，下联由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，这容易让我们联想到《岳阳楼记》中的名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。由此判定被咏的是：范仲淹。答案：（１）C；（２）A。

【应对策略】

对联实际上是句式的仿用，只不过是由韵律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点，所以同学们在解答时应注意以下几点：

一、字数相等。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。

二、词性相对。对联要求,一般是名词对名词,动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词，对下联的“长河”“落日”，上联的“直”是形容词，与下联的形容词“圆”相对。

三、句式一致。指的是出句和对句节奏应一致。比如“大漠孤烟直,长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。

四、结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，以此类推，即它们结构上必须一致。如“大漠”与“长河”，“孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，上联的“山重水复”与下联的“柳暗花明”都是并列结构。

五、内容相关。出句和对句所表现的主要意思应基本统一，即使是两种相反的情形，也要有某种内在的必然联系。

六、平仄协调。对联中的平仄，一般要求平仄相对(平声一般指第一声、第二声，仄声一般指第三声、第四声)，不能一平到底或一仄到底。一般情况下，出句的尾字为仄声，对句的尾字为平声。完整地说，对联字数不限，上联要求平起仄收，下联则仄起平收。

【实战演练】

1.下面是根据典故拟写的对联，请从供选的词语中选择并组合，对出下联。

典故：永和九年的三月初三，晋代大书法家王羲之偕亲友来到兰亭。他们在美丽的清溪边，沿着“斗折蛇行”的溪岸席地而坐，将盛了酒的觞放在溪中，由上游浮水徐徐而下，觞在谁的面前打转或停下，谁就“衔觞赋诗”。据史载，在这次著名的春宴中，众宾陶醉在融融春光中，均饮酒交觥，其乐无穷。其中有十一人各成诗两篇，十五人各成诗一篇，十六人作不出诗，各罚酒三觥，王羲之将大家的诗收集起来，用蚕茧纸、鼠须笔挥毫作序，乘兴而书，写下了被后人誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，王羲之也因之被尊为“书圣”。从此，“曲水流觞”传为佳话。

供选词语：书圣 《兰亭集序》 美名 成 衔觞赋诗 众宾 挥毫 留 春宴 雅聚

上联：群贤醉春，“曲水流觞”传佳话

下联：

2.对联是中国特有的民俗文化形式，为了继承和发扬它，南京市少年宫用南京的地名出了一道上联，有奖征答下联，要求也要用南京的地名，你想试试吗？

上联：紫金山下花似锦

下联：

（提示：南京是六朝古都，风景名胜众多，如石头城、明故宫、瞻园、玄武湖、夫子庙等。）

3.某语文活动小组几位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。

（１）少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠。（ ）

（２）朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋。（ ）

（３）歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。（ ）

（４）定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传。（ ）

A.巩义杜甫故居 B.汤阴岳飞庙

C.南阳卧龙岗 D.嵩山少林寺

4.下面的十二句话，是写古代文人的六副对联的上下联。兴蒙学校校刊准备开辟文学专栏，请你从下面的十二句话中挑选八句话，组成四副最恰当的对联，分别送给陶渊明、杜甫、李白和李煜专栏，作为它们的通栏标题。（只填序号。）

（１）千古忠贞千古仰 （２）向日楼中吹落梅

（３）万缕愁绪名悔心 （４）湖光山色如眼底

（５）一生清醒一生忧 （６）浣溪石上窥明月

（７）歌咏总带忧民泪 （８）偶尔城市羡华轩

（９）颠沛仍怀爱国心 （１０）万家忧乐到心头

（１１）千般无奈思故国 （１２）平生胸中羞五斗

送给陶渊明专栏：上联______________ ，下联______________。

送给杜甫专栏：上联______________，下联______________。

送给李白专栏：上联______________，下联______________。

送给李煜专栏：上联______________，下联______________。

5.下列的对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）

A.碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年

B.为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门

C.乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存

D.执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株

6.以“长乐钟声花外尽”为上联，下面提供的四个句子中，能作为下联与它组成对子的最恰当的一项是（ ）

A.龙池柳色雨中深 B.水碧沙明两岸苔

C.榆柳萧疏楼阁闲 D.池中春蒲叶如带

7.南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星。小明就此拟写了一副对联，但觉得下联有一处不符合对联要求，请你修改。

上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。

改为：

8.浙江绍兴会稽山下有一座祭祀中国古代历史人物的陵墓和庙宇，内有歌颂这位历史人物的对联：“三过其门，虚度辛壬癸甲；八年于外，平成河汉江淮。”这副对联歌颂的是（ ）

A.神农教民农耕 B.黄帝创制历法

C.尧舜禅让 D.大禹治水

参考答案见下期

第27期参考答案

《对联》

实战演练：

1.示例：聚能享华，“歌丽畅咏”扬美谈。2.示例：石头城上景如画3.（１）D（２）B（３）A（４）C 4.送给陶渊明专栏：上联（１２），下联（８）。送给杜甫专栏：上联（７），下联（９）。送给李白专栏：上联（６），下联（２）。送给李煜专栏：上联（１１），下联（３）。5.B 6.A 7.周树人深情怀旧8.D

《读书学习》

强化训练一：

1.佛 拂2.“我”对《采桑子》剧组人员遇到生字就查字典的举动感到新奇3.例证法 列举孙道临和巴金的事例，具体生动地论证了字典对人们学习及工作的帮助和人们对字典应持有认真的态度 字典在人们文化生活中的地位4.C 5.不懂就问，不会就查。（意思对即可。）

强化训练二：

1.31岁的刘晓惠与儿子同上小学一年级，并且担任了这个班级的“班长”，这是一个很有趣、很感人、很吸引人的“读书”的故事。2.读书不分年龄。3.文章采用纯白描写法，保持着生活的原汁原味。一年级孩子的奶声奶气，“大班长”刘晓惠没文化进城打工的遭遇……叙述生动鲜活，栩栩如生，跃然纸上，令人读来兴味盎然。4.示例：文化知识是人类进步的结晶。每一个要想进步发展、取得一定成绩的人，都是“站在前人的肩膀上”的人，学习着前人总结出的知识经验；反之，不善于学习文化知识的人，必定落后于人，在生活上必定要吃大亏。“大班长”通过活生生的事实，将这一理念演绎得栩栩如生，淋漓尽致！《论语》上说：“朝闻道，夕死可矣。”意思是，早上听到真理，晚上死都可以。由此可见学习对人来说是多么重要啊！有道是“活到老，学到老，活到七十还学巧”。要学习、要读书，永远都不会晚的。一代伟人到50多岁了还从字母、单词开始学英语呢！像这样的例子比比皆是。“大班长”感人的故事，折射出了农村对教育事业发展的迫切需要，映射了时代的进步，人们对学习文化知识的渴求。

读《大班长》让我们加倍感受到有书读，能上学，是多么幸福啊！只要想一想，像刘晓惠三十一岁了，还有五六十岁、七八十岁的人还要从小学一年级开始读书，难道你不会感到自己非常幸运吗？难道你不觉得自己必须抓紧时间努力学习吗？难道你不觉得这样美好的读书时光要倍加珍惜吗？这正是作者写这篇文章的意旨，也是我们读了必须倍加珍惜今天上学读书的机会的缘由啊！

《推断文言实词含义的方法》

实战演练：

（一）1.坏、毁坏2.本来3.模仿、仿效4.理睬

（二）1.向西进军2.轻视3.“趣”通“趋”，疾走，追逐4.逃亡，逃跑

《锤炼意志》

链接中考：

1.（1）保尔或保尔・柯察金（答“柯察金”不得分）疾病缠身、丧失了战斗能力（答对一点即可得分）（2）推荐语：《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔・柯察金的生活经历为线索，展现了1915～1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。作品塑造了一位敢于向命运挑战、勇敢坚强、意志坚定、有崇高的革命理想和献身精神的无产阶级英雄形象。作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。２.略。3.这是一部闪烁着崇高理想主义光芒、激励过无数中国人积极进取的文学作品。4.略。

小试身手：

1.尼古拉・奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）

费奥多尔・朱赫来（朱赫来）2.钢铁是怎样炼成的

奥斯特洛夫斯基 保尔・柯察金 坚强、勇敢、有坚定的信仰 我们应该向保尔学习，树立远大的理想和目标，并为之奋斗终生。3.血与火中练就辉煌的人生。4.《钢铁是怎样炼成的》描写了十月革命后第一代苏维埃青年，在布尔什维克党的领导下，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的经历。5.示例：保尔的经历给了我很大的触动。我认为他的这种精神是我们现代大多数人所不具有的。这正是一个人成功的基础，也是一个人生命的意义所在。我很羡慕他有这样的毅力，羡慕他对信仰的坚信和对生命的渴望。在今后的人生路上，我要以保尔为榜样，不向生活压力低头，全身心地投入学习，努力让自己为社会奉献力量。6.（1）（4）（3）7.略。