课堂情景生活化

【前言】课堂情景生活化由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。A：I'm fine too，thank you！ A：Where are you going？ B：I'm going to West Lake Road , X X'S house. But I'm lost. They came to the front of a police. B：Excuse me，Where's West Lake Road？ Police：Go straight on， and then turn right，It's next to ...

语言来源于生活，又运用于生活，没有良好的语言环境是不可能学好英语的。而农村小学生学习英语的现状是：接触时间少（每周1―2课时）、缺乏真实的语言环境、巩固率低、遗忘率高,学生离开教室离开教师就成了哑巴。

为了解决这一矛盾，我创设了大量符合学生生活实际的情景剧，让同学们在每月一次的创新活动课上表演。将课本中的新旧知识串连在一起，做到以旧引新，以新温旧，把英语课堂设置成生动活泼、色彩斑斓的社会交际舞台，让学生在舞台上把握角色进行英语口语交际。在每一次妙趣横生的表演中，学生们总是情绪高涨，课堂上既有紧张的思考、激烈的j竟争，又有开心的玩笑、愉悦的享受。这样的活动，学生不仅不感到乏味，而且能主动参与，更牢固地掌握书本知识，更好的促进学生大胆说英语。例如：在学了Directions（新标准英语三册、第二模块）时，结合现实生活创设了一个情景《Three lost children》。内容是：

第一个孩子通过问路的方式找到了朋友的家，内容涉及问候、方位、礼貌用语等。

A： Hello，XX。How are you？

B：I'm fine，thank you，And how are you？

A：I'm fine too，thank you！

A：Where are you going？

B：I'm going to West Lake Road , X X'S house. But I'm lost.

They came to the front of a police.

B：Excuse me，Where's West Lake Road？

Police：Go straight on， and then turn right，It's next to a school。

B：Thank you，Bye―bye。

Police：Good bye。

第二个孩子通过给家人打电话的方式找到了亲人，内容涉及问候、方位、打电话、数字等，情景可以是：

A boy is crying ．An old grandpa come overto him and asked：

Grandpa：What's wrong，Dear boy？ Can I help you？

Boy：I'm lost。

Grandpa：Don't worry，what's your name？

Boy：I'm X X。

Grandpa: How old are you？

Boy：I'm X X。

Grandpa: Where do you live？

Bov：I live in wanLong，WuSheng GuangAn。

Granapa：Your fatner's name？‘And your fatner's phone number？

Boy：XX、XXXXXXX

Grandpa：It's X X speaking？Your son is in West lake Road，It's next to a school ， Please hurry．

Father：Oh，my child。

Father and boy：Thank you very much。

Grandpa：That's all，Bye-bye。

F and B：Bye -bye。

第三个孩子通过拨打110报警的方式回到了亲人身边，内容涉及问候、打电话、方位、数字、年龄等，对话情景可以是：

Boy：Good morning，grandma・

Grandma：Good morning，Can I help you？

Boy：I'm lost ．I would like to call 110．

Grandma：OK。

Boy：110（one、one、zero）

Policeman：Hello，what's worng with you？

Boy：I'm lost。

Policeman：Where are you？

Boy：I'm in Beisan huan xilu Road，It's next to a supermarket。

Policeman：Ok， wait for me, please。

Policeman ：What's your name？

Boy: I'm X X

Policeman：How old are you？

Boy：I'm X

Policeman：Where do you live？

Boy：I live in XiSanhuan Beilu Road，It's next to a school.

Policeman：Ok，Let's go home。

The policeman leads the lost child by the hand to his parents.

Policeman：Your son is lost。

Parents：Thank you very much。

Policeman：Goodbye！

Boy：Bye-bye.

这个情景的创设与实际生活相符，涉及内容广泛，营造了和谐互动的口语交际气氛。以前学过的很多知识再次得到巩固，加深了记忆，同学们踊跃表演，积极性非常高，英语口语能力得到了提高。

丹麦语言学家杰斯帕森说过：“教好外语的首要条件是尽可能让学生接触外语。”而农村小学生学英语只能靠在校内和老师接触。所以我们要深钻教材，创设多种多样符合学生生活实际的情景，课堂模拟生活，增强趣味性，激发学生急于学习、模仿的积极性，最终达到学生想学、爱学英语的目的。

（作者单位：四川省武胜县万隆镇小学）