对农村教师流失的思考

摘要：随着城市化进程的加快，城乡差距的进一步拉大，由于农村教师地位低微、待遇不高、教学环境与条件很不完善等多方面的原因，农村教师流失问题凸显严重，影响到城乡的均衡发展，也影响到了教育的公平公正，值得深思。

关键词：农村教育 教师流失 思考

农村教师流失是城市化过程中城乡发展不均衡的结果，与社会主义教育的公平公正性是相违背的，不利于教育资源的优化配置和充分利用。对农村教师流失的现象需要深入调查，全面了解。

一、教师流失的几种途径

1.教师流失的第一种情况：继续深造学习

这一类的对象主要是刚刚走出校门，走上工作岗位的大学毕业生，或者是较为年轻的教师。相比较而言，他们有年龄上的优势，有充沛的精力和较强的上进心，尤其是刚毕业的大学生，在工作一段时间后，在理想与现实的落差感以及急于改变所处的工作环境和生活状况的心态的驱使下，能够通过自己的努力和奋斗，获得继续深造学习的机会，如去上研究生或者是在职函授等等。

2.教师流失的第二种情况：“教而优则调”

首先要特别说明的是，这里的“调”是一种单向性的，仅仅是从农村中小学向县城中小学流动，而非是双向性的互调。我们都知道，当今社会是竞争的社会教育同样存在着竞争，而这种竞争恰恰在一定程度上加速了农村教师的流失。那些教学工作比较突出的教师很容易被城市中小学“挖走”。城市人口急剧增加，为满足人民日益增长的教育需求，城市学校的数量也在不断增加，但是培养合格的教育工作者的步伐远远落后于城市化进程的步伐，因此，在城市中小学出现了教师空缺，这就需要大量的教师来填补，于是就采取了“挖”的办法来解决。

3.教师流失的第三种情况：内部流失

内部流失也可以具体的称为升迁流失。我们会经常听到这这样的话―“从基层做起”。每一位老师都是从基层做起的，随着教育经验的不断增长以及教育技能的日益成熟，教学工作会越做越出色，也就是所谓的“教而优”。 “教而优”的教师往往会得到一些特别的有待，除了别城市学校“挖走”，最常见的也就是行政职务上的升迁。从学科组长到年级组长、到教务主任再到校长，伴随着行政职务的不断升迁，他们所承担的教学任务就会越来越少，大多很少甚至就不再去传道、授业、解惑了。从我们现在身边的中小学都可以窥见一斑。

4.教师流失的第四种情况：改道转行

由于农村的生活条件比较艰苦，教学设施简陋，工作环境差，而教师的待遇也偏低，自身的发展空间狭窄，各种社会资源与机会十分有限。久而久之，导致原本热心于教育事业并且有志于在农村中小学大有所为的教师，最终无奈地离开了教育这片热土，离开了农村中小学。改道转行，跳槽经商或考入企事业单位已是司空见惯。

二、农村教师流失的原因

农村教师的流失关系到广大农村地区的教育质量，关系到教育资源的均衡，关系到教育公平。那么，农村教师流失的原因有哪些呢？

1.农村教师待遇过低

农村教师待遇过低这是最主要的原因。由于我国长期实行的是城乡二元经济结构，由此导致一系列在就业、利益分配、福利等方面的不平等政策，国家这种向城市倾斜的政策所形成的剪刀差，使城乡差距日益扩大。长期以来，我国的教育投入体制主要是“以县为主”，教师工资、教育工作经费及“普九”债务等给地方政府带来很大压力，农村税费改革后更是雪上加霜，义务教育均衡发展的公共财政体系和义务教育均衡发展保障机制难以建立，特别是对农村中小学的投入明显不足，农村教师的待遇与城市相比还是有很大的差距的。

2.农村教师社会地位卑微

目前我国教师的社会地位是比较低的,特别是农村中小学教师。经济决定政治,农村教师的低收入,一定程度上决定了社会地位低下。人都有被尊重的需要,与城市教师以及其他公务员相比,同样的学历和知识,同样的劳动和付出,却没有同样的待遇和社会地位,农村教师怎么能安于现状?当前,由于各种因素造成的不被尊重的社会和职业地位,成为农村中小学教师流失的一个重要原因。

3.农村教师工作环境差，工作任务繁重

近几年来,尽管国家加大了对农村义务教育和学校基础设施建设的投入,但是距离教学手段、教学内容、教学设备的现代化还有很大的差距，农村中小学的教学设备依然十分简陋,工作环境也很差，条件还是艰苦的。另外，农村学校教师缺乏，因而一师多班，一师多课的现象在农村学校还是十分常见的，这样教师的教学任务就大大加重了，繁重的教学任务压的老师喘不过起来，长期下去，严重影响到教师的身心健康发展。久而久之，农村教师不堪重负，最终从农村流失掉了。

4.城镇学校扩张的需要

近几年,城市中小学生源扩张,私立中小学校兴起,急需大量教师,这为农村教师进城提供了很好的机会。很多城市每年针对农村教师进行招考,目的就是从农村的教师中选拔优秀的教师充实到城市学校中来。这样一来,城市的教育发展有了保证,可对原本基础就薄弱的农村教育无疑是雪上加霜,使农村中小学教育陷入无止境的恶性循环。

5.自身发展的需要

马斯洛的需要理论认为，人都有满足自身发展的需要。对于农村教师也是如此，出于对自身以及子女的发展需要，农村很多骨干教师不得不另谋出路,到城市寻求更好的发展，努力创造一个更好的生活和学习环境,为将来的发展做好准备，打下基础。

三、关于农村教师流失的思考

尽管改革开放以来，我国的社会各个方面取得了很大的发展，城市化的进程突飞猛进。但是，不可否认的是，我国依然是一个典型的农业大国，农业人口在总人口中还是占据着绝对的优势。农村教师的流失，不是一种简单而纯粹的社会现象，我们应该看到此种现象背后所关联到的深层次问题。农村教师的大量流失，影响着教育资源的优化配置。大家都知道，我国长期以来重城市、轻农村的政策导致了各项教育资源和政策向城市地区的倾斜，城市的教育资源远远多于农村地区，教育资源分配与享有的严重不平衡，这些都制约着农村教育的发展。一方面是城市充足的教育资源，好的教育环境；另一方面是农村贫瘠的教育资源，相对较差的教育环境。在此情况下，如何去平衡这些差距,如何去合理的进行教育资源的优化配置,的确值得思考！