高中地理网络教学资源运用浅析

摘 要 论述网络资源在高中地理教学中运用的意义，分析网络资源运用于教学中存在的问题，提出解决问题的建议。

关键词 网络资源；高中地理；教学资源

中图分类号：G633.55 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）03-0066-02

1 前言

随着计算机网络技术的快速发展，网络资源不断丰富，为高中地理教学提供了资源基础。目前，虽然网络资源在高中地理教学中的应用有了进步，却存在诸多问题，阻碍高中地理教学水平的有效提升。由于网络资源在高中地理教学中的运用具有重要作用，因此，学校有必要采取有效措施，促进网络资源更好应用于高中地理教学中。

2 网络资源的类型

目前，应用型网络资源的类型主要有两种，即网络信息资源和网络人力资源。首先，网络信息资源是通过计算机系统的通信设备进行传播和软件管理的信息资源。教师可以在网站中进行查询，便能获取一定的信息资源，如中国知网等。其次，网络人力资源，借助QQ、微博等网络途径，将形形的人聚集于某平台上，并实现资源共享[1]。

3 高中地理教学中运用网络资源的意义

丰富了教学内容 传统的高中地理教学中，教师采用“读课本，写板书”的教学模式，导致许多学生认为地理学科应该死记硬背，并逐渐失去学习兴趣。如在锋面与天气的教学中，由于知识内容比较抽象，学生理解难度大。在网络资源中地理教学内容很丰富，教师可以在计算机网站中寻找关于课堂教学内容的图片、视频、模型等，而且在课堂教学中为学生展现，能够提高学生学习的兴趣，增强对课堂教学内容的理解和认识。

教师有充足时间进行教学设计 教学设计对于高中地理学科教学而言十分重要，因而要求教师将更多的时间投入于教学设计中。但是在传统教学中，许多高中教师将时间浪费于教学课件的制作中，而教学设计投入时间相对较小，这对地理教学十分不利。网络资源在高中地理教学中的应用，能够为教师提供现成的课件资源、图片、视频等资料，为教师节省较多不必要的时间。所以，教师可以在教学设计中投入更多时间，使教学更具特色和人性化[2]。

有利于教师提升教学技巧 高中地理教师在教学准备阶段，可能面临一些比较棘手的问题。倘若教师能够积极利用网络人力资源，与人进行相关问题的讨论，则教学问题能够得到有效解决。教师要积极利用网络资源，提高教学技巧，使教学问题降低难度，进而提高教学质量和课堂效率。

4 高中地理教学运用网络资源中存在的问题

网络资源以应试类为主 目前，与我国高中地理教学相关的网站较多，但是以“高中地理辅导网”等网站为主，主要为应试类，为教师提供各类考试资料。高中地理学科作为应用性较强的学科，应用型的网站资源相对较少，难以满足高中地理教学要求，对提高教学质量的作用较小。随着素质教育的逐渐推广，高中教育教学更加注重培养学生的应用能力、创新能力，而并非将考试成绩作为衡量学生优差的唯一标准。为此，有关部门对这些问题要高度重视。

网络资源比较粗陋 目前，教学中网络的资源重复率较高，如反复使用同一课件、教学资源等，这对地理教学十分不利。因为我国现有的高中地理教学资源网站主办人大多为商业性机构或个人，以营利为目的，所以这些网站大多借助免费网站提供的内容，对其加以改进和完善，然后至自己的网站，导致网络资源的重复率增大，不能为高中地理教师提供良好的借鉴。

高中学校的基础设施建设水平低 要使教师充分利用网络资源，必须为教师营造良好的网络环境，包括配备硬件设备、软件资源，创造网络条件等。目前，我国绝大多数高中学校的教学基础设施尚不够完善，不仅教学条件简陋，而且缺乏良好的教学环境。甚至有的学校地理教研室中只有一两台电脑，多个教师轮流使用。高中学校教学设备设施的短缺，大大影响了网络资源在教学活动中的应用效率[3]。

教师的网络资源运用能力不足 现阶段，多数高中地理教师有着丰富的教学经验，明确教学重难点，但是谈及网络资源在教学中的运用，则一些教师表现出明显的怀疑、排斥态度。究其原因，是他们对网络资源优势了解少，运用能力较低。

5 促进高中地理教学合理运用网络资源的对策

由于网络资源在高中地理教学中的运用具有重要意义，且存在诸多问题，因此，学校等有关部门有必要采取有效措施，促进网络资源在高中地理教学中的合理运用。

完善学校教学设备设施 学校完善教学设备设施具有必要性。随着我国经济的快速发展和教育改革的深入开展，虽然加大了教育投入力度，但是仍然有许多学校的基础设施建设不够。为此，有关部门可以从两个方面着手：首先，提高教育装备支出比例，加强教育教学设备设施建设，促进我国教育事业更好更快发展；其次，优化教育装备投入结构，侧重于中小学教学设备设施建设，以提高中小学信息化水平，加大教师对网络资源的运用力度[4]。

规范和管理教学资源类网站 我国各大教育网站的信息资源重复率较高，有关部门有必要对教学资源网站进行规范和加大管理力度。首先，信息产业部门与教育相关监管部门加强合作，开展教育教学资源网站的规范整顿工作，更好解决信息资源重复率高的问题；其次，有关部门要控制网站的重复建立；最后，教育部门鼓励学校积极建构非营利性教育教学资源网站，为高中地理教师提供重要参考。

提升教师对网络资源的运用能力 目前，我国许多高中教师对网络资源的运用能力较低，直接导致网络资源未能充分运用于高中地理教学活动。为此，首先，学校要积极开展思想教育工作，增强高中地理教师对网络资源的理解和认识，并分析网络资源运用的重要性，提高网络资源在教师心中的地位；其次，学校或教育部门为教师积极创造在岗培训的机会，提升教师运用网络资源的技能水平，引导教师正确掌握网络资源寻找方法、渠道等[5]。

6 结语

随着科学技术水平的不断提高，信息化发展速度较快，并广泛应用于教育教学中。高中地理教学中对网络资源的运用，既是信息化广泛应用的体现，又是教育教学发展的必然趋势。现阶段，虽然高中地理教学应用网络资源存在诸多问题，对教学发展不利，但是通过教育部门和地理教师的共同努力，网络资源将更好应用于教育教学活动中，提高教育质量，实现高中地理教学的更好发展。

参考文献

[1]陈华安.网络环境下高中地理自主学习模式研究[D].重庆：重庆师范大学，2010.

[2]苏木雅.锡林郭勒盟蒙授高中地理课程资源开发研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.

[3]李娟.乾县高中地理教学中课程资源开发利用研究[D].西安：陕西师范大学，2011.

[4]严雨平.浅析多媒体技术在高中地理教学中的运用[J].神州，2014（2）：226.

[5]顾筱莉.服务于地理教学的网络教学信息资源的处理和运用[D].南京：南京师范大学，2011.