高校篮球精品视频公开课

【摘要】大学生由于自主学习时间充裕，是利用网络资源学习的主力军。我国对大学视频公开课的建设从2011年起到现在也只有三年的时间，正处于逐步探索阶段，和其他新生事物在起步阶段都不可避免的出现问题一样，我国大学视频公开课建设过程中也存在着这样那样的问题。本研究根据高校篮球精品视频公开课建设的情况入手，讨论了篮球视频精品公开课建设的相关情况，同时有针对性的提出了解决策略。

【关键词】高校 篮球 视频 公开课

在教高[2011]8号文件的指导下，2012年开始了精品视频公开课的建设。“精品视频公开课”是教育部启动的重点建设项目，是我国高等教育顺应世界高等教育发展的新潮流。通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的向社会公众免费开放以视频为主的高品质课程。视频公开课建设将是我国高校今后重点建设的内容，它是多方力量共同参与的，包括自主建设、专家参与、社会公众评价、社会力量参与推广等方式，它将切实推动我国高校高等教育的发展。

1.高校精品视频公开课内涵

作为教育部“十二五”期间“本科教学工程”的重要组成部分，精品视频公开课是我国的专有名词。教高[2011]8号文件中确定了精品视频公开课的内涵，精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座以及精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。

2.高校篮球精品视频公开课

2.1篮球教学内容选择。精品视频公开课的教学内容的设计一定要与课程的目标定位相一致，突出课程选题的特色，同时避免艰深的专业知识。篮球素质教育类课程的教学内容设计，可以在选题相应的最新技术前沿的背景下，有理论、有历史、有应用，形成理论高度、历史纵深、学习趣味的有机结合。2013年精品视频公开课拍摄制作技术标准中，录制标准要求每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长30-50分钟。因此，需要精心组织和编排课程内容，合理规划每讲的知识点，在有限的时间内讲述一个完整的专题。篮球精品视频公开课的选题而临很多的问题。篮球精品视频公开课的选题是从社会人文领域的讲座开始，还是通识类课程优先建设？或者从普通课程和专业课程开始，每门课程如何建立一定的更新机制。这些问题需要我们总结研究，以求实效。

2.2篮球教学方法应用。在教学方法选用上，目前大多篮球视频课程仍使用传统的教授方法，将教学内容和题材逻辑有序的展示，让教学知识点具有清晰明了的层次性。经典的传统教学方法和手段，加上名师精湛的教学技巧让课程内容得到了浓缩和升华，为课程注入了生命力。高校篮球精品视频公开课也有弊端：内容上偏重知识的全而性和系统性，忽视培养学生的问题意识和创新意识；课程开发过程上又偏重其他技术方而建设，忽视教学方法设计，没有专业的教学设计或教育技术学人员参与进来对教学方法进行优化设计，导致部分课程的质量问题比较突出。“开放而思辨的教学方式”既是国外名校公开课风靡中国的重要原因，也是我们必须面对的高校篮球精品视频公开课与国外公开课之问的巨大差距。但是，如果想一蹦而就地解决这个问题，缩小差距，势必会失去自身的特色。因此，在视频公开课的教学中不应言目地模仿国外的教学方式，应该更多地鼓励教师发挥个性、展现特色，勇于突破自己，通过加强课程教学的灵动性，避免千人一面的授课场景。

2.3篮球教学设计。教师作为视频公开课的“主角”，主持控制“全场”。教师对课程内容的把握，对教学的设计决定了视频公开课的欢迎程度。借鉴国外热门视频公开课，在有限的授课时间内，既要系统地、逻辑严密地组织教学内容，又要借助案例，启发学习者思考，理论联系生活，从实际中激发学生发散思考，调动课堂气氛，同时，教师放松自在的态度行为也会感染学生及观看者，拉近师生关系，更加积极地探讨、主动学习。

3.高校篮球精品视频公开课发展策略

3.1加强宣传。利用好大学生经常使用的社交网站，可以通过添加微博、微信等公共账号宣传推广；利用好高校网站资源，高校校内网上添加公开课的链接是学生喜欢的推广方式；最后，利用好教师资源，高校教师在学生中的影响力很广，教师可以选择优秀的、符合本校学生学习情况的课程推荐给学生。另外，爱课程网站和网易公开课联合举办的“2013我最喜爱的中国大学视频公开课评选”活动本身就具有很好的宣传与推广作用，教育行政部门可以多举办一些类似的活动，引起社会的关注。

3.2调整内容。高校篮球精品视频公开课要充分关注教育教学方法和方式改革，以师生互动研讨为主要特征的课程，能够促进高校和教师的教学观念转变、教学方法改革，构建有利于创新人才脱颖而出的课程教与学的环境。所讲授的内容不仅要扎实，更要有新意，能够产生启发作用，激发学生或者说是听众的创新意识。作为授课教师要改革传统的授课方式方法，加强创新，突出特色，多采用案例教学、讨论式教学、情景式教学，增强课堂教学吸引力，切忌照木宣科。要做到与学生的互动，从而留给观众思考的空间，激发观众的求知欲与学习内动力。

3.3强化评价体制。完善精品视频公开课的课程资源评价机制，引入师生评价和社会评价，优胜劣汰。在国内课程的建设和选择上，要注重学生的反馈，选择出学习者最喜欢的课程形式。如何选择、哪些课程才是最受观众喜爱的？评价机制的引入非常重要。我们可以引入教学评估团队，教学评估团队的任务就是需要收集来自社会各个方向的反馈，及时作出新的策略，进而调整。同时应该开发精品视频公开课的评价指标体系，让更多地人了解，这有助于相关高校在建设篮球精品视频公开课时能有参照的标准，确保建设的高效率和课程内容的高质量。

参考文献：

[1]王朋娇.我国网络视频公开课选题和内容涉及的策略研究[J].现代远距离教育，2012（6）：48-54.

[2]许玮.努力推进中国特色的视频公开课建设[J].现代教育技术，2012（6）：11-16.

[3]姜强.高校精品视频公开课建设的问题集对策研究[J].中国电化教育，2012（11）：86-92.