自主参与型小学班级管理基本理念分析

【摘要】随着新课程改革的不断深化，对班级管理也提出了更高的要求，尤其是小学班级管理工作中的自主性安排，更是将自主管理意识放在了重要的位置，即构建人人参与的班级管理模式。本文将对自主参与型小学班级管理内涵进行研究，并在此基础上提出如何构建自主参与的管理模式。

【关键词】自主参与 小学 班级管理 研究

随着社会经济的快速发展，各行各业对人才素质的要求也越来越高，社会急需的是那些见多识广且具有创造力的复合型人才。对于小学班级管理而言，就要求培养学生的自主管理能力以及创新创造能力。

一、自主参与型小学班级管理概述

所谓自主参与型班级管理，主要是以小学班级为教学管理基本元素，通过班主任和老师的有效组织来故意放大班级管理功能，从而实现班级“自主”管理之目的。它是以发挥班级内学生的主体参与积极性为手段，形成的一种相对比较稳定的班级管理模式。

自主参与管理理念，旨在培养小学生自身的自主管理积极性。一般而言，小学生自身的自主管理积极性主要是指小学生在学校班级管理工作中表现出来的一种自主意识、自主行为以及自主能力。在自主参与管理理念的背景下，要求教师尤其是班主任一定要树立新型的培养目标，即通过树立以学生为主体的思想，切实将学生作为班级管理工作的执行者，并为学生创造一个相对比较充分的自我展现舞台，来使学生的自我价值和自尊心得到满足。要相信学生、放手于学生，让他们在管理与被管理的实践过程中真正体会到管理、组织、协调以及服从的意义，从而提高他们自我管理的意识和主动性。同时，要在自主参与型的班级管理过程中让学生们开展评价与自我评价活动，使他们能够客观地认识自己和评价自己，在今后的学习和生活中能够取长补短。这样做的好处不但可以使学生能够全面地认识和评价自己，而且还能促进学生进行自我教育与自我管理。对于大多数的班主任和教师而言，在班级管理中最常考虑的问题是如何让孩子们听自己的安排，而不是通过怎样的方法可以调动学生的积极性，来实现教学管理目标。因此，自主参与型的班级管理理念对小学班级管理工作非常的合适，加强对自主参与型理念的研究以及该种班级管理模式的构建势在必行。

二、构建自主参与型小学班级管理模式

1.更新班级管理理念，营造良好的自主参与氛围。首先要更新班级管理理念，培养学生班级管理的主人翁意识。对于教师尤其是班主任而言，一定要坚持“双主体”管理理念，即在转变自身观念的基础上使学生打破传统教育管理理念的束缚，从而形成班级管理师生双主体的格局。在具体的实践过程中，可以有意地开展一系列学生管理班级的活动，让学生真正体验到自己是班级管理的责任人，自己有责任有义务来管理班级，从而培养学生们的主体意识。其次，要营造良好的自主参与班级管理氛围，给学生创造良好的自主管理氛围和管理空间。良好的自主参与氛围，表现出了班级成员的共同心理特征与倾向。班主任和教师的首要任务是及时地指导学生进行管理工作，并为他们创设比较自由、安全的班级管理氛围，引导他们开动脑筋、想对策，从而最终形成自主参与的和谐氛围，这对下一步开展工作非常有利。

2.创新班级管理手段，建立自主参与管理机制。班干部应通过民主的选举产生，培养小学生的民主思想，给他们独立思考的机会。选举时，适当引入一些竞争机制，让学生们都有选与被选的机会，不以成绩好坏论英雄。在班级管理过程中，学校纪律规范是基础。班级内部管理制度的制定，要经过全班的讨论，并以 “班级公约”的形式予以命名，由每一位学生亲自签名后上墙展示，再由教师辅以诚信教育的规范修饰，最终成为班级共同遵守的约定，违者必将受到全班同学的质问。除班级设委员会之外，还要另设纪律检查小组，该组成员由全班学生轮流担任，主要监督和检查班级委员会成员的工作，并实现周评和月评考核制度。每周至少要开展一次自评和互评活动，月底开展综合考评大会，及时总结经验教训，从而提高了班级管理的实效。

3.构建自主参与型班级管理模式的策略。第一，以爱为源，在学生之间建立一种彼此互相信任、相互尊重、互相关心的氛围。视学生如子，在生活和教育中，都要充满爱。班主任老师可以通过各种方式向学生传递爱意，比如在与学生的谈话结束后，摸摸他们的头、拍拍肩膀，说上几句安慰和鼓励的话，这些不经意的动作可能使学生信息倍增，积极投身到班级管理中去。第二，班主任亲自示范和激励机制。孔子言：“其身正，不令而行。”因此，班主任应起到模范带头作用。同时，建立评价激励机制，让学生看到自己的进步，在自信中成长。第三，做学生的倾听者。心理学研究表明，人的内心深处都有渴望别人欣赏和尊重的意愿，因此，只有学会倾听才能了解学生内心的真实想法，才能有的放矢。

参考文献：

[1]夏荣奎,李忠山.自主型班级管理模式探索与实践[J].科学咨询.2010(9).

[2]王艳.建设学生自主管理型班级[J].科园月刊.2010(3).

[3]冀朝霞.对建设自主管理型班级的探讨与实践[J].小学时代(教师).2009(3).

（作者单位：辽阳市宏伟区兰家镇单家小学）