语法翻译法在高校英语语法教学中的运用探讨

摘 要：语法翻译法是英语语法教学中的传统教学方法，已经有300多年的应用历史，即使在当下新的教学方法不断涌现的高校英语教学中，语法翻译法仍有较为广泛的使用，并且发挥着重要的作用。本文将从语法翻译法的发展历程中，具体分析这种传统教学方法的价值和作用，并探讨在当今高校英语语法教学中的创新运用。

关键词：语法翻译法；高校英语；语法教学；运用

语法翻译法是英语语法教学的传统方法，在漫长的应用历程中，发挥出了重要作用。即使在教育的新时代下，仍具有不可忽视的价值。本文将对语法翻译法在当下高校英语语法教学中的运用进行探讨。

一、语法翻译法的发展历程浅析

语法翻译法的概念最早是有德国学者在十八世纪后期提出的，距今已有300余年。这种传统的语法教学方法在其漫长的发展、应用过程中，对语法教学产生深远影响，发挥出了重要的作用，并且在当下，仍表现出较顽强的生命力，仍具有很高的使用价值[1]。

语法翻译法的具体内容是教师通过母语完成外语教学任务，以翻译和联系作为主要教学手段，让学生在理解语法的基础上学习外语。语法翻译法强调了语法学习在外语学习中的重要性，并在教学顺序上体现出语法学习与外语词汇学习的先后顺序。但由于语法翻译法将语法学习与词汇学习分割开进行，曾在十九世纪受到许多学者的批评。后来经过无数学者和一线英语教师的应用和修正，才逐渐克服了这一明显缺点。

一、语法翻译法在英语语法教学中的优势

语法翻译法是以语法为中心、以翻译为主要手段开展的英语教学，有助于学生对语法规则和英语词汇的忆，有助于提高学生的英语读写能力。在应用语法翻译法进行英语教学时，句子是语言的基本单位，有利于学生对语法的理解和接受。对学生的翻译准确性有较高要求，要让学生具备较高的翻译水平。一般教学过程是先给出语法规则，然后围绕语法规则进行翻译和练习。

语法翻译法主要有四方面优势，一是通过系统的语法教学能够增强学生对英语知识的理解，为英语学习打下良好基础。二是可以让学生迅速掌握英语知识的整体结构，特别是有助于学生英语读写能力的提高。三是使学生在母语和英语的对比过程中，了解两种语言的差异，从而更好的理解异国文化。四是不强调教师在教学中的主体性，有利于实现生本教学，符合当下新课改的要求。

二、语法翻译法在高校英语语法教学中的创新运用

（一）通过开展语法翻译法教学，提高学生对语法学习的重视

语法是语言应用的一般规则，对语法的掌握可以帮助学生找到语言学习的一般规律，因此，语法教学在英语教学中占有重要地位。在新课改的影响下，一些学者提出应取消语法教学，注重学生的语言应用能力培养。这种看法显然有些偏激，学好语法知识，对学生语言综合应用能力的提高也有重要帮助。因此，可以充分语法翻译法的自身优势，通过在高校英语语法教学中巧妙运用语法翻译法，提高学生的语法学习的重视。但在运用过程中，教师应进行教学理念的创新，明确语法学习不是英语学习的最终目的，而是让学生了解英语应用规则，从而提高英语综合应用能力。

（二）与其它教学方法结合使用，促进学生各项能力的提高

语法知识内容本身具有一定的枯燥性，语法翻译法这种传统的教学方法在培养学生英语学习兴趣方面也有明显的不足，所以应与其它教学方法结合使用，充分发挥每一种教学方法的优势，促进英语教学效果的整体提升。运用语法翻译的优势在于可以提高学生语言表达的准确性，但可能影响到学生英语表达的流畅性。如果与情境教学法相结合，为学生营造较为轻松、与生活贴近的学习环境，就可以使学生的英语表达更为流畅。语法翻译法主要是有利于学生读写能力的提高、还可以与交际法、视听法等教学方法相结合，促进学生英语学习各项能力的共同提高。

（三）创新教学方式，处理好母语与英语的运用关系

语法翻译法主要是通过母语与英语之间的翻译练习，来印证语法规则，提高学生对语法知识的应用能力。因此，母语和英语互译是传统语法教学的主要方式。教师在运用语法翻译法进行教学时，也可以在这方面进行创新。比如在英语学习的初步阶段，多使用母语帮助学生理解，而当学生的英语水平提高到一定程度后，应尽量使用英语教学，减少学生在英语学习过程中对母语的依赖。从而达到真正运用语法知识理解英语、应用英语的目的。

三、结束语

语法翻译法虽然是一种较为古老的传统语法教学方法，但在其发展过程中，也在不断的改善和提高，因此，在当下的高校英语语法教学中，仍具有较高的使用价值。教师在语法翻译法的运用过程中，应注意教学方式方法的创新，最大限度的发挥语法翻译法对语法教学的促进作用。

参考文献：

[1]刘冲.语法翻译法在高校英语语法教学中的合理应用[J].科教导刊（上旬刊），2014（07）：92-93.