对在思品教学中编制成长记录袋的研究

思想品德课程的教学对于学生素质教育的开展有重要意义，能够有效培养学生的综合素质。在思想品德课堂教学中，为了提高教学效率，教师可以采用编制成长记录袋的教学方法，帮助学生理解、掌握相关知识，让学生能够做出正确的自我认知，提高学生的综合素质。

一、明确成长记录袋形成方法

成长记录袋，记录的主要内容是学生在学习过程中完成的作品。在记录学生作品时，并不是无选择地全部收集，而是围绕每一阶段思想品德教学的目标，合理选择与之紧密相关的学生作品，以及其他的一些学习资料，然后对这些作品和学习资料进行总结和反思，帮助学生明确自身在学习过程中表现出的不足与长处，并以此促进学生学习的积极性。成长记录袋一般分为三个部分：成长记录袋的封面、成长记录袋的内容、根据成长记录袋进行的反思或总结。教师在教学过程中，要指导学生将最能反映学习状态和成果的作品收集到成长记录袋中，并在每一学习阶段的末尾，打开记录袋，对自己在学习过程中所得到的成果进行评价和反思。同时，同学之间可以互相分享自己的成长记录袋，在不断的分享交流中，发现别人的长处，弥补自己的不足，并得到他人对自己作品的客观评价，从而更全面地了解自身的学习成果。而且，他人的肯定和鼓励会让学生得到成就感和满足感，从而促进学生的身心健康发展。在成长记录袋的形成过程中，不仅需要学生动手操作，同样需要教师积极参与进去。在评价过程中，教师负责引导学生以正确的态度去看待自己的作品，并定期或不定期地对学生的成长记录袋进行抽查，避免出现一部分学生不认真记录自己作品的情况出现。

二、落实成长记录袋的应用

首先，在思想品德课堂教学中，教师要对学生进行分组，由组长负责记录每一个组内成员在小组讨论中的表现，教师则不时发出提问，负责记录学生课堂回答问题的积极性，然后在课后将相关记录传达给学生，记录在学生的成长记录袋中。在每一学习阶段的末尾，教师可以按照学生成长记录袋中相关内容，对学生进行评价，从中选择小组讨论积极分子、课堂提问积极分子等，对学生进行表扬，并送出笔、笔记本等学习用品作为奖励，这样可以有效调动学生的学习积极性。其次，丰富学生成长记录袋的内容来源。在思想品德教学中，不只学生的课堂表现和作品可以作为成长记录袋的收录内容，学生参加课外活动时的表现也能作为收录内容，这是体现学生行为表现的重要来源，能够更真实地反映学生的德育成长状况。最后，教师要积极联系学生家长，让学生家长在家庭中记录学生的表现。此外，学生在社会中的一些表现家长也要做好记录，将学生的表现收录到成长记录袋中，作为后期评价的依据。几个方面全部做好，就可以比较全面、系统地记录学生的各方面表现，然后再以此为基础，对学生的思想品德进行评价，就能得出更为客观真实的结果，能够有效帮助学生正确地认识自己。

三、发挥成长记录袋的作用

在思品教学中，应用成长记录袋能够在两个方面发挥作用。其一，成长记录袋的编制能够有效提高学生的学习效率，优化思想品德教学。成L记录袋不仅仅是学生作品和学习资料的收录，同时还能为学生提供一个表现自我的平台。通过成长记录袋的应用，学生能够更清晰、更全面地了解到自身的各方面情况，能够更好地制订学习计划，改善自身的薄弱点。其二，成长记录袋的编制能够加强学生和家长的交流。在初中时期，学生正处于青春期，容易出现叛逆心理，通过成长记录袋的编制，家长能够更好地与学生进行交流，对学生的表现进行评价，从而增加家长对学生心理状态的了解。学生为了编制成长记录袋，也会更积极地向家长表现自己相关的学习成果和状态，家长的鼓励和支持也会让学生与父母的关系更亲近和谐。

在思想品德教学中，成长记录袋的编制，不仅能够帮助学生有效地进行自我反思、自我评价，提高学习效率，还能让教师更全面地掌握学生的学习状态，帮助教师有针对性地改善教学方法和教学措施，提高思想品德教学的有效性，促进学生的身心健康发展。