高职物理教学网络技术研究

网络技术在物理教学活动中的有效运用，可以将枯燥的课堂变得生动和有趣，将抽象的书本知识变得形象和具体；尤其是针对物理实验，可以通过多媒体展示在学生面前，增强学生对物理实验的立体感知；同时也可以有效的提高教学评价的科学性，从而为后续教学活动的开展提供必要的依据。

一、高职物理教学中应用网络技术的优势

1、有利于展示多样化的课堂教学内容

通过网络和多媒体技术的应用，可以实现对教材内容的有效整合，从而丰富课堂教学内容，而这也是提高课堂教学效率的基础。利用多媒体技术，可以对教学内容的复杂程度进行划分，并且按照理论和技能的培养目标，增强物理知识的形象性。物理教材中包含很多抽象的知识，学生理解起来的难度较大，利用多媒体技术可以创建相应的情境，将理论知识融入其中，使抽象的知识变得直观和具体，可以帮助学生理解和记忆。

2、有利于提高学生的实践操作能力

应用网络技术可以为学生构建一个培养实践操作能力的网络平台，通过信息技术的控制与应用，可以激发学生的实践探索欲望和能力。在网络平台中，可以构建一个基于自主学习的实践平台，提高学生参与学习的主动性和积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、有利于构建开放式的教学模式

网络技术应用于物理教学的目的，在于为学生构建一个开放式的教学环境，实现学生与学生之间、教师与学生之间的沟通，同时可以利用远程技术对信息进行及时的共享和沟通，消除学生学习过程中的难题，有利于强化学生学习的热情。

二、网络技术在高职物理教学中的应用

1、构建多维课堂教学环境

在网络环境下开展高职物理教学，不仅要注重基本知识和节能的传递，更需要注重教育环境的构建，只有丰富的课堂教学环境，才能激发学生学习的兴趣，吸引学生积极的参与到学习活动中。如，可以将物理教学平台与校园网络相互连接，将物理教学课堂转移到多媒体教室，通过播放多媒体课件、查询互联网信息等途径，使原本单一的课堂环境变得多维化，这对于构建和谐的师生关系、提高课堂效率都有着重要的意义。如今，多媒体技术已经成为构建课堂教学环境不可或缺的重要组成部分。

2、高职物理教材的编写

在新课程改革不断深化的背景下，教材也要进行不断的改进和完善，才能适应新时期课堂教学的需要。网络环境下，高职物理教材的编写需要加入更多与时展相适应的内容，改变以往教材内容过于狭窄和滞后的问题，促进教材内容的丰富性，才能指导课堂教学活动的顺利开展，更有效的拓宽学生视野。同时，在教材知识结构方面也需要不断的完善，实现教材内容与网络技术的接轨，也可以实现教材内容整体的融会贯通，消除传统教材的知识分割问题，有利于增强学生知识体系的完整性和系统性。

3、构建完善的教学评价机制

传统的教学评价以笔试为主要形式，用学生期末考试的成绩来评价学生整个学期的学习效率，显然具有一定的片面性。运用网络技术，可以促进物理教学评价机制的完善，一方面可以丰富评价的内容和标准，对学生日常学习活动的效率和期末考试的成绩进行综合评价，得到科学的评价结果；另一方面可以用网络技术创建多样化的考核环境，可以增强对学生实践操作技能掌握程度的评价，使教师更好的了解学生的知识和技能掌握情况，为后续教学活动的调整提供依据。

4、构建良好的师生关系

和谐的师生关系对于学生的学习有着重要的影响，传统的教学模式下，教师讲、学生听，师生之间缺乏互动，学生的积极性也不高。将多媒体技术应用于物理教学课堂中，如播放课件、师生共同完成情境创设和实验操作等，可以增强师生之间的互动，使学生积极参与到课堂学习中。同时，在网络平台中，教师也可以在课余时间与学生进行随时随地的沟通，使学生对教师有更多的了解，消除传统教师高高在上的优越感，增强学生对教师的信任度，有利于促进教学活动的有效开展。

三、结束语

总之，现代网络媒体应用于高职物理教学中，有其独特的优势，而在倡导以学生为主体的新课程理念指导下，高职物理教育也应当积极改进以往的教学方式，构建网络化教学平台，充分运动网络技术开展教学活动，有利于促进课堂教学效率的提升，也可以显著提高职业教育的质量。

作者：刘勇文 单位：南京工业职业技术学院