新课程下高中语文学业不良原因分析

摘 要： 语文学业不良的高中学生是客观存在的，这是每位高中老师都必须面对的并重点解决的问题。在新课程改革下，学校方面应该做好提高学生整体素质的工作，教师应该做好语文学业不良学生的转化工作。本文主要分析了学业不良学生的特点、形成原因，并对如何转化学业不良学生等方面进行论述。

关键词： 高中语文 学业不良 转化对策

高中阶段，学生之间的成绩差距越来越明显，部分学生的语文学习状态越来越好，学习高效轻松。相反一些学生一直找不到学习语文的方法，摸不着门路，很苦恼。语文老师有责任也有义务帮助这部分学生走出困难，培养他们学习汉语知识的兴趣，树立自信，不再觉得语文枯燥。下面对学业不良学生的特点和成因作分析。

1.高中语文学业不良的学生的特点和成因

高中语文学业不良是中学阶段普遍存在的教育现象。高中语文学业不良既制约了学生自身的发展，又影响了教育教学质量的全面提高。为了促进学生全面发展，有必要对高中语文学业不良的成因进行分析。笔者结合多年教学实践经验，分析了高中语文学业不良学生的特点和成因。

1.1高中语文学业不良学生的特点

这部分学生大都有以下共同点：第一，对语文没有兴趣。第二，没有良好的鉴赏能力和理解文章的能力。第三，没有养成良好的学习习惯。

1.2高中语文学业不良学生的成因

正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，高中生的语文学习障碍不是一天就能形成的，是日积月累形成的，究其原因，主要如下：第一，学生自身的问题。学生学习语文兴趣不浓厚，没有养成良好的学习习惯，导致缺失在语文学习中所应具备的人文素养。第二，教学方式存在问题。某些教师的教学方式较为生硬，不能最大限度地调度学生的积极主动性。一些学生很难接受教师的教学方式，导致不能跟上“大部队”。第三，家庭方面的问题。父母能够给学生创造良好的家庭氛围，使他们从小就能够在人文方面受到很好的熏陶。这样对学生的语文学习兴趣的培养很有帮助，让他们小时候就打好人文素养的基础，为进入高中阶段的语文学习扫清障碍。

2.高中语文学业不良学生的转化对策

教育理应关注每一个学生的发展，真正好的教育，应该是能够适合不同类型学生发展的教育。然而，学生的成长与发展，总是受到遗传、环境、教育和主观能动性等因素的影响。由于每个学生所受到的影响因素的组合各不相同，他们的发展就表现出了一定的差异性。笔者通过分析高中语文学业不良学生的特点和成因，提出了高中语文学业不良的转化对策。

2.1培养学生语文学习兴趣

兴趣是学生努力学习的直接动力，要想实现高中语文学业不良学生的转化，就要从培养学生的学习兴趣方面入手。在高中语文实际教学过程中不难发现，一些学生之所以在语文学习上有困难，就是因为对语文没有学习兴趣，对学好语文知识没有信心，有的甚至产生了学习语文的抵触心理。这些情况时有发生，是语文教师首先需要克服和转变的。在实际教学过程中，教师要有意识地积极鼓励那些学习语文有困难的学生参与到课堂学习中，让他们觉得并没有被老师遗忘和抛弃，培养学生学习语文的兴趣与信心。在课堂上运用更多的讨论学习的形式，引导学生针对问题提出独特见解，为学生营造轻松活跃的学习环境，让学生通过教师的关怀鼓励，重拾学习语文的信心，使得他们的学习兴趣逐步提高，从而转变语文学业不良的状况。

2.2加强教学方式的多元化运用

目前的高中语文教学过程中，有的教师运用的教学方式还比较落后，仍然沿用过去的老师讲学生听的填鸭式教学方式。高中学生面对高考升学的心理压力和繁重课业的沉重负担已经身心俱疲，如果再加上沉闷的课堂教学，则很容易感到压抑而失去学习兴趣，导致语文能力得不到提高，造成高中语文学业不良的后果。教师在课堂上要更多地采取多元化的教学方式，为学生营造出更加轻松的课堂学习氛围。在实际教学中，教师可以在合适的时间运用多媒体教学，帮助学生更深地理解和体会文章，在很大程度上激发学生的学习兴趣，为高中学生语文学业不良的转化带来很大益处。

2.3因材施教

在高中学习阶段，每一个学生由于以前的知识基础不同，对于语文的个人感知能力和人文素养也会不一样，教师在实际教学过程中因材施教很有必要。这样可以使得每个学生的语文能力都有实质性的提高。尤其对于那些语文知识比较薄弱的学生，要根据他们在高中语文学习过程中遇到的不同的问题和障碍，分别加以辅导和解决。对他们就进行有针对性的学习训练，帮助学生正确认识自身的不足，并引导学生找到正确的适合的语文学习方式。通过这种方法，填补学生以前的语文知识空缺，使得学生的语文学习水平与能力得到提高，实现学生高中语文学业不良的转化。

2.4引导学生养成良好的语文学习习惯

高中语文学习是一个漫长的过程，不是一朝一夕就能学好的。高中语文教师要引导学生在日常生活中不忘对语文知识的积累，养成良好的学习习惯，从而提高语文素养，使得语文学业不良现象得以转变。学生在对语文素材进行积累的过程，就是语文水平逐步提高的过程。

3.结语

对高中语文学业不良学生，高中语文教师要充分重视。对于语文学习水平较差的学生，教师要在教学过程中，有意识地进行引导与教育，使得每一个学生的语文水平都有提高，实现高中语文学业不良学生的成功转化，达到良好的教学效果。

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