如何欣赏音乐

可以说，欣赏是音乐活动的出发点和归宿，更是音乐教育的终极目标。怎样正确定义音乐欣赏教学呢？音乐欣赏教学就是以音乐作品为媒介，以乐器音响为载体，以审美体验和审美情感为基础，引导学生在“发现美――体验美――创造美”的3个层次上逐渐升华，最终达到"完善自我"的人文精神境界。

从人的身心发展规律的角度来看，中学生正处于身心发展最迅速的时期。他们情感充溢，想象丰富，内心生活趋于复杂，审美心理趋于浪漫，这种心理特征使得他们尤为喜爱音乐，对音乐欣赏的需求更为强烈。据有人调查，现在绝大部分的中学生，在闲暇时间里最想做的事就是听音乐，音乐已成为他们生活中不可缺少的有机组成部分，成为伴随并促进他们成长的基本要素之1，还有学生曾对我发表感慨：老师，没有音乐的生活就是没有生命。但令人忧心的是：他们所热衷的并不是由专家们精心选编的教材音乐，虽然新教材中也根据时代特征和学生心理融入了少量优秀的通俗音乐，但对于以热衷流行音乐成为时尚、“追星”达到狂热程度的大多数高中学生们来说，却是“没意思”、“没兴趣”、“听不懂”。显然，传统的音乐欣赏教学方法已经不适应当代学生，更不要说打动，感染他们的心了。怎样才能扭转这1局面呢?面对这些实际问题，我认为欣赏教学能否真正意义上成功，教师必须更新教育观念，改变教学模式，大胆探索，为了更快地提高学生的审美水平和创造美的能力，就需要老师采用灵活多样的教育方式和教学方法，逐渐引导学生去认识，喜欢教材音乐，从而提高学生对音乐美的鉴赏能力。

1.更新理念

如果1味地固守着传统，单1的教学观念和教学模式，不善更新，不但会与时代脱节，自己的教学之路也会越走越狭隘，更重要的是，会阻碍和扼杀学生的发展力和创造力。《音乐课程标准》及目标设定，从不同方面，表现出鲜明的人文精神：1.以音乐审美为核心，培养学生美好情操和健全人格。2.以兴趣爱好为动力，激发学生音乐兴趣，享受音乐。3.面向全体学生，使每个学生音乐潜能得到开发并从中受益。4.注重个性化发展，让每个学生都有权利运用自己独特的方式学习音乐。5.重视音乐实践，增强学生表现音乐的自信心。6.鼓励音乐创造，培养学生的创造意识和想象力。

2.更新思路

作为音乐老师，不能仅仅依靠语言和逻辑的表达来诠释音乐，而要善于运用“音乐思维”的方式引导学生去感知、体验、理解、表现、鉴赏音乐。无论上什么内容的课，教师都要有合理清晰且行之有效的教学思路。传统的音乐欣赏教学思路就是教师先介绍作曲家生平简历，时代背景，而后学生欣赏，教师讲解，最后小节。

（1）导

导入，是1扇美丽的门。如果把1堂成功的音乐课比作1曲乐章，那么1个精妙的导入就是乐章引人入胜的引子。所以说导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐，参与音乐活动的1个重要前提。根据音乐形象的特点，不同乐曲都应该有不同的导入方法，以激发学生倾听音乐的欲望。“导”的方法有很多，包括：诗歌，故事导入；情境画面导入；生活话题导入；乐曲主旋律导入；相关艺术导入等举不胜举。

（2）听

听是音乐欣赏的主体部分，主要是让学生自己听，多听，教师可以适当讲解，但教师的讲解要画龙点睛，恰到好处，言语尽量简洁概括，切忌成为讲解员。我们常常可以见到这样的情景：学生1边听赏，教师1边泛泛而谈，甚至讲的绘声绘色，学生似乎也听得很投入。表面上看去，这是1堂成功的音乐欣赏课，实际上却并不见得。试问：学生究竟听进去多少？是选择听你的讲解呢还是欣赏音乐作品本身?其实教师可以在学生欣赏之前提出要解决的问题和要求，让学生带着问题去感受和体验音乐，欣赏过程中可以稍做讲解，但必须确保学生是音乐欣赏的主体。

3.更新手段

通过教学我体会到，培养学生对音乐的兴趣、激发学生的想象力、强化学生的创造意识．有赖于美好的音乐素材、丰富多彩的教学过程、更重要的是灵活多样的教学方法和手段。因此教师应该经常变换教学方法，采用灵活多样的教学手段，如采用歌舞表演、诗歌绘画以及故事演讲、谜语激疑、板书提示、设置悬念等方法来吸引学生、满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，而好奇心和求知欲又是诱导学生无穷想象并进行创造的前提。要用美的环境、美的音乐、美的舞蹈、美的语言、美的气氛去感染学生，让学生在主动参与的过程中提高兴趣，产生美的感受、美的想象，进行美的创造。

在传统中的音乐欣赏教学中，学生对单1的听教师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调。这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。这样．教师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导r主动去感受音乐，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境1般，并激发起了强烈的音乐表现欲，创造欲。例如在欣赏《非洲歌舞音乐》教学环节中，为了让学生能更快地认识并熟悉非洲民族乐器的音色在和形状结构特点时，我通过电脑分别播放每1种乐器演奏的MIDI音乐片断，有圣鼓、拇指钢琴、马林巴、沙棰等。然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看，学生对每种乐器从音色到形状都有了1定的感受和认识。这样，学生在欣赏音乐的过程当中有了美好的视听感受，就能自然分辩出不同乐器的音色，并且能用生动、优美的语言将音乐所表达的意境表述得淋漓尽致、生动形象，从而更进1步地去感受和体验非洲民间音乐的风格特征。