漫话现代文阅读(上)

一、现代文阅读的含义、范围

中国传统的阅读从内容上来说，主要是指阅读文学作品，能对文学作品的语句体味咀嚼。南宋著名理学家、教育学家陆九渊在《陆象山语录》中写道：“读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长：未不妨权放过，切身需要急思量。”这就是说，读书时要揣摩古人用心处，对于难懂的地方先放它过去，不要死抠住不放，也许看完上下文后难懂的地方也就懂了。现代文阅读则是为了获取信息，掌握知识，同时又兼顾鉴赏评价。阅读的内容涵盖记叙文、议论文、说明文、散文、小说等。

二、了解阅读的本质和规律

阅读是一种理解、吸收、鉴赏、评析的思维过程。所谓理解，是指从一字、一词到一句、一语，再到一层、一段，再到文章的中心思想及写作方法，都要理解正确，体会透彻。这就要具备字、词、句、段、篇等方面的知识。所谓吸收，是指接受文章中的先进思想、正确观点、事实材料、科学知识、语言词汇、写作技巧，以提高认识、增长知识，提高写作能力。所谓鉴赏，主要是指对文艺作品进行鉴别、欣赏。所谓评析，是指对文章的思想观点，知识内容及表现形式方面的正误判断。

不同的文章有不同的读法和侧重点，但所有的文章也都有共同的阅读步骤和规律，这就是：认知文字，了解词语；找出结构，把握全局；总结内容，归纳中心；研究语法，探讨技巧；找出特色，定其高低。不管阅读什么体裁的文章，都要经过这几个阶段，只是不同的文章这几个阶段的具体内容不同罢了。这就需要掌握有关识字解词、分析结构、选材用材、把握段落、找中心词、归纳中心、总结写作技巧、体味语言运用、进行鉴赏评析等方面的知识。在这些当中，如何把握理解特定环境中词、语、句的深层含义，如何归纳段落大意，如何揭示文章的主旨这三个方面的方法技巧很重要。

三、不同文体的阅读方法及特殊规律

阅读记叙文，要抓住记叙文的要素、顺序、人称结构、详略以及含蓄的语言、谋篇的技巧及叙议的结合等等；说明文，要抓住说明的类别、特征、本质、科学性、条理性、准确性、鲜明性以及说明方法；议论文，要抓住议论的三要素以及论证结构、论证方法和犀利的语言；散文，要先明确其属类，就其属类便可以或抓观点、看法，或抓形象、事理，或抓情感、态度，或抓寓意、哲理，然后透过其散形抓住其凝神，以掌握其本质；小说，要抓住小说的三要素，以人物形象这个核心，分析其人物塑造的手法、情节发展变化的安排、环境描写的方法及作用，从而概括出人物的典型性格。

四、培养现代文阅读能力的意义

现代文阅读能力主要是指：1、理解词在文中的含义；2、理解文中重要的句子；3、辨别和筛选文中重要的信息；4、分析归纳文章的内容要点和中心思想；5、分析文章的结构；6、分析概括作者在文中的观点和态度；7、初步评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。

由于社会发展日新月异，大量信息扑面而来，而人们的生活节奏快，工作效率高，交际也频繁，这就要求人们具有较高水平的理解和运用语言的能力，反应敏捷，听得懂，说得清，读得多，写作快，运用语文这个工具准确而又迅速地完成交际任务。现代文的阅读，就是准确而又迅速地从书面材料中获取信息。因此，阅读的资料和阅读测试题就要贴近现代社会对阅读能力的需求，它着重考察学生处理文字信息的能力，包括对信息的搜寻、筛选、转换、改组和扩展等。了解这些对提高阅读能力很有必要，一句话，较高的阅读能力是现代社会发展的需要。