浅谈山区小学生如何写好作文

【摘要】引导山区小学生写好作文，因地制宜，培养学生习作兴趣。从要我写转化为我要写，教师坚持不懈抓好每篇作文，学生持之以恒读、写、练、评，山区的小学生写好作文不再难了。

【关键词】山区小学生 写好作文 指导 建议

山区小学生语文基础薄弱，学生感到作文难、怕作文。指导学生写作对山区教师来说是一大挑战。作文教学效果低下等问题始终困扰着广大小学师生，实际上由于很多学生对语文的基础知识不巩固，写起作文来无话可说，提笔忘字，说话零乱，语句不通顺，找不到内容可写的现象诸多。如何有效地指导学生写作文，我有以下建议与大家共识。

1.加强语文基础知识的巩固，提高小学生写作文水平

国家实行九年义务教育免收学杂费（两免一补）学生不担心没有机会读书、吃住，减轻了家长的经济负担，这样，家长失去了对学生严格要求，甚至对自己的子女的学习、生活置之度外。农村有些学生学习不主动，大多数学生是留守儿童，家长只让他们进到学校即可，对他们在校的行为及学生的成绩都不了解。家长对他们的各方面不够关心，他们的语文基础知识底子薄弱，造成学生不想学习，只把学校当作他们的游戏娱乐场所，没有认识学习的重要性。面对这样的状况，教师应当采取有效的教学方法、方式。如一至三年级的学生教师一定把关字、词、句的训练，对于生字、新词一定要让学生能读能写、牢记，做到人人过关。能记住生字、词语，学生就有话可说，有事可写，这样日久天长学生的说话，写作有了兴趣，就能写出更多的句子出来，为写作文打下了基础。

2.培养学生阅读兴趣，提高学生写作能力

培养学生阅读兴趣是语文教学的一个重要任务，因为阅读不仅开发学生的智力，开拓学生的思路，而且为提高学生的写作水平奠定了良好的基础。在低年级时要经常提醒学生读一些带有拼音的读物，借助拼音识字，鼓励一些识字能力强的学生看一些纯汉字的儿童读物，不认识的汉字经过自己查字典解决，经常开展朗读比赛、背诵比赛等活动了解学生的阅读情况，并给予鼓励。到中高年级鼓励他们大量的阅读有益身心健康的书籍，让他们做一些读书的体会，养成读书的训练。因此，多阅读能对语文基础知识的巩固，对语言的积累，有利于写作。

3.因地制宜，培养学生的写作兴趣

我国教育学家乌申斯基说："没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。"可见，兴趣是学生写作的先导，学生一旦对作文产生了兴趣，就会积极地、主动地去写作，要引导学生的观察兴趣，因为我们农村具备山青水秀、鸟语花香、地上的虫子、水中的鱼等方面优势，作为农村的学生是非常了解。教育学生们要多观察，把自己看到的东西及心里所想的事物用语言表达出来，养成随见随记随写的一种练笔习惯，激发学生用语言表达思想的愿望。其次，多数学生的作文属于被动作文，作文课上，教师可以通过阅读欣赏优美的短文或段落来激发学生的写作兴趣。例如《草原》中的第一自然段、《桂林山水》一文中的写山和水的一段特别精彩，同时，指导学生的观察能力，理清写作顺序，让学生去欣赏。最后，要有意识地引导学生发现和关注日常生活中的人和事，经常写日记，借鉴作文让学生萌发把身边的人、事、物写出来的欲望，变被动写转为主动写。

4.排除学生写作的恐惧心理，鼓励学生写作表达能力

小学生初写作文会遇到写作上的各种困难，不会写开头和结尾，有一肚子的话不知道从何处说起，怕说怕写，不敢说的现象较多。因此，作文教学应鼓励学生自由的表达，教师应给予肯定，表达是人类的天性更是孩子的天性，孩子在写作中表达出的应该是他们生活的感悟。例如，作文课以"二十年后回故乡"为题时，让学生尽情发挥想象，教师可以引导学生观察身边环境的变化，从现实上看，引导他们从观察如路、房子、饮用水等生活环境的变化入手，学生们会滔滔不绝地对这些环境京华作出阐述；最后让他们想象二十年以后的故乡的变化的情景，学生会更加大胆地提出他们的想象，这样学生的写作思路就清晰可见，有事可写有话可说了，而且还做到真情实感，从中表达出他们的思乡之情。

让学生自由写想象作文，俗话说："海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"。学生写作的题材得到了自由，发挥他们的想象力，能表达了他们的内心世界和真实的想象。对学生便用得好的词语，优美的句子，段落要给予肯定，加上一些批语，让大欣赏，以资鼓励。如有学生在他们的作文的开头写到："一想到今天即将回到阔别多年的故乡，我真恨不得插上翅膀一下子回到故园"。这生动形象的写出他们迫切的心情，表达了他们浓郁的思乡之情。本人批改完本次作文，精心挑选了几篇在班上读作为范文，集体讲评，让学生得到借鉴，让学生知道作文是靠自己的所见所闻所想，经过在自己脑海中加工出来的精练语言，而不是抄袭他人，要求学生多看、多想、多写。很多学生的写作，主动拿给老师批改。绝大部分学生的作文还合理安排文章的思路，层次及详略，条理清楚，语句通顺，基本都写出了自己内心的真实情感，合理发挥想象，杜绝了学生瞎编乱造的现象，个别学生还能写出一些形象具体，富有感染力吸引人的文章。

总之，"千里之行，始于足下"。引导山区小学生写好作文，因地制宜，培养学生习作兴趣。从要我写转化为我要写，教师坚持不懈抓好每篇作文，学生持之以恒读、写、练、评，山区的小学生写好作文不再难了。