地理教学中的“加减法则”

地理是一门综合性很强、知识跨度很大、十分注重实际应用的学科。新课标理念下的地理教学，一方面需要不断向学生强调地理学科的重要性，寓教于乐，激发学生学习地理的兴趣；另一方面需要不断地改进教学方法，创设良好的地理教学情景，调动学生学习地理的积极性和主动性，培养学生的地理思维能力和动手实践能力；另外，要注意总结地理规律，教会学生应用规律，以达到事半功倍的教学效果。现将我总结的地理教学中的一些“加减法则”列举如下，以便与同行共勉。

1 时区计算中的“东加西减法则”

由于地球自西向东转，所以东面的地点总是先到达正午，因此东面的地方时要比西面的早。在计算地方时的时候，如果所求地点位于已知地点的东面，就用已知地的地方时加上两者的时间差；如果所求地点位于已知地点的西面，就用已知地的地方时减去两者的时间差。

计算公式：所求地地方时=已知地地方时±时差（经差×4）（东加西减）。式中加减号的选用：如果所求的某地在已知地的东边，则用加号；如果在已知地的西边，则用减号，即“东加西减”。

经度差的计算：两地在0度经线的同侧，则两地经度数相减（大数减小数）；如果两地在0度经线的两侧，则将两地经度相加，即“同减异加”。

计算地方时的步骤：①确定两地的经度差；②确定两地地方时差；③确定两地东西方向；④代入公式计算。

已知两地地方时和其中一地经度，求另一地经度的方法步骤是：①求出两地的地方时差；②计算两地的经度差；③求经度（东加西减）。

2 日期计算中的“东东减，西西加法则”

日界线即国际上规定的180゜经线。日界线是新的一天的开始，也是新的一天的结束。年、月、日的更替，都是从这条线上开始。在日界线西侧的东十二区在任何时刻，总是比日界线东侧的西十二区早24小时，这样东、西十二区，虽为一个时区钟点相同，但日期总是相差一天，即东十二区任何时候都比西十二区要早一天。即由东十二区向东穿过日界线进入西十二区日期要减1天，由西十二区向西穿过日界线进入东十二区日期要加1天。请记住下面歌诀：“过日界线时间变，掌握要领并不难，两侧钟点一个样，只是日期差一天，向东过线减一日，向西过线加一天。”

3 气温计算中的“高减低加法则”

海拔每相差100m，气温相差0.6摄氏度。海拔每升高100m，气温下降0.6摄氏度；海拔每降低100m，气温升高0.6摄氏度。知道了某一地点的海拔和气温，要计算另一地点的气温的方法是：①计算出两地的相对高度——一地比另一地的海拔高度相差多少米。②用相对高度值除以100，再乘以0.6°C，就得到两地的温差。③如果所求温度地的海拔低于已知温度地，则所求温度地的气温是已知温度地的气温加上温差；相反则减掉温差。如，知道山脚的温度，算山顶的温度，就是山脚的温度减温差；如相反，则加温差。

4 太阳高度角计算中的“同减异加法则”

太阳光线与地平面的交角叫做太阳高度角，简称太阳高度。太阳位于天顶时，它的高度为90°，称为直射；太阳高度小于90°，而大于0°时为斜射；太阳位于地平线时，它的高度为0°。在一日内，太阳位于上中天时，其高度达到最大值，称为“正午太阳高度”。

正午太阳高度计算的公式为：90°-|某地纬度（A）±太阳直射点的纬度（B）|（绝对值符号）

运算方法：①同号相减。如果某地A在北半球，太阳直射点B也在北半球，那么前后均为N号（北纬），则“正午太阳高度为：90°-|某地纬度（A）-太阳直射点的纬度（B）|”；南半球一样。②异号相加。如某地A为北纬，太阳直射点B在南半球，即前后异号（N、S或S、N），则“正午太阳高度为：90°-|某地纬度（A）+太阳直射点的纬度（B）|”。如，直射点在10°N，此时赤道的正午太阳高度，就是90°-|0°-10°|=80°。南回归线的就是90°-|23°26′+10°|=56°34′（异号相加）。北回归线的就是90°-|23°26′-10°|=76°34′（同号相减）。

总之，在地理教学中，要善于发现规律，总结规律，灵活运用规律。这样，才能大大提高课堂效率，完成教学任务。