地理一轮复习计划范文

地理一轮复习计划篇1

中考复习计划要严密：要做整个的大计划及周复习计划，还要细到每节课的复习计划、复习目标、重难点是什么；中考复习计划还要全：既要有学案的安排、中考指南的使用、复习过程中的阶段性考试及模拟考试等，又要有对实验操作的复习和练习，也要有合理的应对策略和安排。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

1 第一轮复习：抓住课本以夯实基础（约9周）

初二的内容学习时间较长，学生很多已遗忘，另外学生在学初二物理时，能力还不够强，对学习的内容掌握的不是很牢固，所以对初二物理的复习，遵循按章节从目标导学、重难点处理、课前准备、课堂复习、课后练习、反思提高的环节进行，用5周的时间复习初二的内容。而初三内容因为已复习很多遍，所以适合大单元的形式复习。如分成“简单机械和功”、“能量”、“欧姆定律”、“电功和电热”、“电磁现象”等几大块，当然重点还在第三、四两块，用4周的时间复习完初三的内容。

复习时先领学生复习课本，再现知识，在课堂复习中引导学生自主构建知识体系，分析知识联系，回顾探究过程，领会物理方法，拓展知识应用。

2 第二轮复习：设置专题以整合提升（约3周）

针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。我们按三种方式划分专题：

2.1 “板块式”专题复习。打破教材的章节顺序，把所有内容以物质、运动和相互作用、能量为三大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

2.2 “按题型”专题复习。根据中考题目类型，主要复习实验、问答、作图、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

2.3 “热点问题”专题复习。关注热点问题，把握考试动态，在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。我们把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

在平时的复习过程中，经常利用因特网采集热点信息，为教学服务。

3 第三轮复习：模拟查漏以热身补缺（约2周）

经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此就要进行必要的适应性训练或模拟训练，并且要查漏，以提高学生解题速度和正确率。使学生的知识和能力形成一个完美的整体，从而使其解题能力有一个质的飞跃。

我们量身裁衣的选择符合我校的最佳模拟卷，达到热身、模拟、调整状态的目的。查出学生在知识、思维、解题规范上的漏洞，补上漏洞，提高成绩。（但要搞清哪些漏洞要补：①知识的漏洞：包括一轮复习的盲点、正常的遗忘；②知识的综合方面的漏洞，一轮复习是逐章逐节地相对独立地复习各个知识点的，不可能在各部分知识的横向联系、综合运用上下更多的功夫，这就留给二轮复习了任务，需在三轮复习中加强这方面的讲解与训练；③学科思维能力的不足，未能真正掌握本学科独特的思维方法，需在三轮复习中加强学科思维能力的指导与训练，就是使学生在拿到问题后，能够自己独立而迅速运用学过的知识找到解决问题的方案，并迅速而准确地解决问题；④解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分；一些学生解题规范方面的严重不足，会解而得不了分数，或者得不了高分的现象普遍存在，三轮复习已经是弥补这一缺陷的最后机会了）。

但复习中也出现了一些突出问题，在一定程度上影响了复习效果：①不能有的放矢的精讲：②不能对症下药的精练；③不能用创新的思想来引导复习。

地理一轮复习计划篇2

    学习计划是高效率利用时间的保障。学习计划应该具有短期适用性。目标是长期的,计划却是短期的。学习计划要灵活机动,要能够与当时的学习状况相协调,规定得太死会使学习计划缺乏实际操作性。学习计划不一定要用书面的形式表达出来。只需要在头脑中有明确的时间安排,当然简单地拟个书面大概也是可以的,反正不要在形式工作上浪费大量的时间。一天的计划用不着涵盖所有的科目,那样常常会影响学科能力得到实质性的提高。一般来说,一天复习3~4个学科就可以了,复习时要有所侧重,突出重难点,加强对薄弱环节的复习。?

    2005年江西理科状元 傅必振?

    可能大家会有这样的体会:在一段长时间自习(例如周六下午从2点到6点的4个小时自习的时间)开始时,只做了10分钟练习就坐不住了,总想着去看电视、上网或是逛街,结果大好时光就这样被白白浪费掉了。?

    这是因为你没有给自己制订好学习计划。计划有短期的和长期的,在开始任何学习前,我都会为自己制订一个周密的计划。短期的,比如刚才说的4个小时自习,分成若干段,每段时间做一科,小结或是做题,都一一计划好;长期的,比如前面说的5月看课本计划,用半个月看完一本课本,每天看几页,一天中的哪个时段看,都事先拿一张大白纸写下来,每天完成后都做好标记。制订学习计划是提高学习效率的一种好办法。?

    有些同学到4月时会深深地感觉到,自己怎么越练习越不会做,其实这是不注意小结造成的。题海是一个黑洞,有些同学一旦陷入其中便不能自拔,而是硬着头皮往里钻。然而善于小结的同学却不会这样,他们在复习中始终保持清醒和客观,知道自己的不足。?

    第一轮复习时,高三时学校的作息时间是每周六下午放假,怎么利用这段时间呢?不是一味做题,不是去彻底放松,而是复习一周的笔记和错题。按照复习的进度,差不多一周复习完一章,因此每周六成了很自然的“分水岭”。保持复习节奏,定期小结,才不会陷入题海。?

    到了第二轮时,我采取的是每半个月小结的节奏。看第一轮的笔记,总结第二轮大量练习的得失,是我在这个时段小结的主旋律。?

    小结就像是紧张练习中的“调味剂”,常常让我乐在其中。?

    2007年广西文科状元 林丽渊?

地理一轮复习计划篇3

关键词：高三化学；复习；方法

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）23-0133

首先，要明确高三化学复习的主要任务。

通过高三化学复习，使学生掌握高中化学的主要知识结构，形成运用化学知识解决相应化学问题的能力，尤其要具备一定的创新能力、自学能力和计算能力，提高化学素质（自然科学基本素质）。具体来讲，不同复习阶段有不同的复习任务。第一阶段的复习任务是通过对高中化学基础知识的复习和整理，使章节知识系统化和深化，初步把握学科基本知识的内在联系，初步建立学科知识网络。第二阶段的复习任务是进一步巩固高中化学基础知识，构建化学知识模块，总结归纳高中化学基本规律，进一步优化学科思维模式，提高解决实际问题的能力。第三阶段的复习任务是进一步掌握高中化学知识体系，提高应试能力和综合素质（包括应试心理素质）。

第二，第一轮复习方法与策略。

第一轮复习基本方法大致需要注意以下几点：1. 在理解的基础上强化记忆；2. 勤于练习，好问、善问；3. 复习元素化合物知识时要强化化学基本原理、基本概念的指导作用，尤其是元素周期律、元素周期表的指导作用；4. 注重章节知识归纳，形成知识网络，初步形成不同题型的解题思路和方法；5. 注重实验，善于把实验与元素化合物知识和基本概念、基本原理知识有机结合起来，深刻理解每个实验的基本原理，创新实验方法。

第一轮复习的基本策略：（1）确立复习目标，制定复习计划。明确自己的奋斗目标，坚定信念，不断强化自我激励，锤炼自己的意志品质是顺利完成第一轮复习的思想保证。在教师的指导下，根据自己的复习目标制定复习计划，坚定不移的落实复习计划，善于总结经验教训，不断改善学习方法技巧。这既是完成复习目标的必要条件，也是个人综合素质不断提高的过程。（2）明确主次关系，提高复习效率。每年总有一部分学生复习很努力，看了不少的资料，做了不少的题，但总感觉成绩提高甚微，甚至为此感到很苦闷，究其原因主要是没有明确复习过程中的主次关系，导致复习效率低下。首先是要明确教材与教辅的关系。课本是一课之本，因此高三化学复习要以化学课本为主，以教辅材料为次。

当然，以课本为主，不是抱住课本不放，不用或少用教辅资料。以课本为主主要体现在高中化学知识体系的结构化、系统化、网络化应以课本的编排体系为基础的，而不是以某一本教辅材料，教辅材料应该是为以课本为主构建高中化学知识体系服务的。因此复习过程中，要善于把教辅资料包括平时的各种练习题回归教材的对应章节，从而不断完善和深化高中化学基本知识和基本技能。需要注意的是第一轮复习中，不要刻板地按照教材编排顺序和内容进行复习，而应按照《新课程标准》和《考纲》、《考试说明》的要求，统一规划教材的复习顺序和内容安排。其次，要以化学基本知识、基本技能为主，不能忽视“双基”盲目追求能力。如复习化学概念、理论时，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，而复习元素及其化合物等规律性较强的知识时，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用，同时规范化学用语的使用，规范语言文字的表达能力，积极探索解题过程中的思维方法，长期坚持，基础知识和技能得以巩固、能力得以提高。再次，要明确通过复习提高能力为主，知识的简单记忆是次要的。因此，要努力避免简单重复做题，陷入“题海”。在保证适量的练习量的基础上，要努力弄清题目考查的目的是什么，举一反三，紧紧抓住题目涉及的知识点、能力点。（3）注重复习方法，提高综合素质。首先，要充分体会高中化学所反映出哲学原理，并依此相关原理指导化学复习。化学思想是化学家在长期的实践活动中形成的，既是他们对化学研究领域和研究对象的看法和观点，又是他们研究、解决化学问题的思路和方法，如“宏观与微观相统一”的思想、“个别与一般，特殊与普遍相互依存”的思想、“量变引起质变”的思想、“定性与定量相结合”的思想，以及中学化学中的多学科渗透思想、分类讨论思想、问题转化思想和整体分析思想等。在化学总复习中，要注意体会这些化学思想，有利于形成化学观念，有利于运用化学的视角去认识和解决相关的问题。其次，要重视记忆方法。根据“遗忘曲线”可知，记忆存在着“先快后慢”的遗忘规律，复习中应注意合理安排记忆重复的时间和次数，如采取“先密后疏”、“先及时后分散”的策略，有利于提高记忆的效果。应使用合适的复习方式，如限时记忆和分散记忆相结合，整体记忆和分散记忆相结合，多种感官协同记忆等。应针对不同的复习内容使用合理的记忆方法，如规律记忆法、比较记忆法、联想记忆法、理解记忆法等。再次，要重视培养化学学科中常用的思维方法。如非逻辑思维中的直觉思维、想象思维和联想思维，逻辑思维中的分析与综合、归纳与演绎、类比与假设，发散思维中的逆向思维、侧向思维和多向思维等等。当然，学科思维方法的形成不能脱离学科实例和练习，而应贯穿于日常的学习之中，通过对一些典型例题的求解过程去细心地体会、总结和交流并反复的运用、逐渐掌握。

第三，第二轮复习方法与策略。

第二轮复习的基本方法和要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深入；穿针引线，上挂下联；整理体系，构筑框架；错题再现，归类总结；举一反三，培养能力。

第二轮复习的基本策略：首先，制定适合自己实际情况的专题复习计划。二轮复习时间紧，任务重，是提高综合能力和综合素质的重要阶段。二轮复习中既有学科专题复习，又有综合科的考练安排，学习强度大，适应综合训练的难度大，因此，要根据本人的具体情况，制定复习计划，合理安排时间，使整体复习进度与自己的复习计划有机的结合起来，做到忙中不乱，循序渐进，逐步提高。其次，突出重点专题，学会舍弃偏、难、怪的题目。第三，重视做题质量，不强求做题数量。重视自己的薄弱点、易错、易混、易模糊点，重视解题思路、解题方法、解题规律，重视错题集的使用，努力突破自己的思维盲区。

第四，第三轮复习方法与策略。

第三轮复习的基本方法和要求是：定时训练，规范训练，回归课本，规律重现。按照学校的统一安排，端正做题的态度，严格按照高考要求规范训练，以提高应试能力，同时讲评后要注意将知识点回归课本，反复准确把握基本规律。

第三轮复习的基本策略：首先，调整心态，不急不躁，保持良好的做题习惯，绝不轻易放松学习要求，不打乱学习节奏。其次，严格遵守学校关于考试训练的基本要求，绝不盲目轻信小道消息，追求所谓高考秘籍，坚决远离高考“”宣传。

地理一轮复习计划篇4

关键词：高中物理；复习策略；复习计划；复习方法；关系

高三复习的本质目的在于帮助学生逐渐建立起完整的学科知识体系，从而帮助他们在高考考场上更好地发挥自身应有的实际水平，从而获得较为理想的高考考试成绩。那么，作为教师，应当如何优化复习教学细节、切实帮助学生巩固之前所学，进而为高考这场重要的考试做足充分的准备工作呢？以下，笔者结合自身的高中物理教学实践经验，尝试就这一学习科目的有效复习策略展开分析与探讨。

一、从学生的主观实际出发，制订科学的复习计划

教育实践表明，科学、周密且符合学生主观学习特征的复习计划，才能对学生的复习活动进行合理而有效的指导，并为复习效果的显著提高与进步奠定良好的基础。为此，要想切实保证高中物理复习活动的行之有效性，高中物理教师首先需要做的就是从所教学生的主观实际出发，真正制订出契合其学习基础、学习水平等实际情况的高中物理复习整体计划。

鉴于此种情况，我为学生制订了如下的复习计划：

第一轮复习（高三上学期）：进行全方位、无死角式的基础知识点复习。

第一轮复习的主要任务在于保证学生掌握高中物理学科的基本概念、基本规律、基本解题方法与技巧等一些较为基础的物理知识点。这就要求学生在这一阶段的复习过程中充分利用时间，将高考物理考试范围内的基础知识点进行逐字逐句、逐节逐章的复习与归纳，只有这样才能保证将教材上的所有基础知识点一网打尽，也才能保证自身在具备扎实物理基础的同时得以攻下难度较大、综合系数较高等高水平的物理试题。

第二轮复习（通常为寒假至第一次模拟考试期间）：以版块为单位，进行知识的串联。

第二轮复习的重点在于引导学生将自身较为凌乱、繁杂的知识点具体化、系统化、层次化，从而在有效摸索出版块内部知识联系、版块与版块知识相互关系的基础之上，真正找出一条贯穿于高中物理这一学科的具体线索，并以此为基础进一步展开全面而综合的复习工作，真正将提纲挈领的作用发挥到极致。

对此，我在制订第二轮复习计划时，就侧重于依据高中物理学的几大分支（力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验）对学生进行专题相关知识的综合复习。以此让学生以版块为单位，真正把高中物理的繁琐知识点连成线、织成网，做到各知识版块内基本概念及其相互关系的正确理解与更好掌握，进而为第三轮的大综合复习奠定良好的基础。

第三轮复习（通常为第一次模拟考试结束到高考之前），着重提高学生的物理实际水平与能力。

第三轮复习的侧重点同以往两轮复习的重点不同，其在于引导学生综合运用所学知识、解决实际问题的水平与能力。因此，这一阶段既不能像第一阶段一样一味地带领学生复习基础知识，也不能向像第二阶段一样要求学生完成大量的物理试题，而应组织、引导学生将注意力放在少而精的试题练习上。如，可集中时间与精力研究历年的高考试题，这样既能把握高考物理的整体走向，又能有效揣摩高考物理命题人的主要命题方向以及侧重点，从而为学生掌握物理高考试题规律，也为实现在考场上的更好应对提供充足的保障。

二、高中物理复习过程中必须处理好的几对关系

1.处理好“考试大纲”与“教学大纲”的关系

“考试大纲”即是指“考试说明”，是对高考物理命题方向、命题点、命题规律等的详细解释及阐述，因此在某种意义上说，“考试大纲”是指导高三学生物理复习过程的有效纲领；而“教学大纲”则是教师的“教学说明”，包括课程的具体教学目的、任务、教学内容的范围以及进度等。因此，面对高考时应在兼顾教学大纲的基础上侧重于以“考试大纲”为主，这样才能保证学生的复习活动更能贴合高考实际，保证更实际的复习效果。

2.课本与复习资料的关系

目前，市面上流行的高考复习资料众多，令人目不暇接，并都打着“押题模拟”的口号。这就致使部分教师以及学生错误地将复习资料当成了复习的宝典，却忽视了课本基础知识的复习与巩固。殊不知，这是一种本末倒置的偏激做法。

这就要求学生在复习的过程中充分发挥高中物理教材的主导作用，真正在以课本为主的基础上灵活选择契合自身实际情况的复习教辅资料，相信这样才能为他们复习效果的切实提高奠定良好的基础。

3.知识点与知识网络的关系

高三物理复习过程中同样也应处理好知识点与知识网络的具体关系，既要充分掌握物理学科的基础知识点以及重点、难点，又要进行具体知识点的系统化与综合化。这样才能在保证突出重点的同时，真正做到覆盖所有应具备的知识点，这显然有利于复习的效果的提高与改善。

4.处理好记忆与推导的关系

高中物理属于理科科目，其解题过程不可避免地会涉及推导与演绎，但是这并不证明高中物理就不需要进行适当的记忆。高中物理虽然属于理科科目的范畴，不需要像史、地、政等科目一样进行反复的背诵与记忆，但作为学生也应当对基础概念、公式、常用的结论、方法等进行有效记忆。如，假设m沿斜面匀速下滑，那么学生就应明确该物体的摩擦因数μ与θ的关系满足μ=tanθ这一公式；再如，提到秒摆就应知道此为以2秒为周期的单摆……很显然，对其进行有效的记忆，不仅考场上不需要再浪费时间与精力进行推导与验证，而且还能保证解题效率的提高，真正起到一举两得的良好

效果。

正所谓“有的放矢”，只有真正做到有计划、有步骤、合理的进行复习，学生才能真正提高复习质量及效果。愿每位高中物理教师都能结合学生的实际情况以及高考考试的具体内容切实找到适合学生的复习方法与策略，这样才能为学生梦想成真、收获优异的高考成绩奉献自己的一份力量。

参考文献：

［1］唐立中.高三物理复习教学措施探讨［J］.物理教学探讨，2008（05）.

［2］刘承基.由近三年高考试题谈高三物理复习策略［J］.学子：教育新理念，2013（08）.

地理一轮复习计划篇5

[关键词]高三化学 一轮复习 有效性

高三一轮复习是学生备考的重要阶段，在此期间，学生面临着备战高考的巨大压力，多个科目知识点的系统整合也为学生增加了许多负担。化学科目作为备考科目之一，其灵活多样的试题与分散的知识点常常让学生头疼不已。基于此，在化学科目的一轮复习中，如何将理论与实践相统一，将复习作业与化学实验相结合，提升复习的有效性，促进高三学生成绩的提升，成为诸多化学教师面对的首要问题。

一、确立目标。提升策略的有效性

高三化学的备考是一个巨大而繁杂的系统工作，但复杂并不意味着毫无头绪，教师在其中扮演着为学生理清思路、确立目标的关键角色。很多学生在学习过程中，常常因为学科知识体系不清、知识掌握不牢，造成考试成绩不理想，由此产生消极情绪，甚至对化学产生恐惧心理；而有的学生虽然学习基础牢固，但由于缺乏自信心，临场发挥不佳，使得自身的真实水平难以发挥，考试成绩难以提升。这些问题都是由于学生对化学科目缺乏详尽认知，理解出现偏差，对自身的真实情况缺乏认知，没有合理地制订学习计划而造成的。

学习策略的选定是整个高考复习的开端，几乎决定着学生在之后的备考过程中所能达到的最好水平。教师在指导学生备考的过程中，应有意识地帮助学生养成确立目标导向的良好习惯，即抓关键、抓重点，制订详细且合理的短期复习计划，提升复习效率，全力去除短板，促使其接近“最近发展区”，发挥自身的真实水平。同时也要及时疏导，继而消除学生对化学科目的不良情绪，避免学生出现厌学心理。

二、立足F状。提升讲授的有效性

化学相比其他科目而言具有一定的特殊性，主要包括知识点多且分散、实验灵活且偏难。学生在化学学习时需要不断地总结与探究，找到适合自己的学习方式。而教师在复习过程中也需要不断地进行总结归纳，总结归纳的内容不仅包括教学内容与化学体系的认识，还包括班级学生的整体水平与各层次能力的分布。针对高三一轮复习，教师应结合当年的课程重点与考试趋势，对知识点进行新的分类与整合，形成阶段性的复习计划，做到在布置复习作业时有的放矢，而不是毫无针对性地给学生讲授。在完成知识点细分的工作后，教师应对班级学生的学习特点进行总结并反复验证，结合高考题型让学生进行日常训练，强化学生对知识点的掌握与重难点的认知，避免学生一味地进行基础训练而忽视能力的提高，或者一味地追求难题训练而忽视基础的夯实。

三、训练思维。提升方式的有效性

学生在进行化学学习的过程中，会潜移默化地形成自己独有的解题思维或习惯，而固有思维的形成虽然有助于学生对化学科目的整体认知，但是在面对一些需要灵活思维和一定解题技巧的题目时，学生往往会束手无策，这就需要教师在一轮复习的教学过程中，采用一些较为灵活的方式，不仅做到对化学知识点的系统整合，还要多层次、有侧重地进行复习教学与指导。通常可以采用以下两种方式：

一是定期进行小型模拟考试。考试是检验学生学习水平的最好方式，考试内容是考试质量的关键因素。题型多样且难度设定多层次，则便于学生在进行模拟考试的过程中查缺补漏，针对自身的不足进行专项复习，而教师在进行题型讲解时也可以适当调整侧重点，做到稳固基础，适当提升。

二是定期进行小组交流。分组进行难题探究，在课堂上随机抽选学生上台讲述解题过程及对题目重难点的认识。这样一来可让不同基础、不同思维方式的学生充分交流，学生之间以对等的方式进行讲述，有助于双方对难题的深层次理解与记忆，达到对重难点题型的透彻理解，而不是一味地死记硬背或者一次次的面对难题而不知所措。教师从课堂的主导者变为学生交流的引导者，有利于提升学生的化学学生兴趣，提升课堂讲授与复习的有效性。

地理一轮复习计划篇6

关键词：初中；历史与社会；中考复习；技巧

历史是过去的沉淀，这个沉淀中包含了无数个历史人物事件，这是一个十分漫长的过程，而这个过程也为后人留下了一笔非常宝贵的财富，我们应在这笔财富中不断地汲取古人的经验，发扬中华民族的优良传统，继续改良创新。作为一个中国人，我们不能不懂我们的历史，我们不能不了解我们的过去，历史是我们必须学习的一门重要学科。对于初中生来说，历史的学习是有一定的技巧的，我们不能盲目地去记忆、去背诵，那样不叫“学历史”，而是“背历史”，这样的复习过程太过枯燥，很容易使学生失去学习的耐性，渐渐产生厌学心理。怎样学好历史与社会，做好中考复习，是每位学生应该研究的事，也是每位教师应该探索的课题。因此，教师在学生复习的时候要做好相应的引导工作，正确地指导学生掌握相关的历史知识，提高中考复习效率。

一、统筹规划，用心打好阵地战

如何做好初中历史与社会的复习教学，提高历史与社会的复习教学质量，是我们每一个初中教师必须研究的永久课题。历史与社会是一门综合性的学科，因此，这门课程的复习计划不能局限于某一种固定的形式，我们要在原有的复习计划之上，有所改良和创新。以往的复习课教学中，教师常常强调的是“记”“背”，要求学生将这些知识点全部背下来，将这些历史事件和人物全部记住。同时在实际教学中，教师会占据学生的大部分课堂时间，一味地向学生灌输知识，也不管学生是否能够理解和接受。这种老旧的复习计划不但不能取得高效率的复习成果，相反，还导致部分学生产生厌学心理，害怕和恐惧历史与社会的学习与复习。如果我们继续坚持这种复习模式，那么只会让学生感到很枯燥乏味，其复习效果不尽如人意。那么，到底应该怎样制订一份高校可行的复习计划呢？笔者以为，教师要根据教学内容，再结合学生的实际情况，制订一份适合的复习计划。

二、 初中历史与社会的复习技巧

（1）加强基础知识的复习。每一位学生，都必须在复习过程中加强基本理论知识的复习及把握内在的联系。中考并不难，只是对初中生三年的学习生涯做一个总结，考验学生在这三年内学到了些什么，学会了些什么，只有掌握了扎实的理论基础，把握住了知识背后的规律，才能够顺利地应对这场考验。学生在复习时，首先就要熟悉考纲，要熟练地记忆其中的一些重点观点，把每一个历史事件都参透，然后再将这些事件进行归纳、加工和整理，最后将其消化和吸收，让它们变成自己的东西。

（2）选择合适的复习方法。在复习教学中，我们不仅仅要重视复习内容的选择，更要强调复习方法的重要性。很多学生复习的效率不高，并不是因为他们不够聪明，也不是因为他们不够努力，恰恰是因为他们没有找到适合自己的复习方法，所以才导致他们的付出一直得不到应有的回报，学习成效不高。选择合适的复习方法非常重要，教师要帮助学生制订合适的复习方法，要坚持“三轮复习法”。“三轮复习法”顾名思义，就是分成三轮进行复习，第一轮复习为地毯式复习，即全面的总复习，这一轮复习目的是让学生掌握所学知识，将教材中的各个知识点都梳理清楚，这一轮的复习目标侧重点在于对基础知识的理解和记忆；第二轮复习为专题复习，即教会分析历史事件的基础步骤和方法，让学生能够自己去分析和摸索各个历史事件；第三轮复习为模拟练习，这一轮复习主要是为了提高学生的应变能力和综合能力。

（3）加强习题的训练，提高审题解题能力。以往的初中历史与社会复习中，教师和学生通常喜欢采用“题海战术”，更是片面地认为题目做得越多，成绩就会越好。虽然，做题对提高知识掌握水平来说是有一定作用的，但是做题并不是越多越好，而是要做对才好。教师要为学生精心设计习题，做好习题讲评工作。很多教师都容易忽视习题评讲工作，甚至认为习题评讲是多余的，他们的评讲步骤通常是：跟学生对答案，将正确答案告诉学生，然后让学生自己改正。这样的评讲方式非常落后，在今后的教学中，我们不能简单地给出一个答案，还要注重讲解解题方法、思路，将学生普遍存在的疑难问题“拿”出来进行细致的分析，提高学生的答题能力，帮助学生掌握必要的答题技巧。

三、用心复习才会取得较好的复习成果

历史与社会是文科类的科目，学生在掌握知识时可以用朗读的方法，但这也需依据个人情况具体而定。有些学生在读的时候能够记忆更多的知识，而且别人读的同时知识也会进入自己的耳朵，会起到一个加深的作用。有的学生却习惯用默看的方法，静下心来用眼睛看对于他们来说比较容易掌握知识要点。但不管是什么样的记忆方法，用心才是最重要的，如果只是浮于表面形式，那一切都没有意义，因为最终不会取得任何复习成果。在平时的训练过程中，学生要培养自己认真审题、认真答题的习惯。好的习惯不仅仅能够培养自己良好的心态，学生也会在一定时间的积累之后形成一种兴趣。兴趣是最好的老师。学生在复习时用心做题，形成良好的做题习惯，这样在考试过程中才会安下心来答好每一道题，也才能达到一个比较好的复习成果。

参考文献：

[1]徐海民.谈初中历史中考复习策略及答题技巧[J].理论研究，

2009（9）.

[2]毛科科.如何提高初中历史与社会学科作业的有效性[J].读与

写，2009（6）.

[3]赵良南.对初中历史与社会的课堂有效教学方法的探微[J].考

试与评价，2012（8）.

地理一轮复习计划篇7

对物理基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的机会。以下是小编为大家整理的高考学生复习计划资料，提供参考，希望对你有帮助，欢迎你的阅读。

高考学生复习计划一

第一轮是全面撒网式的复习。把高中课本按顺序过一遍(语文除外)。该背的东西在这一轮复习要基本搞定，数学要把不同的章节中的基础知识巩固一遍，能把内容跨度较小的题目基本解决(如果你的要求比较高的话)，英语要把高一到高三的知识点重过一遍，这个过程应该有一套比较好的题量比较大的资料。文综跟着老师的复习过程走就可以，重点还是要把基础知识巩固背熟。语文要多注意积累，字音、字形等方面需要注意，该背的古文等要背熟。这一时期大概从高二暑假到高三上学期结束(不同的地方在具体时间安排上可能不同)，文科生应该把更多的重点放在语数外上。

第二阶段是属于专题性质的复习。这一阶段在跟着老师的步骤走之外，自己再找一些适合自己的专题性质的资料。语文除了前面的基础知识之外，要对阅读题和作文加以适当注意。具体方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合，也可以是最新的高考快递题目等。数学要集中力量解决后面的综合型题目和一些难题，对于要运用的原理不要有疏漏。英语应该保持大量做题，碰到新的题目要注意总结，要注意听力和阅读。文综应该市场上有很多专题复习的资料，可以选择一些。比如说政治需要看一些时事材料，可以对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史可以分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习，还要注意三科结合的题目。这一段时间大概要到高考前一两个月，重点是多做题，多总结。要适当加强对文综科目的重视。

第三阶段是冲刺阶段。主要是做综合试卷和模拟题。虽然不一定在高考中能碰到，但做一些综合试卷是对高考的一种模拟。无论从内容还是心理上。记住做完卷子之后要注意归纳自己做这套卷子的收获。在做卷子之余可以把以前背过的文综基础知识翻一翻，熟悉熟悉。

高考学生复习计划二

1.多看积累知识

高考前的中词复习计划及方法很简单，那就是看一些平常积累的知识点。在平日里，老师在讲解了一些知识后，还有自己平日里积累的知识点都是可以作为高考时候冲刺复习的方法，所以进入高中之后就要对所有科目的知识点进行累积，不能放过任何一个死角，要相信，平时的一个小小知识点都可能是在高考中被作为一盒考点，成为一个分数提高的方面。这对与高考的人来说很有帮助。

2.制定自己的复习计划

都说人生不打无胜的仗，对于在高考冲刺复习计划及方法的制定，那么既要制定详细而且非常周全的复习计划。每日计划或者每周计划，再或者是每月计划等都需要很好详细的做好计划，而不是走到哪里算哪里，在很多人看来，根据计划有计划的进行，对于高考来说才能顺利的进行。假如自己的每天的生活过得很混乱，那么也不要想着能够在高考中考出很好的成绩，因此计划很重要。所以高三网小编建议有一个周全的高考冲刺复习，是一件不可缺的事情，希望大家认真对待高考这件事。

3.攻弱点强化难点

高考冲刺复习计划及方法中，还有一件事情千万不能忘记，那就是把自己你的弱点给攻下来，什么为高考弱点?那就是在自己的弱势题型上做好功课准备，让自己的弱势题型进一步的得到很好的发挥。而对于难点则更需要加强强化，而不是把难点放在一边不管，这样的做法很明显是不正确的。在高考中需要全方面的了解自己现有的状态，而不是只看到小小的一面而已。

学霸：高考中，文综相当能拉分，尤其对于比较拔尖的同学，此时提高成绩文综是突破口，即历史、政治、地理三科的综合复习很关键。

历史：想拿高分就一个窍门：背课本(仅从高考应试的角度来说)。另外对重要的知识点要准确记忆，比如欧洲启蒙运动中各个启蒙思想家的主张，应该老老实实尊重课本去记去背。

在看历史书时要细心，时间地点人物要记准确，书上的小字部分也不应该放过。

政治：政治想拿高分，还是要讲究一些策略。比如选择题，做题不要钻牛角尖，一般的技巧是先排除两个，剩下两个后，再看看哪个更扣题，哪个更显而易见，要相信自己的判断。

哲学部分，复习时，可以拿出完整一天的时间，把两本书认真看一遍，边看边把书上提及的原理和方-摘抄下来。其实，两本厚厚的书也就是6面A4的纸，复习哲学时只要看这些笔记，会发现条理很清晰，记得牢，答题时很好调动思路。

政治出题比较依赖热点，所以后期复习至少要选一份比较完整的热点资料来看。好好研究一下它是怎样从不同的角度分析这些热点的，同时还要注意一些时政术语的表达。

地理：要想拿高分要有扎实的基本功。这个基本功包括两个方面：一个是定位，一个是牢记地理规律和区域特点。

准确定位就要求非常熟悉地图，可通过画图来加深记忆。还有就是区域特点，以世界地理为例，13个分区，每个区把它分成自然和人文两个部分。自然部分再分面积、气候、植被、水文、矿产等，人文部分还可分成人口、语言、区域文化、旅游、工业、农业等等。这样经过整理的知识点会比较清晰，方便记忆复习。

高考学生复习计划三

夯实基础

高三学生将原来的物理基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧.

这一过程非常重要，对物理基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对物理基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的机会.

注意养成良好、有效的思维习惯

有意识地培养理解能力和审题能力.在新高考重点考查的五项能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径.物理的基本概念和规律在理解的基础上要抓住重点和联系点的突破，再横向联系比较，将其与典型现象、基本物理模型和实验相结合，通过深刻理解物理概念和规律来判断一些似是而非的说法，加强易混知识的比较，辨析易犯的典型错误，建立易混知识档案.

在一轮系统复习的过程中，还要特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼，如静力学中常见的十二种解题方法，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、半径的确定方法等.方法是构成能力的核心要素，没有对研究方法、解题方法、实验方法的训练，就谈不上能力的提高.

地理一轮复习计划篇8

四中高三化学备课组

高三第二学期是最艰辛的一学期，当然从高考结果看也是收获的一学期。本学期备课组4位化学老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成教学任务。回顾本学期，我们主要做了一下几项工作：

一、制订阶段复习计划

《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段：第一段先复习化学实验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》；第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。

第二轮复习：专题复习阶段，2月下旬—4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进行课前15分钟限时训练，主要是提高解题的准确率和解题速度。

第三轮复习：模拟训练阶段，4月下旬—5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。

第四轮复习：高速冲刺阶段，5月下旬到高考前进行休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态，考前安排专家讲座和授课教师的最后一讲。

在复习过程中，特别强调如下两点：

1．注重教学理念的更新

改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。

切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。

真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。

2．认真执行集体备课

认真研讨考试大纲和高考真题，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。

二、加强学法指导，让学生做高考复习的主人

在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，因为高考是学生的高考。复习开始，我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养，要求学生做好以下几个方面的工作：

（1）做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的基本知识较多，如果对要复习的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的学生更可能听不懂。

（2）强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备，例题是经过各位老师精心筛选的，针对性都比较强，要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。

（3）做好典型错例的收集整理工作，每周将化学辅导时间交给学生整理错题。

（4）明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。

三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划

2月对“合肥一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。

4月对“合肥二模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划

5 月对“合肥三模”考试情况作了分析。

四、考前专家讲座和最后一讲加强解题和考前指导

根据对考试说明的分析研究及2021年的高考命题可能会体现的特点，我们在复习时重点做了一下几项工作：

1.关注信息的获取和加工能力，就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专题进行复习和解法指导。

2.注意开放性题目的应对措施。

3.注意探究性题目的应对措施。

4.真实性问题的分解与解决，解答综合性题目。

5.有关实验方案的设计与评价性题目。

6.将化学应试中常见问题罗列出来，让学生自我对照