高中物理教学中自学能力的培养

摘 要：自新课改实施后，在课堂上实行多样化的自主学习逐渐成为当今物理教学的重要手段。结合高中物理教学中自学能力的培养，从积极引导、延伸、备课、学法指导、积极引导与拓展，激发学生学习物理的兴趣，进行简要的探究和阐述。

关键词：物理课堂；自学能力；教学策略

“授之以鱼，不如授之以渔。”纵观当今物理教学，很多高中物理教学仍然不能满足新课程要求，很多学生在学习过程中，仍然使用硬背的方法学习，在做题中生硬地照搬公式；有的老师甚至让学生默写公式，惩罚理由是公式没有记牢。这种传统的教学模式，不仅不能提高学生学习兴趣，还会让学生产生抵触心理。因此，在高中物理教学中，必须根据学生实际情况，让学生理解性学习，在会学与学会中，不断提高学习成果。

一、积极引导与拓展，激发学生学习物理的兴趣

1.在高中物理学习中，很多学生反映：一学就会，一用就忘，一忘就错

出现注重现象的主要原因是对相关知识的理解程度、把握力度不够造成的。因此，在高中物理教学中，老师必须拿捏好学习过程，根据学生的具体状况、配置速度，让学生随着概念深入，不断提高认知程度。例如：在“牛顿第二定律”学习中，为了让学生更好地掌握力与加速度之间的关系以及各种物理量的意义，老师必须根据相关概念进行正确的知识归纳、总结，主要有：合力、力、分力、牛顿第一定律与加速度概念等，通过扫除一系列障碍，对各个定律进行讨论与实验。在安排练习的过程中，老师必须以循序渐进的方式为原则，先分析个体受力，再逐步分析更多的受力问题与连接体状况。

2.兴趣是最好的老师，物理学研究过程以及问题探索都是带动学生兴趣的最好材料

在高中物理教学中，老师必须努力做好各项试验内容。在相关课程教学中，老师应该根据学生实际情况，尽量安排试验，在学生亲临感受的过程中，不断提高试验效果。例如：在物体重心位置和形状有联系时，如果是直铁丝，很容易得到铁丝的重心在正中；如果将这根铁丝弯成圆环，用悬挂发也很容易得到圆环的重心。根据试验结果，学生很容易发现重心与形状的具体关系。

在分析“动量定理”时，为了让学生更加深入地理解定理含义，在教学中必须联系生活实际，通过具体分析可以知道跳与蹲的变化量都是一定的，缓慢下蹲与地面持续的时间相对较长，对人体的作用力更小。根据这个实验能让学生知道：作用力越小，需要消耗的时间就越长。或者通过介绍现代物理技术与应用过程，激发学生兴趣。如：根据牛顿定律将卫星发射到相关轨道、通过卫星进行军事、地下资源考察等。

二、认真备课，提高学生自学能力

能力培养作为高中物理教学的支撑点，在提高学生学习能力的过程中，必须清楚相关规律、概念，在分清不同的规律、概念时，根据不同规律的性质、背景、注意事项、使用条件进行教学。例如：运动学中的变化率与变化量、静力学中的分解与合成、冲量与动量、真实与理想气体等，不仅有区别，也有联系。同时，为了保障学生的学习兴趣，老师必须注重物理方法与思想的具体教学，在物理教学中最常用的方法是明确探讨对象，在相关对象简化的过程中，设置物理模型，并且根据相关范围进行归纳、总结，明确不同规律的注意事项和使用范围，具体包括：牛顿第一定律、气体状态、四边形法则等。

在学法指导中，帮助学生制定自学提纲，引发学生自疑自探、再疑再探，最后拓展延伸生活知识点。如是提高高中物理的教学效果，提高学生的学习效率，提高教学的实效性就可以得到有效保证。

为了提高学习效率和成果，在知道学生高中物理教材资料阅读时，不能让学生浏览，而是认真阅读、发掘提炼的过程中，对相关插图、图像、注释、资料进行精确的把握。需要注意的是，在学生看材料时，必须边读边分析，对相关内容、定理进行推敲，对于重要规律、概念进行基础记忆。在上课时，为了保障学习成果，学生必须认真听讲，不要死读书、死抠书本，在听课的过程中对相关资料、定理、习题进行深入的思考、分析、解答。同时，还需要注意的是必须认真分析各个概念、公式的应用范围以及解题思路和具体方法。

在课后，为了巩固学生自学进程，高中物理教材与练习在编写的过程中就必须考虑不同学生的认知特点，将不同的知识体系划分到对应的章节中。如果在这过程中，学生没有及时归纳课本知识，就很容易出现遗忘的现象。总结方法有纵向、横向与单元结构总结，不管使用哪种总结方式，都必须抓住知识重点、关键，对相关问题进行有目的的解答。

物理教学作为基础教育的重要学科，对升学以及经后发展都有重要作用。因此，在实际工作中，必须根据学生实际情况，以学生年龄特征、学科特点为出发点，创设问题，激发学生兴趣，为学生打造一个更加宽松的学习空间，让学生在积极自主中学会学习，不断提高学习质量，成为满足当下时展的新型人才。

参考文献：

[1]颜永.高中物理教学中如何培养学生的自学能力[J].考试周刊，2009（13）.

[2]方全波.高中物理教学应该培养学生自学能力[J].科教文汇，2008（34）.

[3]段光辉.浅谈高中物理教学中学生自学能力的培养[J].学周刊，2011（6）.

（作者单位 江苏省溧阳市第三中学）