我国高校棒垒球运动的现状和发展方向

中图分类号：G848 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 本文通过文献资料、专家访问和比较分析等方法，对我国高校棒垒球运动的现状进行了分析，提出了合理化建议，为促进高校棒垒运动的建设提供参考。

关键词 高校 棒垒球 现状 发展方向

2003年12月1日，中国大学生体育协会棒垒球分会成立，这一重要事件开启了我国大学生棒垒球运动发展的新篇章。时隔12年，在中国大学生体育协会关心和支持下、在会员单位的积极协助和社会各方面的大力支持下，分会工作取得了可喜的成绩，越来越多的大学生喜爱上这项运动。

一、大学生棒垒球运动发展现状

（一）中国大学生体育协会棒垒球分会会员单位数量情况

2003年中国大学生体育协会棒垒球分会（以下简称分会）的成立，使我国大学生棒垒球运动从松散走向了有组织、有领导的发展阶段，经过近13年的发展，分会会员单位逐年增加，从刚成立的28所高校发展成为目前的96所，表明了各高校正不断重视棒垒球运动的发展，这为棒垒球运动在大学生中的开展奠定了良好的基础。

（二）我国高校棒球运动队的分布情况

从近年来高校棒垒球比赛来看，目前，具有棒垒球运动队的高校约有90余所，主要分布在北京、上海、广东、江苏等经济发达的城市。近几年来，分会加强和中国垒球协会合作，在全国高校开展慢速垒球推广活动，全国开展棒垒球运动的高校范围正逐渐扩大，如我国的青海、新疆、黑龙江、内蒙古等地区也有了大学生的棒垒球队伍，并参加了近几届的全国大学生棒垒球锦标赛，2012在北京举行的第8届中国大学生棒垒球锦标赛汇集了来自全国16个省市大学的41支棒垒球运动队，近1000名运动员、教练员在广州体育学院棒垒球运动场地同场竞技、交流经验、切磋技艺。可见中国大学生的棒球运动正逐渐普及开来。

但从整体上看，我国高校棒垒球队伍的数量、每年参赛的场数和训练的系统性与篮球、足球等项目相比有很大差距。加之经费不足、专业人才缺乏、学校不重视等因素，不仅影响了高校棒垒球的开展，也难以提高我国高校的棒垒球竞技水平，较大地制约了我国高校棒垒球运动的发展。

二、今后的几项主要工作

（一）继续加大棒垒球项目的普及推广

据国家教育部公布的关于2011年高等学历教育招生资格院校数据显示：截至2011年4月27日，全国具有普通高等学历教育招生资格的学校共计2429所。在2429所高等院校中，仅有近100多所院校（占总数的4.1%）是中国大学生体育协会棒垒球分会的会员学校。以上数据说明，我国高校的棒垒球会员学校较少，其占全国高校数量的比例较低，仍有较大的提高空间。

而在棒垒球会员学校中，其棒垒球运动的普及现状比较其它体育运动项目（如：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等）也相对较弱。另外，从高校棒球、垒球选修课和必修课的课程建设方面也能找到项目间的差距。这其中的原因是多方面的，但却真实地反映出棒垒球项目普及不足的问题。同时也提示我们，高校棒垒球课程建设的空间较大。

（二）进一步健全比赛赛制，扩大比赛影响力

目前，全国大学生的棒球比赛主要分三个层次，一是由中国大学生棒垒球协会主办的全国大学生棒垒球锦标赛；二是各地区大学生棒垒球协会组织的地区高校棒垒球比赛；三是各种形式的棒球对外交流赛和友谊赛。地区高校棒垒球比赛能举办的省市只有北京、上海和广州；对外交流赛和友谊赛也只限于一些重视棒垒球项目的学校。相比较其它体育项目（尤其是集体项目），每年不超过两次的棒垒球比赛显得微不足道。这不仅不利于运动竞技水平的提升，最重要的是也不利于形成普及推广项目的氛围。

（三）推动交流研讨，提高大学生棒垒球运动水平。

分会的会员大多数来自大学生棒垒球教学与训练工作的第一线，他们迫切希望更多地参与运用先进的棒垒球训练理念，指导大学生棒垒球训练与比赛。分会将加强与中国棒球协会和中国垒球协会的合作，抓住国际棒垒球运动发展的时机，力争取得国际棒球联盟和国际垒球联盟的大力支持，以国内外一些棒垒球方面的专家学者为龙头，把众多的会员带起来，形成一个多层面、多梯次的咨询和指导工作的群体。

（四）加大宣传力度，寻找合作伙伴。

分会还应加强宣传方面的工作。2009年8月，分会组织会员单位到台湾与各大学进行交流访问，接受当地媒体访问时，他们很惊讶大陆的普通高校有棒垒球队，并且水平还很高，以前他们只认为大陆的少数体育院校开展棒垒球运动。今后分会积极与各种媒体合作，加大宣传，形成一种棒垒球运动的良好氛围，使更多的大学生有机会接触棒垒球运动。2011年6月13日，分会和中国垒球协会合作，在北方工业大学举行了世界垒球日纪念活动和6月26日在全国的12所高校举行全国慢速垒球健康赢活动的启动仪式，受到媒体的关注，并给予了大量的报道，极大地宣传了大学生棒垒球运动。

三、结论

中国大学生棒垒球运动的发展正处于上升阶段，棒垒球运动前景是广大的。分会将结合高校自身的特点，积极与国际接轨，探索符合国情、符合学校特征、符合学生追求时尚休闲和多元化特点的发展道路。

参考文献：

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