新课程背景下初中物理教学中如何培养学生的创新能力

摘 要：培养学生的创新能力是新课改的重要内容，物理作为一门基础性学科，实际上在培养学生创新能力上有着天然优势。物理教师也需要承担这项责任，在物理课堂上发挥学生的学习主动性，通过改革实验、课外实践等方面培养学生创新思维，进而提高其创新能力。

关键词：新课程；初中物理；创新能力

新课改中提出“自主、合作、探究”的学习模式，这要求我们激发学生对物理的兴趣，提高其学习自主性。笔者认为，在初中物理教学中，应从物理实验以及课外活动两个方面来培养学生的创新能力，提高学生对物理的学习兴趣。

一、在物理实验中培养学生的创新能力

物理学是以实验为基础的，实际上物理实验本身便是一种对物理知识的探究、证实，这本身便是一种创新能力的培养。初中学喜欢玩，在物理课上，物理实验是他们最为感兴趣的项目，也喜欢通过物理实验对自然现象与自然规律一窥究竟，教材中也有很多的探究实验，这为培养学生的创新能力提供了客观条件。

在物理实验的准备上，可以分为随堂实验和实验室实验，其中随堂实验要求简单，例如，在研究“物体匀变速运动的加速度”时，可以让学生自己准备实验材料，通过分组实验的方式，自己动手实验。有的学生准备玩具小车，有的学生准备挂钩、长线、有的借来打点计时器等，让学生主动地探索发现，对实验信息进行收集分析，大胆想象，在试验中切实感受物理知识，同时根据自己的思考准备实验材料，实际上也是一种创新举措，因为这当中体现了学生对周边物理知识的判断与应用。

二、在课外实践中培养学生的实践能力

物理知识来源于生活，应用于实践，我们学习物理知识，最终目的还是培养学生的实践能力，从而提高学生的创新能力。对于一些很难理解的物理现象，通过实际操作，达到学习目的。例如，在讲解密度知识时，我们可以让学生制作孔明灯，用铁丝将塑料口袋圈成一个圈，中间有十字交叉，把塑料口袋卷到铁丝圈上，并固定好，然后将塑料袋的口子卷到铁丝圈上，把酒精棉固定十字铁丝中间。在同学准备点火时候，突然叫停，然后问：同学们，在这一过程中需要注意什么？学生纷纷发挥自己学过的知识和创新能力，得出不同结论，如：需要准备湿抹布，随时灭火；必须等天气没风了才能进行试验；酒精棉不能有质量不能太高等。

物理学科中培养学生的创新能力是一个长期过程，上文中提到的两种方式也只是一种尝试，培养学生的创新能力首先需要教师在教学方法上进行创新，只有教学方法的进步，才能带动学生的创新。

参考文献：

杨德洲.初中物理教学探索[D].华中师范大学，2006.