舞蹈启蒙浅谈

[摘 要]舞蹈课作为艺术特长学习已被越来越多的家长认同，许多家长抱着美好的希望将孩子送入舞蹈课堂。却忽视了在舞蹈意识形成初期和学习过程中的兴趣培养。简单了解不同舞蹈的特点为结合自身特点做铺垫，要以个人优势方向，有目的的选择舞蹈种类进行学习。有些家长希望孩子在舞蹈上广泛涉猎舞蹈技艺，就给孩子报了不同舞蹈种类的学习班，以至于在学习中产生了邯郸学步的后果。

[关键词]兴趣引导；因才学习；适当选择

舞蹈这一艺术特长学习的好处已得到熟知和广泛认同，儿童是在舞蹈教育中的最基础和最常见的群体。家长们希望借助舞蹈特长班的学习，对儿童身体，智力，心理有积极影响。掌握舞蹈着一项艺术特长，对以后的学习，升学等方面也有所帮助。但要想学习好舞蹈兴趣是关键步骤，而选择好将要学习的舞蹈种类是必不可少的前期准备，有目标，又把我的学习才能达到学习的预期效果。

一、发觉兴趣的萌芽，用赞扬浇灌

儿童的共同特点就是爱动，爱跳。往往有些活动，跳跃的东西更加容易吸引小朋友的眼球，他们学习，模仿。并且加入许多自己的想象。在生活中经常可以发现，公园里，道路旁那些跳集体舞或扭秧歌的队伍中都有小朋友的身影，他们在一旁跟随音乐，鼓点，自己陶醉的翩翩起舞，还有一些儿童无论哪里有音乐传来就如同编舞大师随音乐即兴舞动，这种即兴的“创作”，正是儿童对生活的观察和想象作出的自发性反应。但正是由于兴趣的推动，激起了儿童活动的动机。种种自发性的行动不可小视！儿童心理学家证实，由于儿童活动中兴趣性较强，其坚持会显著的高出于兴趣较弱的操作活动，而往往家长会忽视这个时期，而错过了舞蹈兴趣的培养和舞蹈想象思维的发散训练，家长在发现儿童对舞蹈兴趣的同时，正确引导，积极鼓励，会让儿童在舞蹈学习上更有信心。成人的态度和反应对儿童影响很大。赞扬他能够大胆跳舞，不胆怯。让儿童在舞蹈的最初接触有成就感，也会使他增强信心，对舞蹈产生更浓厚的兴趣。

二、了解不同舞蹈特点，根据个人优势着重学习

舞蹈课是不同种类舞蹈学习的统称，家长期望孩子学习舞蹈后形体，气质上有所改观。而舞蹈多年来不断发展分化形成不同的舞蹈体系和类别。可以说每一种舞蹈都有独特的风格和各不相同的特点。通过不同舞蹈的训练，舞蹈感觉和气质也有所不同。

1.儿童舞蹈：它是儿童在启蒙教育的最佳舞种，儿童舞蹈是在第五届cctv电视舞蹈大赛中首次分化出来的，它的特殊点在学习它的年龄段是儿童，儿童天真好动所以儿童舞蹈动作简单，明快。儿童可以通过舞蹈动作进行联想和想象。跟随节奏和音乐，动作的变化在娱乐中学习舞蹈，对舞蹈进行系统的初步了解。

2.儿童芭蕾：芭蕾源于欧洲，舞蹈高贵优雅。在多年的传承中形成相对合理，科学，并且对形体，姿态训练上有规范的方法，训练要求姿态挺拔，外开绷紧同时延伸的训练要素使儿童可以加强肌肉力量，削弱脂肪层，使四肢修长，体态轻盈。

3.儿童民族舞和古典舞：对于儿童特长选择上最常见的舞种，民族舞的种类繁多，并且带有不同民族风格，生活，信仰特征。儿童的民族舞多以学习各民族基本手势，体态等。如傣族舞的婀娜，蒙古舞的开阔，藏族舞步浊的特点等，通过个民族中最有代表性特点进行舞蹈学习。并且通过舞蹈学习对所学舞蹈的民族风情有所了解。古典舞的呈现对儿童的基本功要求较高。而古典舞的学习注意动作与气息的结合，身体内在身韵的配合，适合已有一定基础的儿童学习。

4.拉丁舞：近些年，由于拉丁舞的观赏性很强，而且节奏明快，舞者舞姿洒脱，动作活泼，舞步轻快，动作主要以胯部的大幅度摆动为舞蹈特点。

5.街舞：街舞的历史并不是很长，但却可以短时间风靡全世界，特别是得到年轻人的青睐，主要是由于街舞是一种街头文化，不受环境和固定套路的约束，也不受学习年龄的限制，只要喜欢就可以学习，街舞也可以说是一种有氧运动，观赏性强。街舞的学习对肌肉的控制力，灵活和协调性都有帮助。

以上列举了几种舞蹈，舞蹈的编辑或慢或快但舞蹈的实质特点不会改变。舞蹈的表演中或需要一时的爆发力或需要长时间的韧性。内个孩子的肌肉能力，骨骼的人多都不同，在舞蹈特长学习上要依照个人能力的优势方面选择适合个体儿童学习的舞种才能有更好的成果。家长如若不能全面接受孩子的喜好一味代替孩子选择就会挫伤儿童在学习舞蹈的兴趣与积极性。

三、初期学习，切勿邯郸学步

上述各类舞蹈，每一类都有它特有的特点，舞蹈的分类不单单是风格，特色上的不同。在同样种类的舞蹈学习过程中可以发现，虽然动作不同但动作的法力方式和体态大概相似。所以也可以说，每一类舞蹈都有特模式性的发力方式和我到动作编辑方式，一般所运用的体态也很相近。比如说：芭蕾的训练要求体态上挺拔，头顶到尾椎在一条直线上，并要求头，颈，脊柱的上沿性；街舞的体态则相反，不但不要求上身的僵直，反而要求上身要放松自然活动。从两者的体态上可以看出，两者的体态要求截然相反。甚至可以说有些武道会与另一类会产生学习目标上的冲突。再比如：有一些学过拉丁的儿童由于习惯拉丁中胯部的灵活运动，当他再学习民族舞，古典舞等舞蹈时就会跑范。所谓跑范就是将拉丁的特色与民族舞蹈特色性混淆。民族舞中能看到拉丁舞的影子，民族舞中有拉丁舞的味道。呈现出来的舞蹈作品四不像，十分别扭。所以说，学习舞蹈初期的儿童还不能准确掌握各种舞蹈的不同表演特征。容易在呈现时舞蹈风格相互影响，在学习初期不建议广学舞蹈或者在原则时先对要学舞种进行简单了解。特别是训练要求和目的，尽量选择相似训练方式和目的的舞种进行学习，切莫邯郸学步。

综上，对舞蹈的兴趣是引导儿童进一步学习它的最佳一路人，兴趣的培养十分重要，而学习而舞蹈适合最初的儿童舞蹈学习着。了解各舞种特色，同时结合儿童舞蹈个人的优势选择所要学习的方向，为学习舞蹈量体裁衣，因材施教，学习成果会更加显著。初学舞蹈儿童求准莫多，以防邯郸学步。

参考文献：

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[2]崔秀珍. 舞蹈与形体训练.陕西科学技术出版社，2002-1-1.

[3]徐尔充，隆荫培. 舞蹈艺术概论. 上海音乐出版社，2009-6.

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