分析化学课程实践教学研讨

伴随着教育改革的不断推进，“素质教育”已经成为学校发展教育的主旋律了。然而，想要实现素质教育，就必须对传统的教育思想、教学方法以及教学手段和教学内容进行改革。分析化学是关于研究物质的组成、含量、形态以及结构的化学信息的分析方法以及理论的一门科学，是化学的一个重要分支，更是化学化工类专业必修的一门专业基础课之一。分析化学课程的内容比较繁杂，具有很强的应用性。一直以来，国内外的很多研究者们都为分析化学课程的改革在不断的努力着，并且取得了一定的效果。

一、分析化学课程的描述

分析化学主要包含分析化学以及分析化学实验两个部分，然而现代分析化学还包括仪器分析以及仪器分析试验等内容。与分析化学的相关的课程也比较多，主要有色谱分析、光谱分析、电化学分析以及结构分析、有机分析、环境分析等。

二、分析化学课程实践教学存在的问题

近些年来，分析化学课程以及分析化学教育的现代化取得了很大的发展，但是与发达国家相比，差距还是存在的。主要体现在教学环节以及考核的评估方式上。就如今的教学现状而言，主要还是以教师讲课为主，就算有实验课也是以教师示范为主。针对学生的学习成绩的考核也主要是闭卷考试的评判标准。在这种教学模式的培养环境下，很难培养出适应化工等企业发展需要的人才。

三、分析化学实践教学过程的实施分析

（一）教学内容的改革分析

当前，分析化学的教学内容比较多，但是课时相对较少，这就增加了分析化学在教学过程中的难度。为了针对不同的专业，培养个性化的人才，对分析化学的教学内容进行调整与改革就显得尤为重要。针对这种现状，不同的专业应该结合专业实际进行适当的调整，实行不同的教学侧重点。这就要求教师在日常的教学过程中要对不同专业的教学内容进行优化，在教学的过程中尽量突出应用性以及专业性，使得学生能够紧跟分析化学的进步与发展。

（二）教学模式的改革分析

伴随着科学技术的不断发展以及新的教学模式的不断出现，分析化学也面临着前所未有的挑战。因而分析化学的课程教育要适应这种发展变化，在立足于化学课程的特点的基础之上，积极采取分课型组织教学。

1.针对原理方面的内容教学主要以讲授为主，在教学的过程中教师要始终贯彻精讲的原则，并且在此基础上辅助适当的练习。充分调动学生的学习积极性，实现学生的自主能动性学习嘲。

2.讨论教学，教师在教授某一章节以及某一课时时，可以结合课后的练习，让学生进行自由的讨论，通过彼此之间的探讨来找到解决问题的方法。

3习题教学，―般情况下，工科专业的分析化学只对定量分析比饺关注，然而―般的习题既涉及分析原理同时也涉及定量的分析计算。通过习题可以帮助学生加强对所学知识的巩固，同时也是对教师“教”学生“学”的传统教学漠式的优化。

（三）教学方式的改革分析

学生的积极性以及主动性对于学习效率的提升具有积极的促进作用。提高学习积极性和主动性的主要措施有：

1.加强案例教学

分析化学课程实验性比较强，如果在分析化学课程中采取填鸭式的教学模式，只是盲目的进行理论知识的教授是很难充分调动学生的学习积极性。但是在教学过程中积极引入案例教学就会激发学生学习的积极性，从而有效的提高教学的效率。

2.创新教学方法与手段

分析化学的最大问题就是内容繁杂但是课时又相对较少，因而为了彻底解决此类问题就必须对教学的方法以及手段进行创新。多媒体的教学手段就是一个比较好的教学手段，并且在教学过程中得到普遍的应用。

3.创造良好的教学氛围

和谐的教学氛围，讲究的是双向的交流与沟通。教师在教学的过程中如果出现任何的差错或者是观点不对，学生可以对其提出异议。在良好的教学氛围中，学生敢于发现问题、提出问题、解决问题。长此以往，学生的创新能力就能最大限度的得到培养。

分析化学如果只是纯理论知识的讲授而没有实验来做支撑的话，对于学生而言就如纸上谈兵，所以为了让学生真正感受到分析化学课程的魅力，就应该增设比较开放性的实验，通过学生的动手操作来对分析化学知识进行更加透彻的了解。

四、结语

实践证明，分析化学课程教学改革措施的实施，有效的解决了分析化学内容多、课时少的问题，得到了广大师生的一致好评与认同。但是就目前的教学改革现状而言，分析化学课程的教学实践改革依旧不是很成熟，在改革的过程中还是有一定的问题存在，所以，在今后的教学过程中还需要不断进行探索。