游戏在小学体育课堂中的魅力

大家都知道游戏在体育教学中，以它丰富多彩的内容和有趣的组织形式，深受学生喜欢。多年的教学实践告诉我，游戏不仅可以让学生的个性得到充分的发展，还可使学生在快乐中学习体育，取得显著的效果。以下是我对游戏在小学体育课堂运用的一些做法和体会。

一、游戏在激发学生兴趣阶段的运用

玩是小学生的天性，体育课上如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，就不能体现“让学生乐于参加体育活动”的教学目标。所以，我在体育课的开始，根据本课的内容，适当插入一两个小游戏，比如：提高注意力的“抓手指”游戏；活跃情趣的“石头、剪子、布”等游戏。从而让学生在“玩”的过程中，产生学习的兴趣。这些小游戏不仅会使体育课内容丰富，形式多样，还使学生乐于参与体育活动，调动了他们的积极性，把学生的注意力由分散而集中起来，使学生一下就进入上课的角色。

二、游戏在发展学生能力阶段的运用

在体育课上，我根据小学生身心特点，用游戏来发展学生的能力，在游戏前先根据游戏的内容创设一个必要的情境，把学生引入游戏的环境中，让学生自己选择所扮演的各种角色，展示自己的能力，让学生在玩中有所收获。如：在进行“立定跳远”的教学时，先向学生讲清动作的方法和要求后，引导和启发学生利用废旧报纸进行创想性的练习，摆设各种图形，使学生不仅掌握了立定跳远的动作，也发展了学生的协调性和弹跳力，也让学生之间学会了相互帮助，并通过自己的努力，不断体验着成功的感受。

游戏在技术技能教学上的运用。它可以改变枯燥的练习形式，采用一定的游戏方法使学生在愉快的心情中学技术动作。如：篮球教学中采用“一人运两球接力”“活动篮筐比赛”“罚球比赛”等，使篮球技术游戏化。灵活运用教学方法，可以增强学习兴趣，使学生全身心地投入。尤其我在低段教学中，设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识。而且学生也愿积极参加各种教学实践活动，并能大胆地表现自我。

三、游戏在学生身心放松阶段的运用

在课的结束部分，游戏有利于消除疲劳，促进身体机能的恢复。这时，我采用一些模仿性的游戏并加上音乐来让学生放松，并且把韵律操、集体舞引进课堂，让学生在优美的音乐声中，能自然地动起来、翩翩起舞，愉悦放松。

总之，在体育教学中合理地安排和运用游戏，不但可以调动学生的学习热情，而且能顺利完成教学任务。因此，我根据学生的生理和心理特点，有目的地选择游戏内容，并将游戏和内容有机地结合起来，不断地探索和总结，更好地完成教学目标。

（作者单位 浙江省宁波鄞州区古林镇中心小学）