孩子太自私怎么办?

许多家长反映，现在的孩子都太自私，在家里习惯了“吃独食”，在幼儿园和学校也以自我为中心，不懂得分享和礼让，惹出了不少纠纷。久而久之，孩子也因没有朋友而烦恼。孩子为什么这么自私？自私是人性本能还是环境影响使然？家长应该如何引导孩子改掉自私的恶习？本期，我们邀请心理学硕士、国家二级心理咨询师宋越清先生，与家长朋友一起座谈这个话题。

自私是缺陷

徐蕾（6岁男孩的母亲）：我儿子淘淘是父母两个家族里这一代唯一的男孩，大家的宝贝疙瘩，被爷爷奶奶、姥爷姥姥宠得不像话，无论什么事都要尽着他。以前我没在意，觉得有大人疼，孩子幸福，有什么不好呢？可是最近我越来越觉得不对头。前几天，我远房表叔带着他8岁的孙子来我家小住。刚开始，淘淘见有小哥哥陪他玩，挺开心，但麻烦很快就来了。见小哥哥拿他的小汽车，淘淘赶紧跑过去，一把夺过来，大声嚷嚷：“这是我的！”小哥哥见状，没说什么，松开了手，去拿小飞机，淘淘又一把夺过来。小哥哥索性不玩玩具了，他打开小书柜，取出一本图画书来看，可是淘淘还是不让，弄得小哥哥挺没趣的，才半天就吵着要回家。您说，被宠大的孩子是不是都这么自私啊？

彭伟强（5岁女孩的父亲）：淘淘在家里自私一点倒也情有可原，独生子女嘛，都有这毛病，可是到了幼儿园，大家都是独生子女，都是爸妈的心肝宝贝，麻烦就大了。我女儿圆圆就是这样的自私鬼，特别小气，在幼儿园人缘特不好，连老师都不待见她。我不止一次教育她，要大方些，不能只顾自己，与小朋友分享东西也是一种乐趣。可是孩子她妈不同意我的观点，说圆圆维护自己的利益没有错，不能让别人占便宜，这是人的本能，一个没有自我的人哪里谈得上分享？我被搞糊涂了，维护自己利益与自私好像不能画等号吧？可现实生活中还真的挺难区分。我究竟该怎样教育女儿呢？

主持人：自私，是因为怕吃亏，但自私的人早晚要吃大亏。这个道理想必家长朋友都明白，但是在教育孩子时却往往舍不得让孩子吃小亏——说穿了，还是对自私的危害性没有清楚的认识。请宋老师给我们指点迷津吧。

宋越清（心理学硕士，国家二级心理咨询师）：自私和自我是两个概念。通俗地讲，过分强调自我就是自私。刚出生的婴儿就知道自我满足和自我保护，没人怪他自私。但是很快，婴儿就开始认识周围的事物和亲人了，也就是说，他开始探索人际关系了。随着年龄的增长，他慢慢懂得与人相处的方式和规矩，有时为了关系的和谐需要克制自我的欲望。分享和协商的概念就是这样建立的。在这个过程中，每个孩子都会在自私和自我这两个概念上犯糊涂，但最终都会懂得分寸。分辨这两个概念的过程，就是学习人际交往的过程。自私的孩子在人际关系方面会遇到更多挫折，产生更多困惑，继而影响人格的形成。现在的中国孩子大多是独生子女，从小没有分享利益的成长环境，普遍比较自私，而自私的孩子组成的集体，肯定会发生更多矛盾和纠纷，有时矛盾和纠纷还相当激烈。有些家长把这样的矛盾和纠纷叫做竞争，是社会的正常现象。其实，这不是竞争，而是内耗，是下一代集体性格缺陷，所以家长朋友不可掉以轻心。

自私有原因

胡明霞（14岁女孩的母亲）：我女儿都上初二了，还那么自私自利，在学校连个知心朋友都没有，天天不开心。有一次，班里测验，她的同桌忘了带文具盒，向她求助，她断然拒绝，引起全班的一片嘘声，老师甚至当众说她性格有缺陷。我纳闷，我和老公都不是小气的人，怎么养出这样的女儿呢？

黎昭允（16岁男孩的母亲）：我儿子上高一，也是个自私鬼，同学遇到难题请教他，他不肯讲，还质问同学：“我教会了你，下回考试你超过了我怎么办？你这叫与虎谋皮！”您听听，这叫什么话？我反省，是不是我和老公的言行无意中影响了孩子的价值观？可我想不清楚。

宋越清：一般来说，孩子自私有以下五个方面的原因：

第一，正常的心理发展过程。心理学研究证明，幼儿在自我意识形成和发展的最初阶段，心理活动都单纯从自我出发，接触、了解与自己紧密相连的人和事，获取自己想要的一切东西。他们所提出的任何要求，都是从满足自己的生理和心理等需要出发的，不知道考虑别人的想法，更难以理解别人可能有完全不同于自己的看法。大约到了两三岁以后，随着社会活动范围的扩大和交往经验的积累，幼儿才逐渐在主观上产生“你”“我”的区别，并能逐步从客观的角度看待自己。因此，在幼儿心理发展的早期阶段，自私是正常的，但家长不可因此放松教育和引导，否则孩子长大以后很容易养成自私的恶习。

第二，独生子女的特殊性。现在的孩子大多是家中唯一的孩子，集父母、祖辈的宠爱于一身，好吃的东西供他一人享用，有什么要求家长也尽量满足，久而久之，自然而然地使他养成了自私的毛病。加上没有兄弟姐妹，缺乏争夺、制衡、合作、分享、谦让、奉献等集体生活的经验，容易形成以自我为中心的思想观念。

第三，家庭不良环境影响。孩子自私心理的形成，与家庭不良环境的影响有很大关系。例如，有的父母自私自利，贪图小便宜，或与人共事斤斤计较，过于小气；有的父母常叮嘱孩子自己的东西不给别人吃，玩具不许别人玩等。这些，都会助长孩子的自私心理。

第四，欲望满足得过于轻易。随着生活质量的提高，家长过于轻易地满足孩子的物质需求，无形中助长了孩子的霸道和自私。例如，当幼儿看到别人有好玩的、好吃的，而自己不能分享，便会本能地哭闹，家长不愿让孩子受委屈，在攀比心理作用下满足孩子。殊不知，孩子的欲望一次次轻易得到满足，欲望的合理性势必越来越弱，欲望无止境，自私便随之而生。

第五，不懂得交际策略。很多孩子在玩同一玩具及交换时发生争吵，往往是因为不懂得恰当的商议、沟通及分享的方法，大家都想玩，却找不到一个两全其美的方法。家长虽然意识到了分享的重要意义，但由于对其含义理解得不够深刻，欠缺了对孩子的科学指导。

矫正讲技巧

师昱廷（7岁女孩的父亲）：那么，家长应该怎样指导孩子不自私呢？

主持人：发现孩子自私本身就是家庭教育的契机，不论孩子的年龄是大是小。

宋越清：对。只要家长方法得当，就能收到良好效果。家长应做好以下七个方面的工作：

第一，营造良好的家庭氛围，教孩子学会分享。可以从分享食物开始。如果孩子有吃独食的倾向，家长应有意识地把食物按份分开，一人一份。如果孩子拒绝，大哭大闹，家长绝不能让步，一定要坚持到底。一段时间以后，分享就会成为孩子的习惯。

第二，取消孩子在家中的特殊地位。在日常生活中，尽量不给孩子特殊待遇，合理满足孩子的需求，让孩子知道自己在家里与其他成员是平等的，消除其以自我为中心的意识。

第三，满足孩子的要求要适当。对孩子的合理要求可以适当满足，对于不能及时满足的要让孩子学会等待，不过分迁就，即使孩子很强硬，家长也要把正确的坚持到底，不给孩子留余地。如果家长有一次妥协，孩子下次就知道有机可乘，所以，家长要有耐心及坚持到底的决心。

第四，引导孩子尊重和关心长辈。要让孩子学习享受时首先考虑长辈。就餐时，好菜要先夹给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐，别人为自己服务要表示感谢，别人不便时，应尽可能提供帮助，使其逐步体会到帮助、关心别人是愉快的事。

第五，让孩子学会主动承担力所能及的家务。家长应指导孩子从小学会穿衣、洗袜子、整理玩具、给爸爸妈妈倒茶水等，让他体验父母劳动的艰辛，养成热爱劳动的好习惯，不断增强独立生活的能力。

第六，为孩子创造与小伙伴交往的机会。家长要鼓励孩子将自己的玩具、图书借给小朋友，帮助孩子认识到自私是不受人欢迎的，友善和互助能赢得大家的喜欢。鼓励孩子多参加合作性的游戏活动，指导孩子在玩耍中感受尊重、帮助、谦让的乐趣，并学会控制自己不合理的情绪。

第七，家长要以身作则。在日常生活中，家长无论做什么事都要互相关心、爱护，尤其要孝敬长辈，给孩子树立好榜样。长此以往，同样的品质和行为就会出现在孩子身上。

总之，家长对孩子百依百顺、娇宠溺爱是家庭教育的误区，由溺爱培养起来的怠惰、自私、骄横、无能的品格，必然影响到孩子的人际交往和社会生活。希望家长在孩子的教育问题上多留心、多观察，要有耐心、爱心。处理孩子的问题时，要把握基本法则，对孩子要有信心，在示范中言传身教，在生活上潜移默化，在互动间耳濡目染，帮助孩子逐渐走出自私的迷雾。