全面激活兴趣,提升英语课堂效率

摘要：在初中英语教学中，如何全面激活学生的学习兴趣，提升英语课堂的教学效率，最大限度地减轻学生的课业负担，一直是困扰每一位英语教师的难题。随着课程改革的深入发展，对初中英语教学也提出了更高的要求。本文结合笔者多年的教学经验，提出了几点激活兴趣、提升英语课堂效率的方法。

关键词：激活兴趣 英语课堂效率 提升 方法

我国古代著名的教育学家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”可见，兴趣是我们成功教学的关键，也是提升课堂教学效率的关键。所以，我要善于全面激活学生的学习兴趣，唤起学生学习的自主性和积极性，以此来提升课堂教学效率。

一、 从英语文化背景着手，激发学生的学习兴趣

众所周知，语言是文化的载体，具有丰富的文化底蕴。而初中生经过小学教育，已经对中国的唐诗宋词有了初步的了解，明白了语言的意境之美。相比英语，由于学生在初中阶段才开始正式学习英语，英语知识有限，因此他们说出来、写出来的英语句子简单、意义单调，与他们所具有的汉语水平是不成比例的。所以，教师应在英语教学的过程中，注意英语背景文化的导入，将学生喜闻乐见的中西方语言文化的异同点以及风俗文化等融入到英语教学中，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲，同时还要善于利用英语文化中的人文精神，培养学生长久的学习兴趣和学习动机。例如，在面对“赞美”和别人赠送的礼物时，中国人和西方人由于文化底蕴的不同就会表现出不同的态度。中国人比较含蓄、内敛，不轻易表达自己的感情，在遇到别人夸赞自己时，常会说“哪里哪里”、“没有啦”等；而西方人则比较直接，善于直白地表达自己的感情，在遇到别人夸赞自己时，常会说“You are welcome.”， “Thank you.”等。然而西方人对夸赞所持的态度更加符合人的心理需求，在当今社会，随着中国改革开放的深入发展和市场竞争的日益激烈，中国人倘若还是一味地谦虚、含蓄，势必会错失许多机会，所以，在英语教学的过程中，我们不仅要教授学生基本的语法知识，还要教会学生与时俱进的思维模式，以此激活学生的学习兴趣，使其产生强烈的学习欲望，促使教学活动的顺利开展。笔者在讲授Halloween， Christmas Day等西方节日文化的内容时，除了介绍了书本上所提及的节日外，还对其进行了扩展，给学生详细介绍了感恩节这个特殊的节日。在介绍感恩节时，笔者首先通过多媒体设备让学生观看了有关感恩节的图片和影像，然后向学生重点介绍了节日的文化背景，并由此延伸到父亲节和母亲节，进而联系到学生，教育他们要重亲情、知感恩，而他们当下最重要的就是要做到好好学习。这样就成功地将学生的情绪从感兴趣转化为持久的学习动力，激发了学生学习的自主性和积极性。

二、 创设情境，激活学生的学习兴趣

如何在授课的开始便抓住学生的学习兴趣，是我们英语教师所要关注的重点问题。在英语课堂，教师通常会采用质疑法来引入教学。质疑的方法也很多，它可以是问题式、图片式，也可以是Free Talk的形式。教师可以充分利用课前时间，通过事先安排，让一名学生给同学们讲一个与本节内容相关的小故事。这样不仅锻炼了学生的口语能力，促使学生进行了课前预习，还能全面激活学生的学习兴趣，真正做到参与其中，活跃课堂氛围，提升课堂教学效率。学习本身就是一种艰苦的脑力劳动，因此，在教学时，教师应善于借用多媒体等教学辅助设备来帮助学生获得更多的教育资源和学习技巧，通过英语角的设立，帮助学生提高学习兴趣，同时也帮助学生提高运用英语知识的能力。

三、 把握课堂，提高效率

在实际教学过程中，教师应认真备课，抓住教学重点，做到有的放矢。对于有联系的内容，要优中选优，注重练习的质量，帮助学生进行巧练，启迪学生思维，培养学生应用能力。例如，笔者在讲授“like doing sth”的句型时，就可以根据学生特点，有针对性地进行举例。班级有个小男生平时喜欢玩游戏，所以我的提问就是让他用这个句型造一句“我喜欢玩游戏”， “I like playing games.”班上的学生都笑了，因为他造对了句子。在第二天的作业反馈中，笔者惊喜地发现，80%的学生都掌握了该句型。这就是要求我们在讲授英语知识点的同时，要注意与学生实际生活的结合，这也是激活学生兴趣，提高课堂教学效率的有效手段。

四、 引入竞争机制，激发学生的学习兴趣

初中生的求知欲和好奇心都非常强烈，教师一定要抓住学生的这一心理特征，适时地在教学中安排一些竞赛活动，引入竞争机制，以此来激发学生学习英语的兴趣、活跃课堂气氛，提升课堂教学效率。此外，还能培养学生积极的竞争意识，让学生在今后的生活中能够适应时代的变化。

激发学生学习兴趣的方法很多，教师可以通过丰富自身的英语知识，提升个人魅力入手；适时地对学生给予充分的肯定，帮助学生培养对英语学习的自信心；建立和谐融洽的师生关系等，这些都是激活学生学习兴趣，提升课堂教学效率的关键。

结语：在新的时代背景下，“授人以渔”已经成为教师教育的最高境界。英语不同于我们的沐浴教学，要想学好英语，我们必须作坚持不懈的努力，针对学生特点，因材施教，充分发挥教师在教学中的主导作用，激发学生的学习兴趣，以培养学生的终身学习和持续发展为基础，通过不同的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和自主性，激发学生的思维，活跃课堂气氛，以此来提高课堂教学效率。