培养应用型会计人才的实施策略

【前言】培养应用型会计人才的实施策略由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。第三，教育方法落后，传统的讲授法教学受到挑战。面对面直接传授的方法难以适应当前教育的发展。 第四，培养的人才重理论，忽视实务操作，且掌握的理论难度、深度不够，很难与实际工作接轨。只有解决这些问题，增强学生的实践能力，才能实现我国会计中职毕业生的充分...

我国应用型会计人才培养现状，存在很多问题值得思考和研究。结合多年的教学及实践过程中，我针对当前培养应用型会计人才我国职教育中存在的几个问题，研究出几项完善会计实践教学环节的措施和途径。

一

首先谈谈我国当前培养应用型会计人才在职业教育中存在的几个问题。

第一，教师的素质有待提高，特别是应加强实践能力的培养。现在的会计学教师是从一个大学毕业直接到另一个学校任教，虽然理论水平较高，但其实践能力相对较弱。若进一步提高教师的素质，必须加强实践环节和融入企业去培养。

第二，教材陈旧，跟不上形势发展要求。会计类教学所使用的教材大多数为自编教材，其体系、内容和方法存在滞后性，规划教材和原版教材未能大量投入使用。

第三，教育方法落后，传统的讲授法教学受到挑战。面对面直接传授的方法难以适应当前教育的发展。

第四，培养的人才重理论，忽视实务操作，且掌握的理论难度、深度不够，很难与实际工作接轨。只有解决这些问题，增强学生的实践能力，才能实现我国会计中职毕业生的充分就业。

二

针对以上几个问题，我谈谈完善会计实践教学环节的几点措施和途径。

1.措施

第一，提高专业教师队伍素质。师者，传道授业解惑也。在教学中，教师无疑是起主导作用的，培养应用型会计人才也是一样。会计教育质量的高低在很大程度上取决于教师的素质和水平的高低。从总体上看，我国会计教师队伍的素质正在不断提高，拥有中高级职称人员的比例大幅度提高，拥有高学历和学位的教师数量不断增加，但相当一部分具有较高学术水平的博士、硕士未能进入会计教育界。此外，在现有的会计师资队伍中，一个较严重的问题是理论脱离实际，由于会计属于应用学科，因而实践经历与能力成为教学准备的重要条件。实践活动，可以增长教师的实践知识，增强其业务能力，又有利于会计教学和会计研究。据此，无论新老教师都要进行经常性的理论更新和实践锻炼。在这方面，应当承认，我国会计教师大都没有企业工作的经历，属于从校门到校门的同门教师，这使得理论脱离实际现象较为严重。

因此，我国会计教师应有机会接触、了解会计实践。首先，组建人员比较充裕的教师队伍，建立定期轮训机制。通过每几年轮出一年或每几学期轮出一学期的制度保证和鼓励会计教师参加相关的兼职工作。其次，提供教师参加全国或地方性会计社团活动的条件。会计社团的成员大都是具有较多实际经验和理论造诣的专家。高校教师和他们交流，可以从中汲取丰富的知识和经验，有助于提高自己的学术水平，加深对实际会计工作的认识。此外，这些社团往往聘请资深学者或专家指导工作，也可使会计教师获得难得的信息或知识，进一步开阔其视野。最后，创建较稳定的实习基地。虽然介入企业的会计工作较为困难，但会计师事务所的发展为教学实践提供了更为广阔和理想的天地。会计师事务接触的业务往往更典型、更集中，参与事务所的会计、审计工作，可以积累大量的教学科研素材，对教学、科研工作无疑大有裨益。

第二，建立“理论教学+模拟实验+现场实习”的教学模式。课堂教学是理论教学必不可少的教学手段，模拟实验是对课堂教学的巩固过程，现场实习是实践教学的重要环节。因此，这三个阶段的作用效果直接决定了教师的教学质量。

2.途径

第一，及时更新教学内容。中职院校的教学计划大都是几年一贯制的做法，这种方式已不能满足培养应用型会计人才的要求，应根据教学需要适时调整教学计划。在制订或调整教学计划时，应突出学生实践能力的培养，例如增加模拟实验、进行案例教学等。这样，使教学计划既有相对稳定性，又有一定的灵活性，能最大限度地满足教学需要。教材是教师授课取材之源，也是学生求知复习之本。目前我国不重视图书资源的积累与图书资料中心的建设，学生、老师普遍感到国际一流期刊、专著和教材等参考资源奇缺，不能及时更新教学内容，应鼓励教师不断进取，更新知识，增加后续教育的自觉性，不断提高学术水平。开展会计科学研究，借鉴国外会计教育经验，与国际会计教育相协调，以便提高我国会计教育水平。

第二，会计教学工作要向实务靠拢。会计是一门应用性极强的学科，教学中应加强学生对会计感性的认识。会计实务教学有校外实习和校内模拟实习两种途径。学生到校外企事业单位实习，由于会计资料具有一定保密性及其他原因，学生进行实习遇到了许多困难。因此，学校在加强同企事业单位合作，开辟校外实习渠道的同时，应该搞好学生校内模拟实习。模拟实习是对企业财务部门会计实务处理的仿真演练，具有经济、省时及按教学要求进行再加工、再设计等优点。要真正发挥校内模拟实习的效果，就需要加强模拟实验室、实验教材的建设，使会计凭证、账簿、报表，以及其他会计核算工具和环境尽可能地与实际接近，提高模拟实习的仿真性。计算机作为一种辅工具应用到会计行业，会计电算化的实践教学可以说对社会上会计电算化的开展与普及有着深远的影响，因为实践课的教学直接决定着学生的实践应用能力，直接决定着学生走向社会时能否真正具有动手能力。学生在教师的引导下，循序渐进地掌握会计电算化。

第三，丰富教学方法，改进教学手段。要适应现代会计人才培养的要求，就必须改革传统的教学方式，积极探索和尝试各种与教学层次相适应的启发式教学方法。

总之，针对我国当前的发展形势，中职学校应加强与会计实务界的密切联系，增强学生的实践能力，全方位培养面向21世纪、适应社会需要的应用型会计人才。