农村小学生逃学的个案分析

【摘要】农民进城务工，留守儿童随之诞生；部分家长望子成龙；家长之间关系紧张或离异；学校滞后的评价手段……所有的压力均转嫁到学生身上，加之社会娱乐生活的吸引 ，致使部分农村小学生用逃学来表示自己的反抗。另外，学习上的压力、父母与子女之间的矛盾也是导致学生离家出走的主要原因。关于农村小学生逃学行为的矫正，关键在于对孩子的关爱、理解、尊重和信任。

【关键词】压力 逃学 关爱 尊重 赏识

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0168-02

科技的飞速发展，使人们的生活发生着日新月异的变化。高楼、轿车已进入大多数人的日常生活中，信息技术带来的便利更是使人眼花缭乱。身处农村的人们也不甘落后，纷纷进城打工，留守儿童也随之诞生；也有部分家长望子成龙、望女成凤的美好期望；家长之间关系紧张或离异；学校滞后的惟分数论的评价手段……所有的压力均转嫁到天真无辜的学生身上，加之丰富多彩的社会娱乐生活的吸引 ，致使部分农村小学生用逃学来表示自己的反抗。另外，学习上的压力、父母与子女之间的矛盾也是导致学生离家出走的主要原因。

曾有过一个学生，原是班干部，品学兼优。可是，上四年级时，竟然逃学了！于是，我与她做朋友、谈心。了解缘由后，我除了在思想上教育她，感化她，我还抓住她责任心强、乐于助人的特点，特意安排了一个数学学困生跟她坐，让她在帮助同桌的同时，督促自己认真学，重新找回自信。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，又回到了之前良好的学习状态。

学习上的压力，主要在于害怕学习或厌烦学校的管教，有的是因为成绩差，在学校里容易感觉自卑；有的是害怕考试，害怕老师检查作业；有的是因为和同学的关系处得不好；也有的是因为父母外出打工，感觉自己与别人不一样。

我所带班上一个学生曾染上了厌学的坏习惯，隔一两个星期就有一天半天不来上学，反映到家里，他的父母才知道情况。因为他平时表现得很正常，忙于打工的父母没有看出任何破绽。在得知儿子的不良表现后，对孩子进行了批评教育，但情况仍不见好转，我也为此伤透了脑筋。与他多次接触后发现是由于学业难度的加深，原本学习还算优秀的他丧失了对学习的兴趣，再加上偷懒的心理包袱，便经常找借口逃避上学。因此，我一方面要求家长密切配合，主动去关心儿子，彼此沟通。另一方面，我与其他科任老师通力合作，重视对该生的帮助，还发动班级同学一起配合，让该生感到学校和集体的温暖。我也多次与该生谈心，进行心理疏导，并针对他对写作感兴趣的特点鼓励其写作，逐步树立自信心，又重返学校正常学习了。

从所接触到的学生逃学个案分析，要矫正学生的逃学行为，我认为首先要做到早期预防。因为学生逃学是有预兆行为的，如给老师“编织”的请假的借口明显不真实，或者学习成绩明显下降等。所以老师要重视有关逃学的迹象，查清学生是否有逃学的行为，及时与家长取得联系。对于多次逃学的学生，不能简单地给予严厉的责备和处罚，而必须先弄清逃学的原因，在明白症结的基础上，制订教育和帮助的方案、措施，深入细致耐心地对逃学少年进行启发引导，使他们提高对逃学离家危害的认识，增强自尊心，明确学生的责任感，用行动来克服学习障碍。

其次，班主任必须与家庭密切配合，只靠学校或家庭的单方面努力是不行的；班主任还要注意师生全力合作，关心逃学学生，使他感到学校和师生有吸引力；矫正逃学行为不能操之过急，不能强迫行事，要真正解决问题，就不能让学生逃避问题，老师和家长也不能逃避问题，一旦学生的心理症结解除了，他们又会重新去学校学习的。

再次，要转变家长观念，做“懂孩子”的家长。农村学校的家长多数没有接受过良好的教育，只是凭自己的生活经历，教育孩子简单粗暴，不顾学生的自尊心，在大庭广众之下训斥孩子，导致逃学学生的过激行为，对返回校园没有方式，反而导致不可挽回的后果。因此，要请家长尊重学生，照顾学生的情绪，不要当着孩子的面吵架，更不要将家长之间的矛盾强加在孩子身上，要考虑孩子的感受。

最后，提倡赏识教育。长期的应试教育使基础教育“树人”的根本职能严重错位，分数成为评价学生的唯一标准。大量的“中差生”，经常会受到老师的批评，家长的指责、社会的歧视。个体的价值被人们忽视，很可能自暴自弃，逃学就是其中的一种逆反行为。

另外，无论家长还是教师，都要定期和孩子交流沟通，对孩子的不良苗头及消极情绪就能及时发现，并能采取适当的措施，防患于未然。这样，孩子的逃学、厌学行为就有可能得到控制和制止。

总之，关于农村小学生逃学行为的矫正，关键在于对孩子的理解、尊重和信任。在深入细致调查研究的基础上，选择孩子可接受的教育方式，有的放矢的教育，如此，相信问题是会得到解决的。