如何让自负的孩子正确认识自己

摘 要：去年接手三（5）班，我碰到了一个让我“棘手”的孩子。她是一个个子小小的女孩子，一副古灵精怪的样子。第一节课，她就给了我一个下马威。整节课，她不是和周边的同学说话，就是拿别人的学习用品进行骚扰。对老师的劝说、警告、批评，她熟视无睹，充耳不闻。为了不影响其他同学学习，我让她单独坐。哪知一下课，她就自己把桌椅搬回去了。我便向学生了解情况。学生告诉我，她学习成绩很优异，课外阅读很丰富，可就是上课不肯听讲，不把老师放在眼里，喜欢跟老师对着干。我又问：“那她和同学关系怎么样？”同学们说她很喜欢讥笑别人，总是一幅瞧不起别人的样子，学习上也不肯与人合作。开展游戏活动，她总要别人听她的，最后总是不欢而散。现在她都不愿意参加班上体育活动。她从不参加班上的每周一次的值日，理由是她不会扫地。我马上意识到，这是一个非常自负的孩子。

关键词：溺爱；家庭；评价

在现代家庭中，由于受到特殊的家庭环境的影响，独生子女更容易产生自负的情绪。

一、造成孩子自负的原因

1.是爸爸妈妈对孩子的影响

有些爸爸妈妈由于自身条件比较优越，总是表现出一副洋洋得意、目中无人的神态，经常会流露出对他人的不屑。如他们经常议论同事的缺点，某某不如自己。孩子听到这些话，也会仿效爸爸妈妈，只看到自己的长处，而嘲笑别人的短处。还有些家长过于注重孩子的个性发展，引导不当也会让孩子产生自负心理。

2.是家庭生活条件优越

优越的家庭条件容易滋长孩子虚荣自傲的心理，使孩子养成爱炫耀自己、嘲笑别人的毛病，如孩子经常穿漂亮的衣服，就会看不起那些穿旧衣服的孩子。

3.是大人们过多的夸奖与溺爱

孩子经常得到大人的夸奖，就会认为别人不如自己，导致孩子看不起别人。如果爸爸妈妈经常在朋友面前炫耀自己的孩子，孩子就会认为别人都不如自己，从而产生自负心理。

那这个孩子的自负，又是如何形成的呢？通过调查我发现，与孩子的家庭及家长的教育观念的确有很大的关系。这个孩子是家中的独生女，而且是父母年纪较大才生的她，来之不易，孩子的爷爷非常溺爱孩子。孩子很小时就被父母带去做过智商测试，被专家认定为高智商的孩子，导致孩子也认为自己比别人聪明，什么都比别人强，是一个天才，不用和别人用同样的方式来学习。孩子的爸爸在外资企业工作，受西方文化的影响，非常注重孩子个性的培养，导致孩子有了我要与别人不一样的错误看法。

开学没几天，我就接连处理了几起这个孩子与班上其他孩子的冲突与矛盾。我发现，每次如果过错在别人那边，她就会不依不饶。如果过错在自己这边，她就会尽力推卸责任，用哭泣、沉默等方式来应对。在班上，她几乎没有朋友，也没有人愿意与她做同桌。平时上课，她不肯按老师指导的方法来进行有效学习。我发现在评讲作业时，一些开放性的题目，她绝不会写与别人一样的答案。如果实在想不出，她宁可空在那里。她爱看书，课外阅读也非常广泛。如果上课碰到她感兴趣的问题，她举了手，你不点她，她立马就会把不满情绪发泄出来，扰乱正常的课堂秩序。有一次，班上选拔朗读选手到学校去参加比赛，她硬是要去参加。我知道她嗓音不好，吐词又不是很清晰，劝她不要去，但她不听。我只好在班上开展选拔赛，结果她以极少的支持票落选。她当时放声大哭，说不公平，同学们故意针对她。三年级的语文学习毕竟不同于二年级，书写量明显增大。这个孩子在学习上有一个致命的弱点就是书写很慢，也不肯接受老师正确的书写指导方法。第一次单元测试由于书写过慢，她考砸了。接连几次依然如故。我看到孩子的情绪明显低落了起来。由以前的不可一世变得底气不足，性格也沉闷起来。我知道，孩子开始自卑了。这时，孩子的爸爸主动给我打了电话，就孩子的问题与我聊一聊。他说孩子自从上了三年级，越变越胆小了，什么新鲜事物都不敢尝试，做事情也提不起劲来。我趁机结合孩子的实际情况跟他谈了自负的危害。

自负的孩子虽能取得一定的成绩，但往往没有远大理想和志向，而只满足于眼前取得的成绩。而且，他们看不到别人的成绩，只会“坐井观天”。自负的孩子很难和同学们友好相处，因为他们不能做到平等相待，总是以高人一等的态度对待人或喜欢指挥别人。自负的孩子情绪也不稳定，当人们不去理睬他时，他们就会感到沮丧；当他们遭到失败和挫折时，又会从骄傲走向悲观、自卑和自暴自弃，否定自己的一切，觉得自己什么都不如别人。

自负与自卑相似，都是源于对自己的不正确认识，不同的是，自负者是过高地评价自己，他们仿佛通过放大镜来看自己的长处，甚至视缺点为优点，而在看别人时，则总是容易贬低他人的优点，夸大对方的不足。

自负者往往自视过高。他们很少关心别人，与他人关系疏远。自负者通常看不起别人，总认为自己比别人强很多。自负者往往好高骛远，不切实际。他们为自己制定过高的目标，承担无法完成的任务，容易遭受失败的体验。总之，自负就是骄傲自大、目中无人。孩子的爸爸一听非常着急，连连问我解决的方法。

二、当孩子出现自负情绪时，作为家长应该怎么办

1.耐心教导，让孩子正确评价自己

孩子出现自负情绪往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。因此，他们往往狂妄自大，大都以“自我为中心”，想干什么就干什么，不会设身处地地替别人着想。作为爸爸妈妈应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。爸爸妈妈还需要规范孩子的行为，督促他们改正自负情绪，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯，这样，他才会受到大家的欢迎。

2.表扬时感情流露要“浓淡”适度

有些爸爸妈妈望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确的做法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。并且，爸爸妈妈应尽量少在外人面前夸奖孩子，因为小孩子的自我评价能力还很差，看到那么多人肯定自己，会产生错误的认识，认为自己真的多么优秀，从而产生自负情绪。

3.奖励孩子时以精神鼓励为主，物质奖励为辅

其实，一般情况下，孩子只要能得到口头表扬，心理上就会得到满足。过多的物质奖励，有时会强化幼儿产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的目光所包围，或获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，懒于进取和努力，从而削弱进取意识。所以，爸爸妈妈要注意不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是爸爸妈妈创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。爸爸妈妈要观察孩子的心态和行为表现，发现不良苗头，及时教育，消除其骄傲自大的不良心态。

4.以身作则，为孩子树立榜样

榜样的力量是无穷的。爸爸妈妈是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，爸爸妈妈对孩子的示范作用是巨大的。爸爸妈妈应该成为孩子高尚人格的榜样，要谦虚友善，不要在孩子面前表现出自负情绪，以免孩子受到不良影响。与孩子的爸爸进行沟通后，我也实施了改变孩子的几步策略。

（1）寻找孩子的闪光点，建立良好的师生关系。

我发现她特爱看书，并且看的书都有益孩子的阅读，便把“小小书目推销员”的称号送给她，要她每个星期给同学们推荐一本自己看过的书，把书的主要内容介绍给同学听。刚开始，怕她说得不好，我会辅导，后来慢慢放手了。即使我想给同学推荐书目，我也会让她先看，再让她去推荐。这样，孩子又重新找回了自信，也慢慢信任我起来，愿意与我说心里话。

（2）约法三章，与同伴建立良好合作关系。

在爸爸的见证下，我与她进行了约法三章，内容如下：

①不许讥笑同学的缺点，发现同学有困难在主动帮助。

②有合理化建议要举手提。当老师、同学不能达成自己的要求时，不能耍小性子。

③要正视自己的缺点并改正。

慢慢地，我发现孩子变了，行为习惯、文明礼仪都发生了很大的变化，整个班集体也和谐不少。

自负只是学生心理不健康的一种表现形式。随着社会的快速变革，学生的心理也面临着更多更大的挑战。作为一名教育工作者，我们要用更多的细心耐心以及专业知识去纠正孩子错误的认知，纠正孩子不健康的心理行为，让我们的下一代能健康成长。

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（作者单位 广东省深圳市龙华新区松和小学）