怎样打造优质的班级环境

摘要：班级作为学校教育管理的基本单位，是学生学习和生活的最主要的环境，管理好一个班就要从最基本的事情做起，从细小的地方开始着手，让教室干净，课堂安静，学习气氛浓厚，充满积极向上的竞争力，最后才能打造出优质的班级大环境，形成优秀的班集体。

关键词：环境；优质；净；静；竞

恩格斯曾经指出：“人创造环境，同样环境也创造人。”教育专家也认为，环境对学生身心的发展影响较大。班级作为学校教育管理的基本单位，是学生学习和生活的最主要的环境，也是他们键康成长、个性化和增长才能的摇篮。班级环境的好坏，直接影响学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯和人格形成。因此，班主任在班级管理中必须要竭尽全力地设法打造优质的班级环境。

经过十几年的班主任工作的实践探索，从最初跟着感觉走到现在有了基本的管理思路，对于打造优质的班级环境也有了几点感受，现总结如下：

一、原生环境：净

一般所说的原生环境也叫第一环境，指天然形成，并且基本上未受人为活动影响的自然环境。我引用来想用它表达这样一个环境：没有学生参与进去的环境。它包括教室里的所有硬件设施：黑板、粉笔、板擦、讲桌、课桌凳、钟表、窗帘及多媒体设施，这是学校统一配备的。常规要求都是教室内桌凳成行，桌面凳面抹得干干净净，窗帘自然下垂，地面干净，扫除用具摆放有序。

除了这些，还需要注意的是教室的空气。夏天还好，学生都愿意开窗通风，到了其他季节学生怕冷不开，一个教室往往五六十人，从外面进去空气很不好闻。我在教室讲了两次开窗通风的好处，效果不好，有一次我就说：“六十多个人，你们想，你呼出来，他吸进去。偶尔再有个同学制造点别样的气体，这空气的成份……”话还没说完，窗边的同学就已经动作了，以后不管什么季节，教室的空气总是保持流通的。

我带的班，所有的带科老师都有一个评价：进教室就感觉很舒服，很干净。没有哪个老师在我们班上了课会弄一身的粉笔灰。我同时带的另一个班级，讲桌上总是粉笔灰，哪个老师上课都会弄得书上衣服上全是。

卫生的问题其实就是这样，越干净大家就越会去爱惜，形成良性循环后，人的素质也会在无形中提高。

二、次生环境：静

次生环境也叫第二环境，是指在人为活动影响下形成的环境。我引用来是指有了学生的教室气氛环境。我的要求就是：静。

安静是自古以来古代圣贤对弟子的教诲：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明智，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。佛教也告诉我们静能生慧。安静时，人能够保持清醒的头脑，不容易被外在的因素干扰，不会因为一些噪音或者其他原因而改变思考的本质与方向。教室里坐几十号学生，每个人发出一点点声音，就会变成噪音，这样互相影响，学生就会无法集中精神，而安静则会使学生集中思想，更好地思考，乃至记忆效果都能提高。安静不光是自习课上的要求，平时课堂上也是，除了小组讨论外，就算老师叫同学回答问题其他同学也应该保持安静。开学初我就在班会课上明确了这样的要求。

有了要求学生不一定就能做到。要想让教室静下来，首先得创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出每个学生的中心地位，让学生从被要求安静到自我需要安静。然后，充分发挥学生主体作用，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。让班干部起带头作用和监督作用。在这个过程中最重要的是注重培养班级的自觉性和纪律性。这自觉纪律不仅指学生对纪律的认识，重要的还包括学生在执行纪律同时要积极参与体验以及遵守纪律的行为意向。让他们真切地体验安静给学习带来的帮助，给人带来的愉悦。

三、优生环境：竞

优生环境是指在学生学习生活过程中形成的纯粹的精神观念形态层面的优质环境。它包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观等深层次的内容。优生环境可以用一个字来概括：竞。

有了干净的安静的环境，学生就有了学习的最基础条件。但这对于到学校求学成才的学生来说还远远不够，一个班集体还得有优良的学风。因为，优良的学风，是巩固与发展班集体的必要条件，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最后还是看它在学习上的表现。激发学生的主人翁精神，加强学生自主管理，让班级充满成长气息，这是创建优质班级环境的基础。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的战斗力。培养全班成员的荣誉感、自豪感和凝聚力，形成健康向上的舆论导向，这是打造优质班级环境的保证。

班级良好竞争氛围的形成良好班风的重要举措，班级良好的竞争氛围是良好班风的保障。当今的时代是竞争性很强的时代，未来的时代将有更剧烈的竞争。要使学生成为未来社会竞争中的强者，必须在当前的教学过程中培养学生的竞争意识和竞争能力。友好激烈的竞争气氛是强化组织管理，提高学生活动积极性，形成群体活动蓬勃生机的重要前提，必须不断加以巩固增强。

营造班级良好竞争氛围我一般采用的措施有：

1.增强信心，引导学生认识自我、战胜自我。

学生参与竞争的先决条件是对自己有信心。班级要想有一个良好的竞争氛围，每个学生必须有一个良好的心态，对任何事物要有信心。在平常的学习中，学生往往不能约束自己，心中无目标，学习无头绪，行动无标准。他们往往会因一时的触动而努力发奋，但不能持久，一遇上困难就缺乏信心。为此，我鼓励他们每天写日记，只记成功的，重点写给自己带来的心理上的动力。事无论大小，只要做到了做好了都可以，哪怕是准确回答了老师一个问题。

2.设计活动，挖掘学生潜能，提高班级凝聚力。

学生之间的竞争不是空洞的，是可以通过精心设计的一系列文娱体育活动来体验。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，开展这样的活动不仅丰富学生的课余生活，更有利于学生在学习中找到学习的乐趣，并能在活动中增强学生个人的竞争意识，从而营造班级良好的竞争氛围。

3.及时总结，着眼学生优点，赏识学生。

阶段总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地、系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。阶段总结可以使零星的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，寻找出工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律。营造班级良好的竞争氛围也需要及时总结，找出开展活动中存在的问题，及时调整；肯定好的方面，鼓励学生再接再厉。

总之，管理好一个班就要从最基本的事情做起，虽然琐碎，但必不可少。一屋不扫何以扫天下的道理，不积跬步无以致千里的古训都会教我们这样做。所有教育中的神圣与崇高，都是由很多细小的事情组合的，没有了那些琐碎，教育只剩下口号与虚无。打造优质的班级环境更是如此，越细小的地方越要注意，最后才能打造出优质的班级大环境。

【责编 金 东】