议论文基本规范四:散文化议论

智囊小讲

在强调语文的人文性的今天,高考作文有向散文倾斜的趋势。不用说评卷要求对有文采学生的默认,在具体的评卷操作中,富有个性的散文更吸引评卷老师的眼球。以2003年广东省高考评卷各文体为例,议论文写作比例为28%,平均分38.6分;议论性散文写作比例为37%,平均分43.5分;记叙性散文写作比例为27%,平均分43.1分;故事小说写作比例为6%,平均分44.5分;实用文体写作比例为2%,平均分36.5分。其中59分和满分之作各文体所占的比例分别为:议论文14%;议论性散文40%;记叙性散文28%;故事小说4%;实用文体4%。

由此我们不难看出,评卷老师偏爱散文,其中议论性散文尤其受到青睐。议论性散文,就是说理散文,或者说就是散文化议论,它本身是议论文,有一个具体明确的中心论点,但语言不像一般的议论文那样生硬呆板,它更富有文学色彩。语言形式上多使用比喻和排比;表达方式上在议论的同时更强调个人感情的投入,抒情更为浓郁。

学习范例

那时花开

云南一考生

只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。

――泰戈尔

人人都有一个梦,这个梦或小或大,却都那样地神圣和虔诚。但也正因为这份高贵的希望,人们在挫折降临时显得那样地不堪一击,不堪重负。

在挫折面前,我们常常会不自主地放大痛苦,正如有位网友所说:“有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。”我想起不久前听到的一个故事,一个河南女青年独居重庆,因为感情受到挫折就准备自杀。一个名叫“生命救助热线”的组织千方百计救了她。清醒后,女青年千恩万谢,并意识到自己当时太冲动了。

其实,这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果啊。

我们总听到这样的话,“那时太痛苦了”,“那会儿我被气昏了头”,“那时真是生不如死啊”……

凡此种种,无不提及“那时”,那时就真那么可怕吗?挫折面前,难道我们只有选择“放大痛苦”这一条路吗?

瞧瞧历史吧!我们的老祖宗归有光八次落第,于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章;英国的大将军威灵顿七败七战,于是有了永垂千古的美名;越王勾践卧薪尝胆,于是有了“苦心人,天不负”这样的豪言壮语!莫说挫折不可战胜,真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生。莫说痛苦只可放大,真正的智者只会把这痛苦当作前进的动力!

“那时”,那时的意义难道仅只留下痛苦和伤悲?

“那时”,李白不受朝廷重用,他绝无灰心丧气之举,一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!

“那时”,陶潜看不过官场腐败,百官勾结,百姓遭殃,他绝无低沉自贱之话,一唱就是“不为五斗米折腰”的志气!

“那时”,居里夫人身患血癌,她绝无自暴自弃的举动,一开口就是“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧!

“那时”……

那时,我们绝不该把痛苦放大,聪明的人不会站在废墟上哭泣,让我们拥有那迎难而上的大智慧。

挫折作笔,

痛苦为墨,

在这一路长途上,

我们收获成功。

挫折面前,

我们高歌:

那时花开!

简评

这是“遭遇挫折和放大痛苦”话题的一篇散文化议论佳作。作者紧紧抓住“那时”,即“挫折降临时”来作文章,从挫折降临时人们惯有的心态和此后的醒悟展开分析,列举古今中外名人的成功事例,令人信服地证明了一条永恒的真理:真正的智者会把痛苦当作前进的动力,幸福的花永远为勇士而开。文章在布局上也有值得称道之处:开头以泰戈尔的诗句点明主旨和中心,运用两个反问句亮出自己的观点,用排比的方式简述典型事例,最后以一首小诗收束全文,将文章推向高潮,使人印象深刻。

走进生活

蔡巧学

前阵子又听说在湖南那边有孩子溺水身亡了,于是有专家呼吁:为了孩子的生命安全,尽量不要让他们下水!

我不反对这种观点,起码这可以保障孩子们不因溺水身亡,减少了一些生命威胁。然而,生活是存在的,生活中的危险是难以避免的,就算一个人永不下水,能保证他永不近火?

一辈子不离开地面,自然避开溺水的危险,但只有经历呛水和疲惫,才能领略生活真正的风采和快乐。

生活就像大海,其中藏着无数的珍宝。守在海滩,固然能够偶尔拾到一两枚贝壳,但只有敢于下海乘风破浪的人,才能够捕获大鱼。

生活就像一口井,井底之蛙,固然安稳,然而属于它的,只有那井口的一方天;只有井口上飞翔的鸟儿,才知道天空的广阔无垠。

生活又像一堆火,没有试过火烫的飞蛾,固然会一头扑进去,但只有经历过火烫的蟾蜍,才会赶紧跳离。

生活是如此多姿多彩,充满了酸甜苦辣。一个人只徘徊在生活的边缘,只尝到生活的甜或者只尝到生活的苦,都是不完全的。只尝到生活的甜的人,会无法忍受那种苦;只尝到生活苦的人,会不甘于生活的折磨而逃避生活。只有品味了生活的全部滋味,才能够勇敢地面对一切。

我们需要走进生活,学会生活的各种知识,才能够为将来作好准备;学会求生的本领,才能够预防各种事故;学会把眼光放大,才不会因为小小挫折而一蹶不振;学会苦中作乐,才不会悲观失望。

鸟儿长大,尤须振翅飞翔,去独立生存;人已成人,何不起立走进生活?

走进生活吧,才不会再多几个溺水身亡的小孩子!

简评

诗化议论,使说教味本来甚浓的议论文变得轻松自然,充满灵性。本文以孩子溺水,专家呼吁为由头,以退为进,用反问的方式提出了自己的看法,并由此展开议论,回答为什么。排比式的比喻论据读来却让人并不轻松。