如何造就一支优秀班干部队伍

班级管理中，要造就一批德才兼备的学生干部，因为这些班干部来自学生中，年龄、心理、兴趣、爱好与同学们相同，整天与同学们生活在一起，能起带头辐射作用，成为班主任的左膀右臂。有一支优秀的班干部不仅能减轻班主任的工作负担，而且有利于学生自律能力的培养和班级工作良性循环。当然在改革创新的今天，选拔班干部也要突破僵化模式，不拘一格选人才，改变以往谁学习好、谁听话就让谁当班干部的做法。学生中优点多、较全面的可做班委干部，有一技之长的，根据特长安排工作。方法上有：低年级采用指定、试用、确定；中高年级可采用学生先申请，然后参加竞选、民主评议、竞争上岗、班干部轮换制等方法。每学期初采用上述方法，从班长到各科学习委员，到小组长，班内的各种职务应运而生，大约有3/4的人都有职务，整个班级形成一个五光十色的小小社会，让孩子们在班级管理的各项事务中承担起一份责任，各尽所能，为班集体争光。

当然对于这些班级干部还要加强培养，如教育引导耐心传授管理方法，活动中培养热情、树立威信，保护班干部的积极性。有的班主任太随便，今天换、明天换，这不利于班干部的培养，也不利于形成良好的班集体。同时，还要给班干部表现的机会，如当着全班同学的面试着让班干部处理问题。如有一天下午，我班有一名同学没带红领巾，有一名同学迟到了，被学校红领巾值班岗查住给本班扣了分。我刚兴致勃勃想走进教室准备上课，班长和那两个学生都站在讲台前，班长见到我连忙向我汇报告状，班长这一汇报，全班同学把目光先是看看那两位红着脸、低着头的同学，然后又集中到我这儿，看老师怎么评判。这时我灵机一动，问班长陈晨：“你说该怎么办呢？”陈晨学着我的样子说到：“张科平时戴红领巾做得较好；石鑫平时也能按时到校，今天是第一次先原谅他俩，不过他俩违犯了班规班纪，请邓凡琦和周聪作好记录；希望你俩今后不要再给班级抹黑！”我趁机也就送人情给班长，对那两位同学说：“你们听到班长的话了吗？班长代表全班同学原谅了你们俩，要按班长的要求去做，行吗？”两位同学红着脸连连朝我和班长点头，班长在我的示意下自信地朝座位走去，有的同学对班长竖起了大拇指，有的同学向她送去了会意的微笑。

总之，对班组干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要培养使用，又要在使用中培养。也就是要科学的管理，可根据年级不同、年龄段不同，逐步采取“扶着走”（一、二年级）“半放手”（三、四年级）“放开手”（五、六年级）的三步走策略，让班干部发挥主体作用，他们在工作中锻炼、学习、创新，真正成了生活的主人，使他们的道德是非评判能力和工作水平在真实的学习生活中得到锻炼和提高。