20年后的家乡作文五年级范文
时间：2023-03-17 09:30:03
20年后的家乡作文五年级范文第1篇
这本书是着名女作家林海音以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体小说集。它描写了20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。它透过主角英子那双童稚的眼睛，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真与单纯，却道尽了人世间复杂的情感纠纷。
作者并不刻意表达什么，只是一幅场景一幅场景地从容描绘一个天真的孩子眼中的老北京。
《惠安馆》中，小英子并没有因为秀贞的“疯疯癫癫”而感到畏惧，还想尽办法让秀贞和妞儿母女相认，体现出了英子善良，富有同情心的本质。
《我们看海去》，蹲在草丛中的厚嘴唇小偷，一个美好的约定，展现了孩童眼里的世界是多么的平凡。
《兰姨娘》中，“狡猾”的小英子别有居心地做了一回月下老人，为漂亮爱笑的兰姨娘和德先叔牵线搭桥，一扫母女俩多日来的烦恼和隐痛。可见小英子是多么机智。
《驴打滚儿》中，宋妈的坚强、倔强与她重男轻女的封建思想，给我留下了深刻的记忆。
《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩》，爸爸因肺病而从此离开了人世，小英子也从此告别了这段童年生活。
相比之下，英子的童年是精彩的，是那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味、人情味……
不管是人、还是那里的一草一木，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子记忆里深刻的人物。但是这些人都伴随着童年的脚步声里去了、消失了。童年的回忆，就此破碎，散落了一地。所以，童年是人生当中最美好，最快乐，最重要，最值得回味的一段时光。童年就似孩子温馨的脸蛋和纯洁的心灵，充满了喜怒哀乐。童年又是一个打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，这种种感觉都让你品味到了人生的开端。
童年不仅是人生的开端，也是回忆的开始，也是乐曲的前奏。它代表经历沧桑与坎坷后的人对纯真年代的怀念。
林海音的童年已经永远地过去，《城南旧事》这本书表达出了她对家乡的思念与童年的怀念。
花儿谢了还会再开，曲终了还能从头再来，溪水流走了还有一汪新的明泉涌来，但是童年是一去不复返的。希望大家珍惜这宝贵的童年，珍惜这一分一秒的快乐时光，充分利用童年的每分每秒。不要等多年后回想时，满是遗憾……
也请大家记住自己的这段纯真的童年时光，记住儿时玩闹的伙伴；充满友情的小学校园；童年动听的歌声，童年的一切一切……
浙江省余姚市江南新城小学五年级：史心怡
20年后的家乡作文五年级范文第2篇
传递正能量五年级小学生话题作文1
“正能量”一词于2013年12月20日当选年度国内词。它源于英国心理学家查德?怀斯曼的专着《正能量》。
那么，“正能量”一词有何含义呢?它是一种健康乐观?积极向上的动力和情感，是催人奋进?给人力量?充满希望的人和事……
时代到处是惊叹骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱;一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。名列2014年感动中国十大人物之首的中国核潜艇之父?黄旭华，三十年来致力于核潜艇的设计与研制，带领团队研制出我国第一艘核潜艇，并亲自下潜三百米，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深海试验的第一人，使我国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。
无私，奉献，舍小家，为大家，忘我工作为国家，是他传递给我们的正能量。
明星们也在积极传递着正能量，明星公益是他们对社会新的回报。韩红发起历时20天的“韩红爱心北汽太阳花家乡公益行”，此次投入约600万元资金和物资，用于医疗卫生和教育两大类;江一燕远赴广西进行公益支教，给山区的孩子们放电影;张峻宁支教甘肃天水山区的下马希望小学……
明星与慈善牵手，注定引来追光。明星们也在积极传递着正能量。
2013年4月20日，四川雅安芦山地震后，全国各地纷纷展开了募捐活动。乌鲁木齐慈善总会在红山体育馆设立的捐款点迎来特殊捐款者，一名以乞讨为生的男子捐出了乞讨两个月所得1003元，这一举动引起了社会的广泛关注。经记者调查发现，该男子并非第一次捐款。几个月前，他曾在听说8岁女孩欢欢患白血病的故事后，捐出200元。
他生活简朴，却心系公益，这便是他传递的正能量。
在现实生活中，正能量给我们带来了许多的正面效应。正能量的传递，不分贵贱，不分地位，不分强弱。我们不缺乏正能量，只是缺乏传递正能量的行动。予人玫瑰，手留余香。让我们从现在做起，从身边的小事做起，一起传递正能量!
传递正能量五年级小学生话题作文2
乐观、豁达、宽阔的胸襟传递出正能量。济公的“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”传递出豪放不羁的正能量;苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平放”传递出淡定从容的正能量;李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”传递出达观的正能量。这些正能量会使你的生活充满希望，像永不断电的发动机，驱动着你人生之车勇往直前。
淡定从容的正能量能让对手胆怯，为壮举奠定基础。具有这种正能量的人不会沉醉于花花世界，一定拥有远大志向。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交往中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。志在报国，对西方来访的外交官的刁难发问，从容应对，巧妙的回答化解了尴尬，也使他深受人民爱戴。
有了淡定从容的正能量，便能将眼光放得更远。在面对自己追求志向道路上的阻碍时，能迅速沉着镇定下来，采取理性、巧妙的方式化解困扰，把阻挡道路的巨石用淡定从容的正能量改造为登上成功之峰的基石!
同情、善良的正能量能为社会点亮一盏明灯，为身陷混沌、困境的人们驱散黑暗。
南丁格尔自愿离开名门富有之家，做一名护士，支援前线，带去爱心和抚慰;陈光标，不是中国首富，却是中国首善，留给家人的是精神财富，将金钱用在需要它的人身上;白芳礼，白发苍苍的推车老人，却屡次将自己的血汗钱捐献给贫困山区的学生们，送去的是祝福和希望……
金钱总会有花光的时候，若干年后，没有人会记得你曾是全国首富抑或是全球首富。每一次的捐款，不论多少，不论捐献人的贫富差异，都饱含着同情善良的正能量，而这种正能量也必会在社会中传递，引发更多人的共鸣!
让我们用正能量的泉水来浇灌心灵的绿洲，它必定会生机盎然，满目苍翠!
传递正能量五年级小学生话题作文3
我喜欢读书，纵观古今中外的人和史。我喜欢沏一杯清茶在阳光刚好的午后研读书中蕴藏的无尽宝物，吸天地之精华，使其成为我自己的“正能量”
读苏轼的诗文，我有了旷达地面对生活艰险的正能量。“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，又和羡焉?”苏轼在面对生活的失意后，却仍对生死之人生大事发出如此大气的评论，让我十分敬佩。“但少闲人如无两人者耳。”苏轼在贬谪的打击中有愤懑也有感慨，却又勇于面对自己的境况，敢于自嘲而又随缘自适，也让我深受感染。不仅如此，苏轼还研究美食，其“东坡肘子”流传至今，这也为他的人物色彩又添上了俏皮的一笔。带着这份正能量，我学会了在任何情况下都保有一份对生活的最原始的热爱与享受。
读王安石的著作，我有了不断追求真理，敢于尝试的正能量。“不畏浮云遮望眼，自缘身在层。”年轻时的王安石心怀理想与抱负，做出如此豪迈的诗句，而从这之后，他也的确做到了。面对变法的艰难与压力，王安石并没有退缩，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”王安石的《游褒禅山记》一文写出了他对人生的思考。做事尽全力，尽人事而听天命是他的作。王安石还劝诫人们深思慎取，用于探求真理。带着这份正能量，我学会了在今后的学习生活中拼尽全力而不盲从。
读朱启平的《伟大的平凡》，我有了奉献社会而不求名利的正能量。读朱启平的文章，我看到了以为刚正不阿的将领，法国将军戴高乐在任职总统的期间，为法国的独立和政治的稳定做出了卓著的贡献。“每当历史最恶劣的时候，我的义务就是把法国的责任担起来。”这是他的名言。如此伟大的领袖，生活作风却极为简朴：拒绝政府给的烛照和退职费，靠稿费生活并还捐献大部分给公益事业，死后葬礼也十分平实无华……这是何等的平凡又何等的伟大啊!带着这份正能量，我学会了风险而不求回报的清廉与无私。
每每捧起书卷，其中的正能量总能使我顿时受到鼓舞。点滴的正能量汇集起来，让我懂得了如何做人、处事、生活。这正能量给予我希望，促使我不断追求，让我的生活更有意义。
传递正能量五年级小学生话题作文4
什么是正能量?在我看来，能让你积极有活力的，就是正能量。
一个阳光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一样的心情，正能量其实很简单，无处不在。简而言之，能让你激动并振奋的，那就是你所需要的——正能量!
这种本是精神层面的东西如今也慢慢的实化起来，科学研究表明，快乐的时候能分泌促进新陈代谢的物质，正能量能有助于我们的健康。诚然，乐观开朗本来就是健康的一部分，有一个充满正能量的积极向上的态度，总是有益无害的。
而反观现实，冷漠似乎已经成为我们的一种习惯，我们可以对一个被车碾过的小孩视若不见，也可以对因路滑而滑到在街上的老人熟视无睹，负面的能量似乎在暗中隐隐涌动，汇集。如果没有正能量，万物枯萎，动力机都会停下，人类更是无法生存。对于我们来说，正能量并非维持生命，而是给予我们一种乐观积极的人生态度和爱的力量。这种正能量是能传递的。
是的!我们需要正能量，给自己充满正能量，给社会传递正能量!
如何找寻正能量呢?也许我们可以从他认出获得，但是整日靠他人“接济”未来的正能量又何能缓解现代都市的压力，况从生物学的角度来说，能量在传递过程中会不断损耗。自己动手，丰衣足食。事实上正能量也正是这样藏匿于我们的眼皮底下：也许就溶在一杯咖啡里面，也许就隐于一行优雅的诗句里，也许就呆呆地在每个慵懒闲适的恰到好处的午后等着我们。不同于真正意义上的能量，正能量并非与什么东西是此消彼长的关系，所以只要我们想就可以创造出无止境的正能量，从别人出汲取，不如自己创造。
可有的人总爱抱怨说，我的上司太苛刻了，我的老师太严厉了，我的父母一点都不关心我的想法，总之我的环境整个儿一个都是负的，我何去寻找正能量?与积极乐观的人交往能感受到他们传递给你的正能量。正能量还包括了爱与奉献，传递爱也是正能量传递的一种形式。把能量继续传递下去，我相信你一定会生活在一个积极快乐的环境里。
如果不能适应它，那就尝试去改变它吧。培根说：“如果你有一份快乐，你将它告诉别人，那么你将拥有双份的快乐。”所以，不要吝啬你的正能量，将他释放出去，你将拥有更多的正能量，所以从今天起，给上司一个微笑，给你的老师一份赞许，赠你父母一个拥抱，慢慢的，也许你就会发现，你和你的周围充满了正能量。如果每个人都如此的去做，正能量就将会像太阳一样散射出去，也许我们再看到路边无助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我们就都会伸出一只手。这样乌托邦式的世界将会是何等的有意义，有快乐?
一个充满正能量的世界!
阳光温热，岁月静好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花开。
传递正能量五年级小学生话题作文5
人生就是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。我们该何去何从，我们该如何选择呢?不必对小事斤斤计较，我们的生活需要青春正能量。
细节温暖人心
那是上个学期的事了。那天学校组织我们大扫除，我们班负责的是前校园的公示栏。当时是秋末冬初，天气很冷，加上在冰冷的水里投布。不一会同学们的手都被冻僵了。这时细心的京辉发现了这一现状，便默默无闻的开始行动起来了。我们看见京辉端着一盆干净的水走来，便迎了上去准备投布。谁知他却躲了过去并没有让大家投布，而是走进了教学楼。他的行为让大家非常不解。有人猜想。难道是他小气不让我们是他换的水，也有人说京辉平时乐于助人不会是这样的人。大家来不及多想便又去干活了。
过了一会京辉端着一盆热气腾腾的清水，从教学楼里走了出来。还一边走一边说：“这里有热水大家快来投布呀。”这时大家才明白过来，原来刚才他端着盆是给大家对热水去了。真是个热心又细心的大男孩呀。大家用这热水投着布，不光手上暖暖的，心中也被这简单的微不足道的小小的正能量所感动着。这时京辉看见大家都用自己换来着热水投着布，脸上也露出了欣慰的笑容。
关键体现人心
这件事发生在去年的运动会期间。运动会眼看就要举办，其他班都纷纷进入了训练备战期间，我们班也不甘落后。有项目的同学也纷纷开始了各自的训练，唯独我们班的接力训练迟迟没有开展，老师一问原来是没有接力棒导致的。于是老师在班中问谁家有接力棒，可是没有一个人举手说自己能给带来一个的。于是这件事就又耽搁了几天。
几天之后裴老师见同学们谁家也没有，于是就让自己的爱人把家里车上的雨刷器做成了一个接力棒。就在这时我们班的小赵同学也牺牲了家里的拖把，把手柄做成了一个接力棒。这下在我们班老师和同学的共同努力下我们班的接力队也可以训练了。同学们手中拿着老师和同学精心制作的接力棒，更卖力的训练了，脚下好像跑的更快了。
行为感染人心
我们年级自打我们入校以来，就一直坚持带我们去首都图书馆服务。就在去年我们还在那挂牌，使那里成为了我们社会实践服务的基地。年级大部分人都去过那里服务大众，为人们做贡献。虽然每次都很累，但是看见你自己整理好的书柜，看见那些大人们对你赞许的眼光，以及那些小朋友们对你羡慕的眼光，似乎也不怎么累了。
以前我在那里看书，到现如今成为了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我们在老师的带领下，去首图参加社会实践活动。在其中我感受到了我们这个活动的意义所在。就在我们整理书柜的时候，一个小女孩走过来手里拿着一本书，我看她在寻找着什么。我就上前去问她要干嘛。她说要把书放回原位，我问她为什么，她说如果不放回原位又要有人去整理了。通过她的事件，我彻底的明白了，我们社会实践的意义所在了。我们去做社会实践不仅能锻炼自己，还可以感染他人。
20年后的家乡作文五年级范文第3篇
一、考试成绩的基本情况：
全班共46名学生，本次考试全部参加， 100分以上的16人，90分以上的有9人，80以上分的有9人，不及格11人。班平均成绩88分。说实话，这次考试比我预想得好得多，因为学校通知期中考试时间紧张，没来得及认真复习，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。如果认真复习，我想学生会考得更优秀！
二、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；第二大题四字词语掌握不扎实，书写不规范等。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如第二大题变换句式全对仅三分之一，需强化训练。
3、课文读得不熟练，导致一些关联词运用不恰当，如：第二大题全对仅十人，丢分较多。
4、作文出题新颖，题目相对来说有一定难度，学生对于体现语言魅力的文章心里没有底数，造成失分严重。
三、改进措施：
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。
4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
四、努力方向：
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！
2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。
总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！
五年级语文质量分析（二）
一、基本情况分析：
本次语文试卷基础知识部分1-11题，分为字词（1-5题）、句子（6、7题）、阅读积累（8-11题）共占35分；阅读能力考查给出两篇文章8到题目占30分，作文根据卷面文章自选一篇写读后感，占35分。
二、卷面情况分析：
（一）字词
1、看拼音写词语失分相对较高。
问题主要集中在“渗出”拼读时拼成“伸出”、“胜出”，“瘦小”中“瘦”字笔画书写不规范。失分较高的学生平时字词练习书写不认真，也需要在教学中对个别学生特殊关注，加强他们的字词运用。丰富检查、练习方式，除了写字词、听写外，增加学生板书机会，促进他们主动复习做好板演机会。
（二）句子
一千米 长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。同学们在观众席上为他们鼓掌加油，都希望本班的运动员取得优秀的好成绩。
全句一共有四处错误，段首缩进两格一处王娅荷和马铄两人没有发现。第二处错误，许多学生发现了“长跑比赛非常激动”搭配有问题，修改时候学生大多数判断问题不是“激动”用词不当，而是认为是缺少成分，添加新主语改为了“长跑比赛同学们非常激动”。“运动健儿二十几名”语序颠倒，部分学生没有发现问题，平时练习中没有遇到这类的题目。“优秀的好成绩”很多孩子都没有想到“优秀”与“好”是雷同的。
修改病句的题目除了一些解题方法教给学生之外，还是需要学生语感的培养，鼓励学生多读书，多交流，还要重视平时表达时的严谨性。
2、任选句中的一处改写成比喻句。8人扣分，失分16.7％。
比喻句结构基本掌握，描写喻体的状态时候表达不明白、不准确。如：蝴蝶像一位舞蹈家在花丛中飞舞。飞舞形容舞蹈家的动作就显得不合适。有个别学生写的不是比喻句。如：树叶挂着水滴好像表示彩虹要出现了。平时阅读中学生接触的比喻句还是比较多的，需要引导学生进行一定的积累，在积累过程中逐步感受到比喻句的写法。
（三）阅读积累
1、背诵记忆
8、9、10三题主要是考查古诗、背诵及单元练习中歇后语，学生都能记背下来，出错基本都是因为书写时出现写错字。再次反映出学生字词掌握上不牢固，成了制约他们解题的一个问题，需要多加强。
2、阅读完成题目
11题相对灵活，带有一定阅读理解，班里王祥、王义、王娅荷、吴强、杨龙龙、张文科、金津失分相对较多。作者借粉笔赞美老师，孩子们不能理解。全段中没有出现教师这个称呼，以“讲台前默默耕耘、不求回报的您”来引导读者理解。这些孩子平时都不善于表达，不爱说话，情感相对不够细腻，所以在阅读时候只是在看文字，而没有从内容上去理解在写什么。今后教学中要关注他们，让他们多参与课堂交流，体会文字背后的情感。总结粉笔与老师直接共同点，从文中可以找到词语概括，但只看句子的前半部分，反映出有些学生不能踏实看完所有内容进行比较从而选择，总希望一下能得到现成可以抄写的句子。这部分学生平时练习时也大多喜欢等答案，缺少自己思考比较，组织语言的解题过程。以后在阅读训练是要改进方法，尽可能让孩子有机会交流自己思考过程。
（四）阅读短文
1、掌握较好的题目
经过前两年的练习，学生对根据意思从文中找词语掌握已经有了很大进步，只有张文科一人不能找到两个词语。文章中内直接找到答案的题目学生也基本可以准确完成。
2、多选题目
A、让读者对她的名字印象深刻
B、为了让人记住她的事迹而不是她的名字。
C、设有悬念，更吸引读者。
学生选B、C的比较多。选择B，是与孩子们的阅读习惯有关系，大家更喜欢读故事内容，记住的也是故事本身，而很少刻意关注题目、人物名字。虽然本文文章结构把姓名放最后，但是孩子读过一遍后对最后一自然段人物名字很可能都没有关注，只是知道最后一段写了这个人的名字。反到是如果短文中从一开始就出现人物姓名，在阅读时反复出现孩子们印象到深刻。所以孩子们从自己的实践阅读出发选择了记住事迹。
3、15题给短文加个合适的题目。
《XX的一句话》写这个题目的学生最多，6位同学。这样的题目没能很紧密的联系短文内容，这句话学生知道是文章的一个重点，如果能够直接写出文章主旨会更好，或者直接写人名。平时教学中对课文题目理解关注不足，对学生自拟题目的习作给出的指导还是不够，下学期要增强引导。
4、16题根据短文填空
从画曲线的语句可以看出（他十分看重这件事，想开大型的牧马场）。
蒙迪思考很久做出的选择是（一定要开一个牧场）
回答问题时不够明确，没有指出看重的这件事具体指的是什么。虽然蒙迪的理想是开大型牧马场，可是文章开头画线句子时他只是认真的完成这项老师布置的作业，很认真的对待自己的理想。学生看完全文后知道他之后坚定理想并实现了，此次回答他之后的具体行动不恰当，因此此时他仅仅还是停留于想法上。学生还需要认真思考题目要求，读懂题目要求回答的是哪部分内容。
5、自选文中人物结合短文内容谈谈对他的看法。
学生能正确正确评价人物。评价老师时候不能从多角度去评价，只说到阻止学生拥有梦想，而没有说到多年后对学生的忏悔。另外评论人物时没有按要求去结合短文内容评价，所以只是一两句话给出评价，没能联系内容上谈自己为什么这样评价。
训练学生概括段意、主要内容的较多，课堂上还要引导孩子多说理由，说出自己从哪里有这样的感受的，谈感受还要结合内容谈理解。
（五）作文，写读后感。
学生此次作文大多数以文章内容为主，在摘录原文的同时表达自己的看法、想法。只有个别孩子可以根据文章主旨引起自己以往的故事，把自己的故事和文章相联系。两种读后感都可以，但是第一种对孩子来说比较难把握，因为记录自己想法感受时很难有条理，有主题，往往想到哪写到哪，并且以概括的语句评论比较多。这个时候学生自己写的内容就少了，而更多的是抄写文章原文。
写读后感对学生来说是比较难的，需要独立读懂短文，需要边读边有自己的思考。之后还要抓住自己敢兴趣的内容进行评论，或者由此引出自己的思考。随着年龄的增长，阅读越来越注重孩子们自己的理解，也要求在教学中给孩子交流，发表见解的空间。
三、今后教学方向
继续重视基础知识、基本技能培养，字词、与课文相关内容平时教学随堂检查，督促学生积累记忆，平时多运用，避免突击。阅读教学加强个性化阅读后的梳理，把个人片面的理解融入全文整理理解之中，重感悟，也要培养准确表达，把话说完整。作文继续保持日常练笔，为自己积累素材，增加阅读感悟，把阅读、摘抄、练笔有机结合。
五年级语文质量分析（三）
一、口试的内容
五年级语文的口试内容，分四个方面。
（一）朗读课文。（20分）课文内容有两篇，一是《开国大典》的典礼部分，二是《梅花魂》中，外祖父思念祖国那一部分。
（二）背诵课文。（20分）背诵的古诗词：《长相思》《泊船瓜洲》。背诵的课文内容有两篇：一是《狼牙山五壮士》中，五壮士跳崖那一部分；另一篇是《“精彩极了”和“糟糕透了”》的最后一段。
（三）朗读课外文章。（40分）
伟大的母爱
有一种美丽的语言能说尽母爱吗？我觉得不能。
有什么神奇的标尺能衡量母爱吗？我认为不能。
我 读过一则报纸：去年6月一个夜晚的一场大面积泥石流，在一瞬间就冲毁了四川省美姑县的4个村庄，吞噬了一百五十余条生命。一位年轻的母亲，不顾自己的大腿 已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个大的婴儿，艰难地挺立了四个多小时。她一直坚持到清晨，等来了救援的人们，婴儿竟然毫发无损！
我读这则报道时，热泪不知不觉顺着脸颊流下。泪眼模糊中，眼前似乎屹立着一尊神光环绕的雕塑，那就是我们的母亲！那环绕她的正是中华母亲的母性这光！
我曾经在《读者》杂志上读过一篇文章：在南京“7.31”空难中，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而有一个名叫丹妮的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的 瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以至救 援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。
我读这篇文章已经是几年前了，那时，我还是一个小学生，可是，我永远不会忘记这篇文章在我心灵上引起的震憾！我流着泪思索着一个与我年龄不相称的问题：母爱是什么？似乎这一刻起，我找到了答案。
有一天，我哥哥给我抄来一首小诗，诗的题目是《一碗油盐饭》：前天/我放学回家/锅里有一碗油盐饭。昨天/我放学回家/锅里没有一碗油盐饭。/今天/我放学回家/炒了一碗油盐饭/放在妈妈的坟前。
我眼扫过这首小诗的时候还在懵懂状态。第二遍细读这首小诗时，我的泪水流下来了。为了这样一位在生命的最后时光还要给孩子准备一碗油盐饭的母亲，为了这样 一位在贫寒与凄苦中竭尽全力给孩子以温馨和慈爱的母亲。透过凄风苦雨，我似乎看见，在千千万万的穷困乡村里，有着千千万万这样穷困而伟大的母亲！
和众多同学一样，我从小在母亲的关爱呵护下长大。或许因为拥有太多，反而有点儿体验不到母爱的珍贵了。直到妈妈离我去远方工作，直到我离开家乡来职中念 书，使我与父母有了长时间别离。那段时间，每当看到同室女伴与前来探望的母亲开心地聚在一起时，我都要悄悄躲在一边。
母爱是世间最伟大的。
（四）口语交际。（20分）话题是：我最喜欢的老师
二、取得的成绩
从学生口试的情况来看看，学生对课文中的内容掌握得很好，失分现象很少。第一题：朗读课文，得分率为98%;这主要是因为教师平时对课文的朗读训练是
比较扎实的。学生对课文内容熟悉，读起来流利轻松，也是正确高的原因之一。
第二题：背诵课文，得分率为97.4%，比较高。主要因为教师教学中注重语言积累，认识到语言积累的重要性，并运用各种方法加强背诵检查，学生才取得比较好的成绩。
三、存在的不足
在本次口语测试中，失分较多的是课外部分的两题。
第三题：得分率为88%。失分的主要原因是学生在朗读过程中，有掉字添字现象，有读错字现象，如：“援”读成了“huan”，平翘舌不分等，还有的学生读书没有感情，不会断句等问题。这说明教学中对朗读的训练还有待加强，训练朗读也要教给学生一些基本的诵读方法，提高学生的朗读质量。
四、改进措施
1、要求学生大量阅读课外书，多积累优美词句，为口语训练打下良好基础。
2、教学时对学生朗读训练还要更扎实。让学生养成查字典的习惯，朗读文章精彩段落的习惯，教师教给学生一些基本的朗读方法，让学生知道读长句子时怎样断句，怎样表达文章的思想感情，怎样才能更准确地读书，不掉字不添字等等。
3、以后的口语交际训练时，一要认真地对学生表达，倾听，交流等方面严格训练。特别是表达，这是最基本的方面，一定要求学生口语表达有中心，有条理，语言清楚连贯，注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。其次在口语训练实践中，还要提高学生的应对能力。
20年后的家乡作文五年级范文第4篇
故乡每一家的家里都有电脑`电视等一些高级的家具和家电。
我一回到外婆家外婆就给我们每人倒了一杯茶还拿了一些小点心我们吃的津津有味一边聊天一边吃，外婆看到我们吃的津津有味也高兴的的笑了。吃完了点心我和外婆说去外面走走看看故乡的景色。
我们一走出来就有一股新鲜的空气扑鼻而来，故乡的马路上到处种满了花草树木家乡的环境变化真大啊。以前故乡的人都往小河里扔垃圾小河的水很臭，可如今小河里到处都是小鱼在游动，小河的水清澈见底的，家乡还有很多漂亮的景色比如瀑布`高山等……
观赏完了家乡的景色我们几个对外婆说再见然后恋恋不舍的回去了。
2、二十年后回故乡
我从参加工作起就离开了故乡，在上海工作，应该说我四处走，因为我的工作是儿童文学作家，常年要到各地取材。
我要写一本名为《我的故乡》的书，“这一次我要到哪里取材呢？”我不禁问自己，“就去大庆吧！”这个主意不错，我一下子充满了活力。因为工作后母亲和父亲也和我到了上海，所以大庆这个地方有好几年都不去了。
初到大庆，让我惊呆了，变化也太快了！我之所以说了个感叹句，那是因为大庆已有了地铁，飞机场，简直和上海一样！
我不能忘记我的恩师——宋老师，我还是喜欢叫老师的尊称——宋娃娃。老师住的还是九区的旧址，为什么要说旧址呢，因为那里已是高楼大厦啦。宋老师家住15楼，乘电梯很快到了。我上前敲了敲门，老师把门打开。“啊，老师还是很美很美。”我给老师戴了个高帽子。刚开始老师还没有反映过来，后来才知道我是朴奕。我和老师聊了很长时间，走的时候老师送给我一本联系簿，上面写着2001级所有学生的名单和联系方式。
回到宾馆，我细细地看了看那本小册子。我发现了一个特别熟悉的名字——“沙子”，不要误会这是同学沙津竹的外号。第二天我便拜访了老同学沙津竹，没想到她竟然是我的同行，只不过她写小说。“沙子”给我来了个隆重欢迎之后，我们便叙起往日旧事。我和她谈了我写书的事情，她说一定要和我合写，我答应了。沙津竹的丈夫是一名教师，他为人正直。我和他们夫妇约定每三年我回来看他们一次，当然啦，他们有机会也会去上海看我。
除了“沙子”，我还拜访了其他同学和老师，这丰富了我写作的内容。为了纪念孩童时代的老师和同学，我准备在书的扉页写上“献给机关三小全体老师和同学”。
我虽然没有在大庆逗留很久，但我感到大庆再也不是我儿时的那个连天气预报都不报的小城了。
3、二十年后回到故乡
离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。
在飞机上我寻思着，现在的重庆会是什么样的？嘉陵江和长江是变得肮脏了还是干净了？儿童时代的巴蜀园还在吗？周老师、李老师她们还好吗？一个个疑问牵挂着我的思乡之心，我真有些迫不及待了。
终于回到重庆了。天哪！家乡的变化可真大：一幢幢气派而豪华的高楼挺拔地矗立在市区，一个个绿化、精致的中心花园数不胜数，长江、嘉陵江的水清澈见底，一群群鱼儿游戏水中。一座座美丽的大桥把市区连成一片，形成一个大重庆。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片，呈现出清纯的宝石蓝，坐在翠绿的草坪上，望着干净、明亮的天空，给人一种静谧的感觉，静谧中透露出几分神秘。以前慢悠悠的轻轨早已换成超速的“子弹头”高级列车。重庆不仅生态环境变了，人也变了。讲文明、讲卫生的人多了，热心之人多了，栽花种树的人多了，戒烟、戒酒、戒赌的人多了，社会治安好多了。总之，重庆比以前更美丽了。回到巴蜀园，那儿增加了不少的现代建筑，但她依旧美丽，巴蜀的孩子依旧活泼可爱，巴蜀的老师依旧认真可亲。
回到重庆，如果不吃点重庆特产，就等于没到家乡一样。我走进一家当年驰名全国的火锅店，点了一份火锅，开开心心地吃起来，虽然很辣，但仍能找到当年的感觉。我还去了解放碑，好吃街还在，但比20年前要干净讲究多了，至少在这儿吃东西或逛商店感觉是一种享受。
重庆的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”重庆，我会想你的。
4、二十年后回故乡
二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。
二十年后回故乡二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那“晴天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小路已经变成了又宽敞又干净的柏油马路。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一条条发出令人恶心的小河，经过人工改造，已经变成了清澈见底、有许多小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那只懂得“日出而作，日落而息”的农民，已经变成了大公司、大企业的老板、经理、董事长…。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。二十年后回故乡，家乡的变化可真大啊：以往那光秃秃的小山，已经变成了苍翠的、充满生机的小山。
二十年后回故乡家乡的变化可真大啊！
5、二十年后回故乡
二十年后，我已经成为香港一家公司的总经理。有一次，因为公司工作需要，我回了一趟我阔别已久的故乡------乌鲁木齐。
刚出机场，我就看见蔚蓝的天空上飘着几朵白云，闻到空中和树木发出的淡淡清香，让我心旷神怡。我坐上公司派来的车，车行驶在高速公路上，公路平坦了，干净了，来来往往的车也多了。不久，车就开进市区。我发现乌鲁木齐的变化真大啊！马路变宽了，路旁种满了鲜花和绿色的植物，车辆川流不息，那干净的人行道上，人来人往；人们穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着微笑……车开到陆军学院门楼，看到我居住了那么多年的大院也变了大样：以前的五层楼变成了十几层；路旁的草坪绿油油的，其中点缀着一个又一个的小花坛；还有喷泉，凉亭，一个紧挨一个健身器材。这时妈妈在楼门口接我。
在后来的几天，我办理公司业务时，发现乌鲁木齐的人素质有很大很大的提高，办公已经全部自动化了，效率也大大提高了，工作人员责任心也更强了；信息也相当的灵通了，已经和世界真正有了地球村的感觉。
陪妈妈购物，让我更深刻的感受到了乌鲁木齐的进步与变化。在这没有买不到的东西，各种世界名牌衣服应有尽有，从各国的时鲜水果蔬菜也是琳琅满目。
我感受到唯一没有变的是新疆人的热情，善良，淳朴和浓厚的民族风味。那小花帽，羊肉串，漂亮的维吾尔族姑娘，永远都是新疆最靓丽的风景。
时间过得的真快，转眼间我又该回香港工作了。怀着依依不舍的心情，告别家乡。看到家乡乌鲁木齐的变化，我真的感到很欣慰。我会好好工作，为家乡的建设出一点力。
希望再回来的时候，家乡会变的更美丽！！！！！！
6、二十年后回故乡
Hello！大家好，我是一位在外国工作的信阳人。2028年的今天，我要回到我日夜思念的家乡——三门县。
我在。美国华盛顿水下通道发车点租了一辆“闪电号”多功能车。我坐了上去，系好了安全带按下了“三门县”的按钮，只听“嗖”的一声，“闪电号”便驮着我飞驰了起来，不到5分钟，我便到了三门县。我一下车，就被眼前的景象惊呆了：城里到处都是别墅，大厦，连商店也是双层别墅。我又听到两个人在议论：“这30多层的‘平房’也太矮了，还没我住的楼高。”
“是啊，这么‘矮’的房子挺影响市容干脆拆了算了。”
“走，这就去报告！”我一听，差点当场休克……
这时，从远处走来一个熟悉的身影。那人开口了：“小陈，认不得我啦，我是和谐呀！”
“哦，你是我的小学同学呀！”
“你现在过得怎么样，我当了市长，好光荣哟！”和谐道。
“那你给我介绍一下三门县的变化吧。”
“好啊。”说完，和谐拉着我上了他的车，说：“去息县！”车子一下子跑了起来。一会儿，我们到了息县。我又奇怪了：“不是到息县吗？怎么到了这么繁华的地方？”我之所以会这么问，是因为这里高楼耸立，公路上跑的全部都是宝马、奔驰、劳施莱斯……完全没有一点贫穷的气息。（就见几辆摩托车）“可能你在外地待久了，不了解，三门县是河南省食物的最大来源地。”我点点头。他把我拉到一片麦田前，叫我好好看一下。我看见远处有几个小黑点，我拿出“放大百倍望远镜”一看，只见几个方头机器人正在收割麦子，旁边有几把大大的伞，下面有几个农民伯伯，他们一边喝着可乐一边拿着遥控器遥控机器人。“这是新型机器人‘AWP’，他能帮助农民伯伯节省很多力气。”我转过头，只见和谐在我后面专业的说道。“不错，陈兄！”我们又参观了果子县、牛奶庄、养殖镇、高级超市……里面的高科技设备使我目瞪口呆。
如今，时代的脚步在前进，中国的巨轮早已飞速转动！我相信，只要每人都学好本领，世界将会变得更美好！！！
7、二十年后回故乡
二十年后的地球已经变得非常发达了，人们工作都到别的星球去，月球上工作的人是白领，在太阳上工作的是黄金领。
有一天，我突然之间很想念故乡，于是，我便带上我的电子企鹅宠物，座上我的太空飞船，30秒过后，我便到了我的老家——山东省莱阳市。这时，我看了故乡的兄弟姐妹来接我了我很想看一看庄稼。
一走进村里，我已看不到儿时的那一个挨一个的大蓬了，只看到了每户人家的门前都有一小块的地，我惊奇地看着，姐姐给我解释道“你这就有所不知了吧，现在的农民，恐怕就可以算是最悠闲，最令人羡慕的工作了！那是因为：农民手里要是有种子了，便把种子种到自家门口的那一块田里，你可千万不要小看这一小块田地，他可凝聚了很多科学家的心血啊！若是你手中有种子的话，你就可以把种子种下去，然后，这块田地就会出现一个仪器，你就可以选择时间，选择你要种多少个，选择植物的重量等很多种选择。”我听完姐姐的介绍后，顿时就来了兴趣，扳指一算，假期还长着呢，于是，我便留了下来，和兄弟姐妹们一起种菜了，体验了当农民的快乐和成就感。
时光流逝，一晃，我的假期飞快地“跑了”，该回去工作了，我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道别。
“薇薇，快起床！”唉，竟然是个梦，没办法，那就快点等到20年后去验证一下吧！
8、二十年后回故乡
二十年过去了，我成了一名画家。现在，天天画那些应酬画，我都厌倦了。其实，现在哪里有什么风景啊？以前的青山，成了公园；以前的小溪流，成了人工湖；以前的弯弯山路，成了公路……、
这时候，我想起了小时候故乡的风景。那里，山清水秀，谁去了都会喜欢，我为何不去那画张风景画呢？我又想：先画一张二十年前的风景，到那里再画一张现在的，对比一下，不更好吗？
我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了江西老家，以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。
可我却大大失望了！秀丽的风景不见了，变成了高高的楼房，一座座摩天大楼正在修建……我问了一个住在这儿的亲戚，只见他叹口气，说到：“国家的进步太快了，到处建房子建路，这风景，哪留得住啊？”国家啊，你进步的这么快，有什么用呢？进步的快是好事，可要为什么破坏这风景呢？我失望地回去了。
从此，那幅画，成了我最珍贵的作品。
9、二十年后回故乡
我在国外工作已经十六年了，现在我已经有了车，有了妻子孩子了。一阵蟹子的香味飘来，这是什么？它很陌生，也很熟悉。我猛然想起了我的故乡——大连。于是，我决定全家一起回一趟大连。
下了飞机，我又一次嗅到了故乡的味道——是槐花的香味。五月正是槐香四散的季节。远处，一辆出租车就停在那儿。我一招手，它马上驶过来了。上车一看，吃了一惊，现在的出租车竟然都是无人驾驶。下了车，来到了我原来的家，但又感觉不对，它周围的样子已经和以前不一样了。马路变宽了；绿树也变多了。
上了楼，电梯已经换成了高速电梯。楼道里，地面也铺上了大理石。我刚走到门前，里面就自动发出了门铃声，抬头一看，原来是红外线自动感应的结果。
门开了，家里人都知道是我回来了，纷纷拥了上来。这个说说，那个讲讲，说我长高了，变帅了。进家以后，发现家里的好多东西都变了：电视换成了数字的，电脑连上了高速网，鼠标也变成了感应的，电视可以把屏幕上的图片投影到空气中，让图片看着不累眼，甚至还可以放大。
我出去又逛了逛市场。以前的露天小摊都没了，地上的污水不见了，连清洁工也没有了。这是怎么回事呢？原来是地上的大理石可以吸水，能自动把污水吸干。
在故乡住了几天，我又回到了国外，但心却留在了故乡——大连。在国外，我仿佛又嗅到了那种故乡的味道，它比以前更浓了……
10、二十年后回故乡
时光飞逝，一转眼二十年过去了。在这二十年的时间里，我每天每夜都思念着我的家乡恩施，怀念着我的童年。今天我终于回到了我的家乡。
走下飞机悬梯，呼吸着家乡清新的空气，看着家乡蔚蓝的天空，何等的舒畅呀！
现在的恩施已经从一个贫困山区变成了一个繁华的大都市。一栋栋高楼大厦鳞次栉比，一条条宽阔的公路上车辆川流不息，再也没有车流“拥挤”的状况了。
我来到了我的母校。只见一座座崭新的教学楼拔地而起，操场比以前宽阔了许多。小朋友们在操场上玩得可高兴啦！看到这些，我回想起了我在这个校园的幸福生活。我走进我以前的教室，大吃一惊。每一个同学的桌了上都放着一台笔记本电脑，课桌全是自动的……我坐在我以前的座位上，回想起我当初在这个坐位上获得的成功。在我的脑海里浮现出一幅幅画面。“张元元同学，获得小超人全国作文大赛一等奖！”田老师微笑地说道。在一阵阵掌声中我捧着荣誉证书笑着，笑着……还有许多成功，在这个座位上取得的。
现在母校已变成高科技学校，也是孩子们快乐的天地，知识的海洋。我希望现在母校的学弟学妹们，能够在自己的座位上获得成功！
我依依不舍离开了母校，准备去“拜访”我小时候住过的院子。院子会有什么变化？我会碰到我以前的好朋友吗？
一走进院子，眼前的景色就像一幅美丽的画展现在我眼前。到处都是鸟语花香和欢乐的笑声。我忽然看见一张熟悉的面孔，原来是我以前的好朋友，他也回到了这里，他正在和一些小朋友打篮球。看着他们，我回想起我二十年前打篮球的情景。
那时我们下午一放学回到家就是打篮球。“我们来投满桃红吧！”“好！”我拿着球瞄准了篮筐，腿一闪一闪的，手用力一抛，球进的那一刹那，我的心总是会怦怦直跳。这个毛病到现在都改不了，输了总是会不服气。想到这，我真想笑，那时候真好玩。
我离开了院子，去了快乐的海洋——广场。
来到广场，我正看见一群老人在那跳舞。我走进一看，看见了我的小学老师——田老师。
田老师现在已经59岁了，可仍然显得很年轻，脸上没有一丝皱纹。田老师跳完舞，坐下休息，我就坐在她的旁边，看着她。田老师望了望我，好像在想“这位姑娘好面熟啊，是谁呢？”
“田老师，您记得我吗？我是您的学生张元元呀！”
“哦，你怎么认得出我这个老婆婆呀！”
“不，田老师，你仍然很年轻。”
“你现在在哪里就职啊？”
“我现在是北京公正集团董事长。”
“不错，有出息。”
“这都是田老师您在我们读小学时告诉了我们做人的道理，让我成功的呀！”
“走吧，田老师到我家去聚聚吧！”
“好啊！”
我们就这样这走边谈，就像二十年前一样。
半个月飞快地过去了，我又要回北京了。望着天空的鸟儿自由飞翔，我多么想我自己是一只鸟儿，能自由飞翔在家乡与北京之间啊！离别的泪水伴着我离开我热爱的家乡——恩施。在飞机上，我深情地凝望着脚下这片生我养我的土地，凝望着，凝望着……
11、二十年后回故乡
2029年金秋的一天，公司的董事长派我到我对故乡安溪出差。我的心里别提有多高兴了：因为我工作很忙，很久没有回家了。怪相念爸爸妈妈的。另外，更让我高兴的是，这次出差要我的人是我多年不见的老同学小刘，这怎么能不让我兴奋不已呢？
一回到茶乡安溪，我马上开始了我的工作。小刘在“中国安溪茶都茶叶质量监控中心茶叶香型研究开发部”的贵宾室里亲热地接待了我。他给的第一个惊喜是按照家乡人待客的习惯。为我沏了一杯香气四溢的家乡茶。一喝下这杯茶，我就感到有一道无比新鲜无比芬芳的“琼浆玉液”流进了心田，顿时觉得精神百倍，浑身上下有一种说不出的舒畅。“怎么样？够哥们吧？”小刘笑嘻嘻地问“这可是我们部门全体工作人员的智慧的结晶——观音极品‘绿翡翠’。它在国际市场上可是抢手货呢。”说到这里，他又不无自豪地告诉我，他们目前又成功地开发了以乌龙茶为原料的“黑珍珠”系列品牌，也正在迅速地占领国际市场。
我俩正谈得起劲，从门外走进了一位十分漂亮的小姐。她大大方方地走到我的面前，微笑着说：“您好，非常欢迎您的到来。”说着，热情地伸出了右手。我想，她大概是小刘的女朋友吧？连忙客气地和她握起手来。我刚碰到她的手，吓了一大跳：因为她的手根本就不是人手。“哈哈，吓着了吧？”小刘带着得意的神气说：“她可是我的得力助手机器人兰兰“臭小子”，老跟我耍花招。”我故意生气地擂了小刘一拳，心里却非常高兴他总是能给我带来惊喜。
闹了一会儿，小刘和兰兰就带我来到他的办公室，我本来认为他的办公室一定非常气派，不料，我却奇怪地发现：这里除了几张办公室和几台电脑以外，唯一的设备兼装饰品就是装在电脑对面的一个大屏幕。这不是太简陋了吗？老同学看出了我的心思，他告诉我，可别小看了他的办公室，这里的电脑和国内外许多有名的茶文化科研机构都进行了“联网”并在网上进行了富有成效的交流合作。他们这个部门虽小。可是研究成果卓着，饮誉海内外呢。啊！这才是他给我的最大惊喜。
和老同学谈妥业务之后，我依依不舍地和他拥抱告别。在回家的路上，我高兴地想：家乡的现代化步伐迈得真快啊！
20年后的家乡作文五年级范文第5篇
人说写作就是文字的游戏，然而游戏真的有太多的玩法，写作教学起码应该让孩子觉得文字真的很好玩！
语言文字是工具，这是早就被认同的，但不知何时，它竟然成了我们在写作教学中所要寻找的终结对象。甚至忘却了我们最为本真的交流目标――人的情与感。阅读也罢，写作也好，情感才是我们最终寻求的对象，而不是文字。文字是什么？文字只是传承情感的工具而已。一如美术老师引导孩子用色彩和形态传承情感，色彩和形态背后的情感才是目标;一如音乐老师引导孩子用节奏和旋律表达情感，节奏和旋律蕴含的情感才是目标;写作也是一样的艺术行为，文字只是艺术呈现情感的一种方式，它是写作必须拥有的形式，但不是我们最终的目标。因为一切教育行为的终结指向都应该是人！
普通意义的写作教学不是作家培训班，一如美术课可以发现画家但不是画家培训班，音乐课可以发现音乐家但不是音乐家培训班一样。写作课重点要指导学生如何运用文字表达情感，更不能忘记让孩子们拥有欣赏文字的情趣，这里的欣赏文字不能等同于语文课堂教学中一般意义上课文或范文的阅读与欣赏。这里所欣赏的文字应该是切己的，与自己的呼吸相关的融入自己情感与体温的文字。
有人问：我们为何要教写作？我如是回答：为了参与一个个生命的成长，不用完成我的作业，不用为我争光，更不用帮我去考试。我只要这一个个生命存在，在这个美丽的课堂走一遭，让我有机会和她（他）同行一段……
文章不是教出来的，但必须“教”
但凡喜欢写点文章的人都知道，写得最好的文章肯定不是某个人教出来的。所以有了作文不用教的观点。我们也常常遇到这样一些学生：他们的文笔流畅而有个性，完全出乎我们所谓的教学设计者之意料。我就亲耳听过管建刚老师在评价一位孩子时说：“孩子，你的才情不是我本节课教学的成果！”此话绝非谦辞，而是一种极为清醒客观的评价。但面对大多数孩子，作为语文学科重要素养的写作能力，必然是需要指引和训练的，这也是不争的事实。然而“教”确实是讲究度和法的。
“教”在幸福的策划
苏教版教材五年级下册中有一个综合实践安排《说名道姓》，对于这个内容我做了前后近两个月的写作系列训练，在得到去杭州执教作文课的通知时，我想以此作为写作主题，一来程序上得心应手，二来课堂是独一无二、不可复制的，坚信孩子们会有无限的写作内容和创意可以呈现。所以在向东城学校501班的凌老师取得班级同学姓名之后，开始了针对性的研究备课，班级学生的姓名不仅在姓氏上很有说头，在其取名中也凸现出了鲜明的地域特征，一度让我兴奋不已！而就在我准备赴杭的前一周，和孩子们聊起了这件事，他们表现出了极大的向往：一来，我所去的是素有“人间天堂”之美誉的杭州，他们只是在课本、电视、网络这些间接信息中有所了解;二来，对方也是五年级，同龄同届的感觉很是亲近;三来，他们特别好奇于我会与别的学生上一节怎样的作文课。
看着他们不停地询问和建议，我顿生一意：何不借此满足孩子们的这份好奇？何不借文字来满足孩子们的这份交流的渴望？于是我彻底放弃了原有的备课，投入到这个交流活动中来。而主题则是一个陈旧得不能再陈旧的话题――《给远方朋友的一封信》。射阳的就叫《寄往天堂之城的信》，杭州的就叫《寄往后羿故乡的信》。程序上的设计简洁而明了：
一、公布东城学校收信人的名单，每个人初定一到三名写信对象。
二、将自己准备书写内容的提纲公布，以先后的顺序来获取挑选写信对象的顺序，一一对应登记，确保东城每位同学都有收信的机会。因为人数上的差异，允许两人同时写给一个人。
三、准备一份世间独一无二的信笺：印有写信人的照片。（附图片）
四、各自写信，分别封入信封。
五、由我充当邮递员的角色，将信带给东城学校501班的同学。
六、带回东城学校501班同学们的回信（此项任务留给了邮局）。
回顾一下，除了往返于射阳与杭州，我真的没有什么实际事情可做了。有的只是和孩子们一样的兴奋：这将是一次怎样的写作？虽然以前也有过联谊性的书信来往，但从来没有两边都由我来见证，这对我不是一种特殊的幸福吗？
“教”在因势的利导
因为这次书信来往是他们自己提出的，所以孩子们表现出了极大的热情。对于我的诸多“刁难”都给予高度的配合：对杭州相关资料的收集、对最能体现家乡与学校特色的讨论、班级的趣闻趣事、自己所有的学习和生活、书写的工整等等，整整一个星期，系列的事务在紧张而有序地完成着，有的孩子已经到了每天都写近千字的日记。这一切为的就是拥有一份与远方一位陌生人的对话机会。即使仅从心理学的角度来说，如此充满期望的日子是非常甜蜜的，那节作文课的教学任务已经不再重要。全班没有一个孩子不动笔的，这已经远远超出了一次作文课的意义。
因为书信给孩子们的写作空间是无限的，所以一切皆可入文的自由带来了“肆意”的快乐――写信就可以如此任性！
我选你（高梦杭）是因为你可能是一位女生，而且你的名字也很有趣，同学们听到你的名字时异口同声地说：“高高兴兴做梦上杭州”，别介意，我们只是开个玩笑。你爹妈给你起这个名字可能希望你的生活像梦想的一样美好吧。“杭”可能是你出生在杭州吧，那也是一座美丽的城市。
――柏成盈
我们班级人太多，所以每个人的地方就少得可怜，连一平方米都达不到的，整个教室简直就像个大马蜂窝，挤挤挤，嗡嗡嗡！所以每到放假，我都会爬到奶奶家屋后的大树上去，在那大树杈中间美美地睡上一觉。对了，你会爬树吗？我可是被朋友们称为“猴子王”的爬树冠军呢！
――王 宇
――杨浩楠
真诚是成功交流的最大保证，而孩子们之间的交流是最为纯真的，连批评也不拐弯的。读读回应就能体会到了：
我接到两封信，异常的兴奋，像快要饿死的狼看到两匹马，哦，不，是两只鲜美的羔羊。不过，张昊，我很不喜欢你的信，因为你的第一段干巴巴的。请问人数多有啥用？学校好看有啥用？请你下次再来信时写写。我们杭州很美，你们愿意来吗？来的话咱们可以去“明珠”望望，那里风景如画;到DD城玩玩，体验一把工作的感觉;也可以来我家过个夜，玩游戏、喝茶水，说话闲聊…… ――蒋贵森
激起渴望倾诉之情
最好的激发莫过于孩子们之间的互相激发，读读他们来往中的语言就能感受到任何方法在此都是多余的：
去信：你的名字很好玩，跟你开个玩笑吧：“胡味传到万里之外。请打一人名。”不会真被气急了吧？也许你会很大方地平静面对的。当然，你也可以拿我的名字开个玩笑的，其中也有奇奇怪怪的解释呢。我班的那些家伙们，经常拆我名字的。你就自己找着玩儿吧。我肯定不生气。
――黄玉坤
回信：我是胡xx，在……（家庭住址），我喜欢打篮球（随信所附的就是打篮球的照片），画画，游泳，打乒乓球。不喜欢写作文、吃蔬菜和背英语单词。我的英语不及格。（这是爱国的精神！）学校的老师有的特凶，有些挺好。我们的凌老师她有一个毛病：我们欠她的她记着，她欠我们的事总会忘记。……我觉得你名字中的一个字很奇怪，就是“坤”！我这是第二次写信，第一次写信是写给甘肃小朋友的。唉，他们真抠门儿！我们寄信给他（她）们，他（她）们一封信都不给我们寄过来。用上俗语来：“大人不计小人过。”但是我没有寄给你们，你们倒寄给我（哭），谢谢！我希望和你做朋友，我的……
也想和你交朋友的人：胡XX
这就是那个在上课之初表明自己不想写作文的孩子。即使在当时的课堂我也没有唤醒他写作的欲望，我只是做了一个了解而已。恰恰是送到他手中的信，那信上的文字唤醒了他倾诉的情感。我们从这样的一封信中读到了许多倾诉的点：对自己的评价，评价中调侃的辩解;对朋友名字的关注，相信他会或深或浅地研究一下那个“坤”字的;对世间交往的感慨和评说，括号里“她”的添加，“哭”的注释。就连那最后的署名，你不觉得透露着一股知名不具的潇洒吗？这样的信，在他那里抹去了“作文”的不快，而拥有了“作为”的幸福。
（孩子看到回信时的欢腾）
激励持久写作之志
孩子的热情很容易被点燃，也极易消失。如果没有后续的工作，这样的写信也就只有一个来回而已，然而给予恰当的激励，即使书信的形式中止了，但联系的方式还会继续，写作的趣味会得以延伸，甚至成为日后某一天的写作资源，这都是作为写作教学的成功所在。杭州东城的回信带来的不只是教室内的欢腾，更有延续的写作热情。请看射阳的后续（摘自孩子们的日记）：
老师开始发信了，我的心扑通扑通地跳着，我不得不用手按着它。只见老师手中的信一层一层地变少，我的希望也越来越小……只有最后一封了――什么？竟然是我的！真是“雨过天晴”！我赶紧拿过信，小心地打开信：谭昕茹同学非常漂亮！高兴的不只是如此，最重要的是这个世界上终于有人肯对我说她的想法……
我发现和他挺投缘的，因为他不喜欢英语，我也是。总之说来，他这个人还挺有趣的，虽然我猜他成绩不是太好，但我还是很喜欢他。
回信来了！老师依次报着收信人的名字，越往后我就越紧张，甚至越伤心：如果没有我的怎么办？如果没有我的怎么办？
终于报到了我的名字，我都不知道自己怎么蹦到讲台前拿回了信，兴致勃勃地读了起来……
原来，写信是这么有趣呀！
这一天，终于看到回信了！心里又是忐忑又是激动，一直在担心没有回信！
做完早操后，今天的晨会就是收回信。终于盼到了这个时刻！
就在我快失望的时候，我得到了回信！
和同学们一样，我打开回信并没有看到照片，心想：真是亏大了！我不知道她的模样。可读了她的自我介绍，我明白了她为什么不愿意留照片。
哈哈，我太高兴了！因为俞阳和我是同一性别的！
可是，我差点因为俞阳回给我的信而被陈欣伟追杀。为什么呢？因为我和他是寄给同一个人的。我得到了回信，而他没有，所以要“追杀”我。俞阳竟然不知道什么叫“滚铁环”！我真的该回信给她，详细地告诉她什么叫滚铁环以及具体的玩法，要不要再拍张照片呢！另外我也只能很遗憾地告诉她，我没有电脑，没有QQ，更谈不上有QQ号了。唉！
人生是五味的，有人幸福有人甜，也有人苦闷有人烦。并不是所有的孩子都收到了回信。他们在作文中这样写道：
我只能眼巴巴地看别人读信。我在安慰自己：可能人家还没写好吧。可能星期一就能寄来了吧。可是现在还是好失望。因为看同学们开心地读自己的信，我却收不到自己盼望的信。看来，我以后得选对写信的人，当然也要提高自己的写作水平了。
平时作业都很难按时完成的路文杰，这次终于在日记中憋不住了：
没回给我们，有可能他非常聪明，看我们写的不好，所以没回信。我们班的人说：下个星期还会有信来。我非常希望吴灏给我们来信。不回给我可以回给杜德祁，不回给杜德祁就回给我，我非常希望，会给我们两个人一起来信。
也许这在一般人看来没有什么太多值得关注的。然而对于这个孩子来说，真的是不可思议的！这段话，我没有修改任何一个字，除了“期”写成了“斯”，他竟然如此流畅而准确的敞开自己的心扉，真是令人欢欣鼓舞！
下面的文字来自孩子在一次题为《难忘的……》作文中所写的内容：
星期五，一件非常开心的事来了！我们寄给杭师大东城学校501班的信，今天就可以得到回信了。好激动啊！可是，今天一整个上午我都没有收到回信，难道她不愿意回信吗？难道我写的信不够好？难道有人把信给弄丢了？
我看着有信的同学那一张张笑脸，忙埋下脸安抚自己：没信就没信呗！
……
“戴佳，你收到信了吗？反正我没收到。”戴佳说：“我也没有收到。”正在失望的时候，周老师过来了，看她手里有一堆信，心里想：这里应该有我的了吧！可没想到，还是没有我的。我难过极了，戴佳说：“别这样了，我不是也没收到嘛！”“反正我以后再也不写信了！”“我也是！”
伤心，你快快走开吧！
这样的一段文字，并不是在写作文，而是在为自己“疗伤”！――这恰恰是文字的一个非常了不起的功能！这也是我们教学行为中常常忽视的！我们更多地认为文字是一个外向的呈现，其实更有一种向内的行为：可能是剖析，可能是抚慰，可能只是一段自说自话！这其实更接近于写作的真意！
文字无法完全承载，但必须“写”
任何一种艺术行为都是无法将创造者其原本的意图100%地表达出来的，也正因此，任何一种艺术的欣赏都拥有了大于艺术本身的内涵。这就艺术永恒的魅力所在。写作亦然！“懂得写作是为了自我表达和与人交流”是第三学段关于习作的一个基本认识。“写”的前提是已经有了“被写”的存在。那么那些“被写”者究竟是些什么？
写，是一种剖析
普遍认为写作是一种倾诉的外向行为，然而真正的写作首先是一种自我剖析的行为，它是一种走向作者内心深处的探寻，探寻那里所蕴藏的宝藏，去挖掘与采撷，去挑选去打磨。
我这个人吧！有优点也有缺点。优点是人缘好，因为我是一个爱行侠仗义的“女杰”。缺点是脾气差，以前经常有人劝我改脾气的，可从未成功过。有一次因为我和妈妈赌气，差点离家出走。可回头想想还是自己的过错。
――射阳：季 豪
虽然你说我们的学校很干净漂亮，但你不知道，其实在学校吃过午饭后还是有值日生将饭盆、菜桶从楼上抬下来，总是难免掉下一些饭菜，虽是撒在地上的，但这可就麻烦了打扫卫生的阿姨了呢！ ――杭州：单童绯
虽然说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，然而人最感兴趣的永远是自己，常常剖析的也是自己。有相对于别人的自己，也有相对于其他群体的集体剖析。这些都是一种自觉行为，而非命题之作，所以文字在此时，不是在完成作业，而是一把精致而灵巧的手术刀，它甚至会随着这样的剖析品质而成长。
写，是一种移置
语文写作之“写”与美术写生之“写”有异曲同工之妙！写生之写更好地保留了“写”字本意：移置。虽然移置的手法不同，但移置的对象却是相同的：人所感受到的一切。美好的、欢乐的、丑陋的、痛苦的都在可“移置”之列：
紫荆和樱桃都长了花苞，它们的颜色是一样的，但也有不一样的地方。紫荆的花苞有一点像指甲，纤巧而浓郁;而樱桃的花苞则有点像小灯笼，轻巧而透明。
――射阳：张 敏
我们学校的风景如诗如画。最美的要数那中心花园了！那里有清澈的喷泉，时不时地会发出“叮叮咚咚”“叮叮咚咚”的流水声。还有美丽的花朵，真是五彩缤纷，千姿百态。勤劳的蜜蜂常常去采集甜甜的花蜜。只要你在那儿待上一小会儿，就会感到心旷神怡！ ――杭州：赵文婷
我们的凌老师特别漂亮、温柔，有一头长长的不是很卷的头发。她每天穿的衣服都不一样，她走路时高跟鞋在地上也只发出轻轻的“叮叮”声，有时甚至都没声音。你们的老师我可真是无语了。像个小孩子一样调皮，她说你们会想办法整她呀！给我们上课时，故意把最后一个同学的信不拿出来，还说把包送给那个同学让她找，最后确实找到了，竟然有三封信！害得那同学哭笑不得。你们老师演得可真像！ ――杭州：谭昕茹
写，是一种呼吸
人类创造文字本就不是为了完成“作业”的，而是创造一种全新的世界，这个世界是有生命的，有活力的。也许呼吸的方式不同，只有会呼吸的文字才是鲜活而美丽的。在欣赏他人、肯定他人的时候，有一种人际间的呼吸;在阅读、在记载的时候，有一种穿越时代的呼吸;在有了倾诉和倾听对象的时候，有一种超越空间的呼吸！
我的家乡是一个美丽的地方，我每周放假回家，爷爷奶奶都会把我抱得紧紧的，好像十年没见了似的！爷爷奶奶家的梨园可美了，树上长出来的梨子特别好吃，我可以自己到林子里挑我最喜欢的来吃。 ――射阳：华 恒
我喜欢看的书多为史书，略读一些兵书。我读书的史书有《明朝那些事儿》一至六部。《史记》《资治通鉴》《中国通史》《国榷》《中华上下五千年》，读过的兵书有：《孙子兵法》《三十六计》，只要再读一读《吴子兵法》，三大兵书就over了。周老师在教我们学《论语》，我又特别想读诸子百家的书了。如果你们有人到我们班来做客，那我们定然如孔子所说的：有朋自远方来，不亦乐乎！
读书让我谨记了这样三句话，我想与你分享：其一，人不知而不愠，不亦君子乎！其意为：别人因为不知情而冒犯了你，你不要生气，我就是君子之为吗？其二，君子先行其言而后从之。其意为：君子要先做事，事情成了再说明，类似于这句话的还有“君子敏于行而讷于言”。其三，谨记仁者之为，莫记小人之为。其意即要心中有他人，自己切莫成为小人。我觉得这三句话对人来说很重要，所以也将它们送给你。 ――射阳：陈 希
下面是一对来往书信中的片段：
我们五年级全体同学一起去了陈洋综合实践基地玩了三天两夜，那里太好玩儿了。不只是项目多哦，最重要的是我们都远离爸爸妈妈，住在宿舍里。有一晚，宿舍里出现了一只壁虎，所有的同学都害怕得尖叫起来，就连我这个素以胆大著称的人也害怕了。很快惊动了老师，我们的周老师走过来，只是问：“你们如此大的动静，是壁虎怕了你们，还是你们怕壁虎呀？”我们虽然觉得壁虎也够可怜的，但还是怕得要命。念叨说：“应该是我们怕！” ――射阳：秦 沐
秦沐同学，我可不是和董宇帆一样，我和他只是姓名相似而已。我长得又瘦又矮，身高只有1米37，体重58斤，力气特别小。我特别羡慕你们能三天两夜的综合实践活动。我们学校的春游、秋游，只能玩四个小时就得回去了。可你们竟然能在那里玩三天两夜，真是不可思议！我想你说到的壁虎有什么可怕的？如果你们不大声说话吓走它，那还可以好好研究一下的，把壁虎解剖解剖呢！ ――杭州：钱雨帆
从信中不难看出这是两个性格不同的孩子，若是在同一个班级，他们未必会去真正对话。但这样的一次活动让他们“相遇”了，这样的写作也许只是他们人生中的一个小水珠而已，我的教学目标不是要他们互相标榜自己的一切，也不是表达某种羡慕嫉妒恨，而是成为他们精神成长所必要的点滴营养，是他们运用母语去寻求自我的归属感和家园感，对实现自我和他人的发现及认同。文字在此，真的不是用来完成作业的，而是一把开启人之精神世界的钥匙。
写，是一种创造
用文字创造一个此时此境的世界，就是此刻的写作目标。文字的运用过程，会使人性本身进入一种自然的启蒙和觉悟状态。
奉天呈运，老师召曰：“盼回信！”
我们班差的同学慢慢进步。可我却被绳索吊在了半空中，上也上不去，下也下不来。
停停停，此段给打上马赛克吧！
这是东城一个叫俞郑凯的回信，看这样的语言自成一种风格。每个孩子都有自己驾驭文字的一套办法，尊重他们的禀赋，允许他们的不拘一格，也就能读到他们自由的心灵之声。
我最喜欢看《少女的红发卡》《我要做好孩子》和《淘气包马小跳系列》，可谓是百看不厌。因为每看一遍我都会有不同的理解，而且越来越深刻呢。俗话说：“书读百遍，其义自见。”可我妈妈不这样认为，她觉得看过了就没有必要再看了，再看些别的书。我知道她是担心《少女的红发卡》里那些男生女生的爱情故事。不过我会理直气壮地对她说：“这些可都是市县推荐给学生的必读书目里的，考试时会考到的。你不想我拿高分吗？”她听了这话也就拿我没办法了。 ――射阳：成金铭
你憋气过没有？你憋气最短和最长的纪录是多少？我喜欢练习憋气。最短也有40秒，最长时间是52妙，还不到一分钟呢。要不我们一起来练习，每天都记录下来，一年后看看谁最有长进吧？ ――射阳：张 昊
无论是交流秘笈，还是交往策略，是不是都极具创造力？写，是必须的。许多学生对于写作的畏惧就来自于这种“写”的痛苦，要付出时间和精力。我们也要面对现实地想到：绝大多数学生是不愿意持之以恒地写作的，一如这个社会并不是所有人都能成为作家一样。但作为语文老师能让他们于“写”中获取一种文字所带来的快乐，欣赏与自己相关的文字，感受写的过程中的感悟和憧憬，显然比完成一次写作任务更有深远的价值。
（孩子们认真回信的情景）
情感难以自由掌控，但必须“真”
最好的作品永远是一种自由状态下的本真倾诉！
当我背着满满一袋信的邮包出现在东城学校孩子们面前的时候，出现了一个我始料未及的事情。在一个月前，他们在凌老师的组织下给甘肃的一所学校寄了信，他们正苦苦地盼望得到甘肃小朋友们的回信。因为之前没有和凌老师及孩子们交流，所以对此没有任何准备。然而，正是这份意外，却让孩子们体会到了射阳小朋友等待回信的心境。
东城的孩子有写信的经验，却没有收信和回信的经历。这正是我在课堂需要利用的资源。于是我省略了诸多关于写信事项的交流环节，在课堂上只做了两件事：
一、强化了读信看信的过程――这正是他们所没有的。意外，是最易激发真情流露的，第一个收到信的如何自豪不必说，而一双双紧锁我邮包的眼睛所放出的光芒足以点亮课堂。每个拿到信的孩子都兴奋不已，更别说一下子得到两封的了。最后剩下的一位，看着停止发信的我，满脸失望。当我表示要将邮包送给她做纪念时，她几乎要哭了。而当她打开包竟然得到了全班最高奖赏：三封来信。她又是那样的手足无措！这一切的一切，真的仅仅为了那些文字吗？当然不是！
二、引导他们认识到回信的意义所在――从自身的感受切入，体会盼信人的期待。让他们自然地担负起了一种文字的责任――情感的交流。如果没有他们往甘肃写信的经历，对回信的价值我是免不了一番动员的，而在现场，我只是问一句：“大家打算回信吗？”
“回――”异口同声。忽然有人说：“不回还叫人嘛！”其中的意味自不必说，而我也相信日后他们收到甘肃小朋友回信时，将会怎样的珍惜也是可想而知的。有收到两封三封信的孩子甚至准备每封都回，她说：“因为我得到的幸福是他们的三倍，所以我就应该付出更多。”没有人进行思想教育，孩子却成为如此有哲思的人。至于怎么回，那真不是重要的了，也不必我再参与的了。
自由袒露的天真
“本尊最讨厌、最恨的人是xxx，因为他和我们玩的时候，总是他最先引起冲突，谁都不大喜欢和他一起玩。可是他偏偏是我的朋友，不是吗？”――如此无奈中的宽容，是属于孩子的天真才有的。当然趣事是他们所津津乐道的：
班级里每个人的名字都很有趣。唐成的名字总是被李锦源叫成“盛汤”，原来他将“唐成”两个字反复连贯地叫，“唐成唐成唐成唐成唐”结果就会出现“成唐”――“盛汤”。袁李绰号是“圆里”，杜德琦的绰号是“肚脐”，把他们的绰号结合起来就成了“圆肚脐里”！而我则经常被他们叫着“梧桐树”！ ――吴 彤
我想请问你：你们的老师有没有讲和课本上无关的知识呢？我们的老师周晓霞会在每天的早读课和中午的阅读时间给我们讲一些课本里没有的东西。这学期，她在给我们讲《论语》呢！开始我说给爸妈听，他们都说太难了。没想到周老师讲的可好玩儿了。一共20章，我们现在已经学到第7章了，因为她讲得幽默有趣，还有别的老师把自己的小孩子悄悄插到我们班来听《论语》课呢！
――刘景文
用心回应的本真
儿童之间的文字是有密码的，密码就是“真”！
我的理想是做一名老师，手把手地教孩子们学习。用我平凡的双手在孩子们幼小的心灵深处种下一棵健壮的小树苗。因此我会用心奋斗。就像孔子所说的那样做好每一天：“温故而知新，可以为师矣！”老师让我们每人选择写信的对象，我选择你是因为你和我特别有缘，名字中都有一个“童”字。“童”表示像孩子一样天真活泼。我喜欢与活泼的人玩，永远保持一颗童心，就像金波爷爷那样永远不老。我直觉认定你是一个活泼的人。 ――杨 童
“我的朋友有：周玲洁――‘暴力女’，汪琳瑶――活泼聪明，可我给她取名为‘神经病’。她却说我是‘梅超疯’――只是因为头发很多而已。陆于菲――文静的乖乖女。赵文婷――也是‘暴力女’一枚，不过没周玲洁厉害。”
――俞 阳
随性而为的率真
“我的同桌是个发呆王，叫XXX。他是一个上课玩，下课写，考试睡觉的小男生。他有无数外号：失败大师、发呆大师、老二……我的朋友是全班女生，大家都愿意和我玩。我有一个死对头，是个小白脸，叫XX。”
这样的文字也只有在同龄人之间的交流中才会口无遮拦，率真流露。
“阳阳”本名杨子杰，因为“杨杨”而得名。“杨”字没有“阳”字亮，所以称其为“阳”。他可是班级十大才子前三名。可见其聪！（不谦虚地说明一下，我也在前三之列）他人长得瘦不拉叽，却自诩帅气，待人言语尖酸刻薄，尤其是对男生（老师在时会稍有收敛）。他是我的仇敌（不是情敌），每每考试，即为对手。可吾辈实不争气，次次会以一二分败北于他。
如此写意，是不是只有孩子才这般坦然！
描情写意的纯真
幼稚，在成人眼中是一种可笑，而当其进入文字编程之后，则是回忆的歌！
我叫董杭，今年十二岁。星座是双鱼座。血型不详（我真担心哪天我被一辆大卡车撞了，急需输血，因找不到血型相配的血液而命归黄泉）。我最向往的地方是宇宙深渊。最渴望的梦想是成为“宇宙史“上最著名的机甲发明家。最崇拜的偶像是中央二套的主持人黄西，因为我曾有和他小时候一样的错觉：1.小时候认为画家很穷，因为他们买不起相机才学画;2.以为电视剧里死人都是真死，所以觉得演员特可怜。
文字，是写作（广义的写作：即所有的写的行为）得以实现的工具，绝对不是用来完成作业的。写作应该成为每个生命本身的一种自然需求。是由人的心灵、精神状态和自己所获得的生活经验，以及环境决定的。这种行为关系到每个人的语言发展、内心渴求、个性形成、自我的认识和价值观形成等诸多形而下及形而上的因素。在小学生的写作教学中，我们未必去将其条理分明。个人认为激发学生言说的愿望，尊重他们的判断和选择（因为与世界沟通的方式不只有文字），是每个教师应该也可以完成的。至于所写的内容和方式真的不是最重要的。
20年后的家乡作文五年级范文第6篇
一
到北京开会，又一次住在了锥把胡同，也许是河北省办事处老总有意无意的安排，我又住进了1号院102室。有几年没来这里了，漫步于走廊，环顾这小院，触摸着熟识的中式门窗，悠悠往事如大海波涛在眼前时涌时现。是啊！云卷云舒弹指间，春去秋来又一年，记得第一次到北京，还是1973年的初冬……
我的家乡在石家庄市新华区上京村，虽然祖祖辈辈都是农民，但爷爷奶奶对我的学习却很重视。我也争气，学习成绩在班里总是名列前茅，上到初中赶上了“”，1968年12月我从石家庄市七中毕业回乡接受再教育，担任大队保管员，兼管村东的重点文物毗卢寺，一晃就是5年。
记得那是1973年初春的一天，村支书给我布置任务，对我说：“中央美术学院教授洪波和美院的领导丁井文来咱村体验生活，研究研究毗卢寺壁画，你要好好照顾他们的生活。”第二天下午，丁井文和洪波就到了村里，住在了村民高庙庙新盖的一处院子里。当时的丁井文（笔名叫劳丁）60来岁，体格健朗，一米八几的高个儿，长脸，笑起来眼睛眯成一条缝。没几天，我就与他们混熟了，乡亲们习惯称呼他俩为老丁和老洪，我就称呼他们丁老师、洪老师。因我掌管着毗卢寺的钥匙，每天都陪他们去寺里，站在一旁，看着他们研究壁画时的专注神情，我打心眼儿里敬佩他们。虽然不是太懂，但我感觉得出他们对壁画有着极大的兴趣，有时他们还会情不自禁地给我讲讲壁画的珍贵价值。记得丁老曾对我说：“别看这毗卢寺面积不大，但它的壁画非常珍贵，开发利用的价值很高，村里人是抱着金碗讨饭吃啊！”
跟他们在一起相处时间长了，我才知道他们为什么对毗卢寺这么有兴趣。洪波解放前是天津美术学院的学生,在校学习时就加入了中国共产党。1947年他到我村参加，发现了毗卢寺的壁画，感到很有价值，当即呈报给他的老师、区工作队队长王朝闻，从此毗卢寺被定为了文物，贴出布告加以保护，才使毗卢寺很幸运地得以保存。那些日子，除了白天和他们在一起，晚上我也经常到他们的住处聊天。记得有一次洪波对我说，老丁是老革命了，延安鲁艺毕业后他就在中央警卫团工作，在西柏坡时担当中央警备团内卫连指导员，是的警卫员。进京后他不愿当官就爱画画，到了中央美术学院，如果他一直从政的话，至少也是个地区专员了。听了这些话，我更打心眼儿里钦佩丁老师。
这期间，他们还到山西大寨参观过两次，每次都是由我和另一位青年骑着自行车驮着他们，行程20来里送到石家庄火车站。买上车票后，老丁和洪波就在上火车前，请我们在中山路的中和轩饭店吃一次羊肉蒸饺，那是我第一次进那么好的饭店，至今觉得那是世上最香最好吃的饺子。还记得有一天晚上，我到他们住地玩儿，丁老和洪老师来了兴致，同时分别为我画像。我坐在凳子上，老丁一边画一边说，小伙子长得端端正正，一看就是个诚实可靠的青年。听了丁老的夸奖，我心里有说不出的高兴。
机会和命运就是这么巧合。这一年国家的高考政策由单纯的推荐变为考试加推荐，村里推荐了我，但还要考试。乡里指定我报考河北师大美术系，我文化课的基础还可以，可从未学过美术，心里没底儿，就大胆提出请丁老和洪波老师教我画画，他们欣然应允，收了我这个学生。自此天天突击式地给我上课，教我美术的基本知识和应考的一些技法。丁老很有耐心，每天都安排一定时间给我讲课，他从美术的基础知识和基本技法入手，讲如何观察事物，讲透视、素描、写生，讲中国人物画的六法论。在讲形神兼备传神时，他举例说：“比如画《玉堂春》中苏三在公堂受审的情节，要画出苏三面对公堂上审她的王公子欲相认又不敢相认的矛盾心理来，关键是要画出苏三的面部表情和眼睛的传神来。”他又说，“一个好的画家能把人物的思想觉悟画出来。”在丁老的耐心教导下，经过几个月的学习，我初步掌握了一些素描和速写的基本知识与技能。7月份，我参加文化课考试后又参加了美术专业考试。可是那年出了个张铁生，录取时主要看推荐了，当时我也没想到请丁老给推荐推荐。结果未被河北师大录取，后来被录取到了河北定县（今定州市）一中专学校了。虽学校不很理想，但我从农村来到这个省级中专，也很珍惜，学习非常认真。叔叔知我爱写写画画，专门给我做了一个画板，我没有停笔继续练习。转眼已是初冬，我攒了点钱抽星期天去北京中央美院看了丁老和洪波老师，这就是我第一次到北京的由来，自然很兴奋，特意到了天安门，还照了相。
30多年来，我的学习、工作岗位几多变化，后来的职业也与美术不大沾边，但劳丁、洪波两位老师为人做事的品格，一直影响着我，两位老师教我画画的那段美好时光，一直铭记在心。再加上多年看管毗卢寺壁画的耳濡目染，奠定了我爱好传统文化和中国美术的感情基础，偶有闲暇，抹上两笔，看看画展，自然又是一种心境。
我始终保持着同他们的联系。洪波老师后来任中央美术学院党委书记，不幸积劳成疾过早离开了人世。
1993年后我已在省委大院工作，因联系领导审看西柏坡五大书记雕像一事，我与河北画院王怀骐院长和张文画师认识了，他们都曾是丁老的学生，越说越感到亲近，我工作实难抽身，曾几次托王怀骐、张文带些红枣之类的土特产去北京看望丁老。受丁老、洪波老师的影响，我一直很关注毗卢寺壁画的研究、保护和利用。后来，由我提议策划，与康殿峰、赵登瑞、孙启祥等合作，编纂了大型画册《毗卢寺壁画》。
2000年3月23日，我专程去北京看望丁老。在中国美术馆后面一个狭长的胡同里，我迈进了丁老的寓所，两双手久久没有松开。我望着年已九旬、满头银发但身体还算硬朗的丁老，百感交集。丁老告诉我，他的身体还好，就是听力差了点。我把《毗卢寺壁画》呈给了他，他急切地翻阅起来，兴奋地说：“春秋啊！你们为保护祖国文化遗产做了一件大好事，也为中国美术界做了一件大好事啊。”之后，我们又谈起了毗卢寺的近况，不觉已近中午，我提出请丁老去饭店吃饭，丁老执意在胡同口刘家面馆即可。于是，就在这小小面馆里请丁老吃了一顿牛肉面。将丁老送回家后，我又回到刘家面馆叫来老板，预付给他300元，叮嘱他：“这是我给丁老预付的饭钱，这段时间丁老来吃饭，你就不要收他老人家钱了。”老板允诺。一路上，我的心情很不平静。丁老是延安时期的老革命了，住这么拥挤的房子，却是那么朴实和知足，真让我打心眼儿里钦佩。
丁老虽已耄耋之年，但一刻也没有停止对美术艺术的关切。他每天都要站在画案前，向前来求教的学生传授技艺。2001年春节前，我去看望丁老，我说：“丁老，我想利用业余时间继续跟你学画画。”丁老欣然应允了。他对我说：“你要当一个好干部，还可以做一个业余画家。”自此，我利用闲暇，继续跟丁老学起了画画。2002年9月的一天，我去丁老的新居看望他。当我拿出30年前他给我画的画像和一幅竹子请他过目题字时，他非常激动，连连说：“30年了，你保存得这么好……”他让我先忙工作，过两天再来取。13日上午，我路过北京又到了丁老的家，他拿出题好字的竹子和新画的两幅画对我说：“1973年给你画的这幅竹子，我补题了字，你拿回家保存起来留作纪念吧。我这两天给你画了一幅竹雀，已给你裱好了，回家把它挂在你的书房里；这里还有一幅北京画家志华画的梅花，画得很好，我题了字，你回家也可以挂起来。”然后他又给我讲了一会儿画中国画的要领，让我回去后多学多练。回到家，我遂把丁老的画挂在了书房里。工作再忙，时间再紧，看看丁老的画，感到是一种享受。
丁老豁达的胸怀，坦然的心态，以及对艺术的不懈追求，深深感染着我，吸引着我。只要能挤出时间，我就赶赴北京丁老家学画画。跟丁老在一起我感到充实，有乐趣，有收益。丁老虽已90岁高龄，但他依然腰板挺拔，精神矍铄，在画案前一站就是一个多小时。记得有一次在画案前，丁老示范画竹子和芭蕉，让我试笔画了两幅，让外甥女小琴添了几只麻雀，丁老在上面题了字。而后他乐呵呵地说：“谁画得好啊，我看是芭蕉第一，麻雀第二。”我知道丁老是在鼓励我。连忙说：“麻雀第一，芭蕉第二。”在场的人都乐了。
有一天，丁老的女儿丁琴发现父亲面色有点发黄，我们当即商定，要带老人去医院检查。早7点，我和丁老家人陪老人家去医院，丁老和我同座一辆车。从建东苑到隆福医院近一个小时路程，丁老给我讲了一路的课，他叮嘱我说：“业余时间学学画画，做个业余画家，这很好。回去后，可在家种盆竹子，注意观察和写生，画芭蕉也要练习写生，画麻雀要学画几种姿势，只要勤学勤练习一段时间，就可以搞创作了。”他还说：“画画时，可先在小纸上构图画个小样，然后再画。你的字有基础，再练练书法对画画很有帮助……”到了隆福医院，看到排队人很多，我当即联系了协和医院，安排丁老住进了协和医院特需病房。医务人员很快安排了检查和化验。化验确诊为胆道肿瘤，经过一段时间的治疗，丁老病情明显好转，出院回家过的春节。
年后的正月十五，我去看望丁老，老人家消瘦了许多，但他精神很好，见到我很高兴。问我这段时间画得怎么样，我便拿出几幅作品请丁老指教，他看后鼓励我说，进步很大呀，然后一一作了指点。下午，我又按时来到丁老画案前。他老人家边讲边示范，在一张4尺宣纸上自上而下画了几枝竹子和形态各异的麻雀，只见他寥寥数笔，点点画画，十几只麻雀就跃然纸上，栩栩如生了。我请丁老在这示范作品上签名留念，丁老挥笔写了“春秋留念，劳丁癸未年春节”几个字。
时间不长，丁老又住院了。4月12日，我去协和医院探望丁老。因非典疫情，医院封闭管理，未能见上老人家的面，只好打电话表示了问候。这一段时间北京的疫情很严重，我更加惦念病中的丁老，期盼着他老人家还能站在画案前教我画画。在我们抗击非典工作异常繁忙的日子里，我每天都在默默祝福：仁者寿，愿丁老早日康复，长命百岁。
岁月无情，噩耗传来。2003年5月4日凌晨，丁老走了。丁老的家人魏泽明打来电话，他告诉我，丁老走前一再讲，丧事要从简，按回民习俗办，现在又是非典时期，让春秋他们忙工作不要来京了。我当时正在承德抗击非典一线，实难抽身，就请在京的张文画师代我送了一副挽联：“忘年逢知己，挥泪祭恩师。丁井文先生千古，学生高春秋敬挽。”
2004年5月4日，是丁老逝世一周年纪念日，中央美院为丁老修了墓碑，我参加了揭幕仪式，献上了花圈，以寄托我深深的哀思。丁老永远地走了，但他的的音容笑貌将永存我心，他的豁达胸怀，乐观性格，助人品性，高尚情操，将永远影响着我，伴随着我今后的人生历程。
二
字是一个人的门面，不论你是什么学历什么职业，中国字还是要练一练。这也是我多年来的一点体会。
我写的字还算清整，是沾了小时候努力的光。上小学中学时我很注意把字写好，1968年下乡回到上京村，成了地道的农民，在农活劳动休息的空当儿，再累也要拿起石子或小棍儿在地上写写画画，有了一张纸我会充分利用，在正反面重重叠叠地写满。后来在村里电磨房干活儿时有块小黑板，我更是充分利用，写写画画。上中专后我就更加珍惜时光学文化了。调入河北医科大学先在中医院筹备处绘图室工作的3年中，整日的描绘和誊写，促使我的字有了进一步的长进。
由写好中国字到喜欢中国书法再去历练中国书法，既是一个渐进认知的过程，又是一个文化修养的历程。我因此也有幸认识了一些文化界的朋友。
赵贵德，1937年出生于北京，满族，是中国美术家协会理事，曾任河北美术家协会主席。最擅画马。我与他的结识是从一幅字开始的。记得2003年秋天的一个星期日，我去毗卢寺看望一位交往很久的长老。其间聊起书画来，长老便拿出手边的几幅字让我观赏，其中有一幅便是贵德老师在1999年参观毗卢寺壁画后书写的“天道酬勤”，只是没有盖印章。这幅字笔力苍劲，写得非常大气。长老见我喜欢便把它送给了我。
回到省城，我便托文化界的一位朋友找到贵德老师，请他在这幅字上补盖了印章，并将它装裱好，挂在了办公室，一有闲暇我总要细细品味。“天道酬勤”时刻提醒着我，切忌懒惰，应勤奋劳作。欣赏这书法作品，令人心旷神怡。这4个字中的“天”字，浓墨重彩，写得苍健飘逸；“道”字写得疏放，留有宽大的空白，真是疏可走马，给人以宽广和遥远的遐想；“酬”字写得顾盼呼应，疏密和谐，“勤”字左右结构，左边写得密不通风，右边写得刚劲有力，喻示着实在用力方为勤。这4个字遒劲洒脱，很有韵味。
我与贵德老师第一次晤面是在2004年秋天，我一位朋友打来电话找我，希望我帮他的老师赵荣就其健康问题向医学专家做些咨询。就这样在第二天上午9时，我在省四院门诊大厅与赵荣、赵荣的丈夫赵贵德老师第一次握手见面。
2005年春天，我和省文联副主席郑世芳等去参加贵德老师儿子的婚礼。贵德老师一见到我就非常热情地握手招呼，一再道谢，我们几个都备好了贺礼却无从交上，因为赵家压根儿就不让来宾交份子，只让大家拿起笔来，在挂在墙上的一幅大红锦布上签字志禧留念，很有新意，别开生面。婚宴在中国大酒店三楼宴会厅举行，赴宴的都是贵德老师的画友挚交，多是文化艺术界的名流，还有广播电视、文化宣传等各界朋友。婚礼按程序进行，喜庆而热闹。新郎新娘拜过双方父母后，贵德老师端起酒杯满怀深情地讲了致谢词，话语朴实、真挚谦逊，看得出他担当美协领导的修养和人格魅力。
已是盛夏，贵德老师在百忙中为我作了一幅画，画的是草原上奔腾的骏马，每当端详这幅画，你会看到一种骏马奔腾如疾风的场景，你会听到铁蹄抛地踏踏来的呼啸。总感到在宽阔草原上，有一种力量冲击着，有一种精神震撼着。他画的马是许许多多铿锵有力的符号组合而成的，真有一种呐喊天地，一往无前，催人奋进的精神和力量。贵德老师是一位属于跨20世纪、21世纪的画家，他从中国传统哲学思维方式中得到了中国画的真谛，又从中国书法的内功中吸取了笔墨构成和书意表现的营养。他主张画马并非是画马，而是以马为载体，画出中国民族精神、文化精神和时代精神，是“文以载道”。许多评论家称他的马为“贵德马”。
旭宇，当代著名诗人，书法大家，现任中国书法家协会副主席等职。至今我没有旭宇的字，但我曾用旭宇老师的字送过朋友。那是1999年，我的一位在省委大院工作的同事到沧州任职，在饯行宴上，我由感而发道出了一句“今夕送君行，明朝盼君归”，大家都说好。之后，我便托省教育出版社的王亚民社长请书协旭宇主席书写成条幅，送给这位同事收藏了。其实当时“今夕明朝”只是一种心境，这位同事在沧州一干就六载，前几年又调到省城任职了。这时光有多快呀！
终于有一天我与旭宇见面了。2005年7月初，我去参加省文联文艺家活动中心落成启用庆典，有幸与省书法家协会主席旭宇坐在了一起，经郑世芳介绍，第一次握手，我们认识了。晚会节目间歇时，我们聊了一些关于字的话题，很是受益，我想，今后有旭宇先生精气神的感染，我对字的研究一定会有长足进步的。
三
读一篇脍炙人口的文章，其幸福度要胜过一顿美餐。从小学到中学，我的作文写得还可以，常常被语文老师选为范文进行点评。记得在上个世纪60年代，我正上小学五年级，村里进了一台轧油机，上口放棉籽下口出棉油，侧口出棉籽饼。引来许多人观看，我观察一番便写了一篇作文《我们村的轧油机》。老师说写得好，让在班里读。1965年我考初中，作文题目是《难忘的回忆》，写的是当我遇到困难时总会想起父亲给我讲的他童年反抗日本侵略军欺凌的一件事。当时我村几十名学生中只有俩人考入石家庄市第七中学，我是其一。上初中后的第一堂语文课，我的作文《难忘的回忆》，被语文课徐老师选为范文讲评。这是我没想到的，看来我这篇考场作文为我升入中学也增了不少分。
参加工作之后，工作岗位几经变动，但动笔写一写一直是我的习惯。发表一些作品，既是社会的一种认可，又增强了实现自我价值的成就感，稿酬还对减少囊中羞涩有一定帮助，益处还是蛮多的。因为这个爱好，我结识了不少写得好的“大家”们。我由衷地钦佩他们。
郑世芳是位德艺双馨的作家。我久闻其名，真正认识是在2004年的省委党校培训班上。那年秋天，我到党校学习的第一天就认识了郑世芳，他气宇不凡，才华横溢，诗歌、散文、书法、绘画样样精通，骨子里还有山里庄稼人的朴实。3个月的同窗学习我们成了好友。
郑世芳很朴实。他1954年出生在河北省平山县西柏坡附近的一个普通农民家庭，高中毕业后先后当过小学民办老师、公社电影队放映员和西柏坡纪念馆政工宣传干事，至今在他身上、他的作品里依然存有山里人的淳朴敦厚。他曾在写给一位友人的诗里说：“君是庭前树，我若山中草。繁枝栖鸣蝉，草丛宿野雀。树有千藤缠，草有疾风摇。浓淡两杯酒，各自品味道。”你看多么朴实平和。
郑世芳很坚强。他不是医生，可他曾经自己给自己拔牙。那是上个世纪70年代他在西柏坡工作时，20来岁在智齿生长时旁边的一个牙齿被顶得松动，白天忙起来不觉得有多疼，可到了晚上就疼痛难忍。他想了许多招儿，凝心聚力来读书转移注意力，临睡前含一口冷水侧卧着冰镇着那颗牙齿入眠。就这样坚持了一段时间，后来吃止痛片加冰镇也不管用了，实在是疼痛难熬了，就决定自己给自己拔牙。一天晚上他找了一个尖嘴钳子，开始进攻那颗牙齿。先用冷水漱漱口，再用钳子摇一摇，反复漱，反复摇，那颗牙齿只连着一点肉了。他又用冷水使劲漱漱口，一用力终于把那颗折磨他许久的牙齿给拔了下来，然后赶紧用冷水反复漱口止血，就这样他自己给自己拔了牙。不过，现在可不能跟世芳学这个。
郑世芳才华横溢。他从中学时期就在省级报刊发表作品，迄今已在省级以上刊物发表诗歌、散文、评论、杂谈、理论文章400多篇。主要著作有儿童诗集《远去的白帆》、《蓝星星》、《六月的鲜花》、《三个色盲》、《郑世芳校园朗诵诗》、《让世界充满爱》、《说谎的小狗》等。其中诗集《让世界充满爱》获河北省第七届文艺振兴奖，同时获中国图书奖和冰心图书奖。儿童诗《春天》被选入香港小学语文课本。有近百篇作品被选入全国出版的各种文学读物选本。他还主编、策划、编辑过图书近百部。此外他还是师从沈鹏老先生的书法，他天天在练，如今他的书法作品已经很有功底很有韵味了。
铁凝，当代著名女作家，现任中国作家协会主席，她的作品多为大家所熟知。我很早就读过她的作品，还看过她的电影《没有纽扣的红衬衫》。真正认识铁凝要推到上个世纪90年代初，那时她正在为河北作家协会独立建制和筹建河北文学馆而奔忙，我也有幸常常看到有她亲笔签字的新作。那年春天我曾跟她和几个好友一起参观毗卢寺，她对着满壁生辉的精美壁画和汉代的一对石雕十分感概地说，这些艺术珍品历经千年沧桑保存下来实属不易。看完这些艺术珍品会感到石家庄也是一个文化积淀很深厚的城市，这些艺术珍品丝毫不亚于法国卢浮宫的某些艺术藏品。2002年春天，我有幸参观了河北文学馆，受益匪浅，那是千百年来河北作家群体的传世杰作，那也是铁凝主席勤奋劳作，为河北文学乃至中国文学著就的一部巨著和丰碑。
20年后的家乡作文五年级范文第7篇
初春北京，大雁迁徙。伴着连日不散的雾霾天气，怀着一颗急切而忐忑的心情，笔者前往中国美术馆参观“20世纪中国美术之旅――留学到苏联”美术作品展，这是为纪念新中国公派青年美术家留学苏联60周年，中国美术馆组织策划的重要学术项目之一，旨在通过上世纪50、60年代30余位美术家留学苏联期间的作业与作品及大量图片、手稿、实物等文献资料，立体地反映他们学习、研究、创作的成果，真切再现那段特殊年代里的火热生活和艰苦奋斗的求艺之路。这也是留苏一代美术家群体第一次集中亮相，400多件作品汇聚一堂，蔚成风采。而我的搜寻重点却放在一个人的身上，那是十多年前在与山东师范学院张鹤云教授通信时，被他经常提及的挚友王宝康，他们同在1942年考入国立北京艺术专科学校图案系，从师蒋兆和、李旭英、王青芳诸先生，特别是随万板楼主学习木刻，参加当时的师生联展、印制木刻集等经历，难以忘怀。张先生数次来函回忆艺专旧事，叮嘱我了解有关王青芳、王宝康师生事迹，使我有种重任在肩的感觉。他在十年前致我的信中这样写道：
遵嘱把《美术教育家――张鹤云》一书的“感言”寄给您，原书有王宝康与我的照片。对于王宝康在戏剧学院自缢前后的详情很想知道，但是没有通话，顺便您可探讯，待见到您时可详谈。他是我唯一的挚友，如同手足。舞美系有位刘元生您可找他问问。我与王宝康在1945年合资买到一套昭和版的《世界美术全集》一直放在他屋子里。我们在一起有许多照片，他爱照相。另外他从苏联回国后在烟台画了许多画，这些东西丢失很可惜。前舞美系的师生对他都很熟悉。……
按照张先生的嘱托，我曾拜访过刘元声先生及其他几位曾经的同事，查阅过有关王宝康的资料、档案，也在中央戏剧学院东教学楼的舞台美术系走廊中欣赏到有王宝康签名的油画人体作品。我知道他也是当年留学苏联美术家群体中之一员，所以抱着无限的憧憬，幻想着能够一睹他的更多的绘画作品和资料，然而反复穿梭于美术馆两层展室之中，仔细观看了每一位画家的每一件作品和相关资料后，除却在几幅旧藏照片合影中发现了王宝康的身影外，绘画作品是一件也无，意料之中又有些怅然失落①。我在张先生寄赠的几种书册中都读到过刊印的王宝康所摄照片、所绘肖像作品和与友人的合影，望着他当年意气风发的面容，遥想这样一位勤奋上进、富有艺术才华者最终过早地离群而去，感受到世间的艰辛坎坷，这不仅是个人的悲哀，更是一个特定时期内国家上演的悲剧片段。在《鹤云感言》中张先生回忆了青年时代的几位朋友，对他们都在“”中死于非命，赍志而殁，做了那个时代的殉名者感到悲痛，“他们的先我而去，使我多少个日日夜夜神思不安。这原因是我们当年曾发过誓：共同革命，共同在美术事业上努力，谁如果先离开这个世界，活着的一定要写文章纪念。时间过去多年，我却始终没有实现这个誓言。现在，当这本书即将出版的时候，我愿此书能带着我苦涩的虔诚，寄托我的哀思。但愿他们的不幸永远化作历史的烟尘，让逝者于九泉安息。” ②十年之后，张先生也驾鹤西去，这些短略记述的文字和留存于画册中的影像，给人以永远挥之不去的记忆。笔者不揣浅陋，将多年来搜集资料整理成文，意在告慰前辈，请教读者，不当之处尚祈指正。
他是沦陷时期国立北京艺专办学最后一届毕业生
王宝康，别名金艺、徐涛，1923年7月10日（农历癸亥五月二十七）生于北京，这是一个破落的封建大家庭，也是一个崇尚“万般皆下品，唯有读书高”的书香门第，伯父都是科举出身，父亲最小，是唯一的“大学毕业”，有着维新思想。兄弟姐妹共七人，大哥受到祖父的爱，二哥得到父亲的宠，排行第三的王宝康则与乳母一家生活共处，过早地品尝了人间冷暖，养成倔强、孤僻的性格。在他十一岁那年，父亲病逝，家道随之破落，大家庭解体，家庭生计苦难，不得已，出售了城里的老房子，母亲带着子女迁到南城居住，就读于东华门孔德学校的王宝康也就离家住宿校舍。该校是北京大学校长蔡元培和教授李石曾、沈尹默、马幼渔、马叔平等名教授于1917年底创办的一所新型的学校，注重学生自由发展，这从该校的校歌中可以体会出：“孔德，孔德，他的主义是什么？是博爱，是研究人生的真理，是保守人类的秩序，是企图社会的进步……”。学制为初小4年，高小2年，中学4年。1924年增设大学预科2年，同年又成立了幼稚园。学生男女兼收，初期入学者多为创办者子女，、刘半农、齐如山等人的子女也曾就读于此。该校的教育宗旨是不仅把学校办成读书的场所，还要使她成为人格培养的摇篮，要熔冶“思想的人”、“情感的人”和“实际创作的人”为一炉。废除对学生的体罚，重视实践，重视国语、法语、美育、音乐、美术。学校基础设施齐全，有各类科学试验和文体活动场馆。教师水平极高，国文老师有沈尹默、周作人、钱玄同、冯至等，法文教师有李霁野，美术教师有王子云、卫天霖、王青芳，讲授图画、手工等课程，王青芳的“万板楼”就是与国学家钱玄同先生所用备课室相邻工作间的大门洞改造而成的，这样的教育环境，培养了王宝康对美术的爱好。著名美籍华人陈香梅女士、戏剧家马彦祥、作曲家吴祖光、美术家蔡威廉、演员于是之等都曾在该校就读。
抗战爆发北平沦陷那年，他考入了北平市立第二中学读初、高中，上学期间，自幼素好美术的他，开始从事广告副业以谋贴补学费，得经济上的自立。1942年高中毕业后，他本来想投考医学院，未能录取，于是转入国立北京艺专图案系，同时被录取的同学还有张鹤云，师从蒋兆和习素描，图案教授为李旭英。当时沦陷区生活已经日趋贫困，艺术教育受到日伪控制，课业教程难以正常实施，校风不振，学习空气低落，学生显得异常散漫，且学习艺术毕业后出路狭窄，为了维持家庭生活，他不得不找一个可以吃饭的路子，于是又于翌年考入北大农学院农艺系，成为1944-1945年间同时在两所学校就学的奇闻。
有关王宝康在国立北京艺专就学时的资料不多，只是在1943年6月26日举行的万板楼主王青芳师生联合木刻展览中得见他的名字在内，该展意在倡导木刻艺术，计有王青芳、闻青、玄、焦荣吉、徐青之、张鹤云、崔、陈振民、靳铮、简栖、徐承振等出品，在稷园特别展览室展览三日，成为与国立北京艺术专科学校校长王石之为沟通中日文化、发扬美术起见，聘请日本东京美术学校版画教师平运一先生，举办暑期创作版画讲习会，为轰动一时的新闻，多家报纸广为刊登报导及展览特刊，如介绍王青芳“从身艺坛二十余载，作鱼绘马为人赞许，木刻石刻尤为社会所称道，每日刻板日出而作，日入而息，刻有三国志、离骚篇、民国演艺、明清各代名人像传等，并由现在教育家像，及吉祥图案、佛教图像、公教图像等极多，意在万板而不自足的。先生制印亦有独到处，刀笔苍老脱古人法，自称一家法，实为当代艺坛之埋头苦干者，此次出品，多实用化，如信笺像、墓铭像拓、吉祥扇格言等，实为从来所未见者。”“张鹤云，系艺专图案科之高材生，工于素描并专于社会素描及图案国画等，此次参加作品，多为人生寓意幽默漫画等章幅，却为多方面的发展者。”“王宝康君、张奇兰女士，从师万板楼主，素日刻苦，成绩颇惊人，此次均有杰品展出”。有评论指出，年初由金力吾、杨鲍（后改名杨大辛）筹办的津京木刻展，取材多向于工人生活层，表现工人的生活，表现的穷而不可再穷；北京各家取材则不尽然，亦有寻向于无产可破的生活层求材料，但亦有刻些风景之类的东西，这也不能说是向不该再走的路子。同年8月，由王青芳编辑油印手拓本《燕京木刻》集印发行，封面设计简洁明快，左侧竖行刻有隶书体“燕京木刻”字样，外饰鱼鳞纹饰框，点名创作的手段为木刻，与书中内容十分贴切。封一以朱墨二色上下套印出“燕京版画”和作者名单：平运一、丁延礼、王青芳、王宝康、马立鳌、孙明三、徐承振、徐森霞、张止戈、张鹤云、陈文皋、陈振民、崔、焦荣吉、靳铮、默铸、关继华、张永和。并署：燕京木刻一集出品者三十二年十月拓。中间用蓝色加盖“壹”字，原定每季度集印一册，可惜尚无发见其他版本。因作品中多无作者署名，故此名单，至少让我们了解到作者的组成情况。全册收入作品五十八幅，每页一幅。作品的内容、创作风格多样，有直接描摹古代画像石、瓦当风格的车马农耕、神话故事，也有显然受到国外木版画影响的建筑、舞蹈题材，人物头像、花卉风景、运动劳作、古都遗迹、市民生活应有尽有，反映了这一时期北平生活的现状和木刻工作者的创作水准。
此外，1945年6月间北京刻木木刻会于中央公园行健会举行联合木刻展，数十位青年作者参展。展后由联合木刻展览会编印《中国木刻选》一册，何其巩题签，书前有梁以俅序文一篇。整体图案为一古代彝器钟鼎，以淡兰色印刷，十五页。该书收入孔石、王青芳、王宝康、白川、艾杲、李锟祥、林之、徐侠、唐达、张鹤云、陈文皋、陈葆真、叶未行、杨君方、铭心、默铸等十六名作者的作品的共计二十五幅。主要反映了都市社会风光和下层民众的悲惨生活情景。有此两例，王宝康此一时期从事艺术创作亦可得见一斑了。当然，这只能算是专业以外参与的业余美术创作活动，他的图案设计毕业创作是否保存下来，有待探求。
平运一，明治28年（1895年）11月17日出生在日本根县。曾为日本国画会会员、日本文部省美术展览会监查。昭和10年（1935年）在东京帝国美术学院教授版画。其作品技法取自中日古代木刻传统，更钻研各种西洋版画，磨练成为无所不到，无微不至的纵横手腕，形成明净、典雅的特质。此次在北京艺专举办木刻讲座除将历年作品全部公开展览外，还特将为日本国宝的法隆寺百万塔纳经和古来发达于日本的贵重佳作版画及敦煌、等地发见的古版木刻、明清时代的中国木刻版画精品，也携来同时展览。展出日期为6月25日至30日，讲座日期为7月1日至14日，北京艺专、北京大学、师范大学等多所院校学生踊跃参加，一定程度上对京津地区木刻活动的开展起到了推波助澜的作用。平运一于1962年移居美国达33年，在华盛顿等地举办多次画展。昭和52年（1967年）日本授予他勋三等瑞宝徽章。于平成9年（1997年）11月18日心脏病突发逝世，享年102岁。他是日本传统版画唯一的也是最后一位画家，在世界版画界享有很高声誉。
王宝康于1945年7月抗战胜利之前自国立北京艺术专科学校毕业，成为沦陷时期该校办学的终结者。以后教育部接收北平教育机构，特设北平临时区大学补习班，由陈雪屏负责。伪北京艺专被编为补习班第八分班，以邓以蜇为主任，至1946年7月结束。再由徐悲鸿应教育部聘北上接收复校国立北平艺术专科学校，开始了该校办学的新篇章。
自北京艺专毕业后，王宝康继续着在北大农学院的学业。就学期间，经黄海介绍于1946年9月秘密加入中国共产党组织，从事学生运动，并通过绘画、演剧进行宣传，在各项活动中表现积极，圆满完成党组织交给的任务。如1945年9月间国民政府教育部颁布了“伪专科以上学校在校生、毕业生甄审办法”。当时北大农学院被编为北平临时大学补习班的“第四分班”，强令等待甄审。地下党开展了反甄审斗争，因为关系到广大同学切身利益，大家同仇敌忾，奋起反对，开展了多种形式的社团活动，使运动取得胜利。1946年春天，在北平地下党的统一部署下，农学院也组织去张家口解放区的参观活动，学习到革命理论，参观了学校、工厂，与各方面的代表人物进行了座谈，受到了晋察冀边区党政领导的接见。王宝康随团参加，对其人生观的确立影响甚大，当看到了解放区的木刻创作后，激发出对新兴艺术的热情，曾有投考军艺的志愿。1947年“5・20”反饥饿、反内战大游行、剧团演出《凯旋》等反内战活报剧等等，都有他的身影。1947年9月他自北大农学院毕业后到青岛国立山东大学农学院农艺系作助教，1949年2月离职返回北平，由朋友介绍加入华北大学第二文艺工作团工作，负责演出宣传。以后华大三部合并到新建成的中央戏剧学院后，初在该院话剧团工作，以后调到舞台美术系任教。
他是苏联列宁格勒列宾美术学院中国留学生支部委员
新诞生的人民共和国为了尽快培养新型的美术专业人才，推动美术教育、外国美术史等专业教学走上正规化道路，采取了选派留学生到苏联学习和请来苏联美术专家举办训练班等举措。中央戏剧学院在20世纪50年代初，也注意培养高级戏剧人才来充实师资队伍，选派青年教师赴苏联学习导演艺术、舞台美术，赴德国学习德国戏剧等，同时聘请外国专家来学院执教，系统地讲授斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系及专业教学法，对培养外国戏剧人才起到了很大作用。
王宝康受中央戏剧学院推荐，于1954年9月至1955年8月在北京俄文专科学校学习，同期学员有马运洪、冀晓秋、周本义及学习话剧导演的徐晓钟。这些人大多经过学院选派，再经过严格的政审选拔和文化考试，注重品学兼优，有过长期革命和工作的经历，且在国内学习、工作时专业优秀者自然是首选。按照当时教育部制定的选拔程序，他们在学校推荐的基础上先考文化课，内容包括政治和语文，文化课合格后再进行专业考试，两项合格后成为预备生，进入北京俄语专科学校集中学习，内容包括马克思主义基本原理和俄语，同时接受体检和忠诚老实运动的审查，前后经过近一年的准备后，按照组织要求赴苏联进行专业课程学习，目的性和针对性非常强。王宝康赴苏学习的最初安排是“以提高剧场艺术家的业务技术的三年制”研修生课程学习，在最终确定选课前，王宝康曾致信先期抵达列宾美术学院攻读舞台美术专业的研修生齐牧冬，了解那里的学业情况。齐牧冬当即十分热情地回复一通长函，详细地对选择专业、学习课程、生活需求等做了说明，从中可以读到那群青年学子的勤奋刻苦和对祖国的挚爱，是份极为难得史料。原信如下：
王宝康同志：
来信收到，大学生一般问题，周正已作较详细的回答，我想谈一下研究生的问题。
我的情况是这样，刚来时也准备完全和研究生一样，准备一年后进行哲学考试和业务考试，如通过则从第二年起即进行毕业创作，准备硕士学位的考试，第二年、第三年完全是字工作的，这样做对我来说困难很多，假如说第二年初就要进行哲学考试，那么现在我就要化下很多时间去准备哲学（给准备的书籍，我已寄给罗工柳同志）很多书不精通，甚至没读过，再加上俄文不好，我是很难想象，另方面我的绘画基础不好，化上整三年时间也难赶上苏联研究生的水平，素描还不太困难，油画（живопись）的颜色我们是很贫乏的，要用我今天的水平去作研究生的硕士学位考试创作，是很难通过的，就是延长一年也不顶事，因为这里的研究生水平要求很高的，去年本校毕业的，相当优秀的同学，《水来了》的作者，还没考上研究生呢，同时苏联说也不能因为中国研究生而降低要求，因此学校委员会决定我在“为提高剧场艺术家的业务技术的三年制”班级里学校，具体的就是第一年同四年级一起，第二年五年级，第三年进行毕业创作（大学生的毕业创作），这样的处理时很合适的，但这是特殊的临时性的处理，是不是以后中国研究生如不够格的都是那样处理呢，不知道。假如你也能和我一样的学，学校方面允许的话，那倒是很好的。假如不能够那样，倒不如改大学生，不过这要你自己考虑，我不知道你的绘画技术水平怎样，这的同学建议说，假如你的油画、素描水平和罗工柳差不多，那还是成为大学生好，去这儿六年毕业那是很不错的，非常结实。当然前提是能在我这样的三年制班级里学习，研究生不仅是技术上赶不上的问题，基础不好，勉强学三年获益不大，拿我个人来说，刚来时要和研究生一样学，我正急得想上吊，俄文不行，技术不行，还要考哲学，哪里来那么多时间？这些报导供你参考。俄专很难改动，到美术科后科向留学生管理处的徐主任要求，他也知道我今天的情况。
学习是紧张的，但完全可以胜任的，而且逐渐的就能较愉快的进行学习了。
生活上没什么需要，不必带什么味精等等，平时画画穿的较好的布衣可以带些来，旧内衣内裤等也都可带来穿，穿破了当抹布，画油画需要很多抹布，旧抹布还很难找呢，因此每当穿破一条短裤内衣时还蛮高兴呢，“抹布又有了”！
可以准备一条运动长裤，准备滑冰，锻炼用。
最好能有一部《俄华大辞典》，学校发的中号字典很实用，但假如另外能找到一本小的袖珍字典，那则更妙，放在口袋里，随时随地都可以查，这样对学校俄文帮助非常大，如果有，请你也代我买一本（钱找我爱人胡青拿，你认识她吗？）实在太想望有一本三的小字典了。
俄文业务单字学不学都可以，我们的单字主要是美术上的单字，来到这里来学也不迟，但俄专学的基础俄文要掌握很好，特别是常用的动词，要能用，要熟记。
你可以找一下西欧剧场史、戏剧史、服装史等中文版，研究生有这些课，我现在没有中文很困难。俄文的翻译剧本很需要，可收集一些或向文化部请求，因为我们去向剧场学习看不懂戏，很难学到东西，我们的创作一下子看俄文剧本也是困难的，这些书可以合起来购置，不必每人一套。
舞台美术是完全和绘画系一样学，四年级开始分班，有指导教授。去年我们向文化部请求了一笔用费购置用具，您们要和美术的同志合起来，完全一样就可以了。画衣做普通蓝粗布的就可以了，太好了反而穿不出来。颜料可以不必带，这里又便宜，又好。
去到莫斯科后，苏联高教部将会给你们开介绍信，你们的系应该是“Театрально-декаративная живопись”（剧场布景绘画）这就是舞台设计的课系，去年为了这名称，搞了好久周正还分配到使用艺术学院去了呢。去俄专确定系别的时候就要弄清楚来，免得麻烦。
研究生需要几张自己的创作或者写生、素描，到校后校方需要看的（大学生不必）。
现在我的功课还那样，除了每天五小时的素描、油画外，每周有俄文8小时，戏剧史二小时，服装史二小时，其他时间半数是进行创作（设计剧本），除了创作外，我化很多时间去学俄文，我的俄文进展很慢，你怎么样？
过二个月我将和四年级同学一起下剧场实个月，大学生是去集体农场写生二个月。
六月份可能有美专的二年级老同学回国来体验生活，他们会找你们谈的，罗工柳他们都认识。
零零碎碎就写到这里，请原谅我写得比较零乱。
热烈的握手。
问马运洪、冀晓秋、周本义同志好，并请原谅不另写了。
齐牧冬 30/Ⅲ
王宝康接受了齐牧冬的建议，根据自身的业务能力来衡量，认为无法胜任如齐牧冬那样的“为提高剧场艺术家的业务技术的三年制”学习，希望根据实际工作的需要争取学习原来系里决定的“绘景”专业，经报请学院领导，并会同俄专及文化部研究决定，变更为舞台美术“戏剧技术与戏剧布景”本科专业课程学习。1955年9月，他与第三批赴苏学习美术留学生12人一道踏上北行的列车，从满洲里出境，穿越无边的森林和广袤的大地，经过七天七夜的旅途，到达莫斯科，再继续前行，到达涅瓦河畔，在那里，开始了崭新的留学生活。
在20世纪50年代，根据国内外形势的需要，中国派遣留学生去苏联学习先进的科学技术及文化艺术，从1953年到1961年，曾前后分7批33人学习美术，其中除李葆年进入穆希娜高等工艺美术学院、李春进入莫斯科大学学习外，31人都在圣彼得堡（时称列宁格勒）列宾美术学院，该院全名“列宾绘画雕刻建筑学院”，设绘画、雕塑、建筑、舞台美术、美术史论5个系，是俄罗斯历史最为悠久的最高美术学府。其中罗工柳、伍必端、王克庆、齐牧冬、许治平在国内已是青年教师并有工作经验，主要前往苏联研修，学制3年；其余作为本科生入学，绘画（油画）、雕塑、舞台美术专业为6年制；美术史论专业为5年制。
有关王宝康留苏生活的记录几乎不存，只在他后来填报的多种履历表中得知曾经担任过苏联列宾美术学院中国留学生党支部书记及列宁格勒中国留学生党总支书记。从相关资料介绍中，我们能获取这批艺术学子当时学习、生活的一些情况，作为其中的一员，他当时的情况也就相应有所映现：在本科教学上，前3年为基础训练，高年级进入导师工作室，但造型能力训练的课程几本贯穿学习全程。绘画专业学习的基础科目是素描和油画。教学任务是训练学生认识和表现自然物象的技能，掌握艺术表现的规律，主要内容除解剖外，从头像、胸像到全身人体、人像循序渐进，并且以长期作业训练为主。此外，马列理论、政治经济学、哲学、美学、世界和苏俄美术史以及外语，课程完备，使留学生们体会和认识到苏联教学体系的严整和严格，尤其是体会和认识到“素描是一切造型的基础”的真正意涵。
为配合教学需要，每到仲夏时节，本年级专业教师就带领学生下乡，进行野外写生实习，使学生们又充分的时间走向大自然，舒展年轻的激情。他们或沿着黑海、走向雅尔塔、索契、高加索地区，或沿着第聂伯河、伏尔加河，踏访名师曾经走过的足迹，他们陶醉在对阳光、大地、森林、河流的尽情描绘中，带回了大量散发着自然生命气息的风景作品。通过写生实习，他们认识了学府之外更广阔的的社会，认识了性格开朗、豪爽但意志坚韧的苏联人民，认识了苏联社会发展的现实，这是重要的思想收获，在他们的创作观念中起着潜移默化的作用。此外参观苏联各大城市中的博物馆、画廊，临摹各时期名家绘画作品，出席学术讲座，欣赏印制精美的画册等，积极参加学习期间的各种活动，包括参加共青团和党组织的活动，参加前往集体农庄和工厂的社会实践，参加苏联人民的各种庆典活动，也自发组织各种文娱活动，他们在苏联期间得到祖国对他们的关心与慰问，他们也关心着祖国的建设。正是通过丰富的实践，他们在政治、思想和业务上逐渐发展起来。
在毕业创作上则有更为严格的规范，重要的是要求学生掌握“创作方法”。从形式上看，创作教学的要求是“开放”的，教师鼓励学生回到自己熟悉的生活中去，留学生们利用假期和毕业创作时间大都回到了祖国，回到自己的家乡（地区），作为创作的基地。而国家对这批留学生的学习十分重视，这从文化部教育司《请为归国实习的留苏学生王宝康、马运洪同志安排实习问题》文件中可见一斑：1960年5月31日该司发文给中央戏剧学院，希望学院及早设法安排他们的实习条件，其中王宝康“将于今年6月回国实习，以四个月的时间收集“万水千山”的舞台美术设计资料，到长征路线若干地点写生，收集材料，并在剧场进行一个戏的舞台美术设计的实习，今年十月回苏联。”舞台美术系给学院的答复为：“经我们研究计划：一，王宝康同志设计实习计划到天津人艺设计一个舞剧‘卡杰灵的女儿’，写西班牙15世纪农民暴动的故事。关于收集‘万水千山’设计资料一事，要请文化部向‘长征’路上有关方面予以联系，给予协助。”这种安排结果直接上报文化部教育司。
全体中国留学生的毕业创作和论文都通过答辩，获得了优异的成绩和导师的好评，向祖国和人民交出了优秀的答卷。留学生的毕业创作原件留在了他们的母校，成为母校艺术藏品中一笔独特的中国艺术财富，堪称美术交流的佳话。2012年中央戏剧学院注重加强与世界知名艺术院校和组织的深度合作，与包括俄罗斯圣彼得堡列宾国立绘画、雕塑与建筑艺术学院在内的多所院校签署合作协议，建立常规交流机制，半个世纪前的文化艺术交流，得以薪火相传，王宝康、齐牧冬、马运洪诸人的毕业作品，也当成为显现这段中俄（前苏联）友谊的珍贵物证，供后来者观瞻铭记。
王宝康于1961年10月毕业，他在毕业自我检查（鉴定）中写道：1、政治上接触面较广，对当的方针政策的正确性有进一步的认识。2、业务方面（1）经六年系统学习初步掌握了专业主要课程的规律性、专业基础提高，对西欧俄罗斯及苏维埃的艺术发展，有一个概况的理解，简历了较巩固的信心。（2）通过较系统的政治理论课程学习，理论水平提高。同时认识到自身的缺点：革命意志不够坚定，革命自觉性不强，所表现中游思想。55-57年个人主义上升，政治热情有低落。这种自我剖析，可以看出他在国外进行学习时对政治表现与艺术进取之间的纠结心态。返国后，他继续在中央戏剧学院舞台美术系任教，“这时他担任了院党委委员，舞台美术系党支部书记、政治协理员、副系主任等领导职务，工作很繁重，但他还是把主要精力投入到教学工作中去，他亲自上课，积极编写教材，绘制教学示范作品，经常工作到深夜，有时放弃休息，努力为培养党的文艺干部而积极工作，忠诚党的教育事业。”③正是由于这些留苏美术家们既传授在苏联学习到的造型技能和技巧，更在整个基础教学的组织上严格要求，建立规范，使中国美术院校教学的基础得到提升和巩固。
他是“”初期以死抗争保全人格不受屈辱的美术家
1966年9月28日这天，正是中秋节的前一日，国庆节的前三日，在北京东城区东棉花胡同中央戏剧学院东北角锅炉房内，王宝康用一根铁丝上吊自尽，表达了对其人格侮辱的最大抗争。他毅然诀别了相依为命的母亲和亲友，告别了终身喜爱的美术创作，以年仅43岁的生命代价绘制了社会舞台悲剧的惨烈图景，留给后人以警醒，以深思。
他的自杀原因有两个方面，首先是他的人品好，政治上过硬，工作能力强，受到党委重用，也就是党委书记李伯钊的重用，担任学院党委委员及舞美系支部书记、政治协理员、系副主任工作，在主持系里工作时难免得罪过人，待“”运动一来，随着“彭罗陆杨”的，李伯钊也受到迫害，王宝康也就跟着倒霉，被关入牛棚。当时他的母亲住在22号院宿舍，因为是地主出身，被街道斗争，而王宝爱康是个孝子，他没有结过婚，只跟母亲过，母亲被揪斗对他是个打击。其次，关在牛棚中的人，大多受到过下跪、被烧画、砸石膏等等的迫害，他是自尊心很强的人，认为心灵上受到了非常大的屈辱和伤害。王宝康去世后，文稿、作品及遗物均遭散失。只有几幅大的油画作品被留在系里，那是留学苏联时的人体油画，至今悬挂在东教学楼走廊中，任来去匆匆的师生们偶然驻足品鉴。其他小幅风景画、速写、素描、剪纸等已流落社会，难得重睹。
1978年10月，在王宝康逝世十二年之后，为落实共产党的干部政策，由院方主持召开为其昭雪大会，“把强加在王宝康同志身上的一切不实之词予以推倒，恢复名誉。我们要把这笔账记在‘’身上，这是他们犯下的累累罪行之一。”黄强在《浩荡东风催战鼓，我辈拭泪赴征程――回忆王宝康同志》一文中，对王宝康在教学和创作上取得的成绩给予肯定：“他学的是素描、油画，然而对国画、戏曲特别是京剧表演艺术、曲艺、古典诗词以及民间艺术，都有较深的造诣和爱好。他的艺术才能是多方面的的，他的艺术素养是植根于祖国的土地，是来自于人民又服务于人民的。” 他曾参与筹建、创办了我国第一个舞台美术专业，并致力于舞台美术系的教学和研究工作，为我国培养和造就一大批舞台美术设计人才做出了卓越的贡献。“在舞台美术创作方面，他进行了不少的创新尝试，洋为中用，古为今用。试图创作出具有我国的民族特色，为群众所喜闻乐见的舞台形象。他在《阿依古丽》、《红色宣传员》、《西班牙女儿》、《火焰山的怒吼》等舞台美术设计中，常以生动鲜明的艺术形象和瑰丽大方的色彩，给观众留下了极为深刻的印象。”④
这位由国家亲自培养的一代英才，还没能发挥出应有的光和热，却似离群孤雁般过早地脱离了留苏习艺的团队，离开了这个他挚爱着并为之献身的祖国。
王宝康在小学四年级时有篇题为《雨后》的作文，发表在《孔德校刊》，是目前所能查见的为数不多公开发表的文字，抄录在此，寄托哀思：
《雨后》
前几天下了一天小雨，空气也新鲜了许多。雨后我和我哥哥在假山石上乘凉，望见那树叶如同洗过澡一般的碧绿，那牡丹花也在微笑，一会天上月亮从云中露出来，星星也出来了，星就如同青石板上钉金钉，月亮又在和花笑，月亮的光照在新落下的雨水上，如同金银水一般，真是美丽。小狗在那里和月亮谈话。
癸巳清明节于京城残墨斋
【注释】
①另外未见作品展出的两人分别为马运洪（列宾美术学院舞台美术系，六年制）、李葆年（列宁格勒穆希娜高等工艺美术学院，六年制），均为1955年第三批学员。
②收入赵维东等主编《美术教育家――张鹤云》，济南，山东画报出版社1998年10月出版。张鹤云（1923-2008），河北丰润人。中国美术家协会和中国书法家协会会员。1945年毕业于国立北京艺术专科学校，毕生后从事高等美术教育，曾任山东师范大学教授，山东省文史馆馆员。该书涵盖了他在学术、美术教育、书法、绘画诸多方面的业绩。
③《为王宝康同志昭雪》，中央戏剧学院政治处，1978年10月13日。
④黄强《浩荡东风催战鼓，我辈拭泪赴征程――回忆王宝康同志》，《戏剧学习》1979年1期，127页。
【插图】
1、张鹤云与同学王宝康（右）鲁汀（上）1945年摄于北海公园（选自《美术教育家张鹤云》）
2、王宝康为张鹤云作速写像（毛笔水墨）29x21 1948年秋（选自《张鹤云书画探索录》上册）
3、王宝康等向单位领导汇报学习情况的信件局部（1955年）
4、留苏期间同学合影 左起：郭绍纲、邓澍、王宝康、冀晓秋、周正、马运洪（周正家属藏）
5、程永江整理、批注的照片（程永江藏）
6、舞剧《西班牙女儿》，王宝康、马运洪。孙振东设计，天津歌舞剧院1961年演出 （选自全国舞台美术展览会办公室编《中国舞台美术》，中国戏剧出版社1986年12月第1版）
20年后的家乡作文五年级范文第8篇
双面亚当陈庭华
这个人站在我们面前，中等个子，皮肤黝黑，身穿真丝对襟太极服，脚蹬意大利名牌皮鞋，有点中西结合的味道。乍一看去，并无出奇之处。但此人一张口，声若洪钟；一动作，麻利干练，双目炯炯有神，表情丰富生动，特别是下巴留有一小撮与年龄不相称的山羊胡子，配合说话颤动着，仿佛这一根根柔软的髯须也有了成熟的生命。我们对此有了深刻的印象，注意到了他额头上刻下沟壑般的皱纹──从这岁月打磨的沧桑中，我们读出了故事。
他叫陈庭华，一个身处地域偏僻的人口大县却有广泛影响力的中年汉子。这个汉子拥有一所学生数达两千人的民办学校，一座酒店，一个藏獒基地，一个滇西北矿产企业的股份，资产殷实。他有一身好功夫，其拳技名震西南，多次被国内武术界媒体推荐，被当地武林人士推拥为武协主席，之所以他创办的学校校名就有一个“武”字。我们惊奇于一个只靠拳头打天下的人是如何与财富扯在一起的，这样的毫无关联，又这样的天衣无缝。自古以来，拳师甚至武学名家由于痴迷武学，别无生存技能，开武馆也只是糊口而已，一旦环境时事改变，通常都很贫穷，至少与千万身家靠不上边。这就象乱世之中的一介文墨书生，你很难想象他会坐拥整个天下。
然而他却做到了武学与经济实力的结合，这让我们几个采访者颇有些疑惑：此人究竟是实力家？还是一个武术家?
当最后采访结束，我们将此疑问作为总结问题想难住他一下时，他开始倒是迟疑了一下，但仅此几秒，然后拈须微笑，肯定说道：
“我不是什么实力家，而是一个武术家！要说财富，我这点钱算得了什么？比李嘉诚差得天远地远了，就与我们镇雄的大老板相比，我也算不上有钱，而且钱于我，身外之物而已。我拥有的财富不是金钱，而是对武学永远的热爱与痴迷！我这大半生与武结缘，后半生也必将与武续缘！”
他说话的时候，我看见他的眼光坚定地透过东海大酒店顶层楼的窗户，悠悠地望着城外连绵的群山。
孩童以羞为自省
1966年月2月 日，还是红色动荡的岁月，在滇东北的一个小县城的一户普通人家，两个小生命先后出世。男孩，双胞胎！当爹妈的又喜又忧，喜的是有了一男一女后又锦上添花添了男丁，忧的是家里负担更重了。但穷人再穷，养几条命就象原野里的荒草，越贱越有旺盛的生命力，何况这是两根可爱的兄弟草呢？父母给兄弟俩起了小名：大双、二双。
光阴荏苒，过了几年家里又添了两个妹妹，经济越发拮据，父亲虽是个在民政局工作的同志，这时每月也要到单位预领工资，好在单位的岳老会计每次总是笑眯眯地，他的神情里饱含着将心比心的理解与同情。
小家却是吵吵嚷嚷中的热闹非凡，透露出一种独有的磕磕绊绊的温暖活气。性格暴躁的爷爷高声大气，摆小摊挣点小钱的婆婆累得卧病在床，活蹦乱跳的兄弟姐妹六人嗷嗷待哺，严厉的母亲执著于纠孩子们的错，唯有父亲沉默寡言。父亲的沉默来自于一场政治运动，他被一场那个年代难以避免的运动问责了，于是被磨去了语言的棱角。但孩子们确信：父亲内心的棱角没有失去，他是个外柔内刚的好汉，事实是他开始热衷于习武，他也许把对政治运动的无奈消弥在刚猛的练拳声中了。
尽管父亲的眼睛里流露出生活压力的忧郁，但他仅有的言语却充满了温暖，他从不打骂孩子，经常鼓励孩子们要有志气，人穷志不能短。家里七、八个人住的只有二十多个平方，没有象样的家具，一眼望去就只是一张床、四条小板凳、一个碗柜、一个水缸、几口锅……家徒四壁是那个年月城市贫民常见的景象。弟兄们换着睡地铺，穿衣裤是父传子、兄传弟的传统，这些，都阻止不了孩子们顽强地成长。
据说有句民谣形容当时有油水的好单位：“百货公司一枝花，食品公司双下巴，要买东西供销社，运输公司把货拉”，隔壁一户人家户主在吃香单位，家境殷实，孩子们经常嗅到鱼炸酥、热米坨的香气飘然而至，弥漫着一种令人难以抗拒的诱惑，但他们总是咽咽口水，还是每天吃美国玉米做的干包谷饭，合着炒莲花白、干酸菜一起下咽，直吃得口含寡酸打呕，但还是坚持，因为他们是在长身体的黄金年龄呀。
母亲总是告诫他们：“不要看别人家吃饭，不要串门子。”
但是有一次大双就串了很远的门，他被街面上传来的热闹气息吸引住了，于是悄悄端着吃饭的大瓷碗溜出了门，他看到了跑江湖的艺人在街头表演杂技，拿着几个碗在空中抛来抛去，娴熟的技艺惹得观看的人们高声喝彩。大双不服气，他几口刨掉碗中所剩的饭，也在旁边模仿着抛起碗来。他抛得很高，差点抢了江湖人的风头，他们不知道这个小小的少年有着极强的动作协调能力，很多动作看一眼就会，还以为他是个练把子。当然，几次瞬间的绽放只能归功于武学的灵感和初生牛犊的激情，最后的一掷是大碗在空中划了一道优美的弧线后，碎于地上。悻悻然的大双刚回到家，早已有人抢先告了状，说他把吃饭的家伙给抛砸了。从不打骂自己的父亲这回是怒不可遏，将他手中的碗砸在地上，按住他跪在碎瓷上。父亲惩罚的理由有三：一是浪费粮食；二是逞强好胜；三是不珍惜生活用品。大双跪得双膝疼痛，差点忍不住哭出来，直到母亲回家来看到这情形，终于让他站起来。母亲不是溺爱他，她的理由是“神仙不打吃饭人”，什么天大的事都要等吃完饭再说。母亲在他重新吃完一碗饭后，将道理说得更加透彻：一个碗值不了多少钱，但作为生活必需品，如爱护得好，它可以用几十年甚至一辈子，所以东西不在于小而在于价值；再者，危险行为不可做，要是当时碗砸了旁边某人的脑袋，就闯了无端的祸事了。
大双心服口服，母亲的严厉总是饱含道理。母亲还让他一辈子与赌无缘。他曾经拿到一毛五分钱去理发，路上却禁不住好奇，去与几个小赌钱匠“丢窝儿”，结果输个精光，回家撒谎说给遗失了，哪知母亲早从告状的耳目那里知道了真相，她这回不讲道理了，罚大双在家门口跪下，惹得娃娃们纷纷跑来看热闹。大双羞愧难当，直求母亲饶了这一次，母亲说：不！你要跪到太阳落山，跪到长起决不的记性。从此，大双再不沾赌。
许多年后，陈庭华对严母的管教还记忆犹新。他说，只要我们做的是对的，哪怕做得过火，母亲就一定给我们立场；但如果是错的，哪怕有几分道理，就一定不会给我们立场。
懵懂的童年，大双能感受到家庭别样的温暖，而在学校，他感受的却是别样的冰冷。
他和弟弟二双读同一个班，他们和别的同学一样有着少年共有的调皮，却没有别的同学优越的心态。班上大部份同学要么是干部子弟，要么家境富裕，象他兄弟俩这样城市贫民的子女还在少数，于是他们成了老师瞧不上眼的另类。他们衣衫破旧，学习成绩不好，还经常调皮捣蛋，好象没丁点儿优点可言。当时有一首儿歌叫《小鸟小鸟我和你飞翔》，很流行，兄弟俩在课间高声唱起这首歌的时候，他们憋脚的普通话成为热衷告状者手中的剑，告状者将“小鸟”曲解成“小廖”，而班主任老师姓廖，是个年轻的女教师。这回告状的结果是廖老师大发雷霆，狠批兄弟俩是“流氓、二流子”。他们在老师心目中的印象遭透了，即便有次大双写了一篇作文《我的爸爸》，感觉到是自己第一次写得最好的作文了，他写活了心中最熟悉最威严的父亲，但老师看到作文的时候，却是嗤之以鼻：“陈庭华还能写出这样的文章？”意思再明白不过，意为作文是抄袭的。
尽管不被老师待见，他们的实诚和乐于助人也赢得了很多同学。有一次班上公选班委，同学们推荐大双任劳动委员，二双加入少先队，这对兄弟俩来说是破天荒的大喜事，他们感受到了集体的温暖，还把喜讯迫不及待地告诉给了家里人。那几天，他们上学走路昂首挺胸，喜不自禁，哪想到一周后宣布班干部时，竟然没有他们，兄弟俩被删了！学校开大会，校长讲话拿出一个“大虎二虎的故事”作例，暗喻兄弟俩还差火候，还不能象大虎二虎一样成才。也许校长的出发点是好的，是要激励他们努力，可在兄弟俩稚嫩的心中，他们理解不了这么多，兄弟俩只是觉得从山上跌落到了谷底，只有躲在角落里抱头痛哭，痛哭被封杀的少年情怀。
兄弟俩的被冷落还不啻于此。一年冬天，象冰窖一样的教室里，下课后同学们都挤在角落里的一个火炉旁取暖，大双穿着哥哥传下来的对襟衣服，脚上是一双薄底胶鞋，他也忍受不了寒冷挤了上去，但他却无意中冒犯了一个干部子弟，这位同学将皮鞋狠狠地朝他的胶鞋踩了上去，顿时让大双呲牙咧嘴地叫出声来，他脱下鞋一看，脚上的拇指都渗出了血，立刻气愤难忍，起来就朝那位同学推了一掌。这一掌全是蛮力，同学一屁股摔在地上，哇哇大哭，班上的密探们马上跑去老师那儿作了陈庭华又打人了的汇报。
这一下他被班主任狠狠修理了一顿。那时的老师体罚学生天经地义，没人觉得违反了教育制度。大部份家长都与老师订过保证：老师，如果我娃娃不听话，你尽管跟我打，随你打，不打不成才！于是一些老师们手拿“尚方宝剑”，体罚学生成了家常便饭。这次老师却没打大双，她先历数兄弟俩的罪过，说他俩在班上的惹事生非中是“十处打锣九处在”，是厕所里的石头又臭又硬，再不改正，是将来要进公安局“板板房”的那类危险人物。刻薄的教训声中，她又让大双站在墙头，让全班同学一个一个上来用手指刮他的脸，边刮边喊“羞”字，名曰“斗羞大会”。
大双的小脸被刮得通红，无数个“羞”字将他无情地淹没，他被老师发明的这种惊天地泣鬼神的处罚方式一直折磨了三个多小时，这三个多小时是他人生最难熬的第一次。那一刻，孤立和迷茫象从天而降的雨水，冰冷地朝他童年脆弱的自尊涌来。
少年轻狂为哪般
在学校的日子虽是难熬，但大双却找到了一种心灵的释放。也许，快乐对孩子们来说，是谁也无法阻挡的天性。大双感觉到只有与农村同学一起玩，才会有纯真、幸福的所在，所以一到星期天，他就象一只脱笼的鸟儿，呼吸着自由的空气。他与小伙伴们在田间地头、河里山中，一起捉鱼打鸟、追逐打闹。那是一段多么幸福的时光呀，它稀释了他对学校生活的憎恨，让他的成长开始朝着健康的轨迹前行。五年级毕业前夕，有一次他在水库边疯玩了一天才告别伙伴们回家，当他走到一条沟边歇息时，抬头望见满天灿烂的星空，心中涌动起一种莫名的激情：自己马上小学就毕业了，却是一样本事没有学到。即便学习不好，只要自己肯学一样其他的本事，将来也能扬威立强，就能找回自尊、自立和自强。但这种本事是什么呢？从哪里可以学到呀？！
恰好习武的父亲给了他们兄弟仨一个契机。父亲说，你们三个哪个是练武的料，就不要怕苦跟我练，直到练成武林高手；如果不是这块料，趁早死了这份心，免得做无用功。父亲的话激励了兄弟仨的好胜之心和斗志，他们跟着父亲一招一式地学起来。
1978年，武术在中国还是神秘的东西，那时还没有武侠小说、电影，如《少林寺》、电视剧如《霍元甲》的出现而带来的巨大影响，但在民间，在民风骠悍的镇雄，武术却是受传统文化浸染日深的民间人士们自发的挚爱。
父亲的生活里有很多练武的朋友，他们能踢腿、刷腰，还能空中摆莲、鹞子翻身，举石锁、舞长棍呼呼有声。有位姓张的叔叔功夫不凡，跳起来一腿能踢到楼板上，两拳一握十指曲紧，能将铁皮汽油桶子击凹下去。此等神功不知如何练成，小小的大双羡慕至极。父亲的武友们对他异常热情，总是各家轮换着邀请他到家中做客。这位张叔叔也不推辞，大大咧咧地谈各种武功的招法和应用变化，以及他的老师的本领如何历害，直把三个少年听得如醉如痴。
一天，轮到父亲请客，家里过年似地杀了鸡、鹅款待。客人很多，几个小娃娃只能坐在灶房里先等客人吃饱，然后听大人们大侃武林之事，直到夜深人静客人们都走了，只剩下张师傅和自己一家人。张师傅叫关上门，说父亲是个有心人，对人实在，酷爱武术，作为知音，他要将秘传的罗汉神功教给我们。他略提了提气，哈哈连吼数声，叫大哥和父亲用拳头打他的胸腹，用腿脚狠踹全身，并再三叫狠点，哪知几兄弟打了他几十拳居然纹丝不动。张师傅余性未消，拿起旁边的大条凳猛敲自己的腋下、肋骨和头部，拍得山响，却是面无表情，仿佛轻描淡写的风吹手拂一般。他说，这就是罗汉神功。
一家人全被震住了。大双惊叹于内功有如此神奇的威力，对张师傅敬佩得不得了。张师傅教给他们运气的方法，说武术要内外兼练，功夫自然非凡。张师傅走时留下话，要一家人保密，此功不能外传。从此，父亲和弟兄仨一有闲时，就关起门来演练一番。大哥为了练出神功，每天很早就起床跑步，跑到一秘密处采气纳新，拍打周身，反复吞吐运气，终于在两年之后练出一些门道，挥掌出拳能把土砖打得尘土飞扬，40公斤重的石锁提起来抛出扬高，也能用身体接住，前胸运气能让人用扁担横打数次。这份功夫让大双明白了苦练终有收获的含意，他练拳更加勤奋了，还显现了在武术方面的领悟天分，许多招式一看就会，父亲那点储藏早被他用完，他象一只如饥似渴的雏鹰，拼命地挥舞着成长中的羽翼。
他拜当时当地最为出色的拳师周顺华师傅学了六合拳、岳拳、猴拳、四门拳，又跟来家里找父亲切磋武艺的朋友们学会了大小洪拳、查拳，更为难得的是，他还学会了一些珍贵的地方拳种，象贵州的夜郎拳、打山拳，山东的燕青拳，昭通邹家拳，他都一一窥入门径，丰富的民间武术文化在他面前展现了神奇的魅力，也给他带来了实战营养，特别是镇雄本地的蚕拳，又叫残拳、缠拳，是镇雄地方拳种的精华，共八路，每路八步，步走拗缠、玄缠、拓缠、滚缠等，故称“八步缠丝”，招数有左单缠、右单缠、横锤、凹锤、二龙戏珠、猫儿洗脸等。这种拳以柔克刚，极富地域特色。大双从这些养在深闺人未识的拳种中获益不少。直到今天，面对这些濒临失传的民间武术的窘境，他还感到十分痛心
1983年后，随着风靡一时的《少林寺》等一批武侠剧在全国的热映，武术在改革开放的大潮中迎来了一个灿烂的春天，再也不是一般人肤浅认为的街头混混打架斗殴的工具,而是一种光明正大的防身健体、强人精神之术。大双趁此时机，开始自由徜徉在武术无边的波涛之中。他订阅了《武林》杂志，一有闲暇就琢磨起招数来，同时又感觉到从前的练习似乎与人对战太少，不能检验武术的真正价值，于是他开始接触散手，常找人合手（交手），找遍了当地大大小小的拳师切磋交流，甚至有河南、山东等武术大省的江湖人士来到县城，只要听说，都要亲自找到旅店里“以武会友”。大双跟自己立了一个规矩：有百分之百把握打败对方的概不应战，要有学习的价值才能交手；对方要是外来的，来者不拒，不管身高还是力大，都愿意比一场，三打两胜，打倒打昏为败。大双已经对比武之事着迷了，上了瘾，总想找人试手，几天不交手象掉了魂般难受。他像一只不知疲倦的山间小鸟，渴望着飞出大山的日子。
与人交手的胜场越来越多，他的知名度也开始传遍山城，但他没有得意到忘形，父亲经常告诫他“山外有山，人外有人”，只有谦逊求学，才有可能寻觅到武术的真谛。一次，昭通邹家拳的掌门许明赋到镇雄与朋友探讨《易经》，早就听说邹家拳威名的大双此刻不想浪费这个学习的机会，他又找上门去找许掌门讨教，遗憾的是，当他找到旅馆时，许掌门已经回到昭通，只有他的弟子李某留在旅馆。大双仍然向李某下了战书，他有一个不见庐山真面目就不会回头的性格。两人订立好“三打两胜，打倒为输”的规则，就开始摆起架式比武。李某先发制人，一招邹家拳“兜裆劈掌”直取大双面部，大双见来势不妙，头一偏，条件反射般地用了一招燕青拳“劈掌贯耳”，李某被打得没有还手之力，第一回合就败下阵来。赢得轻松的大双并无狂喜之态，而是思考邹家拳其实并非无能，关键是李某用拳勇气不足，让自己先入为主，这可作一个练拳不能“练非所用，用非所练”的反面教材，看来练武要多实战才能累积宝贵经验。他将这个悟出的道理与李某交流，李某越发钦佩，他们不打不相识，至此成了志同道合的好朋友。
镇雄县城有个狂妄的拳师，用“醉酒丢杯”的招式将县一中的一位老师打成重伤，陈庭华听说后，对这位拳师打老师很不服气，想找他比试比试，顺便教训教训这位狂妄之徒，后因一些武林前辈多方调停，只得作罢。在一个一百多万人口的大县，有很多到外地工作、读书考学的武林人士，他们教了很多弟子，时常邀请陈庭华合手比武，陈庭华从来都是来者不拒，从未推脱过别人的挑战，从来不分时间、地点。他认为，武术要用实力来检验，练什么拳并不重要，重要的是习武者是否用心、用身体去承接流血的过程，是否千锤百炼，造就非凡胆识，真正称得上实力。
几年后他辗转到了昭通，再一次找到许掌门请教时，许师傅让他与徒弟比试，看到大双对武术如此好学和孜孜不倦的样子，禁不住夸赞道：“陈庭华，你真是一个将武术蚀入到骨髓里的痴人呀！”
为习武拜师名门
练武离不开个人的恒心，更离不开家庭的支撑。父亲希望几兄弟都能在武术上有所造诣，所以尽管当时收入很低，为了孩子们学到更好的武功，自己宁愿节俭度日，对武友们总是那么豪爽大度。为了改善弟兄三人的身体素质，作为辛苦的奖励，每天提供三兄弟的，就是两个肉包子。这些经历不但让大双更加对练武精益求精，也让他承继了父亲性格中豪气和坚强的一面：只要喜欢，就不惜一切代价，只问耕耘，不问收获。
父亲还要求他们做到不仅要武功出众，还要博览群书。常说，练武不读书，只是一介武夫而已。而升入初中的大双此刻对五彩缤纷的世界开始着迷，不用父亲督促，他对知识有了自身天然的动力，再也不是小学时候那个愣头愣脑的小子了。勤奋好学的他逐渐得到了老师的另眼相看，学校的文艺表演、班上的集体活动，也常被老师叫出来表演武术，常赢得同学们的热烈掌声，这虽然是一种小小的虚荣，却让他尝到了自信的重要。这时，他喜欢上了语文课，语文向他展示了丰富的大千世界，他觉得听课还不过瘾，就找课外书来看，没有钱买书就向县图书馆借，最玩得好的几个伙伴也慷慨借书给他，他如饥似渴地阅读了《钢铁是怎样练成的》、《新儿女英雄传》、《我的大学》等那个时代讲奋斗历史的畅销书。他特别喜欢民国人物的传记，从那时起，有才华的人物成了他心目中追求的榜样。
到初二的时候语文老师换成了一个叫许禾芝的先生，这位老师的古文和书法很有造诣，大双在他的教导下对传统文化产生了浓厚的兴趣，一个个古今文化名人在他的面前鲜活起来：王羲之、陶潜、李白、杜甫、于右任、齐白石、启功……大双从他们飘逸的事迹中喜欢上了一种书法的文化符号，他的字就是在此时像练武功一样写得有如龙飞凤舞一样好看，还让他潜移默化地接受了一种地道的儒道互补的文化精神。
从小学到初中，大双尝到了练武带来的快乐，同时也尝到了由此带来的苦恼，因为父亲对逞强打架的事十分反感，平日里总要强调给兄弟几人特殊的纪律约束，所以有时被人欺负，反而不敢还手，又不敢向家长反映，矛盾之下，就采取了人多的地方不去凑热闹，宁肯孤独的方式。其他同学欢天喜地地玩，大双却沉闷地躲在人少僻静的地方，远远地看着大家玩耍。大双感觉到是武术把自己推向了孤独，他内心的矛盾无法释怀，除读书和武术这种孤独的事业之外没有其他兴趣，但从练武中能找到别样的快乐。正因为这种孤独，使他的忍耐力得到了一种提升，同时获得了一种潜在的动力，促使他更加勤奋练功，功夫也日益精进，找人交手成了他最大的兴趣。一次，经人介绍，昆明一位刘姓黑虎拳拳师与他在县文化馆交手。这位拳师开始瞧不起大双，认为他没什么名气，开始不屑与他交战，但四个回合下来，就被大双将其颧骨打伤。刘姓拳师捂住流血的脸，心有不服却是气质非凡地留下后话：“这次算你赢，不过我们三年后又见！”
赢得无数胜场的大双没有不可一世的骄傲，他在长辈的告诫中冷静地反思：我真的有这么厉害吗？我有真功夫吗？外面的世界是否有更为厉害的高手？
家乡有一位见多识广、德高望重的武术前辈，名叫陶其勋，从陈庭华身上看出了端详，他断言，在日后的滇东北武林，陈庭华必定会占有一席之地，就他痴迷武术的这个劲头，对武艺的理解已经不是普通的悟性，恐怕只有到山外才能找到属于他的师友了。最后，陶其勋给陈庭华指了一条路:本省省会昆明云南武术馆馆长、省武术队总教练沙国政先生武艺非凡，德高望重，跟他学艺定能更上一层。
1983年仲夏的一个晚上，父亲从省城出差回来，叫他们兄弟几人练拳给他看。兄弟三人把会的拳都演练了一遍，父亲决定带上武功练得最好的大双去昆明拜会沙老先生。大双激动得不得了，三天三夜没有睡好一觉，思索着见了老师该练什么给老师看，猜想老师是否会与自己过招，老师到底是个什么样的人？要知道，沙老是武术大师，年轻时什么地方都闯荡过，什么武林长老都见过，连霍元甲、王子平这样的武林大人物他都认识，可以想见，这样的老师一定武功非凡，他会收自己为徒吗?
怀着忐忑不安的心情，父亲和大双一星期后开始起程，两天后到了昆明，找到亲戚家住下。第二天，亲戚领着父子俩敲开了沙老家的门。开门的是沙师母，老人满头银发，用浓重的山东石岛口音客气地邀请父子俩进屋就座。沙老师从里屋出来，但见鹤发童颜，精神矍烁，一副仙风道骨，大双禁不住双膝跪倒，他觉得对老师的尊敬就应该是书上所描述的那种恭敬的礼仪。亲戚作了一番介绍，沙老示意坐下，说先让小伙子练练拳看看。大双选择自己十分熟练的燕青拳拉开架式演练起来，沙老先生边看边轻描淡写地说：“下过了功夫，但学有局限，今后要努力，只有努力才有前途。”之后沙老先生与父亲和亲戚谈到昭通，谈到了地方武林藏龙卧虎。言谈之间，已然表露出收大双为徒的意思。不知不觉到了中午，沙老先生执意留客人在他家用餐。相见甚欢之后，沙老拿出两盒好酒赠与父亲。大双心里涌动起从未有过的感动，沙老是他所见过的地位最高却没有半点盛气凌人的架子的武林高人，他不嫌贫爱富，举手投足之间显现的武德修养，是自己一辈子高山仰止也要企及的！
回到亲戚家，父亲问大双：今天的表演自己满意吗？你练的拳串味了，收式时东张西望，有讨好人的眼神，在名家的面前切忌卖弄，沙老有水平的弟子很多，不要把在老家的那种骄傲自满带到这里来，这样是学不到真正功夫的。来昆习武机会十分不易，要珍惜每一天向沙老师学习，非要学出点好样才不枉此行。
父亲的话像烙铁一样坚硬地印在了大双的心坎上，他理解了少言的父亲心中无尽的期许，为了不辜负这番长辈的苦心和自己的最爱，他觉得自己一下子变得成熟了：练武，是在向自己的未来铺就一条道路，哪怕这条道路是未知和艰辛的，也要百折不回地走下去。
他是沙老晚年所收的最后一个徒弟，而沙老虽然年岁已大，对勤奋用心的人却是倾囊相授。连同后来当兵的七八年间，他在沙门总是不耻下问，学习了八卦、形意、通背、太极和各种器械，无所不涉，无不求精。沙门武术中通背功的铁沙掌，每天要求操掌2000次，他每天用手掌反复拍打5、6公分厚的青石板，直到打烂两三块，回到家乡念书后加紧练习，连龙井沟底的碗口粗的树都被拍倒几棵，两只手掌磨起茧子，药水一泡就一块块掉下来，手掌像吹胀气一样难受，实在忍不住，又用醋洗泡，坚持了近两年，铁沙掌终于练成，挥掌能劈断四、五块青砖。
拜在名师门下，功夫又有如此长进，大双不免又蠢蠢欲试，很想向武林高手挑战。全国第一次在四川内江举行武术擂台试验赛，大双看了电视转播，心想自己早知道消息去参赛定能拿到好名次。父亲知道了他的这个想法，非常气愤地说：“真不知天高地厚，井底之蛙学到点皮毛就不知天外有天。武术实战不是儿戏，这是实打实的东西，练得高功夫的人，手脚就是一把尖刀，随时随地会伤人性命的！擂台比武休当儿戏，与人交手，你不知深浅是要吃亏的。”也许是父亲的忠言平时讲得多了，大双有些置若罔闻，在沙老家第二年，大双非要与从北京回来取得全国散手第三名的大师兄交手实战，第一回合侥幸赢，第二回合被大师兄一记重拳当场打晕，一连几天都感觉到昏昏噩噩，后来还是沙老师用“跌打紫金散”内服两个多月才有好转，从此落下换季头昏的毛病。这个教训在大双心里留下永久深刻的印迹，至今谈起还是记忆犹新，沙老师在事后曾经给他说过：虚心不但是一种美德，也是对自己的一种保护。
在沙门学艺，注定了大双今生的福缘，这条铺就好了的武林大道，有他取之不竭的财富，沙老的武学修为、胸襟见识让他在潜移默化中获益非浅。过去曾因三招两式、胜人擒王而沾沾自喜，自认瓦砾为珠宝，而今他的傲气全无，沙老师的一席话使他醍醐灌顶：致人死敌并非武术的最高境界，练武是将吃苦作为财富而积累的一种受益终生的文化。打败一个又一个的人只是暂时的，因为天下的人永远也打不完，只有武学思想才能永驻人间。而武学思想只有武术家才能系统认识，怎样才能做到武术家的境界呢？拳师只懂技艺不懂相关学科，可能饭都混不上一口吃，只有加强思想、禅学的修为，与时代接轨，才能不被日新月异的时代所淘汰。总之，做武术家三个要素缺一不可：有功夫底蕴，有修养，有文化。
这种见识使他眼前豁然开朗起来，他明白自己之前仅只是一个有虎勇的拳师，而今他逐渐悟出了武道。武道其实就是人道，一种自强自立的精神，一种包容天地的浩然之气，一种对理想矢志不移的元神。这就是活成一个大写的人所必须具备的精、气、神，失之魂飞魄散，人不象人；得之你中有我，我中有你，混元顿悟之后成功指日可待。
他在实践中磨练着自己的那一份“家”的梦想：只要有异人强手来访，沙老总叫人通知他到场表演，让他与高手学习交流，弥补自身不足，并与其他师兄弟共同切磋技艺；在武技实作较量中碰到的技术问题，以及向沙老借阅《通背拳》、《形意拳八式功》、《迷踪拳》等珍藏的手抄本或者孤本学习，将其要点记录了满满几个笔记本，悉心摸索研究，为日后著书立说准备资料。
他长大了，再也不是一个叫大双的虎勇少年，他叫陈庭华，一个普通名字下涌动着一种成熟的精气神的汉子。
不是斗士是战士
1987年，已长成一个大小伙子的陈庭华有了一个当兵的契机。他热爱部队，部队是一个锻炼人的大熔炉，部队里教人做事一丝不苟，规范人的行为意识，这与武术是多么相通呀！他想入伍，但已经23岁了，超龄不说，身上还有练武留下的疤痕，本来是不可能参军的，但带兵的领导看了他表演了一回虎虎生风的拳术后，大加赞赏，给他减免了程序一路开了“绿灯”，他成了一名光荣的战士。而他服役的部队恰好在昆明关上，更是给了他与沙国政老师再续师生之缘的机会。
有才华的人走到哪里都会受欢迎，在部队上，陈庭华成了人人皆知的“气功大师”，他的武术表演是最受欢迎的节目，他成了团长的警卫员，而喜欢武术的团长特许他随时可到沙门学艺，使他的学业得以绵延和精进。
1989年，陈庭华在部队上获得了一项殊荣。由于只身勇斗几名歹徒救出被抢劫的出租车司机，从而荣获“官渡区十大勇士”称号，威名大振，当了一回实实在在的英雄。这件事使他对自己所钟爱的武术有了一个更深的认识：见义勇为，扶贫济困，是武道永远不变的一个主题，但要真正落实于行动，自己首先要有实力，方能使勇为落到实处，否则，不但救人无效，自己也必反受其害。
1990年，陈庭华转业回乡，分工到县政法委，由于他一身武艺的特长广为人知，县公安局局长几次要调他去特警队任队长兼武术总教练。如果去成，可以发挥所长两全其美，但此时他想弥补文化知识缺陷的愿望十分迫切，错过了这次机会。人生就是这样，熊掌和鱼是不可能兼得的，他于1992年经推荐就读西南政法大学进修专科，这又使他邂逅了另一种意义上的军营生活了。
去西政，他是用微薄的工资支撑着自己去的，要读书就无法做到养家糊口，家里反而给他寄钱。他还要继续行进在求学的清贫之路上，临行时他对新婚不久的妻子说：贫穷只是暂时的，天无绝人之路。相信我，总有一天，我会让你为我而骄傲！
说这话的时候，他的眼神闪烁着一种无比坚定的光芒。
来到西政，除了刻苦学习文化知识，他还兼任学院武术协会的总教练。西政是一个有着武术传统的大学，他的到来立刻吸引了几百号学员。他在文化和专业之间找到了一种平衡，一方面珍惜机会博览群书，一方面悉心教授学员武艺，文武交融之间，涵养着修为，锻造着人格。
但他只问耕耘，生活却实在是太清贫了，每天都吃着大碗的汤泡饭，却没钱买个肉菜打个牙祭，直到有一天，一个叫易伟建的学生会干部看到这一幕，感动得热泪盈眶，他私下赶忙向学员募集了一万多块钱交给陈庭华，说教练的劳动价值远不止这一点，而教练太需要营养了。
拿着这点雪中送炭的钱，陈庭华却没有要改善生活的意思，他过惯苦行僧的生活了，吃得简单点没什么。他感到最饥饿的，不是生理上，而是精神上的追求，于是假期来临，他不是选择回家，而是一路北上，遍访名师！
三年读书期间，他只回家探亲一次，其余的假期，他都在旅途中漂泊。他拜访过101岁的长江大侠吕柴剑大师，谈到武人与文化修养的关系，受益非浅；他到北京住在下等的旅馆，为的是找大成拳大师王选杰拜师学艺，这一学前前后后就是八年，成为云南大成拳的门墙弟子。王老师最后写了一幅“滇省门墙”横幅赠予他，给了他莫大鼓励；他去山西拜访王老师的衣钵弟子王尚文、江苏省的意拳名家张广玉，不但学到了技艺，更感受到了平和自然、虚怀若谷、武学厚重的名家风范，这极大地影响了他今后的奋斗的方向。
游学期间，作为一个有心人，他沿途考察了当时在很多省已经比较成熟的民办武校，单单在武术之乡河南登封，就走访了100多家武校，与众多教练求教学校管理，悟出了办学的一些方法。
他快在西南政法学院毕业了，他已经在身上积淀着一种技术上和文化上的实力，此时此刻，他的心中涌动着创业的激情！
创校扬武的蹉跎岁月
1995年，从西政毕业回来的陈庭华在休整了一年之后，于1996年12月到县职业中学创办保安专业。这是他通过市场调研之后和政府部门的第一个亲密接触，也可以说是自己摸索市场的一个实践。办学之初，一下了就招了400多人，这使他信心百倍，开始悉心授徒。为了扩大影响，他大部分时间用来训练自己的弟子，培养他们能够走上全国各地的武术擂台，以武术散手的实战能力来检验学术的高低，全国哪里有武术竞技邀请赛，都自费资金，带着弟子去检验自己授徒的成色。
获得几次武术竞技大奖之后，他信心大增，1998年，他开始萌生创办武校的计划，但自己基本上是白手起家，要办一个上得起一定规模的学校谈何容易？他曾在自己的笔记本上留下过一首诗，足见当时他急切盼望发展事业而又孤独无助的心情：
“昔日武院梦里装，魂牵梦绕心焦伤。我生筹业几多苦？夜半三更盼天光。”
但天无绝人之路，他四处借款，虽然碰到不少困难，却也得到亲人、亲戚和朋友们的慷慨解囊，父亲给了几万，二弟给了20万，建筑公司的老板沈承昆不但借钱，还买材料送给他，当时沈老板与别人不经意的一句话让陈庭华听后感动万分，下决心非要成功不可：“我看大双不会看走眼，他是人中骄龙，借款给他决不会错”。最后还差款项，他将自己的房子作价4万5千块卖了，还敲碎了孩子的储蓄罐，取出仅有的900块压岁钱用来买水泥。
砸锅卖铁，破釜沉舟，陈庭华的武校“镇雄武院”终于建成了，当时是云南的第一家武校。万事开头难，开张招收了60多名学生，开设了实战训练、武术理论、保安、消防和语数外等文化课程。
一切都在稚嫩中起步，在起步中又稳步前进。由于武校的特色和办学质量，有一年开学报名的学生一下子就拥进来400来人，他有些猝不及防，为了扩大规模，只得卖掉原有学校另寻办学地点。
就像卖掉自己的孩子一样，他对一砖一瓦都倾注着自己创业感情的学校是一万分舍不得，躲在被窝里偷偷哭了几次，一位姓罗的朋友鼓励他，给他出点子：学校要发展，必须与国民教育接轨，要引进省外先进的教育资源，才能永立不败之地。
再次建校的方向明朗之后，他到昆明光华学校考察了先进的办学机制，回来树立了以“文化为重点，武术为特色”的办学理念，投资80多万，在市郊建成了2000多平方米的临时教学点；2002年，买下当时无人看好的镇雄皮鞋厂地点，显示了他的精明与魄力。因为，就是这块土地，使他今后的事业开始腾飞。
在买下与皮鞋厂相邻的建筑公司的土地后，陈庭华筹资250万筹建“镇雄县文化武校”。第二次创业的地点到处是杂草丛生，一片荒凉破败之象，但这些都不是问题，等2003年建设好新校之后，瞬息万变的市场却将他差点击倒：他万万没想到偌大的校舍，却只招来六七十个学生，而且大都是公立学校没人要的带点残疾的孩子。
陈庭华心急如焚，但开弓没有回头箭，干教育不比做一般的企业，既然招来了孩子，就要对他们负责到底。他苦苦支撑着，──5个班，最小班额才2个学生；7个老师，没有校长，这构成了“文化武校”坚持将事业铺陈下去的一道孤独的风景。
那年寒假，他把7位老师的工资发完，自己的口袋里只剩下四块五毛钱。他没回家过年，他要一直坚守在这虽然凄凉但还承载着他梦想的地方。他在学校里煮了一碗面条度过了除夕之夜，在满天的鞭炮声中，他没有崩溃，只在心里狠狠地对自己说：如果这次武校办失败了，就到武当山出家当一个万事皆空的道士算了！
开学伊始，他没有想到的是，亲戚们纷纷将孩子送他学校来就读。这是金钱也买不到的信任和支持，他的心情就象复苏的春天，渐渐地开朗起来。
事业需要坚守，更需要感动的细节。作为别人眼中风光无限的“老板”，陈庭华却放得下架子，一心一意打理着自己的事业，他亲自挖土方、刷墙壁、掏厕所，一晚上给二三十个幼儿园的娃娃洗脚。一次，有个学生得了疾病，他赶紧送到医院，并一直守在打着吊针的孩子旁边，等学生家长赶来，看到他在床边疲劳得打瞌睡，家长感动得说不出话来。
正是有了这种执著，陈庭华的学校终于收获了回报。2004年春季学期，学生数上升到140多人，当年小学15人的毕业班就有8人考入县最好的中学一中，这无形的却是最有说服力的广告。在9月份吸引了500多名学生前来就读，至此，学生数年年上涨，2005年达900多人，2009年达2000人左右，最高时达2500人。
成功在不知不觉中翩然而至，而拥有这一切，陈庭华深知都源于一个“爱”字，一份对事业的热爱，一份对学生的热爱。
2009年，为了扩大实力，陈庭华又将眼光放在酒店服务业上，投资兴办了“东海大酒店”。酒店的名称根据逝世的爷爷的讳名为名，而酒店的管理却仍然贯穿着武德精神。用人的原则不但强调才能，更强调品德的作用：有德有才者重用，有才无德者控制用，无才有德者教育使用，无才无德者坚决不用。有一件小事很好地诠释了“德”的管理理念。一次，一个顾客掉了部高档手机，客房里到处找不到，但也没有证据表明手机就是掉在酒店里的。正当管理人员束手无策之时，听到消息的总经理陈庭华断然决定：手机我们还，顾客住进来，就要负责到底！
陈庭华在学校与企业之间转动着他的理念，围绕着武魂精神的理想。从1985年带徒弟到现在设馆授徒，门下弟子已达4000余众。近十年来，亲携弟子南征北战，取得许多骄人战绩：1995年国际武术邀请赛，获四个单项“八卦掌”二等奖、论文一等奖；1999年首届中国武当拳邀请赛，获武术套路一等奖及论文一等奖，弟子龚成圆获太极拳一等奖；2000年，第二届云南省自由博击争霸赛上，弟子许磊分获50kg级冠军，王文勤获52kg级亚军；2000年5月，第一届云南省自由搏击争霸赛，弟子付朝智获70kg级第二名，王刚65kg级第三名。2001年8月，黑龙江省第二届大学生武术大赛，弟子许兰获男子拳术二类亚军、三类季军；同年，广东省武术馆（校）武术散手比赛，弟子叶健获56kg级亚军；同年9月，四川省“川南”武术散手“散打王”争霸赛，弟子王聪获56kg级第二名；同年12月，昆明市第四届武术运动会，弟子四人分获一、二、三、四名。2002年浙江省散手王争霸赛，弟子韩竞守获56kg级冠军；2003年6月，应国际武术论坛邀请，赴湖南作论文答辩获金奖；同年11月，弟子们赴湖南参加首届东亚武术运动会，分获八卦、太级、通背一、二、三名。2004年5月，安徽省首届全国武术散打擂台邀请争霸赛，弟子付朝智获70kg级亚军，吴学春65kg级亚军，王世鹏56kg级亚军，王文碧获58kg级第三名。2005年10月，昭通市十一县市民族运动会，弟子分别获四金、六银、七铜的最好成绩；同年12月，云南开远举行“全国传统武术大赛”，弟子分别获三项第一、二、三名；2007年，浙江省临海市举行全国散打跆拳道擂台争霸赛，弟子分获2金3银2铜的好成绩，镇雄文化武校同时被组委会评为“甲级代表队”；2010年10月，全市民运会上，弟子获四金四银三铜的佳绩，陈庭华本人获拳术、器械双料冠军……
100余次武术实战比赛全国冠军、亚军、季军，成绩名列前茅，不凡的荣誉使学校成为云南武术界一颗璀灿的明珠，其总结出的以“镇雄特色”的擂台打法“滇东北技法”威震南北。这些，都让陈庭华明白：自己，无论再赚多少钱，其实骨子里，还是一个有着浓厚武林情结的勇士和武者。
做一个有爱的大侠
哲人说：一个人成年时的所作所为，大都与青少年的经历有关。
此话放在陈庭华的身上，用来解释他现在热心慈善事业的动因，恰是最好的注脚。
虽然他童年时的学生生活有一点灰暗的色彩，但他却经常碰到灿烂的阳光，更可贵的是，他记住了阳光的颜色和温度。
小时调皮的他有一次偷偷游泳，却因不习水性在水中苦苦挣扎，万分危急之时，一位老人将他拖到了岸边。老人抱住他，用手拍打着他的脸，他感到一股暖流穿过全身。他问老人，你为什么要救我？老人说了一句朴实的话让他受益终生:过路人无论认识与否，穿得好坏，当他需要帮助时，就要不计得失地帮助他。因为，施善才是大善，是真正快乐的事情。
他记住了老人的话，也经常行动着施善的爱心。有一次他看见一个柱着拐杖的老人提着竹篮卖核桃，心有不忍，就用一百块钱买下了只值二十块钱的一篮子核桃，老人不明白，还在掏出一大把零钱要找补，他却推开老人的手说：老人家，你的核桃可以帮我做药，应该值这点钱，你就收下吧！
当老人明白这个陌生人是在可怜自己而又让自己不失面子时，感动得连连鞠躬，他忙止住说，这点小事承受不起。此时，他的内心有一种别样的快乐正在蔓延开来。
现在，功成名就的他不是躺在钱眼里沾沾自喜，而是以功夫明星成龙、李连杰的慈善事业为榜样，也在做着力所能及的善事：办校多年来，资助上百名优秀贫困学生完成学业，资金达20多万元；汶川大地震后，组织当地武术界人士捐款，带头捐款最多，有人提议留名，他却不答应；与徐宏毅等人共同策划“东海阳光・爱心友谊・天长地久”慈善活动，影响遍及本省和浙江、山东等地，其间向长风中学一病危老师、大湾镇龙塘小学捐款……救助4名大学生完成学业。
将慈善做成一种习惯，做成一种风格，境界自然就会高而明亮起来。而这些信念，都来自于他少年时代感恩到的一束阳光，来自于他熏染到的“达则兼济天下，穷则独善其身”的儒家思想，来自于他钟爱的武学事业。
因为他说过：武者的最高境界不是示强于世，而是侠。侠就是人性的高级阶段，就是广施善缘，就是仁者无敌！
未来：我的理想是仗剑行侠
当采访快要结束的时候，我们问及本篇纪实的主人公今后的
打算，陈庭华开出了一个宏大而又不失实在的单子：与二弟的实业联合，成立“东海集团”，在此麾下发展藏獒产业，新建“福田大酒店”，继续投资滇西北矿业、昆明的房地产等。更重要的是，再兴建一所占地100亩以上的上规模、上档次的学校，而这所学校同样要坚持和发扬自己的办学风格，即“以文养武，以武强文”。
那你还是想做一个企业家？
不！
他坚定地回答我们，他说自己本质上是做一个武术家，企业只是武学的精气神顺带的产物，将武学思想中的吃苦、厚道和机缘理解透了，自然会找到成功，但自己并不是将钱看作终极目的的人，现在不缺物质享受的那点钱了，而向往精神的浩瀚。不久的将来，他将企业交给职业经纪人运作，自己则退出产业的管理，坐拥清静的书斋，潜心研究武学，准备将多年授拳之余撰写的《八卦掌拳学》、《形意拳学》、《通背拳术》、《大成拳道》、《夜郎拳法》等多部武术著作整理得更有实用和学术价值，以待付梓出版。同时，还有一个理想，将本地拳种在中央电视5台的“武林风”中推出，为发扬光大地方武术而奠定影响力。
这还是缘于他心中对遗憾于真正武学日渐式微而要力求挽救微薄之力的情结。他给了我们一篇饱含感情的文章《我的武林梦》，翻到结尾，是他向往武术家心情最好的写照:
“国粹乾坤久，休问奈何由？地处僻壤，当地拳师们力尽千难，但所学有限，育人不出，武艺之道又诱我太痴，父亲寄我多少重望，苦思苦求，历尽艰难，走遍大江南北，挨了多少重创，遍尝人间冷暖，才窥得了武术是什么，什么是武术，英才要如何提练？声誉要如何上扬？武林的门坎高啊，武林的庭院深，但我愿做垫脚之石，过河之舟，出行之杖，让岁月开始磨练做梦的来人……
我的一生都献给了武术，可以说，武术是我的生命。假如人生有来世，我还会继续做我的武林梦。我告诫尚武的朋友，武艺是一种文化，是中国人的智慧的结晶；武艺的内涵使我们由艺而得道――什么是道？道是一种恒而不变的中庸之学。
把星火传递给心爱的事业，这是生命，这是文化，这是精神。滇东北一代代武林汉子的足迹，是中国武林一角的写照，我不希望爱过的土地失去这些民间异士的宝贵遗产，也不掩遮我是一个普通人的能力。我不想振臂高呼，我内心透彻澄明，我要为传承事业奋斗拼搏，筑就一方武林园境，让后来者通达畅行。当后来人一路乘风，会浮现出那位武林人士精简冶化过的四大拳种，知足的我将安睡于爱过的土地。而现在身不由己，我要骑上飞虎，插上责任之翅，然后点燃一盏小灯，把黑暗启明，直到油尽灯枯。天亮了，梦也就醒啦！”
合上文章，这个执著汉子的精神还在久久感动着我们。他的眼睛精光四射，接受了我们一整天的采访，滔滔不绝的叙述还没有使他疲惫，仍然神采奕奕。
最后他说：“其实，我的理想，就是仗剑行侠！”
20年后的家乡作文五年级范文第9篇
王一知，原名杨代诚，是电影《永不消逝的电波》中国共产党地下交通员的原型。1945年在国共两党签订《双十协定》的前几天晚上，接见王一知时风趣地说：哦，一知啊，一知半解；1964年8月18日下午，在接见龚育之等人时对他说：“我认识你母亲，当年在广州很活跃！”1965年5月21日，刘少奇在王一知的来信上写下“关于半工半读试点改制”的批语。“”刚开始，对101中学的红卫兵说：你们校长怎么样啊？请代我向她问好！她就是1922年8月经俞秀松、刘少奇介绍入党的王一知。
龚伊红教授说：以前听到别人唱《听妈妈讲那过去的事情》这首歌时，内心还不怎么在意；直到自己步入不惑、花甲之年后，就越发想听母亲讲过去那绝对不能吐露半字的地下斗争生活。
险被土匪抓走
我外公姓杨，叫杨凤笙，他与民国第一任总理熊希龄曾是沅水校经堂的同窗，又一同留学日本；熊希龄担任国民政府国务院总理时，我外公被邀请担任国民政府国务院主事。可他不习惯官场那一套，不愿做官，硬是回到家乡，长期担任《湘报》主笔。外公虽留过学、做过京官，但满脑子的三纲五常、男尊女卑，因为我外婆生了我妈，是个女儿身，便以“不孝有三，无后为大”为借口讨了妾，生了儿子。我外婆40岁白头，50岁便抑郁而死。那一年我母亲才14岁。
外婆去世后，我母亲便失去依靠。1915年春，我母亲考取桃源湖南省立第二女子师范学校，其后五年时间，外公没有给过我母亲一文钱。但这反而更加激励我母亲思考与求知的欲望。除了完成课堂学习任务外，她还读过卢梭的《民约论》、柏拉图的《理想国》、达尔文的《进化论》、克鲁泡特金的《无政府主义》等书籍，她最感兴趣的是北京大学出版的《新潮》期刊。因为《新潮》上刊登的多是反对封建伦理道德，揭露封建家庭丑恶，同情妇女的无权地位和非人生活，提倡个性解放、男女平等的文章。为此我母亲还写下《非孝》和《反对片面》的作文，向封建礼教宣战。
爆发时，我母亲与同学们组织了十人救国团，她们节衣缩食，自己动手，编织各种小件编织用品。节省下来的钱与卖编织用品赚来的钱，都用于资助学校的进步活动。我母亲和十几个女同学一起剪去了长长的头发，特地去照相馆拍了张照片，这是五四新青年的标准照，也是我母亲留给我们最早的一张照片。
现代女作家丁玲当时也在桃源湖南省立第二女子师范学校读书，比我母亲小两岁。1946年5月，她在给《时代青年》写的《我怎样飞向了自由的天地》一文中就这样写道：“‘五四’那年，我正在桃源女师预科读书。这个学校以前没有过什么社会活动。但‘五四’的浪潮，也冲击到这小城市了。尤其是里面的一小部分同学，她们立刻成立学生会，带领我们去游街、讲演、喊口号。我们开始觉得很茫然，她们为什么这样激动呢？我也跟在她们后边，慢慢我有了一个思想：‘不能当亡国奴。’她们那时在学校里举行辩论会，讨论很多妇女问题、社会问题。教员很少同情她们，同学们大多数赞成她们。我很佩服其中的两个同学：杨代诚和王剑虹。”可见早年我母亲给丁玲留下了很深的印象。
1921年夏天毕业后，我母亲从桃源回到芷江老家，本想到北京去考女师大，却遭到我外公的反对，母亲只能采取“拖延”战术。
没多久，我母亲听说有一些同学要到桃源去上学，因为当时土匪很猖獗，为了安全起见，打算雇用一个班的兵力，租船去桃源。我母亲与大家一起“凑份子”将行李放到了船上，其他同学都是人和行李一起上船，从“水路”出发；唯独我母亲担心我外公知道后赶来拦截，而另外选择了人与行李分离，从“旱路”出发，雇了一顶轿子去桃源。
没想到此举歪打正着，我母亲躲过一劫。等我母亲从“旱路”赶到桃源时，得知那条运输船连行李带人（都是女同学）都被土匪抢去了。
就读上海平民女校
行李没了，原打算去北京去不成了，书也读不成了，生计成了大问题。好在原来同班毕业的有一位姓高的同学，在溆浦小学当校长。我母亲投奔到她那里，被聘为小学五年级的班主任，兼国文教员，还有12元的月薪。
其实早在1916年，后来成为我们党创始人和早期领导人之一的向警予，就接管了溆浦小学。向警予的教育思想带给我母亲很大的影响，新中国成立后我母亲以向警予为楷模，专注于教育事业，就是在那时奠定的思想基础。
1922年初，曾在桃源湖南省立第二女子师范学校的同窗好友王剑虹从常德来信说，上海有个平民女校，实行半工半读，专门招收中小学毕业而无钱升学的女生；最主要的是，来学校教学的都是知名人士，理论水平都很高，都是要革私有财产命的革命家。我母亲一听二话没说，就向学校提出辞呈。溆浦小学的同事好友甘梅先，见我母亲要走却连个箱子都没有，将自己唯一的箱子送给了她。已经和我母亲有了深厚感情的那些小学生们，更是哭着挽留我母亲。这在我母亲的心里留下了难以磨灭的印象。
1922年2月，我母亲和王剑虹一起从常德来到上海，来到了我们党领导的第一所女子学校――上海平民女校。
上海平民女校第一批共招收30来名女学生，王剑虹一人就从湖南老家“招”来了三人，她们是我母亲、丁玲和王醒予。由于我母亲行李丢失，没有什么积蓄，常常是我母亲和王剑虹、丁玲三个人吃两份客饭解决吃饭问题。那时她们仨还真是无话不说的小姊妹。有一天她们仨在渔阳里（即现上海的淮海中路，差不多是原来团中央机关所在地位置）租的厢房宿舍里说悄悄话，王剑虹（原名叫王淑[）说：“我们仨一起把名字改了吧？”于是王淑[报出了新改的名字“王剑虹”，剑如长虹，得到大家的肯定。丁玲（原名蒋冰之），尽管比其他两位姐姐小两岁，可特机灵，又有诗人气质，连名和姓一并改了，报出了“丁玲”大名。我母亲呢？稍稍想了一下，想想那么封建专制的父亲与家庭，多亏王剑虹将自己引入一个新的天地，干脆随了剑虹的“王”姓，同时又感到自己革命生涯刚刚起步、对革命知识又知之甚少，于是起了“一知”，即“王一知”这个姓名，同样得到大家的赞许（新中国成立后又将自己的生日改为“7月1日”）。
在平民女校时，我母亲印象最深的是刘少奇同志。这不仅是因为当年三四月间，刘少奇刚从第一个社会主义国家苏联莫斯科东方共产主义劳动大学学习回来，就来平民女校给她们上课。更主要的是，这年的8月下旬，我母亲就由俞秀松和刘少奇两人介绍，加入了中国共产党，成为我党在上海平民女校发展的第一位中共
党员。
除了半工半读，我母亲还积极投身革命活动。当时上海出现罢工高潮，浦东浦西的日本丝厂、纱厂，英美烟厂工人罢工运动此起彼伏，当时的党组织与团组织都集中力量去参加、支援和领导工人罢工。邓中夏、李立三、刘少奇、刘华等都参加了罢工委员会的领导工作；上海的进步学生和平民女校的学生也都参加了支援罢工的工作。有一次，我母亲正在筹集募捐时，一个小孩跑来告诉我母亲：“巡捕来抓人了！”恰巧此时有一辆电车开了过来，车上的铁栅门也恰巧开着。我母亲毫不迟疑地跳上了这辆正在行驶的电车，这一“跳”，成了我母亲从湖南芷江出来之后躲过的第二劫。
1925年5月15日，日本纱厂资本家枪杀了工人领袖顾正红，我母亲还直接参加了护送灵柩的示威游行，揭露和抗议帝国主义屠杀中国人民的罪行。
《永不消逝的电波》中的交通员
1938年初，我母亲和我继父龚伯伯（龚饮冰）在武汉与取得联系。要派他们去上海建立和领导秘密电台，负责上海地下党组织与延安党中央的直接联系。当时上海地下党的负责人是刘晓同志（湖南省怀化市人，和他们早就认识了）。龚伯伯的公开身份是商人，是湖南万源湘绣庄总经理。这个湘绣庄规模较大，从东北长春到湖南，设有很多分店。为了与这一“富商”的身份相适应，我们住的房子，包括卧室、书房、客厅、餐厅等比较宽大舒适，家具和陈设也都比较精致和讲究。这是工作的需要，实际上则是党组织的办公和活动场所。当然我母亲的公开身份是“全职太太”，帮助龚伯伯打理生意和操持家务，实际上是内务
“总管”。
当时他们在上海市中心建立了三个秘密电台，不间断地与延安保持联系，接收党中央的最新指示。这三个电台负责人分别是李白、杨建生和郑执中，都是我党红军时期参加革命的老党员。刚开始，他们身上总散发着正义之气，对“十里洋场”的生活气息，常常嗤之以鼻和不屑一顾。我母亲就以“上海人”和“大阿姐”的身份，帮助他们尽快地融入上海的工作与生活中。空余时间还常常帮助他们学习和补习文化。我当时也就十来岁，他们都把我当成小妹妹。
为了工作的需要，经组织同意，我母亲还给他们介绍了三位纺织女工，以“夫妻”身份，隐蔽工作。其中有两对，还真的成了志同道合、患难与共的革命夫妻。在成功的两对革命夫妻中，有一对就是李白和裘慧英。
1942年9月26日中午，我母亲照例去李白住处联系工作，刚转到后门，只见一楼的那位保姆，背倚着门，一只手握住门框，一只手向我母亲使劲地摇了摇，示意不要进去。我母亲顿时感到情况有变，便装作不认识的“过路人”，非常镇静地走出了弄堂，过了几条马路，回头看看确实没有“尾巴”和“跟踪”，随后就开始了善后处理。事后得知，隔天晚上，李白夫妻两人不幸被日本特务抓捕。这是我母亲第三次脱险。
1945年8月28日，飞赴重庆，参加举世瞩目的国共两党谈判，在签订《双十协定》的前几天晚上，专门用车把我母亲、龚伯伯和我接到红岩村驻地，由陪同接见了我们。谈话的具体内容，我记不清了。可有三点，我印象相当深刻：一是我母亲和龚伯伯被接见前后那几天，一直都相当的兴奋，真是有一种见到亲人的感觉；二是一见面，和我母亲握手时就风趣地说：哦，一知啊，一知半解！三是，包括与我母亲，好像是多年不见的老朋友（1924年我母亲在上海执行部青年妇女部任办事员，在组织部任秘书，那时就认识了；1926年我母亲在广州邓颖超领导的广州妇女解放协会任宣传部主任，也在广州负责第六期农民运动讲习所工作，那时就熟悉了），彼此没有任何生疏和隔阂。这次被接见的情形，我还一直依稀地记着。
“”刚开始，总理在陪同接见红卫兵时，对北京101中学的红卫兵说：你们校长怎么样啊？请代我向她问好！从而暂时保护了我母亲。可是后来，我母亲也受到了“冲击”。一些别有用心的人，妄想从我母亲那里“挖”到有关刘少奇、等人的所谓“材料”，对我母亲用棍子打、用皮带铜扣抽、钢针刺、烧红的火筷子烫下巴和脖子……一般人还真的难以想象，我母亲挺了过来！
难以割舍的教育情怀
我母亲1921年下半年在溆浦小学工作的半年，不仅暂时解决了生计问题，同时也接触到和《新青年》的有关文章，看到了改造旧世界的希望、方法和途径。向警予“热爱学生”的教育思想，对我母亲也产生了根深蒂固的影响。向警予当年写下的校训和校歌，我母亲暮年时还时常念叨、吟唱。
1927年12月广州起义张太雷牺牲之后，我母亲得到了党中央的亲切关怀与照顾，特别是瞿秋白、、刘少奇等同志，以各种方法给我母亲莫大的安慰和照顾，让我母亲逐渐从失去亲人的悲痛中走出来。从此，我母亲就在国统区的上海、重庆、芷江等地，从事党的地下工作。其间虽然断断续续在芷江、重庆、合江当过中学国文教员，但是绝对不能暴露身份，是真正“潜伏”下来，而且是“噤声”，这样藏在我母亲心中的向警予的教育思想与理念，也就根本无法施展与实践，其内心的痛苦与焦虑，我们今天是无法体
会的。
1937年卢沟桥事变发生后，为了革命工作的需要，同时又在共同的地下工作中产生的真挚感情，我母亲在天津与龚伯伯结为革命夫妻。龚伯伯也是个地下工作的老战士，1923年就加入了中国共产党。大革命时期，他在湖南的公开身份是亚陆通讯社记者、湖南省新闻记者联合会主委；1927年马日长沙事变，他劫后余生，再次转入地下，从事党的秘密工作，曾用“龚再僧”“龚泽鸿”“张若臣”等姓名。
1949年2月，在自己的住处，再次接见了我母亲；陪同接见的还有、刘少奇、等中央领导同志。一见面，又风趣地对我母亲说：“你从事了那么多年的地下工作，该到地上来了吧！”是啊，终于可以到地上来了！终于可以光明正大地亮出自己的身份了！这句话使我母亲百感交集，久久不能平静！按照我母亲早期妇女运动的工作经历，几位领导都主动询问我母亲有何想法？我母亲只说让我再想想。其实我母亲是有自己想法的。
1949年3月24日至4月3日，中国妇女第一次全国代表大会在北京召开。500多位代表出席会议。我母亲也被中央邀请，参加了这次盛会。会议期间，我母亲遇见了在广州的老上级邓颖超和许多老同志；有几位老同志，她们根据我母亲的革命经历和能力，动员我母亲留下来，参加即将成立的全国妇联工作，我母亲再次婉言谢绝了她们的盛情。
此时，向警予“热爱学生”的教育思想和理念，又激荡在我母亲的脑海；而教育工作的潜意识，又使我母亲毅然决然地随龚伯伯一起南下参加接管上海的工作。龚伯伯担任了上海军管会财经接管委员会委员、中国银行总经理（当时总部设在上海），而我母亲则向时任中共华东局常委的刘晓叔叔提出了从事教育工作的想法。我母亲和刘晓叔叔是老熟人、老战友了，他们早在地下工作时就很熟悉，他同意我母亲的想法。
就这样，1949年10月，我母亲在上海市教育局杭苇局长陪同下，来到如今的上海市宝山区的吴淞中学（当时是上海市立吴淞中学），担任新中国成立后的第一任上海市立吴淞中学校长和党支部
书记。
吴淞中学是1924年10月由著名教育家袁希涛创立的，1928年就是三所市立中学之一，它位于长江与黄浦江的出海口，历来是兵家必争之地。经过战争的破坏，校园内已是满目疮痍、瓦砾成堆、杂草丛生、弹坑累累。尽管如此，我听我母亲说，当吴淞中学的师生们听说从解放区派来一位新校长时，都欣喜若狂地奔走相告，并且敲锣打鼓，扭起秧歌，高唱《解放区的天是明朗的天》《山那边呀好风光》等革命歌曲，夹道欢迎我母亲上任。
随后，我母亲带领大家整修校园，每次都是身先士卒，大家都被我母亲的精神所感动，也都齐心协力，不分彼此，很快学校环境焕然一新，教育设施也逐步得到恢复。我母亲还在校园的东北角平整出一块土地，种上了蔬菜。后来，当师生们吃到我母亲种出的蔬菜时，都交口称赞：“王校长将延安精神带到了吴淞中学！”
当时上海刚解放，敌机经常来吴淞轰炸，潜伏特务还在伺机进行破坏活动，我母亲就对学校实行准军事化管理，从早上起床到晚上熄灯，用餐、上课都实行统一管理，并且演练如遇敌机轰炸，及时进行疏散，将损失降到最低。加之一系列的教育改革，一系列的政策措施，很快使吴淞中学步入正轨。我母亲提出的爱国、爱党、爱人民、爱集体的思想要求，尊师爱生、亦师亦友、教学相长的教学方针，培养守纪律有秩序的生活作风，学生的生活既紧张有序又充满朝气。
我母亲在吴淞中学只当了一年校长和党支部书记，上海市档案馆馆藏的“上海市教育局关于吴淞中学校长任免令”里反映了整件事情的经过。
1950年4月1日，中央政务院人事局给华东军政委员会发了一份公函：拟调吴淞中学校长王一知同志到中央文委教育部工作；华东军政委员会当即表示“拟予同意”，并函请上海市教育局“考虑”，“如无其他意见，即同函请王一知同志交代工作，办理迁调手续”。
按照常理，我母亲应该是“即刻”或是“很快”就要来北京报到的，可事实上，因为吴淞中学师生的“恳切挽留”，我母亲还一度“打消辞意”；后来商定等本学期结束以后再成行；最后是中央组织部出面，而且是“旬日内迅即办理移交，俾使赴京”。
在现在的吴淞中学校史馆内，存有这样两件文物，可以进一步佐证当时的情况：第一是我母亲因心系吴淞中学校务而推辞赴京的“申请函”（原件存上海市档案馆，档号B105-1-93）；第二是两块红绸布，上面密密麻麻地写满了师生签名，主题就是“王校长，我们永远和您在一起！”正是这两块红绸布，伴我母亲渡过了“”的艰难岁月，用我母亲的话说：“浩劫十年，九死一生，身家财产多少荡然无存，唯有这个临别赠辞我至今珍藏犹昔！”借此机会，我要替我母亲，谢谢吴淞中学师生，谢谢他们！
深情留驻101中学
中央组织部的调令是调我母亲到国家教育部机关工作，可我母亲提出还是要到中学去搞教育管理工作。就这样，我母亲出任了华北中学校长。实际上该校是中共中央组织部和中央军委开办的干部子弟学校。1952年，党中央决定将华北中学与北京师大附中合并，我母亲任师大附中党支书记兼副校长，主管师大二部工作。后师大二部改为师大二附中，我母亲任党支部书记兼校长。
1952年供给制改为工资制，核定工资级别时，按照我母亲参加革命工作的年限和从事过的工作，我母亲行政级别定为8级（即副部级）；而当时北师大附中校长是一位民主人士，工资为12级。为此，我母亲三番五次地向组织上呈明情况，说是为了便于开展工作，要求将自己的工资大幅度降下来，最后果然按我母亲的请求，将她的工资定在行政12级（中学行政特级），而且一定就是30年。虽然后来因级别关系，她不能进入高干病房、不能用某些药物、不能用轿车等，可我母亲从来没有什么怨言，因为她总是和牺牲的革命烈士相比较。
1955年，经我母亲提议，将师大二附中改为北京101中学，并由郭沫若同志亲笔题写了校名。招生对象不再以干部子弟为限，并由北京市教育局领导。我母亲仍担任党支部书记兼校长，一直到1982年我母亲离休。对为什么要取名“101”，那是再明显不过了：取“百尺竿头、更进一步”之意，它时刻提醒全体师生，尤其是干部子弟：迈好人生的每一步！而校址选在圆明园的边上，其用意也是提醒学生，特别是干部子弟，要保持先辈的优良传统，不要做八旗子弟。
有一次，一位参加过长征的学生家长，要求学校特殊照顾他的孩子。学校对所有学生一视同仁，不能满足他的要求，这位家长大发雷霆，并训斥学校干部。我母亲得知后，既耐心细致地向他说明学校的办学条件，又态度坚决地说：越是参加革命时间早，受党教育多，就越要谦虚谨慎，不要盛气凌人！当时这位家长悻悻离去，不料第二天却专程来到学校，一见面就“大姐！大姐！”地叫个不停，并主动向我母亲做自我检查和批评。我估计他回去之后，打听了我母亲的资历，一下子懵了，没想到这样一个校长岗位，居然放了这样一位老资格的
“大姐”！
一天，有一位首长坐着一辆崭新的小卧车来看我母亲。同学们见到小卧车，很兴奋。这时有一个男同学，用手一拉门，门开了；随即就钻了进去。只见他东摸摸、西摸摸，不知用什么办法，竟把车发动起来了。同学们发出一片赞叹声，有人鼓动说：“兜一圈！”车子真的开动了。正当大家玩在兴头上，司机来了。这位同学急着想把车开回原地，弯没转过来，“咣”一声撞到一棵树上，车熄火了，车头左面的大灯撞碎了。后来那位首长心疼地对我母亲说：“刚换的新车，变成独眼龙了。”我母亲则打圆场说：“还能开就行，不然影响你的工作那就麻烦了！”
送走了那位首长，大家还都站着，知道这下闯了大祸。只见我母亲走到那位同学跟前，低声问：“是你开的？”这位同学点点头。“你学过开车？”这位同学摇摇头。我母亲略微思索了一下，然后缓缓地对大家说：“今后，同学们都要注意，别人的东西不经过允许，是不该随便动的。记住了没有？”“记住了！”“记住了没有？再说一遍！”同学们又异口同声地说：“记住了！”
1953年5月，百忙之中抽出时间，来到101中学看望我母亲和全校师生，语重心长地对学生们说：“你们的父辈为人民流过血立过功，但他们是无产阶级战士，既没有什么遗产留给你们享用，更不会留给你们任何特权。如果说他们给你们留下了什么，那就是一副更艰巨、更光荣的革命重担。”我母亲曾多次对同学们说：“不论在何时何地，你们都不能忘记伯伯对你们的殷切期望，要把他的话作为你们每个人的座右铭和指
路灯！”
20世纪60年代初的三年困难时期，社会上曾刮起片面追求升学率之风，只强调“智育第一”，忽视了学生的政治思想工作和体育锻炼；而我母亲和101中学仍一如既往地坚持德、智、体全面发展的方针，坚持科学合理地安排学生的学习、生活，按“三好”方向培养学生。为此，得到的表扬，教育部还专门派调查组，总结101中学全面贯彻党的教育方针的经验。
1965年5月16日，我母亲就“全日制学校试改半工半读”，专门给时任国家主席刘少奇写了一封信，不仅阐述五条理由，而且还提出四个方面内容的具体方案。没几天，刘少奇就针对我母亲的来信，给教育部部长、中共教育部党组书记何伟写下了批语。没想到这封信成了“”中，我母亲是刘少奇修正主义教育路线代表的“罪证”。
1991年12月7日，我母亲的追悼会在八宝山革命公墓大礼堂举行，有许多人前来为我母亲送行！人群中有政府的部长、戎装的将军、值得称道的科学家、艺术家、文学家，他们在普通的公职人员、教师、工人中间，相互安抚，相互问候，不分彼此，共同为我母亲送行，每一个人都在为我母亲默默祈祷和祝福。此时，我才真正感到，我的母亲不是我一个人的母亲，而是我们所有学生的母亲！此时，我们才感到，我们又回到了我母亲所在的充满欢乐的101中学！
2005年3月，北京101中学组织了《王一知纪念文集》编委会，我母亲的老同事、老学生共同编撰了《王一知纪念文集》。其中，我母亲101中学的同事萧沅老师为我母亲写了这样一副对联：
三十年精心办学，忠于党，忠于民，继往开来，永固千秋业；
七十载献身革命，不要名，不要利，披肝沥胆，堪为后世师。
这可以作为对她一生的一点总结吧！
我为我的母亲而感到无比自豪！