优秀教师论文范文

优秀教师论文范文第1篇

十八年的任教任职经历，**同志始终忠诚党的教育事业，严以律己，把自己的一颗爱心无私奉献给了学生，奉献给了党的教育事业。在她的时间安排里，没有星期天和节假日，只有勤勤恳恳、埋头苦干。她任劳任怨，从不计较个人得失，干一行，爱一行，学一行、钻一行，努力使自己成为一名出色的教育人。

在调任教育局前，她的教育理念是：教育是事业、是科学、是艺术，永无止境，贵在平时的点滴积累和深刻的教育教学反思。只有热爱学生，不断的学习，不断的丰富发展自己，不断的反思自己的教育教学行为，才能成为教学大师。她认真学习现代教育理论，深入探讨教材、教法，具有宽厚精深的专业知识和广博科学知识，完善的教学能力。大胆进行教学方法的改革，多次在市、县举行公开课、示范课。**年9月被评为**县“优秀教师”，**年4月被评为**县“三八红旗手”，**年7月被评为**县“优秀共产党员”，所教学科成绩在全县一直名列前茅。在做好教学同时，**积极撰写教育教学论文，把教学成果转化成经验理论，先后在部级和省级刊物上发表的论文有《积累、规范、点评、交流——初中作文教学初探》(全国优秀教育论文二等奖)、《浅谈如何在中考语文复习中培养学生的创造性思维能力》(全国优秀教师论文汇展二等奖)、《在中学语文课堂教学中如何落实素质教育》(**省**年教育科研论文竞赛三等奖)，《如何抓好毕业班工作》(**年**省教育科研论文竞赛一等奖)。

**年，**同志调教育局工作，分管教学，她努力探索新时期教育教学管理的路子，大胆进行教学方法的改革，推行校本教研，使全县教研水平有了很大提高。**年5月她被委以重任，出任县教育局局长，时值**教育处于“低谷”时期，她的压力很大，**把提高教育工作水平作为己任，变压力为动力，按照“夯实基础，提高质量，内抓管理，外树形象”的工作思路，坚持以人为本、以提高教育教学质量为中心，以校本教研工作为突破口，以巩固、提高“两基”成果为重点，以创新校园文化建设为亮点，以建成教师培训中心、完善职高建设为建设重点，加快中小学校舍危房改造步伐，进一步改善农村中小学教师住宿条件，稳步推进“普实”工作，狠抓师德师风建设，提升教育形象，使**教育快速健康发展。2009年**县普通高中上线率95.12％，居全市第一。

政协委员没有专职岗位，委员分布在各界别各单位中，**委员在教育战线上把教育发展为民生之首的重任铭记在心，在敬业奉献中履行着政协委员的神圣使命，以历经风雨后结出的硕果展示着委员的魅力风采。

优秀教师论文范文第2篇

在英语教学工作中，能正确运用《教育学》和《心理学》的理论和方法。有的放矢的对学生进行思想政治教育。能很好的挖掘教材中的德育因素，认真做好后进生的转化工作，并能很好的根据学生的年龄特点和思想实际，开展有教育特色的思想教育活动。所教的班学风浓，有较强的集体凝聚力，培养了一大批思想品德优秀、学习成绩优异的学生。2008年我担任的两个高三毕业班和一个初三毕业班的英语成绩无论各学期月考、期末统考还是中，高考，无论是优生数还是平均分一直都是在全校及整个教育系统遥遥领先，名列前茅。由于教学工作出色，2007年在九江市第三届“一、二、三”优秀园丁工程评选中荣获“骨干教师”光荣称号。并多次被评选为单位和教育系统优秀教师。

本人教育教学能力较强。在工作中兢兢业业，踏踏实实，勇挑重担。近几年一直担任三个班的英语教学，每天超负荷工作，经常通宵达旦，不怕苦累。在教学中能把握教材的重难点和深广度，传授知识和技能准确，教学风格先进，教学方法灵活，课堂教学艺术日臻完善。本人积极参与市里组织的各类赛课，示范课和送教活动，在教学中苦练基本功。不段提高自身素质。

2曾荣获2006年中学英语教师优质课比赛一等奖；

3荣获2006年高中英语教师优质课赛课二等奖；

4荣获2007年中学英语优质课一等奖；

5获2007及2008年全市义务教育课程改革展示优质示范课奖。

本人能积极辅导学生参加各项英语竞赛活动，并获得了各种奖项。

2荣获九江市2006-2007学年度中小学英语听力竞赛教师指导一等奖；

3指导的高三学生李玲、石童在2007年中学生英语能力竞赛，荣获高三年级组一等奖，省级二等奖，

4指导的学生廖盛敏在2007年获得高三年级组一等奖。

5在2007-2008年度有多名初三学生获得市级英语能力竞赛一等奖。

本人积极撰写教育教学论文，并在有关刊物中刊登。

1论文《如何让英语课堂活起来》，在九江市教育学会英语委员会上被评为一等奖；

2论文《激发学生兴趣，培养学生能力》在九江市英语教学论文评比中被评为一等奖；

3论文《英语学习法浅谈》在江西英语教学委员会评为一等奖；

4论文《谈有效学习》在全国中小学英语教师论文评审中被评为二等奖。

5有数篇论文在中小学英语报，英语周报上刊登。

优秀教师论文范文第3篇

一、建立完善的激励制度，使学校成为培养名师的摇篮

1. 发挥教科处的职能作用，对学校教科研项目进行立项、检查和评估。每年除完成上级下达的科研项目外，还积极申请符合学校发展的科研项目，鼓励中青年教师积极参与，激励中青年教师快速成长，形成良好的学术道德和学术风气。

2.每学年组织全校性的赛教活动。学校每学年组织一次全校性的“教研教改大赛”活动，由年级提名推荐参赛人员，旨在推出名符其实的“教坛新秀”。组织评选“教学能手”、“学科带头人”等活动，进行重奖，形成积极向上，钻研业务的良好氛围。

3.认真组织教师参加各级教育机构举办的竞赛活动。学校经过层层筛选，推出一批优秀教师参加“区、市、省、国家”等教育机构举办的“教学能手”等比赛，造就名师，扩大学校声誉，为培养一大批优秀教师提供平台，从而提高学校的教育教学质量。

4.编印“校报、校刊”为师生互动及了解学校大事提供一个窗口，鼓励师生把自己的作文、论文、心得体会、经验等发表在校报校刊上，教学成败、学习得失及时交流。《校报》一度成为我市学校的明星期刊。

5.学校对教师论文进行收集、整理（编辑出版《四中教研》）、组织外送参评，鼓励在部级、省级等专业期刊发表，在学期末给予考评加分，使优秀的管理、教育、教学方法得以推广，造就更多的好教师，从而为教育工作做出自己应有的贡献。

6.利用假期，邀请有关领导、专家来我校进行科研讲座；组织骨干教师外出培训学习，增进与兄弟学校的交流，学习好的教学方法，了解新的教育动态，从而提高教师队伍的整体素质。做到“请进来”、“走出去”。

7.抓好教师的业务学习，进行“校本培训”，针对新教师落实“一帮一”的青蓝工程，针对全体教师实施“四个一”工程。（即每学年精读一本理论或一种教学杂志，上一节公开课，做一个优质课件，写一篇优秀论文，学校每一学年进行论文编辑。）

二、把学校建设成学生喜爱、乐学的净土

1.除遵守国家颁布的“学生守则”“中学生日常行为规范”外，学校还制订了“学生一日行为规范”，还规定了“到校”、“上课”、“课间”、“课间操”、“自习”乃至“放学”后的行为规范，从小处着手，让学生在潜移默化中养成良好的习惯，为成为国家栋梁打好基础。

2.制订了“学生文明礼仪常规”、“课堂纪律”、“教室纪律”等，让学生从升旗礼仪中体会国家强大的自豪，从而激发爱国热情，从文明用语、体态、着装中灌输友爱，谦恭、尊重，做和谐社会的亲历者。从教室的一桌一凳中发现父母的辛劳、老师的辛苦，从而激发他们勤俭节约、积极向上的斗志，刻苦学习的毅力。

3.制订“学生会章程”，组织参观、访问、野营、旅行等。利用革命老区的优势，组织学生参观革命先烈的光辉足迹，进行革命传统教育，真正体会幸福生活来之不易；在野营中增进友谊，体验团结的魅力；在旅行中增长见识，激发探究的欲望，从而产生对集体生活的向往。

4.利用教研组、年级组，组织第二课堂活动。学校成立“舞蹈室”、“美术室”、“篮球队”、“体操队”等。选送的美术作品曾获得部级奖励。跟兄弟学校进行“友谊赛”等。从而使学生感觉到学校不光是学习课本知识的地方，它还是培养特长的沃土，心情快乐的源泉。

5.通过“校报”（《延安四中》）、“校刊”（《杜甫川》）、“校园网”等校园媒体，引导学生树立正确的世界观、人生观，遵纪守法，健康上网，文明“发言”。

三、建立学校与家长的互通桥梁，实现人民群众接受良好教育的期盼

1.建立《家长委员会章程》，充分发挥广大学生家长在学校教育中的作用，使广大学生家长都来关心支持学校工作，促进尊师重教社会风气的形成，从而全面提高学校的教育教学质量。

2.成立“家长学校”，定期举办学习培训，召开家长会，组织成功家长介绍经验，提升家长对学校教育的认知，建立学校、社会、家庭三位一体的教育风格，改善育人条件，优化育人环境。

3.加强宣传招生办公室工作，做好新生录用工作的同时，做好学校的宣传报道工作，使广大家长了解学校的基本情况、校史等，为我校树立良好的社会形象。

总之，新时期新教法，必定要求新的管理，注入新的活力，切实提高教育教学水平，办好学校，使广大家庭对美好生活的期盼从学校教育中得到切实体会。

优秀教师论文范文第4篇

我1994年毕业于XX师范学院，中共党员，中学一级教师，现已经从教11年整。再从事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、学高为师。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。亲爱的顾客朋友:您好！欢迎您来到演讲稿之家 在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学

生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《突破英语口语技能》一文。

在英语研究性学习方面积累了许多经验。在2002年——2003年的高三复习中，我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在2003年高考中，在生员不如往界的情况下，却取得了比往界更好的成绩。

二、德高为范。

教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，于2004年11月光荣的加入中国共*产*党。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉、〈〈提高英语教学，首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得部级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。

三、教学研究与实验。

优秀教师论文范文第5篇

一、好中选优，确定领衔

扬州市教育局、广陵区教育局已经进行了多年的三级骨干教师评选工作。我们学校的校级、中层管理人员都是从学科教学的佼佼者中提拔的，大都是三级骨干，教研组长也是由学科教学的优秀教师担任。学科名师工作室领衔人就从这些优秀教师中遴选，采取主动报名和学校推荐相结合的方法。作为领衔人，首先要有为他人服务的思想，要有和同事一起成长的双赢心态。如作为江苏省小学语文特级教师，我首先带头担任语文学科名师工作室的领衔人；数学学科名师工作室领衔人由教学副校长担任，他是市级学科带头人；英语学科名师工作室领衔人由教导副主任担任，她是区小学英语教学赛课一等奖获得者；音乐学科名师工作室领衔人由教学副校长担任，他是市中青年骨干；美术学科名师工作室领衔人由教研组长担任，她是区教学骨干；综合实践学科名师工作室领衔人由教科室主任担任，她是市级赛课一等奖获得者；品德学科名师工作室领衔人由教科室副主任担任，她是省级赛课一等奖获得者；科学学科名师工作室领衔人由优秀科技辅导员担任……确定了各学科名师工作室领衔人，就为培养一批优秀教师打下了坚实的基础。

二、率先垂范，引领教研

我们经常召开学科名师工作室领衔人会议，学习、修身，鼓励大家先学先行，做老师的表率。所有领衔人的教育教学工作或管理压力都比较大，但大家都坚持在教学一线，从不放松学习，主动参加各种教学业务培训，积极主持或参与教科研活动，笔耕不辍。我担任了学校校长，已经被评为江苏省小学语文特级教师，2012年我被评为江苏省首批小学正高级教师，主持的课题获2013年江苏省基础教育研究成果一等奖。其他名师工作室领衔人有的获江苏省赛课一等奖，有的被评为小学高级教师，有的在新一轮市区三级骨干评选中成功晋级。由于名师工作室领衔人能够做到率先垂范，以自己的实际行动引领教研，从而带动了一大批教师积极加入团队、投身教研，在专业成长方面取得了可喜的成绩。

三、打造名师，确保领先

在管理上，我们设立了能上能下的机制，定期进行考核，将名师工作室的工作计入工作量，将工作室的成绩和绩效奖励、评优评先、职称晋升挂钩。

领衔人在平时的工作中都能吃苦耐劳，有较强的事业心。作为领衔人，他们的担子更重了，学校要给他们创造更多的机会，倾力打造，确保他们处于领先位置。

对领衔人我们优先外派学习、培训，为他们找名师指导，推荐参加高一级赛课等。如科学学科领衔人教龄长，经验丰富。我们和他一起诊断分析、确定目标，为他搭建平台。鉴于他的一贯表现，学期中，推荐他为区文明职工。我们指导他写辅导学生的体会，并推荐参加全国论文竞赛和发表。他的文章获全国一等奖，且相继发表。我们还为他争取参加市级赛课的机会，他也获得市级赛课一等奖。在他的带领下，学生参赛作品屡获大奖。科学教师工作热情空前高涨，成绩喜人；活动多次被报纸报道，在市里召开的专题会议上作经验介绍，为学校特色发展作出了很大贡献。我们派美术学科领衔人参加省里赛课，获一等奖；英语学科领衔人参加市级赛课获一等奖；品德学科带头人被评为小学高级教师……在课程文化建设的工作中，校长是课程文化建设的引导者，教师是课程实施和课程文化建设的关键性人物，课程文化建设主要通过课程实施这条主渠道来开展。各工作室领衔人深知这个道理，和其他教师一起承担着课程实施的主要任务；主动参与校本教材的编写，深入课堂上课、听课，将国家教材和校本教材有机整合，取得了良好的效果。

四、海纳百川，乐为人梯

身为领衔人，要有博大的胸怀，公平公正，为每位教师的专业成长铺路搭桥。

开学初，我们组织召开教师专业成长动员大会。教师们积极报名参加工作室活动，各工作室也帮助教师分析自身优势与不足，确定主攻方向，指导教师制订专业成长规划。

各工作室的活动非常注意和学校工作整合，各工作室之间注意工作的协调、整合。各工作室多次邀请省市专家来学校做讲座；聘请专家指导教师做课题、写论文；组织教师外出观摩、培训、学习；每个星期请专家来校听课、评课、个别指导；鼓励每位教师参与课题研究。各工作室要求每位教师完成规定的教科研任务，将实绩纳入到教师绩效考核。

这样以点带面，以少数影响多数，目前，真是广种博收。学校教师人人争先，有的教师已在攻读教育硕士。教师的篇数成倍增长，论文获奖的人数越来越多，获奖层次越来越高。参加区级赛课均有人获一等奖。因此我校获得了广陵区师资建设工作先进奖。

“一花独放不是春，万紫千红春满园。”近几年，我们积极借助市教育局、区教育局搭建的平台，放大辐射面。我担任了扬州市小学语文名师工作室领衔老师和广陵区小学语文名师工作室领衔老师，数学学科的高峰龄副校长担任了区名师工作室的指导老师，综合实践学科的樊燕主任担任了区名师工作室的指导老师……我们也鼓励教师申报市、区名师工作室。市、区工作室的老师来自不同的学校，年龄有大小，经验有多少，个性也不同。我们在做好学校本职工作的同时，定期组织市、区工作室老师们磨课、研课、送教，开展课题研究，进行图书漂流、讲座辅导，主办、承办各种业务活动，推荐等。为了听老师的试教，我们常常几校奔波；为了活动的顺利开展，我们经常加班加点。但看到每个人的业务水平显著提升，多人在市三级骨干评选中顺利晋级时，我们虽苦尤乐。

领衔人为了教师的专业成长要有爱心、诚心、恒心，不偏不倚，不急不躁，用欣赏的目光、激励的手段，促进每位教师进步。

优秀教师论文范文第6篇

教师工会先进个人事迹材料一

李海明，男，党员，专科，1966年2月出生，现为广水市李店镇草店中心小学教师，现是该校工会委员。他1985年8月参加工作，从教至今已有29年。从教以来，该同志坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。担任学校工会委员以来，他一直热心学校工会工作，参与并组织了许多工会活动，受到了领导和同事的一致好评。

一、因为有爱，他成为孩子心目中的好老师

要想成为一名优秀的工会委员，首先他得是一位优秀的教师。爱是教育的源泉，爱是教育的基础，他凭着一颗爱心经营着自己的本职工作，将工作当成一件快乐的事来做。也因为他这份爱心，让他成为孩子们心目中的好老师。

他说喜欢这份工作，因为他实实在在感受到它的好，他觉得这份工作不仅带来一颗年轻的心，更带来了年轻的容颜;他说喜欢这份工作，是因为他真真实实感受到它的珍贵，他常说没有什么环境能有如此清澈透明，他永远面对的是一张张素净纯洁的小脸，无须变脸来适应错综复杂的人际关系。所以他格外珍惜这份工作。

二、因为有努力，他的工会工作开展得有声有色

2008年，在学校工会与党支部的信任与关心下，他成为了学校工会委员。在担任学校工会委员一职后，为了很好地完成组织交给的任务，除了不断加强理论学习，积极要求思想进步外，他还坚持学习工会相关理论知识，了解工会职能。相继学习了《工会法》、《教

师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等与教育教学相关的法律知识。并注重学以致用，融合贯通，不断在实践中提升自己，同时边学边思考，边学边行动，发挥自己的特长，胜任本职工作。

为增强职工的凝聚力和向心力，把精神文明建设和工会的创建活动结合起来，他积极组织教职工开展各种形式多样的文化体育活动，为了每次活动的精彩开展，他付出了许多的努力。如庆祝三八妇女节联欢会、教师节趣味运动会比赛，迎接元旦登山活动等等。今年为了迎接三八的到来，他与工会领导一起商榷并拿方案，组织全校全员参加。现场有他忙碌的身影，场地的布置有他奔走的脚印一份努力一份收获，在他以及全体工会成员的共同努力下，活动取得了空前的成功。同时他付出的努力也受到了领导与同事的高度赞扬。

三、因为有参与，他的精神世界充分体现价值

作为学校工会的积极分子，他常常严以律己，对自己提出高标准、高要求。时常用自己行动投身爱心事业，每次向灾区捐款捐物，他都带头积极参与，听说身边的人遇到困难，都能尽自己的所能提供帮助。 在工作中，他认真执行学校领导及工会的格项任务，自觉遵守学校的一切规章制度，认为集体的荣誉至高无上;工作中不计较个人的得与失，不论分内分外的事只要他能做，就决不推辞。他觉得，只要大家都能管好自己的分内之事，都清楚自己的职责，在能力允许的范围内帮助他人，那我们的工作会蒸蒸日上。 他就是这样一位爱岗敬业，不计较得失，以集体荣誉为重，团结同事的优秀工会工作者。

他的努力也得到了大家的认可：年年被评为李店镇模范教师， 2012年九月获得广水市优秀教师，20XX年被评为湖北省农村义务教育骨干教师，在学校教师考核中，他一直名列前茅。

当然，人无完人，金无足赤。他的工会工作还有待完善，有很多需要提高的地方。在以后的工作中他会一如既往的积极努力，求真、务实、创新、忠诚，发挥工会维护职工权益的职能，为促进学校发展作出他应有的贡献。

教师工会先进个人事迹材料二

时光荏苒，转眼间，我跨入教师这个行列已经16个年头。从教十几年来，在各级领导和同志们的亲切关怀和支持帮助下，凭着自己对教育事业的一腔热忱，勤勤恳恳，踏实苦干，在三尺讲台上，用自己的青春和汗水，勤奋耕耘，哺育桃李，取得了较好的成绩。下面把自己多年来在教育教学和科研工作中点滴成绩总结如下：

一、激情满怀，无私奉献

人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业，作为一名人民教师，我热爱我的职业，热爱自己从事的工作。1997年7月，我从德州师范专科学校毕业，成为一名光荣的人民教师。作为年青的教师，我潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，致力教育科研与改革，为培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。著名教育家陶行知曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。我相信，只有爱的付出，才会有爱的收获。因此，在教育教学工作中我一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

二、严爱相济，教书育人

教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。工作中，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。金凤凰要爱，丑小鸭更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对后进生我努力做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并积极寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点及时表扬，促其发光。在关爱学困生的同时，我还兼顾全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生实际水平，对不同层次学生设计了深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

三、献身教育，无怨无悔

教师是辛苦的，教师职业是平凡的。在十几年的教师生涯中，我凭着一颗教师的良心和强烈的责任感，实实在在地干好自己应该干的工作，从未因私事耽误过学生一节课。远离父母的我，每逢家中有事，父母让我请假，我总是婉言拒绝:咱家中是有事离不开我，可学校里的几十名学生一样离不开我啊，他们更不能耽误啊!时间长了，父母再忙再累，也从不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在医院陪护，想到班里那四十五个渴求知识的孩子，我的心里充满了矛盾和痛苦，无论是放下那一边我都于心不忍。妻子理解的对我说:你还是去上班吧，别把你急出病来，我没事。我握着妻子的手，看着她红红的眼圈，不知说什么好，最后还是狠了狠心，毅然去了学校。孩子一周岁后就住在奶奶家，我经常几周见不到孩子，每次回家看到孩子兴奋的神情和离家时无助的目光，我一阵阵心酸。我在家不是一个好儿子、好丈夫、好父亲，但我却无愧于我那些求知若渴的孩子们，无愧于我所从事的光荣而艰巨的教育事业。

四、潜心科研，硕果盈枝

在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。十几年来，我在教育教学方面及科研方面取得了优异的成绩，我所担任的语文及其他学科教学，成绩均名列前茅，我本人也多次被评为镇优秀教师，得到全校师生和社会各界的一致好评。在教育科研方面，成绩显著。先后主持或参与全国十五规划综合实践活动课程资源整合实验、全国十一五规划学校文化与特色建设实验、XX省心理健康教育实验、XX市学生良好品德养成实验、XX市优质教学研究、XX市小课题研究等国家、省市级课题实验，取得了显著成效。2001年8月3日，论文《深化和谐教学，实现差生转化》在全国第九届和谐教学法研讨会上被评为二等奖。2001年11月，论文《浅谈电化教学中的情景设置》在XX市电教论文评选中，荣获二等奖。2002年4月，公开课《海上日出》在XX市电教优质课评比中，荣获二等奖。2003年6月，论文《论劳动教育与学生素质的全面发展》在XX市中小学劳动技术教师优秀论文评比中荣获二等奖。2003年12月，公开课《桂林山水》在XX市电教优质课评选中荣获三等奖。2003年12月，论文《活动课让学生真正动起来》参加2001年度全国优秀教师论文汇展评比，荣获部级二等奖，并入选《全国优秀教师论文汇展获奖作品集》正式出版。2004年5月，论文《实施以德治校，重在塑造师魂》在XX市德育和心理健康教育论文评比中荣获壹等奖。2005年6月，论文《在综合实践活动中促进学生全面发展》在XX省全国教育科学十五规划教育部重点课题《综合实践活动课程资源整合实验研究》优秀论文评比中荣获二等奖。2006年7月，执教的公开课《编草辫》一课，在全省小学综合实践活动优质课评比中荣获二等奖。

回首过去，豪情满怀，瞻望未来，任重而道远。人生能有几回搏，此时不搏待何时? 为了挚爱的教育事业，为了一代新人能成为社会主义建设的栋梁之才，我愿做春蚕，愿做红烛，愿做一名披荆斩棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育这块沃土上，谱写出自己最辉煌的篇章。

教师工会先进个人事迹材料三

XXX同志自担任华胜实验学校出纳以来，协助工会主席，通过加强教职工思想政治教育，组织教职工文化体育活动，提高工会会员整体素质，丰富教职工文化生活，充分发挥了学校工会职能作用。XXX同志积极发挥自己的特长,为活跃广大职工的文化生活,提高华胜学校的企业文化,为工会理好财,办好事等方面作出了突出的成绩。

一、以身作则，加强思想政治教育，努力提高队伍素质。作为学校财务科的出纳，她始终把学习放在首要位置，贯穿到工作的全过程，通过各种方式努力提高自身综合素质和工作水平。同时，她狠抓工会职工学习，认真完善了华胜学校工会学习制度，充分调动教职工的学习积极性和主动性，提高了职工队伍的整体素质，有效提高了学校职工的工作水平和工作效率。

二、围绕中心，充分发挥工会职能作用。作为学校财务科的出纳，她积极维护职工利益、为职工办实事办好事、实施送温暖活动。一是关心职工身心健康。教职工家中的红白喜事、教职工生病以及国庆、元旦、春节等重大节日等，她都能坚持亲自上门探望、慰问。二是关心困难职工，开展送温暖活动。在各种节日期间，开展慰问走访活动，竭尽所能的帮助职工排忧解难，使职工全力工作无后顾之忧。

三、组织活动，不断丰富职工文化生活。2011年，XXX同志积极配合学校领导组织全校教职工前往惠东巽尞湾和台山富都温泉开展团队活动，从而增强了学校的凝聚力。同时在日常工作中，能够充分发挥工会干部的作用，经常与教职工沟通、谈心，充分了解教职工的思想动态，引导教职工积极为学校做好教育教学工作，真心成为教职工的知心朋友，协助学校领导完成教育、教学任务，得到了学校领导的信任和教职工的爱戴。同时，利用每周五下午的政治学习，在工会活动室组织开展职工喜闻乐见的经常性的学习和娱乐活动，购买了健身器材、象棋、挑起等文化用品，最大限度地满足了职工活动需求。

四、为工会理好财,办好事。为了在原有的基础上更好地搞好工会财务工作，平时的工作当中认真学习《工会法》,按照工会财务工作规章制度,收、管、用好工会经费,做到了统筹兼顾,保证重点,量入为出,收支平衡的原则,使工会经费真正用到实处。

优秀教师论文范文第7篇

作者：郑海云

“互动式”校本培训模式，是指为提高广大教师学习研究的积极性，提高培训效果而产生的培训模式。本文从“形成协作团队，解决教学实际问题;拓展协作领域，提高课堂教学能力;寻求专业引领，提升教师专业素养”三个角度探讨“协作――探究”校本培训模式对我校教师专业发展的促进作用。

“两个中心”即以提高教学质量为中心，提高育人质量为中心.

“三个结合”即校本培训与课程改革结合，校本培训与科研结合，校本培训与课堂教学结合。以科研为先导，课程改革理念为指导，提高课堂教学质量为核心。

“四个特色”一是迁移教研活动特色;二是教师发展共同体特色;三是参与式培训特色;四是教师梯队成长特色。为此，我们以新课程理念为指导，在做好日常培训工作基础上主要做了以下工作。

一、 以教研组建设为依托，构建迁移教研活动模式

逐步实现从家长制课堂向生态型课堂转变，从被动消极课堂向积极主动课堂转变，从批评式课

堂向鼓励性课堂转变，从狭隘课堂向广阔课堂转变，从“传道、授业”性课堂转变为师生生命成长课堂。

1.教研活动前全体教师参与设计教学活动，教师听评课，全体反思重建新的教学活动。吸引更多的教师参与到活动中来。

2.组织开展课堂教学交流，提高整体教学水平。每学年上期组织骨干教师、优秀教师开设示范课或研究课（通过录像资料以教研组为单位做好解剖分析）同时组织其他各种形式的公开课。下期组织年龄在35周岁以下的青年教师进行教学大赛。

3.重视资料收集、整理、实现资源共享。每个教研组至少安排1名教师负责收集、整理教研课改信息。

4.坚持“走出去，引进来”方针，加强对外交流。

二、以科研为先导，成立教师研究共同体促其快速发展

这三年来，我校先后承担了一系列课题研究工作，学校市、区名师较少。为了促进拔骨干教师的快速成长，我校依托课题成立教师发展研究共同体。骨干教师和青年教师自愿参加报名，由课题组长担当研究社团团长，定好计划，自主发展。学校提供引领和后勤保障支持。每年外派学习和培训，采用多种措施吸引教师参与活动中来，收到良好效果。

三、参与式校本培训，教师成为“舞台”主角

聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验。而后又延伸至间周一次的每个教研组活动内部，既为教师的成长提供了舞台，又发挥其幅射带动作用。我们还组织教师收集整理教育教学资料，先后出版了多本校本培训教材。

四、实施“12345”工程，加快梯队教师培养

“开放”：即实行月末教师课堂开放周活动。

“带动”：为促进梯队教师迅速成长，学校将从榜样示范，骨干示导两方面给予带动。

①学科权威带动：充分发挥优秀教师的带头作用，在人格、师德、教学各方面发挥示范作用，旗帜作用，带动教师发展。

②骨干教师带徒：实施层层“一帮一”互助结队拜师，手把手带动青年教师成长。

“鼓励”：即从三方面建立激励机制，促进梯队教师尽早成名。

①鼓励教师勇挑重担，在岗位津贴、评职、晋级、评优、年级管理考核奖等方面均向挑重担的教师倾斜。

②鼓励成名成家：构建青年骨干教师后备人选制度，每年召开一次青年教师座谈会，对优秀青年教师进行表彰;每年对青年教师论文进行一次评比奖励;每年对青年教师教育科研成果突出者予以奖励;每年评选一次学生、家长最满意的教师活动，并予以表彰。

③鼓励大胆创新：梯队教师要树立全新的教育观念，勇于改革，勇于创新，坚持实事求是的原则，大胆尝试，大胆试验，不断反思，不断总结，不断提高。

“搭台”为促进梯队教师成名，学校从以下四方面为教师成长搭台。

①搞好常规教研活动，上好各种示导课、研究课、汇报课。

②学校每年组织青年教师学科教学评优大奖赛。

③推举优秀选手外出参加各级各类竞赛。

④搞好读书交流，练就深厚理论基础。

“把关”：即从五个层面把好关口，尽可能形成对于梯队教师良好的评价机制。

①“教师入格关”;

②“拜师锤炼关”;

③“自修进进取关”;

④“考评出格观”;

⑤“风格特色关”。

总之，互动式校本培训模式通过工作与学习结合，实现了课堂教学、课程改革，科研与与校本培训“三位一体”，从传统的重形式、轻实效的单纯过程控制转向主动参与内力驱动，重服务与目标导向、重实效的新型校本培训模式。这一模式确立和实施以来我校教师的教育思想和教育观念，现代教育理论和技术等方面都有大幅度的提高，为全面实施素质教育，全面提高基础教育质量创造了条件。

优秀教师论文范文第8篇

二、德育教育方式

杜细龙,任教于广东实验中学,中学化学二级教师,中共党员.xx学年担任初三毕业班班主任（超额完成任务）,xx年学年度担任高一13班班主任（成绩最好的平行班）.xx学年度获校“中考突出贡献奖”、校竞赛突出贡献奖、获区青年教师素质大赛三等奖、获全国竞赛优秀辅导园丁奖；xx年获校“教学科研”、奖获全国竞赛优秀辅导园丁奖；xx年年获广东实验中学优秀教师论文比赛二等奖，获广东实验中学第三届青年教师技能大赛决赛课堂教学二等奖;获广州市第三届中青年教师素质大赛之解题比赛的“化学解题能手”称号; 获广州市高中化学竞赛优秀辅导老师。

德育：严字当头，爱心并行；

责任在先，落实为贵；

以人为本，和谐发展。

教学：认真钻研，深入思考；

虚心向学，缜密执教；

团结师生，敢于创新。

三、工作目标

1、落实郑校长在开学典礼上的关于培养“四优”、“三高”省实学子的要求，全面提高学生综合素质，确保德育优良率达100%；

2、要改善成绩落后的状态，争取排在平行班中上，并培养总分尖子（理科150名前）及各单科尖子；

3、继续抓好爱国爱校、安全、责任、心理、感恩、理想、法制、受挫折能力等方面的教育，使学生全面健康发展，严格控制严重违纪行为，确保犯罪率为零。

四、工作要点

1、班主任常规管理方面：抓好出勤、卫生、纪律、两操、行为规范、学风、班风等；

2、学习成绩方面：确定班级共同奋斗的目标，全面提升各科成绩，倡导正确舆论、创建良好班风学风；

3、德育教育方面：班主任通过主题班会对学生进行安全、责任等各方面的有效教育；

4、班级活动及班级凝聚力等：落实学校的各种活动精神，巩固并壮大班委会、共青团团员及其他骨干力量的核心带头作用，促进班级团结，增强班级凝聚力。

五、主要措施

1、班主任通过经常到班检查早读、晚自修，多下学生宿舍等形式了解学生学习、工作和生活等情况；

2、在学生自荐、民主选举情况下确定班团干，通过对班团干观察、教育、指导等方式加强班团干的自我管理，实现班级管理的民主化、自主化及人性化；

3、加强师、生和家长三者之间的对话沟通，可通过电话、博客和家访等形式构建平台共同落实解决各种教育教学问题；

4、重视主题班会和团队活动对学生教育的作用，有针对性、时效性地开好班会及团队活动，调动学生的参与性、积极性；

5、通过个别教育、谈心谈话、请心理老师指导等方式加强学生的心理引导教育，促进学生和谐健康成长；

6、根据学校要求，坚持学校劳动纪律及坐班等制度，及时处理应急、突发事件等。

六、培优转差

1、培优

培优对象：

预期效果：理科班年级前200名；符合“四优”“三高”的省实“三好学生”

方式措施：①确定对象，重点培养②多关注，多鼓励，多指导。定期或不定期对学生的学习状态、成绩情况进行观察、分析、指导。③加强与学科老师的沟通

第一学期实验中学班主任工作计划一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章：

学年度上学期班主任工作计划

第一学期九年级班主任工作计划

2011年下学期班主任工作计划

2011年度班主任工作计划

2011班主任工作计划

2011年小学班主任工作计划

2011年三年级班主任工作计划

优秀教师论文范文第9篇

一、教师要顺应时展潮流,解放思想,更新观念,努力提高自己的职业道德水平

师德建设是教师队伍建设的关键。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。爱岗敬业,教书育人,为人师表是师德的核心内容与最基本的要求。所谓“爱岗敬业”就是要视责任为生命,“师之者,教之以事而喻诸德者也”。教书育人是教师应尽的义务和职责,视责任为生命就能时刻牢记自己的职责,把岗位责任变成实实在在的行动,孜孜不倦地做出成绩,就能把岗位责任和社会责任感融合在一起,把为国家培养人才作为我们追求的崇高而伟大的人生价值目标,全身心投入到教育工作中去。有了责任心就会自觉地把教师职业作为一种事业来对待。忠诚党的教育事业,就必须把敬业精神升华为事业精神,自觉地把培养和教育好下一代当作自己应尽的社会责任和神圣的天职。

根据我校现有教师队伍的实际情况,加强师德建设应首先抓好以下三方面的工作:

(一)加强教育教学常规的学习、执行、检查。事实上,社会各界对师德的意见,大多数都属于教育教学的常规问题。如体罚学生,不遵守劳动纪律,不认真备课、上课、批改作业,对自己教的学生搞有偿家教等问题,都是教育教学常规所不允许的。

(二)加强对教师的继续教育。继续教育的内容应包括师德的方方面面,当然具体操作起来可以各有侧重。当前特别要加强对总书记提出的社会主义荣辱观和教育政策法规的学习教育,向优秀模范教师学习,学习他们那种爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的精神。通过不断的自我潜能开发,逐步掌握高超的教书育人技艺,从成功中真正体会到教师职业的快乐,完成从爱业向乐业的过渡,进而为人民的教育事业创立辉煌的业绩。

(三)要建立师德水平考核制度。对那些没有敬业精神,教育教学水平低下,人品低劣的教师,应调离其工作岗位,直至淘汰出教师队伍,从而促使整个教师队伍整体水平的优化提高。

(四)在教师中树立师德典型,大力宣传先进人物事迹,注重师德典型的带头作用。要坚持每年一度的“首席教师”“首席班主任”的评选活动,让那些真正爱岗敬业,作出贡献的教师脱颖而出,成为教师们学习的楷模。“修师德,树标兵”,大张旗鼓地弘扬正气,歌颂先进,从我做起,从小事做起。

(五)教师要不断地学习,树立终身学习的理念,以求解放思想,更新观念。在新课程的全面推行下,教师要准确、全面理解新课程的要求,摒弃与新课程理念相违背的思想,领会新课程精神,用新课程精神指导自己的教育教学。只有经常解放思想、更新观念、与时俱进的教师,才会始终站在时代的最前面,成为这个时代的优秀弄潮儿。

二、教师要努力学习各种现代先进的技术教育手段,丰富、完善自己的知识储备,为教育教学服务

随着新课程改革的不断深入,以计算机技术为代表的现代教育技术正在迅速地改变着学校教育、教学模式和教师的教育、教学方法与途径。现代教育技术应用于教学,将对学校教学质量和效益的提高产生巨大的影响,通过人机交互,信息共享,不仅可以拓宽教师和学生的视野,而且有利于培养学生创造性思维,提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。更为重要的是现代教育技术,将不仅使学生而且也能使教师在全方位地接触和应用现代教育技术的过程中,增强继续学习和终身学习的意识,从而增强对社会的适应能力。为了达到这一目标,学校应该做好以下几个方面的工作:

(一)加强培训。为提高教师应用现代教育技术的能力,学校一方面应鼓励教师积极参加计算机等级考试,要求每一位教师不仅会懂计算机,而且会熟练地操作计算机,在教育教学中发挥作用;另一方面可以利用本校现有的计算机教室、计算机老师等资源对教师们进行培训,通过培训,要求每位教师会制作powerpoint,会进行简单的flash制作,会进行熟练的文字处理,通过这些,提高教师运用计算机的能力,从而实现备课、上课、辅导的高效益。

(二)建立校园网,实现资源共享。建立校园网是教育技术现代化的基础。学校可以成立“现代教育技术中心”,专门负责教育信息网络的规划管理和学校教学资料库、教育信息资料库的工作,为老师们备课提供方便,最大限度地实现资源共享。我校已建设开发了湘南中学教育教学信息管理平台,教师要充分利用好这一平台,提高自己的备课能力、上课效果、辅导效益,实现教学资源的共享。我校目前购进了一批电脑,设置了备课一室、备课二室,教师应充分利用好这些资源,从而为自己的教学提供有益的帮助。学校也建立了湘南中学校园网站,为展示学校形象,彰显教师风采提供了一个很好的平台。今后,我校将进一步优化校园网建设,开展诸如远程教育等方式,让教师能学习到更多、更好的资源,也为提高教师的学历与水平提供帮助。另外,新课程背景下的教学主张学生充分利用各种学习资源(包括软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet上获取信息),并强调“情境创设”“协作学习”的学习环境和“发现式”“探索式”学习策略,校园网的建立为这一切提供了有力保证。

(三)重视课件建设。优秀的多媒体课件在培养学生的形象思维方面有其得天独厚的优势。学校教务处可以要求教师以备课组为单位,每学期上交自己设计制作的课件,教务处统一组织交流评比。对那些优秀课件由学校组织送交上一级教育部门,获取更大荣誉,以激发全校教师制作课件的兴趣,为学校的教育教学资源的丰富打下坚实的基础。

三、教师要积极参与到教研中去,通过教研提高自身的综合素质,努力成为新时代的优秀教师

教师不仅要会教书,教好书,而且要会教研,提高自己的综合素质。学校要创造各种条件,让教师有充分的时间进行教研,成为新时代的优秀教师。通过教研提高教师的综合素质,可以从以下几个方面入手:

(一)做好校本培训工作。把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与年轻教师的培养相结合。在时间安排上可以规定各个学科的学习时间,并使之固定下来,使校本培训工作日常化、制度化。校本培训的内容应包括新课程培训、高考考试大纲学习、各学科课程标准学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等等。培训的形式有多种多样,可以是专家讲座、也可以是案例分析、反思教学、参与式讨论等形式。学校还可与一些名校建立联系,邀请名校有关专家、学者、教师来传经送宝,为教师的培养提供有力的依托。我校目前与长沙市一中、宁乡市一中、湘潭市一中等三湘名校建立了长期友好往来,在教师培训上进行互助,共同成长。

(二)加强教师间的协作与交流。实行集体备课制,给每个学科每个备课组规定集体备课的时间,事先由教师分块备课,然后是备课组集体评议。在这个基础上教师根据个人上课的实际情况进行修改并在课后进行反思,把实际教学过程中出现的问题,学生知识掌握的情况,二次教学的建议等记录下来,录入电脑收藏到校园网上的教学资源库上。这样做既加强了教师间的交流,又减轻了教师备课的负担,做到资源共享。此外,提倡办公桌旁的交流,各年级安排办公室时应有意把同学科教师的办公桌安排在一块,方便老师们在每节课下课后及时就课堂教学情况进行交流。这种办公桌旁的交流往往是最及时、最有效的。

(三)自我反思。自我反思是教师专业成长必不可少的一个途径。在工作中除了鼓励教师写教学日记、教学反思外,还可以将教师上公开课、研讨课、观摩课、甚至常规课的情况进行课堂实录,刻成光盘。这样做,既可以让教研组的老师们在评议研讨的时候再次观看,也可以让执教教师自己反复观看反思本堂课的得失。这对教师尤其是年轻教师的专业成长有极大的帮助。

(四)参与课题研究。学校要鼓教师在教学之外从事课题研究,一方面提高教师的研究、探索能力,另一方面能带动全校教师兴起教研的高潮,提高学校的知名度。对于课题研究,学校应从资金等各方面给予支持,让教师们安心于研究,安心于探索,实现本学科教学教研的发展。目前,我校部级课题“教师成长中的自我反思”经过近三年的探索,已顺利结题,并荣获全国二等奖,极大地提高了我校教师课题研究的能力。另一部级课题“高中生个性的培养与发展模式探究”也已处于攻坚阶段。此外还有两个关于电教与体育器材的课题研究也已处于开题阶段。课题研究,让教师的业务能力得到了更好的提高,反过来又促进课堂教学的效益提升。学校在教师参与课题研究这一点上应大开方便之门,让教师成为专家型与学者型的教师,从而为教师的教学提供有力的支持和帮助。

(五)积极撰写教育教学论文。要提高教师的综合素质能力,教育教学论文的撰写是一个不可或缺的方面。学校要鼓励教师多写论文,多发论文,并且想方设想为教师论文的发表提供有益的平台。学校可每期组织一次论文评比,对那些获奖论文,学校为其免费发表。教研室应制定相关措施,激发教师撰写论文的兴趣,对教师获奖或发表的论文,学校可以给予一定的物质奖励。在这些措施的实施下,我校教师撰写论文呈现了可喜的局面,教师们兴起了写作论文的高潮,有不少教师的论文获得部级奖项,也有不少教师的在全国一些报刊杂志上。这极大地提高了教师的教学教研能力,为教师的全面发展奠定了坚实的基础。今后,在教师撰写论文方面,学校还应出台一些更有利于教师成长的措施,来提高教师的教研能力,从而全面提高整个学校教师队伍的综合素质,让全校教师成为专家型、学者型的教师,成为新课程背景下合格而优秀的教师。

新课程的实施,对教师提出了更高的要求,每一位教师理应站在时代的高度,解放思想,更新观念,努力掌握各种先进的教育教学手段,树立终身学习的理念,努力进行教研,提高自身的综合素质,让自己顺应时展的潮流,成为专家型、学者型的优秀教师,为新课程的实施与改革做出应有的贡献。

(作者系湖南省郴州市湘南中学校长)

优秀教师论文范文第10篇

一、开展读书活动，“读”出教师的成长

“腹有诗书气自华。”读书，能改变教师的精神气质和品性；读书，能够使教师不断增长职业智慧，使其教学闪耀着睿智光彩；读书，能使教师充满生命激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，从而使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索。只有在读书的同时进行实践研究，反复思考，才能实现教师专业化发展。首先，我们要求教师根据自己的需要挑选书目交学校，再由学校统一进行购买，仅2011年，我校就为教师购书10000余册；其次，我校给每位教师买了一本读书笔记本，要求教师边学、边思、边记；再次，我校组织教师开展读书经验交流活动，并在交流活动中对教师好的做法给予表彰奖励。例如我校青年教师王富龙以前教学方法比较传统，通过读《怎样写导学案》这本书，尝到了新的理念、新的知识、新的教学方法，参加湖南省泸溪县青年教师赛课获得一等奖。一系列的读书活动陶冶了教师的情操，提高了教师教育教学理论水平，促进了教师的成长。

二、深化课题研究，“研”出教师的成长

新课程理念下的教育要求教师成为研究者，这就告诉我们教师光会教书不行，还要懂得教育教学研究。要研究自己的教学，研究自己的课堂，研究自己身边的学生。于是我们要求每位教师立足于课堂教学，确定一个课题进行教学研究，据统计2011年我校课题《新课程元素化合物的教学策略及实施案例研究》获部级立项；《现代教育技术与中学作文教学整合的研究》《中学生物学科课堂教学评价研究》《提高理科课堂教学有效性的策略研究》获省级立项；《新课标背景下高中政治自主学习课堂教学模式研究》《课改背景下农村高中艺体专业生培养的优化研究》获州级立项；《教师专业成长与提高教师素质的关系》《教师专业成长与提高教学质量的关系》《教师专业成长与提升学校品位的关系》等二十几个课题获县级立项。参加课题研究的老师有218人，目前教师参与课题研究的气氛浓烈，效率高，有力地促进了教学教改，提高了教师专业水平。

三、创新教学模式，“教”出教师的成长

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课堂教学改革离不开教师的专业成长，教师的专业成长又促进课堂教学改革。如果一个教师的专业成长没有达到一定的高度，他是无法进行课堂教学改革的，更无法创新课堂教学模式，只能是运用满堂灌、题海战，既费时又低效。因此，我校针对这一实际情况成立课堂教学改革领导小组，对任课教师教改情况进行督察，及时通报，把检查结果作为考核依据之一，制定并积极落实预习案、教案、当堂检测案的检查制度和检查标准，集中优秀教师、骨干教师力量，定期会商、探讨、完善适合学校实际的教学模式，鼓励并组织各学科骨干教师，在研究学情和学科教学的基础上，创建自己的教学模式，真正把学生的学习积极性调动起来。如数学组习题课的“观察—引导—总结”模式。即①教师呈现问题；②学生观察讨论；③教师问题引导；④学生讨论发现解题规律；⑤学生解决题目并反思；⑥教师总结解题规律。这在教学中的运用，取得了很好的效果，不仅使年轻老师迅速地成长起来，还使得学生学习成绩迅速提高。我校高中生参加外地统考人均成绩都排在前列。

四、鼓励教师教育写作，“写”出教师的成长

“教而不思则浅，思而不写则薄。”教师的成长应该手脑并用。我校要求教师的教育写作跟教师的阅读、实践和反思有机地结合起来。“思”，即要对自己的备课进行反思，对自己的课堂进行反思，对自己教学模式及教学方式进行反思，对自己的学生进行反思，对学生的作业进行反思；“写”，即通过自己的教学实践，把自己在反思中的困惑及心得体会写出来，提炼出自己的思想，总结出自己有效的做法，形成自己独特的风格，撰写成论文参赛或发展。如2011年，我校教师31篇，论文获奖135篇，仅杨圣群老师在省级以上刊物上就发表了6篇，他所撰写的论文《谈基于学生认知能力的“化学能与热能”教与学》发表在江苏省教育厅主管的南京师范大学主办的《化学教与学》（2011年3月）月刊上，该论文被教育部主管的中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学化学教与学》2011年第7期全文转载，他本人因此被“中国人民大学作者俱乐部”吸收为会员。另外，我校在组织“第一届湖南省中小学优质教育资源征集活动”中，获得省里“最佳组织奖”荣誉称号，王和平老师被评为“省先进个人”。高二生物备课组在“湖南省高中生物学业水平考试复习专题设计”竞赛中荣获集体省级一等奖。教育写作不仅提高了教师写作的欲望，也使教师的专业生活更加丰富多彩，成为促进教师专业成长的助推器。

五、组织教学比武，“赛”出教师的成长

仅有理论没有实践，是空洞的理论；仅有实践而没有理论指导的实践是盲目的、费时的、低效的实践。理论学习让我校教师掌握了先进的教育教学理论，提高了教师的教育教学科研能力，接下来的任务就是比试教师在成长过程中的战斗力，让教师在活动中认识自己、磨练自己、提高自己。在教学比武中，我校要求全校教师都参与、人人上好课、个个有收获。首先，在各个教研组之间开展组内教学竞赛；其次，在校内开展大型教学比武活动；最后，推荐优秀教师参加县级、省级、部级教学竞赛活动。如地理组的符晶老师参加湖南省说课比赛所执教的《地球的运动》荣获省一等奖；生物组的王伏英老师在“湖南省高中生物学业水平考试教学”竞赛中，所执教的《动物和人体的生命活动的调节》荣获省一等奖；历史组的卢红燕老师参加湖南省说课竞赛所执教的《统一祖国大业》荣获省二等奖。通过教学比武，老师们真正更新教学理念，改进教学手段，努力提高教学质量。

总之，一个教师的成长，关键还在于教师的自我定义。也就是教师自己想要成为什么样的教师，他便会成为什么样的教师，他便会为自己成为这样的教师而努力拼搏。我们坚信，在上级师训部门的指导下，特别是在教育局与教师进修学校的具体指导下，我校的教师专业成长会进入一片新的蓝天。