一线教师减负工作计划范文

一线教师减负工作计划范文第1篇

本人于去年11月调入中学担任校长以来，坚持学习邓小平理论和教育学的基本原理，努力钻研教育教学业务，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养，讲学习、讲政治、讲正气，服从大局、服从组织安排，团结同志，关心群众，善于从政治上观察和处理问题。

特别是在第二次全教会和教育工作会议的召开以来，我更是结合的实际，结合我们中学的实际，就如何逐步实现我镇初级中学农村教育城市化，逐步搞好中学的学校建设、师资建设，逐步提高在全面实施素质教育和切实“减负”情况下的教育教学质量，进行多方调研、共同探讨和深入思考，并在学校的日常管理和运作中初践——改进——再实践。

下面，我就本年度的学校工作计划以及我个人的学习、工作情况向上级领导和全校同仁作一汇报：

一、以“三公”为原则，创建了一个好班子。

“一个好的班子，意味着一所好的学校。”只有坚持公正、公平、公开的原则，才能建设立一个团结、民主、开拓的学校领导班子，才能赢得群众信任和支持，激发群众的活力。而要创建一个好班子，必须从加强领导班子制度建设做起，推进廉政建设和依法行政，在群众当中树立“团结、廉洁、开拓”的行政形象。

(一)坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，以搞好学校、办好教育为己任，遵纪守法，廉洁奉公，有较强的事业心和责任感，不，没有经济和生活作风问题。

今年年初以来，全国上上下下都在落实给中小学生的“减负”总是我校一开学就组织全体教师学习中央、盛市、区有关“减负”的文件精神，让全体教师明确“减负”与素质教育，“减负”与“保质”的关系，深入探索学科教学中“减负”与“保质”这一重要课题。学校教导处及时推出“中学减轻学生过重负担八休措施”，通过课程调整，控制考试次数和课后作业量等方法，切实做到“减负”；还通过家长和学生开展“减负与学习”专题讲座等形式，引导广大师生及学生家长正确对待“减负”。

在个人方面，自从我到中学工作以来，我基本上都是一早到校，多数时候都在学校吃了晚饭，巡视了晚修以后才回家；在生活上，尽量减少公务用餐等非教学用途开支，在用财物方面，更是带头严格遵照学校财经制度，开源节流。

(二)作风民主，自觉接受党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。

在工作中，但凡重大问题和决策面前，都坚持以集体讨论裁决，在用人、用钱、教师权益方面都能接受学校党支部和教代会的“事先咨询、事后监督”，切实从学校的发展、教师的利益出发。遇到困难，能够协同其他行政及广大教师共同解决；做出成绩，也尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的锻炼机会；出现失误，也能公成公布，坦露心迹的互相交流，直言不讳的开展批评与自我批评。但要求当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。

(三)为人正派，办事公道，任人唯贤，用人所长，有容人之量。

学校这几年来都非常重视“依法治校”，在处理日常事务、评先选取优、晋级晋升方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，同时充分看到，用足一个人的优点和长处。在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异，有容人之量。

二、以“法治”为前提，逐步完善学校管理机制。

我们认为，学校管理一靠情感，二靠制度。要依法治校，其前提必须是在掌握现代的教育思想观念和明确的办学目标之下。而摆在我校面前的问题是如何实现教育教学质量的稳步提高，如何加快学校硬件、软件建设，尽快实现农村教育城市化，如何在切实减负的前提下全面实施素质教育?

现代教育理念认为，必须以“学会学习、学习生存、学习创造、学会做人”为基本要求，促进全体学生全面发展。

基于我校目前的发展方向和以上现代教育观念，作为校长，我的任务就是团结带领学校行政和全体教职工同仁，充分调动大家的工作积极性和主动性，围绕“创造条件、争创等级”的近期工作目标，通过逐步完善学校的管理制度和运行机制，比如行政、用人、财务三大原则，岗位责任、奖教奖学、级组管理、听课评课制度等等，以逐步提高学校管理水平和效率，逐步提高我校整体教学水平和教育科研能力，逐步加强学校精神文明建设和校园文化建设。至今，学校未发生任何违法犯罪和任何重要责任事故。

三、以“服务”为根本，逐步树立学校班子形象。

(一)落实“承包责任制”，班子主要成员坚持上课、听课；继续坚持行政领导下级组，一人负责一个年级，负责整个年级的教育教学和日常管理；每个班子成员与一个后进学生建立“一帮一”结对子帮教关系。对年级、后进学生进行实实在在的指导和帮助。

(二)提出“有困难找领导”。领导就是服务。学校整个班子成员都敢于向全体教师作出“向我看齐”和“有困难找领导”的公开承诺，热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。针对教师中合理合法又力年能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。比如教师及家属生并家庭经济困难等等，我们都尽可能的上门慰问和帮助。

一线教师减负工作计划范文第2篇

关键词：减负 工作环境 减负

中图分类号：G45.1 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.055

从新华网的调查显示：我国现在拥有各类教师在职1200多万人，最近有许多研究机构和媒体对教师行业进行了调查和报道，显示了教师目前的生活状况。在近9000名教师通过网络提交的问卷答案中，有34.60%的被调查教师反映职业压力非常大，压力比较大的占47.60%，两者加起来占到了被调查教师的82.2%。有39.20%的被调查者显示面临压力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存状况不佳等问题；只有28.80%的被调查教师心理健康状况比较好。有三分之一的教师认为收入差距过大是他们生活最大的苦恼，其中女教师往往压力更大。在很多人看来，教师只是备课、上课、批作业而已，工作轻松、稳定、待遇高。可实际上，一个教师的工作远不止这些。职业教育者更胜一筹。

笔者担任职业高中二年级7、8两个班的语文教育教学工作，并兼任一个班的班主任。每一天备一节语文课，上两节语文课，每周跟两节午自习，每两周批阅145篇作文，写一份作文批改及讲评记录；每月听4节课，做听课记录，备2节学优生辅导简案，上2节辅导课；学校每学期组织两次考试，每阅完一次试卷要写一份试卷分析；每学期开学写一份个人工作计划、班主任工作计划，学优生辅导计划，学困生帮扶计划，学期末写一份个人工作总结、班主任工作总结，学优生辅导总结，学困生帮扶总结；每学期写30篇政治学习笔记、30篇学习笔记。在班级管理方面，要处理学生遇到的问题、困扰，配合学校做好每名学生的资助工作，每学期还要至少家访一次，并形成文字材料。有时还要参加各种培训。

身为教师，不怕工作多、任务重，只是当事情太多，学校又要求教师齐头并进时，势必会影响教学质量。除了面对教学压力外，教师还面临诸多压力和恐惧，有人将其总结为六怕：

一怕考试。其实很多教师比学生还怕考试。为什么？因为学生考试成绩和升学率是衡量教学质量和教师评优晋级、奖金发放，甚至是“饭碗”的唯一标准。所以，教师面对考试时，内心充满着压力和焦虑。

二怕出事。安全，一个教育人时挂在嘴边的词，一件令所有教师都高度重视的事。现在大多孩子都是独生子女，生活自理能力差，安全事故难以预料，严防防不住安全事故的发生，而安全事故的直接责任人通常都是一线教师。

三怕家长。孩子成绩不好，是教师的责任；孩子犯错误，是教师的责任。许多家长认为，既然把学生送进了学校，教师就要承担起教育孩子的所有任务。稍有差池，就到学校“兴师问罪”。但教师还不能知法犯法，体罚或变相体罚学生。

四怕学生。现在的孩子是在温室中长大的花朵，“严师出高徒”的古训已经不适宜当今的教育；放任自流也不是恰当的做法，因为一旦出现问题，教师依旧要承担责任。而学生的个体差异，通常让教师很难准确地把握管理与教学。

五怕投诉。信息时代，人与人之间交流的渠道很多，除了写信举报，还有电话、网络，媒体等多种投诉方式。总有一些“法律意识”很强的家长不论真假、不管大小事，只要是自己看不惯或自认为错的教育行为，便在缺乏调查与核实的基础上投诉教师。

六怕评比。这里所说的评比是指各种名目众多、次数频繁的评比。教师只能忙于应对，身心俱疲。当前，我国中小学教师面临着业绩考核、职称晋升等一系列评比，迫于生活的压力，买论文、抢优秀成了司空见惯。这也是当前教育一再滑坡的根本原因，体制不变，一切都很难改头换面。

七怕“生活”。现代教师家庭大多都是双职工，面对孩子的教育，老人的赡养，生活负担很重。自己的孩子要和自己的学生一样按时到校，自己要和孩子的老师一样敬业，遵守工作制度，这确实是难上加难。

那么，在新形势下，教师如何让职业道德实践活动与新的社会环境相适应？

第一，改善教师的工作、生活环境。新时代的学生，在新情况下，教师需要付出的很多精力和心血。因此，给教师创造一个和谐的工作环境和教学环境是至关重要的。不要让教师陷入“无休止的上班”境地里，不要让他们在“格式化”的工作环境中挣扎。否则，老师们哪里还有职业幸福感？

第二，关注教师的精神生活。教师是知识分子中的一部分，关注教师的精神生活十分必要。教师教育学生，关注学生的心理健康，希望学校能有一个为青少年排解成长烦恼的地方。但老师们同样有烦恼，同样需要有一个疏导心理压力的地方，需要有人在关键的时候为他们排忧解难，指出方向。关注教师的精神生活是提高教师工作效率的保障。

教师的压力很大，需要亲力亲为的事很多，而人的精力又是有限的，若常被无谓的事情纠缠，势必疏忽教学工作。所以，教师也需要“减负”，需要在教书育人这件大事上轻装上阵。这不仅关系着教师的身心健康、学生的高效学习，也关系着教育的兴衰。

参考文献：

[1]杨廷忠，刘晓林.心理压力公共卫生问题与预防对策[J].中华预防医学杂志，2003，37（3）：88-90.

[2]冒容，贺晓星，穆荣华等.无觅桃花源何处好耕田――高校教师精神压力问题初探[J].高等教育研究，1997，（7）：31-36.

一线教师减负工作计划范文第3篇

镇海区九龙湖镇中心学校2005学年第二学期教导处工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神，紧紧围绕在全省率先基本实现教育现代化和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。

二、工作目标

1、加强教导处日常管理工作，努力提高教导教育处的教学管理水平。

2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范科研活动，加强校本培训，提升教师素质。

3、加强教研组和骨干教师建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创区名牌学科。

4、加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5、加强素质教育，拓宽参赛和获奖渠道，提高全体师生在各级各项竞赛中获奖率。

三、工作要点

（一）积极推进素质教育，面向全体学生，全面提高基础教育质量。

1、充分发挥学校的社会服务功能，进一步保障学区内全体儿童的入学权利，在学额许可的条件下，积极为流动人口子女接受义务教育提供优质服务。

2、进一步提高义务教育质量。加强对学校教育教学管理，贯彻落实有关减负的各项措施，切实提高课堂教学效率，全面提高教学质量。加强对下属三所完小教育教学工作的检查、指导，对三所完小教育教学管理情况进行定期调研与反馈。

3、认真落实《学科教学常规》，严格执行教学工作“五认真”制度。规范执行推门听课制度，教导处成员深入教学第一线，听课调研，了解教师教育教学情况，尝试开展自荐课活动，重点抓好制度制定与落实。

4、继续加大对教学质量调研的力度。组织有关人员对全镇各校的教学质量进行调研，举行常规性的学科检查活动，做到向平时要质量，向过程要质量。争取在毕业考试和年段过关考中取得令学校、家长、教师、学生都满意的成绩，同时积极做好区教育科和教研室学科质量检测的准备工作（完小为主）。

5、规范电教、实验、语音、多媒体室的使用、管理制度。加强现代教育技术（实验、电教等）的运用、记载，做到制度落实，管理规范。

6、继续开展报刊导读活动，鼓励学生向各类报刊、校刊《初阳》投稿，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。加强学生的三笔字指导，小学生行为规范的实践，争取在小学阶段有一个终生受用的良好习惯，为将来的学习奠定基础。

（二）进一步深化基础教育各项改革。

一线教师减负工作计划范文第4篇

一、指导思想

本学期，我校工作要坚持以科学发展观为指导，继续遵循现代教育理念，认真按照镇中心学校的安排部署，以学生发展为宗旨，以队伍建设为抓手，以教育科研为动力，以办人民满意教育为目标，不断改进教育教学工作，努力创新办学体制机制。坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，深入开展“大学区管理”和“道德讲堂”以及“高效课堂”等活动。进一步细化过程管理，不断促进学校和谐持续发展，提升内涵品质，不断提高教育教学质量。

二、工作目标

1、学校管理：严格执行学校管理规范化，坚持依法办学，进一步建立和完善学校管理机制，推行规范管理、有效管理和精细管理，以提高管理效能。

2、队伍建设：加强师德师风建设，外树形象，内强素质。抓好骨干教师培养和提高，不断提升教师学历层次，推动教师专业化发展。

3、教育质量：

(1)扎实开展德育工作，深入开展“道德讲堂”，确保师生平安、健康、和谐发展;

(2)改革教育教学方法，探索减负增效新途径，大力推进高效课堂，全面提高教学质量。

(3)学校文体艺术教育要进一步深入，开展第二课堂活动，丰富学生的课余文化生活，培养学生全面发展。

4、教育科研：大力推动课堂教学改革;让教师积极参与课题研究，提高教师科研水平，努力形成全员科研的良好氛围。

5、校园文化：强化校园文化建设，班级文化建设，形成书香校园的文化特色，开展丰富多彩的校园文化活动。

6、办学特色：学校以“教研教改星级校”、“道德模范”、“书香人文星级校”为抓手，大力开展教学研讨、“道德经典诵读”等活动，全力凸显我校办学特色。

三、工作措施

1、执行规范，落实教育管理精细化

(1)认真贯彻落实镇中心学校大学区管理制度，完善学校各项管理细则，加强制度建设，坚持规范管理、依法治校。学校将讨论修改奖罚制度、教职工考勤办法等。

(2)进一步提升教师素质，工作中团结协作，同心同德，坚持不越位、不缺位，要补位的原则，要注意一切为了学生。全体教师要通力合作，为创建特色校而努力工作。

2、搭建平台，推动教师发展专业化

(1)广泛开展师德教育活动，规范师德行为，坚决杜绝推销资料、乱购资料，体罚或变相体罚学生等师德缺失行为。每一名教师都要树立以学生为本、教为学服务的现代主体教育思想，尊重每一位学生的人格，关心每一位学生的全面健康成长，关爱学生的心理健康，特别要厚爱学困生，做学生爱戴的好教师;要尊重和理解每一位家长，赢得家长的理解与支持，做家长信赖的好老师。

(2)学校将采取外出学习培训与校本培训相结合，理论学习培训与实践操作培训相结合，专家辅导讲座与自主学习探究相结合。本期要认真配合做好县局以及镇中心学校安排的每次培训，不断提高教职工的业务素质。组织开展好一月一次的校本培训活动，抓住课改实验中的疑难问题和教育教学中的热点问题及教育教学中的薄弱环节，进行实例探讨培训提高，并将邀请镇中心学校领导和学区长学校的优秀教师来校做报告。以高素质、专业化为目标，通过分层培训、同伴互助、自我学习、外出进修等培训方式来促进教师的专业化发展。

(3)开展教师教育技术能力培训活动以及在教师中举办普通话、课件制作，论文(案例)撰写竞赛活动，期末学校将对教师进行一次教育技术能力及业务考试，以此来作为教师评定先进的条件。继续完善理论学习、达标评优、师徒结对、教学反思等教师成长制度。通过教育研讨活动等途径，促使教师队伍整体素质的提高。

(4)鼓励教师积极参加自学考试、函授学习，逐步提高自己的学历层次，以适应课改及教育教学的需要，全面提高教师的业务综合能力。

(5)建立重能力、重实绩、重贡献、多劳多得、优绩优酬，向一线教师、优秀教师和骨干教师倾斜的分配激励机制。继续实行教职工绩效考核，落实绩效工资制。

3、突出育人，促进学生发展素质化

(1)更新德育理念，丰富德育内容。在德育工作中我们一定要进一步构建学校、家庭、社会三位一起的教育网络。学校教育要重在抓学生良好行为习惯的养成教育，扎实有效地贯彻落实《中小学生守则》和《小学生一日行为规范》，要组建“留守儿童”心理辅导中心，加强对“留守儿童”的教育。学校要进一步确定“以人为本”的德育理念，要把学生作为德育的主体，要善于理解和把握学生思想动态，取得学生的信任和教育的主动权，真正做到“通其情，达其理，导其行”;要根据现状的需要，在思想教育、法纪教育、道德教育、心理健康教育等方面不断调整充实德育内容。

(2)开展“道德讲堂”活动，培养美好心灵。学校将组织开展好“一月一主题”的“道德讲堂”活动，以丰富多彩的系列“道德讲堂”活动促落实。新学期德育方式要变单向式灌输为多向式交流，变平面式为立体式，变包办式为自选式。要贴近学生，贴近社会，让学生在心灵和思想的碰撞中得到情感的陶冶和理性的升华。

(3)注重有效德育，落实德育效能。学校在具体的德育实践中，要建立以养成教育为重点的德育系统，在发挥各学科渗透德育的功能同时，注重从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。要努力构筑良好的大环境，形成师生参与的全员德育管理网络;要协调好课内外、校内外的关系，提高学生道德素质，形成一系列看得见，摸得着，做得好的习惯，确实外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。

(4)切实抓好班主任工作，提升班级管理水平。定期举办班主任经验交流会。坚持抓实每天的晨会、每周的班会，举办、开展班主任经验交流会，聘请学区张学校模范班主任讲座，讨论班级工作管理方法，如何建设良好的班级管理模式，相互交流，互相学习，相互促进。

(5)抓好常规管理，营造良好氛围。教导处、少队部要根据学校实际情况，从细处着手，扎实抓好常规的日常管理工作，坚持升国旗及国旗下的讲话制度;利用黑板报、文化专栏、手抄报等形式大力宣传校园新闻、学校办学动态、学生及学校荣誉，营造学风浓，校风正的校园文化氛围。

4、关注细节，追求教育质量优质化

(1)严格执行课程计划，规范教学行为。严格按照课程标准规定的科目、课时量进行教学活动。每位教师要做到专课专用，保质保量上好每一节课。坚决杜绝随意调课或占用其它课时的现象。坚决贯彻执行镇中心学校文件：领导干部一线任课制度和听课评课制度，学校班子成员一律要任主课。全体行政领导要坚持听课达标每学期不少于30节，教师不少于15节。

(2)积极推进教学工作的有效管理，抓实“减负增效”工作。重点做好四方面工作：一是加强备课减负增效。要严格执行集体备课制度，发挥集体智慧，切实提高备课质量。二是优化课堂减负增效。要继续探讨“学、讲、练相结合”为核心的课堂教学改革，积极探索有价值的课堂教学模式。进一步改进课堂评价方式，把“单位时间内的效益”作为评价教师教学效果的一条重要标准，把素质的提高作为学生学习效果的评价标准。三是加强作业管理减负增效。要从保护学生身心健康的高度出发，精心选编、精心批改、精心讲评、精心辅导各科作业。四是引导自主学习减负增效。积极引导学生课内、课外进行自主学习，指导学生制定自主学习计划，培养学生自主学习能力。

(3)强化教学常规管理，注重过程与落实，把好备课关、上课关、辅导关，做到“备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要多、辅导要细、要求要严”。教导处要加强对教学各环节的常规管理。开展“日常化”的听评课活动，及时指导教学工作，切实向课堂要效益。坚持教学督查制度，强化质量监控，教育主任全面查阅评比教案、作业一次。及时分析、总结、通报查阅情况。学校要加强对教学质量的评估管理，力争在中期和期终两次学校统考中，语文合格率达到85%以上，数学合格率达到90%以上，英语合格率达到60%以上。

5、全面发展，突出体卫艺特色化

(1)体育工作：认真落实课程要求，严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，不得以任何理由削减或挤占体育课时间。正常开展“两课三操两活动”，精心组织好秋季田径运动会，做好“学生体质健康标准”评价工作，切实保障和提高小学生的体质健康水平。

(2)卫生工作：切实落实“健康第一”的教育思想，卫生工作要落实学生防近视措施，控制近视率，防止新发病率，做好流行病的预防工作，做好突发性疾病预防及应急预案工作。加强食品卫生安全宣传，提高师生灶饭菜质量。

(3)艺术工作：加强艺术类课程教学，要增添教学设施，多听评艺术课，提高课堂教学质量，全面提升学生的艺术素养。

6、综合治理，实现学校发展和谐化

认真抓好综合治理和平安法治工作，继续加强学校周边环境整治，坚决整顿校园周边的交通秩序，努力维护学校、教师、学生的合法权益和学校正常教学秩序。突出校园安全管理，全面落实学校安全工作责任制，加强学生上下学交通安全、上下楼梯安全、食品卫生安全、实行门卫值班制度、开展安全及法制教育活动，严防重大安全责任事故的发生，着力建设“平安校园”。

7、后勤管理，实现服务教学最优化

后勤管理人员要本着服务于教学、服务于学生的原则，积极有效地加强校园卫生、校舍安全等方面的管理，努力营造安全、和谐、舒适的工作、学习环境;要主抓校园安全，严格安全责任追究制。继续做好校产的登记、管理、维护工作，使校产使用效率最大化，损失、浪费最小化，引导师生节约一张纸、一度电、一滴水;要努力争取寄宿制项目在我校实施。积极推进校务公开，健全校务公开制度，引导教职工参与管理，充分调动全体教职工的积极性，增强团队意识，为提高管理水平和教育质量服务。

一线教师减负工作计划范文第5篇

第一招――该下放时就下放

招数说明：幼儿园里的事情比较杂也比较多，这是因为其本身的教育规律决定的。一方面，要做好保育工作，关注幼儿的身体健康，另一方面又要开展好教育教学工作，注重幼儿智力、品德等的培养和发展，因而也就必然造成幼儿园管理工作要细而全，真可谓是：“幼儿园里无小事，事事是大事；园长眼里无轻事，事事是要事。”那么真的需要园长将这些杂事、细事、琐事、要事全都装在自己的箩筐中吗？那肯定是“天天忙，时时忙，加班加点是正常”。因此，必须学会将权力下放，将责任下放，将任务下放，让每个教职员都树立起主人翁意识，和园长一起共同管理好幼儿园的各项工作。

使用方法：首先建立幼儿园清晰的管理网络，分层管理，每个岗位的组长都有明确的职责和权利，在一定的范围内，园长给予最大限度的权利，让她们行使自己的岗位职责和义务。此外，由于我园受编制限制，在行政人员尤其是业务管理人员的配备上不是很充足，于是我在园内实现了“值班园长制”。具体做法是：每月初，由本月的“值班园长”做出一份工作计划书，就本月在教育教学方面的活动、安排做一个初步规划，然后经过行政审议之后开始实施。整个实施过程由“值班园长”主要负责，包括一些会议的主持、人员的分配等等均由“值班园长”全面调控。园长积极参与每次活动，并提出建议和意见以保证活动的优质和有效。

招数心得：“值班园长”制度的实行，让我受益匪浅，最大的体会是：我没有感觉到自己在孤军作战，觉得自己有坚强的后盾和帮手。而对于那些做过“园长”的老师，她们在一个月的管理实践中，不仅积累了宝贵的管理经验，丰富了自身的知识和技能，增强了责任感和使命感，同时也在实践中对园长工作有了进一步的理解，在今后的工作中更能积极主动地协助园长开展好各项工作。

招数要诀：权力下放，责任分担，有效管理，张弛有度。

第二招――该糊涂时就糊涂

招数说明： 糊涂是一种境界，管理工作中，是不是也该引进一些糊涂理念让自己的管理更有效更优化呢？说到“糊涂”，也许有人会把它与“不负责任”、“没有原则”联系起来，其实“糊涂”是一种认识事物、处理问题的思维方法，它可以在省略一些不明晰的中间环节的基础上达到对问题的清晰认识。把握好园务管理中的“糊涂”艺术，有时可起到事半功倍的效果。

使用方法：我经常在二个地方犯“糊涂”：一是遇到矛盾时“糊涂”，大家都知道，幼儿园最显著的一大特特点就是女人天下。人常说：三个女人一台戏。言外之意就是女人话多事也多，这两个多加起来在平时的工作中难免就有矛盾和争执，看看好像事情比较大，其实细究起来也就是一些鸡毛蒜皮的小事，遇到这种情况的时候，还是“难得糊涂”比较好处理。二是遇到小错时“糊涂”。幼儿园制定了各种规章制度以规范和约束教职员的行为，可是难免会有一些教师会有小问题、小错误触碰学校的规定红线，这个时候要分析情况，如果是偶尔或无意造成的，就需要“睁只眼来闭只眼”，眼睛里容得这点“小沙子”，相信教师不会一直犯这种小错误的。

招数心得：人的思想是最复杂也最难管理的，假如用“心”、用“爱”去管理便会容易得多。偶尔“糊涂”一点，给教职工一个自我反思、自我约束、自我纠正的空间，从而在园内建立起一种和谐、宽容的人际氛围。

招数要诀：大事清楚，小事糊涂，糊涂一点，和谐快乐。

第三招――该偷懒时就偷懒

招数说明：国外有句谚语：“懒惰的教师培养勤快的学生”。那么懒惰的园长也必然会培养出勤快的教师。日常管理中，园长要想方设法、绞尽脑汁地将教育研究、探索的更多环节交给教师，让教师自己去发现问题、分析问题、解决问题。把教师推到前台，自己隐在后台，不仅是给教师锻炼的机会，更是对教师的一种信任，而园长也必然会有更多的精力用来管理好其他的事。

使用方法：“幼儿园是一个家，我们都是生活在这个大家庭中的成员。为了这个家，我们都有责任和义务去做出自己的努力。”这是我常说的话。在这个家里，曾经有老师说我像家长。这句评价让我一度深深反思，回顾自己的日常工作，觉得真的又累又无力。常常是我认为自己忙得不亦乐乎，教师们却觉得管得太死，要求太严。在思考反思之后，我开始变懒了，比如组织活动了，我将任务分配给相关教师，然后让她们提交活动安排表和内容。园内的每次教研活动也以我主持改变为由各阶段或者各教师团队各自进行，而我只是作为参加者参与她们的活动。家长活动需要发言了，我交给年轻的教师去代表幼儿园发言和组织。总之，尽量放开手脚，将教研、将活动的权利还给教师，让教师自管、自治，从而自我成长。

招数心得：让教师真正成为教育管理、教学研究的主人，人人都能在各个活动中出谋划策，人人都是管理者和实践者，这样集众力管理幼儿园，事半功倍的收获是可喜可观的。

招数要诀：想法偷懒，你懒他勤，自治自管，能力提高

我一直觉得理想的管理状态是“无为而治”。园务管理工作中的“无为而治”就是要重于“理”，轻于“管”，多动脑、多思考、多反思、多总结，不断在实践中改进自己的工作方法，让自己摆脱琐碎事务的烦恼，做到自我减负，一定会在工作中游刃有余、得心应手的。

一线教师减负工作计划范文第6篇

有效教学作为是20世纪极具代表性的一种教学理论，从20世纪80年代传入我国以来，对我国的教育产生了深远的影响。有效教学主要研究如何通过教学活动实现预期的教学结果，它特指教师在教学过程中通过各种教学活动，使学生获得最佳学习效果的教学过程。因此，它的研究切入点是教师的教学行为，即教师的哪些活动和行为与预期教育结果有密切联系，但其落脚点则是学生，以学生的表现作为评判的依据。

如何进行“有效教研”，以进一步提高课堂教学的有效性？传统的教研着重研究“学会教学”，解决上好一节课、理解一篇课文的问题。这种侧重于“教学技巧”传授的教研理念，无论是研究的内容还是研究的方式都无法适应知识经济条件下的授课要求。有效教研就是在这一背景下提出来的，它的核心问题就是教研的效益，即什么样的教学研究是有效的？是高效还是低效？

所谓“有效教研”，主要是指通过一段时间的教学研究之后，课堂教学获得具体的进步或发展。这意味着课堂教学有无进步或发展是教学研究有没有效益的唯一指标。有效教研是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教研理念。

因此，推进有效教研工作，对于提高小学语文教学水平，具有重要的理论意义和现实意义。

二、有效教研的实施现状分析

（一）专题调研设计及实施

本次调研采用了教师座谈会、集中听课、课堂观测、学生问卷调查、数据统计等方式，了解了县级教研及校本教研的相关情况。

1.集中听课，当堂检测

即运用课堂观察分析法记录课堂上师生的表现，在每堂课结束时，随机抽取该班的4-6名学生，依据当堂课的教学目标进行测试，力求通过直观的数据分析，研究教师参加教研活动的有效性。

2.查阅资料，了解教研

即查看学校校本教研的计划及过程性资料，对教师的备课情况、教学反思及听课情况进行检查，以探求有效的校本教研形式，寻找开展有效教研的途径。

3.听取汇报，交流反馈

在听课及查阅资料以后，听取学校分管教学的领导汇报本校的教学管理工作，尤其是学校开展校本教研的情况；将检查情况向学校进行反馈，提出对学校教学管理工作的建议。

4.统计数据，分析反思

对调研的数据进行统计分析，总结教研活动的成功之处，发现存在的问题和影响有效教研的因素，进行反思，寻找开展有效教研的途径与解决问题的策略。

（二）小学语文有效教研实施现状分析

1.校本教研缺乏系统性和持续性

在对学校教学管理过程性资料的检查中，我们发现，绝大多数学校只有教导处工作计划，而没有校本教研计划；只有对教研组活动情况描述的记录，寥寥数语，记录的是参加会议的人和活动内容，一两行字在整张纸上飘摇，显得那么单薄。专题化的校本教研呢？在与教师的个别交流中，我们了解到无主题、散兵游勇式的校本教研普遍存在，有些学校的教研活动几乎每次都是一个模式：教导主任说几句话，然后各教研组——甚至能分十多个教研组在同一个教室中分散交流研讨，无主题，无引导，无汇报交流。还有学校甚至直接说：说老实话，我们本学期最多只搞过两次教研活动。校本教研，这一本应是提升学校教学质量的关键，成了学校工作的“点缀”，有名无实。

2.县级教研缺乏主体意识和目标意识

在座谈中，老师们对于本学期我县开展的目标教学的系列活动交口称赞，认为目标教学引导大家关注目标，教学思路更加清晰，课堂教学过程详略分明，有助于教学质量的提升。这些教研活动紧紧围绕目标教学的主题，形成了专题化、系列化，受到了广大参训教师的好评。

但是，培训的效果并不等同于教师授课的效果，能否将培训的理念体现到课堂教堂上，是判断教研有效性的重要标准。第一，无教案上课和课堂教学流程与教案明显不符的现象依然存在；第二，课堂教学目标不够清晰，学生在课堂上的主体作用发挥不够；第三，从目标达成的角度看，没有一节课能基本达成所有的教学目标；第四，教师将备课视为了一种负担，不能享受职业的快乐。原本采用电子备课以减轻教师的负担，但是，某些教师将从网上下载的教案改都不改便作为自己的教案，二次备课和教学反思则疲于应付。

三、关于促进小学语文有效教研的措施

（一）真诚关爱，“减负”方可“增效”

在调研中，我们看到，撰写教案已经成了一线教师的负担。要想让一线教师有更多的时间去钻研教材、思考教法，进行教学反思，实施在目标教学的大背景下，我们可以组织一批教师分学科、分年段组成县级教案编写组，共同钻研教材，研究目标，撰写教案，每人1-2课，在轻负担的前提下，进行深入钻研、精心设计，由教研员把关，撰写出具有目标教学特色的电子教案，包括课件设计、相关资料的链接等，做到资源共享。教师只需在原有教案的基础上、根据自己所教班级的学生情况进行二次备课和教学反思，既方便了教师，减轻了教师备课的负担；又以优秀教案引领，让教师进一步走近目标教学，关注目标的准确设定和目标的有效达成；同时，备课组研究教材，也是骨干教师成长的有效途径，是有效教研的另一种形式。

“减负”方可“增效”，此举旨在让一线教师有更多的时间思考，有更多的时间进行教学研究，有更多的时间参加校本教研。

（二）倾情帮助，引导校本教研

我们认为，采用“双向选择”展示校本教研的形式，即学校提供校本教研方案，教研室审核并提出建议，推荐3-4所学校对全县展示校本教研的具体做法，可以有效提高研究效益，扩大校本教研的辐射作用。

从调研中我们发现，虽然每次的县级展示交流热热闹闹，但是，由于缺乏校本教研的延续与支撑，总感到有些不足，校本教研的专题化、系列化以及针对性、实效性都有待于研究与提高。

在今后的工作中，我们将充分利用分管校长和教导主任例会，对分管教学的校长和教导主任进行校本教研的培训，切实解决他们的困惑、困难，通过教导主任例会、单独或集中视导、个别交流等形式，引导学校校本教研逐步走向系列化、专题化、本土化。

教研员深入基层学校，参加校本教研，上示范课，开讲座，直接引领学校的校本教研；抓住每学期“双向选择”的契机，在校本教研交流展示中，引导各校的校本教研逐渐走向有效、高效，是我们今后工作的追求。

（三）关注“有效”，提升县级教研品质

具体做法如下：

1.构建小学语文教研的目标管理模式

教研活动专题化、系列化、多元化，通过课题研究，确定教研活动的“双向”目标，让教研目标具体化，更加贴近教师的需求，更加贴近教学的需要，更加贴近学校发展的期望，以保证教研目标的达成。

采用目标分层设定：“教师个人成长目标—基层学校发展目标—小学语文教研目标”，形成教研目标的系列化和层递性，并分解目标，逐级达成，从而实现教研的目标管理，提升教研的有效性。

2.创新目标教研活动的形式

教研活动专题研究和特色研究相结合，集体研究和个体研究相结合，群体发展和个案研究相结合，围绕设定的教研活动目标，使教研活动系列化、多样性，创新教研活动的形式。

逐步组建县级小学语文骨干教师备课组和命题组，通过对教学目标及课堂教学案例的设计与研究，对基于目标教学背景下的试卷命题的思考与实践，能促进青年教师的快速成长，为培养一批市县级骨干教师作好铺垫。通过目标教学的案例集和创新作业设计的推广，切实为一线教师服务，让其有更多的时间进行二次备课和教学反思，并以此引导广大教师，将他们的教学行为逐渐引入教学的理想境界。

3.研制小学语文教研有效性的绩效评估办法

行之有效的绩效评估办法，有利于科学评价教研活动取得成效；有利于发现与反思存在的问题，促进教研活动的有效开展；有利于和谐教研氛围的形成。

一线教师减负工作计划范文第7篇

以学校工作的总体思路和工作目标为指南，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育。充分发挥教务处的"管理、服务、指导、检查、评价"职能，加强教育教学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，提升教育教学质量。

二、 主要工作及措施

1、做好集体备课常规工作。

本学期集体备课固定在周一晚自习，另外各学科安排一次专业引领性活动，要求做到：定地点、定内容、定主讲人；研究学生，研究考纲；统一进度，统一检测，统一质量分析。教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点、难点，探究教法、学法，协商进度，做到二次备课、三次备课，只有在融洽的集体备课氛围中，发挥群体的智慧，互相学习，才能共同提高。教研组也将定期举行优秀教案评比活动，以此促进备课质量的改进与提高。

教研组安排好教学进度和"一人一课";要及时组织听课教师评课，并将公开课教案及听、评材料交教务处存档。教学过程中教研组也要组织教师认真进行教学反思，写成书面文章，互相交流。

教务处组织和鼓励教师密切结合教学实践、积极开展富有针对性的教学研究。鼓励教师参与校本课程、研究性课程、活动性课程的研究开发，积极探讨校本课程的组织方式、培训方式。

2、强调过程管理，规范教学行为。

本学期我们继续以提高课堂教学的有效性为突破口，落实教学改革的有关措施，以便实现教学管理的有序性和规范性。主要从以下几个方面着手：

（1） 教学计划的制定和落实情况。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组工作计划和各学科教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。各任课教师要注重对教学内容进行分析、取舍确定重难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，后期的教学过程中，教务处也可以根据计划进行教学检查。

（2）强化过程管理，提高教学效率。

继续加强和完善教研活动检查制度，对教师教案、作业、学生辅导等教学流程实行常规检查和不定期抽查，教师对学生作业及时批改情况的检查，教务处将把教学检查中所获得信息及时总结、反馈。教务处每月不定期检查和抽查一次备课本和作业批改情况，查看教师备课、批改作业的质和量，并做好记录。

坚持随堂听课，并找学生座谈，了解、掌握教师的教学现状，对做的好的教师及时予以肯定，对出现问题的教师要及时谈话纠正。

大力倡导"先学后教、当堂训练"的教学方法："先学后教"即课堂上教师制定好教学目标，让学生在规定时间内完成自主学习，"当堂训练"即为学生为检测自己的学习成果，当堂完成必要的练习，（教师在作业设计上有必做题选做题思考题三个层次），教师根据学生的练习反馈进行必要的讲解，使学生做到"堂堂清""日日清".各年级结合多媒体教学要争取做到课堂教学"15+30",打造高效课堂。

加强早晚自习、课堂教学巡查工作。定时分析课堂教学的情况；不定期召开学生代表座谈会，收集学生对教学的意见并及时反馈，了解教学的实施情况和实际效果。

继续坚持推门听课、"一人一课"制度，做到深入课堂一线，及时了解课堂教学动态，纠正课堂教学偏差、评估课堂教学效果。鼓励教师间相互听、评课活动，提倡教师跨学段、跨学科听课，通过互相学习，达到共同提高。

加大对音体美课堂教学的管理力度，加强音体美教师间的听课和交流，相互学习，相互促进，充分挖掘学生潜力，培养学生特长。

3、改进和完善月考考评制度，充分调动教师的工作积极性。考评方案既要考虑单科均分、班级整体成绩，又要考虑培优补差，要让有能力的教师得到实惠。考试过程中，实行两人负责制，互相监督，需要回避，则有教辅人员操作，一定确保考试的保密性和公平性。

一线教师减负工作计划范文第8篇

一、抓常规，教学管理细化中日臻丰盈

几年来，我们合理制订并完善了学校各项工作计划，并按照计划有序有法开展师培、教研、科研工作，做到各项工作分工与整合并行。我们知道，教学常规管理是学校教学工作的核心，我校出台了备课、批改、实验等九项制度并按章执行，教导处坚持两个结合：即对教学常规进行定期与随机相结合、定时与抽查相结合，实行“月总结、周必检、日巡查”的检查督促制度，即：每月一次月工作总结，梳理全月的教学工作情况，每周至少一次必检集体备课、一次抽查集体备课，每日至少一次课堂教学常规巡检，每项检查有记录、有轨迹、有总结。质量管理采用个人分析―组内小结―学校总评分析报告的分层质量分析管理方式，结合学校期末学科质量分析会的召开，使学校的教育教学质量不断提升。教学管理的有序开展，使任课教师在平时的教学中进一步明确：备课求“深”，即深入浅出；上课求“实”，即教学风格朴实、踏实；作业求“精”，即减负不减质；教法求“活”，即教学设计灵动新颖；手段要“新”，即善用现代化教学手段；辅导要“细”，即体现有效的师生互动；质量要“高”，即力求课堂教学有效、高效。

二、研促培，生命课堂凸显教学特色

学校在教学管理工作中，注重以研促培、研培相融的培训管理模式，以校本培训及教研活动为突破口，注重研培结合，为教师提供磨炼业务的平台，让教师在活动中不断提升业务素养。学校校本培训坚持采用“个人研修―讲座辅导―反思整理―实践提升”的研修模式。通过开展全员性的白板实用培训、关于生命课堂教学模式的研讨等系列专题培训，使教师的教育教学理论有了更深层次的提高，使他们更加从容地走进生命课堂、走进可爱的学生。我们还组织教师参加省、市、区级及大学区教师教研活动，使广大教师在活动中多学习、多历练、多收获。我们还开展多层次的青年教师跟课活动，在教研员的悉心帮助下，青年教师对教材的把握、课堂教学的组织等方面都有长足的进步。教导主任跟课活动中，教导主任与青年教师共同切磋教法，研读教材，一同成长。青年教师在教学中对生命课堂的模式有了深层次的思考，尤其在关注学生知识与生活实践的有机融合，关注学生认知能力的提升两个问题上有了很大的突破。

三、建平台，教学骨干活动中历练成长

为增强教师的教学实践能力，我们鼓励教师积极参加省、市、区教育教研活动，在活动中为教师提供展示自我的平台，在实践中磨炼教师实战经验。我们积极组织教师参加吉林市一师一优课评比活动，吉林市优秀视频评选活动，吉林市优秀微课评选活动。我们还开展了学校教师教学技能“大练兵，大比武”活动。活动中，我们经历了“教师自修―名师师范―专家引领―个例实践―成果展示活动”的历程，借此机会，我们还开展了学校“大练兵、大比武”教学特色展示活动，本次活动因活动流程设计新颖、展示内容生动翔实、课堂教学扎实有效、沙龙探讨贴切深刻受到了与会专家的高度赞扬。

四、分梯次，名优教师实践中光荣绽放

本年度，学校注重骨干教师、名师队伍建设，以骨干教师培养为主线，以青年教师培养为重点，开阔教师专业视野，增强教师队伍软实力。在青年干部中开展“教育思想分享”经验交流活动，在学区内骨干教师中开展“影子实践”活动，取得了很好的教学教法实践成效。新教师培养，我们采取理论夯实、实践跟上、反馈引领的培养方式，使青年教师在专业化发展的道路上越走越远。

五、手牵手，教育资源实现双赢共享

我校作为大学区牵头校，负责组织进修附小、东城小学这一大学区的活动策划和组织工作。根据年初大学区全年工作计划，我们与成员校一同开展了数学及语文教学专题研讨活动、科研论文交流活动、送教下乡等活动。6月，我校组织各成员校_展了“大学区教育思想”分享会，我校钟岩、张鹤岩两位教师代表学校做了专题讲座。11月，我们大学区开展了“走进新课标，实践新课堂”主题说课竞赛活动，此项活动聘请区教育局教育科领导和进修学校小教部专家为评委，6位教师表现突出。此项活动为实现校际间共研互助作出了贡献。

一线教师减负工作计划范文第9篇

二oo4年我校工会工作指思想是，以贯彻市教育工作会议精神为契机，以深入开展学校管理年活动为抓手，紧围绕学校教育教学中心工作，加大学校民主管理的力度，突出工会维护职能，努力实现工会重点工作的突破和自身建设的加强，善抓机遇，改革创新，以锻造自我，追求卓越和学校精神，调动和发挥广大教职工的积极性和创造性为学校全面推进素质教育的实施，不断提高学校教育教学质量和办学效益，加快学校现代化建设，开创学校教育的新局面建功立业。

一、加强政治学习师德建设过程管理，不断提高教师整体素质。

1、积极配合学校党政抓好教职工政治理论学习，首先以“三个代表”学习教育为切入口，组织广大教职工， 特别以党团员骨干为主的学习教育活动，每人记学习笔记不少于一万字，从而进一步统一思想，提高认识，更新观念，增强竞争意识和创新意识，更好地做好本职工作。

2、加强师德建房教育和过程管理，杜绝师德违规。

（1）继续组织全体教工认真学习《中小学教师职业道德规范》和《班主任暂行规定》等师德教育材料，年初，校长与全体教师签订师德目标书，学校根据教师职业道德建设“十五”规划内容制定本校师德评估量化细则，加强师德过程管理。并采取教师在本年度出现师德违规现象，在当年评选、评优、职评中一票否决项，使全体教师都能自觉规范自己教育行为。

（2）为建立平等和谐的新型师生关系，继续开展以关心、爱护学生为主题的“做学生良师益友”活动，四月举行我校“我做学生良师益友”演讲比赛，以提高教师对师德重要性的认识。

（3）组织老师观看《优秀教师先进事迹报告录像》，写出观后感参评。

（4）认真搞好我校一年一度校级师德标兵评比活动，教师节期间给予表彰奖励。

（5）认真做好女教职工工作，积极维护女教职工合法权益和特殊利益。组织开展“岗位成才，建功立业”活动，“三八”节学校召开表彰会，评选优秀女教师进行表彰奖励。

二、抓好科研促教，实现“创新、减负、增效”。

1、配合教导处组织全体教工认真学习现代教育理论、重点学好《全市教育工作会议学习材料》、《现代教育思想专题》和《创新教育》三本书，引导老师切实树立现代教育思想和教育观念，使理论与教学实践相结合。

2、配合教导处组织教工积极参加业务系列达标、创新课、优质课、学科带头人和各科教研攻关等活动，使我校教育、教研各项工作再上新水平，更上一层楼。

三、落实工会三项职能，促进民主管理制度的完善。

1、突出抓好教代会规范化，制度化建设。坚持每年召开一次教代会，力求会议规范、高标准、高质量完成。

2、配合学校党政积极参与校务公开的组织工作，继续开办公开栏、意见箱等，使校务公开在内容、形式、时间上进一步制度化，规范化，使校务公开落到实处。

3、继续抓好教工之家建设活动，使工会发挥更大作用。

四、突出维护职能，为教工多办实事好事，开展在益身心健康的活动。

1、工会干部要热心为教职工服务，时刻关心教职工的疾苦，帮助解除后顾之忧，做教职工真心朋友和权益的维护者。

2、组织教工的休养活动和女教工查体（包括退休女教师）工作。全年教工福利不少于往年。

3、从政治上、生活上关心照顾退休老师，及时通知参加活动，以不同形式共同庆祝或走访慰问，尽心尽力为退休老师多办实事、好事。

4、今年根据学校建设实际情况，尽量组织教工开展一些有益身心健康的文体活动，活跃教工生活。

五、加强工会自身建设，提高工会整体工作水平。

1、定期组织工会干部学习，提高业务水平，适应新形势下的工会工作。

2、定期召开工会委员会，布置工作，提高工作效率。

3、工会委员要深入教研第一线与教职工交朋友，及时了解意见建议，进一步促进工会工作的开展。

4、按时向上级工会交纳会费，认真做好工会工作情况报道。

丹阳市云林中学工会

一线教师减负工作计划范文第10篇

全面推进__教育事业健康快速发展__县教育局现任领导班子设有书记兼局长1名，副书记1名，副局长3名，党委委员5名。自20__年以来，领导班子始终牢记人民的重托，在县委、县政府的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以教育强县、最终实现教育现代化为目标，围绕县委、政府“工业富县，人才强县，科教兴县”的发展战略，积极实施“义务教育均衡化、高中教育优质化、职业教育和成人教育终身化、学前教育普及化”的整体发展策略，认真贯彻落实省、市教育工作会议精神，带领全县广大教育工作者，解放思想，实事求是，抓住机遇，深化改革，扎实工作，使全县教育事业健康快速的发展，产生了根本性的变化。现述职如下，敬请指正。

一、加强思想政治建设，不断提升班子执政水平和政治素养

二年来，县教育局领导班子坚持用思想、邓小平理论、三个代表重要思想等来武装头脑，不断加强思想政治建设。认真领会党的十六大，十六届五中、六中全会精神，在思想和行动上与党中央保持高度一致。严格执行县委、县政府的各项方针政策，认真履行自己的工作职责，不折不扣地完成县委、县政府交办的各项任务。做到光明磊落，不搞阳奉阴违；不搞上有政策、下有对策；更不闯“红灯”，时刻保持清醒的政治头脑和政治敏锐性，积极维护县委、县政府的各项决策。

（一）加强学习，提高班子理论水平

不断打造学习型的社会，是十六大报告的重要内容之一，更是加强自身建设走内涵发展道路的重要途径。我们坚持政治学习不动摇，两年来，我们字斟句酌地学习了十六大，十六届五中、六中全会报告，认真细致地学习了《中共中央关于加强党的执政能力建设的若干意见》，认真学习和贯彻国家、省、市农村教育工作会议精神和进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神。（学习过的相关内容）并将有关文件会议精神在职工会上传达。通过学习，提高了班子的领导水平和政治素养。

（二）抓住契机，加强班子自身建设

1、认真开展好保持共产党员先进性教育活动

在保持共产党员先进性教育活动中，我们创造性地开展“七个一”活动，认真落实“教师十不准”，取得了“人人动起来了、典型亮起来了、制度立起来了、实事办起来了”的显著成效，受到了各级领导的肯定和好评。

2、政风行风评议

3、认真开展好党员干部作风建设教育活动

作风正则人心齐，人心齐则事业兴。一个单位的工作，成在作风，败在作风；一个干部的形象，优在作风，劣在作风。总书记在中纪委七次全会上的重要讲话，深刻阐述了作风建设的极端重要性，强调要全面加强领导干部作风建设，倡导树立八个方面的良好风气。在机关领导干部作风建设教育活动中，我们结合机关管理实际，针对存在的主要问题广泛开展照反思活动，大大加强了领导班子和广大干部职工的自身建设，机关形象和办事效率大大提高。又结合“八荣八耻”教育，在全县教育系统开展了“思想修养大讨论”活动。加强机关作风建设，要求各科室进一步精简审批事项，简化办事程序；完善窗口服务，提高办事效率和服务水平；强化教育在建项目的现场服务。我们结合时展的要求，制定并完善了各种制度，坚持用制度管人管事。通过这些教育活动的开展，真正转变了机关作风，服务了学校、服务了学生，提高了办事效率，树立了良好的教育形象。

二、积极发挥整体功能，努力提高班子科学驾驭全局的能力

教育局领导班子分工合作，书记分管，副书记分管，副局长分管。日常事务由分管领导各司其职，指导和带领各科室做好相关工作，重要事务由党委会共同讨论研究。

教育局领导班子一致认为，要科学驾驭教育全局，就要深入调研，以此来加强政策指导和宏观管理。教育局领导班子确立了“工作重心下移、工作阵地前移”的思路，每位班子成员分别对应到各自的联系乡镇，经常性深入学校、深入课堂开展有针对性地工作。推行了“

实事在一线办理，情况在一线调研，经验在一线体现，形象在一线树立，问题在一线解决，工作在一线推进”的新机制。班子干部扎根在一线，围着师生转、顺着民意办、合着民意干，进一步加强了对全县教育的政策指导和宏观管理，在县委、政府与师生之间架起了一座理解的桥梁，赢得了人民群众的信赖和拥戴。通过深入实际地调研,进一步加强了对全县教育的政策指导和宏观管理。按照分类指导的原则,指导各乡镇制定教育发展规划、目标、任务和实施方案。指导各乡镇积极推进教育综合改革；指导各乡镇创建管理示范学校和教育强乡(镇)。

局领导班子坚持在正确决策的前提下，做到急事急办、特事特办、好事快办，办一件成一件，让实事落地有声。全县改扩建校舍项目学校，局领导班子都是现场办公，掌握第一手材料，征集最佳方案。如召夸中学综合楼、__五中教学楼等都是通过现场比较规划、科学布局，克服困难续建的，克服了一种随意性、盲目性。同时，要使一个县的教育工作与时俱进，满足人们日益增长的对教育的需求，就必须不断有所预见，有所发现，有所创新，不断总结新鲜经验。在改进教育行政干部作风时，我们总结了“走动管理，是县级教育行政微观控制的有效手段”经验。在落实以县为主的管理体制后如何运行，我们总结了“转变职能，探索新的管理方法，适应基础教育管理新体制”经验。这些经验，极大地推动了教育教学的深入发展。

三、落实科学发展观，开创我县教育工作新局面

(一)加强均衡协调，各类教育事业健康发展。

1.以管理为抓手，幼儿教育工作规范发展。组织召开了全县幼儿教育工作会，通过开展园长、教师培训以及优质课评比，切实提高全县幼儿教师素质。幼儿入园率达68以上，全县统一对幼儿进行测试，促进幼儿园质量的提高。

2.以普及为主题，义务教育实施水平不断提高。继续把巩固提高“普九”成果作为基础教育的“重中之重”来抓。一是实施“控辍保学”工程。进一步完善“控辍”工作网络，实行规范化管理体制，规范学校招生管理，严把学生学籍审批关。二是认真落实“两免一补”政策。上半年，全县享受免费教科书人数25352人，合计109.3万元；减免学杂费112443人，合计456.04万元；补助寄宿生生活费2876人，计56.3万元；公用经费补助448.01万元，以上合计1069.65万元。三是继续实施教育对口帮扶工程。城区学校与山区、半山区学校实行对口帮扶，各帮扶学校都制定了详细的帮扶计划和切实可行的帮扶措施，进行捐资助学活动，互派教师举行教学研讨、观摩等活动。

3、以提高质量为根本，发展高中教育。20__年，各完中认真落实全市高中教学工作会议精神，充分发挥高考备考领导小组的作用，对完中常规管理和复习迎考工作进行全过程督促指导，并与各完中签定《高中质量目标责任书》，提出常规管理和高考升学的目标任务。认真组织统测和质量分析。20__年普通高考报名4577人。上线人数2910人，比20__年多444人，600分以上66人，比20__年多46人，上重点线227人，比20__年多54人，应届生上线率比20__年提高6.95个百分点。

4.以服务为保障，成职教办学效益切实增强。继续抓好“曲靖市__职业技术学校”的改扩建工作，认真做好改扩建规划，扩大招生规模，探索办学形式，全力推进骨干专业、特色专业建设，强化职业技术学校内部管理，做好毕业生就业指导服务工作，努力提高学校办学效益，逐步实现职业教育、成人教育与基础教育的均衡发展。。上半年，全县农村实用技术培训33667人次，完成农村劳动力转移培训16245人，扫除青壮年文盲__2人。

5、以发展为宗旨，民办教育进一步规范。全面贯彻落实《__县关于促进民办教育发展的意见》，依法做好对民办教育的管理、监督、指导、服务工作，努力对民办教育的健康发展创造良好环境。一是继续整顿办学秩序。在去年评估检查的基础上，进一步端正办学思想，制定长远发展规划，今年又加大了检查和处理力度，针对存在的突出问题，提出整改措施。同时，加大各种校外辅导的管理，引导其合法办学；二是狠抓内部管理。针对目前民办学校重招生、轻质量，重效益、轻投入，重形式、轻服务等现象，加大了法律法规宣传教育，从安全管理、教学管理、财务管理等方面入手，加强制度建设，提高管理水平；三是建立投入保障机制。北辰中学与公办学校享受同等待遇，教师工资在核定编制范围内的由县财政统一划拨。

（二）加大建设力度，学校办学条件进一步改善。

1.学校硬件投入不

断加大。上半年，全县完成改善办学条件总投入201万元，改、扩、修建校舍面积3100平方米。2.校园文化品位大幅提升。为了提升校园文化建设品位，打造诸如绿色校园、书香校园、生态校园、人文校园，教育局出台了加强校园文化建设的意见，进行了校园绿化美化先进单位的评比活动，推动了校园文化建设的深层次发展。

3.教育信息化工作切实推进。全县所有中小学（含农村完小）全部接入教育域网，从而全面实现了“校校通”。

4.勤工俭学工作扎实开展。重点是抓好典型，推广经验。

（三）推进改革创新，教育教学水平不断提高。

1.学校德育工作得到加强。上半年，全系统以社会主义荣辱观教育为德育工作的主旋律，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，切实把德育工作摆到学校教育工作的重要位置。一是广泛开展“知荣辱，树新风”主题教育活动。全县各学校统一利用升旗仪式时间举行了隆重的启动仪式，开展了“弘扬长征精神，立志成才报国”主题教育活动，师生撰写专题征文10245篇，各校组织专题班会、团队活动5871次。推荐、评选了县级“三好学生”720名，“优秀班干部”151名，“先进班集体”75个。市级“三好学生”97名，“优秀班干部”48名，“先进班集体”14个。省级“三好学生”20名，“优秀班干部”4名，“先进班集体”3个。

2.教学工作的中心地位进一步突出。

（1）落实“减负”措施，让学生全面发展。一是建立了组织机构，教育局成立了“减负”工作领导小组，形成了较完善的工作网络。二是建立健全管理制度，并认真贯彻落实《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》、《关于禁止中小学节假日违规补课的通知》等文件精神。三是严格执行课程计划，减轻学生课业负担。坚持把执行课程计划和减轻学生过重课业负担纳入年度和学期的总体工作计划，并作为教学常规检查、督导评估检查的重要内容。

（2）多措并举，课改工作进展顺利。一是落实新课改理念。积极推进课堂教学优化活动，发挥课题的龙头带动作用，日常工作中，通过教学视导、教研活动等多个层面，在提高课堂教学效益上下功夫。二是多角度、多层次举行课堂教学研讨活动。组织开展了一系列以渗透新课程理念为主题的学科教研活动，敦促教师将新课程思想具体渗透到课堂教学行为中。三是不断加强校本培训。全县各中小学充分开发校本资源，以解决新课程改革中遇到的实际问题为突破口，通过教师自我反思、互助合作、教研人员专业引领等三条途径，开展了教师结对帮扶、课堂实例分析和课堂案例交流等多种形式的校本培训活动。

（3）狠抓教学管理，教育质量持续提升。始终以教学为中心，以课堂为主阵地，以质量为主旋律，强力抓好中小学教学工作。20__年，我县高考上线人数、尖子学生数、上重点线人数比往年有较大突破。

3.教研活动广泛开展。深入开展高考备考研究工作，加大对高三教学指导的力度，实行全程跟踪监控。搭建教科研平台，利用教研活动，充分发挥优秀骨干教师作用，做好教研专题研讨及成果展示工作。

（四）坚持以人为本，教师队伍建设进一步加强。

1.强化师德师风建设。开展了全县教育系统党员干部作风建设和廉政建设工作会议，认真开展思想教育工作，做到了“三个强化，三个完善”。一是强化学习，完善学习制度。认真组织教师学习有关师德师风建设的文件和材料，学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规，强化教师的感性认识。二是强化活动，完善活动形式。组织教师开展“师德演讲”比赛，师德论文评比。三是强化监督，完善预警机制。在全系统实行教师“师德一票否决制”，建立“一把手负责制”和“师德责任追究制”，进一步强化师德师风建设。推荐、审报、评选了省优秀教师5名、市优秀教师28名，德育工作先进集体5所。

2.加强教师队伍管理。认真开展师资培训。在全县范围内开展了新一轮教师全员培训，并以全员培训为基础加强了新课程骨干教师培训，这些骨干教师为我县推进新课改注入了新的活力。

（五）推进依法治教，教育管理水平切实提高。

1.常规管理工作常抓不懈。一是在年度目标中明确了创建常规管理优秀学校的工作要求，引导和激励学校不断提高常规管理水平。二是进一步强化责任制，将做好常规管理的工作责任落实到校长和教师身上，同时采取逢会必讲、进校必查等措施，形成了常规管理工作处处有人关注、有人负责、有人用心去做的工作氛围。三是建立定期和不定期的抽查制度，半年来，局先后组织常规管理工作抽查。

2、教育综合改革稳步推进

根据__县《关于推进教育综合改革与发展工作实施意见》，确立了“一个确保，两个放开，三项改革，四个目标”的发展思路和教育综合改革目标，全县现已完成了县直7所完中校长，10个乡镇中心学校校长，17所初级中学校长和县机关幼儿园园长公开招聘工作，全县小学校长的公选工作正在按要求进行，同时学校人事制度改革、人员聘用以及经费包干等配套改革也正有序进行。

3.督导评估工作深入开展。根据省人民政府教育督导室的要求，为切实做好迎查工作，县教育局成立了迎查工作小组，制定了迎查工作计划，将有关工作逐项分解落实到各科室，明确要求，做到“精心准备，精诚合作，精益求精，确保合格”。县政府教育督导室对各乡镇教育工作进行督导考评，评出先进乡镇3个，合格乡镇6个，基本合格乡镇1个。今年3月县人民政府组织评估组就全县教育工作进行了自评，并报请市人民政府复评为合格。5月份，省政府教育督导团对我县教育工作进行督导评估，给了充分的肯定并提出整改要求。

4.学校安全工作得到加强。上半年，教育局会同县公安局，安监局在全县中小学生中开展了

交通安全教育活动，又联合团县委、工商局开展了“12315青少年维权进校园”活动，另外，我们还联合县相关部门对学校的食品，宿舍，用电及校园周边环境进行检查，及时消除了隐患。

5.认真组织高考、中招考试工作。今年，我县有4577名考生参加高考，有8816名考生参加中考，我们以“办人民满意教育”为宗旨，明确要求，严密组织、严格管理，强化措施，规范操作，圆满完成了今年的中、高考工作任务，得到省、市巡视员的高度评价，社会的好评。（六）强化行风建设，教育形象得到进一步提升。

1.干部作风建设教育不断深化。今年以来，全县教育系统认真落实县委部署，组织开展党员干部作风建设教育活动，进一步巩固了“保先教育”成果。

2.财务管理和内部审计工作得到加强。做好学杂费、代办费统管工作，保证全县中小学收费专款专用，做到依法收费、合理开支。教育局组织检查组，对全县中小学20__年春季收费情况、代办费清退及服务性收费情况进行了拉网式检查，责成有关学校针对检查中存在的问题，认真整改。

3.认真做好接待和查办处理工作。一是加强纪检工作，半年来，我们共接到12件次，办结率100％，与去年同期相比，率有所下降，并且没有越级上访现象发生。

四、加强党风廉政建设，努力打造清正廉洁高效的领导班子

各级领导干部手中的权利，都是党和人民赋予的，只能用来为人民谋利益。我们要自觉加强党性修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，真正做到一身正气，一尘不染。要自觉遵守党纪国法，严格执行领导干部廉洁从政的规定，时刻警惕权利、金钱、美色的诱惑，防止手中的权力商品化、庸俗化。教育系统领导干部要切实加强对家属和身边工作人员的教育、提醒、约束，严格要求。同时，要防止别有用心的人从他们身上打开缺口。各级领导干部都不能为亲属和身边工作人员谋取不正当利益，更不能为他们的违法违纪行为充当保护伞。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我们党的传家宝。我们要牢记“两个务必”，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风。各项工作都要勤俭节约，精打细算，严格把关。为此，我们认真学习了《》、中纪委20__年8号文件《》，

在学校廉政方面，我们着力抓源头治理，学校食堂米、面、油等大宗食品实行配送的后勤改革。通过公开招投标，确立有实力、讲信誉的商家为学校配送米、面、油。实行采购阳光操作，有效遏制了过去在采购环节的不廉洁行为，把实惠最大限度地让给了学生。教育建设项目，局危改办只做基础性工作。其他环节，按程序进入县招投标管理中心招标。在学校工程建设方面，严格督办工程质量和进度，不接受包工头的吃请、贿赂，与他们保持距离。同时，我们实行教育经费统一核算制度，效果良好。我们又建立了教育经费管理按照“分级预算、分级报账、核算、收支两线、设立专户、国库支付”的原则全面实行了“校财局管”。

当前，我县教育正步入改革与发展的关键时期，从普及型向提高型转变，从量的扩张向质的提升转变，从常规建设向教育现代化迈进。在今后的工作中，我们将戒骄戒躁，奋发图强，乘势而上，大力实施工程（即：“普九”巩固提高工程，贫困生资助工程，信息教育带动工程，民办教育发展工程，职业教育促进工程，寄宿制学校“配套”工程，高中阶段教育发展工程，教师素质提升工程），为办人民满意教育而不断探索、不断奋斗！