研讨班交流发言材料范文
时间：2023-03-19 03:39:57
研讨班交流发言材料范文第1篇
【关键词】远程教育专业；人才培养；在职培训；在线教学
一、前言
社会需求是推动远程教育事业和远程教育专业发展的根本动力。国际远程教育事业的发展，特别是网络教育和在线学习的爆炸性增长，强有力地推动着远程教育队伍建设和远程教育学科专业的发展。环顾全球，自20世纪80年代起，国外不少大学已开始开设作为独立学科的远程教育专业学位课程（丁兴富，2002）[1]。到2004年，根据互联网进行的不完全统计，已有7个国家30余所大学或机构开设了远程教育的系列课程，进行着学历的或非学历的专业教育。
我国的“现代远程教育工程”启动以来，远程教育事业规模急剧扩大，但也面临着教育质量等诸多问题。丁兴富认为，“我国远程教育事业的发展、理论研究和学科建设的未来归根结底取决于远程教育专门人才的培养和专业队伍的形成、提高和发展。我国组织实施的现代远程教育试点过程面临的质量危机或学历证书与学位的含金量挑战，归根结底是对远程教育队伍人才的专业素质的挑战”[2]。为使我国远程教育事业能长久、持续、稳定地发展，必须建立一支高素质的远程教育专业人才队伍。当前在我国加快远程教育学科专业建设，系统化地培养远程教育专业人才迫在眉睫！
目前国际上的远程教育专业教育主要是大学后继续教育，即研究生层次的教育。从其教学方式上讲，远程与在线教学的方式十分普遍，而近年来以“体验式”的在线方式培养远程教育专业人才更是其发展新走向。
二、国际上以远程方式进行远程教育专业教学的情况介绍
国外院校的远程教育专业课程在其名称中多带有“远程”、“开放”、“在线”、“分布式”与“灵活”等语词。大多数项目都提供证书或学位，所授予的资格包括研究生证书（PostgraduateCertificate）、研究生文凭（PostgraduateDiploma）与硕士学位（MasterDegree）等。
本文作者通过互联网查阅到表1中所列的4个国家14所院校正在以远程在线教学方式进行远程教育专业人才的培养和培训，并提供学位或证书（见表1）。
由此可见，当前国际远程教育专业教育中以远程方式，特别是以在线方式培养远程教育专业人才十分普遍。为什么国际上有如此多的机构要以远程方式，特别是以在线方式培养远程教育专业人才呢？使用远程在线教学方式是如何进行远程教育专业人才培养和培训的呢？本文选取三个有代表性的案例加以分析。
三、案例研究
案例一：英国开放大学的在线与远程教育硕士学位计划
英国开放大学所提供的在线与远程教育（OnlineandDistanceEducation，简称ODE）硕士学位计划在世界范围内享有声誉。该计划完全以远程与在线方式进行教学，无任何面授环节。计划除可授予硕士学位外，还可授予研究生证书、研究生文凭。它面向全球招生，其灵活的远程与在线教学方式为许多在职成人提供了学习远程教育专业知识的机会。该计划共开设五门课，分别是：“信息技术在开放与远程教育中的应用”、“开放与远程学习的实施”、“领悟分布式与灵活学习”、“互联经济中的学习”和“高等教育中的教与学”。
ODE项目最大的特色就在于它在教学设计理念中强调学习者对在线远程学习新环境的亲身体验（做中学），以及对集体活动的参与。课程设计者在“信息技术在开放与远程教育中的应用”一门课的课程指南中指出，该门课第一个模块的实施方法是：一、做中学；二、对活动与交互作用的评论反思；三、社会建构的观点；四、协作学习。（TheOpenUniversity，2004）事实上，这套理念不单是存在于此模块中，而是贯串于整个ODE项目课程的教学设计之中的。
做中学，亲身“体验”在线与远程学习是课程所强调的首要方法。学习者被要求亲身体验师生分离、学习者间相分离的情形，体验远程特别是在线环境下的教与学，要求尽可能生活于其中，而不是仅仅通过阅读。课程指南要求学习者要用足够的时间和其他参与者及辅导老师在一起，融入一系列结构化的团体训练和活动中，选择、访问和应用互联网上大量的信息资源，并进行工作和协作。基于建构主义的教学观，课程设计者十分强调协作学习，强调学生间的交流与师生间的交流。课程各模块中设计了若干活动，要求学习者参与，如小组讨论与辩论、组间辩论等。同时，课程也设计了将学习者参与在线讨论的行为和通过协作学习解决问题的行为计入成绩的评价环节。
例如在“在线教与学”这一模块的教学中，课程设计者认为，计算机媒介会议在网络学习中居于极为重要的地位，为使学习者能体验到计算机媒介会议是如何应用于教与学的，并学会组织这种教学，课程设计者安排了如下为期三周的结构化辩论活动：
由辅导老师把学习者分进一个6至8人的小组（每3至4名学习者被分配给一个辅导老师，即每个组两个辅导老师），相关阅读材料和信息资源的指示信息提供给所有成员，并要求每个组围绕一个设定的活动方式进行辩论。小组中每个成员都将被分配一个明确的角色（辩论的正方与反方、主持者、总结者、评论者、解说者、辩论报告起草者等）。课程为参与者提供了供参考的论点陈述方式，如“计算机会议是一个理想的协作学习方式”、“在线辅导要求的是与面对面的辅导完全不同的技能”等。在第三周的末尾，每个组将被要求上传一个对会议的总结报告。教师将根据每个组的表现及各成员在线辩论中做出的贡献给学生作业成绩。
通过“做中学”，通过亲身经历远程在线环境下的学习和教与学活动的组织实施，学习者能真正地学到从事在线与远程教育所必需的知识与技能。
ODE项目的课程资源包括在线资源和离线资源两部分。在线资源主要通过项目所使用的FirsstClass网络教学平台提供，学生可以在此平台上进行讨论和向辅导教师进行咨询等，平台集成了邮件功能，还提供在线学习指南、信息资源链接、软件演示站点和相关文章、报道与论文等信息。项目提供的离线学习材料包括：一、课程光盘，其内容可以是视频，如记录着对远程教育专家的访谈或对参与ODE项目的学生的访谈，也可以是包含课程相关的多媒体开发案例或相关的应用软件。二、印刷材料，课程绝大多数模块中都提供了参考书籍列表，此外课程中还会发给学生一些活页材料。
案例二：马里兰大学学院的在线远程教育硕士项目
马里兰大学学院的在线远程教育硕士学位计划（OnlineMasterofDistanceEducation）也是一项享誉国际的远程教育专业发展项目，在国际远程教育协会（ICDE）第21届世界大会上获得了优秀奖。它由马里兰大学学院作为学位授予机构，并由德国奥登堡大学卡尔文奥西埃茨基远程教育中心（CenterforDistanceEducationatCarlvonOssietzkyUniversityofOldenburg）参与。该项目于2000年开课，完全以远程在线方式进行教学，设有7门核心课程、10门选修课程和一门必修的结业课程，可提供远程教育硕士学位和远程教学等6类证书。
除完全以在线方式进行教学外，该项目还具有如下特点：
1.国际合作
OMDE是马里兰大学学院与德国奥登堡大学长期合作的签约项目。在项目启动时，两机构所达成的协议是：一、UMUC是远程教育硕士学位的授予机构，承担所有的学生管理责任，提供学习管理系统及基于WEB的课程传送系统；二、奥登堡大学作为UMUC的合作伙伴，提供一项认证和若干课程；三、两个机构各自发展各自的课程，雇用并管理各自的教师；四、课程和教员发展是两机构共同的责任。课程主持人是德国的乌里奇·博纳赤（UlrichBernath）和美国的尤金·鲁宾（EugeneRubin）。
马里兰大学学院作为一个具有丰富远程教育实践经验的机构，有着完善的服务于学生与教师和支持项目发展与传送的基础条件，这包括一系列的管理、财政援助、注册、学生建议、在线书店和图书馆等在线服务。而合作的另一方，德国的奥登堡大学远程教育中心在远程教育研究方面颇具实力。马里兰大学学院的平台系统与从事远程教育的实际经验和奥登堡大学在国际远程教育方面的专长相结合，两个机构通过合作做成了各自单独都不能做成的事情。
2.来自世界各地的教员
远程在线的教学方式克服了地理距离，使得世界范围内远程教育领域的专家易于被作为教员吸纳进该项目，该项目的教员汇集了来自美国、德国、加拿大、澳大利亚、英格兰、以色列等国家远程教育学者和专家。学者们拥有不同的地域文化背景，对远程教育的看法也不尽相同，这对学生建立广阔的视野十分有益。项目启动四年来，还曾请到过迈克·白多恩（MichaelBeaudoin）、迈克·穆尔（MichaelMoore）、希拉里·佩拉顿（HilaryPerraton）、奥托·彼得斯（OttoPeters）、格伦维尔·鲁姆勃尔（GrevilleRumble）等国际远程教育界的著名人士作为客座专家短期地参与课程教学和在线讨论。
3.面向国际招生
OMDE项目的学生除来自美国本土三十多个州及美国的海外驻军外，还来自十多个不同的国家。
案例三：远程教育专业发展虚拟研讨班
在此要剖析的第三个案例是，作为马里兰大学学院在线远程教育硕士教育的源流与雏形的，1997年和1998年由马里兰大学学院和奥登堡大学卡尔文奥西埃茨基远程教育中心联手举办的三期“远程教育专业发展虚拟研讨班”。该研讨班受国际远程教育理事会（ICDE）授权与资助，同时有博瑞·霍姆博格、奥托·彼得斯、盖瑞·米勒和托尼·贝茨等国际远程教育研究界的学术泰斗参与教学。三期研讨班每期持续10周，累计招收了127名学员，学员遍及德、美、澳、墨西哥和菲律宾等24个国家，具有广泛的国际影响。
自1993年第一个网络浏览器诞生以来，基于网络的教育出现爆炸性的增长（TheOpenUniversity，2004）[3]。在1995年，奥登堡大学远程教育中心的博纳赤和时任马里兰大学学院教学设计办公室主任的鲁宾看到未来远程教育事业必将在全球范围内急剧扩展，大量需要远程教育专业人才，而当时对远程教育事业的管理者和教师的培训却未得到广泛关注，因此存在极大可挖掘的教育市场，两人决定要开办一个研讨班。经ICDE授权，由ICDE和美国AT&T公司注入启动资金，1997年第一期研讨班启动。1998年两机构又继续举办了两期虚拟研讨班（第一期研讨班是免费的，而后两期则需付费）。
研讨班之所以要以虚拟在线的方式举办，主要是因为研讨班所面向的学员都是在职的大学教员或管理者，他们很少有整块时间参与面授，再者参与虚拟研讨班对学员来说花费较少。而研讨班之所以采用了国际合作的方式，一方面是因为远程在线的组织方式使得国际合作比较容易，另一方面是因为举办者认为，远程教育正在成为一个全球范围的活动，将虚拟研讨班置身于国际化的和多元化的文化环境对其本身是有益的。
虚拟研讨班的特点包括：
1.基于异步计算机文本讨论的在线学习
研讨班的课程内容是被分成模块的，每一周或两周进行一个模块的学习。在每个模块开始的时候，由模块的主持者在论坛中推荐的阅读材料，包括客座专家的论文，要求学员阅读。同时也本模块所要探讨的问题，请学员进行讨论。为使研讨的内容能为参与者所充分研讨，专家被要求在模块的后半段再开始参与讨论。在一个模块的末尾由模块主持者对本模块的成果进行总结，并介绍下一模块的内容与客座专家。异步计算机文本讨论方式的优势在于，相对于口语的讨论，每个人的发言都是经过深思的，每次发言的内容都将被保存下来，在研讨会结束很久后仍可被他人阅读。在研讨会前，大多数学员对以异步的计算机文本会议方式进行的在线教学感到十分好奇，通过参加虚拟研讨班，他们了解了在线环境的新型教学是如何组织的。“在每期研讨班中，参与者相遇、交谈、达成共识，有时意见极不一致，也有时能激起强烈共鸣，互相之间形成紧密联系的学习社区，有些时候这种关系一直持续到课程结束之后。”（UlrichBernath&EugeneRubin）[4]
2.采用客座专家领航，学员互学的策略
在职的远程教育者很少有时间与远程教育同行相交流，更少有机会与学科的理论专家相交流。虚拟研讨班请来了著名的远程教育专家参与在线讨论，学员得以阅读专家们的文章并直接在论坛与著名专家进行交流，这使得他们十分兴奋，与专家的交流使他们学到了知识，更使他们意识到远程教育研究工作的重要性。在与同行的交流中，学员们了解了本行业的动态并感受到他们从属于一个远程教育专业共同体。
3.跨时空的国际交流与合作，跨文化的对话
在线学习环境采用异步通讯模式，这使得两名研讨班的主讲教师可以跨越时空协同教学。主讲教师在各自所在的大学跨越大西洋计划并举办研讨班。此举实际上验证了这种基于互联网的协作是切实可行的。学员来自世界各地，每个参与者带着文化和地区的视角参与讨论，这引发了更广阔和更深入的对远程教育的思考（UlrichBernath&EugeneRubin（2004）[5]。
举办三期虚拟研讨班的实践为两机构积累了丰富的以远程在线方式进行培养远程教育专业人才的经验。虚拟研讨班的内容与设计是后来在线远程教育硕士项目中远程教育基础一课的基础，该课的大纲和教学方法直接建立在虚拟研讨班教学的基础上。在2000年1月，马里兰大学学院的远程教育专业教育终于走过了从非学历培训到正式的学历教育的历程。可以说，虚拟研讨班是马里兰大学学院远程教育专业从无到有间的一座桥梁。
本文系全国“十五”教育科学规划重点资助项目“中国特色远程教育学科理论体系构建”（部级：BYA010113）的研究成果之一。
[参考文献]
[1]丁兴富.远程教育研究[M].北京：首都师范大学出版社，2002.
[2]丁兴富.论加快远程教育学科建设[J].中国远程教育，2004，（10）
[3]TheOpenUniversity.H802ApplicationsofInformationTechnologyinOpenandDistanceEducationCourseGuide2004[DB/OL].，2004-12-8.
[4]UlrichBernath&EugeneRubin.TheOnlineMasterofDistanceEducation(MDE):ItsHistoryandRealization[DB/OL].2004-12-8.
[5]丁兴富.论加快远程教育学科建设[J].中国远程教育，2004，（10）
研讨班交流发言材料范文第2篇
开展社会主义法治理念教育汇报材料
一、学习讨论情况
认真学习贯彻省委政法委两次研讨班精神。省委政法委以电视电话会议形式召开研讨班，省委副书记、政法委书记xxx同志，省委政法委三位副书记分别作了重要讲话和辅导报告。我们及早通知，认真组织好两次电视电话会议的收听收看工作，政法各部门领导班子成员按要求全部参加了会议，市和县区分会场纪律严明、认真听讲、勤记笔记，收到了很好的效果。会后我们将xxx副书记的讲话材料印发到全市政法系统干警，就两次研讨班精神组织了广泛的学习讨论。市委政法委机关于两次会议结束后的下午，迅速召开学习讨论会，在深入学习省委政法委研讨班精神的基础上，学习了中央领导同志的有关讲话精神，学习了省委建设“法治xx”的决定，进一步明确了在政法系统开展社会主义法治理念教育的重要意义，进一步明确了我市法治理念教育的指导思想、工作重点和目标要求。各县（区）和市政法各部门运用不同形式，广泛深入地开展了学习讨论活动，有的部门还举行了小型研讨会，深化对教育活动的重要性和必要性认识，进一步理解法治理念教育的本质要求和深刻内涵。鉴于目前教育读本等学习资料还未到位，各单位通过报纸、杂志和网络多种途径查找有关学习资料组织学习，及早掀起教育学习热潮。
通过一个阶段来的学习讨论，在全市政法系统形成了三个共识：一是社会主义法治理念教育是深化执法规范化建设的基础性工程。近年来，我们持续不断地开展教育整顿和专项整改活动，取得了明显的成效，原创：队伍的整体素质和执法能力得到不断提高。但是执法司法工作不规范、不公正、不文明、不廉洁的问题还不同程度地存在，分析其中的原因，一方面与我国现行的法律制度还不完善，司法体制、工作机制改革滞后有关，更重要的是干警的法治理念不正确、执法观念不端正造成的。法治理念既是执法司法领域需要重点解决的问题，又是存在问题的深层原因，十分有必要开展这样一次教育，引导广大干警对法治理念进行深刻的反思，深化和推进规范执法工作。二是社会主义法治理念教育是推进政法系统法治建设的先导性工程。法治理念教育是中央政法委部署的在全国法治系统开展的教育活动，在我省又具有特殊意义。因为省委在不久前召开的全会上作出了建设“法治xx”的决定，我市也正在积极调研、抓紧部署。政法机关如何在法治建设中发挥重要作用，如何根据法治建设的要求规范执法、改进工作、改革体制，首先必须加强法治理念教育，打好扎实的思想基础，使依法办事的观念深入人心，从而更加有力地推动法治建设。三是社会主义法治理念教育是开创政法工作新局面的战略性工程。当前，我国社会主义建设事业既处在重要战略机遇期，也。。。
二、活动部署情况
省委副书记xxx同志在电视电话会议上的重要讲话，标志我省政法系统社会主义法治理念教育正式启动。讲话发表后，我们及时召开市委政法委会议，研究部署我市法治理念教育工作，明确提出了教育所要达到的五个目标：一是要增强依法治国理念，执法思想进一步端正；二是要增强执法为民理念，队伍建设进一步加强；三是要增强公平正义理念，执法行为进一步规范；四是要增强服务大局理念，执法能力进一步提高；五是要增强党的领导理念，改革方向进一步明确。
在省委政法委实施意见下发前，我们就着手研究制定我市教育活动实施方案，确定了法治理念教育的指导思想、目标要求、方法步骤、工作安排、保障措施。在全面贯彻省委政法委实施意见、认真落实部署的各项工作任务和要求的基础上，我们还将根据我市政法队伍实际，重点抓好以下几项工作：一是举办社会主义法治理念专题研讨班，各县（区）、各部门政法领导参加，传达上级研讨班精神，政法委领导作辅导报告，政法各部门领导作交流发言，进一步统一各级政法领导的思想认识。二是开展树立社会主义法治理念大讨论，通过不同层面、多种形式的讨论交流活动，使广大干警进一步领会基本内涵和精神实质。市委政法委将选择部分质量高、有见地的心得体会文章简报转发、汇编成册，展示我市教育活动的理论成果。三是举行社会主义法治理念知识竞赛，公安、检察、法院、司法各组成代表队参赛。四是开展社会主义法治理念进社区、进乡村、进企业、进学校的“四进”宣传活动，引导全社会树立正确的法治理念，找准政法工作与平安建设、新农村建设、小康社区建设的结合点，为全面推进“法治xx”建设创造良好的社会氛围。五是认真清理错误法治思想。每位干警对照社会主义法治理念的要求，查找在执法思想、执法工作中存在的问题，分析存在问题的原因和根源，形成检查剖析材料。市县两级政法委和政法各部门领导班子，召开民主生活会深入进行剖析、分析，形成思想共识和改进意见。清理工作围绕以下七个重点内容进行：原创：是否存在极端个人主义、享乐主义、拜金主义等不良倾向；是否存在盲目崇拜、片面宣扬西方政治制度、法律制度、价值观惫的倾向；是否存在以权代法、以言代法以及地方和部门保护主义倾向；是否存在脱离群众和“冷、硬、横、推”的不良倾向；是否存在滥用权力、执法不公的倾向；是否存在单纯业务观点的倾向；是否存在把党的领导同依法治国对立起来，甚至削弱和淡化党的领导的倾向。六是举行巡回演讲。评比表彰后，我们将组成由教育工作先进单位、先进个人代表为主的先进事迹报告团开展巡回讲演，介绍经验，弘扬先进，宣扬社会主义法治理念。七是抓好“回头看”工作。对教育活动作重新全面检查梳理，对应当解决而没有解决的问题，集中力量加以解决；对暂时解决不了的和解决效果不好的问题，明确解决期限，探索解决办法。同时，认真总结教育经验，制定干警法治理念长远教育培训规划，建立健全长效工作机制。
为保证教育活动良性推进，我们制定了切实有效的保障措施：一是建立并实行领导责任制。成立了政法委书记xx为组长的教育活动领导小组，专职副书记xx兼任办公室主任，加强组织领导，落实领导责任，狠抓工作落实。县以上政法委、政法部门每位领导同志都确定了各自联系点，推动面上工作的开展。二是建立健全督查制度。抽调党性强、作风正的同志组成督查组，不定期进行检查指导，掌握进程，总结经验，发现问题，督促解决。
中共xx市政法委
研讨班交流发言材料范文第3篇
认真学习贯彻省委政法委两次研讨班精神。省委政法委以电视电话会议形式召开研讨班，省委副书记、政法委书记*同志，省委政法委三位副书记分别作了重要讲话和辅导报告。我们及早通知，认真组织好两次电视电话会议的收听收看工作，政法各部门领导班子成员按要求全部参加了会议，市和县区分会场纪律严明、
认真听讲、勤记笔记，收到了很好的效果。会后我们将*副书记的讲话材料印发到全市政法系统干警，就两次研讨班精神组织了广泛的学习讨论。市委政法委机关于两次会议结束后的下午，迅速召开学习讨论会，在深入学习省委政法委研讨班精神的基础上，学习了中央领导同志的有关讲话精神，学习了省委建设“法治*”的决定，进一步明确了在政法系统开展社会主义法治理念教育的重要意义，进一步明确了我市法治理念教育的指导思想、工作重点和目标要求。各县（区）和市政法各部门运用不同形式，广泛深入地开展了学习讨论活动，有的部门还举行了小型研讨会，深化对教育活动的重要性和必要性认识，进一步理解法治理念教育的本质要求和深刻内涵。鉴于目前教育读本等学习资料还未到位，各单位通过报纸、杂志和网络多种途径查找有关学习资料组织学习，及早掀起教育学习热潮。通过一个阶段来的学习讨论，在全市政法系统形成了三个共识：一是社会主义法治理念教育是深化执法规范化建设的基础性工程。近年来，我们持续不断地开展教育整顿和专项整改活动，取得了明显的成效，队伍的整体素质和执法能力得到不断提高。但是执法司法工作不规范、不公正、不文明、不廉洁的问题还不同程度地存在，分析其中的原因，一方面与我国现行的法律制度还不完善，司法体制、工作机制改革滞后有关，更重要的是干警的法治理念不正确、执法观念不端正造成的。法治理念既是执法司法领域需要重点解决的问题，又是存在问题的深层原因，十分有必要开展这样一次教育，引导广大干警对法治理念进行深刻的反思，深化和推进规范执法工作。二是社会主义法治理念教育是推进政法系统法治建设的先导性工程。法治理念教育是中央政法委部署的在全国法治系统开展的教育活动，在我省又具有特殊意义。因为省委在不久前召开的全会上作出了建设“法治*”的决定，我市也正在积极调研、抓紧部署。政法机关如何在法治建设中发挥重要作用，如何根据法治建设的要求规范执法、改进工作、改革体制，首先必须加强法治理念教育，打好扎实的思想基础，使依法办事的观念深入人心，从而更加有力地推动法治建设。三是社会主义法治理念教育是开创政法工作新局面的战略性工程。当前，我国社会主义建设事业既处在重要战略机遇期。
二、活动部署情况
省委副书记*同志在电视电话会议上的重要讲话，标志我省政法系统社会主义法治理念教育正式启动。讲话发表后，我们及时召开市委政法委会议，研究部署我市法治理念教育工作，明确提出了教育所要达到的五个目标：一是要增强依法治国理念，执法思想进一步端正；二是要增强执法为民理念，队伍建设进一步加强；三是要增强公平正义理念，执法行为进一步规范；四是要增强服务大局理念，执法能力进一步提高；五是要增强党的领导理念，改革方向进一步明确。
在省委政法委实施意见下发前，我们就着手研究制定我市教育活动实施方案，确定了法治理念教育的指导思想、目标要求、方法步骤、工作安排、保障措施。在全面贯彻省委政法委实施意见、认真落实部署的各项工作任务和要求的基础上，我们还将根据我市政法队伍实际，重点抓好以下几项工作：一是举办社会主义法治理念专题研讨班，各县（区）、各部门政法领导参加，传达上级研讨班精神，政法委领导作辅导报告，政法各部门领导作交流发言，进一步统一各级政法领导的思想认识。二是开展树立社会主义法治理念大讨论，通过不同层面、多种形式的讨论交流活动，使广大干警进一步领会基本内涵和精神实质。市委政法委将选择部分质量高、有见地的心得体会文章简报转发、汇编成册，展示我市教育活动的理论成果。三是举行社会主义法治理念知识竞赛，公安、检察、法院、司法各组成代表队参赛。四是开展社会主义法治理念进社区、进乡村、进企业、进学校的“四进”宣传活动，引导全社会树立正确的法治理念，找准政法工作与平安建设、新农村建设、小康社区建设的结合点，为全面推进“法治*”建设创造良好的社会氛围。五是认真清理错误法治思想。每位干警对照社会主义法治理念的要求，查找在执法思想、执法工作中存在的问题，分析存在问题的原因和根源，形成检查剖析材料。市县两级政法委和政法各部门领导班子，召开民主生活会深入进行剖析、分析，形成思想共识和改进意见。清理工作围绕以下七个重点内容进行：是否存在极端个人主义、享乐主义、拜金主义等不良倾向；是否存在盲目崇拜、片面宣扬西方政治制度、法律制度、价值观惫的倾向；是否存在以权代法、以言代法以及地方和部门保护主义倾向；是否存在脱离群众和“冷、硬、横、推”的不良倾向；是否存在滥用权力、执法不公的倾向；是否存在单纯业务观点的倾向；是否存在把党的领导同依法治国对立起来，甚至削弱和淡化党的领导的倾向。六是举行巡回演讲。评比表彰后，我们将组成由教育工作先进单位、先进个人代表为主的先进事迹报告团开展巡回讲演，介绍经验，弘扬先进，宣扬社会主义法治理念。七
是抓好“回头看”工作。对教育活动作重新全面检查梳理，对应当解决而没有解决的问题，集中力量加以解决；对暂时解决不了的和解决效果不好的问题，明确解决期限，探索解决办法。同时，认真总结教育经验，制定干警法治理念长远教育培训规划，建立健全长效工作机制。
研讨班交流发言材料范文第4篇
全市学会干部学习研讨班今天正式开班了。这是继1982年举办类似研讨班之后，时隔26年举办的一次专门进行学会工作研讨的活动，确实难得，希望大家珍惜这次机会，把这个班办好。举办这个学习研讨班，既有深刻的历史背景，又有搞好学会工作的紧迫性和必要性。在这个研讨班上，市科协学会部余金明部长就学会工作的问题将作专题发言，他是搞学会工作的老同志，把一辈子的精力都奉献给了学会工作，具有丰富的学会工作经验，我相信，他的专题发言将给全市学会干部以思想认识和工作思路的启示。有十二个市属学会在会上介绍学会工作经验，市科协分管学会工作的胡海平副调研员作小结发言。明天，还将组织一部分同志赴湖南省学习考察。这次学习研讨班虽然时间短，但内容还是很丰富的，我们想以此为起点，推动我市学会工作跃上新台阶。
当前，全党和全国人民都在认真学习贯彻党的十七大精神，突出践行科学发展观，为增强自主创新能力，建设创新型国家，实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。广大科技工作者是具有较高科学文化水平和思想政治觉悟的先进社会群体，也是推动经济社会各项事业不断发展的依靠力量。学会作为科技工作者自愿组成的社会团体，是科学共同体的重要组织形式，是国家科技创新体系的重要组成部分。学会的工作主要是做人的工作，做科技工作者的工作。学会承担着团结带领广大科技工作者促进学科发展和人才成长，推进自主创新，传播科学文化，规范学术行为，推动学术生态建设，为科技工作者提供服务和反映诉求的重要职责。
近几年来，中国科协以科学发展观为指导，确立了“三服务一加强”即“为经济社会发展服务，为提高全民科学素质服务，为科技工作者服务，加强自身建设”的工作定位，明确了“搭建平台、资源共享”的工作思路，确定了“大联合、大协作”的工作方式，提出了“围绕中心、服务大局、抓住机遇、乘势而上、搭建平台、搞好协作、重心下移、深入基层”的32字工作要求，先后下发了《中国科协全国学会组织通则（试行）》、《中国科协关于加强学会工作的若干意见》，这为学会工作开展提供了正确的导向和良好的环境。市科协根据全国、省科协的有关要求和自身工作实际，今年先后颁发了《市科学技术协会市级学会组织通则（试行）》、《市企业科学技术协会组织通则（试行）》、《市学会组织管理工作程序和企业科协组织管理工作程序》、《市级学会工作目标管理考核和考评制度》等重要文件，以此来推动学会组织建设和工作的开展。
应该肯定的说，近些年来，在市委、市政府的正确领导和广大科协、学会干部的努力下，我市学会工作取得了许多令人称道的成绩。主要表现在：
1、推动科学技术与经济建设相结合，为经济社会追赶型、跨越式发展服务。
（1）组织实施了“千厂千会协作行动”项目13次。据可计算经济效益的有关项目统计，企业可增收节支2928万元，有2个项目4个单位分别获得了中国科协、原国家经贸委的表彰；1个项目2个单位获得省科协、省经贸委的表彰；推荐1位同志参加了中国科协召开的“千厂千会协作行动”经验交流会；有2篇工作经验材料在中国科协主办的“千厂千会协作行动”简报上刊发，有2篇工作经验材料在《科协》杂志刊发。
（2）搭建科技工作者参政议政、谏言献策平台。编辑呈报《科技工作者建议》61期，其中市委、市政府领导作出批示的14条，经省有关部门转呈省政府领导批示的1条，市政府以文件的形式转发实施的3条。
（3）为了进一步推动企业的科技创新，市科协与市发改委、经贸委、科技局、国资委、中小企业局于2012年6月联合下发了《关于在全市企业深入开展“讲理想、比贡献”活动的通知》，成立了活动领导小组，制定了活动表彰奖励办法，“讲、比”活动已在全市企业中全面展开。
2、开展学术交流，促进创新型人才的成长
（1）从2001年至2012年，坚持每年选一个主题，组织开展论坛征文活动，召开论坛征文学术成果交流会，以论坛为载体，团结和动员广大科技工作者围绕市委、市政府的“一条主线、六个重点”的战略部署，从不同的学科角度和层面，参与科协活动，投身经济建设，促进社会发展。这项工作得到省科协的高度肯定。
（2）2012年5月7日，市科协与市柑桔学会联合，承办以“加工甜橙产业发展”为主题的第五期省科协学术沙龙，由中国柑桔研究所所长彭良志研究员担任首席科学家、邀请了美国专家及国内知名专家24人出席，市、县有关领导、科技人员120人列席了沙龙。这次活动紧扣我市以发展柑桔为农业支柱产业这一主线，对世界橙汁加工现状及前景进行分析，围绕加工橙品种评价、栽培技术、次果榨汁技术、平衡施肥技术、病虫害的防控技术等专题进行了深入研讨。国内科技人员还与外国专家进行了良性互动探讨，对我市加工甜橙产业发展产生了重要影响。
（3）认真履行桥梁纽带职责，搭建科技工作者服务平台。健全完善激励机制，坚持26年每年组织市级学会九项奖的评选表彰工作（即优秀学术论文、科技著作奖、优秀科普著作奖、被采纳的重大科技建议奖、科技咨询先进学会奖、科学普及先进学会奖、学会工作积极分子奖、科技咨询积极分子奖、科学普及积极分子奖），成为我市的传统品牌活动，受到省科协的充分肯定。在去年12月召开的市科协第一次代表大会上，市科协和人事局联合表彰了市科协系统先进单位20个、先进工作者10人、优秀科技工作者50人，在全市产生了一定反响。为了体现“科技工作者之家”的温暖，收集、整理、编辑出版了《优秀科技工作者名录》，《名录》收录了全市65位科技专家比较详实的资料，起到了为有突出贡献的科技人员“树碑立传”的宣传作用。市科协与市委组织部、市人事局于2012年7月联合设立了《市青年科技奖》，现正在组织首届市青年科技奖的评选工作。
（4）积极开展科普工作，为提高全民科学素质做出了贡献。
学会组织充分利用自身的专业优势，人才密集优势，通过各种形式途径，积极开展科普工作，市科协根据各学会推荐聘请87名科技人员组建“科普大使”队伍，近3年深入132个行政村进行农技讲座和现场指导521场次，运用农函大这一平台，培训农函大学员29385人，农村科技带头人、科普示范带头人约16000人，培训农村党员和乡、村基层干部5万人次。与此同时，各有关学会还组织了各种形式的科技下乡、科技帮扶结对等活动，为社会主义新农村建设培育新农民工程的实施作出了贡献。通过“大手牵小手”、“科技活动周”、“科普日”等活动，组织科技人员深入学校、社区、圩镇，大力开展以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题的科普活动，特别是今年，结合抗冰救灾，抗震救灾、手足口病防治、食品药品安全卫生等重大事件，广泛开展地震气象、流行病预防常识和灾害面前自救方法、崇尚科学、关爱生命等知识的普及宣传，收到很好的效果。青科普协会组织开展青少年科技创新大赛和计算机奥林匹克竞赛，每年参与学生近万名，近3年共有632名学生获得国家、省的表彰奖励。
在肯定成绩的同时，我们也要看到学会工作确实存在许多问题需要去解决。
存在问题主要体现在：
一是学会组织日趋萎缩。过去在计划经济时期，由于条块管理关系明确，企业、科研机构都属国营或集体，学会工作开展正常，最高峰时市级学会达到60多个。在实行市场经济体制之后，政府职能发生了很大的转变，原有的学会主管或挂靠机构撤消合并，企业、科研机构也大都转为民营或改制，基层许多科研机构因机构改革缩编或被撤消，学会失去了原有的组织管理依托，新的机制尚在探索之中，学会组织建设受到严重影响。
二是学会学术交流的质量和水平还不高，学术交流的形式单调，一成不变，交流的论文质量不高，对科技工作者的吸引力不大。
三是科技成果的转化和运用能力亟待提高。自主创新和科技成果转化运用的主体在企业，但我市企业大多数都是中小企业，基本上属民营或改制企业，上面没有主管部门，企业科协组织没有建立，许多新型行业也没有建立科协组织，许多科技人员游离于学会组织之外。我市科研单位和高校密集，科技人才在一定领域具有很强优势，但由于科技人员与企业缺乏规范的、便捷的联系渠道，科技成果难于及时地在企业得到推广和应用。
四是学会组织自身服务能力弱。大多数学会没有专职干部，兼职干部因为行政事务繁杂，对学会工作没有必要的时间和精力，有的缺乏正确的思想认识，如有的同志认为学会的活动可以用行政的方法解决学会工作可有可无等等。相当一部分学会经费省、资源少，基础薄弱，活动开展少，发展新会员少。一些学会参与社会活动不很积极，对公共管理、重大事件和社会事务的影响力不强。许多学会会员以各种形式、通过各种渠道参与政府重大科技决策，但以学会名义参与政府科技和经济社会发展规划制定和决策的极少，部分学会基本上没有开展面向社会、提高公民素质的科普活动。
五是缺少市场经济体制条件下的一定政策保障。创建“科技工作者之家”是学会组织一项重要任务。要成为科技工作者之家，首先必须明确能够为科技工作者解决什么问题，如科技工作者最迫切需要的科研新成果的认定，提高待遇和社会知名度，民营和改制企业技术人员的职称评定，帮助解决科技人员在科研项目立项、咨询、成果评定中遇到的困难等，但目前没有配套的政策和措施跟进，“家”的作用难于发挥。还有如何承接一些政府转移的职能问题，学会筹措经费多元化问题。在机制和体制上也缺少相关政策来规范和保障。这些问题的存在，严重地制约了新时期学会工作的开展，亟待解决好。
市科协对这些问题予以了高度重视，第一次代表大会之后，确定今年的工作思路为“打基础、抓重点、显亮点”，就是从基础工作抓起，以重点带全面，以亮点工作凸现学会工作形象。今明两年，立足于现有工作基础，全面贯彻中国科协《关于加强学会工作的意见》和市科协下发的两个文件，着重抓好五个方面的工作。
1、加强自身建设，增强服务能力。抓好市级学会换届选举工作，要求县级科协换届选举工作中加强县级学会组织建设，建立健全各项规章制度，按照《章程》规范县级学会工作行为，努力探索在工业园区、中小企业、各级各类学校建立科协组织，新兴行业建立学会组织的新途径，以适应新形势和新任务的要求。真正实现“哪里有科技工作者，科协工作就做到哪里，哪里科技工作者密集，科协组织就建到哪里”的目标。加强协调，理顺挂靠体制，争取政府和挂靠单位增加对学会的资金扶持，学会自身也要积极探索多渠道筹措资金的新途径。要加强学会干部队伍建设，通过各种有效途径，提高学会干部的思想认识水平和实际工作水平，激发对学会工作的热情。
2、加强沟通联系，着力打造“大联合、大协作”的工作平台。学会是群众性团体组织、自身没有行政资源和物质资源，因此，在开展活动时，必须充分借助有关部门和单位的力量，密切沟通。加强协作，才能实现资源的整合，形成大联合、大协作的格局。在开展“讲比”活动，“青年科技奖”评选，全民科学素质工作等多部门协作的基础上，继续加强与有关部门协作，抓好工业园区大型企业、各级各类学校科协组织建设，新兴行业学会组织建设，做好科普进学校、进社区、进机关单位、进景区、进军营、进乡村工作。
3、围绕市委、市政府的经济社会发展战略，做好科技支持和服务工作。我市确定发展钨、稀土、萤石和柑桔四大支柱产业，有关学会要充分发挥自身优势，通过开展各种学术活动，为发展经济支柱产业服务。要继续抓好万名农村科技带头人的培训服务工作，帮助科技人员与农村科技带头人、科普示范户牵线搭桥，帮扶结对，使科技带头人和科普示范户尽快成为农村科技致富的重要力量。要根据农村经济产业一村一品、一乡一业的发展思路，依托涉农学会抓好农民实用技术培训，在社会主义新农村建设中扮演好角色。要大力开展企业“讲比”活动，推动企业真正成为自主创新的主体。
4、切实加强学会学术工作，提高学术交流的含金量。学术活动是学会组织的生命源泉。市科协在抓好传统的论坛征文和九项奖工作的基础上，努力提高学术活动的品位和质量，认真抓好一批学会精品学术活动。今年年底，要认真承办好“弘扬苏区精神、倡导科学道德、推动自主创新”同舟论坛活动，使其成为在省内外有一定影响的学术活动。各学会也要一年定一主题，围绕主题开展学术活动。
5、着力研究创建“科技工作者之家”的途径和方法。在今年做好农村科技人员队伍状况调研的基础上，深入其它行业科技工作者中进行调研，了解科技工作者的状况以及他们的需求，有针对性地提出建设性建议，争取党委、政府的支持，实实在在地解决科技人员的实际问题，增强科协组织的凝聚力。要大力开展表彰工作，使科技人员的工作成果得到党和政府的肯定和社会认可，促使一批优秀科技工作者奋发向上，脱颖而出，在科协组织这块肥沃的土地上健康成长。
研讨班交流发言材料范文第5篇
本刊讯（记者 李旭林）9月3日，全省高等学校书记校长研讨班在长沙开班，此次研讨的主题是总结暑期思想作风建设取得的经验成效，聚焦下一阶段高校思想作风建设的重点难点。在此之前的8月24日，省委书记就在全省教育系统思想作风建设呈报材料上做出如下批示：“此项工作抓得及时，措施有力，初见成效，尤其难能可贵的是，敢于直面存在的问题，敢抓敢管，望常抓不懈，形成机制，务求实效。”
省委副书记梅克保、省政协党组副书记许云昭出席研讨班并讲话，省人民政府副省长李友志主持会议，省委教育工委书记、省教育厅厅长王柯敏作工作报告。省政协副主席、长沙民政职业学院院长刘晓，省人民政府教育顾问张放平，省委组织部副部长李宗文等出席会议。
会上，梅克保对暑期全省教育系统深入开展的领导班子思想作风建设所取得的成绩表示肯定，认为这是抓住了教育改革发展大计中的“大头”、“源头”和“龙头”，体现了高度的政治敏锐性和标本兼治的长远目光。梅克保说，加强高校思想作风建设是党的建设的永恒课题，是高校工作的长期政治任务，加强高校思想作风建设任重而道远，它不仅是有效应对高校外部环境深刻变化的必然要求，也是落实党的建设新的重要举措；它不仅是保障教育强省建设深入推进的强有力抓手，也是解决我省高校现有问题的根本途径。
梅克保强调，抓高校思想作风建设，高校领导干部要敢于求真，以真打假，求真理、求真知、求“真相”、求真情；要勤于务实，以实去浮，察实情、谋实策、办实事、讲实话；要敢于碰硬，以严治乱，严明法纪、严格管理、严加考核、严厉惩戒；要善于创新，以变求活，通过创新手段、丰富载体、拓展平台，努力实现高校思想作风建设从灌输向渗透转变、从单向向互动转变、从重点突破向全面推进转变、从强制教育向以人为本转变，切实把全省高校思想作风建设做好做活做出特色。
许云昭在讲话中强调，加强思想作风建设要突出“五新”：在价值观念上明确新取向，在学风建设上营造新氛围，在精神状态上展现新风貌，在廉洁自律上塑造新形象，在科学发展上创造新业绩。领导班子要切实解决好人民群众反映强烈的热点难点问题，着力保障民生，切实维护教育事业和谐稳定发展大局，同时加快转变教育发展方式，确保教育强省建设稳步推进。
在工作报告中，王柯敏以翔实、具体而生动的实例说话，对前段时间全省高校领导班子思想作风建设所做的主要工作以及取得的成效作了详细介绍，对呈现出来的亮点进行了深入解读。王柯敏在对今后进一步深化高校领导班子思想作风建设作部署时指出，各高校要进一步强化理论武装，提高思想认识；进一步完善领导体制，增进班子团结；进一步强化群众观念，改进工作作风；进一步健全工作机制，提高管理水平；进一步加强廉政建设，夯实防腐基石；进一步抓好师德师风建设，真正为人师表；进一步加强组织领导，确保思想作风建设常态化。王柯敏还指出，在今后的工作中，各高校要切实把加强领导班子思想作风建设作为一项事关学校工作全局的大事纳入总体安排，做到与业务工作一起部署、一起检查、一起考核、一起落实，努力形成加强和推进领导班子思想作风建设的强大合力。
根据安排，省教育厅将适时开展领导班子思想作风建设专项督查，各单位要在9月底之前就教育整顿活动组织一次“回头看”，查缺补漏，不断将思想作风建设引向深入。研讨班上，湖南中医药大学、湖南工业大学、湖南商学院、湖南文理学院、邵阳学院、湘南学院等6所高校的党委书记就本校的思想作风建设经验作了典型发言。
问政于民，问计于民
省教育厅首次较大规模邀请网友为教育发展现场建言献策
本刊讯（记者 李旭林）8月23日，13名来自基层教育系统的湖南教育政务网网友，带着对湖南教育事业的赤诚之心，应邀来到省教育厅机关，与厅委领导、相关处室负责人进行面对面交流，为湖南教育强省建设建言献策。
在3个多小时的座谈会上，网友们结合自身工作经历，分别从农村基层师资建设、改善农村寄宿制学校条件、解决中职学校招生难问题、加强校园文化建设、强化学校心理教育、解决物价上涨与平抑高校食堂菜价、教育行政部门勤政廉政等方面，向省教育厅如实反映情况，提出建议。
省教育厅厅长王柯敏对网友们表示了衷心感谢。他说，广大网友长期以来的关注、关切与大力支持，是促进湖南教育事业改革发展的一股强大动力。“前不久，徐守盛省长深入省教育厅调研时，专门视察了湖南教育政务网，称赞我们厅里的网上政务公开工作走在全省前列，这是一个荣誉，也是一种鞭策。省长一再强调的‘权力要在阳光下运行’的指示，促使我们的政务公开工作要进一步实现公开公平公正，更加主动自觉地接受社会监督，方便人民群众，方便广大师生。希望有着无穷智慧的网友们群策群力，贡献智慧，把我们共同的网上家园经营好，爱护好！”王柯敏表示，一线教育工作者的肺腑之言让他深受感动。他说，过去我们总是强调教师的义务与责任，其实教师是教育民生的重要主体，我们要想方设法为教师提供更好的教育教学环境，要从多方面关爱教师。因为，从一定意义上讲，关心教师也就是关心我们的学生，关心我们民族的未来！
“这是一次成功的、创新的、务实的会议！这次会议十分难得，是教育厅有史以来第一次大规模正式邀请网友们来到厅里座谈，让网友们敞开心扉谈教育，让我们的政民互动从单向走向双向，意义十分重大。”省教育厅党组成员、省委教育工委专职委员夏智伦对座谈会的成功举行予以肯定，他期望网友们继续运用好网络，通过更多形式为教育改革和发展提供意见。他同时对在场的厅相关处室负责人提出要求，希望机关干部经常上网了解教育实情，接纳网民良策，促使政民互动更加深入，走向常态化。
省教育厅申报“省直机关文明单位”接受考察
研讨班交流发言材料范文第6篇
在中央纪委监察部领导特别是中央政治局常委、中央纪委书记吴官正，中央书记处书记、中央纪委副书记何勇的领导下，各级纪检监察机关认真学习贯彻中央纪委第六次全会精神，按照惩治和预防腐败体系《实施纲要》的要求和全国纪检监察宣传教育工作座谈会的部署，充分发挥“大宣教”的优势，扎实开展工作，贯彻落实《实施纲要》工作稳步推进，廉政文化创建活动蓬勃开展，反腐倡廉宣传教育呈现出良好发展态势。
大力开展反腐倡廉宣传：坚定干部群众反腐败决心和信心
坚持围绕中心、服务大局，大力学习宣传党中央关于反腐倡廉的方针政策、基本经验和决策部署，宣传反腐败斗争取得的实践成果和有效做法，在内容和形式上拓展深度、拓宽广度。
及时进行社会主义荣辱观学习宣传。按照吴官正、何勇同志的重要批示和指示，中央纪委宣教室起草并下发了深入开展社会主义荣辱观教育的通知，组织承办了委部学习贯彻座谈会，何勇同志出席并作重要讲话。《中国纪检监察报》开辟了学习贯彻专栏，并撰写了9篇系列评论文章陆续刊发，产生良好反响。《中国监察》及时组织发表了10余篇学习文章。中国方正出版社约请有关专家编写相关辅导读物及宣传挂图，编辑出版了6种学习资料。宣教室、电教中心与农业部纪检组联合制作了《树立社会主义荣辱观，推进新农村建设》专题电教片，得到中央组织部远程办的表扬。
承办全国纪检监察机关先进性理论研讨活动。这次研讨活动，历时3个多月，撰写论文3000多篇，其中有30位省区市纪委书记和部委纪检组长的论文。何勇同志出席全国纪检监察机关“保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设”理论研讨会并作重要讲话。《中国纪检监察报》通版刊登13篇研讨会发言材料，宣教室汇编出版了理论研讨优秀文集，取得较好效果。
组织开展一系列活动学习贯彻。一是联合中国纪检监察报社、中国监察杂志社与人民日报社理论部、求是杂志社政治编辑部、光明日报社国内政治部、法制日报社共同组织开展“学习贯彻、推进反腐倡廉工作”理论征文和研讨活动。据不完全统计，各地各部门组织撰写文章近3万篇，经层层推选，报送中央纪委宣教室552篇。其中有36篇推荐在《人民日报》、《求是》、《光明日报》、《中国纪检监察报》、《法制日报》和《中国监察》发表，取得较好的效果。主办单位会同有关部门对征文进行了评审，评选出获奖文章246篇。二是与中央党史研究室宣教办、浙江省纪委、中国纪检监察报社、嘉兴市委共同举办“红船杯”学知识竞答活动，200多位省部级领导干部、300多万名党员干部群众参加答题。
认真学习反腐倡廉理论和同志反腐倡廉重要论述。8月20日，中央纪委宣教室组织召开了“纪检监察机关学习贯彻《文选》、推进反腐倡廉工作座谈会”，吴官正同志出席会议并作重要讲话，何勇同志主持会议。部分省区市纪委和中央国家机关派驻纪检组的主要负责同志结合实际，交流了学习反腐倡廉重要思想和反腐倡廉重要论述的体会，《人民日报》、中央电视台刊登播出了会议消息，《中国纪检监察报》整版刊登会议发言材料，引起良好反响。
切实加强党风廉政教育：促使领导干部做到为民、务实、清廉
充分发挥教育的基础性作用，贴近党员干部的思想和工作实际，扎实开展理想信念和廉洁从政教育，开展典型示范和警示教育，增强教育的针对性和实效性。
深化对党员领导干部的反腐倡廉教育。中央纪委宣教室着手与中组部、有关部门共同起草加强省部级领导干部反腐倡廉教育的意见，明确教育的内容、方式方法，提出具体要求和措施。与中央党校有关部门组织编写《领导干部反腐倡廉教育读本》，推动廉政教育进课堂。编写了《时代风范———先进人物事迹通讯和报告文学选编》，作为开展典型示范教育的学习读本。与江西省纪委等有关单位共同推动瑞金中华苏维埃监察部旧址恢复重建工作，将其建设成为全国党员领导干部反腐倡廉教育基地。
发挥电化教育生动、形象的特点，开展多种形式的教育活动。中央纪委宣教室与中央纪委监察部电教中心制作了警示教育片《忏悔录》，深刻剖析了、、、、马德、毕玉玺等腐败分子走上违法犯罪道路的原因。与中央组织部组织局、中央宣传部宣教局、中央电视台等单位一起制作了7部《新农村建设带头人》专题教育片，在中央电视台七套节目播出。与中央电视台、总政治部宣传部、江西省委宣传部、政治部宣传部联合摄制电视连续剧《井冈山》，目前已开机。
加大干部培训力度：提高纪检监察干部队伍素质
按照党中央“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的要求，干部教育培训工作规模不断扩大，质量不断提高。
中央纪委宣教室重点举办了廉政文化建设专题研讨班、治理商业贿赂专题研讨班、国有企业惩治和预防腐败专题研讨班、地市纪委书记监察局长培训班、县纪委书记培训班以及各项纪检监察业务培训班。与中央纪委干部室、机关党委、管理局联合举办了委部机关局级干部集中培训班，66名同志分二批赴井冈山、延安干部学院培训，完成了委部机关局级干部轮训任务。国（境）外培训工作不断拓展，成功举办了赴瑞典、美国、加拿大三期国（境）外培训团，培训纪检监察领导干部63人。加强纪检监察干部培训教材建设，着手编辑出版《纪检监察廉洁自律简明教程》和《纪检监察纠风工作简明教程》，并协助中国化工集团编写《国有企业纪检监察业务实用读本》，将在学习培训和指导实践中发挥积极作用。
中央纪委监察部北戴河培训中心、北京培训中心和杭州培训中心与时俱进，创造性开展工作，不断提高教学管理和后勤服务水平，共举办培训班60期，培训学员22116人，创历史新高。三个中心的基地建设得到加强，“硬件”质量有了很大提高，为纪检监察干部培训事业长远规划和发展，奠定了良好基础。
此外，各地各部门按照中央要求，紧密结合各自工作实际，切实加强领导，认真贯彻落实《实施纲要》，取得新的明显成效。在贯彻落实《实施纲要》过程中，各级纪检监察机关注重围绕党中央提出的重大战略思想和战略任务，把反腐倡廉纳入经济社会发展的整体进程中去谋划部署、贯彻落实；注重以发展的思路和改革的办法从源头上遏制腐败现象的滋生蔓延；注重全面履行职责，充分发挥组织协调作用，依靠各部门的力量共同抓好反腐倡廉工作，形成了党政齐抓共管、部门各负其责的良好局面。
研讨班交流发言材料范文第7篇
一、总体要求
学习调研是整个学习实践活动的基础。要深刻认识做好学习调研阶段各项工作的重要意义，为深入开展学习实践活动开好头、起好步；要明确学习调研阶段的主要任务，重点抓好深入学习调研和围绕科学发展进行解放思想大讨论二个环节，有序推进学习调研活动的开展；要突出学习调研活动的实践特色，紧密联系人大工作实际和机关党员、干部思想实际，把学习调研阶段的各项工作融入常委会党组和机关党委开展的主题实践活动之中；要确保达到“认识大提高、观念大转变、思想大解放”的目标要求。通过抓好这一阶段的工作，做到在理论武装上有新加强，在解放思想上有新飞跃，在调查研究上有新收获，在为基层和群众解难题、办实事上有新作为，为下一步做好分析检查和整改落实阶段的工作打下良好基础。
二、方法步骤
学习调研阶段时间安排：2009年3月23日开始，到5月中旬基本结束。这一阶段的工作，主要抓好以下二个环节：
（一）学习调研（3月23日至4月15日）
1、组织学习培训。
主要任务：对党员领导干部进行集中学习培训，并采取个人自学、集中交流、开辟网络和杂志专栏、邀请专家作辅导报告等多种形式，组织全体党员参加学习。学习调研阶段，市人大常委会党组集中学习不少于3次，其中学习培训环节安排2次、调研结束后安排1次；党员集中学习不少于20学时，其中学习培训环节安排3次、调研结束后安排1次、开展讨论期间安排2次；县处级以上党员领导干部撰写一篇学习体会文章。
学习内容：认真学习党的十七大报告和总书记视察安徽重要讲话精神，学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观主要论述摘编》，学习等中央领导同志一系列重要讲话精神，学习全省经济工作会议、省“两会”、全省领导干部学习研讨班精神和王金山同志在第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的讲话精神，学习韩先聪同志在市委四届十一次全委会和大滁城建设、招商引资暨机关效能建设动员大会上的讲话精神，学习缪学刚同志在市四届人大二次会议上所做的政府工作报告精神。县处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。党员领导干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读。
具体安排：
（1）3月23日下午，召开机关学习实践活动动员大会，李副主任作动员报告。
（2）常委会党组理论学习中心组集中学习2次：
3月27日集中全天学习。上午，学书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话和今年两次视察安徽时的重要讲话，学习全省领导干部学习研讨班精神和王金山同志在第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的讲话精神；下午，学习全省经济工作会议、省“两会”、全省领导干部学习研讨班精神，李耀才同志主持会议。
4月3日集中全天学习。上午，重点学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《科学发展观学习读本》、《领导干部学习文件选编》部分篇目；下午，学习韩先聪同志在市委四届十一次全委会和大滁城建设、招商引资暨机关效能建设动员大会上的讲话精神，学习缪学刚同志在市四届人大二次会议上所做的政府工作报告精神，李耀才同志主持会议。
（3）机关各党支部集中学习3次：3月27日、4月3日、4月10日各安排1次，学习内容和学习进度与市人大常委会党组基本一致。
（4）4月10日，召开机关全体党员、干部大会，李耀才同志作专题学习报告。
2、深入调研（4月16日至5月1日）
主要任务：市人大常委会党组和机关党员领导干部按照有关要求确定重点调研课题，深入基层和群众开展调研，认真进行案例分析，深刻总结经验教训，及时撰写调研报告。在调研中要积极为基层和群众解难题、办实事。
调研内容：市人大常委会领导班子按照市委统一要求，紧紧围绕“推进科学发展，加速追赶跨越，奋力实现双超”主题，结合“依法履行职责、促进科学发展”主题实践活动确定重点调研课题，着重就如何坚定正确方向、坚持科学发展，加强人大监督、促进科学发展，发挥代表作用、带头科学发展进行调研。机关各级党员领导干部根据所在工作机构、综合办事机构职能特点，结合“提高素质能力、服务科学发展”主题实践活动确定重点调研课题，着重就如何加强思想建设、坚定政治方向；加强作风建设、密切联系群众；加强制度建设、创新工作机制；加强效能建设、提高服务水平进行调研。
具体安排：
（1）4月16日至20日，确定重点调研课题，深入基层和群众开展调研活动。
（2）4月21日至25日，分析调研情况、撰写调研报告，机关各党支部结合有关调研情况安排一次集中学习。
（3）4月26日至30日，常委会党组安排一次集中学习，围绕“推进科学发展，加速追赶跨越，奋力实现双超”主题，立足人大职能，就进一步解放思想，怎样把科学发展观贯彻落实到人大工作的各个方面集中研讨，并对调研情况进行交流和总结。
（二）开展讨论（5月2日至15日）
主要任务：结合纪念地方人大常委会成立30周年和建国60周年，紧扣“推进科学发展，加速追赶跨越，奋力实现双超”的主题，组织全体党员进行解放思想讨论，着力转变观念，提高认识。各级领导干部要通过多种形式与党员群众交流思想、碰撞观点、探讨对策，以进一步统一思想，形成共识。
讨论内容：紧密结合人大工作实际，开展以“敢为人先、加速崛起”为主题的解放思想大讨论，着重围绕如何以科学发展观为统领，切实提高思想认识，坚持人大工作正确政治方向；如何加深对科学发展观科学内涵和精神实质的理解，有针对性地解决实际问题，提高履职能力和服务水平；如何落实科学发展观的要求，创新人大工作体制机制，增强工作实效进行讨论。
具体安排：
（1）5月2日至10日，机关各党支部组织党员开展解放思想讨论，常委会党组成员参加所在支部的讨论。
（2）5月11日，常委会党组安排一次集中学习，开展以“敢为人先、加速崛起”为主题的解放思想大讨论。
（3）5月13日，召开“市人大机关解放思想讨论会”，各党支部推荐一名同志作大会发言或书面发言。
（4）5月15日，召开机关全体党员、干部大会，对第一阶段工作进行总结，对第二阶段工作进行动员部署。
三、组织领导
研讨班交流发言材料范文第8篇
一、总体要求
学习调研是整个学习实践活动的基础。要深刻认识做好学习调研阶段各项工作的重要意义，为深入开展学习实践活动开好头、起好步；要明确学习调研阶段的主要任务，重点抓好深入学习调研和围绕科学发展进行解放思想大讨论二个环节，有序推进学习调研活动的开展；要突出学习调研活动的实践特色，紧密联系人大工作实际和机关党员、干部思想实际，把学习调研阶段的各项工作融入常委会党组和机关党委开展的主题实践活动之中；要确保达到“认识大提高、观念大转变、思想大解放”的目标要求。通过抓好这一阶段的工作，做到在理论武装上有新加强，在解放思想上有新飞跃，在调查研究上有新收获，在为基层和群众解难题、办实事上有新作为，为下一步做好分析检查和整改落实阶段的工作打下良好基础。
二、方法步骤
学习调研阶段时间安排：2009年3月23日开始，到5月中旬基本结束。这一阶段的工作，主要抓好以下二个环节：
（一）学习调研（3月23日至4月15日）
1、组织学习培训。
主要任务：对党员领导干部进行集中学习培训，并采取个人自学、集中交流、开辟网络和杂志专栏、邀请专家作辅导报告等多种形式，组织全体党员参加学习。学习调研阶段，市人大常委会党组集中学习不少于3次，其中学习培训环节安排2次、调研结束后安排1次；党员集中学习不少于20学时，其中学习培训环节安排3次、调研结束后安排1次、开展讨论期间安排2次；县处级以上党员领导干部撰写一篇学习体会文章。
学习内容：认真学习党的十七大报告和总书记视察安徽重要讲话精神，学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观主要论述摘编》，学习等中央领导同志一系列重要讲话精神，学习全省经济工作会议、省“两会”、全省领导干部学习研讨班精神和王金山同志在第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的讲话精神，学习韩先聪同志在市委四届十一次全委会和大滁城建设、招商引资暨机关效能建设动员大会上的讲话精神，学习缪学刚同志在市四届人大二次会议上所做的政府工作报告精神。县处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。党员领导干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读。
具体安排：
（1）3月23日下午，召开机关学习实践活动动员大会，李副主任作动员报告。
（2）常委会党组理论学习中心组集中学习2次：
3月27日集中全天学习。上午，学书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话和今年两次视察安徽时的重要讲话，学习全省领导干部学习研讨班精神和王金山同志在第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的讲话精神；下午，学习全省经济工作会议、省“两会”、全省领导干部学习研讨班精神，李耀才同志主持会议。
4月3日集中全天学习。上午，重点学习《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《科学发展观学习读本》、《领导干部学习文件选编》部分篇目；下午，学习韩先聪同志在市委四届十一次全委会和大滁城建设、招商引资暨机关效能建设动员大会上的讲话精神，学习缪学刚同志在市四届人大二次会议上所做的政府工作报告精神，李耀才同志主持会议。
（3）机关各党支部集中学习3次：3月27日、4月3日、4月10日各安排1次，学习内容和学习进度与市人大常委会党组基本一致。
（4）4月10日，召开机关全体党员、干部大会，李耀才同志作专题学习报告。
2、深入调研（4月16日至5月1日）
主要任务：市人大常委会党组和机关党员领导干部按照有关要求确定重点调研课题，深入基层和群众开展调研，认真进行案例分析，深刻总结经验教训，及时撰写调研报告。在调研中要积极为基层和群众解难题、办实事。
调研内容：市人大常委会领导班子按照市委统一要求，紧紧围绕“推进科学发展，加速追赶跨越，奋力实现双超”主题，结合“依法履行职责、促进科学发展”主题实践活动确定重点调研课题，着重就如何坚定正确方向、坚持科学发展，加强人大监督、促进科学发展，发挥代表作用、带头科学发展进行调研。机关各级党员领导干部根据所在工作机构、综合办事机构职能特点，结合“提高素质能力、服务科学发展”主题实践活动确定重点调研课题，着重就如何加强思想建设、坚定政治方向；加强作风建设、密切联系群众；加强制度建设、创新工作机制；加强效能建设、提高服务水平进行调研。
具体安排：
（1）4月16日至20日，确定重点调研课题，深入基层和群众开展调研活动。
（2）4月21日至25日，分析调研情况、撰写调研报告，机关各党支部结合有关调研情况安排一次集中学习。
（3）4月26日至30日，常委会党组安排一次集中学习，围绕“推进科学发展，加速追赶跨越，奋力实现双超”主题，立足人大职能，就进一步解放思想，怎样把科学发展观贯彻落实到人大工作的各个方面集中研讨，并对调研情况进行交流和总结。
（二）开展讨论（5月2日至15日）
主要任务：结合纪念地方人大常委会成立30周年和建国60周年，紧扣“推进科学发展，加速追赶跨越，奋力实现双超”的主题，组织全体党员进行解放思想讨论，着力转变观念，提高认识。各级领导干部要通过多种形式与党员群众交流思想、碰撞观点、探讨对策，以进一步统一思想，形成共识。
讨论内容：紧密结合人大工作实际，开展以“敢为人先、加速崛起”为主题的解放思想大讨论，着重围绕如何以科学发展观为统领，切实提高思想认识，坚持人大工作正确政治方向；如何加深对科学发展观科学内涵和精神实质的理解，有针对性地解决实际问题，提高履职能力和服务水平；如何落实科学发展观的要求，创新人大工作体制机制，增强工作实效进行讨论。
具体安排：
（1）5月2日至10日，机关各党支部组织党员开展解放思想讨论，常委会党组成员参加所在支部的讨论。
（2）5月11日，常委会党组安排一次集中学习，开展以“敢为人先、加速崛起”为主题的解放思想大讨论。
（3）5月13日，召开“市人大机关解放思想讨论会”，各党支部推荐一名同志作大会发言或书面发言。
（4）5月15日，召开机关全体党员、干部大会，对第一阶段工作进行总结，对第二阶段工作进行动员部署。
三、组织领导
研讨班交流发言材料范文第9篇
一、完善组织体系，形成长效机制
创建学习型机关是一项长期的系统工程，在形成共同愿景的基础上，必须更加注重制度建设，形成合力推动的长效管理机制。我们在实际工作中，重点抓好三个组织体系建设。
一是抓好领导体系建设。为加强对创建学习型机关工作的领导，我们成立了创建学习型机关工作领导小组。领导小组组长由局党委书记、局长李菲同志担任，其他局领导担任副组长。局长及各领导成员带头学习“学习型组织理论”，并自觉运用理论指导机关创建工作，把创建学习型机关作为全局的重点工作并列入重要议事日程，做到率先垂范，身体力行。进一步建立健全了党委中心组学习制度，认真制订中心组学习计划，抓好“人员、时间、内容”三落实，做到“八有”、“四到位”：集中学习有考勤、有记录、有专门笔记、有讨论题目、有辅导材料、有中心发言、有心得体会、有个人年度学习小结；领导力量到位、组织落实到位、学习时间到位、领导表率到位。我局一直注重发挥党员领导干部的带头表率作用，明确各部门的主要负责同志，既是学习的带头人，也是创建学习型机关的第一责任人。各单位领导干部每月抽出一天集中学习，并要求带头做好“四个一”：每年至少精读一本书，做一次中心发言，写一篇体会文章或调查报告，做一次辅导报告。
二是抓好学习型组织体系建设。在局党委的统一指导下，形成主要领导亲自抓，行政各方支持配合，机关党委具体实施，支部、科室和群团组织积极参与的组织机制；每年制定市教育局党员干部培训规划、计划，各党（总）支部相应成立了学习指导小组，编写学习辅导材料，做到“四有”：即有学习活动计划，有学习讨论发言记录，有读书自学笔记，有学习成果汇报，由此形成了以学习指导小组为龙头，以学习型科室（单位）、学习型调研小组为躯干，以学习型个人为基础，覆盖全体的格局，从而实现了“要我学”向“我要学”的转变。学习指导小组通过集中学习、定期研究，确定长期和短期目标，制定阶段计划，选择议题，确定学习方式，促进其他学习型组织的健康发展。
三是抓好培训考核体系建设。注重狠抓学习制度建设，建立了严格的学习考勤制度，机关干部参加集中学习的时间不少于规定学习时间的95％；认真做好读书笔记，科级以上干部每人每年要达到2万字以上，科级以下干部每人每年要达到1万字以上；实行每周五下午固定学习日制度，各支部每个月固定时间组织支部党员学习，建立学习台帐，并长期坚持。健全完善述学、评学、查学、考学制度，把学习计划、学习考勤、学习记录、学习笔记、学习测试、学习交流等情况列入科室或单位月（或季度、半年、全年）考核内容，定期通报各支部学习情况，每年对机关干部集中学习、个人自学和在工作实践中的学习情况进行一次全面考核，学习考核达不到优秀等次的，年度考核不得评为优秀等次；年度学习考核为一般等次的，一年内不得提拔使用；年度学习考核为较差等次的，给予通报批评。并把学习培训考核结果作为年度评比、干部任用、职称评审及奖惩的重要依据。20*年，我们依托市电大恢复成立了市教育局机关党校，定期对机关干部进行轮训，连续两年在*五中成功举办了市直教育系统领导干部培训班，局主要领导亲自在培训班上讲课，局机关和市直学校（单位）180多名干部参加了培训；与华东师范大学联合举办教育管理干部高级研修班，每年选派3－5名干部参加高级研修。
二、丰富学习载体，创设有效平台
建立协调、灵活和高效的学习载体是创建学习型机关的着力点。近年来，我局不断增加财力投入，在全局经费紧张的情况下，支出数万元建立和充实机关图书资料室。全局总计投入60多万元陆续配备了60余台高性能电脑，全面完成了内、外网建设，开通了“*教育信息网”，启用了局域网内部办公平台，实现了无纸化办公；投资5万余元建设机关多媒体学习室，增添了多媒体投影设备等基本的学习设施；为广大干部职工创造了优越的学习环境和学习条件。开办培训班、学习班、研讨班、报告会、学习论坛等，组织经验交流、成果汇报、实地考察、知识竞赛、技能比赛等各具特色的创建活动，拓展学习的深度和广度，提高学习效果。定期开展“月读一本书”和“好文章推荐”活动，变面对面的座谈讨论为在局域网上公开互动交流。在机关网站上开设“网上学习论坛”，提供学习资料和学习资讯，设立“论坛信箱”，搜集机关干部对学习活动的意见、建议，促进机关干部的学习，推进学习型机关创建工作。广泛开展学习交流活动，达到集思广益、博采众长的目的。如20*年4月，局机关和直属单位18名中层正职干部，结合各自工作实际，在全面学习的基础上，带头在局机关学习十六届六中全会精神研讨会上发言，机关党委将发言稿汇编成册，供大家学习借鉴；在20*年上半年开展的机关党建学习调研活动中，我局共收到调研文章30篇，在参加市直机关工委评选中，我局推荐参选的4篇研讨文章分获1个二等奖，1个三等奖，2个优秀奖。积极组织机关党员干部认真学习贯彻党的十七大精神，每名党员均撰写了学习体会文章，并组织召开了“机关及直属单位学习贯彻十七大精神理论研讨会”，15名同志作了心得体会交流。全年共有26篇机关干部撰写的文章、材料在省级以上刊物上发表，学习成效显著。坚持思想教育与文体活动相结合，变刻板僵化的说教学习为寓教于乐的生动学习，相继开展了“七一为民义务服务日”活动，《颂歌献给党》卡拉OK竞赛，纪念红军长征胜利70周年书法精品展览、“廉政歌曲大家唱”歌咏比赛、廉政故事演讲比赛等活动，尤其是20*年4-6月，积极参加了“石花杯”*市直机关第二届运动会，并取得了骄人成绩：我局代表队不畏强手，奋力拼搏，最终以19块奖牌（金牌8块、银牌7块、铜牌4块）、总积分213分的骄人成绩勇夺本届运动会奖牌总数、团体总分两项第一，并荣获“特别贡献奖”和“组织奖”。为总结经验、表彰先进、推动工作，我局通报表彰了6个“特别贡献单位”、5位“优秀教练员”、15位“优秀运动员”。
三、注重实践创新，推动教育发展
创建学习型机关的核心是增强创新能力，而创新的关键是注重学以致用，实现学习工作化、工作学习化，使学习在实际工作中得到升华。我局扎实开展“双联双促”活动和“双争”活动，建立了课题调研制度，规定领导干部每年要保证一定的时间深入基层调查研究，总结经验，研究和解决实际问题，至少形成1篇有分析、有见解、高质量的调研报告。要求机关干部结合工作实际进行理论思考和探索，每年必须写出1～2篇理论和业务方面的论文、调研报告等，每个科室和事业单位每年必须在报刊杂志上发表一定数量的理论文章或调研报告。近年来，我局遵循“以调研促学习，以调研促发展”的工作思路，着力解决制约教育改革发展的难点和瓶颈问题，努力为政府决策当好参谋，其中“普九”债务化解研究、解决农村寄宿制学校“三难”问题研究、城区义务教育资源研究、改造城区薄弱学校研究、择校问题研究、教育均衡发展研究等形成了高质量的调研报告，引起市委、市政府的高度重视，作出正确决策后，多项教育工作如“普九”债务化解工作、解决寄宿制学校“三难”工作等形成*特色，在全省乃至全国得到推广。作为反映一个地区基础教育综合实力的高考，我市连续几年取得好成绩，成为湖北省高考强市。20*年我市参加全国普通高考统考考生占全省考生50.3万人的8.2％。在参考人数仅占全省考生8.2％的基础上，赢得多项指标超过全省10％以上的好成绩。上清华大学、北京大学的学生首次突破30人，达到36人，占清华、北大在我省招生292人的12.33％以上，我市的四中、五中进入全省十强高考学校，特别是五中文科名列全省第一，理科名列全省第二，两所学校成为我市的“城市名片”，标志着我市高中教育教学水平有了新的飞跃，迈上了更高的台阶。
研讨班交流发言材料范文第10篇
关键词：同声传译；图式理论
在心理学研究中，有所谓的“图式理论”（Schema Theory），主要的意思是，对于人类来说，任何信息的自身并不具有意义，只有当输入的信息与人们大脑中已有的知识背景与结构相结合时才具有意义。而这里的背景知识正是“图式理论”所谓的“图式”（Schemata）。举个简单的例子，生活在北极附近的爱斯基摩人的语言中有数百种表示各种形态雪的词汇，而对于长年生活在热带地区的人们来说，可能就连雪这个概念本身都很少出现在他们的语言中。由于地理环境的差异，生活经验的不同，人们思想中储存的“图式”也不尽相同。
我们在为应付形形的英语考试而练习阅读理解的时候，总会有经验丰富的“高手”告诉我们一定要拓宽知识面，扩大阅读量。有同学问到我如何提高阅读理解能力的时候，我也会反复强调拓宽知识面的重要性。在我看来，如果说提高英语阅读能力的最佳途径是扩大词汇量的话，那么提高理解能力的最好方式无疑是扩大自己的知识视野，增加自己的背景知识储备。我们常会有这样的体会，那就是一旦读到与自己的专业相关的文章时，即便有不少生词，还是能够对文章大意猜个八九不离十，而如果阅读的是自己完全陌生领域的文章时即使全部单词都认识却仍然会出现茫然不知何意的现象。其实这种情况的出现，背后隐藏的正是我们头脑中的“图式”，也就是我们的知识树，这棵树的枝干有多丰富，树叶有多茂盛，我们对信息的理解和接受能力就有多强！
对于同传译员来说，“图式”同样扮演着关键的角色。同传们在一起聊天时常常会说，如果又会做同传，自己又有一个专业那是最好的。同传是一种能力、一种技巧，具有通用性，而通用性却又可能导致广而不精。所以如果能有一个专业，或金融、或法律等等就更好了。至少在做本专业方面的会议时，你有可能脱颖而出，凭借自己的专业知识，成为最好的翻译！
我们今天要谈的anticipating也就是“预测”，但并非毫无根据的预测，而是要根据我们的“图式”进行有方向、有依据的预测！当然我们不可能保证预测永远都是正确的，然而无论正确与否我们的预测都会对同传的顺利进行产生积极的影响。举例来说，如果我们正在现场翻译一次金融方面的会议，其主题可能是中国的宏观经济发展，那么在与会之前我们就必须筹划建立我们有关此次会议的“图式”，也就是背景知识。对于职业口译员来说，为会议做200%的准备并不夸张，因为你除了需要阅读会议主办方提供给你的、与会议直接相关的资料之外，还必须要寻找和阅读大量与会议讨论话题间接相关的背景资料。更有甚者，如果你所要做的会议是一个完全陌生的领域，你可能仅仅是在网络上搜索一些相关背景材料远远不够，那样的情况下你最好去图书馆找一些相关专业的书籍系统阅读，从而形成一个有关该专业的基本的概念框架和知识结构。当然我所谈到的这些都是针对职业口译员的，在目前的市场上，能够做到200%准备的口译员并不多。一是因为会议主办方往往直到会议开始前不久才联系译员，二是由于某些口译员在“旺季”是根本没有工夫精心准备每一场会议。
回到我们的例子。这场金融会议讨论的既然是中国宏观经济情况，那么我们在会前所需要做的“头脑风暴”有哪些呢？首先我们需要了解宏观经济所包含的一些基本概念，例如像GDP，经济增长率，通货膨胀等。其次我们更需要了解的恐怕应该是有关这一话题的最前沿的概念、研究和实践。因为需要同传的大型国际会议往往都是中外专家、学者和官员交流最新行业信息的平台，他们讨论的话题常常不会限于我们日常所了解到的一些基本概念，而是不断触及到许多虽然已经提出，但却并未普及的理念。例如与GDP相关的话题，发言人就有可能讨论到绿色GDP的概念或是某种前沿的宏观经济理论模型。如果我们对这些前沿理论与概念一无所知的话，那么仅凭临场的发挥，恐怕难免会有疏漏。
如果说有关宏观经济的话题在网络上几乎能够找到所有基本信息和最新信息，那么对于一些生僻一些的话题，我们恐怕就得更多地依赖图书馆。例如我曾经与一位同事合作过一场有关石油勘探与采集的研讨班，一周的时间外国专家授课，与以往一些会议只讨论有关石油发展的宏观趋势和政策不同的是，研讨班所涉及的话题非常深入、具体，而且前来听讲的也都是中方的技术人员。记得当时主办方的一位负责人对我们说：如果让你们俩去油田待个半年，这些技术细节你们就都理解了！可惜我们没有那样的条件，我们只是同传，是这一场石油，下一场生物质燃料的口译员！在这样的情况下，我和同事只能依靠从图书馆借来的一些相关书籍尽可能多地了解一些有关石油勘探、钻井与采集的基本词汇的中英文对照，以及相关的知识。由于我们的精心准备和预测，现场的中方技术人员都纷纷过来询问我们是不是就是石油行业的从业人员。
除了会议前的准备和预测，在做同传的过程中也充满着预测的乐趣。我们的“图式”不仅包括对相关话题的知识储备，还应该包括对于一般发言稿的风格与结构的了解。在一本名为《目的》（Translating as a Purposeful Activity）的翻译理论著作中，作者提出了“目的性理论”（Skopos Theory），即选择何种翻译方式应该有翻译的目的来决定，也就是要根据文体的功能进行翻译。这就要求我们对不同文体有所了解，这样才能在同传的预测过程中有的放矢。例如，发言人是在阐述自己的观点，则采用的发言方式无非就是几种，像先提出一个反面的观点作为靶子加以批判，或者开门见山提出自己的观点并从正反两方面加以强调说明，又抑或是先用一个实例引出自己的结论等。我们若是能够对这样一些基本的语篇习惯及其结构有所了解的话，那么在同传的过程中，我们也可以不断根据以往的经验对发言人即将谈到的内容加以预测，这样往往可以节省不少宝贵的时间，从而可以将更多的精力放在提高翻译质量方面。
参考文献：
[1]《中国文化与汉英翻译》.北京：外文出版社，2004.包惠南.