创新经验交流材料范文

时间:2023-02-22 15:01:10

创新经验交流材料

创新经验交流材料范文第1篇

一、以做到指导注重为基本,不时完美居家养老服务系统

老年群体是最值得尊敬和敬爱的群体之一,也是最需求关怀和协助的群体之一。总书记屡次指出:“尊敬老年人、关喜欢老年人、赐顾帮衬老年人,是中华民族的优秀传统,也是一个国家文明提高的标记”。为此,我区坚持把居家养老服务作为打造“调和”、“为民县政府”的主要内容,高度注重,强力推进。

1、把指导注重表现在工作的精心经营上。成立了由区县政府首要指导挂帅、分担指导和本能机能部分参加的居家养老服务工作指导小组,屡次召开专题大会对居家养老工作进行研讨部署,先后制订出台了《关于进一步增强养老服务社会化工作的意见》、《关于贯实<南昌市老龄事业发展“十二五”规划>办法的通知》等一系列文件。近期,我区还起草了《区“十二五”期间根本养老服务系统建立规划》和《关于加速推进社会养老服务系统建立的意见》等文件,进一步明白了居家养老服务工作的目的规划,力争使全区居家养老服务工作再上新台阶,起劲把居家养老作为一项“民生工程”、“亮点工作”精心经营、有序推进。

2、把指导注重落真实收集的健全完美上。坚持“以块为主、目的治理”的准则,区级县政府担任制订政策、规划并指点监视,各街道担任辖区居家养老服务的组织协调,社区担任详细施行,居民楼院开展居家养老服务组织工作,构成了县政府主导、民政牵头、部分共同、社会参加、市场运作的运转机制,构建了以区居家养老服务中间、街道居家养老服务所、社区居家养老服务站、楼院居家养老服务合作点等为首要支架的、较为完美的四级养老服务收集系统。

3、把指导注重显示在财务的有力保证上。区县政府把居家养老服务工作列入财务预算,归入民生工程。从年起,每年区本级布置的居家养老专项工作经费都在20万元以上,现已添加到每年30万元,专门用于开展居家养老服务项目、推出居家养老服务新行动,使全区居家养老服务工作有了充分的经费保证。自开展养老服务工作以来,县政府先后投入3000多万元,用于全区养老服务场合和设备建立。还,鼓舞社会力气开展居家养老服务活动,对民办养老机构开展居家养老服务活动赐与必然津贴。

二、以创新服务行动为依托,不时创新居家养老服务形式

做好老龄工作,重点是完成“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”。依照这一要求,我们在以往工作的基本上,积极更新工作理念,不时创新服务行动。

1、在稳固居家养老的基本上,鼎力发展社会助养。为进一步充分居家养老服务内在,在坚持以家庭为中心,以社区赐顾帮衬为依托的还,我区在原有区社会福利院、区社会化养老服务中间的基本上,2012年又投资500多万元,在东万宜巷改扩建了一所3000多平方米的居家养老服务中间。该中间充分思索老年人的心理、心思特点,设立了日间照顾部、老人全托部、医疗康复部、体裁文娱部、亲情收集部、司法援助部、婚姻结交部、居家养老部、临终关心部等16个服务部分,具体具有了生涯照顾、卫生保健、康复练习、文明文娱、精神安慰等五项功用,就若何为居家养老供应较为具体的服务进行了有益的探究。当前,该中间已有全托老人62名,日间照顾老人15名,已为辖区70多名老人供应了上门的居家养老服务,组织、指点社区开展多种方式的居家养老活动,惠及的居家老人到达2万多,切实为广阔居家老人排忧解难,遭到社区居民的普遍好评,获得了优越的社会效益。2012年10月,全国老龄办常务副主任陈传书、副省长熊盛文带领全省居家养老服务试点工作现场会的与会代表来到中间观察,具体调查了中间运转状况,他们对中间开展居家养老服务工作赐与了充分一定。

2、在提拔专业服务的基本上,鼎力倡导意愿服务。为保证新建的居家养老服务中间的服务才能,我区从高级院校雇用3名相关专业的学生,从区医疗卫生、养老服务机构中抽调专业的医疗保健、养老护理人员,组建了一支20余人的专业治理和服务人员步队。与此还,鼎力倡议“今日我为人、明日报酬我”的社会合作精神,将为老服务作为意愿服务活动的主要范畴,鼎力倡议意愿者的援助帮扶服务,在社区树立了医疗保健、司法维权、体裁健身、红领巾、亲情陪同、低保义工服务队、精神安慰、护理照顾等11支意愿者服务步队,开展居家养老服务。还,注重发扬老年人之间的合作效果,在楼院成立“温馨合作组”,组织、指导低龄、健康老人为高龄、体弱老人服务,获得了服务老人和敦睦邻里关系的双赢结果。

3、在做好生涯照顾的基本上,鼎力施行精神养老。“出门一把锁、进门一盏灯”,是很多居家老人的生涯写照,而在经济有保证的基本上,老年人的感情需求日益凸显。为此,我区在做好生涯照顾的还,积极开展方式多样的“精神养老”活动。每逢春节、重阳节等传统节假期,区、街指导都邑走访慰劳“三无”老人、百岁老人、重点优抚对象、生涯坚苦老人,向他们送去党和县政府的关心;区、街道、社区还经过举行老年人文艺汇演、幽默活动会、旅行和游园等活动,让老人获得精神享用。如我区百花洲街道火神庙社区从2006年开端,已延续六年举行“社区敬老节”,活动内容涵盖戏曲票友清唱、老年人才艺展现、金银婚姻庆典等等,营建了浓重的敬老气氛,获得广阔老年人的高度赞扬。

三、以施行“三心工程”为抓手,不时丰厚居家养老服务内在

家家有老人,大家都邑老,关怀今日老人就是关怀明日的本人。为此,我们坚持设身处地、以心感心、专心暖心,积极环绕老年人日常生涯开展服务,出力处理老年人急需处理的实践问题。

1、施行喜欢心工程,自动送喜欢心上门。一是开展“送时服务”,上门为居家老人贡献喜欢心、排忧解难。自2005年以来,已为400余户茕居、空巢老人供应了由服务人员上门的每周2次每次1小时的“送时服务”。二是开展“春风牵手”结对帮扶服务,已为2500余名居家老人明白了帮扶意愿者,发放“春风牵手卡”2500余张,老年人凭卡享用到了帮扶意愿者的各类为老服务。三是开展“喜欢心门铃”服务,已为400余名高龄茕居老人装置了喜欢心门铃,老年人有何需求只需按铃,热心邻人就会立时登门。百花洲街道火神庙社区的为老服务意愿者冯青春密斯,一小我管了三家老人,哪位老人在家按了门铃,她就会立刻上门为老人服务,贡献喜欢心。四是鼎力推行社区食堂,为社区内老年人尤其是空巢、茕居、残疾、生涯坚苦等居家老人供应便当、卫生、安心的中晚餐和特性化订餐送餐等服务;还,以社区食堂为载体,为广阔居家老年人供应休闲文娱、体裁健身等多种附加服务。我区创办社区食堂处理居家老人的就餐问题,2011年4月27《人民日报》以“食堂就在家门口,老人吃饭不再愁”为题进行了专门报道。

2、施行贴心工程,供应贴心窝服务。一是生涯服务贴心窝。在全省领先推行运用居家养老服务券,“三无”、低保和重点优抚对象等老人,每月都可领取县政府免费发放的面值56元的居家养老服务券,老人凭券可自在选择家政、精神安慰、心思征询、代购物品以及送餐上门等服务,为老人生涯带来了很大便当。当前,已向160名老人发放了价值40余万元的居家养老服务券。二是健康服务贴心窝。在区社会化养老中间成立“敬老孝心关心部”,并在百花洲、公园两个街道进行试点,为60岁以上患有经常见病、慢性病、老年病的“三无”常补对象、普通常补对象的老年病人,免费供应家庭护理服务和家庭病床服务。当前,已为9名老人供应了服务,有用维护了老年人的身体健康。

3、施行关怀工程,力争关心全掩盖。一是不时扩面,力争对象全掩盖。在街道、社区组建居家养老巡视员步队,将有需求的空巢和孤寡老人归入服务局限,经过德律风问询、入户问候等方法开展巡视活动,与广阔老年人坚持按期联络,以实时调查需求、全程存眷健康和进行精神安慰。二是不时探究,力争时段全掩盖。与电信部分协作,在全省领先推行运用老年人“安全铃”,已向50位年满65周岁、户籍和寓居地均在我区且具有必然举动才能的“三无人员”、重点优抚对象、享用低保的老人及特困老人免费发放“安全铃”。老年人运用“安全铃”,能在市区局限内全天候获得平安监护,拨打“安全铃”还能获得快捷的养老服务。三是不时延长,力争范畴全掩盖。在全区局限内鼎力开展“邻里助老进万家”活动,服务意愿者与老年人“结对子”,按期上门无偿为孤老、70岁以上茕居老人、后代不在身边的独身茕居老人、长期生涯不克不及自理的纯老家庭老人供应养老服务,真正完成了尊老、敬老文明之花在全区竞相绽放。

我区居家养老服务工作固然获得了一些成效,积聚了必然的经历,但面临人口日益老龄化、高龄化的严肃情势,我区还有很多工作要做,还有很长的路要走。为此,我区还需求在居家养老服务的路子上持续起劲和创新,争夺做出更好的成果。当前,我区首要是以居家养老服务项目建立为抓手,深化推进居家养老服务工作:

一是打造全省首家全区性的“为老服务信息平台”。该平台将具体收录全区6.7万老人的根本材料,多项养老服务将经过专门为老人装备的手机“一键搞定”,具体提拔居家老人的生涯质量。该平台将设置3个部分,即呼叫批示部、招待服务部、治理服务部。该平台树立后,老人或家眷只需拨打专门德律风,就可享用到日间照顾、医疗陪护、配餐送餐、家政服务、体裁文娱、应急救助、物品配送、精神安慰、司法援助等九大类共200多项服务,服务内容包括了老年人日常生涯需求的各个方面。为老服务信息平台的顺序是:老人或家眷拨打专门德律风恳求服务----呼叫批示部向养老机构与加盟企业宣布派工单--养老服务人员上门服务--服务人员向呼叫批示部申报服务完毕--老人或家眷对服务进行评价--服务质量监视人员对服务进行回访审核。老年人“一键通”手机不只有通信功用,还能供应很好的应急服务。比方老人一小我在路上的时分心脏病发生,只需按下随身携带的手机的“一键通”按键,信息平台就会直接通知120等相关机构,就算老人无法疏解本人的地点地,信息平台也能经过手机装备的GPRS系统疾速追踪到老人所在地位,使老人获得实时救助。此外,为老服务信息平台还将组织医疗保健、司法维权、体裁健身、老年群体、红领巾、亲情陪同、青年群体、低保义工、精神安慰、科普卫生、护理照顾等11支意愿者步队对全区一切老人供应各类意愿服务。为老服务信息平台将采纳民办公助、市场化运作、自傲盈亏的方法,由我区社会化养老服务中间操作运转。该中间将在全区9个街道和局部社区树立20个居家养老服务点,一切服务点一致服务标识和规章准则,工作人员一致着装并挂牌上岗,起劲做到诚心为老人服务,处处为老人着想;还,整合社会资本,接收各养老服务单元及相关企业为加盟服务单元;别的,装备老年人应急服务车以及20辆电动车,疾速上门为居家老人供应服务;一切的服务人员和社会意愿者、律师、心思师、养分师都将相片上墙,并联络德律风等。我们将力争把为老服务信息平台打形成为容身、辐射全市的居家养老信息服务平台。

二是建立豫章街道滨江社区居家养老服务站。该服务站与辖区单元共驻共建,供应多项服务内容,采纳多种服务方式,为广阔社区居家老人处理生涯上的各类问题,多条理、多内容、多方式、特性化、高质量地知足社区居家老人的养老需求,具体提拔社区居家老人的生涯质量。

三是树立公园街道居家养老服务示范点。该示范点包罗环湖路社区居家养老服务站、戴家巷社区居家养老合作点和省广电楼院居家养老合作点。该示范点将供应以就餐、配餐和送餐为主的养老服务,还,以“合作式养老”为中心,成立养老合作服务小组、医疗保健服务小组、司法宣传服务小组、体裁喜好活动小组、手工编织兴致小组等服务小组,设置图书阅览区、结交交心区、医疗康复区、手工制造区、体裁活动区、文娱区等功用区域,为离退休老人特殊是茕居、空巢老人供应邻里合作、休闲文娱、摄生保健、司法援助等系列特征服务,探究社区居家养老服务新形式,使老年人自动融入社区、融入人群,知足老年人表达感情、安抚心灵的精神需求,使居家养老服务示范点真正成为“没有围墙的敬老院”。

四是树立彭家桥街道居家养老服务中间。该服务中间应用黑暗社区的辖区单元南昌发电厂退管处活动场合开展多种助老服务。该服务中间将充分思索老年人的心理、心思特点,知足辖区老人养老的多种需求,为分歧条理的老人供应分歧内容和分歧方式的服务。

创新经验交流材料范文第2篇

一、认真学习,充分认识产品创新推动工作的重要意义

我支行认真学习、领会上级行有关“产品创新推动工作”的文件与讲话精神,充分认识到:我支行这些年来业务迅猛发展、不断取得成功的关键,是持续开展产品创新推动工作。通过产品创新推动工作,我支行适应了金融业务的市场化改革,树立了以客户为中心的创新意识,取得了经营业务的迅猛发展。但是,按照不断发展的市场金融形势要求,从日趋激烈的金融市场竞争来看,我支行产品创新推动工作仍存在明显不足,产品创新层次较低,主要局限于对传统银行业务的补充和更新,难以满足商业银行业务的发展,难以满足客户多样化的需求。所以,我支行提高对产品创新推动工作重要意义的认识,按照上级行产品创新推动工作的精神,积极进行产品创新推动工作。通过产品创新推动工作,深化支行金融理念,优化服务手段和方式,促进经营业务的深入全面发展,使支行各项工作再上新台阶,实现效益最大化,为支行的健康持续快速发展,打下坚实的基础。

二、精密部署,落实产品创新推动工作的具体措施

(一)加强领导,积极开展产品创新推动工作

产品创新推动工作能否顺利实施、有效开展、取得成效,关键在于领导。我支行领导班子十分重视产品创新推动工作,把产品创新推动工作提上日常议事日程,作为一项十分重要工作,做到与其他业务经营工作同布置、同落实、同检查、同考核。为开展好产品创新推动工作,支行成立工作领导小组,由支行主要领导和相关负责人组成,切实加强对产品创新推动工作的领导,定期召开会议,研究工作情况,落实工作措施,确保产品创新推动工作顺利、有序进行,取得实际成效。落实产品创新推动工作责任制,确保产品创新推动工作人人有分工、事事有人抓,时时有人管、件件有落实,实现产品创新推动工作的目标。

(二)创新机制,夯实产品创新推动工作的根基

开展产品创新推动工作要建立一套完整的工作机制,用机制保证每个干部员工树立产品创新理念,结合自身岗位实际,自觉地进行产品创新推动工作。产品创新推动工作机制以建立良好的经营体制和高效的运行机制为前提,以经营创新、产品创新、服务创新为手段,以实现管理质量、资产质量、经营效益的不断提高为根本目的,科学有效配置各种资源,培育管理优势、服务优势、质量优势、产品优势、品牌优势,促进产品创新推动工作深入发展。我支行在建立产品创新推动工作机制中,着重抓好内部激励机制、产品考核机制。良好的内部激励机制能够让产品设计人员发挥积极主动性,通过对原有产品的研究、对市场热点的追逐,发掘产品创新的亮点,并将零散的亮点归纳成好的创意,增强对客户的吸引力,使客户能够持续购买和使用银行产品。内部激励机制要发挥薪酬激励作用,通过工资、奖金等方式,把员工的薪酬与绩效挂钩,以经济利益的形式来激励员工的积极性,让他们感到个人利益与支行整体利益息息相关,愿意为支行整体利益服务,做到顽强拼搏、刻苦勤奋工作。内部激励机制要发挥精神激励作用,尊重、理解与支持员工,对员工做到信任与宽容,关心与体贴,有效培育员工对支行的忠诚和信任度,以充分调动员工的积极性,促进产品创新推动工作发展。产品考核机制能够有效刺激业务经理的工作积极性,在工作第一线上准确把握市场动向和客户需求,挖掘新的需求,扩大业务经营量,为支行创造良好经济效益。

(三)创新模式,建立适合产品创新推动工作的营销方式

建立适合产品创新推动工作的营销模式,是增强自身实力,提高自身竞争力的重要举措,是为支行经营效益服务的。我支行把每一项产品创新与客户紧密联系起来,与追求经营效益最大化结合起来。创新产品既考虑我国的国情,又考虑市场需求与消费者的需要,把市场和客户放在首位,准确权衡创新产品的利与弊,做好、做实市场、客户与效益这篇大文章。要加大创新产品的营销力度,拓展履盖面,使每一项创新品种都能步入百姓之家。所以,我支行主动向客户介绍各项创新产品的优点,使创新产品及时走进百姓之家,成为老百姓理财的一个好帮手。

(四)优化服务流程,为客户架构产品创新推动工作的便利通道

产品创新推动工作的一个重要工作是要优化服务流程,为客户架构产品创新推动工作的便利通道。纵观当前各银行的许多产品都在服务流程、管理流程上存在或大或小的问题,这些问题都是由于银行处理系统的、银行产品服务流程的设计而产生的。比如说办一个存款业务,有的银行要填写一大堆单子,而有的只要提交一个身份证件就可以,这些差异是由于银行系统处理的逻辑不相同,有的银行界面中输入要素少,有的输入要素多;有的只要去一次银行,第二次只要提交身份证就可以,有的则需要继续填写单子。服务流程不通畅,增加客户的业务办理时间和工作量,使得部分客户厌手续麻烦、等待时间长而放弃业务。我支行认识到这个问题,千方百计优化服务流程,在非现金区域,只要是查询等交易,都可以在自助区域操作,有效缓解柜面的压力,最大限度减少等待、填写等流程,让客户快速、正确办好业务。通过优化服务流程,我支行增加了不少客户,提高了业务经营量,取得良好效果。

(五)参与客户体验,提高改进产品创新推动工作

产品创新推动工作做得好不好,客户满意不满意,归根结底要由客户来评判。我支行要求每个干部员工参与客户体验,了解客户的真实想法,掌握第一手资料。一是开展客户体验活动。站在客户角度上真正体验产品,请客户来体验产品,跟客户交流谈心,分析产品的好坏,了解产品使用中的问题,以此改进产品创新推动工作。二是在客户等待时间内有针对性地分流客户,引导客户进行产品创新体验,征求客户对产品创新的意见和建议,掌握客户对产品创新的满意度情况。三是引导、鼓励客户对支行产品创新发表意见或建议,交流分享使用产品创新的体验感受,把这些意见和建议、体验和感受集中起来,进行认真细致梳理归纳,为下一步产品创新推动工作提供借鉴经验。

三、真抓实干,产品创新推动工作取得丰硕成果

我支行认真执行上级行产品创新推动工作精神,精心部署、多措并举,真抓实干,产品创新推动工作取得了丰硕成果。

创新经验交流材料范文第3篇

一、加强学习,解放思想,转变观念

从公司推行模拟法人机制以来,炼钢部针对职工对新机制认识上还很匮乏这一情况,组织全体干部职工充分学习,利用周六中心组学习会、调度会、班前班后会、周一安全会等组织学习刘董事长讲话精神,对模拟法人运行机制展开了广泛的学习、讨论。深入的学习、讨论使大家有了更为全面的理解和认识:模拟法人运行机制让各单位自负盈亏,对各项具体指标层层分解,落实到人,职工收入与工序指标挂钩,就是要进一步细化责任,提高公司的整体效益。

二、夯实管理基础,创新管理模式

在认真贯彻落实公司模拟独立法人市场机制过程中,实业部以夯实基础管理为突破口,不断创新管理模式,实现内部运行机制的优网化,提高运行效率,有力地推动了实业部各项基础管理工作和生产经营工作逐步提升。

安全方面完善了炼钢三大规程,增加各工序的定期、定人专业性安全检查,对检查出的安全隐患及时下整改通知单进行整改;生产方面充分利用分配机制的导向作用,收入向主要利润指标倾斜,真正使员工感受到生产中必须坚持“以成本为主线,以利润为中心”;设备方面以增产创效为中心充分发挥设备潜能。针对新炼钢新设备较多情况,对部分维修岗位进行了技能培训,提高了设备故障处理能力,并建立了维修岗位设备故障处理能力评价体系,奖优罚劣,提高了维修岗位积极性。质量方面对质量指标从工段、班组、个人层层分解,并制定相应的考核制度,质量控制点实行岗位工自检自查、实业部抽查和工艺监督专项检查制度,对于质量问题哪个环节出现问题哪个环节负责。一季度转炉合格率完成99.92%,连铸坯合格率完成99.99%,创历史最好水平和同行先进水平。

三、逐级确保,多方面降低成本

根据预算计划,实业部积极分析市场形势,制定预算可行性方案、措施,把工段作为独立的法人实体,各工段产品全部按市场价核算及工序间买卖化,同时采用“倒推”的办法,核算出各工段的目标成本,把各项指标层层分解落实到工段、班组、个人。充分发挥计算机网络的作用,各工段将生产所使用物料数量进行记录,并录入计算机,通过专用程序计算单炉/当日/当月冶炼成本,并按班组、个人进行排名,实业部制定相应的生产成本指标考核办法,对冶炼成本最低的炉长进行奖励,从而提高炉长降低成本意识,树立市场观念,关心市场,主动参与市场竞争。

四、以市场为指导,多方位增加利润

在多方位降低成本的基础上,实业部以市场价格为导向,通过调整合金料和入炉辅料结构,降低成本。实业部通过优化辅料结构,结合其他钢厂的生产经验,在保证碱度和mgo含量的情况下,提高价格低的白云石的用量,降低白灰和改制剂用量,3月份白灰消耗完成40.70kg/t,创历史最好水平和同行业先进水平。实业部时刻关注市场,适应市场需要,不断开发适销对路的钢种。产品经用户使用,完全满足各项指标要求,降低了开发成本。新钢种的开发成功,既缓解了轧钢产能小的压力,又提高了市场竞争力,增加了公司利润空间。

五、生产与销售、运输联动

实业部坚持以销定产、以销促产、以研促销,积极到周边同行企业考察学习,积极开发新钢种,一次开发成功20钢,经用户使用,完全满足各项指标要求,客户反映良好。并根据市场需求,按订单进度组织生产,确保产品按时交付。同时,合理组织运输,控制半成品的库存量,降低资金占用。在高线试生产期间,及时调整产品结构组织生产部分外卖坯,减少钢坯库存。充分发挥调度系统优势,合理组织钢坯运输,保证钢坯热装热送率,减少落地压库。产品以用户满意为目的,积极走访用户,及时了解产品用户使用情况,对存在的问题及时调整工艺方案,确保满足用要求。

创新经验交流材料范文第4篇

一、坚持先行先试,积极探索改革监管模式的新路子

(一)认清形势,科学论证,理清推行监管模式改革工作思路。

我局现有__个工商所,全系统在职干部职工___人,大专以上学历___人,占__._%。辖区内现有内资企业____户,私营企业____户,外资企业___户,个体工商户_____户,农村合作社__户。

长期以来,工商所的工作重心主要放在完成收费任务上,形成了以收费为载体实施日常监管的工作模式,常常是通过收费与催费兼顾市场巡查,从而造成了市场监管缺位,办案成效不高,监管能力偏弱,履行职责不力,加上原有监管机制存在“权责不清、分工不明”的弊端,成为制约工商所转型升级的瓶颈。去年国家工商总局新“三定”出台、停征“两费”后,为推动工商所转型升级,在市局的大力支持和指导下,我局党组紧紧围绕促进职能到位这条主线,以促进履职到位、实现工商所转型升级为导向,深入基层调研,经过科学论证,明确了推行市场监管模式改革的工作思路:以明确职责、落实责任入手,紧贴实际,大胆探索;以推行网格化的监管模式为切入点,在抓好试点工作的基础上,因地制宜,分类实施,分步实行市场监管模式改革,切实促进职能到位,推动工商所转型升级。

(二)大胆探索,勇于实践,全力抓好监管模式改革试点工作。

试点单位通过重新定位工商职能,科学设置内设机构,有效整合监管力量,初步实现了从“粗放型”监管向“科学型”监管的转变,“运动式、突击式”的专项整治向“经常性、长效性”的综合性监管转变,“收费所”向“综合监管所”的转变,有效地解决“谁去管”、“怎么管”和“管到什么程度”等问题,强化了监管人员的责任意识,提高了对市场主体的监控能力,促进了监管执法工作的规范运转,为全系统市场监管模式改革开拓出一条新路,积累了宝贵经验。

_.强化网格监管责任。一是定岗。按照“区域相对集中、任务相对均衡、边界清楚明晰”的原则,将辖区划分为若干个网格,每个网格为一个责任区。将每个责任区分为a岗、b岗,将本人的责任区定为a岗,将协助本组其他人进行市场巡查的定为b岗。二是定员。按照“新老搭配和强弱搭配”的原则,将整个辖区划分为_个市场监管小组,划分_个执法片区,巡查以格为单位,办案以片为单位,形成监管资源与执法办案的联动机制。三是定责。建立三级网格责任制,所长为网格总负责人,副所长为分管片区责任人,网格责任人为直接责任人,并具体明确了各自的监管职责。四是定量。网格化监管的工作目标要求做到“三清四到位”,即管理区域清、管理职责清、管理主体清、分类监管到位、巡查办案到位、消保维权到位、专项整治到位。

_.规范工作操作流程。按照《××省工商行政管理系统企业监督检查工作规范》的要求,结合实际,制定了《××工商所监管工作规范》和《工作流程图》,明确了市场监管的操作细则和工作流转方式,解决了网格责任人如何操作及操作重点的问题。

_.加强监管能力培训。要适应新的监管模式,就必须提高试点所干部职工的操作技能,为此,我局狠抓学习培训工作。一是邀请市局法规科、监管科、商广科负责人到该所授课,对工商所执法办案、法制审核工作进行了系统讲解,以案说法,切实提高该所的执法水平。二是加强综合监管业务操作培训。多次指派企管股、信息中心等股室到该所指导业务录入工作,提高了电脑录入操作技能。

二、试点取得成效,监管执法工作实现新突破

经过近半年的探索,目前试点工作已见成效,主要在四个方面取得了“新突破”。

(一)在“责任明确化”方面取得了新突破。

实行网格化监管模式,有效改变了以往“分工不明晰、职责不清楚”的局面,进一步提高了干部职工的责任感、危机感,工商所的监管工作基本实现了“管辖地域清、经济户口清、工作职责清”,杜绝了“谁都管、谁都不管”等推诿扯皮现象的发生,克服了岗位职责界定宽泛、出现事故无法追究具体责任人等弊病。一方面,方便监管人员随时按照划分的责任区域进行监督检查,努力种好“责任田”;同时,又方便所领导对工作人员各项工作的落实情况,进行全面的掌握、了解和监控。

(二)在“监管科学化”方面取得了新突破。

新的监管模式,使得工商所人员方便快捷地掌握各类市场主体的监管情况,及时发现经济违法行为,作出快速反应,有效克服了传统管理模式效能低下、手段匮乏、履职不到位等弊病,使监管执法更加细化,更加到位,极大地增强了监管执法的针对性和有效性,减少了工作的盲目性和随意性。

(三)在“管理规范化”方面取得了新突破。

试点工商所制定了系统的监管工作规范,建立了一套较为完善的监管信息收集、业务数据传递、执法指令下达、工作情况反馈的工作流程,符合监管工作实际,操作简易快捷,可以使有限的监管力量得到集中发挥,提高了监管执法效能,促进了工商所的规范化管理。

(四)在“队伍专业化”方面取得了新突破。

试点工商所实行的监管模式,围绕“网格化监管”和“功能化设组”来进行机构和岗位设置,对队伍的专业化提出了更高的要求,在一定程度上消除了监管人员业务不专、水平不高的问题,迫使每个干部都必须自加压力,主动“充电”,以适应监管工作的高标准、严要求。

三、认真总结经验,全面推进工商所转型升级

(一)积极筹备,认真推广应用。

我局根据市局的工作部署,认真总结试点经验,有计划、有步骤地推进全系统工商所的市场监管模式改革工作。成立以主要局领导为组长的推广工作小组,具体负责组织实施工作,制定推广应用工作方案,建立推广责任制,巩固试点成果和推广试点经验,逐步实现全系统基层工商所监管机制转型升级。

(二)因地制宜,分类实施。

结合实际,具体分三类实施。县城及周边乡镇的工商所为一类,借鉴试点所的做法建立网格监管责任制;经济较发达乡镇的工商所为二类,以网格监管为基础,实现一个窗口对外,一支队伍执法;经济较落后乡镇的工商所为三类,内设两个组,即内勤组与执法组。

创新经验交流材料范文第5篇

近年来,我县组织系统的信息调研工作在上级组织部门的正确指导和各基层党组织的大力支持下,积极开展调研活动,形成了一批有价值的信息调研文章,使我县组织系统的信息调研工作保持了全市领先的工作态势。为了进一步搞好全县组织系统的信息调研工作,及时交流、总结、推广组织工作的新经验、好做法,发挥信息调研在组织工作中的重要作用,现就加强我县组织系统信息调研工作提出如下意见:

一、充分认识信息调研工作的重要性

组工信息调研工作是组织工作的重要组成部分,是领导决策的“情报部”、掌握工作进度的“显示屏”、把握大局走势的“晴雨表”、发现和处理问题的“预警器”,是提高党的建设和组织工作水平的基础性工作。加强信息调研工作是组织工作创新的动力和源泉,是提高干部素质的有效方式,是抓好工作落实的现实需要,也是改进领导干部作风、拉近党与人民群众距离的重要举措。各党委和组工信息员一定要高度认识信息调研工作的地位和作用,自觉把信息调研工作纳入本单位工作的重要议事日程,切实抓紧抓好抓出成效。

二、明确信息调研工作主要任务

组织系统信息调研工作的主要任务是紧紧围绕全县组织工作和发展大局,及时、客观、准确、全面的反映组织工作中出现的新情况、新问题、新经验,坚持为领导决策和组织工作服务,用信息调研工作的高质量确保组织工作的高水平。

县委组织部干部要结合自身的业务工作,联系基层工作实际和党建工作的阶段性任务,讲求实效、与时俱进,在工作动态报道、业务经验交流以及存在问题探讨等方面加强组工信息调研工作。每人每月上报信息不少于1篇,每季度应在市级以上刊物发表一篇。同时各组室在完成布置的调研任务外,每人每年应至少完成1篇调研材料或有关改进工作的合理化建议。

各党委要围绕党建工作目标任务,在党委班子自身建设、干部队伍建设、基层党建以及社区党建工作等方面开展调研活动。在此基础上,党委主要领导和信息员每天应点击一次《**党建网》,并进行网上信息交流;每两周上报一篇党建信息;每季度形成一篇调研文章(其中一个为指定调研课题)。同时,各党委要加大党建工作的宣传力度,每年至少在市级以上刊物发表党建信息5条,调研文章1篇。

三、完善信息调研工作运行机制

为促进信息调研工作的规范化、科学化,建立健全以下长效工作机制。

1、健全信息调研工作网络。组工干部为必然组工信息员,各党委确定一名政治责任心强、文字功底好的同志为骨干信息员。以《**党建网》、《**组工》和上级组工刊物为主要载体,宣传**的组织工作。同时,县委组织部成立以分管领导为组长的信息调研工作领导小组,对各党委信息调研工作的开展情况进行定期督查。

2、完善信息报送采用情况通报制度。县委组织部对党委、部内各组室每月信息调研工作的完成情况,在组工例会上进行小结,每季度在《**党建网》和《**组工》排名通报一次。

3、调研成果的转化利用制度。信息调研工作调研的最终价值,体现在成果的转化运用上。县委组织部将根据组织工作发展的需要,采取适当的方式,将各党委、部内各组室上报的具有指导意义、推广价值的信息调研材料和问题性信息向文件制度、政策规定转化,向指导性经验、理论性研究转化,向领导决策、思路转化,以推动全县组织工作整体水平的提升。

4、实行重要信息迟报、漏报责任追究制度。各党委如遇重大或紧急情况发生,一般应在2个小时内以电话或传真的形式上报县委组织部。否则,将在全县范围内予以通报,并严肃追究主管领导和信息员责任。

四、做好信息调研工作的几点要求

1、各党委、部内各组室一定要加强对信息调研工作的领导,落实责任、定期研究,经常检查,在组织系统形成“全员重调研,人人写信息”的工作氛围。

2、全体组工干部和信息员要以求实创新的精神、扎实过硬的作风、务实有效的举措开展信息调研工作,按时高质量的上报信息调研材料。

创新经验交流材料范文第6篇

中央政治局常委、中央纪委书记贺国强到会作了重要讲话,系统总结了各地各部门推进反腐倡廉建设创新的成果和经验,明确提出了以改革创新精神推进反腐倡廉建设的指导思想、目标任务和基本要求。月至日,中央纪委、监察部在召开全国反腐倡廉建设创新经验交流会,研究部署了当前和今后一个时期反腐倡廉建设创新工作。讲话具有很强的理论性、指导性和针对性,我们要认真学习、深刻领会,切实抓好落实。

我们这次会议的主要任务是,深入贯彻中、省纪委五次全会和全国反腐倡廉建设创新经验交流会精神,全面总结我省反腐倡廉制度创新的成效和经验,安排部署深入推进反腐倡廉建设创新工作任务。会上,11家单位作了大会发言,15家单位提交了书面材料。这些经验主题突出、内容丰富、特色鲜明,创新性、实用性和操作性较强,值得大家学习、交流和借鉴。下面,我就如何以改革创新精神推进反腐倡廉建设特别是制度建设,讲三点意见。

一、总结经验,发扬成绩,进一步增强做好反腐倡廉建设创新工作的责任感和紧迫感

近年来,全省各级纪检监察机关把反腐倡廉制度创新,作为加快推进惩治和预防腐败体系建设的有效途径,积极开展“反腐倡廉制度建设创新年活动”,集中推出了一批制度创新成果,有效发挥了制度在反腐倡廉建设中的带动和提升作用。一是去年的“五项制度”成效明显。全省建立村民监督委员会25381个,占行政村总数的93.2%,创立了村级权力结构合理配置的制度框架,有效预防了村干部腐败问题的发生,推动了农村党风廉政建设的深入开展;10926名县处级以下领导干部向市、县纪委全委会进行了述廉,915名市厅级领导干部在年度目标责任考核中述职述廉,充分发挥了纪委全委会集体监督的职能作用;12857名新任领导干部参加任前廉政法规考试,76人因成绩不合格被暂缓提拔任用,增强了党政领导干部学习廉政法规的自觉性;全面落实党风廉政建设责任制工作报告制度,对304名党员领导干部进行了责任追究,有效解决了党风廉政建设重任务下达、轻责任落实的问题;基层纪检监察领导干部共接访21282人(次),办结率86.5%,群众的合理诉求得到了及时解决,重复访、越级访明显减少,有效化解了基层社会矛盾,提高了纪检监察机关的亲和力。

二是今年的“五项制度”稳步推进。省政府出台了《电子化政府采购办法(试行)》和《推进电子化政府采购工作的实施意见》,目前这项工作正在有序推进,省财政厅及有关部门认真组织实施,已取得初步成效,促进了政府采购行为的规范运行和公开透明;基层医疗机构药品“三统一”试点工作进展顺利,省药监局及有关部门切实履行职责,共向5个试点市的572家基层医疗机构配送药品1536.65万元,平均降价幅度46%,大大减轻了基层群众的药费负担;全省建立乡镇办案协作区463个,整合了乡镇办案资源,提高了基层办案的数量和质量;1300个乡镇建立了“廉政灶”,覆盖率82%,接待费用平均下降30%,规范了乡镇公务接待管理;在县以下纪检监察机关开展听证终结试点工作,拓宽了解决基层问题的方式和途径,增强了处理的透明度与公信力。

三是形成了一批新的反腐倡廉建设创新成果。一些地方和部门紧密结合实际,探索形成了一批具有借鉴意义和推广价值的创新成果。如:市创新行政审批模式,建立政务服务中心,转变了政府职能,提高了办事效率,优化了投资发展环境;宝鸡市推进廉政风险防范机制建设,在重点领域和行业、关键岗位和环节查找廉政风险点,采取针对性措施,完善内控防范机制,有效防止了腐败行为的发生;市全面推行向重大工程建设项目派驻监察组制度,以项目运行程序和关键环节为重点,全程跟踪、全程监督,保证了项目的廉洁高效实施;铜川市推行财务“联签审批”制度,强化对党政“一把手”经费开支审批权的监督,增强了单位财务管理的透明度,促进了领导干部廉洁从政;市积极探索县区纪检监察派出(驻)机构统一管理模式,优化机构设置,理顺管理关系,整合监督资源,充分发挥了派出(驻)机构的职能作用;市运用网络信息技术手段,建立动态监测平台,形成上下互动、相互促进的工作机制,推动了惩治和预防腐败体系建设各项任务的落实;市创新政风行风测评方式,采用电信10000号进行随机测评,提高了测评结果的真实性和公信度,促进了全市政风行风建设。另外,一些县(区)善于思考和创新,创造了许多好做法、好经验。总之,通过开展“反腐倡廉制度建设创新活动”,许多群众反映强烈的突出问题得到了有效解决,广大党员干部特别是纪检监察干部的制度意识和创新意识明显增强,用制度管权、按制度办事、靠制度管人的氛围日益浓厚,以制度创新引领和带动反腐倡廉建设的思路更加清晰,有力推动了具有特色的惩治和预防腐败体系建设。

创新经验交流材料范文第7篇

[关键词]教师研究;过程性管理;行动研究;记载册

当前教师研究课题成果评审资料一般由课题结题主报告与附件两部分组成。在评审过程中以查阅主报告为主,附件作为证明材料为辅,这容易导致教师在整个研究时段内将大部分精力花在课题立项文本写作与结题文本写作这前后两端的起始和结束环节上,中间的过程性活动开展反而比较随意。传统的记载册主张研究者在课题立项之后立即启用,随时记录研究过程中的相关资料,但由于不适用已停用多年。面对当前教师研究“重两头轻中间”的现实问题,温州市瓯海区对教师研究记载册进行了重新设计,旨在引领教师课题研究的过程性活动开展,并使之成为课题结题过程性评价的依据。

一、重新定位“论证性活动”,使之草根化、理性化

“论证性活动”是总结课题研究已有经验,厘清课题研究思路,制定切实可行研究计划的基础性活动。但相比听评课等研修活动而言,它并不是教师日常的研修形式,很容易被忽略或走过场。由于传统印象的影响,人们倾向于认为,论证性活动如开题论证、结题鉴定等一定是需要相关专家与领导参加的活动。为此一些教师小课题选择了忽略,一些学校大课题则以仪式化的方式请专家,但活动过后没有对研修方案进行修改,也没有在研究过程中再次对研修方案进行讨论调整。理想的论证性活动不仅是专家介入的指导性活动,更应是课题组内自我学习、自我对话的学习交流活动,也是课题组通过自我协商进行研究分工、拟定行动计划的民主决策活动。为此,我们一方面提出了“开题论证、中期小结、结题总结”三种不同时段的论证性活动,将之定性为一种定期对课题研究思路进行讨论的研修活动。另一方面提出了“自我论证”与“专家论证”两种论证方式,并通过由区教科规划办聘请专家为已组织过“自我开题论证”的相关课题再次组织开题论证,传达一种即便要开展“专家论证”也需要以“自我论证”为基础的理念。这样既保证了当前草根化的教师小课题以“自我论证”的方式广泛开展论证性活动,也促使一些学校大课题更为理性地看待“专家论证”。为防止活动变成一种走过场的形式,我们尝试做了课题论证性研究活动记录表(详见表1)。

二、重新定位“主题研修活动”,使之多样化、系列化

由于教师研究课题一般为教学研究课题,主题研修活动的形式往往也就是日常的听评课活动形式,为此容易存在教研课题单一化与表面化的问题。一方面,一些课题结题材料附件往往提供大量的课堂设计与评课稿,而较少其他形式的研修活动;另一方面,所提供的材料比较零散,难成系统,较难看出与研究主题的相关度。难以判定是围绕研究主题的具有“研究味”的研修活动,还是日常的教研组听评课活动。教师研究过程是一个对教育教学工作循环改进的过程,以课堂教学研究为例,其过程必然包括以下最为基本的活动:一是主题性学习交流活动,即通过观看观摩课、查阅交流相关资料、读书交流、调查分析交流等学习活动,分析实践教学问题,提出课堂改进的思路;二是集体备课活动,即把前期主题学习所得的相关新思想、新经验用于课堂设计中,将新经验变成具体的教学设想;三是开展针对研究主题的听评课活动,即开展研究课,通过正式和非正式的课堂观察活动、通过课题组的对话交流,提炼总结新经验、生成新想法。活动结束时,课题组修正调整原有的问题或提出新问题,作为下次研修活动的新主题。这就构成了一个基本的行动研究活动循环,而一次系列研修连接着下一次系列研修,这就形成了一个连环跟进的系列研修活动,如图1。图1课堂教学研修活动系列链我们一开始的做法是在单次的研修活动记录上做文章。其实,这难以发挥对活动“系列性”的引领作用。我们希望记载册不仅促使课题组在活动开展时采取多样化的形式,而且促使教师以系列化的方式组织研修活动,记录表设计见表2。

三、重新定位“文献资料学习活动”,使之常态化、应用化

相比听评课等日常研修活动,文献资料学习活动也是教师课题研究中容易被轻视的环节。超越实践需要基于对实践的超越性理解,超越性的理解则需要广泛阅读,“从文本中接受有意义的东西,并把他们解释成自己理解世界的方式”。[1]从而使“本文的意义为解释者所同化,生成一个扩大的自我”[2]。缺乏充足的文献资料查阅学习,研究者往往无法突破自身经验的局限,不易形成具有超越性的工作计划。然而在当前的结题评审中,课题文献查阅情况往往反映在结题主报告之后的参考文献目录上,这很难看出文献资料查阅活动是否在课题研究过程中真实地进行,并促进了课题研究。笔者在网络上查看一些地区的教师研究记载册设计,文献资料查阅情况往往只要求课题组提供文献目录。其实,这样的记录方式适合学术研究而不适合教师研究,因为学术研究是知识取向的,需要以厚积薄发的治学态度查阅大量文献乃至外文资料,以达到知识创新的目的。而教师研究是实践取向的,需要以精思笃行的态度来查阅相关资料,并以此反思实践、改进实践。相比学术研究所追求的知识创新而言,教师研究重在个人知识的形成,这种知识的获取需要通过切身的实践行动,将外在的知识及经验变成自己亲历的经验。正如刘良华教授所说的,这是经过个人亲自探索、实验、研究,用自己的眼光重新打量而获得的,显露研究者情绪化、行动化的个人知识。[3]教师研究不在于知识创新,而重在通过学习研究促进自身对教育教学工作的理解,并超越实践。为此在教师文献查阅问题上,“全”固然重要,但“用”更为重要。我们希望通过记录表设计促使教师在课题研究中比较扎实地开展文献资料查阅活动,使文献资料学习活动常态化地贯穿于课题研究始终。同时希望将教师引导到对相关文献资料的学习、消化、运用上,使来自文献资料的知识成为教师个人应用化的知识。为此,我们设计了教师课题文献资料查阅记录表,详见表3。

四、重新定位“文本写作活动”,使之完整化、阶段化

没有实践研究活动为基础的教师论文写作是苍白无力的,但丰富的研究活动如果没有写作意识,为活动而活动,那也是徒然的。正如张肇丰研究员的观点:写作不是研究的副产品,写作是反思的重要载体,写作就是研究。[4]文本写作活动与教育教学改进行动应是推进教师研究进程的两个齐头并进的车轮。然而当前教师研究中的文本写作存在以下问题:一是游离性问题。在课题结题评审中发现一些课题组成员乃至负责人有相关或获奖,但与研究主题却并不相关。教师没有将围绕研究主题的文本写作当成研究的重要工作,课题研究也未发挥提升教师论文写作质量的作用。二是碎片化问题。在课题结题评审中经常发现一些附件材料提供最为原始的评课稿、课堂设计等,虽然够真实,但这些碎片化材料是随研究活动开展自然产生的文本,而非教师经过反思提炼的文本。三是单薄性问题。在课题结题评审中往往发现一些课题在研究过程中成形的文章比较少,文本写作活动只集中在课题研究某一时段。我们一开始的做法是将记载册划分为过程性活动材料与课题成果材料两大部分,这样的划分容易使研究者形成一种文本写作活动独立于研究过程之外的错觉。实质上,文本写作活动应伴随着研究的整个进程:在研究前期,应该结合文献阅读、调查分析等手段开展一些有关现实问题分析类文章的写作活动;在研究中期,应该结合课堂观察、个案分析等手段开展一些有关新思想、新行动的教育教学创意类文章的写作活动;在研究后期,应该结合经验总结等手段开展一些围绕研究主题的比较系统丰富的经验介绍类文章的写作活动。文本写作形式可对应于省市区三级教科研部门的各项评比,如课堂设计、教学案例、教学论文、教学创意等。基于现实状况的考虑,我们将用于经验交流的文本也视做文本写作活动,交流包括区级交流也包括课题组内部的交流,这样可以促使每个课题组都能抱着定期进行文本写作的意识来开展写作活动。课题研究过程性文本写作记录表设计如表4。一些教师认为,开展教学改革一般人都是愿意尝试的,但是写结题报告实在太痛苦,为此“做课题不如写论文”成为一些教师的普遍想法。一些教师则表示自己想尝试课题研究,但不知道到底要做些什么。为此在区县级层面对“记载册”进行设计,是必要的“建模”。这样能通过具体的活动要求消除教师对课题研究的畏惧感,引领教师进入基本的研究状态,同时也可发挥其过程性评价功能,简化结题主报告写作格式及要求。记载册的建设还有很大的空间,如何使记载册在现实课题管理工作中更接地气、更受欢迎,有待于在工作实践中继续改进。

作者:韩紫薇 单位:温州市瓯海区教师发展中心

[参考文献]

[1]刘阳科.从存在主义与解释学的视角理解教育叙事研究[J].首都师范大学学报:社会科学版,2007(1):124-128.

[2]车铭洲.当代西方思潮概论[M].上海:高等教育出版社,2001:7.

[3]刘良华.校本行动研究[M].成都:四川教育出版社,2002(8):137.

创新经验交流材料范文第8篇

《中学课程资源》杂志是由中国新闻出版署批准,由中国教育部主管,中国高等教育学会语文教育专业委员会、大连理工大学主办的面向广大中小学教育、科技工作者的教育类部级学术刊物。旨在推广新理论、新经验,为广大教育、科研工作者提供学术交流,推动科教事业发展。国际标准刊号:ISSN 1673-2634,国内刊号:CN21-1526/G4。本刊为月刊,16K本,官网网站:zxkc.省略,邮箱: ,电话:024-81305007。

期刊收录:

中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国期刊网全文收录期刊、中国科技论文引文数据库期刊源、龙源数据期刊网收录期刊。

征稿对象:

全国教科研工作者、广大中小学教师、各级科技与教育管理部、科研院所、科技教育人员、科教领域管理人员、各大院校的在读博士生、研究生及社会各界关心科教工作的人士。

稿件范围:

课程资源开发与利用 备课、课程、课评、课后辅导;学生思想品德教育、心理研究。学生学习方法、技巧研究;课程内外、学校内外教育延伸;教材、教法研究,课改实验探索;教学、教研心得体会,经验交流;学生和学校管理,教育论文、成果交流等

主要栏目:

教育综合研究;语文教与学;数学教与学;英语教与学;政史地教与学;物化生教与学;音体美教与学

办刊宗旨:

《中学课程资源》杂志办刊宗旨深入研究、预测、报道基础教育创新发展现状以及教育热点、焦点;广泛探讨、交流科教工作中的优点;多方位、多层次介绍科教的前沿性内容;有效传播我国科教工作中的新理论、新方法;合理构建我国科研教育学术交流平台,推动和促进我国科教创新事业的发展。

社会点评:

《中学课程资源》杂志取得了部级刊物中的领导地位;成为知识领域书刊的权威代表;本刊为科学教育工作贡献卓著!

征稿要求:

1、论文应具有较高的质量,学术观点有新意、有理论价值或实用价值,引证的材料要准确,论证方法力求新颖,结构严谨,文字流畅。

2、文题力求简明、醒目,反映出文章的主题。中文文题不多于20个汉字。

3、电子稿件必须采用Word格式随邮件的附件发送,题目下须注明作者姓名、单位、邮政编码、联系电话并须注明:摘要、关键词。

4、论文字数按每版2300字内,两版不超过4600字制作,依次类推。做到字迹清晰、工整,标点符号用法规范。要注意区分字母大、小写,不潦草。图表清晰、准确。上下角标标示要清楚、准确。

5、文中如有参考文献,应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出,并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

6、稿件无抄袭、署名排序无争议,文责自负,请勿一稿多投。与否概不退稿,请自留底稿。

创新经验交流材料范文第9篇

一、确定写作方向,建立写作档案

建立写作档案说起来简单,实际操作还是很有讲究的。别的不说,光是作文的门类就非常多,有侧重写人的,有侧重写事的,有侧重写物的,有侧重写景的;既有写实的观察作文,也有充满幻想的想象作文。如果在建立写作档案时不分门别类,什么都做,那工作量是非常大的,最终导致的结果将很可能是眉毛胡子一把抓,不是做一些表面文章,就是浅尝则止、无法深入。所以在引导学生建立写作档案之前,首先要引导学生根据自己的写作兴趣和特长为自己的写作档案确定一个大的方向。

二、收集写作素材,丰富写作档案

如果写作档案中只有几篇作文,那显然资源太匮乏,根本没有建立写作档案的必要。因为写作评价的最终目的是为了更好地促进学生写作能力的发展。我们经常在写作指导课上发现这样的情况:许多学生面对洁净空白的本子紧皱双眉,两眼无神,那种难受劲真让人心疼。于是,有的教师在指导学生写作时便让全班学生围绕一个题目,让大家说说先写什么,再写什么,然后写什么,最后把学生说的有关词句写了满满的一黑板,结果是大家很轻易地就写出了作文,但往往是大同小异,作文中多是他人词句而少有自主体验和感受。如果换成另外的题目和要求,大多数学生又面临困难了。这种七拼八凑的素材来源只能给学生提供一时的帮助,却没有后继的潜力,不能持续地促进学生写作水平的提高。因此,要想真正地提高学生的写作水平,首先要解决写作素材的问题,而且还要尽量使学生写作档案中的素材就像一眼“活泉”一般,常流常新。所以我们不能只看到写作档案表层,还应看到档案中的东西是不是丰富,有没有更新,可用的东西多不多?为此,平时在教学工作中就应有意识地引导学生从多方面、多角度去收集写作材料,以备不时之需。那么,如何引导学生去收集素材呢?首先要指导学生读书,从书本中获取写作素材,如摘录好词好句,写随笔和感想等。其次要引导学生仔细观察生活,体验生活,积极参与各种各样的生活实践活动,然后把所见、所闻、所想写在卡片上,放入写作档案中。

三、多方参与评价,升华写作档案

写作档案中有作文,有许多供写作用的素材,简直就是一个小型资料库了。但光有这样的资料库还不足以提高学生的写作水平,我们还必须对作文和素材进行评价,评价作文是为了获取作文知识、提高作文水平,评价素材是为了培养学生对素材进行筛选和整合的能力。因为学生写出的作文和所收集的素材很有可能会出现偏离原先建立写作档案时的方向和繁杂、凌乱等现象,那就牵涉到如何评价的问题。为了使评价能做到中肯、客观,更好地体现学生的综合水平,达到激励的效果,就应广开言路,调动多方面的评价主体,运用多种多样的评价方法。就评价主体而言,可以是学生自评、学生互评、教师评、家长评、小组评等,评价方法可以是口头或书面表扬、精彩的篇和段上墙报,感情朗读和传阅、给家长送喜报、给学生发荣誉证书等,力求在评价中培养学生作文的欣赏和组织材料的能力,对素材进行鉴别和筛选的能力及整合能力。比如:有一个学生在建立写作档案时所确定的方向是写人,可是他所收集的素材中却有许多关于现代的战斗机、坦克、枪炮等图片,这些对他来说并非是很有帮助的材料,所以可进行适当削减。经过去粗存精之后,他的写作档案变得更有条理性,既使写作档案得到了升华,也达到了提高学生的写作水平的目的。

四、展示、汇报、交流,共享写作档案

学生的写作档案有了一定的规模之后,我们在引导他们不断地向精品方向发展外,同时也要鼓励他们经常把写作档案拿出来与他人分享自己的劳动果实。对于那些做得好的写作档案,更应该时不时地举行展览活动,给后进的学生起个模范作用。教师可以让学生定期地举行经验交流会,谈谈自己对做写作档案的一些体会。更要鼓励学生之间主动交流,既可以随意地交流经验,也可以互赏他人的作文或进行素材的交换。这样,让学生共享资源,能更好地提高学生在写作方面的综合水平。

创新经验交流材料范文第10篇

一、积极挖掘教师的隐性知识

建设一支素质高、业务精、适应性强的师资队伍,除了要使教师运用好显性知识外,更要发挥其隐性知识的作用。隐性知识相对于显性知识。所谓显性知识,是指以文字材料、光盘等形式表现出来的知识;而隐性知识,则是藏在人脑中,别人偷不去、买不来、拆不开、带不走的知识。据专家估计,在人的知识和经验中,有70%以上属于隐性知识。显然,如何发掘高校教师的隐性知识,是高校人力资源管理的一项重要任务。

在我国企业界人力资源管理领域,已有专家和企业家开始重视并探索如何发掘员工的隐性知识。而在我国高等教育领域,高校对于发掘教师隐性知识的探索还处于很不自觉的状态。笔者认为,要在高校的专业与学科建设中较好地发掘教师的隐性知识,要从以下几个方面入手: (1)口头交流。主要是通过经验交流会、专题研讨会、专业论证会等形式,让各位教师推心置腹地发言,将自己的知识、经验、体会等贡献出来,大家交流、分享。(2)文本式交流。即通过总结、报告、案例、说明等文字材料来交流新思想、新经验、新体会,使教师对专业学科建设、科学研究等方面的隐性的思想火花成为可读可见的显性知识,实现知识的共享和交流。(3)内部刊物式交流。这种形式的优点是可以分栏目、分专题、周期地进行。这种做法使许多重要实用的新思想、新经验在几百字的摘要里保存下来,并用于交流。(4)校园网交流。前面三种形式的交流也可以在校园网的展开,这样更可打破时空的限制,提高交流的频率与数量,迸发思想的火花、智慧的光芒。

二、建立高效的教学型团队

目前,关于高校教学团队建设的研究成果还不多见,也没有学者对教学团队概念进行过明确界定和阐释。结合团队的基本概念,笔者尝试提出高校教学团队的概念为:由某一专业或某一课程的教师组成的、以提高教学质量为目标而相互协作、共同承担责任的教师群体.高校教学团队是高校基层教学组织的一种形式,它与高校科研团队一起构成高校基层学术组织的一种新形态。建设高校教学团队,必须从观念、机制和文化等方面进行改革与创新,为教学团队建设开辟平坦的实现通道。(1)树立和强化团队合作观念。团队作为一种组织形式,能够发挥出教学的最大效果,能够促进教师个体的成长和发展,同时能够成为大学进行组织创新的生长点。同时,创新教育要求必须用新的教育观和教师观重新审视本科教学,克服现行教学管理体系中的阻滞因素,用教学管理体制的创新来从根本上保障教学质量的持续提高。因此,建设教学团队,首先要在教师和高校管理者中树立团队观念,从深化管理体制改革和提高教学质量的高度认识教学团队建设的意义和价值,为教学团队建设提供观念支撑。(2)倡导和培育协作精神。团队与群体的根本区别在于成员之间是否能够进行良好沟通和协作。不论是教师作为研究者的身份变化还是提高教学质量的团队目标,都需要团队成员之间能够真正实现团结协作,为提高教学质量共同负起责任。(3)提高个体情商.团队情商的基础是个体情商。要提高团队情商,首先应从提高团队成员的个体情商开始。对于个体而言,情商以自我意识为基础,包括乐观、同情心、情绪自制和情绪伪装等。虽然个体情商会受到先天性格的影响,但后天有意识的培养,可以从根本上提高对个人情绪进行成熟调节的能力。首先,团队管理者要积极培养团队成员的自我意识和自我激励,让个体充分认识自我,了解自己的感情,正确地看待成功与失败,始终保持较高的成就欲望。 其次,团队管理者要帮助团队成员提高人际技能,如何倾听他人,理解他人的感受,觉察他人的真正需求,引导他人并与他人沟通内心的真实想法。总之,教会个体理解并适应他人的情绪,使个体和团队永远身处在一个温馨、融洽的人际关系之中。第三,团队管理者要教会团队成员管理自己的情绪。成员如果不能控制自我情绪,不能化解不良情绪,那么低落的情绪不仅影响自己也会影响他人。团队管理者要帮助个体在自觉控制情绪、调整情绪的过程中体验成功与快乐。第四,建立和完善资源供给和保障机制。教学团队作为一种新的组织形式,其建立、生存和发展需要团队外部提供必要的资源支持,这些资源中既有物质的,如团队建设和活动所需要的场地、设施、条件以及团队成员的培训机会等,也包括政策资源,即组织为教学团队建设所进行的管理政策、考核体制和激励与约束机制的调整。相对于物质资源的供给,政策资源的供给是教学团队能够发挥作用的根本保障。

三、多渠道培养双师型教师

“双师型”教师的培养途径很多,归纳起来有三大类:一是校本培养,立足学校,利用本校教育资源,结合学校教育教学改革与建设进行培养;二是校外培训,将教师派到国内外培训机构、企业进行学习和训练;三是校企结合,通过产学研合作办学来进行培养。具体培养方式有:

1.短期培训与长期培训相结合的培养方式

短期培训是职前培养教育的主要手段,以脱产培训为主,重点包括:对缺乏实践经验的专业教师进行普及实践技能的培训,便于他们在获得生产一线经验的同时参加社会职评或职业资格证书的考试;对于来自企业一线的兼职教师,进行强化高等师范教育的培训,使其具备教师的基本能力和素质,满足高职教学的需要。长期培训是职后培养教育的主要手段,应以在职培训为主,侧重职后专业实践技能的巩固和提高,以及技能的更新。

2.一体化教学的培养方式

一体化教学,是通过课程的综合化,将一门或数门专业课的理论与实践教学有机融合的一种教学模式。它打破了传统的先理论、后实践,且将两者分割开的模式,要求教师具备这门课程所需的全部理论与实践教学能力,并在教学中运用。让专业教师按照这种教学模式进行教学,可以迅速提高相关的理论教学与实践操作能力。这是培养“双师型”教师有效方法。

3.轮岗制的培养方式

所谓轮岗制,就是对中青年专业教师实行定期岗位轮换制度。通过岗位轮换,熟悉本专业相关的实践教学岗位,培养教师技术应用能力和专业实践指导能力,轮岗期间,学校要组织落实好一对一紧密型的“传帮带”,形成制度, 并纳入教师年度考核的范畴。

4.承担实践教学基地建设的培养方式

实践教学基地包括各类实验室、专业教室、实训中心、校办企业等,实践教学基地必须紧跟社会生产的发展步伐,不断更新改造。因此,它是“双师型”教师进行长期培训的场所,应鼓励专业教师积极参加实践教学基地建设,不断完善自我,提高“双师”素质。

5.教师到企业兼职的培养方式

很少有学校公开支持或鼓励教师兼职,主要是担心影响正常教学。教师要真正成为“行业专家”,没有名副其实的岗位实践经验是不行的,而在培训经费和时间紧张的情况下,鼓励教师适当兼职是学校、企业和教师实现“三赢”的有效方式。

6.产学研结合的培养方式

产学研结合培养包括参与校企合作办学、科研与开发等。学校尤其应注重科研在“双师型”教师培养中的作用。应鼓励教师结合专业教学改革承担科研项目,承担与专业相关的技术应用研究项目,特别是开发与企业结合的横向技术应用项目。这样,在促进教师学术水平提高的同时,了解和掌握行业、企业的技术发展现状及趋势,接触行业和企业的生产、管理实际,为专业教学改革提供第一手资料,促进“双师素质”的全面提高。

实际上,上述措施在许多学校已经得到广泛运用,只不过由于过去较多地关注“双师”个体,而未使这些措施充分发挥其作用。因此,要促进“双师”结构教师团队的形成,还需要制定出切实可行的建设和评价标准。

7、全方位保证

从学校内部来说,建立健全相关管理制度,形成有效的激励机制,从环境、制度、条件、时间、经费等全方位保证结构型“双师”教师队伍建设。首先,加大软硬件投入,创造有利于结构型“双师”教师队伍建设的环境。完善和加强实践教学基地建设,为教师参与专业实践提供物质条件;完善有关规章制度,建立激励机制,引进企业和行业技术专家到学校任教,鼓励学校教师参与专业实践,并为其参与实践提供机会、时间和经费;创造良好的学术氛围,开展丰富多彩的教研与科研活动;建立“双师型”教师培训基金,专用于专业教师的实践能力培训。

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