学员代表发言稿范文

学员代表发言稿范文第1篇

大家好！

很高兴，也很荣幸有机会代表我们25位学员在此发言。

9月份，报纸、网络上宣传了__区公开招聘社区居委主任助理的消息，一时间吸引了很多优秀的大学生前来报名。经过笔试，面试，体检和政审，终于我们25位学员走到了一起。应该说这是非常不容易的。

我们25位学员情况各不相同，有的是刚刚毕业的大学生，有的是已经拥有一年、两年的工作经验的人员，但是不管是什么样的，来社区后，我们就都是新人，都是带着要奉献精神来的。但是我们大部分人对于社区这个概念还是不清楚，对于自己的工作还是懵懵懂懂的，都只是凭着自己的满腔热情来到这里的，所以，__区区委组织部和人事局为我们开办这个培训班是十分必要的。在此我向大家发出倡议，在培训班学习期间，我们必须做到以下几点：

1、在培训期间，我们每一位学员都要带着问号来到课堂，尽量让自己的问题能在课堂上得到解决。

社区是社会的细胞，它是社会建设的基础，是为人民分忧解难的基地，是为人民提供优质服务的场所。因此社区它所需要的人员是丰富多彩的。那么社区到底是需要什么样的工作人员呢，在社区工作是需要哪些本领呢，在处理问题的时候，我们需要什么样的工作方法呢？这些都是我们应该要了解的，也是我们应该掌握的。所以大家在学习中遇到的问题，我们可以提出来，大家一起来思考，来解决。

2、在培训期间，我们每一位学员都要认真的做好课堂笔记，尽量将老师所讲的重点要点记录下来，便于在课后慢慢的体会和琢磨。

__区区委组织部和人事局组织这次的培训的主要目的就是要让我们尽快对自己以后的工作情况有个初步的了解和认识，让我们掌握一些基本的工作技能。因此，课堂内所讲的对于我们来说都是十分有用的，对于我们以后的具体实践都是有帮助的。所以，我们都要认真的做好课堂笔记，认真听课，珍惜学习机会，从而为以后的社区工作奠定良好的理论功底。

3、在培训期间，我们每一位学员都要做到不迟到，不早退，遵守课堂纪律。

可能有人会认为是有点小题大做。但是在这里，我们25位学员都要引起重视。从表面上看是件小事，但是却能反映出我们每位学员的综合素质问题。我们都是经过层层选的，应该说代表的是新一代年轻人的风采和精神面貌，所以，我们不能在这些小事上面放松自己，反而要更加严格的要求自己。

希望通过培训，我们都能带着对于社区概念的理解和社区工作的方法来到各个社居委。在那里，我们将会展开我们新的工作，开始新的历程。在那里年轻的我们将会接触到许多零零散散不同的人和事，或许会让我们觉得乏味，但这对于我们来说是一个很好的锻炼机会。年轻的我们应该将自己的满腔热情带到社区，给社区带来活力，带来希望。

我们会虚心的向各位前辈学习，学习他们多年来的工作经验和工作方法，尽快熟悉自己的工作环境，同时，我们也应该在允许的情况下，带来一定的创新，带来一些新的理念和新的创意，为社区工作贡献自己的力量。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。是机遇，我们握在手中；是挑战，我们拼搏向前；是使命，我们重任在肩！恩格斯说：有所作为是人生的最高境界。对我们而言，重新接受学习和挑战，是人生新的攀登，在人生新的起点上，让我们以千千万万优秀的社区工作者为楷模，勤奋学习，完善自我，不辜负各位领导的重托，不辜负培训班及老师的希望，为更好地投身到社区的建设，迎接我们自己美好的明天而努力奋斗。

学员代表发言稿范文第2篇

你们好!

在这金色的九月，我们带着年轻的希望，带着执着的追求，带着坚定的信念，从祖国的四面八方来到这座美丽的xx指挥学校。

回首过去，百感交集，我们永远不会忘记党和军队对我们的培养和教育，我们记得第一次在军旗下庄严宣誓的时刻;记得在八千里林海中为保护绿色生命而投身火海奋战的场面;记得部队首长那一句句暖人心肺真情的话语。是部队这个大家庭教会了我们做人道理，锻炼了我们风雨不摧的筋骨，磨炼了我们百折不挠的意志，塑造了我们顽强无畏的精神，是这片绿色的生命孕育了我们时代的军人，同样我们这颗年青的心和这腔汹涌澎湃的热血也永远属于这片绿色的生命，在这片沃土之上，我们将沐浴着党和军队温暖的阳光，茁壮成长，无私奉献。

在我穿上军装的那一刻，我便向往能够为这片绿色的事业而奋斗终生。向往能够踏入警校的大门，几年的奋斗，几年的拼搏，今天我和战友们都走进了这座美丽的警校。警校是我们成长的摇篮，是我们拼搏的起点，战友们，你们可曾望见教学楼上的"忠于党和人民，造就现代警官"几个金色的大字，那是我们一名警校学员的奋斗目标。"千里之行，始于足下"，我们深知今后的路任重而道远，所以迈入警校的那一刻，我们就应该对自我高标准，严要求，加快从一兵到一名学员的转变。在此我代表全体新学员向各位领导、战友们表决心如下:

1、树立正确的人生观、价值观，一如既往的为党和人民无私奉献;

2、尊敬领导，团结同志，遵守条令条例和学校规章制度;

3、努力学习科学文化知识和业务理论，立足警校，坚实成才;

4、刻苦训练，增强体质，熟练掌握军事技能，使自己成为一名合格的军事院校人才;

5、服从命令，听从指挥，坚决完成上级赋予的各项任务;

学员代表发言稿范文第3篇

在集团公司第10期优秀青年干部培训班结业典礼上的表态发言尊敬的各位领导、老师、同学们：

集团公司第10期优秀青年干部培训班，在各级组织和领导的关心支持下，经过近三个月的紧张学习，完成了全部课程，今天就要结业了。在此，我代表“青干班”的全体学员，向集团公司领导、党校领导及老师们表示衷心的感谢！

这次学习培训的时间虽然很短，但我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是丰富了知识，思想观念得到了进一步更新。学习培训期间，集团公司党校立足于培养多元化、复合型人才，从服从服务于我们肥城矿区构建“三个一体化”新格局的实际出发，先后给我们灌输了《企业战略管理》、《现代营销学》、《组织行为学》、《管理经济学》、《实用经济法》等现代管理知识，使我们学到了工作岗位上没有学到的知识，进一步解放了思想，更新了观念，特别是加深了“发展是硬道理”的认识。

最大的感受是开阔了视野，对集团公司提出的“发展、发展、快发展”的总体要求认识更加深刻。通过参加学习培训，特别是到南方学习考察后，使我们开阔了视野，认识到了差距，增强了工作的责任感和压力感，更加坚定了投身企业改革发展特别是实现集团公司“五年百亿”奋斗目标的信心和决心。

最大的启发是学习、学习、再学习。通过参加这次学习培训班，我们更加感受到自身知识的不足，更加感受到学习的重要性。在集团公司实施“转产、转移、搬迁”战略和构建“三个一体化”格局的新形势下，作为肥城矿区的年轻一代特别是优秀青年干部，集团公司领导对我们给予了殷切厚望，我们身上所肩负的责任将更加重大。要跟上时代的发展步伐，更好地服从服务于矿区的改革建设发展，我们必须牢固树立“科学是第一生产力”的思想，不断地加强学习，用科学的理论武装头脑，充分发挥我们的聪明才智，为推动矿区各项事业的健康发展贡献力量。

学员代表发言稿范文第4篇

大家上午好！我发言的题目是“加强学习提高素质，争做合格人民公仆”。至此元旦佳节即将来临之际，在市委、市政府领导的亲切关怀和市委组织部、市人事局、市委党校领导的精心组织安排下，我们满怀欣喜地迎来了这次期待已久的考录公务员和行政事业单位干部初任培训班。今天，我能作为一名学员代表发言，感到无比荣幸，心情十分激动。在此，我谨代表全体学员对各位领导和老师表示衷心的感谢！感谢你们为我们学习知识、增强素质提供了一个良好的平台，也为我们互相交流、共同进步搭建了一座桥梁。

我们都毕业于不同的学校，来自我市不同的地方，有着各自不同的人生经历和生活态度，因今年积极响应国家公务员招录政策并且经过自己的刻苦学习和不懈努力，都非常幸运地考入了国家公务员和专业技术人员队伍，使我们相聚到一起，拥有了一个共同的目标，那就是争做一名合格的人民公仆，光荣的法律卫士，更好地为国家和人民服务。

时不我待，只争朝夕。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化、发展模式多样化和社会信息化趋势越来越明显，使我们生活在一个充满挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。只有不断学习和充实自己，才能更好地为人民服务，更好地实现自己的人生价值。为了完成这个目标，我们的首要任务就是要认真学习，掌握技能，提高素质，以优异的成绩完成这次培训任务，为我们在今后的工作中履行党和人民赋予我们的光荣使命打下坚实的基础。为此，我谨代表全体学员决心做到以下几点：

一、加强学习，提高素质。学习使人进步，学习使人聪慧，学习是立身、做事之根本。我们虽然在学校接受过良好的高等教育，但毕竟刚步入社会不久，不知不会不懂的东西还很多，在政策理论、依法行政、业务知识以及工作方法等方面需要学习掌握的东西还很多，为此，我们必须要把学习放在第一位，充分认识到加强学习的重要性，倍加珍惜这次来之不易的学习机会，努力学习，刻苦钻研，在这次培训过程中坚持做到“四要三不”，即：要尊敬老师，团结同学；要专心听课，做好笔记；要积极交流，灵活运用；要互相帮助，共同进步；不迟到、不早退、不无故缺席。力争每一位同学都能学有所得，学有所获，学以致用。并且要以此次培训班为契机，在今后的工作和生活中牢固树立终身学习的理念，坚持不懈地加强学习，努力用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习党的各项路线方针政策以及现代法律、法规、科技、经济知识，不断提高自身综合素质和履职能力。坚持问政于民、问计于民、问需于民，既要学习理论知识，又要学习业务知识；既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习、向老同志学习。通过学习，不断优化知识结构，提高综合素质，以适应当前工作的需要。

二、爱岗敬业，勤奋工作。岗位是公务员为民服务的基础和立足点，首先应爱岗敬业，恪尽职守，牢记宗旨，践行公务员义务，增强事业心和责任感。我们即将走上工作岗位，要尽快地熟悉和适应工作环境，了解工作的性质和职能，学习工作的方法，使自己尽快进入工作角色。坚持做到：一是树立服务意识。牢固树立全心全意为人民服务的意识，做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，想问题、出主意、拟方案、办事情都要以是否符合最广大人民群众的根本利益为衡量标准。二是严格遵守组织纪律。按时上下班，严格遵守单位各项规章制度和内部管理规定。三是脚踏实地工作。要立足平凡，追求卓越，认真履行工作职责，聚精会神干工作，一心一意谋发展，做到“三勤四多”，即手勤、腿勤、嘴勤，多思、多写、多练、多问。工作多请示多汇报，遇到问题多沟通多衔接，确保各项工作落实到位。四是富有创新精神。要充分利用自身的年龄优势和知识优势，以改革的精神和创新的思维研究新情况、提出新办法、解决新问题、取得新成绩。

三、廉洁自律，团结奋斗。廉洁自律，勤政为民是对党员干部的起码要求。团结是干好工作的基础，团结出凝聚力、团结出战斗力、团结出生产力，我们要把考录上公务员当作人生道路上的新起点，更加严格要求自己，认真贯彻落实党的各项方针政策和国家的法律法规，忠实履行职责、执行公务，依法办事，严格执法，公正执法，文明执法，不滥用权力，不以权代法，做学法、守法、用法和维护法律、法规尊严的模范。要打牢廉洁从政的思想基础，注重思想提高，强化“慎独”意识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，时刻做到自重、自省、自警、自励。要牢固树立大局意识，坚决做到下级服从上级、个人服从组织。“视名利淡如水，看事业重如山”，尊重领导，团结同志，和同事之间做到互相支持、互相配合，互相补台。努力争做一名合格的公务员，以优异的成绩向党和人民交上一份满意的答卷，迎接更加美好的明天。

同学们，今天我们能够进入公务员队伍，我们是幸运的；我们能够从事为人民服务的工作，我们是自豪的。让我们倍加珍惜这份难得的工作机遇，不断加强学习，勤奋工作，求真务实，锐意进取，科学发展，不断完善自我、实现自我、超越自我，努力为我市经济社会又好又快发展做出自己应有的贡献！

最后，祝各位领导、各位老师身体健康，工作顺利、吉祥如意！祝各位同学们学习愉快，争先创优，学业有成！祝本期培训班圆满成功！

学员代表发言稿范文第5篇

大家好！（非常荣幸能担此重任，我是英语培训班de...

历时两个月的xx市"xx工程"英语骨干教师培训，在市教师教育院的精心策划和周密安排下、在年轻美貌热情大方认真负责的班主任xx老师的帮助下，我们54名初中农村英语教师携手努力，顺利完成了本次培训的各项任务。

两个月来，教师教育院为我们精心安排了本次培训--3周集训共18个专家的专题讲座和6周课堂教学实践活动，并提供了良好的学习环境和生活条件，以及众多的人文关怀，解决了我们学习和生活中的许多困难，使我们顺利的完成培训任务。在此我代表初中英语全体学员感谢上级教育部门、感谢市教师教育院和各实践学校为我们提供了这样一个良好的再学习机会。

10月18日我们来自xx九个县市的54位学员，因为共同的目标和事业，来到这人杰地灵、三垟湿地旁的市教师教育院，感受英语培训带给我们的快乐、思考以及责任。两个月来，我们在这里学到许多先进的教育教学理念，我们感受着思维的碰撞，心灵的冲击所带来的喜悦和收获。两个月的学习让我们有所感悟、有所启迪、有所思考、有所收获。

趁此机会，我仅代表参加英语培训的全体学员，向各位领导和老师作一个简单的汇报。

一、我们在聆听

两个月来，我们聆听了来自许多专家和一线英语教师风格迥异却异样精彩的报告和讲座，分享了他们的先进理念和独特见解，进一步明确了新课程背景下英语教学的方向，虽然集训听报告的时间不长，却扩大了我们的视野，增强了我们的教育信仰，提高了我们的教学理念，特别是几位一线教师的先进经验介绍，非常贴近我们工作实际，解开我们工作中的许多困惑。各学友间的自我介绍和金点子的交流，也为我们搭建了相互了解、相互交流、相互提高的平台，这也从培训一开始造就了一个强而有力的英语班集体。

二、我们在实践

理论与实践的紧密结合，丰富了我们的培训内容。两个月中，学院为我们安排了9个实践点，以小组为单位，分别到九所xx品牌学校进行了为期六周的英语教学实践活动。六个星期里，我们每一组学员都跟随指导师进行备课、听课、上课、反思和探讨，在此特别感谢教育院和班主任特意为我们安排xx最好最强的英语指导师所付出的努力。从学员带回来的成果和指导老师的评价、以及学院的交流汇报来看，绝大多数学员在实践期间，深入学校，积极参与，认真学习，反思现在、总结过去、找到差距、总结提高，达了预期的目标。从我们学员自身的实践总结来看，对个人英语工作能力的提升帮助是非常大的。

三、我们在思考

再精彩的报告，再有效的培训，如果被培训者没有自己的思考，那是无效的，所以我们每一个学员都非常珍惜这么好的学习机会，也能明白并体谅班主任陈老师的良苦策划和精心安排。从xx院长的《再塑教育信仰》学习到每一场讲座，我们都有自己的反思和体会；每一堂课后，我们也都能及时反思和反馈，并积极撰写课后反思。我和所有在座的学员一样，认真地完成了每一项任务。面对当前浮躁的社会大环境，面对重智育轻实践的校园氛围，面对充满叛逆精神而又极具个性的孩子，作为教育工作者，需要我们拿出教育信仰和智慧来应对。我们该怎样把所学到的知识切实运用到我们农村英语教学实践中去？我们要在自己的工作岗位上创出英语教学的新天地，任重而道远。

四、我们在收获

一路来，我们聆听着，我们实践着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了友谊，收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就；回忆我们同班学习时、回忆我们同组实践时、回忆我们同桌聚餐时、回忆我们同伙k歌时、回忆我们同道泽雅体验民风民俗时，太多美好的回忆，我们将幸福地满载而归。今天我们每个学员的脸上都带着喜悦、都带着一本本厚厚的学习成果，就不难看出这两个月我们所取得的成绩。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面是一个更大的挑战。虽然我们明天就要分隔两地，但我相信我们英语班一定还会通过各种方式和途径来并肩作战，因为我们永远是这个班级不可分割的一分子。

作为市xx工程农村英语骨干教师的一员，请允许我代表全体参加骨干培训的学友表示：我们一定会继续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去；充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会、家长满意的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、喜爱的教师；以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命！成为一只真正的领头雁。

让我们用掌声再次感谢xx院长、教师教育院、各实践学校、各班主任、各专家老师和指导师，感谢你们两个月来，对我们的关心、主持、帮助和指导。

学员代表发言稿范文第6篇

尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：

大家上午好！

我是来自韶关市田家炳中学的邓宇馨。今天能作为“孔维波名师工作室”的学员代表发言，我感到万分的荣幸，也无比激动！

首先，请允许我代表全体学员对省市教育行政部门的领导、对孔维波老师表示衷心的感谢！感谢各位领导对我们此次跟岗学习的重视、支持与指导；感谢孔老师及工作室各位老师的精心策划和悉心安排，为我们的学习和生活提供专业的指导和周到的服务。感谢北江实验中学慷慨地为我们敞开课堂，让我们观摩取经，为我们创造了良好的学习条件。感谢大家为我们教师的专业成长搭建良好的培训平台。

谢谢！

作为一名教师，在专业成长的道路上，若能得到良师的引导，将会使自己在较短的时间内获得长足的进步。作为名师工作室的学员，我们无疑是幸运的。因为我们的导师孔维波老师是广东省名师，他，师德高尚、治学严谨，教育教学经验丰富。今天，我们拥有了孔老师工作室提供的得天独厚的优越条件，有机会与孔老师近距离地交流，意味着我们有了更多的学习机会，有了更贴近实际的发展平台。相信在孔老师及工作室各位老师的引领、帮助和指导下，通过参加科研课题研究，深入课堂实践；通过专题讲座、教育考察、经验交流等一系列扎实有效的培训活动，我们的教研教学技能得到快速提升，做到内强素质，外树形象。

在为期三周的跟岗学习活动中，我们全体跟岗学员绝不辜负各级领导对我们的厚爱，一定会珍惜这次难得的学习机会，坚决做到：严格遵守培训管理制度，认真实施培训计划，刻苦学习，虚心请教，团结协作，潜心研究，深入反思，做好笔记，每天写好跟岗日记，不断的上传更新自己的个人博客，用最佳的精神状态投入到跟岗学习活动中，以优异的成绩，良好的表现来报答上级教育部门和孔维波名师工作室的精心培养，来感谢北江实验中学给我们提升自我的平台和工作、生活上的支持。

过程孕育结果，行动改变未来。只有过程的完美才能昭示结果的完美，让我们从今天开始，从点滴做起，只要我们努力，只要我们坚持，相信不久的将来，我们会用事实来验证我们今天的誓言，用行动来创造新的教育美景。

最后祝领导、老师们身体健康，工作顺心！祝学员们学习愉快，学业有成！预祝培训圆满成功！

谢谢大家！

2012-11-12

《跟岗学习的发言稿》出自：

学员代表发言稿范文第7篇

厦门松柏小学

五年级四班

李见初

敬爱的教练、家长和亲爱的师兄师弟们：

你们好！

我是武术班的一名老学员了，我的名字叫XX，今天教练让我代表武术班的全体学员发言，我感到非常荣幸。今天这个大会主要是表彰我们武术培训中心在这一次大比武中取得的良好成绩。

本次武术比赛，我们中心获得了五个奖项，它们分别是：儿童规定拳比赛冠军、亚军（就是我），儿童南拳比赛亚军、季军以及儿童少林拳比赛亚军。能取得这么多的奖项，真是可喜可贺呀！

当然，我们这次比赛能取得这么好的成绩，除了我们自己的苦练以外，还和长期以来，每天让我们“特训两小时”的教练们所付出大量心血是密不可分的，为此，我们要特别感谢这些辛勤培育我们的教练，如果没有你们的耐心教导和鼓励，我们不可能会取得如此成功。在这里，我还要代表学员们感谢一直陪伴在我们身边的父母亲，如果没有你们在后面的默默的关心和支持，我们今天也不可能站在这高高的领奖台上。

回顾过去，展望未来。我们决不会仅局限于此，我们会根据每个人的自身条件，进行“个人特训”，加强自己的优点，改正自己的缺点和不足，努力取得更好的成绩，来回报各位教练、家长及亲人和朋友们的大力支持。除此之外，我们还会谨遵的教诲：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这是我们习武之人应该牢记的至理名言。我们不能因为取得了这一点点成绩而过度骄傲。

最后，我要再次感谢所有在场的人们，因为有你们的关心和参与，才使得我们今天的表彰大会更加精彩，谢谢大家。

我的发言到此结束，祝大家学习和生活愉快。

学员代表发言稿范文第8篇

尊敬的各位领导，各位来宾

亲爱的老师、同学们

大家好！

我是来自贵州省仡佬族的陈诗兰，我们拥有自己的少数民族文化，悠久的民族历史，特色的民族服装，独特的民族风俗，但是却有着一个让人万分遗憾的地方，我们没有自己的文字，许许多多的过往因为没有文字的记录，逐渐被淹没在了历史的长河之中，被大家所遗忘。

所以对于各民族各国家的语言文字，我一直抱着极大的兴趣，在来到东北师范大学历史文化学院后，因为学校提供的优越环境，我开始了自己的语言学习之旅。先是学习日语，并在2014年9月份以东北师范大学交换生的身份前往日本留学一年，亲身参与体会了一个异民族国家的生活，认识到掌握好一门语言对了解其民族文化，历史风俗的必须性。所以在15年9月份回国后，我又参与到东北师范大学历史文化学院满语课程班的学习中，有幸受到金标老师和欧阳琳老师的指导。

也正是从他们那里，我了解到吉林省白山三中满族学堂目前仍然坚持致力于满语文化的保护与传承，而且培养了八届优秀的满语学生，我由衷地钦佩诸位满语教育工作者们的为振兴满族民族传统所作出的努力，所以选择来到白山这座满族文化之乡，与在座的各位同学一起，加入到满语学习的队伍中。

今天本人有幸代表第九期的学员在此发言，第九期的学员中有来自海内外知名高校的多位高层次人才，也有一直致力于满语文教学和满族文化发展的一线基层教师，更有出于民族情感而来到这里学习满语文的满族朋友们。在此，我谨代表第九届白山满语班的全体学员，向在座各位支持和从事满语教学工作的领导、老师们致以崇高的敬意，并决心在满族学堂就读期间，认真听讲，努力学习，遵守纪律，团结互助，为第九届白山满语班交出一份满意的答卷。我们衷心感谢白山市政府，教育主管部门以及白山市第三中学为我们提供如此优越的学习环境，良好的学习平台。

最后，再次祝愿老师们工作顺利，同学们学业有成，祝愿本届满语班的教学工作取得圆满成功，并在未来的满语普及与推广工作上取得更大的成绩！

谢谢大家！

学生代表陈诗兰

学员代表发言稿范文第9篇

【关键词】交替传译 口译模式 短期记忆

引言

随着对外交流的日益频繁，越来越多的高校把英汉或汉英口译作为高年级学生的一门选修课后，口译教学，尤其是交替传译教学也逐渐受到重视。与之相关的研究论文也频频出现在各种学术期刊中，为口译课教学提出了颇有见地的意见和建议。但笔者在教学过程中发现，高年级学生在初期接触口译学习中，尤其是交替传译学习中，存在一定的误区，即 口译笔记记得越多，越有助于口译表达。这意味着学生在口译过程中，大量精力用于记笔记，忽略听辨理解，被动记录信息，其结果是在信息提取阶段，学生几乎看不懂所记笔记，更何谈口译表达。针对这一问题，本文将从吉尔模式与厦大模式之比较入手，浅析脑记与笔记的关系，指出脑记，也就是短期记忆的重要性，并从笔者自身教学实践出发，提出几种短期记忆训练方法以期为学生的口译学习打下良好基础。

一、吉尔模式与厦大模式之比较

1.吉尔模式。法国著名口译学者丹尼尔 吉尔在其著作《口笔译训练的基本概念和模式》中提出了针对交替传译的模式，分为了两个阶段：听和记笔记阶段；重建目的语阶段 即

Phase I interpreting=Listening（听与分析）+Note-taking（记笔记）+Memory（短期记忆）+Coordination（协调）

Phase II interpreting=Remembering（回忆）+Read（笔记读

取）+Production（产出译文）

2.厦门大学模式。厦门大学模式图示如下：

如图所示，三个圆分别代表C（理解comprehension），R（表达 reconstruction）和A（分析，analysis），蓝色箭头代表口译的过程，红色箭头表示分析对理解和表达的作用，居于核心位置的白色三角形代表S（技巧 skills），黑色箭头表示进入I（口译Interpreting）。该模式说明，口译的交际过程包括理解原文和用目的语表达两个步骤，同时作用于这两个步骤的是分析，要使口译实现有效交际，掌握技能是关键。根据这一模式，厦大也将口译技巧按循序渐进的原t分为了短期记忆，口译笔记，数字口译，演说技巧等。

综合上述两种模式，不难看出，吉尔模式为描述性，侧重描述口译过程各个环节和各阶段因遵循的思维路线；而后者厦大模式则侧重于解释，解释口译活动中译员的注意力分配及结果。但两者仍有共同之处，前者将短期记忆作为口译的一个环节来处理，而后者则将记忆作为一项技能来处理，两者皆表明短期记忆在口译中的重要作用。交替传译中，如果记忆这一块出现超负荷现象，那势必将对整个口译活动造成严重影响。

二、 短期记忆的重要性

毋庸置疑，口译笔记的重要性是不可忽视的。笔者之前的文章也对其做了阐述。但在实际教学中，笔者发现，初学者在课堂交替传译练习中，通常把大部分精力用在记笔记上，且笔记缺乏逻辑，信息过于细节化，而用在听辨与记忆方面的精力则可以说为零，这直接导致学生在听力结束之后，既不能有效提取笔记信息，也无法回忆起听过的任何内容，严重影响译文的产出。

另外，心理学家认为，短期记忆在存储和提取时，能激活存储在大脑长期记忆中的与新信息相关的信息，一个译员短期记忆的好坏，决定着他理解、分析、处理源语的速度。

纵观口译的发展史，早期的译员完全是靠记忆来产出译文，而记笔记被认为是能力低下的表现。早期优秀译员能够只靠记忆，完整地将发言人的讲话以目的语传达给听众，即使有个别没听懂的地方，译员也通过其高超的演讲技巧及广博的知识弥补瑕疵。这无疑表明记忆在口译产生之初就占有了重要地位。有20余年从业经验的欧盟会议口译员 Roderick Jones指出：交替传译中，口译员的基本任务是听辨理解，分析，再表达，如果这三者都无法正确完成，笔记再好也成就不了优秀口译员，笔记本身不是目的，而是辅助工具。可以说，在交替传译中，记忆和笔记是两个平行的活动，是相辅相成的，在进行口译笔记练习之前，学生建立起有效的，适应口译活动需要的短期记忆模式，对之后的交替传译会起到巨大的影响。因为，记忆依靠得越多，笔记记得越少，而反之亦然。

三、 短期记忆训练方法

那么，什么是口译活动所需要的特有短期记忆模式？笔者认为是逻辑清晰，意义明确，方便提取，且不会对大脑造成巨大负荷的记忆。例如，在译文生成阶段，译员头脑中出现森林遭滥砍滥伐的图像，就能想到环境保护的一系列的内容。当然这是需要进行大量的训练才能形成的。如何进行训练呢？我国著名口译学者刘和平认为，在初期降低语篇内容的难度，选择学生熟悉的主题，且没有太多语言理解障碍，然后再根据学生实际情况加大难度，也能达到教授口译技能的目的。下面，笔者结合实际的教学，简单介绍几种短期记忆训练方法：

1.图像瞬时信息的短期记忆训练。

（1）训练材料的选择。选材范围很广，可是任意主题图片，如人物，各国国旗，自然风景等。数量可设置在5-10张左右。

（2）训练方法。教师向学生展示5-10张任意主题图片，如国旗，给学生约40秒时间记忆这些国旗图片的位置，然后任意抽取其中的6张让学生快速答出国旗图片原来的位置，并说出是哪一国国旗。

（3）训练目的。图片形象，直观，在短期记忆训练的最初阶段能很好地调动学生的积极性和兴趣，本练习可锻炼学生对图像瞬时信息的敏感度，并补充课外知识。

2.言语片断及瞬时信息（如数字，专有名词）的短期记忆训练。

（1）训练材料的选择。

（2）训练方法。教师念材料，并预留一定的时间给学生记忆材料中的单纯数字，地名，或言语片断，可提示学生采用可视化，联想法等手段记忆，然后要求学生将记住的信息写下并将其现场编进小故事。

（3）训练要求。学生不可记笔记；学生在记忆和把记住的信息写下来时要有时间压力；对于表现比较好的学员，教师要进行鼓励，消除学生的畏惧感的同时，可让这学生和全班同学分享自己记住信息的方法，促交流。

（4）训练目的。训练学员在听材料时“积极聆听”（ active listening）的习惯，学员对瞬时信息的敏感度，培养学员通过逻辑、语境、联想或图像等方式记住单个信息的习惯。

3.单语概括训练。

（1）训练材料。初期，可选择短小精干的母语社会时事新闻，到后期，可选择论述文体发言稿。

（2）训练方法。初期，教师念一篇社会时事新闻，学生不作笔记，要求他们听完之后第一步高度提炼内容，给出新闻标题；第二步概括新闻的中心思想；第三步复述新闻内容，尽可能不漏掉细节要点。后期，教师选择母语难度适中的论述文体发言稿。学生听完一遍材料后，μ到的材料用母语进行概括性复述（进行文章的主旨概括，对材料进行结构分

析），学生说出发言的观点是什么，是怎样展开论证或者说明的。学生在听材料时，应能够判断出发言的意思脉络走向。

（3）训练目的。训练学生积极聆听的习惯以及培养学生概括主旨，分析框架结构的能力。

4.双语概括训练。

（1）训练材料。同单语概括材料。

（2）训练方法。听一遍材料之后，进行目的语复述，其余同单语概括训练。

（3）训练目的。训练学生积极聆听的习惯以及培养学生概括主旨，分析框架结构，多重任务处理能力。

5.影子练习短期记忆训练。

（1）训练材料。难度适中的时事新闻或发言人讲话稿 初期使用源语为母语的材料，后期可视情况换做目的语。

（2）训练方法。首先跟读练习，在初始阶段可按照意群暂停跟读，逐渐过渡到逐句暂停跟读，最后过渡到听完一段以后跟读。然后，视学生情况进行复述练习，包括源语复述和目的语复述。在源语复述中，可采用逐句复述过渡到一小段语段后再复述的方式；在目的语复述中，可采用相同方式。复述时重要的是重现意义框架，而非拘泥于字面本身。

（3）训练目的。培养学生精神集中积极聆听的习惯以及培养学生概括主旨，分析框架结构的能力。

以上几种仅是笔者在实际教学中采用到的方法的简单介绍。相信随着我国口译教学的不断发展，会有更多更有效的短期记忆方法，但无论哪种方法，笔者认为教师在点评学生练习，帮助学生找出其短期记忆的症结所在中都起到重要作用。另外需要强调的是在选择材料上切忌信息过于密集，生词过于专业，主题过于冷门；在这几种方法的使用上，必须遵从循序渐进的原则，先易后难，切忌打击学生自信心；在指导思想上，必须秉承短期记忆训练就是一个信息获取，存储和提取的过程，且必须和口译的实际操作结合起来。

四、总结

口译教学中的短期记忆训练是进行之后的笔记训练和其他训练的先决条件，是不可或缺的一部分。只有通过扎实过硬的短期记忆训练，使学生的被动听力思维模式从根本上转变为口译员所拥有的积极聆听、获取、存储和提取的思维模式，学生在信息处理能力和理解能力方面才能得到提高，才能为学员进入后来更加复杂、能力要求更高、综合性更强的后续训练打下了良好的思维基础，为学员最终掌握口译技能，踏上职业译员之路铺平道路。

参考文献：

[1]Daniel Gile.B asic Concepts and M odels for Interpreting and Translator Training[M].INALCO and ISIT.Paris：John Benjamians Publishing Company，1995.

[2]Roderick Jones.Conference Interpreting Explained[M].Manchester：St.Jerome Publishing，UK，1997.

[3]刘和平.口译理论与教学[M].北京：中国对外翻译出版公司，2005.

学员代表发言稿范文第10篇

一、摸索中成长

1.学习提高

2012年，我有幸随“河南省优秀教师赴美国团组”进行了21天的境外研修培训。美国全面的教育评价体系、完善的教育办学模式、促进个性发展的课程设置为我思考教育提供了一个新的视角。北京大学、北京师范大学、河南大学、河南师范大学举办的各种部级、省级培训活动，无不为我开启一扇扇启迪心智的天窗。工作室其他成员也经历了许多这样的培训。工作室成员通过交流培训感悟、阅读博客和召开培训收获汇报会等形式把一个人的收获变成集体的智慧，一人培训，全体受益。接受专家引领的另一种方式是嵌入式阅读。在工作中我们对语文教学路在何方感到迷茫，于是我们读王荣生博士的《语文科课程论基础》寻找答案；我们在文本阅读方面总感到不知如何突破，孙绍振教授的《名作细读》、胡山林教授的《文学欣赏》为我们指点迷津；语文课堂中教学设计、师生对话、教学艺术等问题是长期制约我们发展的瓶颈，走进“名师讲语文”系列丛书，我们眼前洞开了一片神奇丰饶的语文教育天地，余映潮、王崧舟、窦桂梅等名家名师娓娓道来，从他们的实践中，我们感受到语文教育教学的魅力，也更觉任重道远。

2.交流碰撞

我们工作室成员10人，一半在市区附近，一半在县城农村，每个人都有繁重的教学工作，如果仅靠集中研讨解决问题很不现实。我们建立了QQ群，利用固定时间召开在线研讨；我们利用濮阳市教育教师网这个平台，上传文章，互相学习；我们登录彼此的博客，阅读对方的博文进行跟帖。我们每月召开一次专题研讨会议，解决问题、确定方向、安排任务。

二、展示中提高

1.实践练兵

2009年12月工作室成立以后，我们就承包了濮阳市初中语文地方课程业务培训的任务。为了促进成员快速成长，我把地方课程业务培训的平台打造成展示成员成长的舞台。工作室章程要求：每人每年至少上一节公开课、做一次说课示范、主持一次评课活动、做一次校级经验介绍。第一年我把提高成员的教学能力作为重点，有计划分批次地在每一期的培训中安排成员承担讲课展示、说课展示、评课展示。实践证明，培训者比被培训者进步更快。

2.多元发展

每一期的业务培训我们既有理论的引领，也有实践的示范。我要求成员要努力做到“一专多能”。“一专”是指个人的特长要充分发挥，并形成鲜明的教学风格，“多能”是指会上课、会说课、会评课、会写报告、会做报告。

3.创新模式

承担岗位培训是工作室的一个重要任务，因为它是发挥工作室在全市辐射带动作用的有效载体。为此我们拓宽思路，积极探索有效的培训模式。现在教育改革提倡尊重学生的主体地位，教育培训也应发挥学员的主体作用。我们工作室率先尝试了主体参与式培训。培训报到第一天晚上，我们安排学员填写调查问卷：第一，你对自己语文教学工作中的哪些做法比较欣赏？第二，你认为目前语文教学存在哪些问题？你有哪些思考？做过哪些努力与尝试？效果如何？第三，你在教学中有哪些困惑？你认为自己需要在哪些方面提高？你的计划是什么？第二天，我们工作室成员根据教师提出的困惑，梳理出10个具有普遍性的问题。当天晚上，将10个问题展示出来，让学员写发言稿。第三天下午在教育局二楼餐厅，10人一桌进行主体参与式讨论，每人先交流“调查问卷”上的前两个问题，然后就困惑宣读自己的发言稿。每组在“主体参与式培训记录表”上记录要点。最后一天上午，我们进行“主体参与式培训成果汇报”，各组出一个代表发言。先介绍本组组名、设计的组徽并阐明理由，然后交流本组对困惑问题讨论的结果，最后学员交流培训收获。

三、反思中升华

1.研修提炼

哲学家黄克剑说过，教育所要做的三件事可以放在三个相贯通的层次上去理解：传授知识，开启智慧，点化或润泽生命。语文教材的人文性是生命化教育的天然因子，工作室成立的第三年，我们把探索语文生命化实践作为主攻的方向。我开发了《弟子规》诵读与作文教学整合课程，尤其是《入则孝》这个课例让学生动容、动心、动情，悄然流下的泪水见证了学生心灵的成长。我认为，语文如果不能激发学生对真善美的向往之情，那就是语文教育的失败。语文教学一定要“直击心灵”，语文不仅是知识、能力，更是修养和情怀。我们进行主题阅读和写作整合课程的尝试，在阅读中学习写法、体悟情感，在写作中表达感悟。例如学习《背影》，提前安排学生的父亲们重读《背影》，写出感悟，课堂上学生们不仅感悟朱自清父亲的不易，还扩读周云蓬写的《父亲》，同时透过父亲的文字读自己父亲，读书重在引导孩子们从别人的故事中读出自己，于是《父亲是……》的写作就成了学生真情的倾诉。我们把生活资源引入课堂，于是“感动中国” “神舟飞船升空”等时事成为学生写作的素材；我们关注学生当下的生活，引导学生用文字记录成长中的悲欢离合。我们结合古诗文开发了文化作文系列课程。中学语文课本展示了一道绚丽的人物长廊，我们引导学生读文本，品情怀，知人论世。于是文化名人出现在孩子们的笔端，他们在一篇篇《我心中的李白（杜甫、陶渊明……）》的文章中实现了与先哲大儒超越时空的对话。我们还把中央台的汉字听写大赛、河南台经典少年活动搬到了课堂，先活动后写作，这样每周一次的作文课成了学生们盼望的课程。

2.辐射推广

作为工作室的主持人，我负有带动辖区教师专业化发展的使命。地方课程业务培训是我们发挥辐射引领作用的主要载体。除此之外，我们工作室成员积极响应市教育局号召，利用周末送教下乡，足迹从濮阳县的黄河滩区到台前县的远乡僻壤，五县二区的泥土路上留下了我们倾心教育的赤诚。送教下乡采用三级同课异构模式，市级工作室成员、县级教师代表、乡级教师代表同讲一节课，我主持现场评课。这种案例教学的模式更贴近基层教学的现状，理论如何转化为现实是广大农村教师的困惑，同样的内容、同样的学生，不同的理念、不同的教学设计，教学效果大相径庭。教学的变革首先是教师的变革这一理念渐渐被广大农村教师所接受。

濮阳市名师工作室是树状结构的格局，我是市级工作室的主持人，我们工作室的成员同时也是各县区工作室的主持人，有可能他们工作室的成员还是各学校工作室的主持人。这样一种模式就会产生辐射作用，如果说地方课程业务培训影响的是一个个个体，那么工作室的这种结构影响的是一个个群体。于是我们在生命化语文实践中所走的路是同步的，工作室的成员也在实践中把总室的任务作为自己工作室的任务来做，因此在语文生命化实践中也形成了各自的特色。

四、积累中沉淀

1.成长轨迹

成立之初，室刊《成长之路》就与我们相依相伴，封面语是：“我们怀揣教育的梦想走到一起，心有多大，舞台有多大，成长没有终点，路在远方……”我们每一次的培训、每一次的成长都在室刊中留下了足迹。

我们还用“路桂荣名师工作室档案袋”的形式见证成长。在这个档案袋里，有个人发展规划、个人基本情况一览表，有专业化成长一览表（包括一年中参加培训、自我研修、做公开课、交流、教科研、获得荣誉、其他活动等情况简述）。其中专业化成长项目中的每一项内容都有一张表格需要具体填写，后面还要附上材料，例如教学设计、演讲稿、说课稿、讲座稿、论文、获奖证书复印件等。

2.固化成果

我们课堂实践能力的提高以一节节的示范课、观摩课见证，同时又用教学实录、教学设计、说课稿来记录；我们生动性语文的探索，用一个个丰富的活动来展示，又用《语文综合性实践活动案例》来固化；我们生命化语文的实践，用一个个鲜活的案例来丰富，又用论文、专题报告的形式来交流。我们的探索既以课题的形式来呈现，如《信息技术环境下初中语文快速高效阅读教学的实验研究》等，也以校本教材的形式来表达，如《经典唐诗读本》等。一项项课题的结题、一篇篇论文的诞生、一场场报告的成功、一项项荣誉的取得，记录着我们成长的历程。

3.化蛹成蝶

工作室探索的四年，也是我和成员迅速成长的四年。2013年6月，我顺利入围首批中原十大名师，我所在的学校被授予河南省教师发展学校，省教育厅予以20万元的项目资助。我被河南师范大学、郑州师范学院聘为特聘教授。目前我的工作室10名成员中 ，有省级名师2人，市级名师5人，学科带头人2人，骨干教师1人。贾瑞芳作为“濮阳市学生最喜爱的老师”的优秀代表之一，事迹在濮阳电视台一套、二套播放。白秀娟被《教育时报》评为“最具成长力的老师”，因成绩突出被提拔为副校长。董金刚被河南省教育厅、河南省教育工会授予“河南省教学标兵”称号。王艳红被评为市级名师，王莹莹获濮阳市省级优质课选拔赛一等奖，王秀华被授予“濮阳市师德标兵”称号。

在我们心目中，工作室应该是教学示范的窗口、业务交流的平台、资源辐射的中心、名师成长的阵地、教育科研的基地、教育思想的温床。