学生会聘任书范文
时间：2023-03-05 19:25:25
学生会聘任书范文第1篇
一、种子发芽――成立机构，建章立制
我们是一粒种子，来自学生群体，扎根东升一中校园……
2013年10月，东升一中新一届学生自主管理委员会干部竞聘活动隆重拉开帷幕，经过评审团的选拔，确定了九个部门的部长及副部长人选。之后，新上任的各部部长对两百余名委员会干事候选人进行选拔，最终确立了东升一中2013年学生自主管理委员会成员名单。
为更好地发挥学生自主管理的能力，学校由校团委牵头成立了德育处、校长亲自负责领导小组，申请专门经费建立了学生自主管理委员会办公室，配备专用办公桌、会议桌、文件柜、多媒体。学生代表大会是东升一中自主管理委员会的最高权力机关，对全体会员负责，接受全体会员监督。学生代表大会每年九月底召开一次，如遇特殊情况，报请校党委批准，可提前或推迟召开。学生代表大会应有五分之四以上当选代表参加方可召开。参加学生代表大会的代表原则上由校学生会按人数比例分配至七八年级，从各班按百分之十比例选拔产生。
为了学生自主管理委员会有效、高效工作，学校制订了《东升一中学生自主管理委员会章程》，又根据《章程》拟定了《东升一中自主管理委员会组织架构》，形成了主席领导下，三个副主席负责的10个自主管理部门，包括主席团、办公室、学习部、纪检部、生活部、体育部、文娱部、宣传部、卫生部、广播站，自主管理委员会主席团行使最终管理权。自主管理委员会所有成员的选拔实行自主报名和班级推荐相结合，主席由学生投票产生，主席聘任副主席，副主席聘任部门负责人，部门负责人聘任成员。学校每年9月组织自主管理委员会招聘大会，德育处和校团委全程参与指导。
二、小苗纳叶 ――明确职责，参与管理
小小树苗，吐芽绽叶，厚积薄发，为着大大的梦想……
为让新一届学生自主管理委员会工作有效运转，委员会各部或组织业务培训，或开展工作交流，积蓄能量，提高成员工作能力，取得了良好效果。学生自主管理委员会如同一株养分充足的树苗，开枝纳叶，将工作深入到校园各个角落。
学生自主管理委员会作为联系全校学生的桥梁和纽带，是学校贯彻“人本・和谐”特色治校理念的学生骨干队伍和开展自主管理工作的先锋组织，每个部门都要各司其职，才能整体推进自主管理工作。为此，学校特制订了《学生会干部主要职责》，规定了从学生会主席、副主席，到各部部长、部员的工作内容和工作职责。同时，学校开展了从主席到部长的学生干部培训会，明确职责和组织纪律，再由部长召开各部学生干事工作会，并邀请相关指导老师对干事进行专业指导，由此建立并落实一套完整的学生自主管理工作职责，确保每一项工作的顺利开展。
学生自主管理委员会有严格的组织制度：主席团要负责每学期的工作计划，对各项活动进行监督指导，同时做好协调工作；学生会各部门实行部长责任制，各部部长要对各部门的工作进行统一规划安排；学生会各部部长要兢兢业业地工作，在学期开始时向办公室递交本学期工作计划，在学期期末进行书面总结。因此，各式各样的活动在学校开展得有声有色，“光盘行动”“我心中的教师”“文明小使者在行动”“校园服装设计大赛”等活动不仅丰富了校园生活，还为所有学生提供了自我展示的舞台，同时，他们在活动中的风采，被一一记录在学生自主管理委员会的“成长袋”中。
除活动之外，自主管理委员会的日常工作也很忙碌，各部门有不同职责，如：纪检部负责检查各班级自行车摆放情况及违规停放的自行车的纠察，卫生部抓查随地乱扔瓜皮果壳纸屑等不良行为，文娱部负责我校文娱活动的组织筹备工作以及我校各班级每日一歌的检查，广播站负责东升一中“旭日东升”广播站的播音工作和各项活动的主持工作等等。在他们每天坚持不懈的检查和规范中，班级的各项工作得到很大改善，为学校管理做出巨大贡献，这个舞台上，孩子们尽情挥洒着生命的色彩，舞出绚丽的青春。
三、一树芬芳――规范考核，长效运转
作为一个拥有近百人的学生组织，学生自主管理委员会特别重视校园细节工作的落实。为此，委员会实行部长责任制，一名主席管理三名副主席，三名副主席分管二至三个部门，各部部长分管本部9至10名干事，并由此开展规范严格的层层考核。在考核中，分管学生干部不仅要考核工作者的到位情况，还要考核工作者的工作态度，保证学校管理工作在公平、公正、公开的基础上顺利进行。同时，为了有效激发学生会干部的工作热情，学生会实行每日考勤，每周一小结，每月召开部门总结会，每学期上交学期部门总结，以随时跟踪调查自主管理工作的落实情况和开展情况，随时根据实际情况调整工作细节。在每一学年末尾，学生自主管理委员会在换届改选之际，还会对九年级的学生干部进行评选和表彰，为委员会在任学生干部提供学习的标杆和榜样，由此有效推进学生会工作，形成学生自主管理的长效机制和优良传统。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”人的生成性和开放性，学生的多元性和差异性，是我们德育工作应该关注的重要方面，只有以学生为发展本位，创建和谐长效的育人机制，才能让中华大地上这一颗颗可爱的小种子茁壮发育，成长为参天大树。
学生会聘任书范文第2篇
[关键词] 高校；学生会；创新
【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）01-097-1
学生会组织作为高校学生组织中重要的组成环节，扮演着学校与学生交流的重要角色，是以“自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨的群众性组织，是全体学生权益和意见的忠实代表，也是组织团结广大学生参与各项文体活动、增进彼此交流和连接学校、社会与学生的核心桥梁，是以创建良好的校园文化气氛，活跃校园生活为目标，服务同学为己任的组织。因此积极探索学生会组织的发展新模式是高校研究者的重要课题。
学生会是各大高校重要的部门，在校党委团委的领导和指导下，积极开展各项工作，努力贯彻党的教育方针。党的十报告对干部提高了要求，同时对于当代大学生干部队伍同样提出了更高的要求，为队伍建设明确了方向，指明了道路。总结过去，优良的学生会队伍对于高校团学工作的开展具有积极作用，如何更加有效地管理学生会，有效地发挥学生会的作用，具有一定的现实意义。
一、完善学生会制度建设是高校学生会工作的基础
制度建设是高校学生会组织的前提，任何工作和活动的开展都要在规范的标准下有序的开展，所以制定完善的学生会成员考核制度势在必行。笔者所在学院结合校团委制定的规章制度，根据学院实际情况，制定出我院《学生会工作条例》、《学生社团管理条例》，制度的建设旨在保证学生会工作正常顺利地开展，加强学生会的内部管理，提高学生会干部的思想素质和工作能力、强化学生会组织建设，实施并严格执行，取得一定成效。
二、提高学生会干部素养是高校学生会工作的关键
学生会干部是高校学生会组织中的最重要因素，学生干部素质的高低直接影响和决定着学生会组织的凝聚力和向心力，做好学生会干部“三个意识”（责任意识、大局意识、责任意识）的树立和提高。
严把学生会干部的选拔任用关是保证学生干部素质的首要前提。根据公正、公平、公开的原则，认真履行自愿申请、择优录取、院务公开的竞聘程序，每学年初定期召开学生会干部聘任大会，由各后候选人阐述各自的工作计划和工作思路，并进行聘任答辩，分团委老师组成考评小组现场打分，对参聘员的专业成绩、工作思路、举止谈吐等方面进行综合评定，拟定出主席团干部人选，真正把那些作风正派，能力突出，素质过硬，群众基础扎实的同学推向前台，充分发挥优秀学生会干部责任意识强、工作本领硬、服务精神足的良好品质。
三、加强学生会业务能力是高校学生会工作的保障
学生干部的培养历经学生会部门干事、部长和主席团成员三个完整的阶段，我院结合实际情况，在传统学生会工作的基础上大胆探索，逐渐创新出独具学院特色的工作新模式，探讨如下。
（一）活动分工独树新，讲求特色立典型。学生会常规活动比较固定，每个部门在特定的时间段按照计划会完成系列主题活动和工作，同时，学院和学生会在纪念日、节假日和重大的节点会做出与时俱进的策划安排，从而形成具有特色的学生会工作，特色工作的开展不仅响应相关政策的号召和学习，同时旨在宣传学院特色，为深入开展团学工作具有积极作用。
以我院学生会工作模式为例，我院学生会划分为常规工作组和特色工作组，分别由主席团成员领导工作的分工和开展，学生会主席负责和指导全部工作。常规工作组按照成立之初各部门制定的详细计划工作，并严格履行学生会各项规章制度，严把考核关，切实引导学生会工作有条不紊地进行；相反，特色工作组不拘一格，努力创新，在传统活动的基础上计划求变，稳中求新，大胆开拓学生会成员新思路，形成独特的工作模式和品牌效应，为团学工作的深入开展再立新功。
（二）部门分工不分家，自律委会严把关。以制度化为基础，辅以友情化、温情化等管理模式，突出以人为本的发展理念，同时防止小集团产生，形成一个有机整体。定目标，包括明确学生会年度、学期发展目标，确定实现总体目标的路线和阶段，以及在实施中如何调整。带队伍，即制定部门议事方法、工作流程、实施岗位责任制，建立绩效考评与激励制度，同时加强成员培训。针对上述情况，我院学生会严格规范秘书处的各项职能，同时成立学生会自律委员会，自律委对学生会各部门监督和指导，如考核活动的开展、出勤情况、活动的影响等方面，此外，自律委对学生会全体成员具有客观的监管效力，保障学生会有序的开展各项工作。
四、宣传分工做到位，微博效应促人心
海报、网站等宣传阵地作为学院学生会工作的媒介，所以窗口尤为重要，任何活动的通知、宣传、活动内容的新闻报道会在第一时间。因此，学生活动要做大做精做好，适时的宣传报道尤为重要。
我院学生会在传统宣传模式的基础上，结合新媒体新元素，将微博应用到日常工作和宣传上来，学院分团委、学生会均设立微博帐号，专人负责管理、维护并且及时通知、新闻，形成一套完整的多媒体信息化办公网络，时代元素的注入，更加突出了活动的吸引力和影响力，符合90后大学生青年个性的培养和展示。总之，高校学生会工作的创新应以充实活动内容和活动形式为切入点，以建立健全学生会规章制度和监管机制为保障，以提高学生会干部素养为核心，以加强学生会业务能力为导向，多种创新形式齐头并举，与时俱进，努力开创高校学生会工作新局面。
参考文献：
[1]张志浩，宋亚飞.论高校学生会工作创新[J].文教资料，2007，（1）.
[2]徐晖，王丽红.加强和改进大学生思想政治教育[J].山东行政学院学报，2005，（5）
[3]石国亮.对高校学生会及其工作若干理论问题的新探讨[J].广东青年干部学院学报，2008，（1）.
学生会聘任书范文第3篇
一、研究背景
在21世纪的知识经济时代，面对激烈的国际政治、经济、科技、军事的竞争，我国需要大量的高素质专业劳动者和一大批创新人才。但目前“社会转型期症”凸现，就业压力上行，社会、学校、家庭盛行“分数至上”的功利性教育观，学校教育、家庭教育中生涯教育严重缺失，这使教育不仅落后于社会经济发展的需求，而且更进一步加剧了“学工错位”现象的发生，部分学生不喜欢现在的职业或所学专业，毕业后所就职业与所学的专业无关，甚至部分学生毕业即失业，造成人力资源、教育资源等严重浪费。教育功利性的极端化，意味着我们的教育仍然在培养高考机器人，而不是培养社会需要的人才，也不是在培养能适应社会发展的人，这与教育的本真渐行渐远。
因此，我们认为非常有必要在初中采取多种方式开展生涯教育，这是现代社会经济发展对现代学校教育的必然要求，也是学校应该补上的教育功能和应该承担的社会责任，让渐行渐远的教育回归本真，培养全面发展的人，培养能完全适应现代社会发展要求的人，使教育在人才培养体系中发挥最大作用。
二、生涯教育资源开发与实践
笔者所在学校――浙江省舟山市普陀第二中学，一直秉承“理想的教育是为了人的一切”的教育理念，坚持“健康第一，品德为先，创新为本，全面发展，全体发展”的教育目标，实践着“让每一个孩子都健康快乐成长”的现代教育理念。为进一步深化学校的课程改革，发展学校内涵，转变育人模式，发展学生个性，保障学生的教育选择权，培养学生的创新意识和实践能力，我们从2015年始探索生涯教育，以实现学生“学会学习，学会做事，学会共处，学会生存”，为学生的终身发展和幸福人生奠定坚实的基础。
开展生涯教育，需要政府、社会、学校、家庭等各方力量的支持。在当前我国生涯教育探索的起步阶段，在国家生涯教育发展框架尚未出台和实施的情况下，学校依据本地社会经济发展情况和学生的兴趣、性格、能力等特点，充分依靠自身一切可以利用的资源，挖掘好、开发好校内和校外的生涯教育资源，是顺利推进生涯教育的重要保证。
（一）开发国家课程资源，构建生涯教育拓展性课程
对学生开展生涯课程教学，是开展生涯教育的重要途径。现有各科课程内容是未来职业必需的基础知识。因此，要充分挖掘思想品德、语文、科学、数学等国家课程中关于自我发展、生涯探索和生涯管理的教育内容，构建生涯教育拓展性课程（框架见表1），帮助学生在学习、实践中正确认识自我及社会专业、职业，引导学生把自己的学习和未来的生涯发展联系起来，引导学生初步具有正确的劳动观、职业意识和职业素养。
根据生涯教育课程目标及内容，课程教学分为生涯课程专题教学、学科教学渗透两种方式。
1.生涯课程专题教学
思想品德学科七年级的“笑迎新生活”“认识新自我”“做自尊自信的人”，思想品德学科八年级的“师友结伴同行”“交往艺术新思维”等单元内容，非常契合生涯教育课程中关于“生涯认知，觉察自我”“生涯探索，发展自我”的主题内容；综合实践学科中的职业类型及要求，特别是涉及本地职业的内容，也与生涯教育的要求一致。因此，可以整合思想品德学科中关于“觉察自我”“发展自我”的内容和综合实践内容为生涯教育课程内容，同时设置专门的生涯教育课时计划进行专题教学，在七、八年级保证每周1课时。
2.学科教学渗透
学科教学渗透有两种方式：一是语文、数学、英语、科学、社会等学科中涉及生涯教育的内容和情境，在教学时适时有意识地进行教学渗透，帮助学生树立生涯意识、职业意识、正确的学习态度、人生观价值观。二是各学科的核心知识、基础知识是前人对生产实践和社会实践经验的理论总结，在各行业各岗位中时时处处有其影子，因此，在教学时，渗透强调“知识有用论”，让学生知道与该学科相关的职业类型及其发展现状与前景，培养学生职业兴趣，潜移默化地开发学生职业能力，帮助学生会学知识，会用知识，提升学生学习力。在实际渗透时，坚持灵活性的原则，不额外增加学生负担，要避免为渗透而渗透。
（二）开发学校管理资源，建立校内职业实践基地
学生是学校的主人。学校的管理工作有很大一部分要靠学生自主参与、民主管理，如少先队、学生会、团委就要学生来组织开展活动，还有值周管理、膳食管理、运动会文汇演等大型活动的引导管理等也需要学生志愿者。因此，学校创新管理方式，把学校作为学生职业实践的重要场所，实行岗位招聘制，让学生不出校门就可得到丰富的职场体验。
以学生会成员招聘为例，在招聘时，按照“推荐―面试―试岗―聘任”的程序招聘学生会各岗位成员。
“推荐”，是各班在班内通过学生自荐，班委推荐，班主任审核等环节确定候选人，并上报学校团委。
“面试”，在招聘现场，每位候选人必须进行竞职演讲，之后，接受由教师组成的各岗位职业导师和由学生会干部共同组成的评审委员会的自由提问，评委根据候选人的演讲与回答进行民主评议和赋分。
“试岗”，根据候选人的面试结果，初步确定学生会成员名单，被确定成员在各岗位进行为期两周的实践。
“聘任”，学生会各岗位导师和学生会干部，对试岗的候选人按综合素质的高低排名确定岗位名单，并正式公示聘任，被聘任的学生接受全校师生的监督；一年后，被聘任的学生根据岗位职责需接受各岗位导师的述职考核，考核结果分优秀、良好、一般、不合格四个等次，一般和不合格的“下岗”。
岗位招聘似职场求职，一方面让学生熟悉职场求职招聘模式，锻炼了学生表达、沟通等能力，增强了自信；另一方面强化了学生的职业岗位责任，提高了学生的职场主人翁的服务意识、管理意识和管理能力，为今后真正的职场求职积累宝贵经验。
（三）开发学生活动资源，构建生涯教育特色体验课程
学校每年有许多富有特色的学生教育活动，这些活动已经成为学校文化的重要组成部分，如“庆六一迷你社区”“红五月”“科技体育艺术节”等活动。但活动后留给学生的仅是有趣，没有更深的意义感悟，有的甚至出现负面影响，如“庆六一迷你社区”活动，由学生家长出资出力在校园内设立美食摊位，学生仅在消费（消费券也由家长捐助）中“过了一个难忘、有意义的六一节”，且活动造成财力、人力、物力等很多的浪费，学校、家长、班主任、学生都有意见。为此，我们从生涯教育高度改革传统的学生教育活动，形成生涯教育特色体验课程，不仅使活动有趣学生喜欢，而且使活动意义极大化。
创新后的“六一广场”成了学生职业体验平台，包括三个主活动――“品味经典书香街”“新区少年义卖街”和“舟山新区美食街”，旨在帮助学生初步树立生涯意识、职业意识，锻炼职业能力，明确今后努力的方向。“品味经典书香街”，是各班设一个书籍摊位，每人向班级捐几本书在书香街中以低价交流。“新区少年义卖街”，是各班设一个义卖摊位，每人向班级捐献闲置物品，如玩具、文具、工艺品、杂货等，也可以是通过批发、网购来的各种小件物品。“舟山新区美食街”，是各班设立一个美食摊位进行交易，可以是零食摊、水煮摊、小吃摊、冷饮摊、水果摊等，产品可以是本区或其他地区的特色产品。“六一广场”活动操作流程如图1。
1.组队。各班按照商场企业集团模式组建运营商团队，成立董事会、总经理、财务部、人事部、采购部、运营部、广告部、信息部等，法人代表、董事长、总经理及各部门负责人和人员，由班主任或班干部推荐，学生联名推荐，学生自荐，经竞选后确定，并聘请有相关职业经验的家长作为各部的职业导师。
2.策划。各班在导师的指导下，由“董事长”召开会议，领导各部门策划本班“六一广场”的商场名称、运营地段、目标、宣传、经营的产品类型与数量、采购方案、经营策略、场地布置方案、成本预算、市场调查等。
3.备货。各部门人员在导师的指导下，根据策划方案，联系美食等摊位设备，根据市场调查情况，通过网购、批发、捐助等方式分工准备好各类适量货物。
4.经营。各部门人员按照经营策略、人员分工，在各“街上”经营美食、义卖、售书，吆喝宣传、表演推销、收银报账等等。家长导师仅是指导帮助。
5.结算。控制成本获取利润的最大化是商场经营的最终目的。设计了“六一广场”商业营销成本核算表和商业营销利润统计表，并依此决算各班的商场经营。
6.评比。学校根据各班摊位布置特色，学生自主经营能力、创收成果，校园保洁和受欢迎程度等，评比出最具特色奖、最佳经营奖、最高创收奖、最佳组织奖。各班推荐评选出若干最佳员工及爱心家长、热心家长等。
创新后的“六一广场”从开始到结束充满“商业味”：学生的身份变经营者了，角色变主角了，竞争激烈了，计算成本利润了，学生的职业意识和职业能力得到了提高，学生也发现了自己在表达、沟通、敬业等方面的优势和不足。
（四）开发家长职业资源，实施生涯教育选择性课程
家庭是学生成长并形成基本人生态度和观念的重要场所，也是成功开展生涯教育的有效途径。学生家长本身就在不同职业、不同岗位、不同企业，有着非常丰富的职业经验，有些家长还是这一企业、这一行业、这一岗位的领军人物或专家或负责人，这些都是学校开展生涯教育的重要资源。
1.实行家长客座讲师开发选择性课程
聘请各行各业的家长作为学校生涯教育的客座讲师，开发生涯教育课程作为学校每周四幸福午间的选修课，让家长走进课堂现身说法。2014学年，有43位家长被聘任为客座讲师，共开发18门课程，占学校选择性课程的一半，内容包括海洋水产养殖、茶道、城市建设规划、舟山鸡血石收藏、食品安全检测、国防、法律、摄像摄影、金融理财、海钓、园艺等。学生根据自己的兴趣爱好选择课程，走班学习。家长客座讲师开发生涯教育课程，激发了学生对该职业的兴趣和求知欲，同时也重构了家校合力育人的模式，使学生重新认识自己的父母，作为父母也重新认识了自己孩子的需求，增进了亲子情感，学校教育在家长、社会合力中实现了最大化。
2.把家长的职业岗位作为自己孩子的第一体验、实践基地
一般的家长职业岗位能够适 合学生实践体验，并且更能让学生了解该职业岗位的知识、能力要求。2015年暑期，七、八年级800多名学生参加了“我与职场有个约定”主题实践活动，学生们纷纷到自己父母的职场实践体验着各种职业岗位：各类销售员、助理会计、出纳、服务员、理货员、石雕师、物业管理员、护士、仓库管理员、调配员、搬运工、车间工人、记者、大堂经理、水产养殖员、电工、厨师、快递员、外线工、保洁员、交警、桥门式起重机司机等等，并且详细地记录了实践过程，认真地撰写了实践报告。职场实践体验使学生了解了自己的职业兴趣与能力，也充分了解了父母工作的辛勤。学校根据学生的职业实践情况，评选暑期优秀职业实践生和优秀职业实践报告，并给予“探究与实践”校级A级认定资格。
（五）开发社区职业资源，建立校外生涯教育实践基地
生涯教育是一个开放的教育和学习过程，需要地方政府、企事业单位等社会力量的积极支持和参与，需要学生在职业实践体验中明确自己选择的合理性。在政府、社区和相关单位的大力支持下，建立了海洋生物、海洋国防、生态农业、海岛环保、旅游、水产品加工、大型商场等生涯教育实践基地，组织学生参观、实践。在实践时让学生以职业的专业高度进行深度体验。以西闪岛海洋生物研究基地为例，学生在众多的研究课题中选择一项自己喜欢的项目，以一位海洋生物研究者的身份开展轮虫培育、育苗、养殖环境等研究，研究时不仅设计好方案，而且在海洋研究专家亲自指导下动手操作、观察、记录实验过程中的现象，汇总分析实验数据得出实验结论，写好实验报告。基地实践体验使学生初步认识到了自己在知识、能力、团队合作等各方面的优势和不足，看到了自己的知识与能力同所实践职业所需基本要求之间的差距。
三、生涯教育资源开发管理机制
（一）建立生涯教育管理领导小组
为使生涯教育顺利开展，学校成立了以校长为组长，由分管教育教学的副校长任副组长，教务处、德育、教科室、年级段、四大学院（科技、人文、体育、艺术）等部门负责人组成的生涯教育管理领导小组。校长总负责，副校长具体落实，教务处负责课程设计、教学计划、师资调派、课程评价等；德育处和年级段长负责课程实施过程中的学生管理；教科室、四大学院负责生涯课程的开发和管理。
（二）建立生涯教育课程开发评价机制
为鼓励教师积极参与课程开发，开发出优秀课程，学校将教师领取的生涯课程任务及完成的质量，作为对教研组考核评价的重要内容。同时，在期末，综合学生评价、教师自评、学校评价评选出优秀课程，并给予一定奖励。对于家长开发的课程，学校一方面及时反馈学生评价以作修改，另一方面在学校微信、家长学校等平台予以肯定、宣传。
（三）建立课程实施评价机制
及时地检查评价反馈是保证课程顺利实施的重要机制。学校教务处专人负责定期检查生涯课程的开课情况，以文字、照片、视频等形式记录，从上课情况、学生出勤、学习质量等方面予以评价，并定期以简报形式通告，督促各部门、各教师实施生涯教育。
（四）建立生涯教育多元评价机制
为加强生涯教育管理，真正帮助学生树立生涯意识，开发潜能和发展个性，我们建立了生涯教育多元评价机制。评价强调通过课程教育后学生是否有了更明确的自我认识，是否增强了职业生涯规划意识，是否明确了自己想要什么，想做什么的行为目标。评价主体多元化，包括自我评价、同伴评价、教师评价、基地导师评价和家长评价。评价方法多样化，一是《生涯教育综合评价册》，评价分优秀、良好、一般、需努力四个等级；二是学生生涯教育成长档案袋，档案袋项目材料由学生选择，能体现学生自身成长，能客观地反映学生在生涯教育方面的成就与问题，包括：自我认识评估材料、个人兴趣、性格、价值观表现材料等等。
学生会聘任书范文第4篇
关键词：学生组织；运作机制；文艺组织；艺术活动
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）18-002-01
当代高校建立起的学生组织体系模式，一般是在高校党委领导下、共青团指导下的以高校学生会为代表的学生组织体系，这一体系近年来已在全国各高校发展日趋成熟。特别是随着“中华全国学生联合会”等中央级别学生组织的出现，更加的有利于培养出更多投身社会主义建设的、思想过硬、素质过硬的高水平人才。“"高等院校艺术文化生活是在丰富文化生活和提高文化素质的重要载体”，故青年的思想文化建设与思想文化宣传一直是青年工作的重要开展点之一。因此，高校学生文艺组织的高效运作机制的架构则不可避免的进入了共青团理论研究视野之中。
一、高校学生文艺组织产生探源
高校学生文艺组织，是由高校学生组成的，以促进校园文化建设、提高学生艺术情操、丰富学生文化生活、挖掘学生艺术人才、培养学生文艺工作骨干为宗旨的学生组织，其具有学生组织的基本特点和一般属性。根据其不同的发展方向，高校学生文艺组织基本可分为两类——即学生会等组织内部的文艺职能部门和专门学生文艺组织。
高校学生会是中国高校“必然存在”的一个学生组织，它是在高校党委领导下、团委指导下的代表高校广大学生根本利益的学生联合组织。某一高校的学生会成立之初，其职能自然是包罗万象的，但随着学生会的不断发展，其部分职能则日益分化成独立于学生会之外的其它学生组织。专门学生文艺组织能够更加便利的“借助团组织的社会公信力”，推介“符合青年特点、体现社会主义核心价值体系内涵的文化产品”。
二、两类学生文艺组织高效运行机制的构建及对比
如前文所述，无论是学生会等组织内部文艺职能部门还是专门的学生文艺组织，都需要一套完整的高校运行机制，并且二者由于其相似性，在这一过程中是可以相互借鉴的。当然，二者仍存在一定差别。
1、两类学生文艺组织规章制度的构建
对于学生会等组织内部文艺职能部门而言，由于其作为职能部门的局限性，在一般情况下，职能部门都以其所在组织的规章制度为自己部门的规章制度。即使存在职能部门制定部门内部规章制度的情况，其所制定的规章制度仍然会受到上位规章制度的限制，这种情况的优势在于，与其它职能部门共同遵守一套规章制度，提高组织的运行效率。其缺点在于，上位规章制度在构建的过程中，往往更多考虑的是统筹部门工作的协调、加强各部门工作上的协作，很少会考虑到文艺职能部门自身的特点。其规章制度往往包括以下几部分：
总则，包括组织的名称、组织机构、性质、宗旨
纪检制度，包括组织纪律构建以及违反纪律的处罚措施；
日常工作规范，包括例会制度、值班制度、工作反馈制度、请假制度以及一些相关的日常工作准则；
评奖评优制度，包括对于在组织中表现优异的干部、干事的奖励项目以及这些奖励项目评选程序；
干部、干事聘任制度，包括对于组织内部关于干部、干事的聘任程序以及干部、干事的流动机制。
而像学生艺术团一类的专门学生组织，其规章制度中除了存在上述五大基本部分之外，可能还会根据其专门承担文艺职能的自身特点，对于其组织内部有着更加细化的规范，其优势是，更好的结合文艺组织自身特点，更加有利于文艺工作的开展。这种模式的缺点在于，过于细化的规范往往更容易受到外界因素的影响，故随意性较强。其基本部分之外的规章制度往往包括：
文艺活动排练场地、活动场地的列举及使用规范；
须具备艺术特长的干部的考核标准及该类干部流动机制；
相关艺术门类技能队的日常排练及培训制度；
相关艺术门类技能队中，关于专业成员对非专业成员的指导办法与交流制度。
2、两类学生文艺组织特点与其运行机制的结合现状及解决方法初探
根据多数高校学生会内部文艺职能部门以及高校学生艺术团的实践来看，高校学生会文艺部以及高校学生艺术团的运行机制多数是“文”不足而“艺”有余。由于艺术类学院的招生取向问题，学生文艺组织很难将引领校园先进文化前进方向的重担加在她们身上。
加大非专业文艺工作骨干的培养力度，充分发挥非专业文艺骨干在先进文化构建与方向引领方面的优势；
提高专业艺术人才的思想政治素养，加大对专业艺术人才的思想文化宣传；
加大开展以先进文化建设及方向引领为主体的文化类活动的幅度，杜绝“为了艺术而艺术”的情况发生；
积极与有影响力的动漫、影视、音像、游戏制作公司和图书出版社开展合作，联合推出一批符合青年特点、体现社会主义核心价值体系内涵、合理体现共青团标识的文化产品。
学生会聘任书范文第5篇
第一条 咸宁职业技术学院学生会是在咸宁职业技术学院学工处的领导和指导下，贯彻党的教育方针，执行党的基本路线，坚持为广大同学健康成才而服务的学生管理机构， 其通过自我教育、自我管理、自我服务，成为我院联系广大同学的桥梁和纽带，成为广大同学参与民主管理和民主监督的场所。
第二条 学生会全体同学自愿并热情服务于广大同学，全心全意、尽职尽责、不谋私利。第三条 学生会的精神是：团结、务实、服务、高效。第四条 自觉维护学生会集体荣誉，团结合作，不计个人得失。第五条 利用课余时间开展工作，不得影响正常学习。
第六条 学生会机构组成：主席、副主席组成主席团，学生会各职能部门（秘书处、外联部、勤工部、文体部、心理信息部、宿管部、劳保部、女生部、生活部、治安保卫 部、自律部、学习部、大学生教育爱好者园地、宣传部）。
第二章 细 则一、各部长及部门成员职责规定
第一条 对部长的职责规定：各部部长负责制订本部学期工作计划，根据计划向部门成员分配任务，且随时询问了解计划执行情况，并定期召开部门例会，听取部门成员对部 门内工作建议及任务完成情况；部长有责任和义务对部门成员的活动操作能力进行培养和提供锻炼的机会，充分发挥每个成员的特长，使部门成员团结协作，提高工 作效率及工作质量；在完成本部门本职工作的前提下，各部部长应尽力协调和组织本部成员协助其他部门工作。
第二条 对各部部门成员职责范围的规定：按时出席每次全体会议及部门会议；各部门成员应服从部长领导，按时完成任务。在此基础上，可以对工作提出合理建议或设想； 及时向部长汇报工作，汇报思想；积极协助其他各部工作；积极参加学生会开展的各项活动。
第三条 各部部长、部门成员应严格遵守逐级汇报、格尽职守的工作原则。二、例会制度
第一条 每周五下午在学生会办公室召开例会（主席团、各部长），听取工作汇报，开展讨论，总结经验，指导下阶段工作（指导老师必须参加）。
第二条 各部按照自己部门的实际情况每星期召开例会，部门成员汇报工作情况及工作体会；各部长应认真听取汇报，对部门成员工作予以指导，并对近期工作作出明确分 工；各部每次例会必须有详细的会议记录；主席团成员将不定期参加各部会议。
第三条 学生会成员出席例会不得无故缺勤、迟到或者早退。生病或有事需提前向部长请假，否则将一律视为缺勤。第四条 三次无故迟到算一次缺勤，三次缺勤将由主席团下发劝退通知当事人并予以辞退。第五条 出勤情况将作为年终评优以及换届选举的依据，并记入学生会干部档案表。（由秘书处负责）第三章 人事制度
第一条 各部部长人选由平时工作表现、主席团及学工处老师综合评审确定；副部长由部长提名经主席团审批后，正式聘任为副部长。
第二条 对各部部门成员采取招聘形式，每学年根据各部实际情况招聘新成员，迎新工作在主席团的统一指导下完成。
第三条 应聘人员经面试后，在所在部门试用一个月，试用期结束后，各部长根据其在此期间的表现作出评估，表现突出者即可成为学生会的正式成员，试用期不合格者应予 以辞退。
第四条 学生会干部若自愿退出学生会，部长需提前两周，部门成员需提前一周向组织递交退部申请，经主席团批准后方可正式退出学生会。
第五条 各学生会干部的表现将记录在干部档案表中；每学期期末，将进行学生会成员的综合测评，由主席团对部长，部长对部门成员作出工作鉴定；当学生会干部退出学生 会时，组织将对其进行工作总评，并记录在档案其中。
第四章 奖惩制度第一条 对积极完成本职工作的部门成员，由部长在本部例会上口头表扬，并作相应的记录。
学生会聘任书范文第6篇
学会第八届理事会秘书长桑史良主持会议。大会审议并通过了第八届理事会理事长、上海海运（集团）公司总经理徐辉所作的题为《融入国际航运中心 增强创新驱动意识 进一步提升科技服务能力》的工作报告，审议并通过了《上海市航海学会章程》修改案、第八届理事会财务工作报告等，表彰了2011年度学会优秀论文作者，向原上海海事局局长王志一、原中远集团副总裁雷海、原中国船级社常务副社长张治湘等首批高级会员颁证。
经各会员单位推荐，会员代表以无记名投票的方式选举产生了由70名理事组成的学会第九届理事会。
随后，参加九届一次理事会的理事及代表，投票选举常务理事27人，并推选徐辉连任理事长，中远集运总经理万敏担任常务副理事长，上海海事大学党委书记於世成、中波轮船总经理孙敏、上海海事局副局长俞成国、上海船研所副所长陆嘉明、上海中远物流总经理叶敬彪、海军91668部队副司令夏志法、上海锦江航运安全总监施振兴担任副理事长，桑史良担任秘书长。
理事会成员鼓掌通过了关于聘任学会顾问、副秘书长、三个工作委员会主任的提案，聘任原全国总工会副主席方嘉德船长、上海海事局徐国毅局长、上海市交通运输和港口管理局孙建平局长担任学会顾问，聘任上海海事局办公室主任陈煜、上海海事大学科技处处长杨勇生担任副秘书长，聘任上海海运组织人事部部长江帆担任组工委主任，林升良担任财经委主任，桑史良兼任科普委主任。代表们还通过了关于聘任上海市航海学会第九届专业委员会主任的提案，包括：1.中海集运董事总经理黄小文担任船舶驾驶专业委员会主任；2.中海国贸副总经理王宁担任船舶机电专业委员会主任；3.中海电信副总经理江帆担任通信导航专业委员会主任；4.中远集运管理部经理顾伟华担任航运安全管理体系专业委员会主任；5.中海油运总经理严志冲担任危险品运输专业委员会主任；6.上海中远物流总经理叶敬彪担任物流管理专业委员会主任；7.上海海事大学海商法研究中心执行主任胡正良担任海事法律专业委员会主任；8.上海海事大学副校长孔凡邨担任航运信息与教育培训专业委员会主任；9.华海石油常务副总经理陈长城担任环境保护与教育培训专业委员会主任；10.中远集运计算机中心总经理王新波担任计算机专业委员会主任。
学生会聘任书范文第7篇
日益强盛的中国已然屹立于世界的东方，学习汉语的热潮已波及全世界。在这样一个大好的形势之下，作为炎黄子孙的我们应该怎样更好地学习本国的语言，怎样将它发扬光大？“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的七八岁孩童，其意义更是非比寻常。那作为基础教育阶段的教师，该如何去面对“识字教学”这份责任呢？
一、探索规律，提高能力
汉字虽然难写，它还是有一定规律的，我们可以充分利用这些规律，减少识字的困难。当学生开始学习书面语言时，他们的口头语言已经发展到相当的水平，这时他们对很多字的字音已经掌握，对于这些字所构成的词意也有些了解，唯独对这些字的形状生疏，而且一个汉字就是一个复杂的图形，所以，字形教学应该是识字教学的重点，要对字形进行分析。分析时，让学生掌握笔画名称、笔顺规则、偏旁部首等。写字，如提手旁、木字旁、三点水等基本上所占位置及写法都差不多，要经常帮助学生整理，引导学生举一反三，不断提高独立识字的能力。可以让学生说字形，说说自己是怎样记住这个字的，从而加深印象，其他学生也能得到启示。
二、聘任小老师，多元评价
我校是一所农村小学，班级有将近三十位学生，虽然学生少，但是，要我在短时间里了解每一位学生的识字情况是很难的。我采用聘任“小老师”的方法，取得了较好的效果。学生认为自己已经掌握了刚学的（甚至是未教的）生字，就让他（她）读给老师听。对于确实读得好的，就聘任其为“小老师”，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以被聘任为“小老师”。因此，学生学完一篇课文后，就积极踊跃地到老师、“小老师”那里认读生字，学生学习主动性得到了很好的体现。
三、选择学生容易接受的识字方法
有关资料表明，儿童对汉字的记忆成绩，默写总是落后于读音和释义，字形的遗忘最高。因此，教学中采用生动形象的识字方法以帮助学生熟记字形，是提高识字效率的重要环节。
根据汉字的结构特点，结合学生实际，我在教学中尝试综合运用了“数笔画法”和“字理识字教学法”。如“山”字，即教学生数笔画记忆，又告诉学生“山”字在造字之初的形状。再比如“鱼”字，除让学生数笔画记忆，还板书了其字形发展的演变过程，讲清字理以帮助学生形象记忆。
1.竞技激励，促进识字
根据儿童争强好胜、自尊心强，爱表现自己的特点，采用这种教学方法有意引进竞争意识，激发学习兴趣。在教学中，我随时注意学生心理效应，善于发现学生的闪光点加以肯定，“你真棒”、“你的识字量可真大”、“你是一位识字小能手”等表扬的语言，使学生产生一种愉快的成功的情感体验，它会有效地支持学生奋力向上，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增添对学习语文的兴趣。让他们开火车比赛读字卡，让他们为自己组争光，既帮助他们克服了学习困难，又帮助他们增强了学习信心。
2.游戏引趣，容易识字
游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久，稳定，而且注意的紧张程度也较高。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。所以，游戏引趣教学是我经常在识字教学中使用的。例如：我在识字教学中，玩“找朋友”游戏，在教学“奶”字时，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首，独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“我是‘女’，谁来和我做朋友？”到讲台前站好，另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是‘乃’，我来和你做朋友。”两个人把“女”“乃”组合成“奶”字。接着让学生说说“奶奶”的“奶”为什么带“女”字旁，很多学生会说，因为奶奶是“女”的，所以带“女”字旁。让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等方法提高识字效率。
3.感受快乐，自主识字
在以教师为中心的传统教学结构中，教师是整个教学过程的主宰，是施教者，学生处于被动接受教师灌输知识的地位。这种教学结构严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。随着信息时代的到来，各种传播媒体不断涌现，电视节目更是丰富多彩。家庭生活是生活识字的广阔天地。我们要重视引导鼓励学生看电视里的动画片识字，看广告识字，看牌匾识字，看各种喜闻乐见图文并茂的儿童读物识字，让他们了解各种新鲜事物，快乐识字。引导他们主动收集学习这些汉字，通过剪剪贴贴、写写画画，把所认的字集合编成“识字册”。这样，扩大了识字范围，提高了识字量。
4.在阅读中巩固识字
阅读能力形成得早，理解能力则发展得快，学生自学的能力就强，同时孩子的识字量也会大大增强。阅读能力是学习的基础，也是实施素质教育的关键，因此，学生的阅读能力形成得越早越好。
在学习过程中，强调学生会念、会读、会朗诵，强调对阅读内容的理解，因为不要求学生对所有生字都会用手写，孩子们很快就能做到会认、会读、会组词，可顺利朗读课文。看到一个汉字，容易产生联想，猜猜它的意义。这样就使得儿童在阅读中遇到不认识的字，也可凭借字形猜测出词句的大意。汉字形声字占绝大多数的特点，又使得儿童在没有教的情况下也能对音和意揣摩个八九不离十，这就使儿童在阅读中实际使用的汉字远远不止课堂中所学得的，他们在阅读中障碍越来越小，遂使阅读兴趣越来越高，一个生动鲜活充满神奇的世界在他们面前延伸，使他们获得快乐，并不断产生认识未知的动力。
中国的汉字源远流长，有它自身所特有的魅力，小学是学习汉字的最关键时期，老师担负着教育下一代的艰巨责任，只要我们全体教师不断努力，学生学习起来一定会乐在其中，以上只是我在教学中的几点体会，希望得到各位领导和老师的指导和帮助。
学生会聘任书范文第8篇
1．北方交通大学信息部该部致力于网站的建设与维护，并负责校学生会网页的
制作和更新。丰富同学们的电脑知识，提高网络技术，是学生会顺应高科技信息化潮流而设立的一个部门。
2．北京航天航空大学学生服务中心
该中心建立的初衷是在高校里尝试有偿的服务。成立这样一个中心，以良好的信誉为保证，系统的办理学生与公司，学生与用人单位之间的业务，从而减少资源的浪费。在日常工作中，收取一定数量的中介费（限于票务和），勤工俭学的同学只收取电话联系费），以维持本部们的日常开支。
该中心下设勤工俭学中心、票务中心、校园中心三个部门。给同学们提供各种勤工助学和社会实践的机会。另外，该中心还有校学生会服务热线，收集同学们在生活学习中遇到的困难和问题，然后及时向学校有关部门反映，并督促解决。
票务中心是专门代销校内外各种大型演出、电影院、旅游景点、展览、体育赛事、优惠卡等票务，其中收取一定的提成。
校园中心是在方便同学的原则下成立的，他们的工作是各类考试和辅导班报名以及各类娱乐休闲活动的报名，此外还部分学生有实惠的商品的订购。中心的操作模式是向公司收取一定的宣传费和费，如果有报名及类似业务，还会收取一定的业务提成。他们曾做过北京太奇、宇航等学校的考研报名；“康跋”鞋校园推广，联通CDMA手机入网手续办理等。同时为了方便同学出售和购买二手物品，该中心还开辟了“校园二手市场”，系统地为同学们登记以及发散信息。现在该中心提供的是免费的服务，该负责人指出，等到机制健全以后，将试着向同学们收取一定的服务费。为了扩大中心的影响力，还计划把二手市场逐步推广到教职工及其家属，进而其他高校。
3．中央财经大学纪检部
该部属于职能部门，不搞具体活动。其主要职能是纪检和项目化管理。其中纪检部分是对全校会的学习纪律的检查以及学生会干部的期末考核，其考核成绩与综合测评挂钩而与学分无关。项目化管理部分是对校会活动大方向上的一种管理，管理机构由三级构成（一级组织：校会主席团；二级组织：校会纪检部；三级组织：校会其他职能部门）。管理过程：前期“项目化管理指南”的制定和中期的投标（分为初期标和随机标，其中随机标又分为主题性招标和非主题性招标）后期为项目后评价，是活动的大总结。
入围项目的资金管理,先审批，后预算。但最终只能拨给其所需款额的五分之三。
项目化管理是对校内资源、人、物、资金的整合，使活动有秩序，有意义，有效果，其很大的特色是做项目后评价的历史性回顾、总结。
4．中国人民大学人力资源部
人力资源部是作为学生会对内的职能部门，具体负责学生会人事制度与思想监督方面的工作。宗旨是“来自同学，服务同学”，“以人为本”，着重对人的知识资源、智力资源、人力资源的开发、整合、积累和利用，完善学生会的人事制度和监督机制。
负责拟定学生会人事管理的规章制度；负责学生会各类人员的编制管理，年度聘任和考核的指导、管理工作；负责人事信息资料的收集、整理、汇总；管理人事信息系统；上报人事统计报表；负责人事文书材料的收集、立卷和归档工作；开展学生会人事管理的研究工作，为学生会的有关决策提供服务；对各部进行素质、技能、知识考核。另外还起到思想监督的作用，对学生会违纪学生提出书面或口头批评及舆论谴责。了解各部门工作的进展，对各部门工作进行监督。
二．考核监督机制
1．中央财经大学
有具体的评分标准，分为a基准分，岁平时工作的积极性、工作质量、考勤方面的打分。B加分项即队有突出贡献的人员嘉奖c减分项急即针对校会成员违纪行为的处理d平衡分即由主席团、团委 老师打分和各部长间的互评（主要以校会内部评分为准）
具体的评比结构图如下：
除了对校会成员的打分外，中财还对其校会的部门也采取月季专评的办法。其考核标准主要以部长、副部长的工作表现以及该部所承办的活动的效果为准。
学生会聘任书范文第9篇
本学期团委、学生会将以上级团委有关文件精神为指引，继续在校党总支的领导下，紧紧围绕20*年学校“减负、节约、增效”的工作主题，加强团支部自身建设和团员青年的思想道德教育,丰富和繁荣校园文化建设，不断探索学校团工作的新思路和新方法,带领广大团员青年主动服务于我校发展大局，积极协助学校各部门做好学生管理工作，为我校争创省四星级高中积极努力！
二、工作措施
(一)常规工作
1、继续加强学生会、团干部队伍建设。团委将通过干部例会学生干部的培训，进一步提高团干部的思想素质和理论业务水平，提高学生会干部的管理能力，增强他们的事业心、责任感和工作的主动性，在广大学生中起好表率作用。
2、建立健全各级团组织。为适应学校年级组管理机制，保证团委对学生的纵向管理，校团委除设立各班团支部及青年教工团支部外，将继续在高一、高二、高三年级分别设立年级团总支，指定专人负责。
3、继续做好团员档案的整理和团员发展工作。
4、加强团委、学生会的协调配合，做到以团建带动学生会建设，以学生会建设促进团的发展。
(二)强化宣传阵地建设，营造积极向上的校园氛围。
1、充分利用画廊、报栏、广播台、LED大屏幕、大中青年网站等宣传阵地进一步做好宣传工作，健全校园广播台工作制度，及时更新团委网站，使宣传阵地的工作进一步正常化、规范化、制度化。
2、加强对团日活动的指导，做到有计划、有布置、有检查、有档案。
3、积极完成上级团委布置的各项工作，建立团委“大中青年”网站，继续加大对外信息宣传力度，进一步扩大学校的社会影响力，努力把网站建设成宣传团委会、学校和服务师生的阵地。
4、规范周一升旗仪式，结合重大纪念日及上级指示，充分利用国旗下讲话这一宣传窗口，对广大学生进行爱国主义、集体主义及理想教育。
(三)强化安全、卫生、纪律教育，提高学生的文明素养
l、通过发放《第一课》教育手册、发倡议书、举办安全知识竞赛等方法教育学生加强交通、饮食、水火电等安全意识，强化学生的认知水平，做到以知保行，达到知行统一。
2、严格督查，以查促行。学生会将配合政教处、体卫艺处对学生乱抛乱扔、讲脏话、吃零食等违纪违规、不文明行为进行严格督查，做到以查促行。
3、学生会体育部将成立校护卫队，配合保卫科加强校园夜间安全巡逻。
4、社会实践报告部、生活部将成立门卫监督岗，协助保卫科维持走读生进出校门秩序。
5、生活部进一步加强对教室、宿舍卫生的检查评比力度。
(四)深化品牌特色活动，推动我校共青团工作新发展
1、与体卫艺处共同配合，共同组织好20*体育节。
2、组织校园歌咏、诗歌朗诵、器乐等文艺比赛，为20*年度校园十大人物评选暨20*元旦联欢会作准备。
3、组织18岁成人仪式教育活动，增强青少年学生的社会责任感和历史使命感。今年1月，符合条件的学生要隆重举行18岁成人仪式宣誓活动。
4、“双推工作”作为我校的一项特色工作，本学期业余党校、青年团校将继续认真组织培训，合理安排，将理论与实践相结合，在学员思想深处形成坚定的信念，并通过检查考核评比先进，做好向党组织“推优荐才”的工作。
（五）积极探索学生会工作新思路，做实做好学生会工作
以学生社团为依托，充分利用学生综合素质评价的有利时机，通过各类竞赛活动的开展为广大学生搭建能力培养的平台，进一步扩大学生会各社团组织在学生中的影响力。学生社团工作将在上学期已组建的青年志愿者协会、、白沙文学社、大中艺术团、体育协会（下设篮球、足球、羽毛球、象棋等4个分会）的基础上，进一步规范社团活动制度，对社团指导老师实行聘任制、会长(社长)选拔制。加大宣传力度，努力开展形式多样的社团活动，吸收新成员，使已有社团能持续、健康、有序的发展，争取将现有社团办出水平、办出特色。
学生会聘任书范文第10篇
本学期团委、学生会将以上级团委有关文件精神为指引，继续在校党总支的领导下，紧紧围绕20**年学校“减负、节约、增效”的工作主题，加强团支部自身建设和团员青年的思想道德教育,丰富和繁荣校园文化建设，不断探索学校团工作的新思路和新方法,带领广大团员青年主动服务于我校发展大局，积极协助学校各部门做好学生管理工作，为我校争创省四星级高中积极努力！
二、工作措施
(一)常规工作
1、继续加强学生会、团干部队伍建设。团委将通过干部例会学生干部的培训，进一步提高团干部的思想素质和理论业务水平，提高学生会干部的管理能力，增强他们的事业心、责任感和工作的主动性，在广大学生中起好表率作用。
2、建立健全各级团组织。为适应学校年级组管理机制，保证团委对学生的纵向管理，校团委除设立各班团支部及青年教工团支部外，将继续在高一、高二、高三年级分别设立年级团总支，指定专人负责。
3、继续做好团员档案的整理和团员发展工作。
4、加强团委、学生会的协调配合，做到以团建带动学生会建设，以学生会建设促进团的发展。
(二)强化宣传阵地建设，营造积极向上的校园氛围。
1、充分利用画廊、报栏、广播台、LED大屏幕、大中青年网站等宣传阵地进一步做好宣传工作，健全校园广播台工作制度，及时更新团委网站，使宣传阵地的工作进一步正常化、规范化、制度化。
2、加强对团日活动的指导，做到有计划、有布置、有检查、有档案。
3、积极完成上级团委布置的各项工作，建立团委“大中青年”网站，继续加大对外信息宣传力度，进一步扩大学校的社会影响力，努力把网站建设成宣传团委会、学校和服务师生的阵地。
4、规范周一升旗仪式，结合重大纪念日及上级指示，充分利用国旗下讲话这一宣传窗口，对广大学生进行爱国主义、集体主义及理想教育。
(三)强化安全、卫生、纪律教育，提高学生的文明素养
l、通过发放《第一课》教育手册、发倡议书、举办安全知识竞赛等方法教育学生加强交通、饮食、水火电等安全意识，强化学生的认知水平，做到以知保行，达到知行统一。
2、严格督查，以查促行。学生会将配合政教处、体卫艺处对学生乱抛乱扔、讲脏话、吃零食等违纪违规、不文明行为进行严格督查，做到以查促行。
3、学生会体育部将成立校护卫队，配合保卫科加强校园夜间安全巡逻。
4、社会实践报告部、生活部将成立门卫监督岗，协助保卫科维持走读生进出校门秩序。
5、生活部进一步加强对教室、宿舍卫生的检查评比力度。
(四)深化品牌特色活动，推动我校共青团工作新发展
1、与体卫艺处共同配合，共同组织好20**体育节。
2、组织校园歌咏、诗歌朗诵、器乐等文艺比赛，为20**年度校园十大人物评选暨20**元旦联欢会作准备。
3、组织18岁成人仪式教育活动，增强青少年学生的社会责任感和历史使命感。今年1月，符合条件的学生要隆重举行18岁成人仪式宣誓活动。
4、“双推工作”作为我校的一项特色工作，本学期业余党校、青年团校将继续认真组织培训，合理安排，将理论与实践相结合，在学员思想深处形成坚定的信念，并通过检查考核评比先进，做好向党组织“推优荐才”的工作。
（五）积极探索学生会工作新思路，做实做好学生会工作
以学生社团为依托，充分利用学生综合素质评价的有利时机，通过各类竞赛活动的开展为广大学生搭建能力培养的平台，进一步扩大学生会各社团组织在学生中的影响力。学生社团工作将在上学期已组建的青年志愿者协会、、白沙文学社、大中艺术团、体育协会（下设篮球、足球、羽毛球、象棋等4个分会）的基础上，进一步规范社团活动制度，对社团指导老师实行聘任制、会长(社长)选拔制。加大宣传力度，努力开展形式多样的社团活动，吸收新成员，使已有社团能持续、健康、有序的发展，争取将现有社团办出水平、办出特色。