项目方案策划书范文

项目方案策划书范文第1篇

关键词：项目策划；项目管理；

中图分类号：F407.9 文献标识码：A 文章编号：

项目策划是一门新兴的策划学，以具体的项目活动为对象，体现一定的功利性、社会性、创造性、时效性的大型策划活动。从国外引进此方法后各行业均作为重点方法手段进行应用，成为为现代社会生产生活应用的普遍管理方法之一。作为建筑行业项目策划贯穿于工程建设的各阶段各参建单位，本文结合执业中的一些体会，浅谈工程施工阶段的项目策划编制原则及项目策划管理。

1、项目策划基本原则：

客观原则：在充分掌握事实数据的基础上，进行项目的分析、预测，提高策划目标的可到达性、可实现性。

整合原则：策划人员须对项目所涉及的各类资源进行整理和分类，明确各类资源的性质以及它们对于项目实现的重要程度。另外，项目策划人员还必须懂得各种资源的组合使用，要懂得抓住重点，使资源组合后的合力加强，实现1+1﹥2的协同效应。

定位原则：给项目策划的内容确定明确的方向和具体的目标。

项目总体定位确定了项目的战略格局和发展方向，对具体定位有指导和约束作用。具体定位则是在总体定位下展开的，具体定位是对总体战略目标的分解，各个具体定位要符合总体定位的方向和指导思想。

信息原则：项目策划的关键流程就是从信息收集、加工与整理开始的。信息加工要准确及时。

可行性原则：是指项目策划方案经实施后，能够达到并符合项目的预期目标和效果。

2、项目策划书的基本框架

项目策划书基本框架项目策划书的基本框架是包容策划所有内容的“容器”，它会因项目的不同而不同，但同一类项目会有一定的相似性。根据建设工程项目管理策划的共性，总结工程项目策划书撰写的大致框架。

1）、策划目的介绍

此部分内容多集中在项目策划概述中，是项目策划的开始，属于整个策划的纲领性文字。主要包括以下三个部分，或视具体项目策划的要求而定。

第一，项目策划背景的介绍

包括项目发起人的一般情况、发展战略以及本项目对企业的作用介绍等；以及本项目的社会价值与现实意义介绍等。

第二，项目策划范围的介绍

包括项目自身的范围、项目策划的具体范围以及适用时间的介绍。

第三，项目策划目的的介绍

项目策划目的多种多样，主要包括以下内容：一是编制项目管理的依据；二是制定项目管理的目标；三是制定项目的管理策略；四是通过上述几种策略的综合，体现项目管理人通过项目管理创造最大价值的要求。

2）、环境分析

一般来说，环境分析主要用SWOT分析框架来阐述。由于不同的项目面临的环境不同，外部环境分析一般涉及宏观环境和产业环境的介绍，内部环境则是对企业和项目的分析。

项目分析需要考虑项目的自身特点等。通过内外环境分析，在此基础上进行综合的SWOT分析，从而找出在各种环境组合下的项目方案制定的依据。环境分析是项目定位和营销策略制定的基础。

3）、项目方案分析

根据SWOT分析的结果，进行项目的实施框架。主要内容包括项目的目标，具体策划以及实施控制的介绍。具体策划是主要内容，涉及项目人力资源、组织结构、市场营销、财务管理等。

4）、组织结构分析

对涉及项目实施环节的项目策划书来说，应有必要的组织结构设计。组织结构设计一般与人力资源管理结合在一起，具体内容包括项目组织结构分析、组织结构设计、团队建设、岗位职责分工、预测需求人数等。

5）、项目财务分析

项目财务分析涉及项目财务管理的各个层面。其中，既有项目预算、成本控制内容，也有项目财务预测和风险管理的内容。对于所有项目来说，都要对项目的盈利能力和投资回报进行估算。此外，对涉及融资的项目策划，要注重项目风险的分析。项目财务分析可以通过现金预算表、利润表、资产负债表等进行介绍。

6）、进度控制分析

对涉及项目管理的项目策划书，有必要编制项目计划，并设计进度控制的基本策略。

项目计划和进度控制一般都采用特定的时间分期，分阶段设定各种目标，来保证项目按时、按质地完成。进度控制分析主要内容包括进度控制、质量控制和费用控制三个部分。

3、项目策划管理

方案选定后，策划人员及项目管理人员还要对该方案实施过程中进行总结和进一步分析，不断提高方案策划的可操作性及考核指标的针对性。项目实施阶段的主要任务是通过管理使项目策划的目标得以实现，就工程项目实施阶段的几个管理方法进行重点阐述。

1）、项目组织管理

项目组织管理是最重要的措施，项目管理的组织是项目管理的目标能否实现的决定性因素，决策时建立一个健全、有针对性的项目班子，并结合项目规模、性质等特点进行组织分工。

充分利用各种管理方法充实项目管理措施，如阶段化管理、优化管理、QC管理方法、全员管理方法，绩效考核管理方法、赢得值法等。

2）、项目技术管理

项目技术管理是最基本的措施，在组织分工的基础上进行科学的组织施工，编排合理的工程施工进度计划及重大事件的控制方法，预见性的进行工程各类弊病、冲突问题的规避管理。采用先进的技术、工艺、材料、设备组织施工，达到技术管理为生产服务的目的。

3）、项目经济管理

项目经济管理包括合同管理、成本管理、物资管理、预结算管理。项目经济管理是项目管理最根本的管理，其考核指标是总体策划的具体体现，根据工程施工进度要求将工程总体目标进行分解。根据项目组织形式进行工程经济管理，做好合同、成本、物资的施工控制，达到工程策划分解目标的要求。

4）、项目信息化管理

加强应用信息提高生产效率，以及应用信息技术提升项目管理的水平和能力。

项目信息化管理的核心手段是基于网络的信息处理平台，再进行信息集中处理。在项目通过设置以资料室（或办公室）作为信息管理中心，对有关信息进行收获取、存储、存档、处理及时有效的快速交流。通过母公司的信息化平台进行工程信息的上传及文件的下载，全面、有效地进行技术、安全、物资管理及合理分配。

做到信息处理的集中化和时效化。通过有效的项目信息传输的组织和控制为项目建设的增值服务。

项目方案策划书范文第2篇

“青年恒好――首届大学生慈善项目方案征集暨KAB创业俱乐部慈善创业项目展示活动” 于2009年12月21日在北京启动。KAB(英文全称Know About Business,意思是“了解企业”)创业教育课程由、全国青联于2005年通过国际劳工组织引进,是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目,该课程已在全球30多个国家和地区推广。

此次活动是在团中央、全国青联、国际劳工组织的指导下,由KAB全国推广办公室、恒源祥(集团)有限公司等单位共同发起,旨在指导、推动各高校开展KAB创业教育课外实践活动。

对公益创业教育模式的一次有益尝试

此次“青年恒好――首届大学生慈善项目方案征集活动”对探索适合中国国情的公益创业教育模式是一种有益的尝试,活动有利于鼓励更多的优秀学子把聪明才智应用到公益事业上来。“青年恒好”慈善项目征集活动是一次尝试传播公益创业理念的活动,它让公益创业的理念在潜移默化中为大学生们所接受。

在活动中寻找企业需要的人才

“青年恒好”不仅是一次慈善项目的征集活动,还是恒源祥为企业寻找合适人才的活动。据悉,恒源祥希望通过这个活动,找到价值观和恒源祥一致的高校毕业生,从而提前进行人才储备。

把慈善活动和品牌宣传紧密结合

青年学子是恒源祥产品未来的潜在消费者,“青年恒好”慈善项目征集活动在全国许多高校中的开展,活动影响范围很广,提升了恒源祥在高校学子心目中的品牌美誉度和品牌感知度。

项目方案策划书范文第3篇

此部分是旅游项目策划书的基础部分，属于整个策划的纲领性文字。主要包括以下三个部分，或视具体项目策划的要求而定。第一，旅游项目策划背景的介绍。包括项目发起人的一般情况、发展战略以及本项目对企业的作用介绍等;项目所在地的政治经济发展趋势，以及本项目的社会价值与现实意义介绍等。第二，旅游项目策划范围的介绍。包括项目自身的范围、项目策划的具体范围以及适用时间的介绍。第三，旅游项目策划目的的介绍。项目策划目的多种多样，主要包括以下内容：一是制定项目发展的战略;二是制定项目的营销策略;三是制定项目管理的依据;四是通过上述几种策略的综合，体现项目发起人通过项目创造最大价值的要求。

2、政策依据介绍

交代旅游项目策划的依据，这些依据主要涉及国家相关的法律、法规，地方政府的政策规定、特殊行规以及国家标准等。项目政策依据的主要内容也可放在项目策划书的前言或概述中以罗列的形式加以介绍。

3、环境分析

一般来说，环境分析主要用SWOT分析框架来阐述。由于不同的项目面临的环境不同，外部环境分析一般涉及宏观环境和产业环境的介绍，内部环境则是对企业和项目的分析。其中宏观环境主要涉及政治、经济、文化、社会、自然、技术等。产业环境主要设计竞争对手、消费者、产品、价格、渠道、促销方式等。

企业分析需要考虑企业的实力、能力和资源的现状等。项目分析需要考虑项目的自身特点等。通过内外环境分析，在此基础上进行综合的SWOT分析，从而找出在各种环境组合下的项目方案制定的依据。与内外部环境分析相关联的还有项目市场细分、目标市场选择和定位分析，内外环境分析是项目定位和营销策略制定的基础。

4、项目方案分析

根据SWOT分析的结果，进行项目的实施框架。主要内容包括项目的目标，具体策划以及实施控制的介绍。具体策划是主要内容，涉及项目人力资源、组织结构、市场营销、财务管理等。

5、营销方案分析

根据项目战略方案分析，进行具体营销方案策划。其内容如果涉及市场调查，则对调查方法和调查结论进行介绍。在此基础上，再给出具体的营销理念与营销目标，以及针对市场竞争状况而进行的产品、价格、渠道和促销策略设计。促销策略主要内容集中在营销主题设计与传播、广告创意与制作、媒体安排与选择、促销工具选择和策略设计上。

6、组织结构分析

对涉及项目实施环节的项目策划书来说，应有必要的组织结构设计。组织结构设计一般与人力资源管理结合在一起，具体内容包括项目组织结构分析、组织结构设计、团队建设、岗位职责分工、预测需求人数、组织招聘等。

7、项目财务分析

项目财务分析涉及项目财务管理的各个层面。其中，既有项目预算、成本控制、融资分析的内容，也有项目财务预测和风险管理的内容。对于所有项目来说，都要对项目的盈利能力和投资回报进行估算。此外，对涉及融资的项目策划，要注重项目风险的分析。项目财务分析可以通过现金预算表、利润表、资产负债表等进行介绍。

8、进度控制分析

对涉及项目管理的项目策划书，有必要编制项目计划，并设计进度控制的基本策略。项目计划和进度控制一般都采用特定的时间分期，分阶段设定各种目标，来保证项目按时、按质地完成。进度控制分析主要内容包括进度控制、质量控制和费用控制三个部分。

旅游计划书（一）

金秋十月，秋高气爽，风景宜人，是一年中最适合出游的时节之一。踏着丝丝微凉的秋风，让我们走出校园，品味自然风物之美。

化12班的同学 们来自五湖四海，相识不久，但是我们是一个活跃且富于激情的集体。秋游活动不仅丰富了我们的课余生活，陶冶了我们的情操，而且促进了同学们之间的交流，相 互增进了彼此的友谊。所以在紧张的学习之余，组织一场秋游活动是很有必要的。经广泛征求了同学们的意见后，我们从拟定的奥林匹克森林公园，香山公园，十渡 等六个候选景点中表决通过了去十渡风景旅游区旅游的决议。现将方案拟定如下：

一、活动主题：走进自然，品味风物——十渡国庆游

二、活动时间：**年10月8号（星期六）至 **年10月9日（星期天）

三、活动地点：十渡风景区

四、参与人员：化12部分同学和班主任

五、参加人数：17人（部分同学由于返乡未归来不及参加）

六、交通工具：地铁，公交车（往返）

七、活动目的：

1、  加深同学之间的相互了解，增进彼此之间的友谊，加强集体凝聚力，为之后的大学生活奠定良好基础；

2、  在紧张的学习之余感受自然之风物，品味自然之美，放松心情以更好适应大学生活；

八、活动负责人：王保国教授、党竹溪、林昊

九、活动前期准备：

1、  活动前两周已与班主任和辅导员取得联系，并获得同意。邀请班主任与辅导员一同出游，增进师生之间的互动。（负责人：党竹席、 林昊）

2、  选择出游目的地。由宣传组、组织委员合文娱委员向班上同学广泛征集意见与意愿。最终以一人两票的方式投票表决出目的地——十渡风景区。（负责人：张兆嘉）

3、  报名。通过宣传组的飞信平台，本着自愿参与的方式短信报名。报名时间为9月30日至10月1日，生活组负责预收取185元（多出部分将退回，其中130为 景区游览费合餐费用，35为交通工具费用15为烧烤食材费用。5元为备用，参加真人CS的同学自行参加，不统一缴费）。（负责人：雷青、陈越君）

4、  宣传组负责在10月5号后对活动进行实时通知的。（负责人：张羽鹏）

5、  北京本地的同学负责确定交通路线及交通工具方式和费用。（负责人：党竹溪）

6、  生活部与机动组负责关注实时天气情况，携带必备药品，采购烧烤食材，进行活动的摄影，抓拍精彩瞬间，收集影视资料。（负责人：雷青、陈越君、 林昊）

7、  机动组由团委和班长组成负责调动同学们参与活动的积极性，及师生间的互动性。同时对其他组进行配合与补充。（负责人：党竹溪、 林昊）

8、  时刻关注天气情况，如遇到不利天气及突况应及时对活动进行调整。（负责人：王保国老师）

十、活动阶段行程安排：

1．十月八号6：30清华大学西门集合，生活部负责清点所需物品，机动组负责清点人数，行动。

2．十月八号6: 40  步行至地铁圆明园站

3．乘坐地铁四号线，在西直门站下车换乘地铁二号线，在前门站下车，地铁票价2元

4．从前门倒公交车去天桥的十种方案。公交车票价投币1元，成人卡4角，学生卡2角

1）乘69路上行(前门-石榴园东区),至天桥下车 距离:2.07公里

2）乘803路快下行(兴寿站-吕营花园),至天桥下车 距离:2.41公里

3）乘20路下行(北京站东-北京南站),至天桥下车 距离:2.03公里

4）乘729路上行(东坝建材城-成和园小区),至天桥下车 距离:2.08公里

5）乘826路上行(颐和园-肖村桥西),至天坛下车,步行至天桥 距离:1.89公里

6）乘71路下行(前门-肖村桥),至天桥下车 距离:1.87公里

7）乘17路(前门-双庙),至天桥下车 距离:1.87公里

8）乘120路上行(左家庄-天坛南门),至天桥下车 距离:1.87公里

9）乘803路下行(宏福苑小区西-彩虹城),至天桥下车 距离:1.81公里

10）乘692路下行(北京站东-世界公园公交总站),至天桥下车 距离:1.84公里

5. 在天桥汽车站乘坐917路公交车十渡支线前往十渡，大约花费3小时，票价14元。由于路途较远，大家可在车上补充睡眠，或小范围组织表演、唱歌和讲笑话（视当时条件而定）

旅游计划书（二）

一、活动主题:领略自然风光，凝聚班级力量

二、活动时间:**年4月10日(星期日)

三、活动人员:全班同学

四、活动策划人:汪俊杰、蒋达

五、活动地点:龟山风景区，月湖等

六、活动目的:阳春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒，让同学们感受春天的生机与美丽。为增强班级凝聚力，体现团结友爱的班级精神，让班级在新学期中体现新的活力，以积极向上的面貌迎接新学期，我们班将开展龟山风景区一日游，在走进大自然自然美好风光的同时，放松心情。

七、活动安排

(一)前期准备工作

1、为保障同学们的利益与安全，实行自愿报名原则。

2、了解旅游路线与行程、价格，就相关的各类事项达成共识。

3、召开班会。为同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

4、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序。

5、与风景区的工作人员商议好出游价格后，出游经费来源为自费，由生活委员徐佩统一收取。

6、生活委员徐佩应当提前了解有晕车症的同学，并做好相应的措施准备。

7、由文娱委员张维维构思行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大pk等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机。

8、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

9、把班上的人分为两组，第一组有蒋达同学负责，第二组由班委负责。

10、坐596的时候分为两组，蒋达第一组同学先走，其第二组随后。

(二)活动当天事宜

1、活动时间:4月10日早上8:00到指定地点(江大文理门口)集中，点名确定人员，分别乘车去596终点站，注意确保各人员安全。

2、活动内容:

(1)、在前往景点的途中，让同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事 ；玩小游戏。同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

(2)、抵达后，分为两小组分别进行观赏，上午十二点在龟山电视塔集合点名；

(3)、各位同学午餐，水自备:

(4)、下午一点在月湖游玩，可以进行放风筝，照相等活动

(5)、计划14:00点回到学校。

3、后期工作

(1)清点各自带的物品，确定人数；

(2)了解同学们对本次春游的满意程度；

(3)用本次活动的照片和同学们的感想传到群空间，大家共享其资源。

4、注意事项

(1)出发前由宣传委员龙舒畅同学做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

(2)行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4)提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

(5)出行时由生活委员徐佩准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。

(6)期间出现任何突况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

(7)期间大家要注意自身财产安全和人生安全，如出现困难请及时与班委联系

(8)班委要随时关注同学的安全，随时向班长传达各位同学的状况

(9)在湖边，请各位同学注意不要嬉戏打闹，出现安全事故由其自己负责。

(三)后期反馈工作

1、召开总结会议，同学们交流春游感受；

2、负责人听取同学们的意见和建议，并对工作进行总结。

八、备注:

1、如果x月10日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期

2、如果出发前出现有同学因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其留校休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系班委，并及时联系医生，事先由组织委员汪俊杰了解龟山风景区的紧急电话。

项目方案策划书范文第4篇

1.1案例引人理论,优化教学内容,提高学生的学习兴趣平面广告设计课程理论讲解时,通过案例来引人理论的讲述。例如,在课堂理论讲解前,直接播放近期报纸、杂志、网络以及各单位发表的优秀平面广告设计作品,先说明广告作品的来龙去脉;然后讨论这则广告的目标群、广告目的、优缺点等。通过这样案例的探讨,促使同学们透过现象看本质,提高学生的学习兴趣。案例的剖析,首先使学生们思维活跃,激发了他们的学习兴趣,继而教师顺其自然地引伸理论知识的讲述,便于学生更直观地理解和接受;同时,在课堂上进行案例的探讨,往往会使学生放得开,记忆理论知识也比较牢固。

1.2分阶段完成项目的实践,提升学生的职业实践能力项目教学是教学改革常用的思路,为了防止课题项目与教学大纲相悖,在项目实践教学时,将整个实践过程阶段性进行,由浅人深,分阶段完成整个实践项目。首先,调查分析。即项目的调查与资料分析,使学生对所涉及项目作做深人了解,完成项目分析和市场定位。实践中,老师或者客户帮助学生完成市场调查报告和策划书,含:项目名称、用途、特点、形象、诉求对象(包括性别、年龄段、月收人、职业、爱好等)、项目的优劣势、竞争对手等方面的分析。(实施过程参考“工作室”制展开,在后文细述。)其次,策划设计。通过资料的分析,学生提出自己的创意,绘制草图。老师针对学生所提出的方案与学生进行讨论,论证其合理性。学生根据教师建议调整和完善设计方案。再次,进行设计实践。方案初步确定后,学生逐步完成项目的创意和表现形式,不断深人乃至完成项目。最后,“提案”演练。学生将自己的项目方案以多媒体方式演示,用语言描述自己的设计概念和方法。同时,要求学生服装整洁,语言流畅,强调自我形象塑造,为以后进人需求市场从事设计工作做准备。

1.3多样的教学辅导,提升学生的创新应用能力

1.3.1案例授课课程始终贯穿“案例中学习”的教学思路,培养学生对广告设计作品的分析能力和理解能力。

1.3.2“工作室”制笔者在实践教学过程中,将项目引人课堂,采用公司模式的“工作室”制(将班级学生分组成立工作室)接纳项目任务,以头脑风暴的方法完成项目创意和设计。工作室一般由6一7名同学组成,主要包括三个部门:客户部1人,负责协调室内事宜,定期汇报项目完成的进度;策划部2一3人,组织实施调研和资料分析,完成项目的策划书的撰写;创意设计部3人,负责依据策划内容、项目创意和设计制作。

1.3.3强化个别指导,减少集体灌输的辅导方法在教学过程中,学生创造力和选题(项目)不同,集体辅导很难解决每一个学生的具体问题,教学中应强化个别指导的教学方法。

1.3.4校、企导师辅导项目的实践过程中,企业导师或者客户在老师的统一安排下,定期认定项目的设计,提出自己的建议,为学生的创作拓展思路,导师根据学生所选择实践课题,进行策略解读、头脑风暴、创意指导、设计制作来辅导。

1.4改进考核方案,完善公开的评价尺度课程考核由传统的作业评价转变到阶段性考核模式,即:平时表现和实践(验)和考试成绩三部分。平时成绩占总成绩的20%,依据教学期间学生的出勤情况、课堂纪律、创意能力、合作情况、设计表达等来统计;实践(验)部分占总成绩的40%,主要通过考核学生作品的数量、质量、创意性等,重点评价学生专业实践能力和职业素质;考试成绩占总成绩的4”%,包含课程的理论知识点、工作原理、实践应用行为、创意思维等关键因素,侧重考核学生综合知识的掌握,检验学生的创新应用能力。

2教学改革取得的效果

近年来,笔者在教学内容、方法、手段及考核评价上进行了改革实践,取得了良好的效果。作品在第二届中国环境与健康宣传周公益宣传画大赛中人选2件;大学生广告设计大赛中,部级奖励3项;省级以上奖励多达3”余项,其中一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项。设计制作了滁州好成传媒的宣传折页、安徽圣宏机械有限公司宣传册等,均以印刷成册。平面广告设计课通过上述教学改革,运用“案例教学”、“项目实战”等教学方式,较好完成了课程教学的目标,鼓励、带领学生积极参加各类竞赛和项目实践,提升了学生的创新能力和实践竞争意识,为其将来的广告职业生涯奠定了良好的基础。

项目方案策划书范文第5篇

随着中国网络游戏产业的迅速发展，相关的开发人才的需求越来越大。下面就游戏开发流程、游戏美工的工作分工和培养游戏美工专业的课程设置， 谈谈粗浅的认识。

一、网络游戏的开发流程

1.前期策划阶段

a 市场调研

b 确定项目方案

c 根据项目方案制定工作划

2.中期产品开发阶段

a 结构设定。在前期游戏策划书的基

础上， 美术设计人员，进行原画设定，音乐

设计人员进行音乐设定，以及详细的游戏

规则设定。

b 任务单的实施。根据美术设计人员

的原画设定， 游戏美工制作人员进行场景、

人物、动画以及特效的制作。

c 程序编写

3.后期产品开发阶段。包括测试、调整

改进作品以及宣传和发售及售后服务

二、游戏美术的工作分工

1.地图部分

地图制作按制作方法又可以分为图素拼图和整图制作。图素拼图指的是做出多块8 方连续的各种小块的图， 通过地图编辑器拼成一种大的地图，这种方法做出来的地图相对比较平淡，但是比较节省系统资源；整图制作， 就是一个场景一次性建模渲染出来， 这种制作方法做出来的图相对丰富，真实漂亮，但是受机器的影响不能做太大的图。无论采用哪种做法， 首先由原画按照企划的要求画出地图原画，最好在每张圆画上注明各个细节，标明主要事件点和各个路口，以及战斗的地方，如果是ARPG更是要注明战场在哪，然后就可以交给3D组建模渲染了。关于地图的制作，还有一个很重要的问题就是注意两张地图的衔接，一般游戏中行走地图都是一个接一个的， 相邻的两个地图之间要有一定的过渡， 一种方法就是两张相邻的地图的连接路口要使用一样或接近的材质。另外一种是专门制作一张过渡地图，这主要是在表现地图差异比较大的情况下。有了这样的图，玩家在走地图的时候才会有真实的感觉。其实游戏的宗旨就是给人一个虚拟的现实。

2.人物部分

游戏中的人物，一般称为主角和NPC，NPC 又分为剧情NPC和路人NPC。如果游戏中有怪物， 召唤兽之类的也列入这里。人物的制作流程和地图的制作流程差不多，人物（ 包括怪兽）的动作是非常重要的组成部分，这是跟地图差异比较大的地方。人物制作首先是建模， 也就是原画根据企划的要求做出人物设定。如果是主角的话最好是上色，并表明一些细节， 然后3D制作人员根据原画用3D软件进行建模。细致的人物设定包括人物的高度、正面、面、反面以及身上的细节。建模之后就是调动作。一般一个地图中的人物会有行走， 站立， 特殊站立（指站着做个小动作，比如女孩子抹一下头发之类的），攻击，被击，死亡等几个动作。如果是主角，动作还会更多，会有跳跃，跑步，攻击又有远程攻击， 近身攻击， 普通攻击和必杀攻击等， 有的还有补血动作等， 具体看企划的设定。

3.平面部分

地图、人物、道具、海报、图标、肖像等，都是属于平面组负责的范围。对于有心致力于游戏设计的人， 有个要求就是对游戏的爱好，因为只有这样才能把企划案上的文字准确的变为原画设定。同时很多时候，风格的统一在原画上就形成了。界面和肖像也是平面美术的一个重要工作。其中界面是和企划， 程序紧密相连的东西。一般的流程就是由企划定出各项功能需求以及大概的按钮分布， 然后美术和程序确定好按钮的大小和具体的功能， 如动画祯数， 坐标等，才进行最终的制作。到最后给玩家的，就是一张精美的界面图了。

4.场景部分

场景在游戏中是最能体现游戏风格的， 场景的制作也需要花费整个游戏制作中的很大一部分时间。所需的技术含量相对制作NPC 的技术含量少。场景制作对每个美工人员的艺术涵养要求比较高， 对画面的把握力度非常强。美工人员还必须有很好的协调能力， 以达到制作风格的统一。

5.其他部分

一个完整的游戏当然还缺不了道具，法术效果，地图动画，过场动画等，以及片头片尾的CG 动画。三、游戏美工专业学生应掌握的知识结构

三、游戏专业人才培养方案设置

1.游戏开发基础

a 游戏架构设计与策划。主要包括分析和明确游戏设计、游戏策划的各项要素，玩家心理分析， 游戏策划文档的编写方法，以及游戏开发相关技术介绍， 为游戏的开发实施做准备。

b 游戏运营管理。游戏运营环境分析，游戏宣传策略、开发管理与成本控制， 运营维护管理， 客户服务管理

2.游戏美术设计

a 游戏造型和色彩。游戏道具写生， 素描几何体、石膏头像、石膏人体， 速写， 游戏道具色彩写生， 游戏兵器， 游戏宝石，游戏服饰， 游戏角色创作

b 游戏场景与角色。游戏花草木创建，辅助建筑创建， 主要建筑创建， 地图编辑器实现， 角色（男女）、怪兽、鸟类设计与制作

c 游戏动画与特效。运动理论，CS动作

实现， bone 设定， 特效实现

d 游戏2D、3D项目实践是游戏美术的终极实现。内容包括：原画临摹，场景实现，角色实现，特效实现，地图编辑器，游戏模拟等。

3.职业素质培养

项目方案策划书范文第6篇

Abstract: This article focuses on the concept of the project and analyzes the problems in organization and management of the college students, with the project management as the starting point, appling the modern management methods into the operation of student organizations will effectively improve the operation of university students work and innovative ways of its development.

关键词:项目管理;高校组织;学生工作

Key words: project management;university organizations;students work

中图分类号:G47文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)12-0134-02

1项目管理在高校学生组织中的应用背景

1.1 项目管理的定义和内涵所谓项目,就是一项在规定时间内为完成某种目标或者任务而进行活动的总体,是一种复杂的、非常规的和一次性的工作,受到时间、预算、资源以及设计用来满足利害关系者需要属性的限制。项目具有一次性和目的性这两大特征,一般由以下四个阶段组成:项目方案的设计与选择、决策阶段,项目的准备与分析阶段,项目的实施与监督控制阶段,项目的评价与验收阶段。

而项目管理就是运用各种知识、技能、手段和方法去满足或超出项目利害关系者对某个项目的要求和期望。根据项目的生命周期特点,项目管理过程包括四项内容:项目定义、项目计划、项目跟踪控制和项目终止。随着现代技术和管理思想的发展,项目管理的内涵得到了不断的扩展。

1.2 高校学生组织运行状况及存在问题高校的学生组织是由学生自发成立、自主管理的,是高校学生工作中最为重要的一环。作为学校官方和学生的接口,学生组织也被赋予了更多的责任和使命。但是当前高校的学生组织却在运行机制和管理结构上逐步显露出它的弊端,下面以高校组织运作中较为规范的学生会为例进行分析:第一,学生组织现有的激励机制不够,效率不高。由于目前的学生组织多为任期制,学生干部在同一职位任职时间相对较短,因此很多学生把当上学生干部作为目标,不求效率,导致各学生组织规模不断膨胀,而实效性差。同时,绝大多数学生干部上任后只追求自身任职期间的短期效益,而未对整个组织的可持续发展做长远规划;导致整个组织的思想和文化不能一直传承下去。第二,据统计,目前的大部分学生活动的形式都属于以下两大范畴:一是上级组织安排,学生完成活动内容;二是学生与企业联系,获得赞助而组织的活动。首先,这样形式的活动都有很大的局限性,而没有真正从活动本身对学生带来的实际效用的角度来设计;它在占据了大量时间的同时,也从侧面打压了学生会的创造性,很容易造成学生会不思进取,年年依样画葫芦的结果。第三,学生会内部问题。首先,是副主席的定位。一个稍具规模的学生会,需要2-3名副主席;名义上,副主席是协助主席工作,并每人分管几个部门的;但在实际操作中,由于多数事最后都需主席拍板,部长为了节省沟通成本,往往会跳过副主席而直接向主席请示,这会造成副主席有名无实的局面,一方面不利于组织内部的团结,另一方面也导致权力和资源分配的不均。第四,各部门分工。学生会在部门设置时必然会出现执行部门(比如学术部、体育部)和后勤部门(比如外联部、宣传部)这两大块,原本其部门职能应该是具有互补性的。但是在实际操作中,当学生会举办大型活动时,执行部门和后勤部门之间就会产生协调的难题;主要负责活动的执行部门因为事务繁多,而人手紧缺,工作压力骤然上升;而其他后勤部门在潜意识中有种“事不关己高高挂起”的心态,于是就会产生惰性,出现无事可做的情况;最终导致学生会整体工作效率大幅降低,活动进度严重拖延。最后,学生会成员的能力锻炼。在大多数稍具规模的学生会中,能够参与决策的主席团成员基本为大三学生,而他们几乎都是通过大一做干事,大二做部长锻炼出来的。通过这种“锻炼”可以了解学生会的组织架构,熟悉学生会的工作内容和工作方式,学会处理人际关系等等,但对于人真正能力的提高其实是比较有限的。由于无法像部分企业一样实行轮岗制,学生做事往往只局限于自己部门,而对其他部门所做之事不够了解,从而无法提高其他方面的能力,也无法挖掘自己在其他领域的潜力;同时,由于每个人只负责一小块内容,这样也不利于风险意识和成本意识的形成。

综上所述,传统运作模式下的学生组织,在内部分工,整体运作效率等方面存在着种种弊端。

2项目管理在高校学生组织中的应用

在此,我们依旧以高校组织运作中较为规范的学生会为例进行分析。学生会除了做好日常工作外,其最大的职能就是组织各类学生活动;我认为,每个活动均可看做是一个项目:

高校学生活动项目管理模式:

①项目启动与可行性研究。这是学生活动开展的第一步。首先,学生会需要构思出一些既能满足学生需求、给学生带来实际帮助,又能体现学生会自身特色的活动主题形式;然后,要对这些主题活动进行项目可行性研究,并评估项目资金的来源,最终确定项目的主题形式。②项目规划与策划书撰写。根据确定的主题形式,学生会需要对整个项目的各个细节进行规划,并撰写项目策划书。在策划书中要包含活动的具体方案(范围规划)、时间进度表(时间规划)、活动物资清单和预算(采购、成本规划)、活动预期效果(质量管理规划)、人员需求方案(组织规划)、应急方案(风险管理规划)等内容。项目策划书既是项目预期效果的呈现,也是项目过程中的行动指南。因此,在项目规划和撰写策划书时,一定要把握细节,确保项目的圆满完成。③项目团队的组建。制定了项目策划书后,紧接着要做的就是项目团队的组建。首先,需要明确项目的组织结构。实践证明,无论是职能部门化结构还是任务部门化结构都无法很好的协调学生会各部门的任务,于是,我们提出了矩阵式结构,将前两者的优势相结合:首先根据项目策划书中的人员需求方案来挑选合适的项目各级负责人,然后根据各子项目及其负责人的特点来挑选其他成员。在此结构中,项目负责人对最终结果负责,部长负责提供完成项目所需的各种人才。来自不同部门的同学可以通过经常接触,更好地交流和合作;信息的传递也更加迅速。项目团队的组建是将策划方案贯彻到位的关键。④项目实施。这是整个项目过程中最为重要的一环,这不仅仅是对之前项目策划和项目团队的检验,更是接下来项目评价的内容。项目团队要在整个实施过程中促进成员间的沟通,保证内部信息畅通;并对项目风险进行评估和预防,处理突发事件。同时,项目团队特别是项目负责人要对项目进度、费用、质量、变更等情况进行检测和控制,使项目能够持续的高效运作。⑤项目效果评价。评价一个项目是否成功,主要是从PCTS四大基本要素入手:P,performance即达到预期的绩效;C,cost即在费用成本和预算约束之内;T,time即必须按时完成;S,scope即符合指定的工作范围大小。而在此基础上,学生会还应从项目运行中的成员协调程度、项目内外部满意度、项目实际效果等方面进行进一步评价。活动项目评价的结果为确定下一个项目提供了科学的依据。⑥项目资料归档和经验总结。在项目主体过程结束后,项目团队需对部分项目结果对外进行公示,让广大学生能及时了解学生会的工作动态,形成互动;同时,还需对项目过程中产生的各类资料进行整理和归档,包括各类策划、财务清单、项目评价等。另外,项目团队成员应该结合在整个项目中的经历进行经验总结,完善自我的同时也为继任者提供经验参考。

高校学生活动项目管理模式中应注意的问题:

①学生会在进行活动项目选择时,要有针对性,要根据社会形势的变化和活动受众的不同特点进行设计和安排,要充分考虑学生的真实需求。比如在金融危机时期,组织活动就可侧重于提升高年级同学的职场技能;而在新生开学时期,活动可侧重于增强新生班级凝聚力。②项目负责人的选拔机制。在项目团队中,项目总负责人无疑是最为关键的;从项目的前期规划,到后期实行,负责人都需要对整个项目情况了如指掌,并随时根据形势变化做出决策。同时,项目负责人还需要在学生会中具有足够的威信和权力,才有资格胜任这个统筹岗位。由于学生会经常存在几个大项目同时进行的情况,主席一人并无足够精力担任每个项目的总负责人。因此,副主席理所当然成为项目总负责人的最佳人选。在主席的授权下,对项目进行直接领导和负责。而对于子项目的负责人,只需在某一方面具有特长即可,让部长或副部担任都较合适;也可尝试让部分干事担任,以锻炼后备人才。③在项目实施的过程中,项目团队成员应多从普通学生角度看待问题,斟酌活动的主题和形式,尽量避免一些官僚作风;同时,一定要紧抓细节;一处小小的失误就有可能导致项目外部满意度的大幅度下降;而只要把握住每一处细节,那么整个项目必然是成功的。因此,成员们要踏实地做好每个子项目的工作,并互相监督和改进,使项目成效达到最大化。④学生会应该充分重视项目结束后的个人经验总结,而且越详细越好。实际操作中,学生会对于每次活动的官方总结都是比较表面的,只是从宏观角度看待问题,并未深入涉及私人情感的细节。而成员在项目过程中所从事的每件工作、所获得的每份经验都是来自于不计其数的情感细节(比如遭受的各项压力,遇到的各种困难)。而这些将情感细节转化成的文本,将对未来的学生会工作产生极高的指引作用和参考价值。

3项目管理对高校学生组织活动的影响

3.1 活动目标和分工的明确化将项目管理应用到高校的学生组织活动中,就能将活动的目标和任务明确化。同时,项目团队和原有组织能实现组织结构上的优势互补,最终达到权力和资源的均衡分配。

3.2 培养学生干部的综合素质在项目责任制的矩形组织结构中,学生组织各部门成员可以不受原部门职能限制,而体验各种类型的工作,有利于发掘自身潜力。而对于各级负责人来说,可以通过设计项目培养自身的全局意识,通过与其他成员沟通协调培养自身的团队意识,通过活动项目的预算和过程控制来培养自身的风险管理意识。项目管理制有利于团队中各级成员综合素质的提高。

3.3 实现资源的优化配置在项目管理体制下,学生组织各部门成员为项目服务,而服务范畴并不局限于在原部门时的专业技能。很多成员将自身的综合能力发挥得淋漓尽致,极大地促进了人力资源的流通和优势互补;同时,责任包干制也更能激发学生干部的责任感,强化执行力。而该体制也更有利于学生组织整合学校学院资源,实现优化配置。

3.4 实现了高校学生活动组织形式的变革项目管理在高校学生组织中的应用引发了高校学生组织活动形式的革命,为其他管理模式在高校学生组织中的应用提供了可能,也为高校开展学生活动形式的多样化提供了平台。

参考文献:

[1]付强,沈川,蒋峰.有效的项目管理[M].北京:中国纺织出版社,2003.

[2]卢少平.项目管理在高校学生组织管理中的运用[J].理工高教研究,2002(3).

项目方案策划书范文第7篇

关键词：平面广告 教学改革 措施

中图分类号：G42 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.038

1 改进传统教学模式与思路

1.1 讲解训练式

该模式是最传统的教学方式，即教师将课本理论知识通过多媒体课件等形式授课；同步进行相关理论知识的课堂练习，模拟某些平面广告设计；最后，学生将设计好的平面广告作业，交由任课教师进行成绩评定。

该模式凸显了理论教学目的，但忽视其实践应用的特点，与平面广告设计专业的实践、创新性是相悖的，同时存在教、受者之间缺乏理论知识互动的缺点，学生的训练也往往局限于教师的理论框架，不利于设计创意积极性的激发，往往导致学生设计与广告品牌的定位以及市场需求脱节。

1.2 项目引入课堂教学模式

该模式是通过社会团体举办的各类平面设计大赛，或通过各单位的宣传策划设计项目，来作为学生理论知识传授后的实践课题，这种教学模式是教学改革中常用的方法，其特点是具有真实的课题或项目。它弥补了讲解训练模式的弊端，让实践训练围绕课题或项目展开。

2 平面广告设计教学课程改革措施

2.1 案例引入理论，优化教学内容，提高学生的学习兴趣

平面广告设计课程理论讲解时，通过案例来引入理论的讲述。例如，在课堂理论讲解前，直接播放近期报纸、杂志、网络以及各单位发表的优秀平面广告设计作品，先说明广告作品的来龙去脉；然后讨论这则广告的目标群、广告目的、优缺点等。通过这样案例的探讨，促使同学们透过现象看本质，提高学生的学习兴趣。

案例的剖析，首先使学生们思维活跃，激发了他们的学习兴趣，继而教师顺其自然地引伸理论知识的讲述，便于学生更直观地理解和接受；同时，在课堂上进行案例的探讨，往往会使学生放得开，记忆理论知识也比较牢固。

2.2 分阶段完成项目的实践，提升学生的职业实践能力

项目教学是教学改革常用的思路，为了防止课题项目与教学大纲相悖，在项目实践教学时，将整个实践过程阶段性进行，由浅入深，分阶段完成整个实践项目。

首先，调查分析。即项目的调查与资料分析，使学生对所涉及项目作做深入了解，完成项目分析和市场定位。实践中，老师或者客户帮助学生完成市场调查报告和策划书，含：项目名称、用途、特点、形象、诉求对象（包括性别、年龄段、月收入、职业、爱好等）、项目的优劣势、竞争对手等方面的分析。（实施过程参考“工作室”制展开，在后文细述。）

其次，策划设计。通过资料的分析，学生提出自己的创意，绘制草图。老师针对学生所提出的方案与学生进行讨论，论证其合理性。学生根据教师建议调整和完善设计方案。

再次，进行设计实践。方案初步确定后，学生逐步完成项目的创意和表现形式，不断深入乃至完成项目。

最后，“提案”演练。学生将自己的项目方案以多媒体方式演示，用语言描述自己的设计概念和方法。同时，要求学生服装整洁，语言流畅，强调自我形象塑造，为以后进入需求市场从事设计工作做准备。

2.3 多样的教学辅导，提升学生的创新应用能力

2.3.1 案例授课

课程始终贯穿“案例中学习”的教学思路，培养学生对广告设计作品的分析能力和理解能力。

2.3.2 “工作室”制

笔者在实践教学过程中，将项目引入课堂，采用公司模式的“工作室”制（将班级学生分组成立工作室）接纳项目任务，以头脑风暴的方法完成项目创意和设计。工作室一般由6～7名同学组成，主要包括三个部门：客户部1人，负责协调室内事宜，定期汇报项目完成的进度；策划部2～3人，组织实施调研和资料分析，完成项目的策划书的撰写；创意设计部3人，负责依据策划内容、项目创意和设计制作。

2.3.3 强化个别指导，减少集体灌输的辅导方法

在教学过程中，学生创造力和选题（项目）不同，集体辅导很难解决每一个学生的具体问题，教学中应强化个别指导的教学方法。

2.3.4 校、企导师辅导

项目的实践过程中，企业导师或者客户在老师的统一安排下，定期认定项目的设计，提出自己的建议，为学生的创作拓展思路，导师根据学生所选择实践课题，进行策略解读、头脑风暴、创意指导、设计制作来辅导。

2.4 改进考核方案，完善公开的评价尺度

课程考核由传统的作业评价转变到阶段性考核模式，即：平时表现和实践（验）和考试成绩三部分。

平时成绩占总成绩的20%，依据教学期间学生的出勤情况、课堂纪律、创意能力、合作情况、设计表达等来统计；实践（验）部分占总成绩的40%，主要通过考核学生作品的数量、质量、创意性等，重点评价学生专业实践能力和职业素质；考试成绩占总成绩的40%，包含课程的理论知识点、工作原理、实践应用行为、创意思维等关键因素，侧重考核学生综合知识的掌握，检验学生的创新应用能力。

3 教学改革取得的效果

近年来，笔者在教学内容、方法、手段及考核评价上进行了改革实践，取得了良好的效果。作品在第二届中国环境与健康宣传周公益宣传画大赛中入选2件；大学生广告设计大赛中，部级奖励3项；省级以上奖励多达30余项，其中一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项。设计制作了滁州好成传媒的宣传折页、安徽圣宏机械有限公司宣传册等，均以印刷成册。

平面广告设计课通过上述教学改革，运用“案例教学”、“项目实战”等教学方式，较好完成了课程教学的目标，鼓励、带领学生积极参加各类竞赛和项目实践，提升了学生的创新能力和实践竞争意识，为其将来的广告职业生涯奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]王敏.平面广告设计教学之我见[J].艺术教育，2011，（2）.

[2]河星佰.创意性广告设计的有效教学方法研究[D].延边大学艺术学院，2006.

[3]（英）阿德里安·肖尼斯.如何成为拥有灵魂的平面设计师[M].JohnWiley&Sons Inc，2011：311.

作者简介：冷荣亮（1981-），男，陕西镇安人，硕士，滁州学院助教，研究方向为数字艺术，安徽滁州 239000

项目方案策划书范文第8篇

关键词：项目；项目教学法；信息教学

计算机课程是一门实践性很强的课程，它的理论比较抽象，可以采取不同的教学形式，以适应该课程的特点。在教学中引入“项目教学法”是一个实际有效的方法。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

一、实施“项目教学法”的必要性（1）改变传统的教学模式，实现教学上的创新。随着信息技术的迅速发展，社会对信息技术人才的要求越来越高，从过去的需要相对单一型人才转变为现在的需要多元化、复合型人才。我们的计算机教学必须适应社会对人才不断变化的需求。

（2）由学生的心态决定。不少中职学生把知识对自己将来的就业是否有帮助作为学习需要的唯一标准。此外，他们对事情大多都有自己独特的理解，希望自己独立走自己的路，为将来的就业做准备。因此，中职学生已经不满足教师和家长设计好的发展模式，并试图摆脱这种束缚。

二、“项目教学法”的实施过程（1）项目确定。确定项目任务是项目教学中最重要的一环，通常由任课教师提出一个或几个项目任务。当然我们在设计项目任务时要特别注意项目的趣味性、可操作性以及可探索性，确保其能充分调动绝大多数学生探索学习的兴趣。

（2）项目决策。教师把项目要求告诉各项目组后，各项目组在组长的安排下完成项目策划书。项目策划书可以以任务书形式确定，一般要包括项目名称、项目方案或内容、人员分工和进度安排等内容。通过教师的指导修改，最终形成可行的项目计划。

（3）项目实施。在执行计划过程中，各小组应定期总结各阶段的学习情况，向教师提交初步的阶段成果及所遇到的问题。教师也要定期或不定期地组织学生进行有目的的交流、讨论，帮助学生解决项目执行过程所遇到的困难及方向问题，使项目能够顺利进行下去。

（4）成果展示。在学生提交项目学习成果后，教师可通过各种形式让学生展示自己的学习成果，如在班上举行一个小型的成果会等，让各项目小组在全体同学面前充分展示和自己的项目成果。

（5）评估总结。总结就是根据每个学生在该项目中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行公平、公正的评价。先让小组之间相互学习和评价。最后教师结合学生自评、小组内互评和教师评价，对学生的项目成果给出一个合理的评定。

三、“项目教学法”在计算机课堂中的实际应用（1）确定项目。确立实用、优秀的项目是项目教学法成功实施的关键。“项目”的实践要让学生掌握课本上的基础知识和基本技能，同时还要提高学生相互间的协作能力、交流能力，特别是“项目”要对学生的“胃口”，要让他们感兴趣。

（2）进行项目细化，实施项目计划。教师在提出项目设想前应进行深入的研究，结合学生的原有基础准备好项目讨论可能涉及的有关知识。在进行项目细化时，教师要充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，从而促使学生主动完成整个项目。

（3）成果展示。项目完成后，让小组派代表对动画片制作项目的效果进行展示，在展示同时介绍本组作品、制作过程、所应用的知识点、所遇到的问题等。

（4）总结评价。项目结束后，从理论设计、动手操作、工作态度、创新能力等方面对学生进行评价，同时结合学生自我评价和他人评价，再由教师检查评价，将阶段性评价和整体性评估相结合，让学生在各个层面和各个角度都能有所收获。

总之，我们的目的是充分调动学生的学习兴趣，通过各种各样的方式让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐，并能在不经意中掌握课程要求的知识和技能，协作学习，这不但让学生学到了丰富的知识，而且使学生的其他能力，如语言表达能力、社交能力、协调合作能力有了很大的提高。

参考文献：

王栋松.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究.职业教育研究，2005（9）.

项目方案策划书范文第9篇

【关键字】建筑工程；变更；索赔

一、工程概况

太原铁路枢纽新建西南环线工程起自西山支线汾河站（TLDK2+721.71），终至北六堡站（太中银K19+300），全长53.54km。经建设单位组织规划，共分为两个标段，由我中铁六局中标承建的是太原铁路枢纽西南环线线工程XNHS-1标段。本工程结构类型多且位于铁路枢纽区，铁路运输作业繁忙，施工干扰及施工过渡工程量大，施工技术含量高。

二、二次经营组织机构及职责

根据西南环工程指导性施工组织设计，经项目部现场细致调查，确定可行性的施工方案，编制策划书及施工组织，但目前受拆迁影响，施工进度、施工组织和方案及施工成本均受不同程度影响，就导致工期延误、方案变更、组织差错，使施工成本增大，导致效益低，为使项目经营收益最大化，项目部及时成立项目二次经营策划机构和制定相关人员职责。

1、组织机构

组 长：项目经理

副组长：项目总经

项目总工

2、各岗位职责

（1）项目经理职责：

a.负责对外关系的协调，加强与业主、设计、监理、咨询和局指等各单位人员的联系，积极主动掌握各方的二次经营动态。协助公司领导对上级单位的跟踪。

b.负责组织编制项目部二次经营策划书。

c.负责组织完成公司下达的二次经营指标。

（2）项目总工程师职责：

a.负责二次经营项目的立项，负责监理和业主基础资料的签认。

b.负责施工标准变化后引起的数量增加计算、签认。

c.因抢工期导致增加的临时工程、材料数量、机械数量、农民工进出场差异的统计与签认。

d.负责提供业主指导性施工组织、项目部实施性施工组织等与投标施组存在的差异，根据差异分析、确定二次经营切入点，并组织编制有关基础资料。

e.负责组织提供设计变更等暂未出施工图的项目方案、数量，并及时与设计院沟通。

f.负责盯控设计院各专业提供给预算专业的量满足二次经营策划结果。

（3）项目总经济师职责：

a.负责二次经营的日常管理，工程二次经营的跟踪和与各方的沟通工作。

b.负责建立与设计院、甲方、咨询、监理、局指和审计等单位的日常联系并密切跟踪与清概有关的动态。

c.负责组织编制清概资料。

d.负责组织编制二次经营基础资料的整理成册。

e.组织召开月度项目二次经营分析会。

f.制定项目部二次经营规章制度、奖罚办法。

g.负责盯控设计院预算专业，全面实现二次经营策划目标。

办理征地拆迁过程中对二次经营有利的相关资料的监理签认、业主委托。

三、二次经营项目分析

以西南环工程投标及中标情况为依据，参考现场调查、市场调查、设计方案研究和咨询、目前到位的施工图，结合合同后评估、施工方案和已发生二次经营的内容，确定后期二次经营的方向，根据实际现场达到二次经营点总结如下：

1、政策性材料调差。

2、合同清单内的设计漏项，因设计方地下和地上建筑物调查不祥细，导致施工图变更，增加的工程量，提报预算费用。

3、合同清单中工程数量与施工图数量不一致，因投标工程数量以初步设计为依据，施工图方案与初设方案发生变化，发生变化的施工图数量，经现场调查后审核后，经监理、甲方确认后再进行提报增加施工图预算。

4、高铁公司征地、拆迁进展情况不符合施工进度时，增加的工程建设费用有：（1）桥梁架设、施工过渡等施工方案与投标方案不同的变更，（2）导致土方调配方案不现实，利用土不能利用而废弃，增加借土数量和弃土数量，以及相应增加取土场和弃土场费用。

5、高铁公司拆迁、征地缓慢，施工周期延长，甲方可能要求抢工期，就需与监理、甲方等签认增加投入劳力、机械和管理费用。

6、不可预见的因自然条件下地震和特大自然灾害、甲方管理行为导致的施工增加费用。

四、二次经营分解

根据施工图、施工图说明书及目前合同后评估，进行现场调查，确定设计漏项、可发生变更、可增设工程、以及不可预见项目，结合二次经营项目分析点，结合目前施工进度及计划进行二次经营项目分解。

（一）开工以来，已经发生的二次经营

1、已经发生的项目中施工图量差4项；一类变更3项；二类变更22项；新增工程9项（二）根据目前施工进展情况，进行后期二次经营点项目预测

针对合同需量及合同中考虑不周，以及目前一章费用由高铁公司负责，因此我们重点从合同入手，研究分析成本低（利润高）的项目、可能经变更或补充合同形式增加收入，增加经营成果，完成与公司签订的承包责任状。

五、二次经营方案及采取的措施

针对以上预测二次经营点和二次经营分析，结合动态合同后评估和月度经营分析，进行及时总结不同类别的项目采取不同方法进行项目管理。

（一）二次经营方案

1、关于施工图小于合同数量的项目、受既有线影响的工程项目、相关（不利于施工方便的）路基附属、（受场地限制）桥涵地基加固处理等施工项目，可采取事先与设计院沟通，最大化利于施工和增加项目的思路做相应工作。

2、关于施工图数量大于合同数量的项目、已出施工图的Ⅱ类变更等

根据目前太原铁路枢纽西南环指挥部阶段计价方式，以施工图为依据但不能超合同数量，导致施工完成，形不成计价，采取以下措施：

（1）在出图完成，加强与甲方各部门协商，计价采取的方法和方式。

（2）需要监理、甲方主管工程师签字确认的，阶段验工计价前办理完成。

（3）对于Ⅱ类在施工前，上报预算，并审批完成，施工完成达到验工计价条件。

3、关于增设施工项目的Ⅱ类变更

（1）在编制建议书时，按照真实情况，侧重地方、产权单位的要求。

（2）工程部、物资部、架子队、配合拆迁等人员搜集相关影像资料、地方文件、产权单位的要求证明，地方规划文件。

（3）沿线选取同种条件的变更，增大工程数量和预算，减少变更次数，给工作带来方便。

（4）及时与甲方联系预算审批，确定变更项目属于承包风险还是各章节等。

（二）采取的措施

1、经营分析和动态合同后评估，准确分析盈亏点和原因，确定原因后及时采取补救措施。

2、施工中因监理、甲方、设计及各种自然条件下，出现的意外情况，及时与甲方沟通解决方案形成书面资料。

3、实时收集尖草坪区、太原市、山西省等的相关工程建设、相关材料价格等文件，直接对工程存在影响，并且做出书面对工程建设的影响程度，报甲方审核后合理保存，作为竣工索赔时的有利依据。

4、针对业主允许在施工过程中可以对风险包干费进行计价的情况，将索赔项目按实现难易程度划分开，不易在清概中解决的项目先将包干费和施工预备费中消化，容易在清概中解决的可不放在风险费中解决。

5、进行全面分析，寻找可行的设计方案变更机会，尽力促成设计Ⅰ类变更，一旦设计出现Ⅰ类变更，则会增加相关的各项索赔机会。目前由于土方调配方案与实际施工情况差别较大，利用方无法直接进行填筑，需设置临时存土场，这就增加了土方运输的成本和存土场的费用，成本大大超出了收入，需积极与设计、业主、建立进行沟通，力争形成一类变更。

项目方案策划书范文第10篇

关键词：合作学习 教学改革 方案设计 广告策划与管理

一、教学背景分析

（一）专业角度

《广告策划与管理》是高等学校市场营销本科专业的5大主干课程之一，2008年开始将《广告学》改成《广告策划与管理》，被浙江万里学院营销创新实验区列为重点实行合作性教学课改的试点，探索将营销学、行为学、品牌学、传播学等学科领域的理论知识和应用技术引入到广告课程中，使得《广告策划与管理》更强调创新性、应用性、实践性的统一，是一门综合性应用学科。

（二）应用型人才培养角度

1.学情分析

跟踪近三年人才市场需求动态，工商企业，特别是中小企业对广告策划与管理人才的需求，平均每年以40%的幅度在增长，呈明显上升趋势。营销的本质是创新、沟通、艺术，衡量一个营销人员素质与水平的核心标准就是创新能力与心智水平，如洞察能力、表达能力、应变能力、创新能力等，而《广告策划与管理》正是基于为培养广告策划与管理方面的人才需要而开设的。

2.课程定位

浙江万里学院注重培养具有创新、创业能力的自主创业人才和职业经理人才。《广告策划与管理》课程主要在掌握广告理论的基础重点培养学生的广告调研能力、策划能力、促销能力、管理能力四大核心能力，主要为培养具有良好的职业素质，能够灵活运用广告营销与策划知识和技能，具有综合应变及创新能力，适应策划行业工作过程中各岗位需要的高校复合型本科营销应用人才。

3.课程教学目标

本课程设置目的是为了有助于学生在不断变化的市场环境中，从广告的角度去领略营销沟通之道。要求学生努力实现三大目标，即知识目标、能力目标与情感目标。

知识目标：通过本课程的学习，使学生全面掌握现代广告策划与管理的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域，掌握广告原理、广告调研、广告策划、广告促销、广告管理的核心内容，形成既与国际接轨又符合国情、独具特色的合作性学习知识体系。

能力目标：了解现代广告发展的最新动态和前沿问题，同时具备较强综合分析能力和解决问题能力，即广告调研能力、广告促销能力、广告策划能力、广告管理能力，成长为综合素质较高的应用型经济管理人才。

情感目标：培养积极健康的价值观、人生观、道德观、广告观，合作创新的团队观念，积极向上的人生态度与激情。

4.课程整合内容说明

《广告策划与管理》是以项目合作、环节比赛的“大班授课、小班讨论”合作性学习组织形式完成教学内容，即以120人的大班形式理论课讲解为主的授课，以30人左右分成四个小班以5～7人组成小组以项目合作讨论为主的讨论课穿插其中。在掌握广告理论的基础上重点培养学生的广告调研能力、策划能力、促销能力、管理能力四大核心能力。

所谓合作性学习，就是以小组为基本组织形式，小组成员互相帮助，从而在最大程度上促进自己以及他人的学习，实现共同的学习目标。学生在学习的过程中不仅要巩固和掌握课程的基本知识与技能，提高学生解决问题的能力，并在与小组成员的合作过程中养成良好的认知品质与学习习惯。合作学习的重点是培养学生的创新精神、实践能力以及与人合作的良好品质。

二、合作性学习教学改革方案设计

1.《广告策划与管理》课程内容体系设计

《广告策划与管理》授课16周/次，每次3学时共计48个学时。安排理论课11次，讨论课5次。

理论课授课内容有：第一章广告与广告策划概述；第二章广告基本理论；第三章广告经营与管理；第四章广告策划的准备阶段；第五章调查分析阶段；第六章战略决策阶段；第七章战术策略阶段-广告定位与表现策略；第八章战术策略阶段-广告创意与文案策略；第九章战术策略阶段-广告媒介与推进策略；第十章文本形成阶段；第十一章广告策划的实施和效果测定。

讨论课内容有：每次讨论均以小组形式开展，5次讨论课内容――广告促销演示；调查方案及调查问卷的设计；调研报告撰写；与调研主题有关的某品牌广告文案撰写；某品牌广告策划书撰写。每次讨论课都是独立的项目方案，又环环相扣，串起来最后的讨论结果便是广告策划书。

总体设计是相关理论课在先，合作学习讨论课在后，项目完成、经讨论课后修改的小组作业上传至《广告策划与管理》课程网站。课程内容体系设计见表1。

表1 《广告策划与管理》课程内容体系设计

2.讨论课合作性学习内容设计

课时设计中以11次理论课、5次讨论课作为课程设计内容与体系。在教学内容上把握三个注意事项：第一是理论课时通过大型案例分析引导学生从战略的角度思考问题、解决问题，在这方面应充分调动学生的主动性，而且要特别注意案例的适用性；第二是讲解广告战略战术与促销方法（调研分析方法、策划方法、促销方法等），提高该课程的操作性与实用性，以小组形式完成的项目应注意各成员的考核评价。第三是以实际项目、以参赛为目标的合作性学习课程组织形式，通过巧妙的5次讨论课的设计将课程内容与项目实践有机地结合起来，最后完成的结果是一个大型的策划报告，各讨论环节自成一体，又环环相扣，形成了以知识为导向、素质为基础、能力为核心的讨论课合作性学习课程设计体系，显示了该合作性学习课程的独特性。

3.凸显能力本位，重视素质的培养

以小组形式合作讨论完成作业突出本科教育的应用性，注重理论与实践密切结合；突出能力本位（包括知识能力和实践能力），从较为单纯的案例教学为主向项目教学发展，从注重基本理论知识的教学到更加注重实际解决问题能力的培养，从侧重理论知识考试到要求在习得必备理论知识基础上重点考核完成特定工作任务水平（包括时间性、效益性、技能性等）。

4.以工作任务为导向的单元式模块化教学和项目引导实践技能培养

完善项目驱动下的模块式教学体系。在模块化教学设计中强调以项目驱动教学过程，做到“教、学、做”一体化，培养职业能力。课程内容围绕“广告原理―广告调查―广告促销―广告策划―广告管理”这一条主线展开。采用项目导向、任务驱动、竞赛比稿等多种方式。以评选“促销大王”、“实践先锋”、“调研之星”、“创意能手”、“策划精英”小组称号展开五次讨论课的形式，小组优胜者获得由市场营销协会与广告公司联合盖章的获奖证书，形成独特的渐进式合作研讨实训课程体系。

三、教学评价设计

在考核方式上，综合考虑学生的课堂表现、作业质量和期末考试的结果，既有考核学生个人知识掌握和运用能力的考核指标，又通过小组案例、项目调研等活动测量学生的团队精神和合作能力。课堂出勤占总成绩的10%，主要考核学生在纪律方面的表现；促销占总成绩的20%；广告调研占总成绩的10%，广告策划占总成绩的20%；期末考试成绩占总成绩的40%，重点考察学生对基本概念、原理、方法的掌握情况。讨论课教学评价综合设计见表2。

表2 讨论课教学评价综合设计

四、教学效果

合作性学习的主要影响因素包括互动程度、确立目标、内容调整、情景设置、成员关系、评价方式、能力提高等方面。通过对三轮合作性学习三个班的360份调查问卷分析，90%的学生能接受广告学课程实行“大班上课，小班讨论”的合作性学习课改教学模式；内容调整上，92%的学生对于课程内容体系调整有明显的感觉；情景设置中，87%的学生认为准备不够充分讨论课汇报时会感到很紧张，但以竞赛形式开展还需要公开透明；互动程度上，生生互动非常显著，师生互动关系也表现良性的一面；评价方式上，学生认为通过合作学习训练，表达能力有了显著提高，合作能力居于第二位，其它人际交往能力、调研能力、策划能力都比过去有了进步。经学生、督导、同行、系主任多方评议，合作性学体教学效果评价为优秀。

参考文献：

[1]杨佐飞.市场研究合作学习实践教学模式研究[J].时代经贸，2010，(9).