电气安全常识培训范文

电气安全常识培训篇1

【关键词】煤矿；电工；技能培训

随着我国煤矿行业建设水平不断的提高以及电器类产品追风掣电的汰旧换新速度，说明了我国的煤矿机械电气控制系统得到了全面的推广和使用，同时也促进了发展。但是，因为电气设备仍然有故障问题的存在，致使在施行煤矿安全和生产作业时受到了相应的影响，所以对与煤矿的安全工作和生产建设提出了新的需求，要求有效的提高煤矿电工的技能培训，加强井下电工技术水平和素质，培养大量高技能的技术工人，同时对科学发展观进行深入的了解和学习，积极面对和解决新挑战，以达到煤矿的安全工作和生产建设的目的。本文通过对煤矿电工的观察，研究提高其技能应做到以下几点培训内容。

1.牢固掌握好电工基本理论知识

关于煤矿电工的技能培训，应先了解和掌握电工技能最为基础的理论知识。其主要知识点有三个方面：①电工的电路、磁路和仪表仪器的基本知识；②电工的自动控制、机械拖动、模拟技术、微机原理、控制技术等专业知识；③相应机械和液压的传动知识，以及提升劳动生产力的有效途径等[1]。以实践操作电气设备为例，应先采取部分停电或是全部停电措施，在实行检修设备工作，可确保能够安全的完成技术和组织的措施，而高压设备出现停电情况时，应立即做验电和装置接地线工作，才能够实施检修工作，在采取部分停电的措施中进行工作，技术人员应与带电的机械设备保持一定的安全距离，不允许在危险范围内进行工作，更不能在没有拉开刀闸的机械设备上实行工作。这些都应是煤矿电工在相关技能培训中所要深入了解和掌握的基本知识和常识，对最为基础的电工理论知识要有相当的熟识度，才能有效避免在提高技能培训的学习中出现盲目性，才能在实际的电工岗位中进行基本技术操作。

2.加强自主能力

电工在进行技能培训时，必须注重电工理论知识和实践技能知识相结合，加强电工手动能力的培训。在培训课程内加入实用的生产知识点，让学员根据已设定好的任务和要求进行动手设计，然后做出相应的设计报告，将接线图与布线图画好，由培训教师验收检查，检查合格后在让学员自己亲手动手进行制作与调试。在培训课堂中，培训教师可从旁鼓励学员自觉的实行试电举措，亲手将故障逐渐清除，这样的培训方式可以促进学员的独立性，对出现的问题能够做出分析、操作以及有效地进行解决，还可以提高学员排除机械故障的能力，同时纠正了学员不爱动脑的不良习性，阻止发生抄袭的情况。电工的培训技能中主要有两个方面的学习内容：①关于安装调试、控制系统、排除故障、检修编制和仪表仪器等操作技能的使用；②仪器与仪表的使用情况和维护问题等。经过该课程的技能培训，学员的综合能力已有显著的提高，特别是关于电器设备的设计、制作、调试、安装、检修等技能有着明显的提高。

3.完善师资队伍

不断完善和强化师资队伍，这两者是相辅相成的，对于培训机构来说均具有十分重要的作用。为了能够快速的完善师资队伍，培训机构已将加强队伍的建设置于首位，因为只有教师优秀才可培训出具备实力的人才，因此，在提高煤矿电工的技能培训中，师资方面应不断的开拓新渠道，对于师资队伍里每位成员的专业素质和智能结构方面进行更新工作[3]。对电工的培训必须要选择专业能力优秀和表述清晰的技术人员进行任教，逐步建立具有高水平、高素质、高技能的师资队伍，同时逐渐完善师资队伍。此外，还要开展有关的教研活动，在技能培训教学中师生的互动，以及参加各种各样的授课竞赛、教学课件对比、教学技能进修等丰富的教研活动，强化师资队伍里每位教师的授课能力，提高综合性能水平，从而有效促进技能培训教学质量的提高。

4.建立安全意识

通过相关技能课程的培训，使接受培训人员都逐渐加强安全观念，将各项工作的安全和技能措施都落实到位。电工职业相应的安全培训有电工安全、电子设备安全维修、电工日常维修等多个方面操作规程内容，在教育培训时，培训教师有义务不断提醒学员注重安全的问题，这是在电工安全上的一种责任，可有效促进经济效益发展，不仅要在生活中注重安全问题，还要注意工作安全，这属于基本的生存常识和需要，每一位工作人员都应将安全问题置于首位，不能因一己之私而忽略安全，当个人安全和集体安全产生相互矛盾时，集体安全应属于优先地位。安全得以保障，是需要一定的投入和经济基础的，因此会有个别人员将安全培训、监管和建造设施等资金投入费用转变成消耗资金，甚至是变化成生产资金，这同时体现了两种各不相同的安全问题。安全也可称之为经济效益，在确保无任何事故发生的前提下，也要注意控制事故的发生率，以免带来不必要的经济损失，造成安全问题的形成。培训人员要端正对安全管理的态度，了解其所能创造的经济效益，树立良好的安全培训意识，彻底的清除旧思想，逐渐向安全的生存意识慢慢转变。

5.规范内容和目标

近年来，随着社会对煤矿电工的需求越来越大，适时的产生了各式各样的电工技能培训，而这其中也会相应的出现各种各样投机盈利方法，以及只求经济利益得到迅速发展的培训行为。根据这种情况，应立即采取正确且有效地整顿措施，并且对电工实际所需的技能培训进行规范化管理，如实行有计划的培训，坚持其基本原则，逐渐将培训工作提升至生产的第一线上，而与此同时，还应努力完善煤矿电工技能培训机制，把培训技能、实践使用和薪资问题有机的相结合，可不断促进人才的培育和发展，使其在庞大的培训队伍里脱颖而出，特别是高技能的电工人才。并且为了使电工培训达到预期的效果，在策划和设计电工技能的培训课程时，应适时更新教学内容，不断开发新的教学题材，做到完整性的补充和教学质量的完善[2]。对于教学实际所需能否得到满足，就要实施对教学课堂和培训内容进行规范化管理的有效措施，从而可使技能培训质量得以保证，促进技能培训成效性和针对性的提高。

综上所述，随着社会的不断发展，科学技术不断提高，教学方式不断深化，充实了电工技能培训，使其可得以完善，在进行拓展的道路中求发展，为市场提供了更多高技能人才，满足社会需求，最终达到提高煤矿电工的技能培训的目的。

参考文献

[1]薛毓强，李少纲.高校电类专业电工基本操作技能实训方法的思考[J].中国电力教育，2010，（03）：141-142.

[2]王俊丽.浅谈如何在“电工基础”教学中培养学生的综合能力[J].新课程（教育学术），2011，（04）：109.

电气安全常识培训篇2

按照采油厂关于岗位培训工作的有关要求，为进一步搞好现役电力设备的安全经济运行，同时针对目前我厂电气运行人才储备缺乏，动力装备日常工作中凸显的理论基础薄弱、维修技术经验欠缺等问题，6月24日，动力装备科在办公楼一楼电教室举办了为期10天的电力技术培训班。

培训开展前动力装备科召开专项会议，科长全面安排部署了各项准备工作。5月底，动力装备科按照厂内培训管理的要求办理了相关手续，并及时向各相关单位培训，同时诚挚邀请机电工程学院的老师来我厂授课。6月20日，动力装备科向参训人员所在单位发出通知，详细说明参训时间地点及具体要求。

6月24日，培训班正式开课，授课老师根据我厂实际情况科学拟定教学计划和教学进度，分别从电力安全知识、电工基础知识、实际操作技能等方面进行教学授课，使培训人员从基础理论入手，打好了实践操作的坚实基础。7月2日，课程学习结束，动力装备科组织了严格的理论和实操考试，57名参训学员均以合格成绩顺利完成学业。

培训期间，动力装备科派遣专人进行日常管理，负责学员的考勤、作息、课堂纪律等管理工作，了解学员思想动态及学习情况，积极配合授课老师的教学工作，确保培训任务的顺利完成。

通过此次培训，提高了我厂电力技术人员专业技术水平和工作能力，使参训人员掌握了初级电工工作的理论知识和操作技能，能独立上岗，完成一般电气线路及常用电气设备的安装、维护与操作。同时此次培训对提高我厂电力工作人员工作效率、促进个人全面发展，保障采油厂供配电系统的安全平稳运行做出了一定的贡献。

电气安全常识培训篇3

【关键词】电工培训　安全意识　培养

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450－9889(2012)03C－0183－02

近年来，由于建筑内的技术开发、建筑业循环翻新的需要，加上大批电工将提早退休，电工人员缺口巨大，如何快速培养出合格的电工，是电工培训的首要课题。由于电工作业的危险因素多、危险程度大，“安全”是电工作业永恒的主题。从统计资料分析，大量安全事故的主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业。这表明作业电工人员安全意识和责任心仍有待增强。因此，在电工培训的过程中如何进行有效的安全教育是电工培训教师的首要职责与任务。而在电工培训过程中渗透安全意识培养是提高电工安全素质的有效途径。为在电工培训过程中渗透有效的安全意识培养，应对培训教师作以下方面的要求：

一、培训教师加强责任心和提高技术水平

电工是接受培训教师培训，经考试合格后产生的，许多电工的启蒙老师就是培训教师，所以培训教师的态度、技能和知识直接影响未来电工的素质。而培训教师的责任心又是比较重要的一项。培训教师往往是培训教室的第一管理人，应对培训中学生的人身安全负责，更应负起培养学生安全意识的职责。如果培训教师责任心不强，对于学生在培训教室的作为不闻不问，也没有承担起培养学生安全意识的责任，则很容易造成意外的发生。因此，培训教师必须要有很强的责任心，以保证学生的人身安全。

同时，培训教师必须已取得电工上岗证和一定电工技能等级证书，这样才能较好地带领学生进行培训。培训教师应有过硬的技能，要求学生做到的所有安全和技能要求，自身都应能够熟练完成；要求学生在接触电工作业初期就有安全意识，自身的安全意识也必须很强。培训教师应明确规定：学生在实验操作前，必须先向教师申请，只有教师同意了，学生才可以进行操作。在学生实验操作的整个过程中，培训教师都必须在场，进行必要的提醒和监护。

二、把好受训者的身体关

在培训时，培训教师应向受训学员解释清楚人体触电时身体可能出现的状况及二次被伤害情况，让学生充分认识人体带疾病后触电的危险程度，自觉抵制疾病状态下进行电工作业。《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》规定：经社区或者县级以上医疗机构体检健康合格，并无妨碍从事相应特种作业的器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔症、震颤麻痹症、精神病、痴呆症以及其他疾病和生理缺陷的人员，才有报考电工上岗证的资格。培训教师有必要在培训过程中核实学员的体检证明，把好受训者的身体关。

三、选择针对性强的案例，强调电工安全意识和安全责任的重要性

在电工安全作业重要性的教学过程中，培训教师应挑选针对性比较强的案例来进行分析，强调电工安全意识和安全责任的重要性。如选取以下案例：某建筑工地正在紧张施工，搅拌机向外倒水泥时，手扶推车把手接水泥的工人突然感到麻电，于是找来电工修理。电工xxx来后，用验电笔测搅拌机外壳果然有电，就拉开了控制搅拌机回路的闸刀开关。这时，他没有再验电，就伸手抓住搅拌机的铁门，随即触电倒下，抢救无效死亡。调查后发现：控制搅拌机开关箱电源的三相导线中有一相是黑色的，而保护线是灰色的。工作中，工地“二包”队伍的一位电工，在为本队临时接一照明灯时，认为黑色线应该是保护线，就把黑色线和原来的灰色保护线互换了，当电工xXx拉开两级开关时，并不能切断接在外壳上的相线，所。以搅拌机外壳仍然带电，导致电工xxx触电死亡。分析上述情况，不难找到事故发生的原因：首先，原接线中总开关箱内的相序并没有按习惯作法把黑色线作为保护线。其次，“二包”队伍的电工在回复原接线时，主观地把相序倒过来，使搅拌机外壳带电。最后，电工xxx在检修中虽拉下闸刀开关，但没有认真地验电。

这样，通过案例分析，深挖事故的原因及电工应担负的责任，学员可以深刻认识到电工疏忽、责任心不强的严重后果，自觉接受培训教师的严格要求。

四、注重安全和规范

在培训中，培训教师应注重安全和规范，具体应做到：

第一，用电工的标准要求受培训学员的着装打扮。对于受训学员，培训教师有必要按照电工作业操作工的标准要求他们的着装打扮，如额头上的头发不能遮住眼睛；后面的长发要束起来不妨碍正常操作；只要涉及通电训练，必须确保长衣长裤；最好穿电工鞋，至少穿能束紧的，底面绝缘良好的鞋子；不佩戴金属类首饰和发饰，等等。

第二，用专业的标准介绍实训教室及触电急救方法。进入实训教室后，培训教师应先向学员介绍实训教室的电路分布情况，并指导受训学员学习触电急救知识和技能，如切断总电源的方法、检查触电者身体状况的方法、通风的方法、人工呼吸和胸外挤压急救的方法等。

第三，只有通过检查，确定电气设备及电路正常才允许通电测试。凡是需要通电测试的电气设备或电路，在通电之前都必须经过检查，只有合格的电气设备和电路才能允许通电。对于初学的学员，培训教师可以引导其用电阻法检查电气设备和电路。比如额定电压为380伏的三相鼠笼式异步电动机，需要检查三个因素：一是分别测量三个线圈的直流电阻，正常的情况下，三个线圈的直流电阻值应该相等；二是用500伏兆欧表测出电动机的绝缘电阻，分别测量三个线圈之间(u相与v相、v相与w相、w相与u相)及三个线圈与铁心之间(u相与铁心、v相与铁心、w相与铁心)的6个绝缘电阻值，每个值都要达到0.5兆欧以上为合格，如果是刚绕制好的电动机每个值都要达到1兆欧以上为合格；三是转动一下转子，只有能灵活转动的转子才正常。三个因素全部达到合格，则电动机可以通电测试。如果是一个电感式日光灯电路，电路的总电阻应该等于或略大于(考虑了接线端子的接触电阻)镇流器电阻与灯管两端灯丝的电阻之和。检查方法是：将万用表调到n挡的合适挡位，两表笔接电路进线端，当控制日光灯电路的开关闭合时万用表显示总电阻，当控制日光灯电路的开关断开时万用表显示电阻为∞，则电路合格。对于电力拖动电路，应分别检查主电路和控制电路。首先检查控制电路，将万用表调到Ω挡的合适挡位，两表笔接电路进线端，当按下启动按钮时万用表显示接触器线圈电阻，当松开启动按钮时万用表显示电阻为∞，则电路合格。接着检查主电路，用外力使主触头闭合时，分别测量从电源进线端到电动机出线端的三条线路，正常的情况下，三个电阻应该分别为零。

第四，把好电路(或设备)通电测试的安全关。培训教师应作以下强调：只有经过即时检查，确定正常的试电笔和万用表，才被允许在通电过程中使用。同时，要求受训学员将即将使用的试电笔和万用表的电压挡在正常的电源插座上检查。检查试电笔的方法是：将试电笔插入相线端，试电笔的指示部位应该显示有电；将试电笔插入零线端，试电笔的指示部位应该显示无电。检查的万用表方法是：将万用表调到合适的电压挡，测量单相插座两个端点的电压，万用表显示220伏左右的电压值为正常。

电气安全常识培训篇4

关键词：电工作业 主要因素 防范措施

电工作业容易发生伤亡事故，对操作者本人和他人及周围设施设备的安全造成重大危害。为此，国家颁布了一系列的有关法律、法规，作出了一系列的规定。要求电工作业人员必须经过专门的安全技术培训，经考核合格取得操作资格证书，方可上岗作业。多年来，培训了多期学员，通过培训，掌握了一些具体情况，其中，对事故发生的主要因素总结为下列几个。

一、缺乏安全知识

几年的培训中发现，一些电工，尤其是农村地区的电工，普遍文化层次不高，多数是初中毕业，有些更低，这些人掌握一些操作技能，但电工知识明显不足，容易发生事故。如2004年某硼矿坑道里发生一起36伏安全电压下死亡事故。事发时，正值夏季连雨天，空气潮湿，操作人员光脚穿拖鞋踩在坑道地面的积水中，手触电线接头的部分死亡。36伏以下电压是国家规定的安全电压，但根据用电场所潮湿程度不同，电压数值不同。所以36伏电压不是在所有场所中都是安全的，在上述情况下36伏不再是安全的。上述事故原因就是对安全电压知识掌握不够，加上违章作业造成的。对这类事故的防范措施是，一方面培训部门加强培训力度，注意实效，使学员真正掌握一些电工知识；二是各单位要抓好从业人员的日常学习，让他们的知识水平得到切实的提高；三是严格执行操作规程。

二、没有树立安全理念，缺乏安全意识，违章操作

在电气设备上工作不能有丝毫的麻痹和凭想当然去操作，否则，可能酿成不堪设想的后果。一些电工既懂得电工知识，也知道规章、规程，但安全意识差，有时为图方便，省时间，就图侥幸，违章操作，结果造成触电事故。如某煤气公司两名电工维修电路时，不按规定拉闸后操作，结果带电操作造成一人220伏电压触电死亡。此事故原因有二，一是安全意识差，以为自己技能熟练，就不考虑后果；二是在这种意识下明知操作规定，不执行，违章作业。对这类事故的防范措施是：企业要加强安全教育，树立安全理念，强化安全意识，严格执行规章制度。

电工作业不仅对操作者本人有较大危险，对周围的人和物都有较大危险。所以，每个电工不仅要保证自身的安全，还要有安全为大家的道德观。应该意识到自己的安全责任比别人更重，要求也应更严。树立“一人把好关，大家得安全”的安全为公的道德观念。如一位8级老电工，再接电烙铁时，烙铁本身带一个三级插头，其中一级与烙铁外壳连接，由于线不够长，需要加长，加长部分的线是一段二芯的胶皮软线。老电工将加长线的一端其中一根线缠绕在插头上的一脚和接地脚上，另一根线缠绕在另一脚上。加长线的另一端捅到屋内的两孔插座里。由于没有检验相别，接错了线，使烙铁外壳带电，导致一年轻焊工在使用时触电死亡。为什么会接错呢？是责任心不强。该吃中午饭了，所以马马虎虎地接上线。老电工万万没想到，一时疏忽酿成大祸。这起事故教育所有电工，对工作应有高度责任感，工作中的任何一点马虎，都可能对他人的生命造成严重危害。

三、操作技能差

一些电工操作技能差，导致触电事故发生。如某俱乐部电工，在接扩大机时，扩大机采用单相220伏电源供电，电源线为三芯的橡胶护套软线（其中一根接地线直接接在扩大机的金属壳上），无插头。他就将三根线中的接地线和工作零线拧在一起，将三个线头变为二个线头，然后将两根线头捅到配电板上的单相两孔插座上，接好扩大机电源后，去试验话筒的音响好不好，右手握住话筒，边走边试，当左手接触阁楼铁梯子时触电摔倒，后死亡。此事故的原因是，在接线时没分清相线和中性线，把拧在一起的线接到了相线上，导致扩大机乃至话筒外壳带电。这就属于操作技能差。防范此类事故的措施：一是凡涉及保护线时，要考虑清楚明白后，才可实施，不能随随便便操作。二是培训部门及单位加强操作技能培训和考核。

四、安全管理不健全，电气管理不严，缺乏检查

由于电气管理不严，安全管理不健全，缺乏检查，也造成了一些事故。如：某机械公司打桩工地，电工在整理临时用电线路时，由于现场线路多处破损和接头，接触到破损处发生触电事故。事故原因有二：一是供电线路布局杂乱，这属于技术问题；二是管理不严，缺乏检查，结果隐患没及时消除。防范此类事故的措施是：加强电气管理，切实执行规章制度，在环境恶劣的场所更要加强安全检查，及时发现和消除隐患，杜绝有人用，无人管现象。

五、不懂电气安全常识导致触电事故

在触电死亡人员中，有许多不是电工，不懂电气安全常识，却去为电气设备接线、维修，操作电气设备，导致触电事故。如某人手拿用电器的两根线去接电，接上一根后，用手去修理另一根线头。他认为两根线都接上去才有电，结果触电死亡。又如，某工地新装了一台搅拌机。上午电工接上线就走了。下午使用时，发现转向错了，工地没有电工，工地负责人就自己去摆弄电闸。边弄边说：“这事简单，把两根线一倒就行了。”于是他把三相刀闸开关拉下，伸手去抓开关电源侧的导线。结果手握导线死亡。事故原因：不懂电工常识，认为刀闸开关拉下，开关不管哪一侧都没有电了。

电气安全常识培训篇5

[关键词]风电 ；安全生产 ；标准化管理

中图分类号：TM614 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）25-0076-01

1. 前言

安全生产标准化是通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为， 使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。 对风力发电企业来说，因自身存在一定的特殊性，其安全生产标准化建设是具有战略性系统整合能力的动态管理过程，是全面开发企业安全管理潜能，提高企业安全，促进企业建立安全生产长效机制的有效途径。

2、风力发电厂安全生产运行管理现状分析

公司风力发电厂生产模式为运行与检修一体化，要实现安全生产，减少损失，提高效益，就必须全力做好各项安全生产工作，主要从以下几个方面开展安全生产管理：

2.1 强化从业人员风电安全教育培训。对员工进行风电安全、生产规程培训，采取内部讲课和送出培训的方式，保证员工具备必要的安全生产知识和安全操作技能。在实践过程中根据新问题、新情况不断的更新与完善。做到全员安全教育，强化安全意识。主要有三个内容：

2.1.1 安全教育贯穿日常管理。制定详细的安全培训计划，在生产活动中对员工经常进行安全教育，采用安全工作会议，班前班后会，利用简报、通讯报道等形式。班前布置安全，班中检查安全，班后总结安全，并使之制度化。

2.1.2 建立安全教育奖罚激励制。由于公司新成立，人员流动性相对比较大，因此对新员工和调动岗位员工进行入厂、班组和岗位安全教育是必不可少的，使他们能够自觉遵守职业、岗位安全操作规定，不违反各项安全生产制度，经考试合格后方可进入操作岗位，实现安全生产。

2.1.3 警钟长鸣，故障分析教育。有些员工自认为风电设备比火电简单，对设备非常熟悉或者说操作非常有经验，往往不注意细节而造成不同程度的故障。故障发生后，风电厂、生产部组织召开故障分析会，对引发故障的原因向员工进行分析、说明，告诫。

2.2 抓班组建设，完善安全管理。班组在每日工作的开始实施阶段和结束总结阶段，认真贯彻“五同时”，即厂长在计划、布置、检查、总结、考核生产的同时，计划、布置、检查、总结、考核安全工作，把安全指标与生产指标一起进行检查考核，减少工伤事故和各类灾害事故。

2.3 完善安全制度建设。对安全管理制度执行过程中存在的问题，借鉴其他风电企业经验，在现有安全生产规章制度、系统图、运行检修规程的基础上进行修编或增补，逐步形成一整套行之有效的风电安全生产管理制度。

2.4 强化安全风险预控管理。根据风电厂野外作业、高空作业、电气操作频繁等实际情况，制定具有风电特色的应急管理体系和防范预案，把安全管理工作转变为事前控制，规范应急组织、预案修编、预案演练、应急保障等工作。组织开展防火、防汛防雷、防寒防冻、防高空坠落应急演练，有效减少不安全事件带来的损失。

2.5 加大安全监督检查力度。加强野外、恶冷气候、大风天气、沙场天气等作业管理，加强高空作业违章、电气操作违章、习惯性违章监督检查，防止因恶劣的作业环境造成人身伤害、设备损坏。如：特别强调设备巡视人员在大风天气不允许在无批准、没有防护措施的情况下打开箱变柜门，防止被吸入箱柜发生触电事故。

3.基建工程项目建设安全管理的措施及建议

风电基建工程项目地处偏远，建设属于高空作业，施工环境和作业条件较差，不安全的因素随着工程形象进度的变化而不断变化。为了按时按质地完成风电厂建设，顺利移交生产，加强基建工程项目建设安全管理是安全工作的重中之重。在基本建设方面我们采取了几项措施：

3.1制定安全防护措施。工程项目开工前，安全生产部门根据工程项目的实际情况，结合施工现场的水文、地质、气象气候、季节变化等具体影响因素，制定切实可行的工程安全管理方案，并经单位技术负责人审核批准后方可付诸实施，在施工过程中，还根据工程项目特殊情况及时作相应的调整和完善。

3.2工程安全技术措施交底。工程项目开工前，项目工程技术负责人将工程具体情况向参加施工的工程负责人及有关人员进行安全技术交底，各分项工程开始前，项目工程技术负责人对单项工程进行安全技术交底，建立台帐记录，有双方的签字和交底日期。

3.3工程项目安全文明教育。对工程管理的全体员工，重视安全文明教育，要求施工单位树立依法施工、文明施工意识，建设、施工双方共建良好的施工环境。

3.4安全措施落实监督检查。工程项目工作人员配备合格的安全防护用品，并要求其经常检查各自的安全防护用品，同时，检查施工方安全防护用品配备情况。检查施工现场临时用电是否安全可靠，各类建筑机械设备是否灵敏有效，对于违反安全操作规定的，及时给予指出和纠正。企业应在不同的管理环节中，推进安全管理各项措施的落实，实现向安全要效益、向安全要发展。

3.5做好安全管理，还应做好以下几个方面的建设：

3.5.1提高安全意识，建立企业文化。坚持不懈地加强宣传教育工作，普及安全常识，着力增强员工安全意识和安全技能。创新培训形式，丰富培训内容，加强培训考核，加强员工“三不伤害”的安全培训，确保安全教育培训工作取得实效，切实落实“安全第一、预防为主”的安全生产方针，确立具有风电特色的企业安全管理文化。

3.5.2健全安全规章，完善内控体系。积极开展以完善管理标准、工作标准、技术标准为主要内容的标准化工作，推动安全生产标准化管理。依据《安全生产法》、《风电安全生产规程》，结合风电管理实际对已有的安全规章制度，全面梳理及修订，建立规章完善、流程科学、管理闭环的安全生产制度，使“安全第一”的思想观念真正落实到日常生产经营管理活动中。

3.5.3落实安全责任，强化安全管理。建立严格而科学合理的安全生产问责制，严格执行安全生产责任追究制度，深刻吸取事故教训。按照责、全、利相结合的原则，将安全目标层层分解，落实到各单位、部门、班组和个人，并与奖惩制度紧密结合，使安全管理工作得到加强。

3.5.4科技支撑安全，提升生产技术水平。安全是企业管理、科技进步的综合反映，安全需要科技的支撑，实现科技兴安。采用先进实用的生产技术，组织安全生产技术研究开发。积极开展安全技术交流，努力提高安全生产技术水平。

3.5.5加强应急管理，着力提高应急能力。

4、结论

电气安全常识培训篇6

    论文关键词:用电检查;题库;考核

    随着中国电力事业的不断发展,无论在电源建设、电网建设和用电客户的增长上,都向前迈了一大步。用电检查作为用电管理工作的重要组成部分,属于电网经营企业依法行使对用电客户受电装置进行检查的企业行为,是国家电力法律赋予电网经营企业的权利和义务。近些年来,大部分地方用电容量和客户量比以前增长一倍还要多,而用电检查人员数量基本没有增加,在人员数量配备跟不上发展需要的现实条件下,提高用电检查人员的素质就显得迫在眉睫。为了大力实施国网公司“人才强企”战略,加快培养高素质技能人才队伍,提高国网用电检查人员职业技能水平,由国家电网公司策划,吴琦同志担任主编的生产技术培训专用教材——《用电检查》,目前已在国网内部全面推广开来。为公正客观评价用电检查人员的职业能力,改进培训考核的方式及效果,帮助受训人员把握培训教材要点,根据国网公司集团化运作、统一人才培养的工作要求,开发一套与《用电检查》相配套的能力考核标准题库,对用电检查人员建立健全培训、考核机制有着十分重要的意义。

    一、电力系统用电检查背景

    1.用电检查概念

    用电检查就是电力企业为了保障正常的供用电秩序和公共安全而从事的检查、监督、指导、帮助用户进行安全、经济、合理用电的行为。

    2.用电检查现状

    目前用电检查主要呈现以下特性:

    (1)电力行政管理部门对电力安全管理缺失,用电检查管理职能基本消失。由于客户用电安全长期缺乏监督管理,客户用电安全形势恶化严重,导致客户用电设备故障比例逐年增加,已经影响到电网的安全稳定运行。

    (2)社会舆论导向片面强调供电企业服务社会的义务,却忽略了电网安全需要供电企业和用电客户共同维护的事实,影响了供电企业维护电网安全和用电秩序,导致电力设施破坏和窃电事件逐渐增多。

    (3)用电检查人员在为客户服务的过程中,提出的安全用电合理要求与客户自身经济利益以及电力优质服务之间的矛盾越来越多。这在一定程度上增加了用电检查协调工作的难度,使电力企业陷入两难境地。如果满足客户要求,则增加了事故发生的风险;如果不满足客户要求而以安全为先对客户施加压力,则带来了客户对电力优质服务工作的不满,影响供电服务形象。

    3.做好用电检查对供电企业的要求

    目前,违章用电、窃电方法繁多、并呈高技术化倾向,而用电检查工作人员的技术水平及相关检测设备难以满足要求,致使一些隐蔽性的、高技术性的违章用电、窃电行为难以被查到,这就需要提高用电检查人员的业务能力和服务水平。在日常的用电检查工作中,部分用电检查人员往往只注重检查结果而忽略检查程序,致使客户怀疑检查的合法性,反告供电企业侵权。用电检查人员在开展用电检查过程中,对用户线路存在安全隐患的情况,应及时帮助用户提出整改措施,提高服务广大用户的能力。

    供电企业用电检查人员应具备如下条件:作风正派,办事公道,廉洁奉公。已经取得相应的用电检查资格。聘为一级用电检查员者,应具有一级用电检查资格;聘为二级用电检查员者,应具有二级及以上用电检查资格;聘为三级用电检查员者,应具有三级及以上用电检查资格。经过法律知识培训,熟悉与供用电业务有关的法律、法规、方针、政策、技术标准以及供用电管理规章制度。

    二、用电检查题库开发的目标与基本原则

    从当前用电检查的现状可以看出,提高供电企业用电检查人员综合素质,对提高供电检查工作的质量起着至关重要的作用。随着《用电检查》教材的推广,针对用电检查人员对自身职业能力水平的考核也成为目前给予解决的重要问题。怎样能够公正客观评价用电检查人员的职业能力,改进培训考核的方式及效果,帮助受训人员把握培训教材要点?为了解决上述问题,本课题小组根据国网公司集团化运作、统一人才培养的工作要点,针对《用电检查》培训教材开发了一套与之相配套的能力考核标准题库。根据这套标准题库对用电检查人员进行全面考核,设立考核标准,建立健全培训、考核机制,争取做到通过制定标准的考核体制来有效的考核,评价用电检查人员从而提高用电检查人员的整体职业素养。

    1.用电检查题库开发的目标

    建立覆盖用电检查应具备的基础、专业基础、专业和职业素养、相关法规和条例等知识;涵盖用电检查工作中应具备的基本、专业和相关操作技能;以培训教材为依据、以培训模块为基础的考核题库。题量和难度将满足对用电检查人员不同等级员工进行能力评价和各类培训项目考核的需要。对各网省公司考核题库的开发现状进行调研的基础上,开展创新型的研究。命题思维方式实现由传统经验型向现代技术规范型的转变。

    2.制定统一的考核标准

    在制定题库开发大纲时,考虑到用电检查人员的职责有所不同,针对不同职责的用电检查人员进行不同考点的考核,因此对其按配电与营销两部分制定考核模块与考核标准。

    为了考核尽可能的全面,因此,用电检查题库应做到涵盖面尽可能广,因此,用电检查题库的开发主要包含以下题目类型:实操题、识图题、计算题、综合分析、案例题汇总、以及理论知识五部分。

    3.考核题库开发的基本原则

    在确定考核项目时遵循以下基本原则:

    一是保证所选考核项目的典型性与代表行。做到全面反映用电检查标准的各个等级的技能水平。二是保证所选考核项目的涵盖面尽可能广。在命题时,尽可能的将用电检查的主要内容全部涵盖其中。三是坚持统一性与针对性想结合。考核项目的开发上,对基本素质、基本技能要规定统一的内容和要求。并针对不同类型用电检查人员在考核内容上侧重点有所区别。这样既统一了基本考核的标准,又适应了不同类型用电检查人员的职能所在。

    三、考核模块的设定

    用电检查题库从考核方式上主要分为机考题与实际操作题两部分。机考题主要考核用电检查人员对用电检查基本概念,基本技能机型考核。实际操作题,则对用电检查人员实际动手能力、解决问题的主观能动性等方面进行考核。用电检查题库从考核题目类型上分为单选,多选,识图、判断、计算、案例分析以及技能操作这几种类型。

    1.配电部分考核模块设置

    配电部分考核模块主要内容包括:架空绝缘配电线路施工及验收规程;10kV及以下架空配电线路设计技术规程;低压电气设备;低压电气设备的选择;低压配电设计知识;低压成套配电装置知识;配电变压器;高压断路器;互感器;隔离开关;高压熔断器;避雷器;电力电容器;接地装置;配电线路的基本知识;配电线路常用材料及选择;配电线路常用设备及选择;电杆基础;电杆组装和立杆;拉线及其安装;导线连接;导线架设;弧垂观测;接地装置的安装;接户线、进户线安装;无功补偿装置的容量选择及电气元件的配置无功补偿装置安装与调试;无功补偿后用户负荷的确定;10kV配电所主接线方式;导线直接连接方法;导线接续管连接方法;通用电工工具的使用;常用安装工具的使用;灭火器的使用;电气安全工器具的使用;万用表、钳型电流表的使用;绝缘电阻表的使用;接地电阻测试仪的使用;单臂、双臂电桥的使用;登高工具的使用;脚扣、登高板登杆操作方法和步骤;工程常用十个绳扣的打法;拉线制作、安装;接户线安装;架空导线紧线、放线操作;导线在绝缘子上的绑扎、线夹上的安装操作;服务程序和行为规范;营销服务礼仪;动力箱(盘)安装;低压成套装置安装;无功补偿装置安装;接地装置安装;剩余电流动作保护装置的选用、安装;剩余电流动作保护器的运行和维护及调试;低压设备运行、维护;低压设备检修、更换;低压设备常见故障处理;低压电气控制原理图;低压电气接线图;照明施工图的识读;动力供电系统图;高、低压配电所系统图;配电线路路径图;配电线路杆型图;杆塔组装图和施工图;配电线路地形图;电力用户功率因数要求;提高功率因数的方法;继电保护及自动装置在配电网中的任务和作用;继电保护及自动装置的基本原理;主保护、后备保护与辅助保护;电力系统对继电保护的基本要求;10kV配电网中线路保护配置;电力变压器保护配置;高压电动机的继电保护;低压开关电器安装;低压电器选择;低压供电设备验收;导线的选择;电动机直接启动控制电路安装;电动机几种较复杂控制电路安装;电动机无功补偿及补偿容量计算;10kV配电变压器及台架安装;10kV配电设备安装;10kV配电设备常规电气试验项目及方法;编制配电设备安装方案、验收方案;10kV配电设备巡视检查项目及技术要求;10kV配电设备运行维护及检修;10kV配电设备常见故障及处理;10kV开关站的运行维护;10kV箱式变电站的运行维护;农网配电设备预防性试验标准及试验方法;室内照明、动力线路安装;照明器具的选用和安装;照明、动路回路验收及技术规范;电杆基坑开挖要求;电杆组装工艺要求;起立电杆工器具的选用;起立电杆操作方法;杆塔组立施工方案的编写;10kV配电线路施工方案的编写;10kV配电线路竣工验收;10kV配电线路导线架设;10kV绝缘配电线路导线架设;10kV配电线路导线拆除;配电室、配电箱、箱式变电站电气接线;配电线路巡视检查;配电线路运行维护及故障处理;配电线路缺陷管理;配电线路事故抢修;经纬仪的使用;经纬仪在配电线路测量中的应用;电力电缆基本知识;电力电缆的敷设施工;10kv电缆头的制作;电力电缆线路运行维护。

    2.营销部分考核模块设置

电气安全常识培训篇7

根据兰溪市20*年度全员培训工程实施方案的通知（〔20*〕04号）文件精神，结合我镇实际，经镇政府研究，制定本实施方案。请各企业单位、村社区认真组织实施，抓好落实。

一、指导思想

深入贯彻落实《安全生产法》、《*省安全生产条例》等法律法规，强化“保安全就是促发展，抓培训就是保安全”的观念，全面落实全省全员安全培训工程的各项工作，以《生产经营单位安全培训规定》、《国家安监局3号令》为依据。统一规划、精心组织、分级实施、全面推进、注重实效，形成安全培训经常化、制度化、规范化的长效机制。切实提高全市从业人员的自我保护意识和安全技能，减少事故发生，促进全市安全生产形势稳定好转，为全市经济社会又好又快发展创造良好的安全环境。

二、组织领导

为进一步做好全员安全培训工程，经镇政府研究，决定建立全员安全培训工程工作小组，由镇安全生产分管领导为组长，安监站站长为副组长，工作片片长和经济发展办其他人员为成员的工作小组。负责具体的实施工作。

三、培训对象和内容

㈠培训对象：各企业、村、社区安全管理人员、生产经营单位主要负责人，安全管理人员和从业人员。

㈡培训内容

1、基础安全知识：安全生产有关法律法规，从业人员安全生产的权利和义务，事故预防对策和方法。

2、职业安全知识：机械加工安全、电气安全、焊接安全、消防安全、劳动防护用品使用常识，自选部分（危险化学品安全、建筑施工现场安全、矿山采掘施工作业安全）。

3、生活安全常识：燃气使用安全、交通安全、公共场所安全、用电安全。

四、实施步骤

1、加强宣传、深化认识。进一步加大全员安全培训工作的宣传力度，以《*省安全生产条例》宣传为契机，多方式、多渠道、多载体的加强对安全培训的宣传发动，宣传全员安全培训工程的重要性和必要性，引导企业员工积极参与，踊跃参加。

2、加强领导、落实责任。各单位要进一步加强对全员安全培训工程的领导，坚持以“企业为主体”的原则，健全“统一领导，齐抓共管，企业全面负责，社会广泛支持”的安全培训工作机制，以实际出发、周密部署，制定培训并将培训任务落实到企业，要突出企业主体责任，加大监督检查力度，落实各项保障措施，依法督促企业。

3、组织培训，注重实效。按照培训计划和大纲要求由各责任单位组织教师解读教材和播放电视教学片，按国家有关规定，组织培训时间不得少于12课时。

电气安全常识培训篇8

关键词： 电子技术结合训练 课程设计理念与思路 教学目标 教学项目设计 教学建议

《电工技术基础》三年制中职电气技术应用专业的核心课程，而《电工技术综合训练》则是《电工技术基础》的重要组成模块，是本专业学生必修的一门重要的专业技术实训课程。

本课程作为电工基础课程的实践环节，目的是通过该环节的实训，一方面，进一步巩固电工基础课程所学理论知识，另一方面，使学生掌握一些最基本的维修电工技能，为今后进一步培养学生的维修电工操作技能及将来就业打下良好的基础。从具体内容来讲，通过学习本课程，学生应该掌握基本的安全用电常识、会使用常用电工工具、电工常用仪表，理解万用表的工作原理，并会制作结构简单的万用表，掌握正确的导线的连接与绝缘的恢复方法，掌握照明电路的安装及基本的室内配电及电气布线方法。

我校经过几年的探索和实践，发现采用项目教学法后，学生学习兴趣浓厚，尤其是选择合理的教学项目后，学生的学习主动性进一步提高，取得了良好的教学效果。以下就我校《电工技术综合训练》的教学项目的选择和实施作简单介绍。

一、课程设计理念与思路

1.课程设计理念

本课程标准以电气技术应用专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以本大类专业共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，以紧密结合本专业后续课程的教学及实用性为原则来选择教学内容，以通俗、简洁为原则组织教材的编写。教学过程中虽然以实践教学为主，但仍应注重理论环节的教学，整个课程的教学目标以培养学生最基本的电学素养为目标。

2.课程设计思路

本课程以提高学生全面素质为基础，以培养能力为重点。课程采用了模块化、课题化的设计方法，每个课题均采用了理论实践一体化的思路，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程在内容的选择上，能很好体现电工基础理论的实际应用，突出项目的“实用性”，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践。整个课程的教学应努力做到：降低难度，通俗易懂；讲究实用，注重能力；大胆改革，鼓励创新。

二、课程目标

通过本课程的实践和理论教学，使学生掌握以下电工基础知识及操作技能。

1.掌握安全用电常识，电工安全操作规程，电气设备安全运行相关知识，了解电气火灾的扑救方法及触电急救方法。

2.掌握测电笔、钢丝钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、扳手、螺丝刀、电工刀等常用电工工具的使用方法，了解新式电动工具、电烙铁的使用方法。

3.掌握用指针式万用表、数字式万用表测量直流电压、交流电压、直流电流、电阻等电量，会使用兆欧表测量大电阻，会使用钳形电流表测量交流电流。了解直流、交流电桥的用途，会测量小电阻。

4.理解万用表直流电压挡、直流电流挡、交流电压挡、电阻挡的工作原理，能正确识读或测量电阻及其他元件，完成一只结构简单的万用表的组装及调试工作。

5.掌握导线的分类及选用原则，剥线的几种方法，导线连接的几种方法，能熟练完成导线与接线桩、导线与导线的连接。

6.掌握照明电路中日光灯、白炽灯的选用原则，会用单联开关正确安装照明电路，会用双联开关正确安装两地控制照明电路，会安装日光灯照明电路。了解日光灯电路的工作原理，会维修日光灯电路中的简单故障。

7.了解家庭配电线路中常用的配电设备，设计并组装一个简单但完整的家庭供配电系统。

三、教学项目的设计

教学项目的选择是实现教学目标的关键。在选择时，应遵循以下几个原则。

？誗应包含教学目标，即知识目标及能力目标；

？誗应尽量接近实际应用；

？誗能充分实现学生能力培养的目标；

？誗项目难度适中，能充分调动学生的学习积极性，使学生学有所乐。

根据以上基本原则，我校设计实训教学项目如表一所示。

表一 教学项目及教学目标

三、课程教学建议

1.学时分配建议

2.教学建议

（1）本课程主要适用于我校三年制电气技术应用专业。

（2）根据本课程的教学目标，本课程标准规定了学生必须掌握的基本知识、基本技能及实践训练项目。

（3）教学过程中，应重视学生基本实践操作能力的培养，增加学生的感性知识，通过实践来加深学生对电工基础知识的认识。

（4）重视创新能力的培养。

3.考核评价建议

（1）在考核内容上，以项目为考核的基本单元。

（2）在考核评价手段上，对于理论知识，可选择口试、笔试（开卷、闭卷）相结合的模式，但应注意尽量少进行笔试。对实践操作能力，使用技能考试的标准方法，即制定考核项目及评分细则，进行实践操作考试。

（3）重视学生学习过程的考核评价，对难以进行单独考核的项目教学内容，直接对其整个完成项目的过程进行评价即可。

（4）各项目的占本课程的分值比例如表二所示。

表二 考核评价分值分配

四、教材开发选用与教学资源建设建议

1.教材开发选用建议

（1）根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化或项目课程教材。

（2）根据三年制中职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发校本教材或编写部分教学讲义。

2.教学资源建设建议

（1）准备与安全用电、电工工具使用、电工仪表使用等有关的教学视频资料。

（2）通过教学实践，完善各项目考核的评分细则，使其不断趋于科学合理。

五、实验实训设备配置建议（按每班45名学生配置）

1.常用电工工具50套，MF-47型万用表50只，数字万用表25只。

2.兆欧表、钳形电流表、直流电桥各10套。

3.MF-30型万用表散件50套。

4.照明电路元件50套。

5.室内配电常用电器15套。

6.导线及其他常用电工材料若干。

六、实施体会