二年级上册数学范文

二年级上册数学篇1

根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。下面就是小编给大家带来的小学二年级上册数学教学工作计划精选，希望能帮助到大家!

小学二年级上册数学教学工作计划一一、指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

二、学生情况分析：

本年级学生31人，家长有一定辅导能力的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

三、本期教学内容：

以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求：

1.认识长度单位：厘米、分米、米。

学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

2.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;

能够熟练地用乘法口诀求商。

3.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;

掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;

初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;

有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点：

1、有余数的除法

2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点：

培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

七、培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。

对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。

培优主要体现在：

(1)、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

(2)、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

(3)、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

八、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

小学二年级数学教学工作计划二一、学生现状分析：

我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析：

(一)内容变动情况

1、降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容

这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点

1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

3、继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价提供线索。

三、教学目标：

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意x一些简单的实际问题。

3、使学生学会辨认轴对称图形;

结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点、难点：

重点:1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点:培养生学会独立审题的能力，学会解决各种应用题。

五、教学措施：

1、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯;

培养学生良好意志品质。

2、笔算教学与解决问题教学有机结合。

使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

4、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

5、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

7、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与x发现欣赏数学美的意识。

小学二年级的数学教学工作计划三一、学生情况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析:

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意x一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;

使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;

使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;

能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;

使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;

使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;

使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

小学二年级的数学教学工作计划四一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。

这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

这一册的教学目标是，使学生：

1、认识认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;

掌握掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;

能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角;

初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;

会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中简单规律;

有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时期末

平均错误率速度平均错误率速度

表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题

三、教材的编写特点

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前两册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。

万以内加、减法笔算是小学数学教学中要求使学生掌握的基础知识和基本技能。以往的教学重点放在使学生理解笔算的算理，掌握计算法则和方法上，并通过一定的训练达到计算的熟练。此次教材的编排，突出的变化是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。例如，笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中安排了北京申奥成功后得票多少的比较问题等。这里的编排顺序是：在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。

例如，万以内的加法笔算，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车?”的问题，使学生处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题，并引出笔算。在笔算方法的教学中，教材通过摆小棒直观的展示算理并结合直观图出示算法。学生理解了算理和算法，就可以用之解决问题了。在例3中，每辆车限乘70人，通过计算结果知道一班和二班的人数是71，超出限乘人数，所以班长得出结论“一班和二班不能合乘一辆车。”使问题得到解决。这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

对于学生来说，良好的空间观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段，也是他们进一步发展的重要基础。因此，小学数学中空间与图形的教学，主要的目的在于促进学生空间观念的发展。让小学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。

根据上述教育理念和《标准》第一学段的具体教学目标，本册实验教材对于空间与图形内容的编排采取这样一些措施：首先，提供了丰富的关于空间与图形的内容和素材。安排了图形与变化、克与千克的认识单元的教学内容。单元中设计了丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，通过活动让学生对重量单位克和千克、平移、旋转现象的概念进行感知、体验和理解，对从不同的角度观察物体所得图形、以及对所获图形间关系进行体验和理解等，使学生获得丰富的空间与图形的感性经验。其次，教材设计了丰富多样的探索性操作活动。例如，在认识重量单位之前，安排了关于用统一的重量单位进行测量必要性的探究;在认识克之前，安排了探索有效的测量黄豆重量的活动等。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

3、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

作为当今信息社会中的成员，对客观世界变化的敏捷反应和对各种信息迅速作出判断的能力是十分重要的。在小学数学中要培养的估计能力正是上述能力的基础之一。在以往的小学数学教学内容中对于估计能力培养涉及得很少，在现行九年义务教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作为选学内容。加强估算是当前计算教学改革的重要理念之一。《标准》中规定了估算的教学内容和估计意识、技能的培养的要求。例如第一学段要求：“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”。本套实验教材把加强估计意识的培养作为改革的要点之一。不仅在计算教学中安排相应的估算教学内容，而且将估计作为一种重要的思想方法，结合其他数学知识的教学进行渗透与培养。

例如，本册教材在万以内加、减法笔算教学中，安排了“加、减法估算”一小节，这是估算正式教学的开始。教材结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生的估算思想。其次，教材还注意在有关的教学内容或练习中渗透估计意识培养的内容。例如，在“重量单位”教学中有一些观察某种实物大约有多重、测量某一实物时只要求大约的重量等的练习。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。在教给学生基本的估算方法后，教材还安排一些应用估算方法解决简单实际问题的练习，以便逐步提高学生的估算能力。

4、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。

新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。根据这一理念，本册实验教材的编排，注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。

如前所述，在教学重量单位克和千克的认识之前，先组织学生进行探究性活动，通过实际操作、小组讨论、归纳推理等活动，得出要用统一的重量单位进行测量才能得到一致的结果，才能彼此进行交流的结论。在学生认识了克、千克之后，并不是直接告诉学生还有比克大的长度单位千克，而是让学生自己探索测量一袋盐的重量的方法，使学生在活动中产生应该用比较大的重量单位的想法，从而引出“千克”。本册实验教材安排的两个数学实践活动“剪一剪”和“有多重”，都是开放式的对周围事物或操作材料的数学内容进行探究的活动。在这些动手实践的探索中，学生不仅可以获得数学知识，还可激发学生进一步学习探索的x产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索未知，进而逐步形成严谨求实的科学态度。这些也正是学生形成创新意识、发展数学思维所必需的过程。

四、教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、简易天平、旋转的操作学具、口算练习表等。

小学二年级的数学教学工作计划五一、学情分析

经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

具体分析：

在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。

能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;

初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;

初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;

初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，

体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。

根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。

在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级上册数学篇2

1.直接写得数。

6×3= 72÷9= 36÷9= 8×8=

5×9= 18÷6= 32÷8= 8×1=

0÷7= 9×0= 9×6= 42÷7=

2.用竖式计算

7×9= 48÷6= 60-18= 36 + 47=

3、计算

4×7+20= 54÷9-3= 72÷9÷4= 24÷4×6=

64÷8+17= 4×9÷6= 2×3×4= 42÷7×8=

二、请你认真填一填。

1.

× = ÷ = ÷ =

2.一个星期有7天，42天是( )个星期。

3.一只 6条腿，4只 ( )条腿，9只

( )条腿。

4、“10除以2等于5”，写成除法算式是( )，其中被除数是( )，2是( )，商是( )。

5、红领巾上共有( )个角，其中锐角有( )个，钝角有( )个。

6.在括号里填上合适的数。

3×( )=12 ( )×7=49

63÷( )=7 56÷( )=7

二年级上册数学篇3

3. （1）上面一共有（ ）个 。 （2）根据图写成加法算式是（ ），写成乘法算式是（ ）。 4. 一个因数是8，另一个因数是7，列成算式是（ ），读作（ ）。 5.小丽在图画本上画了和一些和，其中的个数是的5倍，有（ ）个，的个数是的9倍，有（ ）个。 6.在 里填上“＋、－、×、＞、＜或＝”。 49＝36 3×4〇4×5 16＋2035 404＝36 2×22＋2 2×8＋88×3－8 7.（ ）里能填几？ （ ）×8＜65 ( )＜5×9 30＞5×( ) 8.填上合适的单位名称。 一支彩笔长10（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ）

9. 数一数，试一试。（2分） 右图中有（ ）条线段， 一共有 （ ）个角，其中有（ ）个直角。 10.小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天大约写了（ ）个大字。 二、是非审判庭。对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（5分） 1、8＋8＋8＝3×8＝8×3（） 2、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。（） 3、钟表上显示3时，时针和分针成一直角。（） 4、最小的两位数和的两位数相差90。　（） 5、“”这是一条线段。 （） 三、火眼金睛。把正确答案前面的序号填在括号里。（3分） 1. 角的大小和两条边的长短（ ）。 ①有关 ②无关 ③不能确定 2. 一个三角板上有（ ）个直角。 ①1 ②2 ③3 3.（　）是你在镜子里看到的F的样子。 四、数学高速路（25分） 1. 口算.(10分) 6×7＝ 9×9＝ 3×6＝ 2×6＝ 8×3＋4＝ 36+4= 8×7＝ 2×2＝ 9+57＝ 3×4＋9＝ 5×6＝ 18+60＝ 9×3＝ 5×5＝ 38-18+25＝ 41-2＝ 6×9＝ 8×5＝ 7×2＝ 7×5－3＝ 2.用竖式计算。（12分） 67＋32＝ 46＋28＋23＝

96－54＝ 82－37－12＝

3. 估一估，下面哪些算式的得数比50大，在它下面画“ ”。（3分） 　12＋49 　78－29　13＋28+15　 五、我是小画家。（7分） 1. 画出比6厘米短2厘米的线段。

2. 用给出的一点画直角，并写出角的各部分的名称。 · 3.画出下面各图形的对称轴（只画一条）。

六、我会观察,我会猜。（3分） 七、素质加油站。（13分） 二年级课外兴趣小组人数情况统计 数学组作文组绘画组乐器组 正正正正正正正正正

组别数学组作文组绘画组乐器组

数学组 作文组 绘画组 乐器组 1、每格代表（ ）人。 2、（ ）组人数最多，（ ）组人数最少，两个组相差（ ）人？ 3、你还能提出什么问题？请列出算式计算。

八、生活万花筒。认真审题，仔细分析，下面各题你一定不觉得困难。

1. 小明的妈妈有100元钱，她在下面的衣服中买了一件上衣和一条裤子，她应该付多少钱？

2.周日，小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张5元，他们一共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？

3.小明今年8岁，爷爷今年72岁，爸爸的年龄是小明的6倍。(9分) ⑴爸爸今年多少岁？ ⑵爷爷比爸爸大多少岁？

4. 我买5个杯子。我买1个茶壶和7把剪刀。

（1）请你估计一下， 大约要付多少元？

（2）该付多少钱？

（3）如果 付100元给营业员，应该找回多少钱？

（4） 自己提出一个数学问题并解答。

二年级上册数学篇4

16+82= 86-39= 21+49= 44-18+25= 7×9+23=

89-19= 2×4= 26+47= 96-67+34= 4×8+43=

8×8= 25+52= 6×5= 7×9-23= 55+27-39=

56+32= 4×7= 67-39= 2×6+31= 6×7-24=

54-17= 5×6= 18+29= 67+32-84= 9×9-81=

0×7= 54+16= 72-27= 3×5+17= 58-39+27=

29+19= 53-36= 9×8= 66-36+20= 8×7-40=

7×8= 56+32= 90-70= 8×8-4= 5×5+9=

89-19= 5×5= 67+33= 8×7-45= 27+39-48=

46+44= 46-38= 7×6= 9×9+10= 25-18+49=

5×9= 63+36= 81-10= 65-59+64= 9×5-17=

6×7= 8×8= 37+44= 6×2+28= 32+58-69=

27+55= 66-9= 1×9= 47+38-63= 87-2×5=

7×4= 24+76= 24+18= 3×7-1= 47+38-63=

20+37= 1×1= 81-27= 66+30-5= 96×7+41=

36+46= 5×8= 63+37= 68-3×5= 75-27-20=

64-32= 18+36= 9×6= 7×5+14= 66+30-59=

3×8=53-30= 66+9= 18+16+17= 7×9-63=

二、填空。

1.

()个()是()，也可以说成()的()倍是()，算式是()，用口诀()。

2.从“7、56、9、63”中选择三个数组成两个乘法算式。

()×()=();()×()=()

3.在()里填上合适的单位。

(1)数学书长约26()，宽约18()。

(2)《新华字典》厚约5()。

(3)足球场长90()，宽45()。

(4)一座小桥长约15()。

4.一个角有()个顶点，()条边。

5.三角尺上有()条边，()个角，有()个直角。

6. 图中有()条边，()个角。

7.把下面的算式改写成乘法算式或加法算式。

4+4+4+4+4=()×()

3×9=()+()+()

7+7+7+6+1=()×()

9-1+8=()×()

8.把口诀填完整。

()八三十二()四十八二九()

()二十四()五十六六()五十四

二年级上册数学篇5

小娟向 走到商店，接着向 走到医院，再向 走到少年宫，接着向 走到科技馆，最后向 走到学校。六、计算。1、你的口算进步了吗？38－20= 28÷4= 43＋50= 6×7=87－55= 51÷7= 37＋45= 71－26= 74+32= 12＋5=2、列式计算42÷5= 58÷9= 69÷7= 30÷4=

62÷8= 36÷4= 45÷6=

35÷ 7= 27÷7= 19÷9=

3、计算。56÷8+46 92－6×9 37+36÷6

（79－34）÷5 72÷（5+4） 26+63÷7

七、解决问题。1、把68盆花，平均分给8个班，每个班分到几盆？还剩几盆？

2、二年级（1）班有男生18人，女生17人，每7人组成一个学习小组，能组成几个学习小组？

3、一本书57页，小明已经看了17页，剩下的小明计划每天看8页，还要多少天才能看完全书？

4、一个玩具5元钱，一个皮箱36元钱，明明买了6个玩具和一个皮箱，一共要用多少元钱？

5、8枝玫瑰花24元，一枝菊花5元，哪种花便宜，便宜多少元？

二年级上册数学篇6

一. 填空。

（1） 加法算式： 乘法算式： （2）一共有多少个 ？算式是：（ ）×（ ）＋（ ）=（ ）（ ）×（ ）－（ ）=（ ）（3）我们学过的长度单位有米和（ ）。操场跑道长度常用（ ）做单位。书本的长度常用（ ）做单位。（4） 有（ ）个角，（ ）条线段。 有（ ）个角，（ ）条线段。（5）写出得数相同，但口诀不同的乘法算式。412（6）一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。（7）小明去商店买飞机和小摩托车两种玩具，飞机43元，小摩托车15元，他买这两样玩具大约要花（ ）元。（8）商店中有苹果35斤，草莓比苹果少18斤。那么草莓有（ ）斤，苹果和草莓一共有（ ）斤。（9）56厘米-27厘米=（ ）厘米 12米+19米=（ ）米（10）1米=（ ）厘米 1米-30厘米=（ ）厘米

二.选一选

（1）7＋7＋7＋6可以写成（）。①7×3×6②3×7+6③3+7+6（2）（）厘米＝3米①30②300③3（3）6个3相加，列算式是（）。①3+3+3+3+3+3②6+6+6③3+6（4）小红今年6岁，她的身高大约是（）①100厘米②40厘米③2米（5）下列角中，大于直角的是（）①②③

三.列竖式计算。

（5题）35+28= 56-27= 35+19= 37+45-66= 72-45+23=

【综合应用】

一. 数一数

有（ ）个角。 有（ ）条线段

。

二.下面的图形各用一根铁丝围成，算一算围哪个图形的铁丝最长？（单位：㎝） 4 2 52（1） （2） （3）

三.停车场有轿车38辆，客车42辆，停车场一共有多少辆车？

四.小明今年12岁，奶奶比小明大49岁，奶奶今年几岁？

五.小明今年12岁，妹妹比小明小8岁，妹妹今年几岁？

六.工人伯伯正在一个四边形的花池边上栽花，每边栽6 棵。请你帮助工人伯伯算一算一共需要栽多少棵花？

二年级上册数学篇7

              二年级  数学（时间：100分钟   满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

 

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（   ）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（   ）小时；分针走一小格是（   ）分， 走1大格是（   ）分，走1圈是（   ）分，即（   ）时。

3.长方形和正方形都是有（   ）角，并且都是（   ）角。

4.一块直角三角板中，有（　 ）个角，其中有（　 ）个直角。

5.6个7相加的和是（    ），9乘3是（    ）。

6.8×5表示（

）个 （    ）相加的和是（    ）。

7．19比10多了（    ），比35多45的数是（    ）。 

8.用3,7,2可以组成（    ）个不同的两位，最大的数是（   ），最小的数是（   ）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（    ）元。

  10. 分针从12走到6是（    ）分钟，从8走到10是（    ）分钟。                                                                 

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。(   )           

2.5＋5＋5＋5— 5＝5×4               （   ）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（   ）

4．钟面上有两根针，时针和分针。 （   ）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。     （   ）               

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（     ）。

A.3×5            B .5+10            C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（  ）。

A．7×6—6      B.7×4—6      C．4×7+6

3.小华早上大概是（  ）到学校的。

    A.2时           B.7时         C.12时

4.一把剪刀4元钱，买6把剪刀需要（  ）元钱。

A.10            B.32           C.24

5.9个十与2个一组成的数是（  ）

A.92            B.29     C.99

四、计算（35分）

1.口算。（12分）

10+28=         9×8=          63+15-7=        6×9+5=

19-0=          7×5=          27-7+8=         2×9-8=

29+39=         4×4=          55-（6+7）=     7×8-24=

2．笔算下面各题。（每题2分，共12分）

67+23=                 85-80=            48-42=  

52-（16+28）=          37+21+35=         61-7+32=

         

3. 我会比较大小。（在里填上“＞”“＜”或“＝”）（6分）

10米10厘米         2时20分         6×96×8

59分1时            5元50角         3×86×4

4.在（  ）里填上适当的数。（5分）

5×（ ）=40       8×（　）＝48

8×（　）＝72

(　)×（  ）＝6×6

            7×5＝（　）+5

 五、列式计算（ 6分 )

(1)、两个乘数都是8，积是多少？

    

（2）、5个9的和减去15，差是多少？

（3）、31与12的差，再加上50，和是多少？

      

六、解决问题。（16分）

1.小明写8个毛笔字，小丽、小亮、小强写得和他的一样多，他们一共写了多少个毛笔字？（4分）

2．2名老师带领9名学生去参观书法作品展，买门票一共需多少钱?（4分）

成人票

学生票 

8元

3元

3.公交车上原有27人，到光明站后下去11人，又上来8人。现在车上有多少人？。（4分）

4.（1）同学们种了两行树，一行5棵，另一行4棵，一共种了多少棵？（2分）

二年级上册数学篇8

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考

生

答

题

不

要

过

此

线

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镇

区

学

校

班

别

姓

名

座

号

二年级数学上册期中测试③卷

一、填一填。（每空1分，共17分）

1．看一看，这支铅笔长（

）厘米。

2．教室的黑板表面有（

）个角，它们都是（

）角.

3.比较角的大小。

①

②

③

(

)

)

)

4．联系生活，填上适当的长度单位。

火柴棒长4（

）

高16（

）

身高136（

）

5．把各数从小到大排列：40厘米

10米

99厘米

1米

(

)

)

)

)

6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天写了（

）个，还有（

）个字没写。

二、判一判。（每空2分，共20分）

1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。

（

）

（

）

（

）

（

）

2．下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。

（

）

（

）

（

）

（

）

3．用三角板上的角比比看：下面各小题中的两个角，哪个角大？哪个角小？在里填上“＞”“＜”或“＝”。

（1）

（2）

三、选一选。（每空2分，共6分）

1．下列式子正确的是（

）。

A．60＞34＋26

B．74－28＜45

C．52=24＋28

2．右图中，有（

）个直角。

A．4

B．5

C．7

3．由钢笔：15元，

帽子：8元，篮球：

25元得知，（

）这两件物品

价格的和最接近30元。

A．钢笔和帽子

B．帽子和篮球

C．钢笔和篮球

四、算一算。（共26分）

1．直接写出得数。（每小题1.5分，共12分）

15＋20＝

54－50＝

20＋75＝

80＋10＝

17＋53＝

17＋13＝

29－10＝

22＋37＝

2．笔算。（前两小题每题4分，第三小题6分，共14分）

58＋29＝

90－54＝

46＋25－17＝

五、画一画。（共8分）

（1）画了一条4厘米的线段。（5分）

（2）用三角板在下面的线上画一个直角。（5分）

六、想一想。（共23分）

我想买一本，还差5元。

1．

32元

小红现在有多少元？（5分）

有7人毕业了，又新加入了15人。

学校合唱队原有64人。

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考

生

答

题

不

要

过

此

线

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2．

学校合唱队现在有多少人？（8分）

3.

加法算式：

。

乘法算式：