家长对老师说的话范文

家长对老师说的话篇1

王华上初一时数学成绩不错，被数学老师指定为课代表。可是到了初二，由于文科跛腿，他把大量的时间花在了学语文、英语上，数学成绩大幅下滑，昔日名列前茅的他成绩已降为中等。为此，数学老师将王华的学习情况打电话告诉了王华的爸爸。没想到王华的爸爸不分青红皂白就把王华揍了一顿。因此，王华对数学老师有些反感。在数学课上，王华故意不认真听课并向女生扔纸团。数学老师大发雷霆：“怪不得你的成绩下降那么快，原来你心思不在学习上，想谈恋爱是不是？干脆回家找个人结婚算了！”王华一听，拍案而起，和数学老师吵了起来。当天，数学老师就打电话把王华在课堂上捣乱的事告诉了王华的爸爸。王华的爸爸这次把王华狠狠打了一顿。从此，王华对数学老师恨之入骨。

到了初三，数学老师换成了一位和蔼可亲的中年女教师。这位老师非常负责，对学生很有耐心。她觉得王华很聪明，数学成绩不出色肯定是用功不够。王华也觉得还有一年时间就要中考了，所以决定洗心革面重振旗鼓。他对妈妈说他要努力拼搏一年考个重点高中。妈妈不知道他到底表现如何，就打电话询问数学老师。数学老师说王华头脑聪明但是不够努力，所以成绩不如意。妈妈把老师的话告诉了王华，认为王华欺骗了她。王华误认为老师向妈妈告状，于是对数学老师的好感顿失，觉得数学老师是个喜欢背后告状的阴险小人。就这样，王华又失去了学数学的兴趣，回到了原来的状态……

分析

王华为什么反感老师？关键在于家长处理不当。当老师把孩子的负面信息告诉家长时，家长没有认真分析原因，老师一批评，家长就火冒三丈，并打骂孩子。每次老师一反映情况，家长就要打骂孩子一次，多次强化，王华就认为老师向家长反映情况就是告状，是借家长的手打骂他，所以他对老师心生怨恨。

王华家长没有在孩子与老师之间起到桥梁作用。初二时，王华成绩下降是因为他战略转移了，把重点放在跛腿学科上。如果家长与孩子及时沟通就会了解真相，然后告诉数学老师，数学老师就会理解他，就不会对他失去信心。家长不听孩子的解释，只听老师的，可是老师所看到的只是问题的一个侧面，不是全部，实质只有孩子最清楚。在数学成绩这个问题上，王华与数学老师缺乏沟通，家长也没有帮助师生进行沟通，以致误会越来越深。初三时，数学老师说王华不够努力，而王华却说自己很努力，王华的妈妈偏信老师不信孩子，实际上两者都有理。数学老师说王华不够努力，因为她对王华过去的学习状况并不了解，认为是他不够努力才导致成绩不出色。其实王华自己认为与过去相比，他已经很努力了，只是他的努力没有达到老师所希望的程度，两人对努力的标准理解不同。

支招

孩子与老师关系紧张，不利于孩子的成长，也不利于老师的教学。作为“中间人”的家长，该怎么办呢？家长应该从以下几个方面来努力。

一、延迟判断，冷静思考。家长不要听到老师对孩子的批评就误认为孩子一无是处，心中愤怒之火“腾腾”升起。家长不要动不动就打骂孩子，老师所说的情况也只是一个侧面，家长要与孩子积极沟通后再做判断。家长必须保持头脑冷静，理智对待。如果老师反映的情况严重，家长应到学校向老师或班上同学了解孩子的情况，在全面了解之后再向老师和孩子反馈。常言道：兼听则明，偏听则暗。老师也有看走眼的时候，家长务必要从多方面了解情况再考虑对策，不可急躁妄动，让孩子内心不服，对老师更加怨恨。只有“亲其师”，才能“信其道”，否则，孩子的问题就会越来越多，逆反心理也会越来越严重，有意和老师对着干，学习成绩自然会大幅下滑。

二、消除误解，恰当定性。老师向家长反映情况，有很多孩子认为老师是向家长告黑状，让家长惩罚自己，因此对老师心生反感。家长要引导孩子，消除孩子对老师的误解，告诉孩子，老师向家长反映情况是为了让家长、孩子、老师三方形成合力，促进孩子的成长，应定性为“家校沟通”。最重要的一点是老师批评孩子，家长不要冲动打骂孩子，如果打骂，孩子就怨恨老师，认为是老师告状惹的祸。

三、不可强攻，只可智取。对老师反映的问题，家长要认真对待，先核实情况再处理。如果情况属实，家长不要硬逼孩子去改，因为强攻孩子不仅不愿改，而且对老师反感，认为老师是和家长串通一气的卑鄙小人。家长要留点时间给自己，待思考成熟后再做反应，尽量用智慧的手段来处理。比如老师反映孩子有早恋倾向，家长要先核实，这个核实不是硬逼孩子承认，而是学会观察孩子的言谈举止来判断孩子有无早恋的迹象。如情况属实，家长也不要打骂孩子，更不要硬逼孩子去改，可以以物喻事来说明早恋的危害性，还可以说说周围人早恋导致学业失败的事例，采取“迂回包抄”的战略。家长也要留些时间和空间给孩子，让孩子有缓冲的余地。

四、调整心态，摆正位置。家长要以平和的心态来看待孩子的缺点，孩子犯错是很正常的事情。“人非圣贤，孰能无过？”况且心智不健全的孩子呢？犯错是孩子的权利，也是成长的推动力，孩子就是在不断犯错改错中成长的。家长不要因为孩子犯点小错就大发雷霆，关键是要引导孩子改错。只有在平和的心态下才能想出好的对策。家长要摆正位置，要当老师的“助手”，而不当“打手”，帮助老师管教孩子，并不是老师一反映情况就打孩子，这样孩子会觉得家长是老师的“帮凶”。家长要当孩子的“领航人”，要动之以情晓之以理导之以行，不要“有理无理三扁担”，犯错就打，会让亲子疏离。

五、不当“传声筒”，整合信息，正确反馈。家长当老师的“传声筒”，把老师的话全盘倒给孩子，这很不妥当。老师的话是对家长说的，是站在家长的角度来反映问题的，不是站在孩子的角度来说的。如果那样，老师就不必找家长，直接找学生说就够了。家长也不能当孩子的“传声筒”，不要把孩子的解释原封不动地说给老师听，孩子是解释给家长听的，而不是解释给老师听的，听话对象不同，不可照搬。如果孩子上课用手机聊天，老师说给家长听，家长就把老师的话原封不动地说给孩子听，孩子害怕家长打骂自己，就欺骗家长说用手机看时间；家长又把孩子的原话说给老师听，老师就会对家长不满，因为家长不信老师的“忠言”，而且对老师的人格产生怀疑，还宠着孩子，误信孩子“骗人的鬼话”。老师以后遇到此类情况就不再向家长反映，孩子就会无所顾忌，在错误的泥潭中越陷越深。

家长对老师说的话篇2

明明听了老师的夸奖，心里可高兴了，回到家里和妈妈爸爸说话的内容总离不开学校，离不开老师。说点什么都是：这是我们老师说的；做点什么都是：这是老师让我们这样做的。特别是班主任李老师，在明明的心里简直比爸爸妈妈重要多了。

有一天晚上，明明在家吃饭时耍起了小脾气，任妈妈怎么说，他也不听，妈妈生气了，就说： “你这样不听话，我要去告诉你的李老师。”没想到，这一着儿还真灵，明明立刻乖乖地吃了饭。

这一下可让爸爸妈妈找到了管明明的法宝。明明在家里常会听到爸爸妈妈的声音： “明明，快把你的小房间收拾好，要不我就去告诉李老师。” “明明，你再打电子游戏，我就去告诉你们老师。”……

在这个法宝的作用下，明明在家确实乖多了。但班主任李老师却发现了一个现象。以前每天早上到校后，明明看见老师都会欢快地跑过来问好，可现在却变了，一见到老师就故意磨磨蹭蹭地躲在远处。李老师觉得明明有点不对劲儿，就问他： “明明，你怎么了?”明明怯怯地说： “老师，你还喜欢我吗?”李老师一听，笑了： “你怎么了?老师一直很喜欢你呀！”明明一听这话，明显地松了一口气，放心地走进了教室。

不久，学校召开家长会，会后，李老师和明明妈妈说起了这件事，并询问原因。明明妈妈不无得意地告诉李老师，明明最听老师的话，在家一不听话，只要搬出老师，他立刻就老实了。

李老师听到这里，立刻明白了明明这些天反常表现的原因。她和明明妈妈一起分析了 “告诉老师”对孩子的影响。

孩子在家有点毛病，家长就说“告诉老师”。虽然使孩子暂时听话了，但 “告诉老师”这句话会像石头一样压在孩子的心上。孩子从此就会担心老师知道了他在家的 “丑事”而不喜欢他。孩子自尊心也很强，他也怕丢 “面子”，怕在老师面前失宠。对于一个刚入学的孩子来说，对他最大的惩罚就是老师不喜欢他了。虽然家长只不过是随口说说，但孩子是认真的，他总以为你真的在老师面前说了他的 “坏话”。

孩子有了这么沉重的心理负担，还怎么能活泼得起来，还怎么能专心学习呢?

所以孩子在家中有什么毛病，家长应循循善诱，可别总拿 “告诉老师”来吓唬孩子。

家长对老师说的话篇3

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证.作文

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。作文

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

家长对老师说的话篇4

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证.

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的1定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯1可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是1种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好1点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这1切的1切都是我们所不能够了解的，我们唯1可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

家长对老师说的话篇5

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

学生：**

家长对老师说的话篇6

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

2犯错误改正的保证书

尊敬的老师：

您好，我是年级()班的，前几天我在课间写老师布置下来的家庭作业，因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业。

我就让朋友帮我完成，结果被老师发现了。就将我的作业本没收了，老师当面批评了我，并要求我写这篇检讨书。

事后我仔细想过了老师的话，我深刻地知道了自己所犯的错误，我也要主动向老师认错。老师，我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?

老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?

我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。

我以后再也不会让别人来帮我完成作业。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解，能够帮助我们巩固知识的。

而我却没有深刻明白这一道理，居然为了图省力，图方便就让别人帮我完成作业，实在是太不应该了!

关于我认为习题难写这一问题，我保证今后我要在课堂上认真听讲，认真思考。上课不做小动作，不随便乱说话，思想不开小差。

我要以实际行动，回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生，以实际行动和良好的成绩为集体争光。

您的学生：

家长对老师说的话篇7

大家上午好！按照惯例，我是首先要感谢家长百忙之中的光临的，但是，我想我们是一家人，就不说感谢和客气的话了。为什么说是一家人呢？因为我们都有共同的孩子。有一次，我听课的时候，有位老师在讲课时直接叫学生孩子们，而不是叫同学们，我很有感触，我就想，我们经常说把学生当做自己的孩子，既然这样，我们还能不是一家人吗？

既然是一家人，今天我们就坐下来好好商量教育好孩子的事情。老实说，我们这个大家庭的群体很大，一块坐下来的机会不多，所以，我们就应该珍惜这个时间。一家人不说两家话，废话我尽量少说，我和家长们交流几个观点，先谈谈我对教育孩子的一些看法，如果你觉得在理，以后咱们就这样去做，如果觉得不合适，我们再商量。和我商量，和班主任、科任老师商量，总之一个目的，把孩子教育好，让他成长、成才，尽到我们的责任，那样我们就没有遗憾了。

第一：引导孩子以在章丘中学读书为荣，爱这所学校、爱这个班级，爱教他的老师。

你可能觉得这不是家长该做的事情，但是，你听我仔细讲讲这里面的道理。我觉得，在孩子的三年高中生活中，章丘中学、还有他所在的这个班级，就是孩子的家，老师就是他的家人。孩子在三年中，绝大部分时间是在这个家中度过的，如果孩子不爱这个家，那么你还能期望他在这三年里能好好接受教育吗？首先，作为学校的领导和老师，我们会做出我们的努力，关心爱护学生，做学生的知心人，实际上我们也一直在进行这方面的努力，我自己就带头和三十几个孩子建立了联系，他们将自己的问题和困惑以书信的形式和我交流。但是在这同时，我也希望家长们做好引导，了解我们的学校、了解我们的班级和老师。为此，我简要介绍一下章丘中学的情况。

我想说的是，如果孩子和你说学校如何、班级如何、老师如何如何的时候，不要轻易和孩子说些不负责任的话，要和老师站在一条战线上。这不是我想掩盖问题、息事宁人，因为我们都知道亲其师、信其道的道理，一个对老师心生厌烦的孩子，你还能指望他能够好好听老师讲课吗？一个连自己的班级都融不进去、都不能与之和谐相处的孩子肯定是出了问题，那么，我们需要一块商量怎样教育孩子。我不是说，我们的学校、班级和老师没有问题，任何学校都不可能做到事事完美，实实在在地说，老师也是普通人，和家长们的区别不大，只是多了遵守教师职业道德的操守。我只是说，不要偏听偏信孩子，要客观全面的看问题，通过和老师和领导们的交流，解决孩子的问题。当然，我们也会主动解决学校、老师的问题。在这里，家长们不要护犊情深、使自己陷入偏激的漩涡，不要孩子一说老师不好、班级不好，家长就着急上火，这样只能导致教育孩子的失败。只有我们学校家庭形成合力，拧成一股绳，劲往一处使，才能不断战胜困难，什么时候都不要忘记，家长和老师的目标都是一致的，我们双方都希望孩子能健健康康、顺顺利利地成长。既然这样，我们还有什么不能解决的问题呢！

第二、任何时候都不要放弃对孩子的信心和希望

孩子在高中阶段的学习不同于以往的初中和小学，学习的内容难度加大、任务加重，孩子心理上承受着更加激烈的竞争带来的压力。成绩起伏、有好有差这都是正常的。一般来说，孩子成绩下降的时候心情都比较沮丧，这个时候，千万不要对孩子说一些泄气的话，要理解孩子的心理需求，要帮助他从失败的阴影中走出来，这样才能赢得孩子对家长的信赖，以后有什么事情他才愿意和你说，不至于使他的问题越积越多；只有这样，你才能通过和孩子的沟通交流引导他不断进步成长。家长们在孩子考试的时候都很紧张，担心孩子会考砸了，说实在话，有时候也是为了自己的面子，我也是一个孩子的家长，所以我理解作为一个家长的心情。我的孩子在读高中的时候，就是在这所学校，由于自己是老师，所以，孩子的情况了解得更清楚。我曾经为了孩子的每次考试焦虑紧张，尤其是到了高三，孩子成绩一下降，自己就着急上火。我知道这样不行，会对孩子的学习起反作用，弄不好，孩子有了逆反心理就麻烦了。后来，为了排解自己的焦虑，我就写高三家长的日志，把孩子的状态和自己的反应写下来，排解紧张情绪，总算安全度过了高三，孩子也顺利考上了大学。后来，清点了一下孩子高三时候自己写的日志，竟然有三四万字，这倒成了自己的一笔精神财富。孩子是自己的希望，家长总想孩子能够为自己争口气，能够将来出人头地，找个好工作，将来衣食无忧、生活幸福。但是，我们善良美好的愿望如果掺杂上自己的太要面子、急功近利和盲目急躁，就有可能使我们的愿望落空，使孩子朝着与我们的愿望相反的方向走下去。

所以，当孩子成绩一时不理想，或者当孩子一时不努力、甚至违反了学校纪律受到处罚的时候，作为家长，你要记起我今天说的话，忍住你的一触即发的急躁脾气，告诫自己，对孩子简单粗暴，可能适得其反。静下心来，和孩子好好交流，不要放弃对孩子的教育。如果打孩子一顿能够凑效的话，这个拳头也不要轻易落下来，老百姓都有句话，叫做：有些孩子被打皮了，就是说如果常打孩子，再打就不管用了。不要轻易打孩子，打一次就要让他牢牢记住为什么打他，不要为了发泄自己作为家长的负面情绪打孩子，必要的惩戒措施还是要有的，这个不同的家长灵活掌握，有些孩子承受不了家长的打骂，那家长就要慎重。当然，我们做老师的有纪律，上级有要求不能体罚变相体罚学生，更不能打骂学生。再就是提醒家长，单纯的溺爱也不可取，不要一味的迁就孩子，要让他知道这个世界上是有规矩的。这就进入我要说的第三个观点。

第三、不要把教育孩子的任务都交给学校，随时随地不忘对孩子的引导教育，并且是正确的教育。

有个孩子在学校打了架，还是打群架，老师问他，你为什么不赶紧告诉老师，而是自己找人揍他。这个孩子说，我爸早就给我说过，任何时候都不要吃亏，他打了你，你就要打他。所以，我就要让他尝尝被打的滋味。

我不知道这样告诉孩子的家长是出于什么目的，肯定是怕孩子吃亏，但是，家长忘了重要的一点，如果是幼儿园的孩子，这样的教育可能让他吃不了亏，也不会出大事，当然，幼儿园的孩子也不能这样教育。但是，你忘了，如果这样的话，你的孩子会吃大亏，从来以暴制暴、冤冤相报都不会有好的结果，那是黑社会的规则，难道做家长的要将孩子推向黑社会吗？一个高中生，身体上接近成人，心理上还不成熟，在这样的家长教育之下，很可能一不小心就会出大事，这样的例子很多很多，看似弱小的被挨打者，一气之下，拔刀相向，把身强力壮者捅死，两个家庭因此陷入灾难。

所以我说，学校教育不是万能的，家庭的教育不可缺少，我们所面对的是一个庞大的群体，各种心理的学生很难说面面俱到，家长应该是学校教育的强大同盟军。我开始的时候说了，我们是一家人，不要说两家话，担负起各自的职责，才能把教育孩子这件大事做好。不要出现学校教育两星期，毁于家长两句话的局面。

我们应该教育孩子：谦逊、懂礼、文明、宽容、忍让、感恩，进取、吃苦。在这里，我也要向家长们提个要求，我说的话可能不大好听，因为是一家人嘛，我就不绕着弯说。我们知道身教重于言教，作为家长，如果你现在的修养距离我刚才说的还真有距离的话，当然，我承认我也有距离，可能比家长们的距离更大，那么，我希望，家长们一方面做出我们的努力，一方面尽量不要在孩子面前展现你与这几个词相违背的一面。举个例子，我们自己在孩子面前都不孝顺自己的父母，还能希望孩子会有感恩之心，会将来孝顺你吗？这是大家都懂的道理，不需要我多说。

第四：一定要与学校、老师、还有自己的孩子多沟通、多交流。

很多事情会在缺乏沟通中造成被动局面，或者变的越来越糟。有个家长前些天告诉我，说是孩子的数学老师讲的不明白、语速太快、进度较快，孩子跟不上、听不懂。我接了家长的电话后，赶紧找这个老师交流，他承认自己讲课快，并且有时候觉得学生应该明白了，有些步骤就不讲。我和他谈话之后，他表示会加以改进。我并没有就此结束，接下来，我没有打招呼，就直接到班里听了他的一节课，果然有了改进，然后，听完课，我们又在一起进行了分析，商量了改进的措施。

我举这个例子，是想告诉家长们，如果孩子回家告诉你有什么问题，要及时和学校、班主任，还有老师们沟通。以便于我们及时纠正不足，还是那句话，既然我们是一家人，就有话直说。为此，我要求每个班都建立qq群，任课老师、班主任都加上，方便沟通。可能有的家长还没有qq,或者不会，这样的话，你就失去了一个和学校沟通的最好的平台，加入了qq,你可以随时随地和班主任交流孩子的情况，孩子也会觉得家长随时会知道自己的在校表现，而自觉遵守学校纪律。在此，我希望还没有加入的家长让孩子教一教，赶紧学会，用手机就可以聊，费用也不高，一个月不到十元钱上网费就能满足需要。加入了qq群，你就可以保持和学校的联系，不用让孩子再拿手机来学校，我们学校明令禁止学生带手机，家长也不要担心联系不到孩子，你可以把班主任、级部主任室，包括我的手机号都记住，学校的原则就是，只要孩子们在学校，就随时都会有老师在学校，所以，不用担心找不到孩子。孩子有手机只能增加他们玩耍、聊天的时间，缩短学习时间，影响学习的精力，没有半点好处。

在和孩子的沟通方面，很多时候，孩子嫌家长们好唠叨，尤其是孩子的母亲，常常是说不了几句话，孩子就顶嘴，有时候一扭头就不见了人影。这里我有个建议，如果你觉得和孩子的交流不通畅的话，我建议你可以用书信的方式，用文字来表达你对孩子的期望和引导，有时候当面说不出的话，写下来就可能顺畅一些，因为现在我们的家长很少有没文化的，这一点应该能够做到。还有一个情况就是孩子的父亲很多在外面打工，就像我们看的电视节目：爸爸去哪了？家里只有母亲一个人，这个时候，作为父亲也不要缺失自己应负的责任，挣钱养家是你的责任，教育孩子更是你的责任，不能因为在外打工就忽视对孩子的教育，留下遗憾。这里也提个建议，在外打工的家长，可以经常打个电话，或者以短信的方式，把自己的想法和要求、期望等发到在家的母亲手机上，让孩子看看，我希望家长们能够做到。要记住，教育孩子是最好的投资，如果我们拼死累活的挣了钱，孩子没教育好，估计你挣的钱会更不够花的。这话不大好听，但却是实话。

高中是孩子一生当中最重要的阶段，被称作人生的分水岭，这个阶段，家长多一些关注，多动动脑子、多费些心力是值得的。高中毕业后，孩子可能就和你聚少离多了，不要等到孩子走了弯路再后悔，把握住孩子这剩下的两年多的高中学习时间，争取将来孩子有个好前途，为国家和社会多做贡献，那样的话，家长和老师都不留遗憾！

家长对老师说的话篇8

第一次家访，全家出动

赵女士的孩子今年三岁了，下半年就要上小班。前几天，接到幼儿园老师电话，说要来家访，一下子让赵女士“慌”了。

“我赶紧上网找关于老师家访的相关资料，做好准备。然后让孩子的爸爸请假，爷爷奶奶也喊上，一家人都在为这个做准备。”

整理房间、打扫卫生、去超市购买饮料水果，一家人兵分几路。赵女士还将儿子从上到下好好的“打扮”了一番。“这是老师第一次来，一定要给老师留下个好印象。”她说。

下午两点半，老师准时到了，一家人赶忙到楼下去迎接。

“老师在家呆了半个小时，没有什么特别的，就是跟我们问一些孩子的基本情况，介绍新生的注意事项，和孩子做了一些简单的交流。”

简单的家访过程让赵女士觉得不可思议，同事也很纠结：“不知道这次家访我们做得好不好，老师会不会有好的印象。”

“家访是教育的需要，家长不必过多焦虑”

对于很多幼儿园新生的父母，家访对他们来说很陌生。很多家长甚至表示：“完全不知道家访的内容！”

武林幼儿园的李英园长说，家访只是教育的需要，新生父母们不要太过焦虑，其实老师就是去“串门”，家长们不要“想太多”。

对于家访的内容，“主要是了解一下孩子的家庭情况、学习习惯、生活习惯，我们的老师也会告诉家长们孩子新入园要注意哪些方面的内容以及如何配合幼儿园帮助孩子共同度过刚入园时的焦虑期和护理期等等。”

李园长还提醒广大家长，在家访中千万不要隐瞒孩子的真实情况，尤其是孩子是否有哮喘，是否有过敏史，是否严重挑食等情况。

家长送礼图心安，老师却很尴尬

论坛里关于家访的帖子中，有一个家长们都会关心的热点问题：“老师家访要不要送礼？”

家访，原本只是老师、家长和学生的一次“亲密接触”机会，却在不知不觉中变了味。

“我们担心人家的孩子都送了，我们不送的话，就有失礼节了。”一位网友在帖子中说道。

“其实，送也可以，不送也可以，但是总觉得送了礼，老师可能就照顾多一点，图个心安吧！”另外一位网友如是说。

但在李园长看来，送礼某种程度上说是对老师的不信任。

“老师对每一位学生都是同等对待的，不会因为家长送礼而有什么特殊化待遇。如果家长认为只有送礼，孩子才会得到照顾，那就是对老师的不信任了！”

家长们出于“私心”而向老师送礼，往往会让家访的老师们显得特别尴尬。

“很多老师反映，家访的过程中，最怕家长要表示送礼，他们会很尴尬。收礼的话有违师风师德，不收的话又怕家长对老师有意见。”为了避免这种尴尬的事情发生，李园长说：“家访中，家长们要端正心态，不要向老师送礼了！”