家长会方案范文

家长会方案篇1

充分利用“家长会”这一平台，加强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注学生健康成长。让家长走进校园，走近课堂，了解学校，让家长了解子女在校学习、生活情况，从而更好地配合学校教育，形成有效的“三结合”教育格局。

二、会议主题：孩子的成长，我们相伴

三、参会对象：全体学生、家长及任课教师

四、会议时间：11月30日上午9：30——11：10

五、活动地点：学校水泥球场和本班教室

六、具体安排：

1．29日下午第三四节全校卫生大扫除，政教处组织检查，不过关的即时整改。30日晨读、早餐、早读正常进行。早读延长到8：00结束后，学生打扫好教室、寝室、包干区卫生。8：00校级领导巡视整个校园，查漏补缺，整改发现的问题

2．8：40—9：00学生带凳子到操场指定位置就坐；9：00—9：25接家长到自己位置就坐。

3．9：30—10：15，集中开会。【学校水泥球场，家长坐在孩子位置，学生站在自己班级队伍后面】

（1）唐晋彪副书记主持，致欢迎辞，介绍主席台领导。

（2）周云海校长发言，介绍学校基本情况和管理措施。

【集中开会期间各班主任、搭班教师要管好自己本班的纪律，不要给家长留下不良印象。】

（3）学生代表发言。

（4）家长代表发言。

4．10：20—11：00，分班开会，班主任主持会议，任课教师参加。

学生给自己家长泡一杯茶，双手捧上并说：某某，辛苦啦！谢谢来参加家长会。学生请家长在自己座位就坐。正式开始学生在教室做后面站立。

⑴班主任致欢迎词，播放学校介绍的ppt。

⑵班级学习、管理情况介绍，并提对学生、家长的希望。

⑶任课教师发言。

⑷学生代表、家长代表发言。

⑸家长、教师互动交流。

⑹发含成绩的家长信、核对校训通电话、参会签到。

【家长会结束后，各班对教室、寝室、包干区进行大扫除，教研组办公室卫生由各教研组长组织打扫，届时学校将组织检查。】

七、班主任工作准备：

1．会前准备：

⑴每班到会家长应占所在班级学生数的80%以上，个别特殊的学生班主任更应该抓住这个教育的良好契机要求家长参加家长会，班主任要在11月28日（周三）前逐个电话邀请，并确定到会情况，并提醒家长按时赶到，注意路途安全，尽量不开车。

⑵家长会前，各班要求学生统一穿校服，同时坚决落实教室、寝室美化评比工作，教室、寝室和包干区卫生要搞彻底，不留卫生死角，教室的黑板要布置好开会的主题。

⑶班主任是学校形象的代表，要注意个人形象，精神饱满，穿戴整洁，热情大方，举止得体。

⑷开家长会时，各班主任要以正面宣传为主，特别不要在会上点名批评学生。

⑸家长会期间各班主任要严格请假制度，无特殊情况不准学生请假外出，家长会结束后，学生放假回家。班主任到位管理，值周领导做好点名。

⑹家长会期间，班主任一定要仔细观察学生身体状况，发现学生身体不适，情况严重的要立即送xx卫生院。

2．班级讲话内容：

⑴介绍班级基本情况，包括期中考试的成绩的总体情况，学生进步情况。

⑵指导家长如何配合学校教育好自己的子女（包括学生在校手机使用、学生外出上网、学生佩带首饰、男生留长发、学生在校生活费用使用等方面问题的教育）

⑶与家长探讨如何对独生子女进行教育的问题。

3。搭班老师：

⑴搭班老师职责：家长会期间协助班主任纪律管理，协助回答家长提问。

4．会后注意事项：

⑴请班主任提醒各位家长返家途中注意安全。

⑵12月6日各班主任家长会小结上交政教处。

八、门卫车辆管理：

1．协助门卫人员：汽车停车xx老师，组长为xx老师；自行车、电瓶车、摩托车管理xx老师，组长为xx老师。总负责为协警xx。学生会干部4名。

2．工作职责：引导家长把车辆停放在指定位置，保证车辆停放整齐，并保证校园及其周边交通畅通无阻；做好家长会期间的安全保卫工作；要语言文明，礼貌对待家长，千万不能与家长发生冲突。

九、门口家长接待：

1．接待人员：

xxxx老师；xx老师为组长。

2．工作职责：

负责把家长引导到学生所在班级位置，重点为迟到的家长；要语言文明，礼貌对待家长。

十、其他事项：

1．xx草拟校长讲稿；xx负责拟写家长会发放的家长信。

2．各任课教师必须到相应的班级参加家长会。值周领导、值日教师要在校园内加强巡查。开会期间，值日教师、公寓管理员要到寝室、教学区巡查，发现问题及时处理。

3．xx负责安排学生会干部2名协助警务室管理大门，同时安排4名端庄女生在门口迎宾。

4．其他分工：

⑴教学大楼竖幅：

踏海凌云赴龙门不浪费一份时光为青春添彩为学校增光

呕心沥血琢美玉不放弃一名学生让家长放心让社会满意

司令台前横幅：xx市xx高级中学学生家长会

黑板欢迎词：家校联盟共建和谐社会

师生同心争创文明校园

——以上xx负责

⑵司令台桌椅、桌布、鲜花布置；校门口、教学楼附近布置彩旗——文宇负责

⑶教室前黑板上写欢迎家长的欢迎词———家长座谈会及主题词【理解牵手合作或结合自己班级实际设想】

——各班班主任负责

⑷摄影报道——xx负责

⑸各班级分发一筒“一次性纸杯”，各年级三包茶叶——xx负责

饮用热水供应，热水瓶准备——各班班主任负责

⑹公交公司车辆联系与协调、家长委员会成员确定和聘书制作——xx负责

家长会方案篇2

 

在二十一世纪，教育面临着更多的挑战，特别是家庭教育已经成为现代教育中的一个重要组成部分。加强科学管理，开拓创新，努力实践教育科学发展观，充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、积极构建作用，才能进一步提高家庭教育水平，广开社会育人渠道，积极构建起家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的新世纪社会主义事业的建设者和接班人。为了更好的促进家长委员会的发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

      以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，坚持时间教育科学发展观，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，打造富有魅力的个性化学校。

二、家长委员会组织机构

校长：杨小刚

主任：冯志亮

成员：李声贵  罗德智  谢登奇  刘甲琼  张克亮  李朝英  孙学娟  李传洪  蔡怀江

三、家长委员会的宗旨

      团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校工作的参谋和监督作用，宣传国家的有关教育政策法规，引导家长正确地评价学校，提高家长教育子女的水平，提高学校教育教学质量。

四、工作目标

      以构建家校和谐，培养“自立坚强，勤奋乐学”学生为主要工作目标，积极构建学校现代家庭教育体系，使学校教育与家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和社会教育达到“合力”，努力营造有利于少年儿童健康成长的环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性，构建具有高品牌的个性化学校。

五、家长委员会的主要工作

（一）健全家长委员会例会制度

     每月一次专题会议，例会由家长委员会主任召集。例会的主要内容是，研究学校工作计划，讨论家长代表委员们的意见和建议，总结学校阶段性工作情况，参与讨论学校重大问题并提出建议。每次会议要求做好会议记录。

（二）完善培训机制

1.家长委员会委员每年培训两次，上下半年各一次，采用集中培训学习和交流。

2.定期对家长进行培训，制定落实培训计划，培训采用专家培训和家长自学相结合的方式，每学期对家长培训不少于一次。

3.开展组建“学习型家庭”工作，通过调查问卷了解学生家庭的文化氛围情况，组建工作意向，首次确定组建“学习型家庭”对象。

4.学校家长开放周活动

学校安排家长开放周活动（具体时间学校通知），从早上上学开始，每位学生家长均可到校，跟踪各学科的课及课外活动等，让家长通过亲身参与，了解孩子在校一天的学习生活情况，以便针对性地教育子女，并能根据观察校园一天的生活，提出合理化建议。

5.充分发挥家长委员会的作用

定期召开家长委员会研讨家长学校工作，定期向家长介绍教育经验，相互交流，充分发挥民主性，组织家长协助学校科学治校，科学育人，发挥好其桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、积极构建作用。

6.强化家校联系工作

家长委员会成员应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以自身强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果，每次家访做好记录。特别是下列类型的家庭作为工作的重点来抓，一是学困生家庭，二是经济困难家庭，三是单亲家庭，四是无业和个体户家庭，强化家庭教育的意识和责任。

7.搞好优秀家长的评选

要最大限度地引导家长学习教育理论及心理学的敬爱偶遇理念，充分发挥其引导、指导、教育孩子的作用，树立为国教子的思想，配合学校共同实现科学育人。评选比例为5%，通过评优活动推动我校的教育格局建设。

本学年度，我们将通过家长学校的学习，组织家长学习《家校安全责任监护协议书》、《公民道德建设实施纲要》、《学校事故处理意见》等。让家长了解学校教育教学改革的方向，认识当前家庭教育面临的新情况，新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，有针对性地教育孩子。

 

 

家长会方案篇3

我校拟定于5月17日(星期四)晚上7:15召开一至五年级家长会。总结学段情况，旨在加强家校联系，交流育子心得，提出下半学段学习工作要求，共商教育良策。

一、活动时间：2018年5月17日（星期四）晚上7：15

二、活动地点：一至五年级的各班教室

三、参加人员：一至五年级学生家长、班主任、主科教师及全体班子成员。

四、活动主题：总结过去   践行明天 

五、家长会程序与建议:

1.  老师6:45到教室，准备签到表，做好待见工作

2.  7:00家长签到。进入教室自己孩子座位坐（三到五年级）

3．7:15会议开始，校长讲话,

4．班主任作工作汇报

5．学生代表发言

6．家长代表发言（交流育子心得）

7．家长浏览学生信件，成绩（成绩，问就告诉，不通报）三至五年级班主任布置学生写好信件（留言，我的学习，我想对妈妈（爸爸）说……等内容），放在桌面或抽屉里（要求学生告诉家长信件放在什么位置，自己座那个位置）

8．听取家长对学校、任课教师的意见与建议

9．科任老师与家长交流（建议作简短时间安排）

10．班主任作会议总结

六、分工安排

1、主持：政教主任

2、欢迎标语、指示牌：黄老师

3、学生家长签到表、各班期中检测成绩表

4、广播设备调试：林老师

5、值勤（校门口）：当天值日人员

6、照相：落级领导

7、车辆管理

①小车（校外）：门卫同志（穿好警卫服6:35到校门口）

②摩托车（校内水泥校道和篮球场）组长，总指挥

全部佩戴值日标志6:45到操场。

③教学楼维持秩序（车辆不得在教学楼前停放）8、家长会巡查、教师考勤：蹲级领导

七、工作要求

（一）会前

1、班主任下发通知并在班中强调，要求学生家长或其他监护人务必抽空参加本次家长会。

2、做好发言准备工作，对班级整体和学生个人要事前做出中肯的总结分析，确定下半学期班级目标，对家长提出家校互动要求，提早写好发言稿，制作好课件。会前班主任选好家长代表发言，交流育子心得。

3、三至五年级班主任要布置学生及时写好信件（留言，我的学习，我想对妈妈（爸爸）说……等内容），放在桌面或抽屉里（提示学生要告诉家长信件放在什么位置，自己座那个位置）

4、后天（周四）下午放学后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、阳台、护栏清洁卫生（窗明几净）；②桌椅、清洁工具摆放（整齐）；③教室黑板要有家长会主题或欢迎标语；④教室后面板报内容如有脱落的要补完整。

5、总务处安排人力清洁好楼梯和卫生间。

6、参加人员要在开家长会当晚6：45时前到校各就各位，做好本职工作。

（三）会后

1、班主任将家长对学校提出的意见建议上传到学校公共邮箱。

2、级组长收集好本级家长签到表交政教处存档。

家长会方案篇4

在此，我向各位家长提出一些要求，希望您能记住并做到：

一、学习习惯的培养方面：

1、家长和孩子及时复习当天所学的内容。

2、重视孩子学习习惯的培养，如会整理自己的学习用具、认真听讲、积极回答问题等。

3、为孩子准备学习用具，如一个书包（写好名字），一个铅笔盒，三只削好的铅笔，为了便于孩子在家及时复习所学内容，家长可以为孩子准备两个本子（一个是田字格本，另一个是四线拼音本）。请家长尽量不要给孩子带橡皮，也尽量不好买带橡皮的铅笔，以免孩子依赖橡皮，边写边擦，甚至写一个擦两个，写错了不要紧，鼓励孩子下一个好好写。

4、重视培养孩子良好的坐姿、握笔姿势 。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定正确，孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，帮助孩子养成良好的姿势。

5、平时注意和孩子一起收集饮料瓶、小纸盒等废旧材料，可以带到幼儿园为我们班上的手工制作准备材料。 幼教网 二、其他方面的配合

1、为防患于未然，请家长送孩子入园前要检查孩子身上的物品，不要让孩子携带小饰品、危险物品入园。

2、孩子若将其他小朋友或幼儿园的东西带回了家，请一定说服孩子主动归还，不要一味责备孩子。

3、接送孩子时，不要在幼儿园门口的小摊小贩上买东西，既不卫生，也以免造成园门口的交通不便。

4、孩子都快上大班了，一定要具备必要的独立能力和生活自理能力,在家时早晚睡觉穿脱衣服可让孩子自己完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务能力得到锻炼,尽量要求孩子做到“自己的事情自己做” 。另外在日常生活中多培养孩子的交往技能,学习自己处理一些简单的小矛盾，要教育孩子学习宽容,学会原谅别人。

5、希望各位家长能尽量让孩子在8：30前到园，不要无故缺席或迟到，但如果身体不适，打针吃药，就尽量不要来园，好好休息，让病快好起来再来。拉下的教学内容您可以在网上查阅我们二幼网站的班级频道中三班教学传递栏目，主要的知识内容我都会及时上传在那里。

6、如果您临时有事委托他人接孩子，一定要提前电话告诉我们，以策安全。如果您的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。

最后，我想引用意大利女教育家蒙台梭利的一句话结束本次的家长会：生命之援助，这就是教育，而始于出生的教育，即幼儿教育，乃是孕育一场和平的革命，具有人类所未知的能力，能够把人类引向光辉的未来。我们现在所做的一切都是为了孩子，我也相信，为了能把您的孩子教育好，您会愿意和我们共同努力，就让我们携手并进吧，孩子们的明天才会更美好。

家长会方案篇5

中国国家档案局局长杨冬权率领中国档案代表团出席了会议。

7月22日上午10点，随着马来西亚团结、文化、艺术和遗产部长拿督・哈吉・・沙菲益、国际档案理事会主席劳伦兹・米科洛兹基、马来西亚国家档案馆馆长西德克・贾米尔等步入会场，第十六届国际档案大会正式开始。

马来西亚宗教人士为大会祈福之后，马来西亚国家档案馆馆长西德克・贾米尔致辞。他说，第十六届国际档案大会是继1996年北京第十三届国际档案大会之后，第二次在亚洲国家召开的档案大会，这对于提高亚洲国家档案工作者的士气、迎接新的挑战、缩短档案工作领域的南北、东西差距具有重要意义。虽然出席会议的档案工作者来自于不同的国家，有不同的政治制度，但通过我们档案专业的合作，一定会克服分歧，加深我们之间超越国界的友谊。

第十五届国际档案理事会主席劳伦兹・米科洛兹基在致辞中说，第二次在亚洲国家召开国际档案大会的事实说明，国际档案理事会已经是一个全球的网络，国际档案理事会选择马来西亚召开第十六届国际档案大会是对马来西亚同行在自己的国家和在国际档案界作出的重要贡献的肯定。会议期间各国档案工作者将举行300次的专业会议、研讨会和讲习班，并就传统与现代的档案保护方式进行对话。

马来西亚团结、文化、艺术和遗产部长拿督・哈吉・・沙菲益在致辞中欢迎各国档案工作者来到吉隆坡参加国际档案大会。他说，在民主化的进程中，档案具有越来越重要的作用。通过档案可以反对腐败和不合理现象，通过档案可以解决社会问题，通过档案也可以促进民族、国家之间的团结，为世界带来和平。

这次大会的主题是“档案、治理和发展――描绘未来社会”。其中的“档案”主题主要研讨文件和档案管理技术的各个方面，如文件的管理、鉴定、保管和公众利用等。“治理”主题主要研讨发挥档案的作用，利用档案提高政府责任、透明度和效率，保护人权、反对腐败。“发展”主题主要研讨档案工作者的培训，为档案工作的发展创造条件。3个主题集中到一起是要“描绘未来社会”。

在6天的时间里，参加会议的代表将在37个分会场上，围绕大会的主题，举行300次会议或研讨。中国国家档案局局长杨冬权分别以“服务民生――中国档案服务方向的新选择”和“地震、档案、档案人――来自中国的报告”为题在两次会议上发表演讲。国家档案局中央档案馆技术部主任王良城、中国档案学会秘书长孙森林、国家档案局档案干部教育中心副主任方鸣、中国档案报社副总编辑傅华、国家档案局中央档案馆经济科技档案业务指导司副司长王燕民、中国第一历史档案馆整理编目部徐春峰分别就电子政务的发展和电子文件管理、档案工作者的远程教育、档案工作者的在职培训、中国档案服务发展趋势、三峡移民档案管理、东亚传统文献和档案管理等进行了发言或专题演讲。来自中国人民大学、贵州大学的档案专业教师分别围绕档案教育、档案管理标准和农林档案的保护发言。

大会选举加拿大国家图书与档案馆馆长伊恩・威尔逊为新一届国际档案理事会主席。

大会决定，第十七届国际档案大会2012年在澳大利亚布里斯班召开。

家长会方案篇6

一、关于对档案及档案文化的理解和认识

档案是一个国家和民族的历史文化遗产，具有存史、资政、育人的作用。把人们从事的生产、生活、社会实践以及在重大事件、重要活动中通过文字记载、图片、声像等形式记录下来，凝固成历史，固化为档案。档案记载的是历史，承载的是文化，这种记录历史的过程也是对文化的传承。历史上，档案工作者的前辈就是古代的史官，比如司马迁，他即是古代国家档案馆的“馆长”，又是书写历史传承文化的史学家。当前形势下，档案工作者在保管好档案这个宝贵的社会资源的情形下，更要深度挖掘档案资源的文化内涵，开发和提升档案信息的利用价值，让“死档案”变成“活资料”，让档案馆变成“思想库”。档案人员要树立“做档案也是做文化，档案工作者也是文化传承者”的观念。档案人就要传播档案文化，做传承文明的文化使者。事实上，我们档案馆接待利用者来查阅档案，为他们在浩如烟海的档案资源中找到他们需要的信息，无论是编史修志、工作查考、还是学术研究都是在传播档案文化，利用档案信息资源举办“社会记忆”、“档案记忆”“城市发展记忆”等类型的史料展览，让更多的民众参观、展览，并从中了解一个城市发展的进程、增长历史知识、增加爱国情怀，提升档案文化的影响力，彰现档案文化的独特魅力。文化繁荣的航船理应扬起档案的风帆。

二、一个地方的档案文化要突出一个地方的地域特色

在不同的历史时期以及各地方的历史发展进程中，也都有不同的地域和地方特色，作为历史的见证，档案资料中也必然反映了这些不同的历史发展轨迹和历史文化特色。一方水土育一方文化。一个地区所处的地域，决定着这个地域的文化特质。拿张家口来说，张家口就是一块古老而神奇的土地，它不但有着悠久的历史，而且有着独特而灿烂的文化。张家口的地域文化的形成，与这个地域有着本质的联系。“大好河山”品牌的叫响是因为张家口有着深厚的文化底蕴。有几个方面反映了张家口历史文化的特质：一是张家口历来在军事上都处于非常重要的战略地位，所以在历史上形成了张家口特色的“武文化”“军事文化”和“长城文化”。在战国时期这里就分别修筑了赵国长城、燕国长城，此后很多王朝都在这里修筑了长城，张家口地区内、外长城纵横交错，是长城修筑最为集中的地区，张家口堪称历代长城之博物馆。二是张库商道和京张铁路。张库商道形成于清朝初期，以大境门为起点，途经大草原，直到库伦（今蒙古国乌兰巴托），并延伸到俄罗斯的恰克图，是一条国际贸易运销线路。张库商道也是茶叶之路的重要中转站，茶叶之路由张家口向南延展到北京、天津，直到福建。1909年，京张铁路建成通车后，张家口与北京的联系更加紧密。张库商道、京张铁路促成了张家口发展的历史性转折，使张家口成为联系北京与西北的交通与贸易枢纽。这一段历史又构成了张家口的商旅文化。三是察哈尔文化。从清乾隆二十六年（1613年）在张家口设置察哈尔都统起，张家口一直是清代察哈尔都统、民国察哈尔特别行政区、察哈尔省和新中国察哈尔省的治所。清朝察哈尔都统管辖察哈尔八旗四牧群，察哈尔省所辖地域包括今张家口、内蒙古和山西的一些地方。这个时期，张家口与京冀晋蒙的关系更为密切。四是中国共产党的革命活动。早在大革命时期，就多次从北京来到张家口进行革命活动，并在张家口召开了西北农工兵代表大会，使张家口成为长城以北党组织建立最早的地区。乌兰夫在张家口建立革命组织，并对内蒙古人民的革命斗争进行领导。这个时期，张家口成为京冀晋蒙交界地区的革命活动中心之一。1937年至1945年，这里又成了日伪统治下的“蒙疆自治政府”首府。1945年8月23日张家口的解放又是中国共产党解放的第一座省会大城市。当时的张家口又以“文化城”、“东方模范城”和“第二延安”而著称。这又构成了张家口的“红色文化”。所有这些，都铸就了张家口历史上曾有的辉煌。张家口的地域文化，除了远古时期的泥河湾文化 、三祖文化外，最为重要的应是长城文化、商道文化、察哈尔文化和革命红色文化。它们各有千秋，互为传承，相得益彰，成为张家口文化大发展大繁荣的坚实基础。

应当发挥我们档案馆馆藏档案资源的优势和档案部门的作用，同历史文化研究会一道，深入挖掘张家口地域文化资源，深入研究它的内涵和特点，并运用多种手段，开展宣传普及，让广大人民群众都能了解张家口文化，热爱张家口文化，并为张家口文化的发展繁荣做贡献。近年由市委宣传部门和文化系统召集的张家口历史文化研讨会上，档案界人士履次都在受邀之列。一是说明弘扬传统文化离不开档案的支撑;二是也证明了档案工作在历史文化方面能够有所作为，并从中提高档案文化的影响力。

三、对加强档案文化建设的几点建议

（一）强化档案部门和档案人员的文化意识

文化无处不在，各行各业都离不开文化。比如饮食文化、旅游文化、企业文化、中医文化等等。档案馆作为文化事业机构，与文化更是密不可分。长期以来，我们档案馆的文化功能没有显现出来，跟档案部门的文化意识不强有很大关系。总后勤部政委刘源上将在建党九十周年前夕到总后档案馆视察时曾指出， “档案馆是文化机构，文化机构要有文化、讲文化”。因此，在档案部门和档案人员中强化文化意识，营造浓厚的文化氛围，很有必要。全体档案工作人员通过提高认识，突破传统的思维模式，进而提高档案部门的文化自觉和文化自信，积极融入到文化发展和建设中。才能做到：“充分利用档案资源优势，灵活运用各种形式，精心打造档案文化产品特别是有影响力的精品，宣传和弘扬社会主义核心价值观，使档案文化产品成为我国文化产品中的一种特色产品，成为我国文化的一道亮丽风景线，成为社会主义文化大发展大繁荣的一个新的增长点。”总之，档案事业发展要紧跟文化发展的步伐，而文化的大发展也离不开档案资源的支撑和档案工作者的参与。

（二）建立一支档案文化研发机构和队伍

除了档案部门本身提高对档案文化的认识，还应该加强宣传，让更多的人认识档案文化的独特魅力，尤其是引起各级领导的重视，并加强对档案文化建设的支持力度。在档案部门的机构编制上要统筹安排，增加档案文化的研发机构，并建立相应的队伍和给予适当的资金支持。这个档案文化的研发机构和相应的队伍，专门用于收集、征集与文化建设相关的档案信息资源，为文化大发展大繁荣服务，并深入挖掘馆藏档案资源，提升档案资源价值，增强档案资源的文化功效。

（三）加强档案资源建设

作为历史的见证，档案信息资源为社会各项事业服务，为日后工作查考、编修史志、学术研究以及民生等各领域服务。为做好这项服务，在档案资源建设上，就要在大范围、宽领域做好档案资源的收集、征集工作。树立“大档案”的概念，不仅做到“应收尽收，应留尽留”，还要注意收集特色产业的档案，诸如特色工业、特色农业、特色饮食、名优产品等，以及象张家口蔚县剪纸、阳原县皮草和各地方的特色旅游等反映一个地方地域文化特色的这些档案应着重收集。另外，张家口作为一个文物大市，文物档案不可或缺。还有历史档案，张家口曾经是察哈尔的首府所在地，察哈尔民众抗日同盟军也曾闻名全国。由于历史的原因和其他一些因素，有很多重要历史时期的档案资料，在张家口档案馆虽有部分保留，但大量的重要的甚至是珍贵的档案资料，却没有在张家口档案馆内保存。这些珍贵档案资源的缺失不能不说是一个地方国家综合档案馆的缺憾，而且也对一个地方的历史研究和挖掘历史文化资源带来巨大的影响，对这个地方的档案资源和档案文化建设也是巨大的损失。缺少档案资源，档案文化建设就成为无米之炊和无源之水。档案馆作为储藏档案资源的基地，一方面要持续加大对散存在社会以及其他机构的档案进行收集和征集的力度，把这些有开发利用价值的档案信息资源集中到档案馆统一保存;另一方面，要加快档案馆的信息化建设，建立电子档案的异地备份，尽快实现各个地区档案馆之间以及地方档案馆和国家档案馆之间的资源共享。

（四）加强与有关文化机构的合作

档案部门除了利用电视台、报社以及网络等这些媒体宣传档案文化和提高社会的档案意识外，还应加强与图书馆、博物馆和历史文化研究会等文化机构的联系和合作。图书、报刊、文献资料即是档案馆馆藏档案资源的重要补充，往往也是利用者需要查阅的重要内容，而这些又是图书馆馆藏的主要资源，两馆之间具有互补性，可以在一定范围内实现资源共享。文物在某种程度上讲也是实物档案，而古老的珍贵档案有的也可以视作文物，比如有些历史真迹即可以当文物收藏，也可以当档案保存。都属于文化遗迹。博物馆展览的是文物，而档案馆展览厅展出的是档案珍品，都是面向社会向公众开放的，其实在档案馆内也可以建立这样一个小型的“档案博物馆”。档案馆、图书馆和博物馆这“三馆”之间既有互补性也有相通之处。此次正在规划建设的张家口档案馆新馆不仅和图书馆、博物馆同时建，而且还建在一处。张家口市委、市政府对“三馆”建设当成了惠民工程，并当成了文化建设的大事来抓，充分体现了市领导对包括档案馆在内的“三馆”建设的足够重视，同时也把档案馆建设纳入了文化建设系列。另外，档案是文化的“母资源”，馆藏档案资料也是地方历史文化研究不可缺少的来源，档案部门在历史文化研究方面理应有所作为。

家长会方案篇7

关键词：学前听障儿童　家庭康复　档案　助听器　人工耳蜗

听障儿童家庭康复档案是指在听障儿童在家庭康复训练过程中形成的有关听力诊断、检测、教育等具有保存价值的各种文字、图标、声像等不同形式的历史记录。在听障儿童康复档案体系中，听障儿童家庭康复档案是重要的组成部分，但它的建立和管理一直不尽人意，内容上难以规范和完整,其直接原因在于家庭康复听障儿童数量大分布散，造成了档案收集工作巨大困难，因此收集工作是建立规范完整的家庭听障儿童档案的首要条件和关键所在。与此同时，家庭康复听障儿童数量众多形成了内容丰富的档案群，如何开发和利用这一宝贵资源对于促进听障儿童康复事业的发展具有重大的现实意义。

1.学前听障儿童家庭康复档案收集工作存在的问题

开展学前听障儿童家庭康复档案收集档案工作，首先要确定档案由谁收集。其次对档案收集的范围要予以明确，解决档案收集中的针对性问题。然后是方法问题，即如何实施有效的收集。

1.1听障儿童家庭康复档案的形成和收集者

开展听障儿童家庭康复是一项由医疗康复到教育康复，再到后续教育，最后走向社会适应社会的复杂系统工程，医疗工作者、康复工作者、家庭、社区乃至整个社会都参与了这项工程的建设。参与过程人员的复杂性必然导致了听障儿童家庭康复档案形成者的多元化。根据听障儿童家庭康复的发展过程，家庭康复档案的主要形成者应当包括各级康复中心的听力门诊部、社区康复部与听障儿童家长，他们形成听障儿童家庭康复的各种价值材料，最后由康复档案管理办公室汇总归案集中统一管理。

1.1.1听力门诊部。从各级康复中心听力门诊部的职责来看，它主要包工括：①对听障儿童的听力进行检查和诊断。②根据诊断情况合理地对听障儿童进行筛选和分流，即确定治疗还是选配助听器。③助听器选配、维修和销售服务。④制作耳模。⑤对听障儿童进行助听观察和听觉功能评估。⑥开展课题研究。因此，听力门诊部是听障儿童家庭康复材料的直接形成者。

1.1.2社区康复部。随着听障儿童社区家庭康复模式的推广，传统意义上自发式的纯粹意义上的家庭康复逐渐被以各级康复中心为技术指导，以家庭为基础的康复模式所取代。在把听障儿童康复工作推向社会化的过程中，社区听障儿童康复指导员走进了听障儿童家庭，肩负着指导听障儿童康复与培训听障儿童家长双重责任，是各级康复中心与听障儿童家庭之间的联系纽带与桥梁。听障儿童的教育康复过程中，社区指导员是直接参与的专业人员，正是由于社区指导员的特珠职责使命，所以社区康复部是听障儿童家庭康复档案教育材料的主要形成者。

1.1.3听障儿童家长。在听障儿童康复过程中，听障儿童家长与听障儿童朝夕相处，对于听障儿童的听力语言康复状况最为熟悉了解，他们对听障儿童听力语言康复过程的书面详细记录，对于听障儿童康复工作者具有重要和参考意义和科研价值。因此家长记录是听障儿童家庭康复材料直接形成者。

通过对听障儿童家庭康复档案形成者的分析，我们可以明确听障儿童家庭康复档案应当是康复中心不同部门与听障儿童家长共同收集，最后由康复档案管理办公室汇总归档集中统一管理。

1.2听障儿童家庭康复档案价值材料的界定

由于家庭康复的听障儿童数量大、分布散，势必造成听障儿童康复记录材料种繁量多，全国80多万听障儿童如果每人生成一份档案，这数量本来就惊人，再倘若形成每个听障儿童康复档案的材料良莠不齐，无疑阻碍听障儿童康复档案管理和收集工作的开展，不利于听障儿童康复的顺利开展并取得预期的康复效果。因此听障儿童家庭康复档案的收集必须具有针对性，有必要对形成听障儿童家庭康复档案的相关材料进行价值界定，即明确收集范围、明确档案价值。从听障儿童家庭康复材料的参考意义和科研价值角度考虑，并根据材料的来源差异，笔者认为听障儿童家庭康复档案应当包括以下内容：

1.2.1听障儿童医疗康复材料：①听障儿童及其家庭等一般情况；②助听器验配及人工耳蜗植入手术等情况；③助听效果观察及评估、人工耳蜗术后调试及评估。

1.2.2听障儿童教育康复材料：①听障儿童康复阶段性指导方案（听能、言语、语言、认知及沟通五个方面）；②听障儿童康复各项指标的执行反馈；③阶段性的听力语言康复评估；④阶段性学习能力评估。

1.2.3家长康复记录；听障儿童家庭康复的原始记录，包括听能、言语、语言、认知及沟通五个方面。

1.2.4 听障儿童后续教育的跟踪调查等。

1.3听障儿童家庭康复档案价值材料的收集方法

听障儿童医疗康复材料由各级康复中心收集，称之为直接材料。与此同时，另一些价值材料诸如听障儿童教育康复材料，家长记录及其它价值材料主要来自家长方面的二手材料，称之为间接材料。目前对于间接材料的收集主要有三种：①听障儿童家长将康复记录送至康复机构；②社区指导员到听障儿童家庭中去；③以信函方式收集听障儿童家庭康复材料。这三种方法各有利弊，造成收集工作零散与被动。因此，只有准确地把握听障儿童家庭康复档案收集的范围，提高听障儿童家庭康复档案内容的有效性，变被动为主动是做好档案收集工作的关键。为此采取了以下三方面的措施：

1.3.1要求有条件的家长对听障儿童康复过程作翔实纪录

家长与听障儿童朝夕相处，对学前听障儿童康复过程最为熟悉和了解，对听障儿童康复表象的原始记录可以最大限度地减少了人为的主观因素，是比较接近客观实际的反映。因此，家长记录具有原始性和可靠性，就其参考价值和科研价值而言是最好的第一手材料，社区康复指导员应根据听障儿童家庭康复档案收集和整理的要求，切实做好听障儿童康复原始记录，家长记录应包括听障儿童康复过程各阶段诸如听能管理、语言、言语、认知及沟通等方面详细内容。

1.3.2以听障儿童家庭康复定向指标反馈表的形式收集

考虑到各听障儿童家长文化差异，我们制定的康复定向指标反馈表应当尽量贴近客观，同时要易于家长操作。以同龄的健听儿童的听力、言语发展规律为参照，以语言年龄和听觉年龄来这两个指标来综合考察听障儿童的听说交流能力发展情况，并以此来划分0-6岁听障儿童的听力语言发展的阶段性特征。家长根据列出每个阶段中两项指标的各自具体达标项目作出定向反馈，在操作方式上家长可以根据听障儿童康复现状作是与否的判断。这种定向的听障儿童康复指标反馈表，目的明确易于操作，为社区康复指导节约了大量时间，从而对听障儿童康复作更深入细致的指导。社区康复指导员在指导完后，发一张表格给听障儿童家长，让家长作针对性的定向反馈，下次指导时一方面可以根据定向反馈作具体指导，同时又将表回收作为档案材料。

听障儿童家庭康复过程中反馈表是社康复中心与听障儿童家庭的联系纽带，听障儿童康复各阶段发放的反馈表是给定听障儿童康复的目标，能使家长建立信心，收集反馈的过程同时就是敦促家长加强对听障儿童康复的关心和努力。

1.3.3家庭评估要将定性评估和定量评估相结合

对学前听障儿童家庭康复成效评估历史记录是听障儿童家庭康复档案的重要组织部分。因此，做好家庭康复评估档案工作具有重要价值。尽管各康复中心的评估方案不尽相同，但总体上侧重于于定量评估，具有较强的客观性、准确性。但由于定量评估只能对听障儿童个体进行阶段性评估，且耗时长，专业性强。因此，在实际工作中很难对来自同一类型家庭的听障儿童作出准确、全面及可比较性的定量评估。与定量评估相反，家庭康复定性评估避免了定量评估中技术操作的专业性、复杂性，但是由于定性评估自身的缺陷，造成评估的主观性、人为性及随意性。因此，对家庭康复听障儿童应采用定性评估与定量评估相结合的原则，这样有利于家庭康复评估的主观性与客观性之间矛盾的解决，从主观与客观两方面准确、全面地反映出家庭康复成效。

2.听障儿童家庭康复档案的利用

2.1管理与利用的关系

档案工作的基本矛盾在于高度的集中管理与广泛的利用服务之间的矛盾。档案的科学管理必须以档案的社会利用为出发点，并表现于整个档案工作过程之中，而档案的社会利用正是检验档案的科学管理的客观实践标准。

听障儿童家庭康复档案管理工作中一个突出的问题就是听障儿童家庭康复价值材料分类归档标准问题，现行有两个标准可以考虑：一是按横向分类归档，形成家庭听障儿童医疗康复档案、教育康复档案、听障儿童家长记录档案等档案群。二是按个人分类归档，即每个家庭康复听障儿童各自形成一份档案，然后按年龄段及听力损失程度集中分类归档，形成0-1岁、1-2岁、2-3岁、3-4岁、4岁以上听障儿童家庭康复档案等档案群，67-70dB、70-80dB、80-90dB、90-100dB、100dB以上听障儿童康复档案等档案群。

听障儿童家庭康复档案管理的最终目的就是档案的利用，康复教师在利用这些档案过程中，有时需要查看听障儿童的个人档案，有时要查看某一类或所有听障儿童档案的纵向情况，如听障儿童的教育康复资料等各方面查询需求，同时听障儿童家庭康复档案具有极强的参考价值和科研价值，所以这些档案必然会得到全方位的多层次的频繁利用，听力门诊部、社区康复部和其它相关部门以及听障儿童家长等都是听障儿童家庭康复档案的利用者。

为解决听障儿童家庭康复档案科学管理与高度利用的矛盾，我们认为必要利用电子计算机进行辅助管理，这具有以下两方意义：第一、能及时、准确地提供大量的档案资料，以适应加强档案管理的需要。第二、电子计算机具有记忆强，并能进行逻辑判断，它可以根据档案利用者的需要对档案信息数据进行有效的分析、比较和选择等，从而为档案利用者提供科学统计和最佳方案等。

2.2听障儿童家庭康复档案的利用及其意义

听障儿童康复档案集医疗、康复材料于一体，其中更有家长原始记录这一宝贵的科研第一手资料。如何利用和开发听障儿童康复档案，对于听障儿童康复事业的发展具有重大意义。

对于研人员来说，研究听障儿童心理与听力语言发展规律以及二者之间的相互关系是促进听障儿童康复事业的重大课题，从而为听障儿童教育、听障儿童康复提供理论依据与实践指导方法。目前我国对听障儿童的心理还是停留在个别的、零散的研究，没有形成完整的体系和成熟的理论，听障儿童康复的实践工作往往不得不凭经验来进行和开展，其弊端显而易见。另一方面我们对听障儿童听力语言康复所作的指导以及评估均以正常儿童为参照，虽然听障儿童康复的最终目标是接近甚至达到正常儿童水平，与正常儿童作比较是有一定科学的，但是听障儿童的听力言语发展与正常儿童是截然不同的，因此对听障儿童听力及言语发展规律的研究是很有意义的。因此，利用听障儿童康复档案研究听障儿童的心理康复教育问题以及家庭环境对听障儿童康复的影响是具有显著的意义。

对助听器选配师和人工耳蜗调机师来说，为听障儿童精确地调试助听器和人工耳蜗，使听障儿童残余听力得到最大意义上的补偿或重建是其职责和目标所在，因此充分利用听障儿童康复档案统计分析助听器选项配和人工耳蜗植调试情况与听障儿童康复效果之间的关系有助于提高听障儿童聆听声音的能力，从而为听障儿童康复提供最科学最根本的物质基础保证。

对社区康复工作者来说，充分利用听障儿童康复档案，对不同年龄听力损失的听障儿童康复过程作全面的分析总结有利于提高其业务水平。一方面总结康复规律，为听障儿童康复确定科学指导方针、制订最佳康复方案，使听障儿童康复更加规范化、科学化，使听障儿童得到最大限度的全面康复。另一方面可以根据听障儿童康复档案选出不同年龄段不同听力损失的最佳康复听障儿童建立康复典范，提供给听障儿童家长，可以增强家长信心，明确康复目标，又可以让家长学习和吸收康复典范的成功经验，为听障儿童康复作出最大的努力。

3.对听障儿童家庭康复档案前景运用

目前档案计算机管理系统多数是面向档案管理单独信息处理，这类系统多用于本档案部门，一般不直接与外部信息发生联系。听障儿童家庭康复档案的两个明显特征在于它的参考性和科研性，听障儿童康复是全社会的共同事业，因此听障儿童档案借助于网络通讯技术，与全国各地各级的康复机构及全社会资源共享、共同研究，这对康复事业的发展及推动作用无疑是巨大的。

参考文献：

[1]高红，加强康复档案工作 促进康复事业发展，《浙江档案》，2008年10期，48

[2]王英玮，《专门档案管理》，中国人民大学出版社，2004年8月

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[4]郭菊君、刘锡峰，聋儿康复档案的价值与开发利用，《中国听力语言康复科学杂志》 2008年1 期 44

[5]张虹，姬瑞环，《档案管理基础》，中国人民大学出版社，2005年2月

[6]武素兰，档案管理与计算机，《学理论》，2010年02期，94-95

[7]李露，计算机与档案管理现代化，《科技信息》，2011年25期，109

[8]贺真，科技档案分类管理初探，《中国档案》，1989年09期，34-36

[9]张宁生，听觉障碍儿童的心理与教育，华夏出版社，1995

家长会方案篇8

利用为本的效益理念，以满足用户需求为导向，以追求利用效益为目标；系统工程的整体理念，把档案数字化与数字化档案利用作为整体，把档案价值鉴定、开放鉴定、系统整理、网上利用等一系列问题统筹解决，追求整体大于单项之和的效果；投入产出的成本理念，引入“二・八”定律原理，积极打造低成本、高效率、高效益的长春模式。

创新内容

通过多个课题研究，形成了完整的体系。正如国家档案局李和平副局长所肯定的：他们探索的更加深远的意义不仅在于他们自己这样坚定地走下去，而在于跟他们具有同样条件、同样愿望的其他地方或单位，能够从他们身上获得思想观念的启迪和科学发展的动力。

1　档案需求研究方法与实践创新

开展《档案信息资源开发利用模型研究》，科学圈定了馆藏档案数字化范围和顺序，杨冬权局长肯定为：“长春市档案馆的同志在工作中研究和分析了以往利用工作中哪些档案群众利用得最多，将利用率高的档案优先数字化。我赞成这样做。”该项目获国家档案局2010年优秀科技成果奖。鉴定结论提到：“引进数学模型及排列组合等数学方法研究档案数字化与数字化档案利用问题，为今后档案信息化乃至档案管理定量与定性结合的研究提供了新的思路、新的理念、新的方法，――对全国各档案馆的相关工作具有较大的参考价值。该成果依据档案利用需求、档案数字化能力、数字化档案利用之间的关系，――从宏观出发从微观人手，为不同层次的档案馆解决海量档案数字化先后顺序及合理配置档案数字化资源提供了科学的依据和选择的方法，开创了档案数学模型化的先河。”

2　民生档案数据库建立与利用创新

开展《建立工人调配档案数据库，服务百姓的应用研究》，收到了明显的社会效益。杨冬权局长报告肯定为：“长春市档案馆为100多万工人的档案建立了数据库，帮许多工人解决了问题，工人们含着眼泪给档案馆送来锦旗，在全国档案界起到了示范和带动作用。”该项目获国家档案局2008年优秀科技成果奖。

3　档案数字化方案研究与制定创新

实践证明了长春档案数字化规划和实施方案的科学性、实用性、创新性。通过《档案数字化方案研究》，全面总结了档案数字化规律，该项目获国家档案局2006年优秀科技成果奖。鉴定结论提到：“提出的档案数字化工作指导思想、优化原则和优化策略，符合国情、符合现代管理理念，对全国各级档案馆的相关工作具有较大的参考价值。”

4　档案数字化推进路线与流程创新

实施了档案鉴定与数字化同步、多种档案数据库建设同步、档案数字化与数字化档案利用同步的技术路线；实践了“现用现扫、以用定扫、常用先扫”的数字化流程，总结了_一整套经验，鉴定结论提到：“运用现代管理理念和系统科学方法论，―在档案鉴定原则、筛选原则、数字化原则及开放原则等方面有所创新，――制度创新以及注重成本效益的做法具有先进性，――增强人力和资金使用效率，节约成本、提高效益，具有较强的示范作用。”

5　档案提供利用手段与方式创新

查档实现“三个替代”的目标。开展《档案网站公开馆藏政府信息资源的实证研究》，在辖区内档案馆间实现异地获取档案证明，使档案提供利用方式发生了根本变革，社会效益明显。“积累了下岗工人凭加盖电子签章的数字化打印件办理社会保险的成功案例，其数字化档案的法律效力得到认可，系全国范围内率先开展的创新性实证研究。”杨冬权局长的报告肯定了“长春启动区域内国家综合档案馆馆藏信息远程共享工程”，并指出：“进一步提高档案部门远程服务能力。首先在国家档案馆之间实现民生档案信息数据库共建共享，利用者所需档案信息只要保存在其中某个档案馆内，即可在首访的档案馆查阅并可异地开具档案证明，无须往返奔波。――这种实实在在的便民服务方式很值得参考借鉴并大力推广。”该项目获国家档案局2010年优秀科技成果奖。

6　以案例的形式出版专著

公开出版了《档案数字化的长春模式》一书，李和平副局长在序言中写到：“长春市档案馆的同志大胆地把自己实践做法原汁原味地整理并公开出版，这在档案信息化理论专著较多，实践案例相对偏少的当前，是难能可贵的。”此书出版对于推广创新的成果起到了很大的作用，在全国档案界产生了积极的影响。

效果及影响实践效果：文件级、专题级、全文级多层次的档案检索体系已形成，档案查全率、查准率、工作效率提高数十倍；提供数字化档案打印件占利用档案总件数的90％，6年间少调用档案原件上百万次，少翻阅上千万页，有效地保证了档案实体的安全；已为几万名利用者提供了方便快捷的服务，公众成为档案数字化的最大受益群体。特别是为上百名利用者在辖区内的县(市)档案馆异地获取了长春档案馆的档案证明，数字化档案利用社会效益显著。正如获奖证书所言，长春市档案馆“在推动档案科技发展中作出重大贡献”。

国内影响：国家档案局和原国务院信息化办公室推广的档案数字化全国试点单位；4个相关课题分别获国家档案局优秀科技成果二、三等奖；《档案数字化的长春模式》一书分别获省和市社会科学优秀成果奖；40余篇科研报告、学术论文、通讯报道在媒体上发表；包括国家档案局、地方档案馆、企事业单位档案馆(室)、军队、院校等100多个单位、600多名领导、专家、学者、业务干部来考察学习；长春模式被中国档案界所熟知，对中国信息界产生影响，并在台北海峡两岸学术会议上发言。