非常宿舍范文

非常宿舍篇1

关键词:高职高专；宿舍；文化建设

随着高等教育的改革深化以及人们生活水平的不断提高，加强学生宿舍文化建设不仅能够帮助学生们的身心健康成长，而且这也是实施素质教育的非常好的一个切入点。作为高职高专我们应该努力的创造适合大学生学习和生活的文化环境，建设良好的宿舍文化，大力的推行素质教育。

1高职高专宿舍文化建设的重要性

现如今，全国的高职高专在校生的数量是非常庞大的，他们之中有一大部分都是独生子女。一些大学生可能会出现政治信仰模糊、价值观扭曲、缺乏社会责任感等等的问题，通过宿舍文化建设的过程之中，受到良好的文化环境的熏陶，大学生们逐渐会树立起正确的人生观、价值观以及世界观。另外宿舍作为大学生生活、学习以及娱乐的重要阵地，在此学生们的情感和行为能够相互的感染，良好的文化环境下，通过互相的感染，促使宿舍成员之间都拥有良好的行为习惯和道德品质，不好的文化环境，也会影响学生的道德品质，所以说宿舍文化建设是非常重要非常有必要的，只有这样才能够进一步的促进和谐校园的发展。

2高职高专宿舍文化建设中存在的问题

目前，尽管来说各大高职院校都应开展了宿舍文化建设，但是由于各方面的原因，使得高职高专在进行宿舍文化建设的过程之中还是存在些许问题。

2.1宿舍文化建设流于形式，缺乏创新

有一些高职高专在进行宿舍文化建设的过程之中并没有认真遵循宿舍文化建设的相关原则，反而是在进行宿舍文化建设的过程之中制定了许多的条条框框来限制宿舍文化建设，对于宿舍文化建设的内容，形式甚至是物品的一些摆放都进行规定，然后将宿舍文化建设作为任务分派到每一个系，这样使得宿舍文化趋于一致，缺乏创新意识，毫无特点可言，每个宿舍几乎都是一个模样，这样是很难发挥出宿舍文化应有的特点和作用。

2.2宿舍文化建设缺乏长期性和针对性

宿舍文化是通过长期对于宿舍长远的潜移默化，帮助宿舍成员们形成健全的人格以及正确的世界观价值观，但是现如今还有一些高职高专并没有认识到宿舍文化建设的作用，仅仅只是认为宿舍使学生们生活一个场所，对于宿舍文化建设也仅仅只是认为是卫生以及安全两方面，忽视了宿舍文化的育人功能。将宿舍文化建设仅仅也只是走过场，当场是短期性的任务，这样就不能够充分的发挥出宿舍文化的作用。另外，良好的宿舍文化能够帮助教师们提高教学质量，帮助学生塑造健全良好的品格，但是在当前的宿舍之中存在一些比较多的不良习惯，但是高职高专院校在进行宿舍文化建设的过程中却没有提出针对性的解决措施，使得这些不良的习惯继续下去，影响学生们的发展。

2.3网络文化盛行，负面影响加剧

现如今，互联网技术的快速发展，让人们的生活逐渐离不开网络，在现代社会之中的作用也是越来越重要，网络具有独特的便捷性和开放性，网络现如今已经影响了越来越多的人，尤其是大学生更甚。网络技术的发展不仅给学生在查阅资料以及学校的过程之中提供了帮助，而且还使得人与人的沟通更加的便捷，但是互联网是一把双刃剑，既有好的一面也有不好的一面，面对于形形的网络文化，一些学生并不能够对于消极的文化进行正确的识别，还有一些学生不好好的进行学习，在宿舍问游戏聊天。

3高职院校宿舍文化建设的途径

（1）高职高专进行宿舍文化建设应该完善宿舍的规章制度，科学完善的规章制度能够引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生养成良好的行为习惯，约束学生的习惯，拒绝不良的行为，比如说断网以及熄灯等政策能够避免学生的熬夜问题，能够保证学生们第二天一饱满的精神迎接一天的学习，查宿能够让学校及时的了解学生们的动态，减少学生们夜不归宿的问题，减少安全事故的发生。这些规章制度的制定不仅仅是为了规范学生们的行为习惯，同样也是从育人的角度发出，坚持以学生为本的理念。以阳江职业技术学院为例子，在周末以及节假日本地或者是家距离比较近的学生都会回家，只有少部分的学生留在学校，这样学校的查宿以及离校登记等制度的完善对于在校学生的管理也是非常重要的。（2）加强宿舍精神文化建设。宿舍的精神文化主要是指宿舍成员在宿舍活动之中，宿舍内的成员所形成的的共同的理想、追求以及价值观等精神文化形态。宿舍精神文化建设是宿舍文化建设的重中之重，只有宿舍成员的精神文化世界达到了高度一致，才能够保证宿舍成员之间的和谐共处和良好的发展，这里的和谐既是指宿舍成员之间拥有良好的人际关系、和谐有爱，还包括心理上的和谐，只有人们的内心达到和谐，才能够真是的实现和谐的最终目的。阳江职业技术学院通过在宿舍内举办“党心明雅专”“博雅育风尚”的宿舍文化建设大赛，使得宿舍成员之间的距离不断地拉近。学生们通过亲自动手以及团队合作，齐心协力共同创建了优雅美好的宿舍环境，这样会自然而然的形成良好的行为习惯以及在不自觉中提高学生的审美情操，使得形成友好和谐的舍友团队。阳江职业技术学院通过开展这样的宿舍文化时间活动，促进了学校宿舍文化建设的进程，营造了优雅、文明、和谐的宿舍文化氛围，更加彰显除了以学生为本、环境育人、文化化人的作用，为学生形成良好的生活习惯和道德品质起了引导作用，使学生坚定对党的信念，形成良好健康的品格，促进学生的身心健康和成长成才。

4结束语

总而言之，我们应该充分的认识到宿舍文化建设的重要性，认清宿舍文化建设的重要性，从多方面入手全面构建高职高专宿舍文化，为学生的成长成才提供帮助。

参考文献

[1]桑伟，侯仁博.高职高专宿舍文化建设探析[J].雪莲,2015(07).

[2]杨世娟.高校学生公寓文化建设途径探索[J].江苏经贸职业技术学院学报,2007(01).

[3]杜俊玉.关于高职院校宿舍文化建设的若干思考[J].厦门教育学院学报，2009(03).

[4]程娟珍.试论高职院校宿舍文化建设[J].漳州职业技术学院学报,2014(03).

非常宿舍篇2

关键词：独立学院 大学生 宿舍文化

宿舍是大学生们生活、休息、娱乐、社交及学习的场所。宿舍文化是大学生们长期以来在宿舍里共同生活、休息、娱乐、社交及学习过程中潜移默化的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为、学习方式及生活习惯的统称，是校园文化的重要组成。独立学院是我国教育体制改革过程中出现的新型办学机构与模式，它承载着新时期应用型人才培养的使命。作为独立学院，西安交通大学城市学院重视特色校园文化建设，并将建设新型大学生宿舍文化视为校园文化建设的重要任务。了解我校大学生宿舍文化现状，围绕宿舍文化开展问卷调查，进行统计分析，有针对性地提出合理化建议，将助推宿舍文化及校园文化建设。

1 调查与分析

1.1 调查方法与实施

本调查以西安交通大学城市学院为例，以宿舍文化为研究对象，通过问卷调查的形式，采用多段抽样的方法，对我校学生宿舍进行实地调查，并做好过程控制和数据处理。

本调查所用问卷共有23道问题，含21道封闭式问答题和2道开放式问答题。本调查共发放问卷300份，实际收回有效试卷295份，有效回收率达到98%。

为保证样本的代表性和典型性，本调查采用多段抽样法来选取样本。首先，既要考虑到各年级的不同特点，又要兼顾宿舍文化的阶段性，所以，从年级上进行了抽样分层；其次，考虑到不同院系男女生比例不同，也做了一定的抽样分层；最后，从整体上兼顾到各学生公寓，在各学生公寓内部，又进行了随机取样。

为确保实地调查能获取真实数据，整个调查过程中，组织者、协调者和调查员之间密切联系，及时沟通，加强控制，避免干扰。在问卷的发放、填写、回收及数据统计等环节，严格遵守计划程序与要求。

1.2 统计结果与分析

在回收的295份有效问卷中，样本涵盖了不同的年级比例、院系比例、宿舍比例，具体情况如下：

1.2.1 学习文化现状分析

宿舍是课堂以外的学习场所。学习文化是宿舍文化重要内容。调查显示，关于宿舍学风，有52%的学生认为比较好，不到10%的学生持否定态度。关于宿舍学习条件，有71%的学生拥有台灯，方便了学习。关于晚自习的自觉性，有53%的学生能够坚持，只有9%的学生很少上晚自习。当问及是否经常在宿舍学习时，有26%的学生经常在宿舍学习，有23%的学生很少在宿舍学习，有52%的学生认为舍友的行为会对自己的学习造成一定影响。可见，作为独立院校，我院学生的学风有待提高，宿舍的自习条件有待改良，学生学习的自觉性和自律性均有待提高。

1.2.2 电脑文化现状分析

在知识信息时代，知识量的递增速度和更新速度日趋加快。伴随科技进步，电脑和互联网使人们获取知识更为便捷。本调查就男生和女生拥有电脑的数量、使用电脑的时间、使用电脑的目的等设计题目，统计结果如下：有38%的学生有自己的电脑，男女生拥有电脑的比例分别为24.4%和13.6%；在使用电脑的时间上，69%的学生每天使用不到2个小时，8%的学生每天使用超过5个小时；关于使用电脑的目的，26%的学生是为了满足学习需要，36%的学生是出于娱乐需要，38%的学生是为了获取更多信息。可见，大学生购置电脑的目的各异，电脑使用的效率不一，电脑作为获取知识的高效工具并没有得到充分利用。

1.2.3 人际关系现状分析

关于宿舍在大学生生活中的作用，70%的学生认为非常重要，27%的学生认为一般重要，3%的学生认为不太重要。73%的学生非常希望能与舍友分享快乐，68%的学生非常期待得到舍友的关心和帮助。关于舍友间的交流方式，52%的学生选择通过聊天增进感情，32%的学生会与他人分享好吃或好玩的。89%的学生认为其舍友有共同的兴趣爱好。关于宿舍关系融洽度，50%的学生认为宿舍关系非常融洽，43%的学生认为宿舍关系一般，仅1%的学生认为宿舍关系根本不融洽。新时期大学生除了学会如何学习，还要学会如何为人处世。任何职业都要求任职者具备较强的人际技能。宿舍文化建设中不能忽略提升大学生们的人际技能。

1.2.4 卧谈文化现状分析

卧谈会是大学宿舍里非常普遍的文化现象。宿舍是大学生的“情感家园”，是大学生交换信息、增进感情的地方。调查显示，关于宿舍卧谈会的频率，43%的宿舍经常卧谈，45%的宿舍卧谈频率一般，仅12%的宿舍很少卧谈。关于卧谈会涉及的内容，42%为生活方面，21%为情感方面，仅有7%会涉及到学习。关于卧谈会的参与度，90%的学生能够参与其中，仅2%几乎没有参与过。关于卧谈会持续时间，超过半数的学生认为，其卧谈会平均在1个小时左右。

1.2.5 床帘文化现状分析

近年来，大学生宿舍里床帘文化蔚然成风。围绕床帘现象进行的调查显示，39%的学生使用床帘来营造私人小空间。关于大学生使用床帘的初衷，40%的学生是因为怕冷，33%的学生是用来遮光，27%的学生是为了保护隐私。关于窗帘的负面影响，近70%的学生认为，床帘不利于舍友间的正常交流。床帘文化源于宿舍文化本身的倾向性。宿舍成员受他人的心理感染而形成自己的判断，遵从、模仿他人，再现他人的行为和意见，从而形成统一的看法或行为，表现出相对一致的外部特征，对事物抱有相同的看法或喜好等，很容易形成以宿舍为小团体的现象，这些都是宿舍文化倾向性的具体表现。[1]

2 对策与建议

2.1 建设学习型宿舍文化

学习型宿舍是西方学习型组织理论和我国高校校园文化建设实践相结合的产物。美国学者彼得·圣吉指出：“学习型组织是一个不断创新和进步的组织。在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。”[2]我院学生尤其需要通过课堂听讲和课余自学来掌握科学文化知识。因此，在创建新型宿舍文化时，应努力把宿舍打造成第二课堂，通过班主任、辅导员、班干部和宿舍长的监督、指导、辅助和示范，形成良好的学习氛围，使部分自控性差的盲目从众者告别逃课、打游戏及其它不良现象。

2.2 建设兴趣型宿舍文化

大学宿舍的舍友们若有相似的意识形态，趋同的思想观念，共同的兴趣爱好，将有利于增加感情，有利于提升宿舍的凝聚力。大学生的校园生活绝非只有课业和学习，大学生们也需要多样化的课余文化生活。学院可倡导以宿舍为单位开展多姿多彩的文化、体育、艺术活动，来活跃宿舍气氛，营造温馨家园，丰富课余生活，提高综合素质，提升精神层次，体现我校风貌。

2.3 建设友爱型宿舍文化

在同一时间和同一空间里与不同生活习惯的人共同生活必然会有冲突。因此，我院应该打造友爱型宿舍文化，提升宿舍和谐度，增进舍友间感情。首先，大学生应认识到，摩擦或冲突也是一种特殊的表现更为强烈的沟通方式。其次，大学生应学会自省，完善人格和心理，避免“钻牛角尖”。再次，大学生应尽量保持冷静，学会控制情绪，避免事态扩大化甚至白热化。最后，冲突出现后不能回避或压抑，不能采用暗损他人物品、背后诋毁他人等阴暗处理方式，而要主动进行沟通，通过沟通化解中间的误会，加深彼此的了解。[3]

2.4 建设差异型宿舍文化

当今社会是多元化的，要与他人和睦相处，必须学会求同存异。宿舍成员在家庭背景、经济情况、生活习惯、兴趣爱好、个体特性等方面存在差异，心理发展的成熟和健全程度也各不相同。大学生们必须以宽容的心态来对待舍友，允许舍友差异化的生活习惯和学习习惯，力求在共同点上沟通，塑造多样化人格。

参考文献：

[1]寇灿，陈长海.丽江师范高等专科学校当前大学生宿舍文化建设现状的调查报告[J].城市建设，2010（60）.

[2][美]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术和实务[M].上海：三联书店，1998.

[3]易敏.构建和谐健康高校宿舍人际关系[J]，中国电力教育，2011（13）.

非常宿舍篇3

关键词 90后大学生 宿舍矛盾 成因 对策建议

中图分类号：G640 文献标识码：A

宿舍可以说是是大学生学生生活时间最长的生活、休息和思想交流场所，大学生间的矛盾多数都是宿舍矛盾。大部分宿舍矛盾都能自行化解，但仍有相当部分不能及时得到化解而影响和谐的宿舍关系，甚至出现伤害事件。引导大学生正确处理宿舍矛盾，对于他们身心健康的发展和良好学习氛围的构建具有重大的意义。

案例：2015-2016年第二学期距离学期末还有大概不到一个月的时候，笔者所带的大二班级一男生袁某打电话，要求搬到隔壁寝室。经了解，该学生与宿舍另一成员唐某存在较大矛盾，主要表现在生活作息、个性等方面的不和谐。笔者让其回去后，又分别通过面谈及电话等方式向宿舍其他三位同学了解了情况，据唐某本人称，他确实有熬夜打游戏的习惯，平常生活作息不太规律，而作为他的班主任，对其了解除他本人所说的情况以外，还存在经常旷课、不务正业的情况，嗜好舞蹈，比较有个性想法。但该学生为人可取之处也不少，并非像袁某所说一无是处，不可容忍。同宿舍另外两位同学比较偏向唐某，认为唐某虽然作息不太规律，经常熬夜打游戏，但脾气不错，和宿舍其他两位关系相对融洽。而袁某因在外兼职和活动较多，与室友相处时间越来越少，且比较自我，情绪控制能力差，另外因为学院专业的原因，袁某在宿舍养美容犬，但又不能做到及时清扫宿舍，经常是宿舍其他人在他出外期间帮助清理，导致其他人意见较大，但袁某在班主任和任课老师等面前表现较好。对于袁某要求搬出，其他三人表示尊重他的选择，但如果他愿意留下，唐某表示会努力改变自己的作息习惯，毕竟确实影响到了室友的休息，但希望袁某可以注意一下自己的卫生习惯，注意控制个人情绪，增加与大家的相处时间，互相体谅。多方了解情况后，再次找袁某谈话，首先肯定其平常表现，再将宿舍其他人对他的意见以我的口吻讲出，袁某听后也觉得自己确实存在我所说的一些问题，表示以后会注意，但是不保证还会不会发生矛盾。根据他的态度，我给他一周的时间，暂时不搬出宿舍，都试着互相改变，因为如果不改变，调到其他宿舍，仍然有可能重蹈覆辙，如果一周过后，仍然无法调和，那么再作解决。此事过后一周，袁某没有再要求调换宿舍。在这个学期的暑假，袁某主动打电话告诉说与宿舍其他人的关系得到了较大改善，虽然还有一些小的矛盾，但是愿意求同存异，珍惜在一起相处的时间。

在笔者担任班主任期间，发生在这些九零后大学生宿舍的类似问题还有几例，可以说宿舍内部矛盾是发生在大学校园内的不可避免的现象，因此对大学生宿舍矛盾问题进行分析和化解应成为学生管理工作的重要内容。

1结合案例分析大学生宿舍矛盾成因

1.1地域、家庭成长环境不同导致的个体差异

目前高校招生一般都面向全国各省市学生，新生开学，一个班、一个宿舍的学生可能来自五湖四海，由于地域差异，这些学生的性格气质表现出明显的不同。以上案例中同一个宿舍四名学生分别来自湖北武汉、湖北咸宁、四川大凉山、江苏扬州，地域对人性格气质的划分虽然并不绝对，但确有影响。另外，家庭贫富、教育等不同也会导致个体行为习惯、价值观等方面的差异，案例中四名学生的家庭贫富没有太大悬殊，但是据了解，其父母的家庭教育方式对这些学生的性格、行为习惯的养成有着较大影响，这里主要以案例中唐某和袁某为例，唐某来自湖北咸宁，据其父母称，唐某高二以前在学习、生活等方面表现还是比较优秀的，父母对其期望也比较高，非常在意他的学习成绩，但是由于工作忙，对唐某的其他方面关注有所缺失。高二以后唐某开始抵触学习，自我管理松懈甚至放纵。但前期积累仍在，在与师生沟通方面，虽然个性思想比较突出，总体比较讲情理，懂得换位思考，可以沟通并愿意改变。袁某来自江苏扬州，原籍江苏泰州。幼时因为父母工作调动，与父母、妹妹一起到了扬州生活和学习，爷爷奶奶一辈仍然生活在泰州。据袁某自己称，父母与爷爷奶奶之间存在着长久的家事冲突，而他由于从小和爷爷奶奶生活在一起，对老人感情比较深，也因此反感父母的行为并在一定程度上抵制他们对自己的教育，久而久之，特立独行，个人比较努力，但习惯站在自己的角度考虑问题，集体观念缺乏，对待人和事也容易走极端。

1.2自我意识较强，个性发展突出

现在的大学生大多是90后甚至95后的孩子，虽然用“缀蟆钡幕址绞郊虻ゴ直骋桓鍪贝錾娜禾逵姓飧鍪贝秤璧南嗨铺氐闳词俏蘅杀绮档摹U庖淮思负醢樗孀呕チ⑿槟饪占涑沙て鹄矗贝肷缁岫杂凇案鋈恕薄“个性”的强调融入饲的身心Y加上大多出哨独捎乓庭r此表现出较强的自我意识和独立个性＂重个人体验和感受0惯先从自己的角度思考问题、看此Z饲看来K煎和谐顶忍耐、受吻有违饲的思想观念的r此案佬的密发刹就并不奇怪了。

1.3心理年龄差异较大

案例中，宿舍成员年龄不等，最大相差三岁，加之地域、成长环境的不同，这些成员之间的心理年龄实际存在较大差异。实际上，心理年龄差异化在大学生群体中是普遍存在的现象。有的学生相比同龄人更成熟老练，独立性、情绪控制能力、自我管理能力等较强，做事待人比较有分寸；而有些学生则相对单纯幼稚，情绪控制能力弱，以自我为中心，做事欠考虑，待人凭情绪。这样的学生在群体相处中经常会出现问题。

1.4缺乏人际交往技巧

大学生对人际交往的理解带有理想化的色彩，容易将自己的标准加到室友身上，对室友的期望很高，希望室友能够按照自己的标准和习惯与之相处，但由于个体之间存在差异，这种理想必然会受挫，加之随着社会科学技术的进步、计算机和网络技术的发展，大学生习惯通过虚拟空间与他人或外界产生交流，而忽视与同班级同宿舍人面对面的交谈，与人面对面沟通解决问题的能力和耐心缺失。当发生宿舍矛盾时，有时竟不知如何坦诚地面对面地交流沟通积极解决问题，而是选择忍耐或者冷战，互相不搭理或者抱团孤立，导致矛盾越积越深。

1.5僵硬的宿舍安排机制

一般来说，学校安排大学生宿舍一般是按照学生报到的先后顺序依次安排宿舍，并不会考虑他们的地域差异和性格特点等，考虑这些因素不是不可行，只是操作上和成本上都存在较大代价。高校的一般操作方法僵硬机制，此后很少再进行调整，这实际上就为大学生宿舍矛盾的产生埋下了很大的隐患。

2妥善解决大学生宿舍矛盾的对策建议

2.1要防患于未然，切实做好学生的日常教育工作

宿舍问题发生后进行处理是必要的，但更重要的是将问题遏制在萌芽状态，防患于未然，这就需要做好学生的日常教育工作。笔者认为可从以下几个方面着手：

2.1.1从新生抓起，加强宿舍公德教育

辅导员可在新生入学后召开宿舍公德教育班会，一起制定宿舍公约，从纪律、卫生等方面来约束宿舍成员的行椋获得在规矩之下的自由。

2.1.2开设关于人际交往的相关课程，引导学生通过沟通积极解决问题

这样的课程应贴近学生的实际生活，结合典型案例进行针对性讲解，使学生掌握一定的人际关系处理方法，正向面对宿舍问题，坦诚地交流解决，而非简单地用调换宿舍这种逃避式方法；

2.1.3积极引导和培养大学生的集体意识和忍让品质

一个宿舍的成员大多来自五湖四海，生活习惯和个性气质各有不同，生活在宿舍这个小集体中很容易就会产生大小矛盾。这就需要同学们学会包容、理解和忍让，学会换位思考，“退一步海阔天空”。懂得维护好小集体，才有可能更好地进入社会，适应社会的规则。

2.2要注重平时观察和跟踪观察

有些宿舍矛盾是公开的，有些则是未公开的。公开的矛盾也不一定是突发状况，而是平时的积怨爆发。所以，辅导员在宿舍分配完成之后，就应设立班情观察员制度，观察员、心理委员等平时应多注意观察各个宿舍的相处情况，辅导员可在平时班会和与学生的谈心谈话中了解端倪，尽可能把矛盾由大化小、由小化无。

如果矛盾发生，积极应对是必须的，但问题的解决并非一蹴而就。有些矛盾看似暂时压制了，但实际上并非根除。因为生活习惯、个性气质的改变并非一朝一夕，理解与原谅也并非辅导员几句话就能真的达到，所以在处理后还需要一段时间的跟踪观察，以巩固成果。

2.3完善宿舍管理制度，建立健全合乎人性的宿舍安排机制

如前所说，学校安排大学生宿舍一般是按照新生报到的先后顺序依次安排宿舍，并不会考虑他们的地域差异和性格特点等，虽然这种分配方法最为省事节时，但却不能一劳永逸。宿舍矛盾发生后，压制学生调换宿舍虽然对学生集体意识、理解忍让品格的培养有一定帮助，但有些矛盾确实是无法调和的，尤其是发生在自我意识和独立个性都较强的90后甚至95后身上的矛盾。学生管理最终还是要回归人本意识，以学生为本，关注学生在宿舍内部的生存状态，理解和体谅他们的感受，在矛盾无法有效调和的情况下，帮助他们找到更合适的环境，以使他们更好地学习和生活。

参考文献

[1] 刘军，程毅.大学生寝室矛盾化解与人际关系重建[J].教育理论研究，2009（26）.

[2] 高森.大学生寝室矛盾的预防和化解[J].高校辅导员学刊，2016（2）.

非常宿舍篇4

摘 要 随着时代的发展，许多社会机构的管理系统已经发生了巨大改变，这其中当然也包括离我们生活最近的社会机构，学校。学校是教书育人的场所，也是学生待得时间最长的地方，所以学生宿舍就成为了学生的暂居地。但是一般情况下，学生数量比较庞大，管理起来有一定难度，而许多学校又没有先进的管理系统和适应学生群体的管理理念，因此在管理过程中会经常出现不人性化管理的现象，不仅影响学生的正常生活起居，而且影响学生的身心健康发展。本文就宿舍管理中如何体现人的本性进行探讨，并提出相关建议。

关键词 宿舍管理 人性 管理

随着社会对人才的需求呈现出日益增长的趋势，在现实生活中，人就成为了作为许多事物发生的主体而被关注。各大教育机构尤其是学校作为一个国家主要的教书育人培养人才的机构，学校对学生的管理直接影响着学生的前途和发展前景。所以许多学校都随着时代的发展越来越注重对学生的科学合理的人性化管理。但是在实际的宿舍管理工作中，依然存在着不少问题。

一、宿舍管理现状的综合剖析与研究

（一）宿舍管理几乎十每一个学校都很头疼的事情，但是又不能忽视。主要是因为学生作为学校的主要群体之一，心智不是很完善，而且学生群体的大众化导致每一部分的学生特点都不同，管理不同特点的学生群体的难度也随之增大，学校不可能考虑到每一个学生的个性，所以许多学校收学生群体的影响，就几乎完全放弃考虑学生群体的异同，而采用公共管理的方法，意思就是不管学生遇到什么情况，都是一样相同的方法进行管理。这样的管理方法是很多学校现行的管理方法和制度。而这样管理起来虽然比较方便，但是又由于它忽视了学生的主体性和基本的人的本性，所以经常受到学生自身和外界关注的吐槽。有外界的声音指出学生在学校被管理的失去了对人的本性的基本认知，学生在学校中的日常起居得不到应有的尊重，使得学生学到再多的知识都不能适应社会的复杂性，成为社会的累赘。

（二）其实造成许多学校宿舍管理系统僵化的原因不只是由于学生群体的数量太大的原因，更是自身的问题，有很大一部分学校只重视学术方面，完全忽略了宿舍在学生中的重要性以及宿舍管理的重要性。知识一味地强调学术的重要性，忽视了学生在非学习状态下生活的环境。忽视了学生对宿舍的依赖感。其实宿舍是学生的第二个家，宿舍环境的好坏和管理机制的科学与否直接影响着学生的学习和生活状态。可以说学生在宿舍的优质生活是学生能够安心学习的前提。反之，如果宿舍管理机制非常的不人性化，宿舍环境非常不好的话，学生就无法完成学术方面的学习。

二、宿舍管理在实际中的改善与发展探讨

（一）将学生作为宿舍管理的主体。宿舍管理十具有多样性的学生群体，学生是学校组成的关键部分，学生的素质关乎学校兴衰的关键因素。在日常的生活中学校应提高自身对此的认识，将学生这个重要的群体全方位的关注起来，而不是只关注学生在学习方面的情况。

因此，学校在宿舍管理的部分应多思考，结合学校的发展现状与学生学习时间安排来制定宿舍管理的相关内容。宿舍管理的重点就是管理这部分，而管理就和被管理的主体有着千丝万缕的联系。宿舍管理就是应该以学生为本，以学生实际情况为本，说白了就是注重“人性的发展”，做到以人为本，将学生日常生活的规律和学习对生活的影响考虑进来，时生硬的体制化管理转变为真正的人性化管理。比如在生活中宿舍管理的实践中，经常会出现有的学生有特殊情况，而这些特殊情况是别的大部分学生所没有的，所以宿舍管理人员在处理这样的情况的时候就需要慎重起来，因为本来宿舍管理人员的行为就处在学校信息的风口浪尖，加上宿舍管理人员的处理事件的做法都在学省的视线中，所以宿舍管理人员就要结合学生特殊情况的程度来对学生的特殊问题进行解决，不能和别的学生一概而论，甚至有的时候，如果有一定必要，宿舍管理制度要为这部分有确切特殊情况的学生进行相关的改动，专门为这部分学生服务，让他们的正常生活不因为宿舍管理制度的不人性化而受到影响。这不是制度的纰漏和问题，而恰恰是学校应该有的、符合学校宗旨的宿舍管理制度的进步。

（二）增强宿舍管理人员的专业素质。其实在学生的日常生活中，他们与宿舍管理人员的相处时间会占到他们相处时间的很大比重，因为在宿舍生活中，W生会有很多的问题需要与宿舍管理人员进行沟通，因此宿舍管理人员的素质对学生能否顺利处理生活中遇到的问题以及对学生的身心健康发展都有着很大的影响。

（三）提升管理人员和制度的服务性。许许多多的学校将宿舍管理看成是对学生的严格约束，而学生大都是年纪较轻的年轻人，叛逆心很重，越是约束就越管理不住，这样就形成了恶性循环。而真正的人性化管理需要宿舍管理转变角色，从管理者转变成服务者，让学生感受到宿舍管理不再是严厉冰冷的制度，二是比较暖心的服务性制度。让学生在生活遇到问题时可以向宿舍管理人员求助，便捷的解决自己的难题。

三、结语

在现代学校的发展中，宿舍管理已经成为学校发展的重要组成部分，宿舍管理的人性化会为学生发展和学校进步提供源源不断的动力。

参考文献：

[1] 艾香.从心入手，构建和谐大学宿舍――与大学生谈“宿舍关系”[J].河南教育（高教），2013（10）.

[2] 郭文.高职院校学生宿舍管理研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2007（01）.

非常宿舍篇5

关键词：高校宿舍；安全；用电；现状；应对措施

近年来，高校宿舍各类火灾事故时有发生，重者伤及生命，轻者造成财产损失，严重影响着高校正常的教学秩序，这不仅关系到学校的安全稳定，还关系到社会的稳定，因此对学生宿舍安全用电管理的研究具有重要的现实意义。

一、高校学生宿舍安全用电现状

高校宿舍是学生相对比较集中的地方，又是学生待的时间最长的地方，因此高校宿舍就成为学校安全事故的多发地段，并成为学校安全管理工作的重点和难点。据多年宿管工作经验，高校宿舍存在的安全隐患问题可以归纳为以下方面：

1、学生安全意识淡薄，对宿舍用电安全缺乏足够的认识，对学校的各项安全用电管理制度持抵触态度。首先大功率违章电器屡禁不止，冬天的电热毯、电取暖器，夏天的电风扇，日常的电热水壶、热得快，做饭的电饭煲、电磁炉，学习用的电脑，还有各种各样的烘鞋器、酸奶机、蒸脸器，按摩器等等新鲜时尚小家电，学生通通搬到宿舍里来用。学生基本没有经济收入，所以大多数这样的电器都是从网上或其他非正规场所购买的低价劣质产品，由于学生没有识别劣质电器的相关知识，又缺乏一定的安全意识，加之有的同学又因为学习时间紧张，在使用完这些电器之后，忘记拔掉电源，这种劣质电器在长时间使用后往往会导致火灾。今年4月14日中午，江西农业大学南区23栋女生寝室发生一起火灾，江西农大大学生记者团官微称，该校人文院大四女生在宿舍没人的情况下，“热得快”使用不当，导致火灾发生。所幸消防人员及时赶到，避免了火势增大造成的损失。

2、高校管理人员对学生宿舍安全用电工作认识不到位，大多数管理人员对此存一种侥幸心理，认为火灾不会发生在自己身边。

首先是和学生朝夕相处的辅导员，很多辅导员都把精力放在对学生的思想教育工作上，而忽视了这种日常的生活教育，而恰恰现在的学生大多为独生自己，生活常识非常欠缺，用电常识更是知之甚少，这就留下了一个很大的隐患。另外很多辅导员和学生关系处的非常好，当他的学生被学校相关部门查到使用违章用电器时，学生就去向辅导员求情，很多辅导员怀着一种“保护”学生的心理，以老师的身份为学生掩护，这充分表明辅导员老师对安全用电工作认识不到位，没有意识到问题的严重性。

其次是负责用电安全管理的部门，在执行检查时，力度不够强。学校的违规电器检查工作大多数时候都是学生干部在做，这样会形成一些死角，使得检查不深入、不细致。对查到的违规电器使用者，学校又出于对学生发展的考虑，总是对其轻描淡写的处理一下就完事了，这也表明学校的相关管理部门对安全用电工作认识不到位。

3、由于经济发展等因素的限制，很多学校早期修建的宿舍楼，在当时设计时，防火等方面做的不规范，内部装修大量使用易燃材料，宿舍供电线路负荷小，电源插座设计不合理或数量较少，多年使用线路老化等等多方面的原因。导致这些宿舍楼耐火等级低，存在许多先天性的火灾隐患。

二、学生宿舍安全用电管理应对措施。

1、对学生进行多种形式的安全教育工作是保障高校宿舍安全用电管理工作的关键。通常每所高校在开学初都会对新生进行安全教育，这其中会涉及到宿舍安全用电的部分，之后会在宿舍楼内安装安全宣传栏，安全指示牌、宿舍内张贴安全用语，但这些只是简单的说教宣传，往往都停留在走过场的表面形式上，学生根本没有深入骨髓的认识到宿舍安全管理工作的重要性。学生手册里也会列举种种违规用电的管理制度和处罚措施，这更会让学生心生反感。所以笔者认为宿舍安全教育的形式可以多样化，以学生喜闻乐见的形式开展，这样学生更容易接受。比如，进行大学生宿舍安全用电有奖知识竞赛，定期举行消防演练，使学生了解怎么逃生自救，举行与安全用电管理相关的演讲会，辩论赛，甚至可以排演一场以宿舍安全用电为主题的专题文艺晚会，以相声、小品等形式出现，使学生尽可能多的了解宿舍安全用电知识。

2、规范完善学生宿舍设施。

学校应该在宿舍楼装修改造方面投入相对较多的资金，更换宿舍里较为老旧、消防安全系数较低的家具，尽量不适用木制家具，改用钢木家具，进行电路改造、安装智能管理系统，如果有学生使用违章电器，系统会自动切断电源，这样就会有效控制学生使用违章电器。

3、对宿舍管理人员进行安全知识培训，使其明白宿舍安全用电管理工作的重要性。首先可以组织宿舍管理人员出去学习其他学校的安全管理经验或到出现过安全管理事故的学校吸取他们的教训。提高他们对宿舍安全用电管理的认识。其次，完善奖惩机制，使每一位宿舍管理人员都明确自己所担负的责任，和他们签订安全责任状，宿舍用电安全管理要和奖金挂钩，每月兑现安全奖励，这样可以充分调动每位管理人员的积极性。再次，加强对学生宿舍安全用电的检查力度，除了宿舍管理员坚持每天检查宿舍外，和学生走得最近的辅导员也要不定时的抽查宿舍，检查宿舍时要心细、眼尖、善于发现问题，及时解决问题。对抓到的违规用电使用者，应该按照规定严厉处罚，可采取警告、不准评优，对于屡教不改的应该予以开除、留校察看等处分，要以儆效尤，绝不姑息迁就。

总之，宿舍安全用电工作看似小事，实则应该是所有学校工作的重中之重，别的工作做得再好，宿舍安全用电管理工作出了纰漏，其他也都只能付之一炬，功亏一篑，所以高校必须加强学生宿舍安全用电管理工作。

[参考文献]

[1]金曦 当前高校学生宿舍消防安全管理现状分析及对策 高教高职研究 2011.3下旬刊。

[2]周尚跃 学生宿舍加强消防安全管理的几点思考 高校后勤研究 2006.1

非常宿舍篇6

关键词：“90后”大学生；宿舍人际关系；相关对策

一、“90后”大学生宿舍人际关系的特点

“90后”大学生，出生在我国社会转型最激烈的时期，社会环境的变化，使得“90后”大学生在成长的过程中，区别于其他阶段大学生的特点，如凡事以自我为中心，个性张扬，集体意识淡薄等。“90后”大学生自身成长的特点，使得其宿舍人际关系出现了新的特点。

1.宿舍与宿舍之间差异显著

作为工作在一线的学生辅导员，笔者在工作中发现，同一年级的不同宿舍之间，学生的人际关系存在显著差异。多数宿舍的宿舍成员之间关系比较和谐、融洽，经常结伴上课，一起参加集体活动等。同时，在学习上，他们能够互相帮助，互相鼓励，当其中一个成员出现困难时，大家能够主动帮助他，生活上，相互之间更是彼此照顾，彼此依赖。但是，部分宿舍出现宿舍成员之间因为小事争吵不休，甚至有的宿舍，大家相互之间很少交流，人际关系非常淡薄，涉及利益时，相互之间更是“明争暗斗”，使宿舍人际关系非常紧张。

2.不同的年级，人际关系有着不同特点

有调查发现，“90后”大学生宿舍人际关系随着年级的变化呈倒U型变化趋势。大一的学生，由于远离家乡、远离家人朋友，来到新的环境后，对同宿舍的朋友依赖性比较强，因此这时的人际交往密切，宿舍的人际关系质量较高。随着时间的推移，同宿舍成员的缺点慢慢暴露出来，成员之间的利益冲突越来越明显，因此使得大二、大三年级学生的人际关系质量下降，人际冲突明显。到了大四，宿舍成员感觉到“分手在即”“以后还不知道什么时候能再相见”，面对毕业的来临，宿舍成员之间的依恋感增强，使得人际关系质量出现前所未有的回升。

3.同一宿舍，不同学生之间存在差异

有些大学生宿舍是混合寝室，寝室成员来自不同院系、不同专业，作息时间的不同，导致他们相互之间缺乏交流，情感不密切，有些同学之间甚至很少说话，从而出现人际关系淡漠的现象。

二、影响“90后”大学生宿舍人际关系的因素

1.生活环境、生活习惯等的差异

高校大学生来自全国各地，同一个宿舍，有南方的同学，也有北方的同学，不同的成长环境、家庭教育，使他们在生活方式上存在很大差异。例如，有些同学在宿舍比较随便，未经允许就乱动别人东西，或者有的同学说话很随便，不注意有没有影响到其他同学。这些都会引发宿舍成员之间的摩擦和矛盾。

2.学生自身的性格特点

“90后”大学生大部分都是独生子女，在家里娇生惯养，处处以自我为中心，个性张扬，很难融入集体生活。当与室友发生矛盾时，双方都不忍让，使矛盾激化，人际关系紧张。

3.沉迷网络，缺乏人际沟通的技巧

互联网的飞速发展，在给人们带来便捷的同时，也出现了一些问题。一些学生，沉迷于网络世界，使得现实生活中，很少与他人交流，更不知道怎样与他人交流。大家都把情感寄托在网络上，不断把自己封闭起来，同宿舍成员之间缺少情感的交流，人际关系淡漠。

三、构建“90后”大学生良好宿舍关系对策

1.大学生要不断提升自身素质

宿舍成员之间的矛盾、摩擦很大程度上是由于大学生自身的性格造成的，所以，作为新时代的大学生，应该不断学习，不断提高自身修养，培养自己良好的个性；同时练就自己豁达的心胸，学会尊重别人，遇事多包容。学习人际交往、沟通的技巧等，经常与宿舍成员交流、谈心，增强相互间的了解和感情。只要大家共同努力，才能营造和谐的宿舍人际关系。

2.学校要加强宿舍文化建设，创造良好的宿舍环境

宿舍文化是校园文化的重要组成部分，对于营造和谐健康的宿舍人际关系有着至关重要的作用。学校应该积极开展一些丰富多彩、积极向上的以宿舍文化为主题的活动，丰富大学生业余生活的同时，更重要的是加强宿舍成员之间的交流，为建立和谐健康的宿舍人际关系奠定良好的基础。

3.家长要积极引导

大学生很多为人处世、人际交往的特点都来自家庭的教育，良好的家庭教育，会教会学生如何与他人相处。所以，家长在关系孩子身体健康、学习成绩的同时，也要教会孩子一些与他人交往、沟通的技巧，在孩子遇到人际问题时，能够给予正面、正确的指导，提出合理化建议，帮助其更好地处理人际关系。

宿舍是一个小社会，为大学生真正融入社会，提供了一个锻炼的平台。大学生在宿舍中学到的与人相处的技巧，懂得如何与他人交流等，都会成为他们融入社会的财富。

参考文献：

[1]刘金虎.浅谈大学生宿舍人际关系现状及建议对策[J].高等教育，2014（04）.

[2]冯惠.“以人为本”构建大学生宿舍和谐关系[J].管理工程师，2014（01）.

非常宿舍篇7

为了建立完善的宿舍管理制度，运用制度化的办法。人性化和制度化的科学结合，提高了学生的综合素质，提升了学校的管理水平。从而达到从生活方面进行教育。

[关键词]宿舍管理；问题；策略；结束语

一、宿舍管理

学校的住宿生大多为小学中年级学生和初中生，许多是第一次离开家庭，离开父母亲，思想、情绪都不稳定，想家、不适应等原因使得他们很难专心学习。再加上饮食、卫生、安全、行为习惯养成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。那么，怎样才能让住宿生安心，家长舒心，领导们放心呢？这是当前学校管理工作中的一项重大课题。只有当住宿生群体形成良好的集体观念、团结活泼的精神风貌、积极向上的学习风气时， 才能保证他们身心两方面都健康的成长，才能迈向学校管理科学化的轨道。因此，加强宿舍管理很有必要。

住宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化。人性化的管理可以使学生安心在校学习、生活，健康成长，解除家长的后顾之忧。同时通过制定一系列的制度加以约束，加强学生的纪律观念，并使之规范化， 规范逐步转化为学生的自觉要求，使之形成一种习惯，凝练成一种素质。让规范成为一种习惯，最终让学生自己管理好自己。笔者认为可从以下几个方面加强住宿生的管理：

1、让学生自己管理自己。

选出管理能力强的、负责任的学生，组成管理队伍。一方面锻炼了学生的管理能力，另一方面由于学生之间互相比较了解，管理起来会收到事半功倍的效果。

首先，要改变他们肤浅的认识，使他们认识到参与宿管不是一种负担，能使他们的能力得以发挥，得到锻炼，这是宿舍管理工作的关键之一。

其次，要做到分工明确，管卫生的管好卫生，管纪律的抓好纪律。对优秀的宿舍管理干部，学校要给予一定的物质和精神鼓励。极大地调动了宿管的积极性，最大程度地发挥了他们的管理作用。自然，他们也会把在宿舍的好习惯、好表现带到教学区来，让优秀成为一种习惯。

2、集思广益，建立民主科学的管理理念。

在宿舍管理过程中，可能会产生不同的意见。遇到这种情况，我们绝不能搞“一言堂”，剥夺了全体学生共同管理宿舍的权利。我们说的“让学生自己管理自己”指的是全体学生共同参与的、民主的、科学的管理思想。因此，遇到不同意见的时候，要通过召开学生代表会议，充分考虑全体学生的共同利益，最终产生最合适的一种管理办法。我们不能什么都要求统一，学生应该有选择的权利。我们的管理应该以“一切为了学生的发展”的教育理念为宗旨。老师、宿管干部和其他学生之间应该经常交流，了解他们对宿舍管理的意见和建议，不断改进管理思想，提高管理水平，使学校宿舍管理工作走上民主化、科学化的轨道。

相信通过这样的管理不仅仅让学生很好的锻炼了自己，同时也培养了孩子的领导能力，让学生学会了自己料理自己的生活。同时，在自己单独生活是，也能让学术生知道父母与老师的良苦用心。

二、小学生宿舍管理出现的新问题

与计划体制下传统的学生宿舍管理相比，新形势下小学生宿舍管理面临以下问题： 传统的宿舍管理方法与理念与新形势下学生宿舍管理的矛盾。

在传统的宿舍管理中，对学生的管理偏重于培养和引导学生良好的生活习惯形成，如卫生检查、安全检查、文明宿舍评比等。对同宿舍学生之间的矛盾，宿舍管理部门往往对其进行宿舍调整来解决，而这种解决方法只是治标并非治本，并没有起到使学生在相互交往中学会相互宽容、理解的做人之道。

三、新形势下小学生宿舍管理的应对措施

在新形势下，如何加强学生宿舍管理，充分发挥学生宿舍这块课堂之外的对学生进行思想政治教育的重要阵地，是新时期小学生工作的重要内容。

1、应培养学生良好生活习惯为主的传统管理理念，实行为“以人为中心”，促进学生全面发展为主的新管理理念。学生宿舍管理人员应将实行人性化的管理，在处理各种问题与矛盾中本着尊重学生、理解学生、引导学生的思想化解问题与矛盾；通过多种手段，在学生宿舍管理中注入新的管理理念，使学生宿舍思想政治工作做实、做活，达到管理育人的目标。

2、勤检查、多评比，养成良好的生活习惯。

在中小学生这个年龄阶段，自觉性还不太高，很多学生缺乏自我约束能力。因此，单靠学生的自觉是远远不够的。制订的制度要得到圆满的执行，还必须注意督促和检查。学校建立了以政教处、宿管干部、值日老师、少先队共同组成的检查组，量化宿舍内务制度、纪律制度的执行情况，实施检查记录。天天查、周周比、月月评。每天检查的情况及时公布，及时反馈到学生那里，表扬好人好事，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们，检查、督促、评比能充分调动学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。

班主任应经常光临的宿舍，无论是纪律还是卫生总比班主任从未到过的宿舍好上一大截。如果班主任对住宿生在宿舍的表现不闻不问，认为住宿生只要在班级表现好就可以了，在宿舍的表现无所谓，事不关己，高高挂起。对宿管人员反映的情况采取敷衍的态度，无形中纵容了住宿生的违纪行为，也会使个别学生对宿管老师产生“你耐我何”的抵触心理，给宿管工作带来了一定的难度，同时也影响到了学校的管理工作。班主任的支持对宿管工作有很大的促进作用。我校把宿舍管理作为班级评比的一项重要内容，所以班主任对本班宿舍管理非常重视。在学校期末奖励时，获“先进班集体”荣誉称号的班级宿舍也多数是“文明宿舍”。班级和宿舍考核相挂钩，效果非常好。

结束语

宿舍管理不但要抓好学生的行为习惯、文明礼仪等养成教育，更要把学生的安全工作放在宿舍管理工作的首位。随着当今社会发展和人们的生活节奏速度日益加快，培养学生的综合素质，加强小学管理教育，是的小学生在宿舍集体生活中能够自如的处理到各种问题和各种关系，促进教育发展和宿舍管理的和谐，有着深远而厚重的意义。

参考文献：

[1] 宿舍管理社会化的几点思考，黑龙江高教研究[J]，

[2] 学生公寓管理新模式：华南师范大学学报（社科版）[J]，2003.6。

非常宿舍篇8

一天晚自习时，学生晓莹（化名）告诉我，今天晚饭后，她和同宿舍的另一个女生晓涵（化名）一起去水房打开水，走时宿舍其他人都在。回来后发现自己的床铺湿了，被褥好像被泼了水。

班上有两个女生宿舍，203宿舍5人，204宿舍6人，晓莹和晓涵都是204宿舍。开学两周来，我发现两个宿舍的特点很鲜明：203宿舍的五个女孩子，除了室长丹丹（化名）外，都是属于文静、腼腆型的。每次去她们宿舍，都会发现几个女孩各做各的事，宿舍里安安静静的。而204宿舍则正好相反，几个女孩是活泼、热情型的，感觉整个宿舍很热闹，她们的关系也很亲密融洽。

晚自习下课后，走在去女生宿舍的路上，我猜想，204宿舍几个女生之间的关系看上去很融洽，有可能是哪个女生不小心把水洒在晓莹的床上，怕她生气怪罪，就没敢讲出来。如果是这样的话，事情就好解决了。

到了204宿舍，六个女孩都在，大家都已经知道了这件事。晓莹的床铺是下铺。我查看了一下湿的地方，就把我之前“不小心撒的水”这个猜想给了。晓莹的被褥铺了两层，很厚，最下面的一层也湿透了一大片，可以肯定是有人“故意为之”。当时四个女生在宿舍，也不可能是其他人进来做的。可以断定，晓莹和宿舍里其中的一个或几个同学有矛盾，而且问题很严重。

但我还是希望泼水的人能主动站出来。就按之前的猜想做工作，既然是“不小心”，就道个歉，明天帮着晒干就行了。说完这个意思，我观察到有一个女生点了点头，晓莹和晓涵则撇了撇嘴，其他三人低着头没反应。看来这个方法不行。

考虑到熄灯时间快到了，这件事今天晚上是不可能马上解决的，当务之急是先把晓莹睡觉的问题解决好。我刚把这个问题提出来，一直在旁观的203的室长丹丹热情地说她愿意让晓莹到203宿舍和她睡，晓莹也同意，只好先这么办。

到了203宿舍，几个女孩子对晓莹都表示欢迎。这时，丹丹才气愤地告诉我，204的室长晓娟（化名）最近经常欺负晓莹，所以，今天这件事一定是她或者是和她关系好的晓冉（化名）做的。其他几个人也表示赞同。果然不出所料，204宿舍六个女生的关系出了问题。

204的室长晓娟是班上年龄最大的，性格开朗，做事认真，留给我的印象很不错。但现在大家众口一词，说她经常在宿舍欺负晓莹和其他不听她话的女生，甚至包括203宿舍的人。我安抚了她们的情绪，说这件事明天再说，在没有证据的情况下，不要随便怀疑任何一个同学。

刚从宿舍出来，晓莹家长的电话就打了过来。她爸爸的情绪很激动，态度也很强硬，说女儿的安全得不到保障，强烈要求我一定要把这个学生给找出来，否则就亲自来找校领导。

此时，我的心情也是很气愤的。从开学第一天起，对住宿生我就一直强调，在宿舍里有什么矛盾，一定不可以用暴力、违法、违背道德等过激的手段去解决。所以，这次，我非要把这个“泼水者”给找出来。

第二天，我分别把204宿舍的其他四人喊到办公室谈话，四人的说词是一致的，这件事不是自己做的，也不知道是谁做的。晓娟也承认她不喜欢晓莹，理由是觉得晓莹很娇气，有“公主病”，但是她并没有往晓莹被褥上泼水。这时，我感觉到晓娟等几个女生对我有了明显的情绪和敌意。同时，班长告诉我，男生也知道了这件事，还私下进行了讨论，有的站在晓莹这边，觉得她是弱者；有的支持晓娟。我意识到，这件事已经从宿舍延伸到教室，影响了班集体的团结和稳定，这对一个新班的发展是非常不利的。

事情发展到此，我突然对自己的做法产生了困惑，一定要把“泼水者”找出来吗？这是最好的解决方法吗？这个人找出来之后，她们之间的矛盾就迎刃而解了吗？类似这样的事情，包括在班上，或男生宿舍以后就再也不会出现了吗？这件事的根源在哪儿呢？实际上，在这个年龄段，出现这样的事情也不是匪夷所思的呀。

我渐渐冷静下来，一个更好的解决方案也渐渐清晰起来。教会她们与人交往、学会解决人际关系矛盾的方法应该是我这个班主任目前要做的“头等大事”，而非是去做一个“福尔摩斯”。

为此，我在班上开了一次“学会人际交往”的主题班会，引导学生认识到人际交往能力的重要性，掌握与他人相处的策略与艺术，学会用理性的态度和正确的方法解决人际矛盾。同时，我和204宿舍的每个人在课余就这个话题一一谈心，特别是晓娟和晓莹。一直觉得很委屈的晓莹也真诚地告诉我，在这件事上，她自己也有责任，她在和其他人相处时太自我。

不久，我就发现这两个女孩又开心地玩在一起了。经过这次“波折”，204宿舍成员间的关系也比以前更亲近了。

美国著名成功教育专家戴尔・卡耐基经研究发现：一个人的成功，15%是个人的专业知识，85%是靠人际关系和处事能力。由此可见，良好的人际交往能力能够帮助中职生真正成为适应社会发展需要的高素质劳动者。

作为一名班主任，在管理班级的过程中要有意识地去帮助学生克服和排除他们人际交往中的障碍，帮助他们培养良好的人际交往能力，这对学生的现在及将来都是意义深远的！