学雷锋做有道德的人征文范文

学雷锋做有道德的人征文篇1

雷锋，一个普通的农家孩子，在党和人民的培养下，用他短暂的22年生命，留下了许多发人深省的感人故事，谱写了一部壮丽的人生诗篇，树起了一座令人敬仰的精神丰碑。

1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词：“向雷锋同志学习。”全国掀起了学习雷锋的高潮。此后，每年的3月5日，便成了全民学雷锋的日子。2013年，是雷锋逝世51周年，半个多世纪过去了，大家依然怀念他，因为大家热爱他这样的人；大家依然学习他，因为大家崇敬雷锋精神！

前任主席胡锦涛指出：“雷锋这个光辉的名字和他崇高的精神品格，在历史发展中始终焕发着光彩。”是的，51年来，在雷锋精神的感召下，中华民族这个大家庭里，涌现出一大批道德模范和先进人物，他们沿着雷锋走过的路，一步一个脚印，走出了一条条金色的人生旅途。他们中有舍己为人的张华，助人为乐的徐龙，“当代雷锋”郭明义……一个个耳熟能详的名字，时时在我们耳边回响！

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。少年儿童一直走在学习雷锋的浩荡队伍中。“学雷锋爱心小组”、“学雷锋助残小队”、“手拉手助学小组”，等等，在各地不断涌现，成为中华大地上一道道亮丽的风景线。

进入21世纪，人民的生活水平日益提高，深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，已然成为社会的需要、时代的召唤。作为少年儿童，我们怎样理解学雷锋的时代意义呢？怎样才能更好地领会雷锋精神的实质内涵呢？

第一，学习雷锋的坚定信念，爱党爱国爱家，放眼未来，立志做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

第二，学习雷锋的助人为乐，帮助别人，快乐自己，做一个新时代的好公民，做一个对社会有益的人。

第三，学习雷锋的“钉子精神”，努力学习，善于思考，学好真本领，做一个对国家建设有用的人。

第四，学习雷锋的勤俭节约，从现在做起，从你我做起，树立正确的生活观念，弘扬优秀传统，争做实现民族复兴、国家强盛的栋梁之才。

第五，学习雷锋的求实创新，锐意进取，自强不息，为国家的富强和民族的昌盛做出自己的贡献。

雷锋精神，是以雷锋的名字命名，以雷锋的精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的时代精神。它已经成为我们这个时代精神的同义词，先进文化的表征。雷锋精神凝结着中华民族的优秀品德，闪烁着社会主义的道德光辉。学习雷锋精神，不是口号，而是践行，从身边做起，严格要求自己，养成良好的习惯，培养高尚品格。在家里，做个好孩子；在学校，做个好学生；在社会，做个好公民。

让我们携起手来，学习雷锋精神，做一个有道德的人。

学雷锋做有道德的人征文篇2

关键词：雷锋精神；高校思想政治理论课；教学改革；大学生

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0266-03

党的十报告中明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德树人首先是要培养人的精神，提升人的精神品质。雷锋精神是中华民族精神的典范，是在实践中被一代代中国人传承、丰富和发展的文化精神，更是社会主义核心价值体系的表征。党的十七届六中全会《决定》中指出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”高等学校肩负着人才培养和文化传承的使命，而高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是大学生思想政治教育的主渠道，也是高校传承雷锋精神的主阵地。为了培育大学生雷锋精神，实现高校学雷锋活动常态化，必须把雷锋精神融入高校思政课教学之中，真正让雷锋精神入学生心、入学生脑。

一、雷锋精神融入高校思政课教学的重要意义

1.是加强大学生社会主义核心价值观教育的需要。伴随着时代车轮滚滚向前，雷锋精神历久弥新，彰显出无限的活力和与时俱进的生命力，它坚持和倡导了全心全意为人民服务的马克思主义人生观；坚定了为社会主义、共产主义奋斗的理想信念；继承了中华民族的优良传统、融入了符合时展需要的思想意识和行为方式、体现社会主义荣辱观的道德境界。雷锋精神最为丰富、直接地体现了社会主义核心价值体系的基本要求，是引领社会主义道德风尚的航标灯，是践行社会主义核心价值体系的一面旗帜。因此，培育大学生社会主义核心价值观要以传承雷锋精神为切入点，以高校思政课教学为载体。大学生对雷锋精神的认可度和理解度远远高于社会主义核心价值体系，把雷锋精神融入高校思政课教学，从当代雷锋式的先进人物和先进事迹所表现出来的伟大精神中，让大学生全面深刻理解社会主义核心价值体系的基本内涵，从而有针对性地对大学生进行社会主义核心价值观认同教育，使大学生感受社会主义核心价值体系的鲜活力，激发大学生对教学内容的兴趣，实现内化于心外化于行的目的。

2.是引导大学生全面健康发展的需要。当代大学生正处于成长成才的关键期，他们思想活跃，易于接受新事物，但辨别是非的能力相对较弱。面对我国社会转型时期多元的思想意识、价值观念和生活方式，还没走出校门的大学生们难以判断和选择，人们对金钱、名利、权势、享乐以及个人利益的追逐，使一部分大学生价值观扭曲，思想道德素质下滑。受拜金主义、享乐主义和利己主义等错误思想的影响，有的学生变得功利、世俗和浮躁，一切以“自我”为中心，大学生中不同程度地存在只讲索取不讲奉献，缺乏刻苦钻研、无私奉献和艰苦奋斗的精神，理想信念弱化、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、团结合作意识差，心理素质欠佳等问题。这些问题对大学生的身心健康发展极为不利。雷锋精神是社会道德风尚的标杆，是对大学生进行思想品德教育的重要资源，高校必须发挥思政课的德育学科优势，实现雷锋精神进课堂、进教材、进头脑，让雷锋精神成为大学生普遍认同并在实践中努力遵循的价值观念、道德准则和行为规范。通过思政课教学传承雷锋精神，就是在传递一种正能量，就是要教育和感染大学生自觉克服错误的思想观念；引导大学生树立科学人生观和价值观；培养大学生良好的生活态度和行为方式；提升大学生的思想道德修养，促进大学生健康成长。

3.是构建和谐校园文化的需要。雷锋精神是大学精神的重要体现，是影响高校校园文化建设和发展的深层结构要素。思政课是把雷锋精神融入高校校园文化建设的主渠道，广大师生是高校校园文化的建设者和实践者。通过思政课教学加强对广大师生进行雷锋精神的理论教育和实践教育，循循善诱、潜移默化，从而坚定师生在校园文化活动中践行雷锋精神的自觉性。雷锋精神一旦成为校园精神文化中的一种主体精神文化，就可以引领广大师生做出正确的选择和判断；通过各种校园文化活动把雷锋精神内化为高校师生的一种内在的精神力量，从而更好地规范自己的言行，形成积极向上、求真务实的校风；以雷锋精神所包含的无私奉献、干一行爱一行的精神帮助广大教师形成崇德敬业、为人师表的教风；以雷锋精神所包含自强不息、艰苦奋斗、勤俭节约的精神感染和熏陶学生形成勤奋好学、脚踏实地的学风；以雷锋精神所包含的助人为乐、团结友爱的精神引导学生形成文明进取、和谐友好的班风。雷锋精神是高校校园文化的灵魂，是激励高校广大师生奋发向上、开拓创新的精神力量，是构建和谐校园文化的精神支撑。

二、在高校思政课教学改革中传承雷锋精神

思政课的教育教学目标是为培养合格的社会主义建设者和可靠接班人服务，加强大学生的马克思主义理论教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助大学生提升道德修养和精神境界。因此，教师在遵循现有的思政课教学规律的前提下，应进一步创新教学思路，从深化思政课教学改革入手，传承雷锋精神，努力实现“五个结合”。

1.教学内容上，实现大学生思想品德教育和社会主义核心价值观教育相结合。结合《思想道德修养与法律基础》课，重点突出对大学生的思想品德教育，把雷锋精神的主要内容融入教材的相关章节，教育大学生形成与雷锋精神相契合的思想品质和道德情操，例如雷锋全心全意为人民服务的精神；助人为乐、团结友爱的精神；感恩社会、爱岗敬业的精神；艰苦创业、勤俭节约的精神；言行一致、自强不息的精神等，把雷锋精神融入大学生的道德实践和日常生活，增强大学生传承中华民族传统美德、践行社会主义道德规范、构建新型人际关系的自觉性。结合《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，重点突出对大学生的社会主义核心价值观教育，教师可以采用专题讲座的形式讲解雷锋精神与社会主义核心价值体系的内在联系，使大学生懂得雷锋精神是社会主义核心价值体系的生动诠释。在传承雷锋精神的课堂教学中，使学生能更加全面、鲜活、生动地理解民族精神和时代精神的科学内涵和精神实质，树立马克思主义的政治观和价值观，自觉坚持中国特色社会主义共同理想，践行社会主义荣辱观。

2.教学方法上，实现教师专题讲授和案例教学、学生课堂讨论相结合。教师在深入挖掘教材和合理安排教学内容的基础上，应大胆创新思政课教学方法，开设专题讲座，把雷锋精神讲深、讲透、讲精彩，使大学生系统、准确地理解雷锋精神产生的历史背景及其基本内涵、精神实质、现实意义以及与时俱进的品质，推进雷锋精神的理论升华。在专题讲授的基础上，教师要尝试结合案例教学和学生的课堂讨论，在教学方法上逐步实现从教师单纯灌输、讲解问题向师生共同探讨、研究问题并得出正确结论转变。首先是启发案例式教学，结合身边发生的学雷锋先进事迹和当代雷锋的先进人物，吸引学生注意力，启发学生思考，使学生直观立体地感受雷锋精神，轻松愉快地接受雷锋精神教育。其次采取参与互动式教学，组织学生课堂讨论，由教师提前布置问题，例如当代大学生如何弘扬雷锋精神？市场经济条件下雷锋精神过时了吗？让学生课下时间准备，课堂学生代表发言，教师最后总结，让学生在参与课堂讨论的过程中慢慢体会出雷锋精神的强大生命力和当代价值，并在实践中自觉践行和弘扬雷锋精神。

3.在教学途径上，实现雷锋精神的课堂教育和课外实践活动相结合。雷锋精神既蕴含着高层次的道德标准，又是现实和具体的行动。因此，在强调通过课堂教学培育大学生雷锋精神的同时，不能忽视实践育人对大学生所特有的外化渗透作用。首先，利用第二课堂，开展形式多样的学雷锋实践活动。如鼓励学生参加社会公益活动，自愿捐款、义务献血、勤工助学；暑期青年志愿者活动等。其次，开展有意义的校园文化活动，如唱红歌比赛、雷锋故事的演讲、征文比赛；雷锋事迹图片展；学雷锋主题班团活动等。同时要进一步加强学校校风、学风和班风建设，开展好学风评比活动、评选道德示范班、好学风班集体、先进团支部、学雷锋先进个人等，引导学生养成勤奋学习、积极向上的学习风气。此外，教师还要充分利用当地的人文教育资源，组织大学生参观雷锋精神教育基地、收听先进事迹报告、观看相关的教育影片等，让学生在参与各种学雷锋实践活动中亲身感悟雷锋精神，使学生的思想行为受到潜移默化的影响，实现大学生自我教育，自觉做雷锋精神的传承者和践行者。

4.在教学方式上，实现学生教育和教师自我教育相结合。教师在传承雷锋精神的教育教学中，应改变教学观念和思维方式，树立榜样意识、自律意识、创新意识和责任意识，做践行雷锋精神的表率。在教学方式上，努力实现由教师单纯传授知识的过程转向师生在教学中共同学习、平等交流思想感情、共同受教育的过程。高校思政课教师是雷锋精神的传播者和践行者，更是大学生健康成长的引路人，教书者必先育己，育人者必先自律。因此，在教育学生的同时更要加强教师的自我教育，注重提高教师自身的思想道德修养，努力做到言行一致，只有教师“真懂、真用”雷锋精神，才能以情传情感染教育学生。教师的人格魅力、思想道德品质以及为人处世的方式方法能给学生以潜移默化的影响，更具有说服力和感染力。

5.在效果评估上，实现教学考核和学生日常行为表现相结合。传承雷锋精神需要注重对教育效果的评估，不能只停留在口头和表面化的学雷锋活动，更不能单纯地考核学生对雷锋精神理论知识的记忆和掌握，而应当让雷锋精神在走进大学生的课堂的同时，也走进大学生日常学习和生活当中，成为大学生日常学习生活中努力遵循的道德准则和行为规范。教师可以通过常规的教学考核方式，如让大学生写心得、讲雷锋故事、谈感想、参加辩论等方式考核教育的效果，同时更要结合学生的日常行为表现，在具体的学习、生活中观察学生的思想情感、学习态度、为人处事的方式，对学生中表现出来的勤奋好学、积极向上、助人为乐、勤俭节约等好风气好习惯及时给予表扬和奖励；对自私狭隘、懒惰厌学、不思进取、考试作弊、追求享乐等错误的思想行为给予及时的批评和纠正。只有抓好大学生日常生活中的示范行为，高校学雷锋活动常态化才能真正落实到实处。

参考文献：

[1]李效武.雷锋精神在高校思想政治理论课教学中的传承研究[J].社科纵横，2012，（8）.

[2]刘欣竾.当代大学生雷锋精神教育的若干思考[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2012，（8）.

[3]裴正轩.在思想政治理论课中加强社会主义核心价值体系教育[J].思想理论教育导刊，2009，（7）.

[4]陈飞.论雷锋精神在新时代的传播途径[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012，（19）.

[5]黄冬霞，杨启星.雷锋精神融入校园文化建设的路径[J].中共山西省委党校学报，2012，（5）.

学雷锋做有道德的人征文篇3

关键词 高校 学雷锋 常态化

中图分类号：G41 文献标识码：A

党的“十七届六中全会”提出了“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”的要求，2012年3月辽宁省教育厅也印发了《关于深入持久地开展学雷锋活动的若干意见》，列出了10项开展学雷锋活动的常态化项目，为高校开展学雷锋常态化提供了方向。

辽宁是雷锋的第二故乡，也是发起向雷锋学习的基地，50多年来，辽宁省的许多城市都在不断开展各种学习雷锋的活动，如抚顺、辽阳、营口、鞍山等，特别是郭明义的先进事迹得到了广大人民群众的认可，成为当代雷锋，不仅是辽宁人的骄傲，而且也为辽宁学雷锋奠定了基础。高等学校是培养人才的地方，也是学雷锋活动的重要阵地，大学时期是世界观人生观形成的关键时刻，在高校深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，开展学雷锋常态化，更有利于引领大学生帮助他人，服务社会，敬业奉献和社会主义核心价值观的养成。

许多年来，我们一直都在提倡雷锋精神，开展学雷锋活动，但是由于常态化工作做得不够，出现了民间流传的所谓学雷锋“三月来四月走”、“雷锋没户口”的现象。没有从党和国家事业发展的战略高度来认识学雷锋活动的重要意义，没有根据形势的发展变化，及时调整学雷锋活动的平台，学雷锋活动只是突击性的活动，不能常态化。

1 要使学雷锋活动常态化，首先需要使学雷锋观念常态化

学习雷锋活动没能坚持常态化，首先原因是我们在思想认识上存在差距，常常以为学雷锋就是一种形式，喊喊口号，贴贴标语，组织几个人简单“活动”一下走走过场罢了，今天来明天走，没有实际意义。这种“被雷锋，被志愿” 突击化、间断化、被动地学雷锋，容易造成负面作用。雷锋精神作为一种先进文化，无论从其基本特征看，还是从半个世纪以来开展学雷锋活动的实践看，都体现了社会主义核心价值体系的思想内涵，具有时代的先进性和科学的指导性，因而是社会主义文化精髓的重要组成部分。 要注重雷锋精神传承的持久化。学习雷锋，要让雷锋精神渗透到学生的日常生活中。要防止和克服“运动式”、“临时性”、“一阵风”的学雷锋。只有在日积月累的时间效应中，雷锋精神才能够不断发扬光大，成为一种价值取向、一种思想境界、一种行为规范，才能够推动实际工作。

2 要使学雷锋活动常态化，需要大力推进雷锋精神的时代化

时代在变迁、环境在变化，但雷锋精神依然代表着社会的主流道德思想，体现着民族的精神追求。从根本上说，雷锋精神没有过时。雷锋精神的基本内核是“全心全意为人民服务的奉献精神”，这被一些人怀疑为太过理想，不适应市场经济条件下的社会生活，因而被认为是过时的精神，不合时宜。然而，“舍己为人、助人为乐、全心全意为人民服务”的雷锋精神，非但没有过时，而且应当确立为做人的最高价值标准，雷锋精神不是凝固僵化的道德教条，而是与时俱进的精神力量。我们今天开展学雷锋活动，重在学习雷锋精神的本质，深入挖掘雷锋精神的时代价值。结合现实生活中出现的新情况、新问题，不断创新学雷锋的内容、形式和载体，赋予雷锋精神新的时代内涵，常学常新，不断焕发生机活力。

高校是学雷锋活动的重要阵地，高校应结合大学生思想政治、理想信仰、道德品质教育，开拓教育思路，创新教育内容，提升教育效果，推动学雷锋活动的常态化、持久化、长效化。

（1）加强开展学雷锋活动意义教育。在新的历史条件下，应当把学习雷锋精神与学习中国传统优秀文化结合起来。在我们民族数千年的历史上，曾经培育出无以计数的英雄人物和道德典范，他们都通过各种方式对后人产生着影响。雷锋精神中蕴含着丰富的中华民族优秀的传统文化元素，包括诚信仁爱、乐善好施、天下为公等等。我们党不仅是中国先进文化的创造者和引领者，也是优秀传统文化的继承者和弘扬者。雷锋精神也从中吸收了这些优秀的传统文化元素，弘扬中华民族传统美德、夯实大学生弘扬雷锋精神和争当雷锋传人的思想基础，有着特殊的政治意义和重大的现实意义。

（2）开展以“学雷锋、树新风”为主题的教育实践活动，把更多的人吸引到学雷锋活动中来。开展创建“雷锋式学校”、“雷锋式班级”活动，开展学雷锋主题班日、队日和主题党日、团日等活动，促进大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，广大同学通过学习雷锋精神，使自己得到全面的发展。

3 创新学雷锋常态化的方式

价值观的多元化，给加强和改进大学生思想道德建设带来了深刻影响，传统的思想政治教育模式面临严峻挑战。要使学雷锋活动常态化，还要着眼于学雷锋活动方式方法的常态化。

（1）创造富有生命力的载体。具有生命力的载体需要“自下而上”去挖掘，是否贴近需求、贴近实际是生命力的重要特征。以社会志愿服务为载体，通过探索学雷锋的项目化活动平台，努力推动学雷锋活动的常态化、机制化发展，实现对校园雷锋精神建设的引领作用。学校通过将大学生志愿服务活动正式纳入学生实践教育体系，在对大学生德育教育的探索中开辟了一条“实实在在”的途径，搭建“感恩学雷锋”、“科创学雷锋”、“ 公益学雷锋”、等一系列具有特色的项目化“学雷锋”活动平台。充分发挥互联网、手机等新兴媒体的优势，建立弘扬雷锋精神的网络平台，积极运用新的传播工具，使雷锋精神在大学生心中生根发芽。

（2）以鲜活的典型带动学雷锋活动开展。榜样的量是无穷的，特别是发生在身边的好人好事，那些同学们看得见摸得着的先进事迹，更能激发大学生内心深处的学习意识。组织先进模范到高校开展巡讲活动，注重学习“当代雷锋”郭明义事迹，评选雷锋式支部”、“雷锋式团员”、“雷锋式团干部”等荣誉称号，在每年的学雷锋纪念日总结表彰大会上予以表彰，从不同层面挖掘更多大学生学雷锋典型，用身边的典型教育身边人，让雷锋精神内化于心，外化为大学生的自觉行动，有助于增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和践行力。

（3）创办学雷锋活动基地。学雷锋活动基地是学雷锋的重要平台和载体，也是大学生连接校内外的一个重要途径。每个团支部可以组建学雷锋小分队，以日记形式记录学习活动，并将周五设立为学雷锋志愿活动日，引导学生在校内外开展学雷锋活动。学校还把学雷锋活动与团支部达标创优、优秀团员、优秀团干部评选相结合，设立学雷锋展室、雷锋教室、学雷锋成果室为主体的校内德育基地。建立暑期社会实践基地和志愿服务基地作为学雷锋精神的载体，学雷锋活动与社会需求相对接，可以运用所学专业优势，与专业教学实训基地相结合，开展爱心基地活动。还可以深入所在城市的社区，去孤儿院、敬老院等机构开展志愿服务。通过基地平台开展活动，不但使学生参与了文明公益活动，而且也使他们融入到了一个组织，会发现身边的雷锋越来越多，使他们的志愿服务热情有了放矢之地，而且能让这种热情坚持长久并且感染和带动更多的人参加进来。

（4）学雷锋活动与校风、学风建设相结合。把学习雷锋与校风建设结合起来，浓厚的学雷锋氛围有利于用雷锋精神陶冶师生情操。从大学生入校就开始组织学雷锋活动，采取集中和分散的形式，每年集中搞一次大学生学习雷锋思想文化节，如主题征文、演讲表演、书法和歌咏比赛等几十项活动，集中地宣传雷锋，弘扬雷锋精神；在学习上，平时采取一帮一、结对子，交流学习经验，改进学习方法，提高学习效果，弘扬雷锋集体主义精神；把学习雷锋与班风建设结合起来，选拔学雷锋先进典型，品学兼优的高年级学生给低年级班级当副班主任，深入教室、宿舍，言传身教，把发扬雷锋精神一届一届传下去。对经济困难生、学习困难生和心理困惑生进行助困、解困，形成互相帮助、互相学习的良好校园软环境。

把学雷锋与大学生的思想政治教育结合起来，把雷锋精神教育与理想信念教育、爱国主义教育、正确荣辱观教育相结合，形成课程化和常态化。把雷锋精神作为大学思想品德课的重要内容，在课堂中讲授，通过“教、学、做合一”的方式，努力培养学生崇高的精神和行为。发挥思想政治理论课主渠道作用，课内课外互动并且把学习雷锋精神的行为与大学生的德育素质考核结合起来，作为评选先进和奖助学金发放的重要指标之一，提升学生学雷锋行动的参与，激发学生学雷锋常态化活动的自觉性。

（5）学雷锋活动与校园文化建设相结合。校园文化是传播社会主义核心价值观的重要载体，也是宣传雷锋精神的重要阵地，校园文化结合学生特点，具有喜闻乐见的优势，在潜移默化中传递了一种精神。充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等渠道，积极组织开展雷锋榜样进校园，开展主题班会，学唱雷锋歌曲，讲雷锋故事比赛，看一场有关雷锋的电影等感受雷锋的平凡中见伟大，还可以邀请雷锋战友到校讲座、邀请学雷锋道德标兵报告团到校做报告、参观抚顺雷锋纪念馆、到雷锋雕像前祭奠等活动，不断赋予学雷锋活动新的形式、新的手段和新的文化样式，让学雷锋活动入脑入心。

雷锋精神是中华民族传统美德的继承和发展，是社会主义核心价值观的体现，是引领青少年人生价值观的重要导向，而大学生的思想道德水平的高低，直接影响到我国的社会风气和中国特色社会主义建设事业的发展，所以学习、发扬光大雷锋精神，是高校思想政治工作的一个重要内容，实现学习雷锋常态化是雷锋精神常驻大学生心间的重要保证，学习雷峰常态化，是历史赋予每一个高校思想教育工作者的责任。

基金项目：2012年度辽宁经济社会发展立项课题（大学生思想政治教育专项）“高校推进学雷锋常态化方式研究”（Lslk tsz2012-064）成果

参考文献

[1] 中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报.光明日报，2012-10-18.

[2] 中共中央办公厅中共中央印发.关于深入开展学雷锋活动的意见.2012-03-02.

[3] 辽宁省教育厅关于深入持久地开展学雷锋活动的若干意见辽教发[2012]23号.

[4] 张仲国.推动学雷锋活动常态化研究[M].中国财政经济出版社，2013.3.

学雷锋做有道德的人征文篇4

关键词 道德教育；表征危机；重构途径

【中图分类号】G41 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2014）07/08-0022-03

2014年1月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC)在京第33次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2013年底，中国网民规模达6.18亿。[1]互联网在全国人口中的普及率从2005年的8.5%提高到2013年的45.8%。这表明，我国社会正在快速步入网络社会，中国人正在日益成为“网络人”。

对于道德教育来说，网络社会成为其无法回避的一个时代背景，网络作为一种生活方式，正在深刻改变着传统的道德教育。网络技术推动了德育载体的发展，电子媒介正在超越传统的印刷术且有取代它的趋势；网络社会的发展呼唤着新型的网络德育，网络社会既是虚拟社会，又是存在诸多问题的“真实”社会，网络社会中同样充斥着意识形态的争斗和形形色色的价值观对青少年的争夺；德育现代化需要网络德育，网络从物质到思想层面都为德育超越传统走向现代化开辟了途径。

就我国的语境来说，网络德育就是“利用网络有目的、有计划、有组织地对学生网民进行的以政治思想教育为重点的，思想道德心理综合教育的网上双向互动的虚拟实践活动”。[2]网络德育无疑有其优势的一面，但是网络是一把双刃剑，网络时代在给道德教育带来技术便利和多样态发展的同时，也带来了深刻的表征危机。表征即有意义地表述这个世界，“包括语言的、各种记号的及代表和表述事物的诸多形象的使用”。[3]从表征的角度看，道德教育也要通过各种表征来进行，比如道德榜样、德育经典、德育介质等。网络时代的到来，给道德教育的表征带来了诸多危机，本文拟对这些危机进行讨论。

社会虚拟化与道德榜样的污名化危机

网络社会的一个典型特征是虚拟化。互联网带来了人类社会信息感知的变化，即社会的虚拟化。网络能够创造出一种虚拟的环境，给人以一种真实的感受和体验，人们在虚拟与真实之间变得摇摆不定。“信息的即时性使虚拟事件本身即成为信息，其背后因素被遮蔽，人们不再被现实所掌控，而是根据虚拟的‘眼见为实’形成认知，并加以判断”。[4]信息的爆炸提高了人类处理信息的难度，使人们对信息的掌控能力弱化，网络信息变得真假难辨。在这种情况下，传统的道德榜样很容易被歪曲。

比如雷锋和雷锋精神的污名化。2012年是雷锋牺牲50周年。党的十七届六中全会做出部署，要求“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”。因此全国各地各行业开展了一系列丰富多彩、内容广泛的学雷锋活动，收到了较好效果。思想理论界也积极响应，深入解读雷锋精神，有力推动了学雷锋活动的深入开展。

然而，网络上同时也出现了不同言论，对雷锋和雷锋精神进行了否定。有的人质疑或否认雷锋其人其事的真实性，质疑：雷锋的照片是不是“摆拍”的？雷锋捡粪难道会论斤称？雷锋捐款从哪来的钱？有人肆意歪曲雷锋精神，还有人认为雷锋所谓的“共产主义的忠诚”，是一种“愚忠”，结论就是认为雷锋精神不值得学习和颂扬。这里面有一些是单纯的事实争论，但也不乏通过解构雷锋来制造议题、将雷锋污名化的倾向。将原本尽人皆知的民族道德榜样的雷锋，解构为虚构出来的假榜样假标杆，这对于青少年儿童的道德认知无疑是一个巨大冲击，对于道德教育而言无疑是一个巨大悲剧。

网络恶搞与德育经典的侵蚀危机

在今天的网络世界中，恶搞文化正愈演愈烈。所谓“恶搞文化”，又叫“KUSO”文化，非权威说法是由日本的游戏界传入台湾，成为台湾BBS上的一种特殊文化。据考证，KUSO是日本话，做动词用时，是指不够善良的恶搞，即往死里整的意思。“KUSO的早期形式只限于文字，而随着接受它的人日益增多，KUSO之风迅速蔓延开来，比如我们几乎天天都可收到的搞笑短信就是一种恶搞文化的外延派生品”。[5]

中国最早的网络恶搞对象是艺术精英们的所谓“大片”，恶搞者不满于这些大片中所蕴涵的“大”：耗资大、演员名气大、场面大、题材大、主题深刻等。于是，胡戈创作了一部网络短片《一个馒头引发的血案》，其内容重新剪辑了电影《无极》和中国中央电视台《中国法治报道》栏目。对白经过重新改编，只有20分钟长，中间穿插无厘头的对白、滑稽的视频片段和搞笑另类的广告。在网络上，《一个馒头引发的血案》的下载率甚至远远高于电影《无极》本身。《一个馒头引发的血案》一片，在中国的互联网上掀起了恶搞文化的第一个高潮。

眼下，网络恶搞文化方兴未艾。从“丹丹体”到“咆哮体”，从芙蓉姐姐到犀利哥、凤姐，通过文字、话语、图像以及视频等方式完成的恶搞文本，借助于新媒介空间得以迅速流行和传播，并且日益普遍化、日常化和大众化，“它们强烈地冲击、颠覆着固有的社会认知、道德意识和文化趣味”。[6]恶搞文化是一种独特的审美趣味和喜剧精神，它反映了人内心对于游戏精神的追求，对于“好玩”的追求，所以才会出现那么多的恶搞者，恶搞作品才会受到那么多人的追捧。但是，如果过度追求恶搞，则会变得恶搞泛滥。有的恶搞者甚至连国民教育的经典也不放过，中国的四大名著和主旋律影片，诸如《铁道游击队》、《闪闪的红星》，毫无例外地都中了“恶搞”的枪。

作为中国古代的四大名著之一，《西游记》富含道德教育意义。它通过一个个人物和故事，向读者们讲述着是非善恶的观念，本身就是一本生动有趣的道德教育教材。然而，《西游记》在网络上已经不止一次地遭到恶搞。一本改编的漫画《西游记》曾经在小学生中流行，内容相当另类：孙悟空穿的“虎皮裙”竟是迷你裙的前身；他偷吃的仙丹变成了壮阳药“伟哥”；玉皇大帝居然是爱使用望远镜的偷窥狂。这个漫画《西游记》完全颠覆了传统，虽然主人公没有变，但剧情和人物完全变了样。这种恶搞完全扭曲了学生对《西游记》的认知，自然也会影响他们的世界观和人生观，这已经引起了许多教育界人士的担忧。

读图时代与德育介质的文字边缘化危机

在网络时代，“读图”成为流行时尚，这里的图不仅仅是指图片，也包括视频和流媒体，因为视频就是快速播放的图片。现在走在大街上，不论男女老少，手捧一个iPad看视频的人大有人在，我们正在步入一个“读图时代”。读图时代正在悄悄地改变人们的阅读习性，带来的后果之一是重图轻文的阅读取向。有研究者指出，读图时代的读图隐忧是“图像对文字的‘霸权’，因此造成了对文字的挤压”。[7]在读图时代，公众更沉醉于读图带来的快感，却冷落了文字阅读的爱好和乐趣。混入文字著作中的太多插图，将文字原有的叙事格局和逻辑搅乱，将文章的内在脉络打断，将读者的注意力从文字引向图像本身，最终破坏的是读者对文字进行沉思默想的感悟方式。

文字阅读是一种“静观”，它允许读者不断地体验作品的形而上意义，允许读者反复停下来沉思，因而读者与对象保持着一定的距离，阅读的同时就保留了反思的可能性；看图像阅读则不同，观者完全沉浸于图像情境，看流媒体更是容不得片刻停留，它消弭了主体与对象之间的距离，换来的是片刻的、当下的快感，刻不容缓的读图过程拒绝了反思的可能性。

有研究者对读图时代深表忧虑，认为读图是对“知”的一个障碍，它使人们丧失了对形而上学的兴趣，丧失了对理性的、对文化艺术以及对文字的兴趣，“它对一切复杂的、需要逻辑思维或形象思维的认知产生本能的排斥”。因此，“逻格斯与‘道’被弃置，附着在认知上的审美被剥离，‘真’与‘美’之间的联系被切断，余下的‘趣’便成为庸俗不堪的感官刺激”。[8]虽然这种说法有些言过其实，但是中国的汉字与汉字文化，的确讲究文以载道，讲究文与道的融通。然而，文之不存，道将焉附？

反观道德教育，翻开现在的小学思想品德教材，大量的图片充斥其中，占据了本就有限的大部分篇幅；德育课堂上，许多教师为了讲授的方便，也把大量的图片和视频嵌入自己的教学课件中；网络德育的网站，为了吸引青少年的注意力，当然更是大量使用色彩绚丽的图片和生动有趣的多媒体。可以说，在网络时代，道德教育也面临着一种文学式的介质危机，即图像战胜了文字，成为其主导性的阅读介质。

当前，我国正在培育和践行社会主义核心价值观，并将其提高到推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务的高度，要将其贯穿于国民教育的全过程。网络德育在培育社会主义核心价值观上自然大有可为，然则必须正视并面对网络时代道德教育所面临的表征危机。通过全面呈现信息，告诉网民一个全面、真实的有血有肉有感情的榜样人物，使道德榜样的污名化自然消除；通过加强法律法规建设，禁绝网络恶搞对道德教育经典的侵蚀；通过探索双向甚至多向互动性强的德育途径，诸如德育聊天室、网络咨询室、德育BBS、德育QQ群等，鼓励青少年更多地使用文字与人交流，鼓励相互之间进行道德论辩，而不是把他们单向地抛入到图像的洪流。

注：本文为南京师范大学道德教育研究所2013年所级课题《全球化背景下的道德表征危机与重构》（项目号DYS20130907）成果。

学雷锋做有道德的人征文篇5

学雷锋志愿者活动方案范文13月5日是个特殊的日子。自从1963年3月5日毛泽东主席亲笔题词：向雷锋同志学习以来，雷锋精神已经家喻户晓人人皆知了。雷锋精神鼓舞着一代又一代的人们，为祖国、为人民多做有益的事。三月份是传统的学雷锋活动月，为丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，弘扬和培育民族精神，大力开展志愿服务活动，在青少年中积极倡导团结友爱、文明礼貌、勤俭节约、无私奉献的新风尚，现将学校开展学雷锋青年志愿者活动有关事项通知如下：

一、活动主题：弘扬雷锋精神，参与志愿服务，构建和谐校园

二、活动时间：20xx年3--4月

三、活动内容及安排

1、动员阶段：3月1日3月9日

3月6日班会课各班开展以雷锋精神代代传为主题的班队会，认真地了解雷锋和雷锋精神。组织学生学习雷锋事迹，阅读雷锋故事，全面地了解雷锋，挖掘雷锋精神。(届时将到各班检查班会组织情况并拍照在橱窗展示)

2、活动阶段：3月10日至3月31日

(1)倡导学生在学校里遇到师长主动问好，在家里对长辈有礼貌，并在生活中、学习中学习雷锋勤俭节约的精神，做到随时关灯、关水，不乱扯纸张，不乱放文具，不浪费物品等，爱护公物，节约能源。

(2)立足校园、延伸社区，开展弘扬雷锋精神，倡导社区文明主题活动。组织学生到社区开展净化活动，清除卫生死角，培养学生热心社会公益事业良好道德品质。(活动过程要注意安全)

(3)以助弱、帮困为重点，深入开展志愿者服务行动。组织学生利用课余时间,到社区为孤老残弱的对象提供生活照顾等内容的志愿服务。

(4)开展一期黑板报的评比活动(详见本学期板报安排)

3、总结阶段：4月1日4月4日

请各班在活动过程中注意活动照片和本班好人好事事迹的收集，活动结束后以书面和照片形式将本班学雷锋活动作出总结，并交至团委办公室，届时将出版学雷锋活动图片展，并评出先进个人和先进组织若干名给予表彰。

学雷锋志愿者活动方案范文2一、指导思想：

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富,它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡以德育人，雷锋精神就是最重要的组成部分。为使学雷锋活动经常化，扎扎实实地取得实际效果，根据上级团组织有关精神，特制定本方案。

二、活动目标：

1、以向雷锋学习题词纪念日为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动。

2、引导广大团员青年学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展。

3、加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

三、活动主题：寻找雷锋足迹，弘扬雷锋精神

四、活动要求：

1、全校师生都要在3月份学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动，要严格遵守《中等专业学校学生守则》、《中等职业学校学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别;力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。

2、各班级要召开一次学习雷锋的主题班会，出好一期学习和讨论雷锋精神的主题黑板报，组织一次班级学雷锋活动，准备一本学雷锋做好事情况的好人好事登记本，在学雷锋活动月之后每班评选一批学雷锋标兵和在学雷锋的日子里优秀征文。

五、活动安排

1、3月4日3月9日走近雷锋学习周。

(1)各班出一期我与雷锋精神同行的主题黑板报。

(2)学校组织立足校园，开展美化环境活动。

(3)各班级于3月14日组织学生利用课余时间广泛开展读雷锋书籍活动。

2、3月9日3月15日学习雷锋行动周。

(1)各班组织一次以我与雷锋精神同行主题班会。

(2)立足身边，开展爱心助学活动。为学校贫困伙伴捐献一日零用钱，按照学校安排开展关爱身边的伙伴学雷锋慰问活动。

(3)各班组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的同学与班上学困生结成手拉手学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

(4)结合3?8国际妇女节，各学生要争做一名感恩小雷锋，制作一张节日贺卡或者电话祝福送给妈妈。

3、3月16日3月22日践行雷锋巩固周。

(1)在学生中开展一言一行见公德的道德实践活动，结合《中等专业学校学生守则》、《中等职业学校学生日常行为规范》加强学生的常规教育，培养全体学生做习惯良好、文明守纪、遵守道德规范的公德小雷锋

(2)各班的好人好事详细记录在好人好事登记本上，并及时写成通讯稿件上交团委;各班组织学生积极地参与全校在学雷锋的日子里征文比赛。

4、3月23日3月31日深化雷锋总结周。

(1)评选学雷锋活动优秀团支部。

(2)塑造身边的学习典型，每个班评出12名学雷锋标兵。

学雷锋志愿者活动方案范文3为进一步弘扬雷锋精神，广泛开展社会志愿服务，引导人们做中华民族传统美德的传承者、三创三先江苏精神的践行者、良好社会风尚的创造者，文明委决定，3月2日至3日在全区组织开展学习雷锋好榜样万名志愿者集中行动。现将有关事项通知如下：

一、集中行动主题

学习雷锋榜样践行江苏精神彰显道德力量

二、集中行动时间

20xx年3月2日3日(周五、周六)，每天10：0016：00。

三、集中行动方式

1、设置志愿者集中点

各镇自定

2、举行简要仪式

四、志愿服务内容

(一)分散志愿服务内容

由各部门织各志愿服务团队在居民小区、车站、建筑工地、旅游景区、交通道口、敬老院、福利院等广泛开展各类志愿服务活动，营造全社会参与志愿服务的浓厚氛围。

1、道德宣讲志愿服务。组织志愿者宣讲雷锋精神、宣讲身边道德模范的感人事迹。(牵头单位：宣传部、文明办、团委等单位)

2、文化志愿服务。组织志愿者到展览馆、公园景区、社区文化活动站，开展义务讲解、文体活动指导文明游园及文明观赛劝导等志愿服务。(牵头单位：文广新体、旅游等单位)

3、关爱空巢老人、残疾人、留守儿童、敬老院、福利院志愿服务。所有社区、镇、村都要安排志愿者进行结对服务。

4、关爱农民工志愿服务。城市建筑工地、农民工集中的企业和聚居地都要安排志愿者开展志愿服务。

5、文明交通劝导志愿服务。主要交通路口、人行过道(斑马线)、公交站台、公交车都要组织志愿者开展文明交通劝导，协助维护交通秩序。

6、便民利民志愿服务。各类医院、电力、市政公用等窗口行业都要就地设置志愿服务点开展便民利民延伸志愿服务。

7、环境维护志愿服务。组织志愿者广泛开展清洁家园、环境整治、植树绿化、环保宣传等志愿服务。

8、净化网吧志愿服务。本地所有网吧开展网吧监督志愿服务。

9、科普宣传志愿服务。组织科普志愿者到各级各类科普场所开展科普宣传志愿服务。

10、无偿献血志愿服务。开展红十字救助宣传，组织开展义务献血、登记捐献骨髓等志愿服务。

(二)志愿服务宣传语

1、学习雷锋好榜样;

2、学习雷锋榜样践行江苏精神;

3、弘扬雷锋精神彰显道德力量;.、

4、学雷锋做一个有道德的人;

5、学雷锋精神树文明风尚;

6、弘扬雷锋精神参与志愿服务;

7、广泛开展志愿服务创造城市美好生活;

8、存好心做好事当好人有好报;

9、服务他人提升自己;

10、奉献友爱互助进步。

五、工作要求

1、精心组织。各部门要将开展学习雷锋好榜样志愿者集中行动，作为弘扬新时期雷锋精神、加强公民思想道德建设的重要载体，精心组织实施。要按此通知精神，统一时间、统一要求、统一标识、统一口号，认真做好志愿者集中点和分散行动的具体安排，声势浩大地开展学雷锋志愿服务活动，真正做到区、镇联动、全社会参与。

2、营造氛围。要切实加大学雷锋志愿服务的宣传力度，充分发挥广播、电视、网络等大众传媒的作用，开设专栏、专版，普及志愿服务理念，营造有利于志愿服务的浓厚舆论氛围。

3、务求实效。各有关部门要认真制定活动方案，精心组织各类活动，坚决避免形式主义。要及时总结集中活动的经验，着力探索志愿服务常态化的有效途径。

4、各镇要把活动方案及开展集中行动的情况于3月5目前报区文明办。

学雷锋做有道德的人征文篇6

关键词：学雷锋活动；常态化；客观必然性；实现路径

中图分类号：D432.62 文献标识码：A 文章编号：1004-1605（2012）07-0035-05

“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”，这句流行语反映了群众对学雷锋活动临时化、形式化的不满。之所以出现这一现象，主要是以往没有从长效化的高度来规划学雷锋活动。如何克服这一尬尴局面？党的十七届六中全会站在时展和战略全局的高度，作出必须“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”的重大决策［1］，这是在党的文件中第一次对学雷锋活动提出新要求。那么，如何理解学雷锋活动常态化？为何要推动学习活动常态化?怎样推动学习活动常态化?笔者就这些问题进行探讨，旨在对学雷锋活动常态化的推动有所裨益。

一、推动学雷锋活动常态化的必然性

按百度百科词条的解释，常态是指正常的状态，常态化就是指趋向正常的状态，或是使某事物更趋近于合情合理的状态。［2］依此理解，“学雷锋活动常态化”一方面是指学雷锋活动要经常化、长期化和长效化，另一方面也是指学雷锋活动要平常化、日常化和生活化。这也就是说，要把学雷锋融入公民的日常工作、学习和生活中，使学雷锋变成一种行为习惯和生活常态，经常不断地和深入持久地开展下去，引导人们自觉传承中华民族传统美德、努力践行社会主义道德规范。

半个世纪以来，雷锋形象始终留存于人们心底，人们从未遗忘雷锋这位家喻户晓、全心全意为人民服务的道德楷模。在当代中国，雷锋仍是一个闪亮的道德符号，他身上所“体现出的爱党爱国、助人为乐、敬业奉献、锐意创新、艰苦奋斗的崇高精神和高尚品格”［3］，继承了中华民族的传统美德，体现着社会主义道德的本质要求和现代社会对公民素质的基本要求，具有跨时代的普遍意义。所以在当前深入开展学雷锋活动、推动学习活动常态化，不仅合乎时宜，而且也有其客观必然性。

（一）常态化学雷锋是解决当前道德建设所面临问题的迫切需要

近年来，我国道德状况总体是健康的，但也存在局部领域道德失范的严重问题，如幼童被汽车碾压，过往行人“见死不救”；老人摔倒路上，因怕惹祸上身而没人敢扶；个别商贩唯利是图，制假售假，坑蒙拐骗消费者等。这说明当今社会部分成员丢失了爱心、责任心、助人为乐和诚实守信的良好品德，也说明了当经济飞速发展、物质不断丰富的时候，更需要提升我们的“灵魂世界”。

如何解决“小悦悦事件”、扶老难题、“地沟油”、“毒胶囊”等道德困扰的问题？如何凝聚社会共识、激发道德力量？在道德践行日益成为普遍社会自觉的今天，有识之士纷纷从雷锋精神中寻找可以挖掘的道德资源。这是因为对全国人民来说，雷锋“是社会主义中国的一座精神丰碑，哺育和激励了一代又一代人成长”［4］。所以“在加强道德建设、培育良好风尚的社会期许中，雷锋的名字再次成为时代的呼唤”［4］。置身利益分化、价值多元的当代社会，人们越来越意识到学习和弘场雷锋精神的社会意义。当前我国局部领域道德失范成因复杂，影响广泛，不可能在短期内化解，需要我们耐心地打“持久战”。对全国人民来说，雷锋并不陌生，他是人人可学习、人人能效仿的道德楷模。通过推动学雷锋活动常态化，可以激扬人们心中蕴藏的美好思想品德，激发人们参与思想道德建设的热情，自觉地从我做起，从身边事做起，进而逐渐在全社会形成共同的道德理想和价值遵循。这正如《爱的奉献》中所唱的，只要人人都献出一点爱，这世界将从此变得美好起来。

（二）常态化学雷锋是巩固和发展学习活动成果的内在要求

长期以来，我们在学雷锋活动上积累了许多好经验好做法，但也有诸多不足之处，这主要表现在学习活动存在“一阵风”现象，即在每年的“学雷锋日”，全国各地各种活动铺天盖地而来，过后就无声无息。在此，笔者无意于否定组织学雷锋、上街学雷锋的象征意义和动员作用。学雷锋要有一定形式，但不能搞形式主义。如果每年总是“一阵风”式地进行，缺乏一套长效机制做保障，那势必影响学雷锋的社会声誉，也不可能巩固集中活动的成果，更不可能推动学习活动的可持续发展。

无数事实证明，一项活动要持之以恒地开展下去，不可能靠轰轰烈烈来维持，而必须从常态化的高度来统筹谋划，学雷锋活动也不例外。为了避免和消除学雷锋“搞形式”、“走过场”的不良现象，我们必须推动“学习雷锋好榜样”细水长流地开展下去。在现阶段，尤其要将组织的统一活动与个人的平时活动、业余活动结合起来，将学雷锋与其他活动融合起来，实现学雷锋同其他工作相互融合、协调推进，以此巩固学习活动的成果，不断推动学习活动向纵深发展。

（三）常态化学雷锋是构建社会主义核心价值体系的有效载体

党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”［1］因而推动社会主义文化大发展大繁荣，必须紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本任务，巩固与发展全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

学雷锋做有道德的人征文篇7

为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神和《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》，在全省掀起学雷锋活动热潮，形成学习弘扬雷锋精神、“三平”精神的社会氛围，为建设中原经济区，实现中原崛起河南振兴提供强大精神动力，现提出如下实施意见。

一、充分认识学雷锋活动的重要意义

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人敬仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色。当前，全省人民正认真贯彻落实党的十七届六中全会和省九次党代会精神，积极投身中原经济区建设，加快推进中原崛起河南振兴。大力学习弘扬雷锋爱党、爱国、爱社会主义的崇高理想、坚定信念，学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，是时展进步的迫切要求，是人民群众的热切期盼，是中原经济区建设的现实需要。以平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感为主要内容的“三平”精神，是对河南人民优秀品质、优良作风和精神风貌的最新概括。“三平”精神与雷锋精神一脉相承，是雷锋精神在河南人身上的一种具体体现，都是我们推进中原经济区建设必不可少的精神支撑。大力学习弘扬雷锋精神、“三平”精神，对于推进社会主义核心价值体系建设，打牢全省人民团结奋斗的共同思想基础；对于激发干部群众创业热情，引导人们立足本职、争创一流，在中原经济区建设中多作贡献；对于匡正社会风气、和谐人际关系，培育昂扬向上的中原人文精神；对于提高全省人民思想道德素质，树立务实发展、务实河南的良好形象，都具有十分重要的意义。

二、组织开展学雷锋活动的总体要求

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实党的十七届六中全会和省九次党代会精神，以建设社会主义核心价值体系为根本，以提高全省人民思想道德素质和社会文明程度为目标，以传承弘扬雷锋精神和“三平”精神为主要内容，以丰富多彩的群众性活动为载体，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，推动学雷锋活动常态化、机制化，动员社会各界及广大人民群众广泛参与，从我做起、从小事做起，倡树文明新风，提升道德境界，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的营造者，努力在全省形成我为人人、人人为我的良好氛围，形成人人践行雷锋精神、人人争当先进典型、合力推进中原经济区建设的生动局面。

三、深入开展学雷锋活动的主要措施

1．组织开展学习弘扬雷锋精神、“三平”精神教育实践活动。把学雷锋活动与学习弘扬“三平”精神结合起来，在全省广泛开展教育实践活动。建立活动协调推进机制，细化活动方案，加强工作督导，推动活动持续深入开展。

2．广泛开展社会志愿服务活动。健全完善社会志愿服务体系，大力开展扶老助残、帮困解难、应急救助、便民利民、文明礼仪、保护环境、维护秩序等社会志愿服务活动。面向空巢老人、进城务工人员、农村留守儿童、残疾人等特殊群体，深化拓展关爱志愿服务活动。面向贫穷边远地区，开展教育、科技、文化、卫生等社会志愿服务活动。在省直机关组织开展雷锋精神与时代同行、与文明同在志愿服务活动，为全省作出表率。在全省广大青年中开展以传承雷锋精神、志愿倡响中原为主题的社会志愿服务活动。在广大妇女中组织开展巾帼志愿服务活动，抓好巾帼爱心助老行动、爱心父母牵手农村留守儿童行动等巾帼志愿服务项目。

3．在广大青少年中组织开展学雷锋活动。各级各类学校要把学习弘扬雷锋精神、“三平”精神作为加强青少年思想道德建设、校园文化建设的重要内容，广泛开展主题教育和实践活动。以学习弘扬雷锋精神、“三平”精神为主要内容，办好主题班日、主题队日、主题团日活动，开展主题演讲、报告座谈、征文比赛、展览展示、文艺演出、网络互动等活动，使雷锋精神、“三平”精神在青少年中入耳入脑入心。

4．推动窗口单位和企业学雷锋活动。要在医院、银行、邮政、电信、电力、

交通、城市公用事业等窗口单位，商场、集市、宾馆、公园、广场、机场、旅游景区等公共场所广泛开展学雷锋活动，使之成为传播弘扬雷锋精神、“三平”精神的窗口。在全省企业开展“五比一创”劳动竞赛，在万家企业选树首席员工和金牌工人。各类企业要结合改革发展和生产经营，组织开展岗位学雷锋、争做好员工活动，把雷锋精神、“三平”精神转化为企业精神和企业文化。5．大力宣传雷锋式模范人物。树立宣传推出一批学习弘扬雷锋精神、“三平”精神的先进典型，让人们学有榜样、赶有目标。总结宣传邓州市“编外雷锋团”的经验，支持培育一批学雷锋团队和群体，适时评选表彰学雷锋先进集体和先进个人。组织开展雷锋精神在中原、先进典型在身边网络推介活动，动员网民广泛参与，推出一批雷锋式模范人物。利用每年3月5日、五一节、国庆节、重阳节、春节等重要时间节点，组织开展走访帮扶道德模范和先进典型活动，在全省营造尊重关爱模范人物、崇尚学习先进典型的浓厚风气。

6．加强对学雷锋活动的新闻宣传。省内主要新闻媒体在重要版面、重要时段开设专题专栏，大力宣传学雷锋活动的重要意义，宣传雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式先进典型，宣传社会各界开展活动的举措、进展和反响，宣传各地各部门开展活动的经验和成效。撰写发表一批重要言论社论，制作播出学习弘扬雷锋精神、“三平”精神公益广告，在省内主要网站组织网上学雷锋系列活动，运用微博、手机报、手机短信等形式宣传雷锋精神。各级新闻宣传部门要制订学雷锋活动新闻宣传方案，推进形成常态化学雷锋宣传报道机制。

7．运用文艺形式传扬雷锋精神、“三平”精神。组织广大文艺工作者创作生产弘扬雷锋精神、“三平”精神的歌曲、影视剧、文学作品和动漫作品，展演展映雷锋事迹、雷锋精神影视剧和歌曲。组织开展学习雷锋精神、“三平”精神群众文化活动，向基层单位赠送有关雷锋故事、雷锋精神和雷锋式先进人物的图书、宣传册等。20__年3月在河南博物院组织举办雷锋精神专题展览，对雷锋事迹、雷锋精神和当代雷锋风采进行生动直观介绍。

8．加强雷锋精神、“三平”精神理论研究。根据时代要求和群众关切，加强对雷锋精神、“三平”精神以及焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神的理论研究，列出相关研究课题，纳入社科研究规划，推出有分量的研究成果。办好河南公民道德论坛，总结交流学雷锋活动经验。20__年上半年召开学习弘扬雷锋精神座谈会、研讨会，深入研究探讨新形势下学习弘扬雷锋精神的新内涵、新途径、新办法、新措施，为全省人民学习践行雷锋精神、“三平”精神提供有力支持。

四、切实加强对学雷锋活动的组织领导

1．加强领导、精心组织。各地各部门要充分认识新形势下开展学雷锋活动的重要意义，把它作为推动社会主义核心价值体系建设的重要内容，作为加强思想政治工作和思想道德建设的重要载体，作为推动群众性精神文明创建工作的重要抓手，纳入议事日程，统一领导、分工负责，确保学雷锋活动有力有效开展。

2．加强协调、形成合力。要建立精神文明建设指导委员会统一领导、党委宣传部门牵头、有关部门各负其责、社会团体积极配合、各方面广泛参与的工作机制，周密安排部署，精心组织实施，加强统筹协调、工作指导和督促检查。各行业、各部门要结合自身实际，发挥自身优势，积极主动地开展学雷锋活动。工会、共青团、妇联等群众团体，要突出行业特点、群体特征，分阶段、有步骤扎实推进活动开展，形成声势、掀起热潮。

3．全面动员、广泛参与。要坚持面向基层、面向群众、面向青少年，多运用群众喜闻乐见的方式方法，多搭建群众便于参与的载体平台，多开辟群众乐于接受的途径渠道，吸引人民群众广泛参与。要组织动员党员干部特别是领导干部积极参加学雷锋活动，充分发挥他们的示范引领作用。要组织道德模范、德艺双馨文化名人的专访和报告会，发挥他们在培育崇高精神、塑造美好心灵方面的独特作用。要把学雷锋活动同各种精神文明创建和创先争优活动结合起来，把集中统一活动与经常性活动结合起来，使雷锋精神在农村、社区、企业、学校、非公有制经济组织、新社会组织中广泛传播，在全省形成人人自觉参与、人人接受教育的良好局面。

4．联系实际、务求实效。各地各部门要坚持从实际出发，遵循实际、实用、实效原则，突

学雷锋做有道德的人征文篇8

关键词：雷锋精神；传承；创新

一、雷锋精神长盛不衰的永恒魅力

雷锋精神是在中国人民当家作主的实践中孕育和锤炼出来的高尚精神，蕴含着中华传统美德的精华，正如全心全意为人民服务、勤俭节约、无私奉献、吃苦耐劳、助人为乐、自强不息、扶危济困等，已深深渗入民族的文化血脉、思想伦理和人际交往中，影响熏陶着一代又一代人。新时期，大力弘扬雷锋精神是我们党紧跟时代步伐，与时俱进发出的有力号召，是推进社会主义核心价值体系建设、提升全社会精神文明的战略部署。

雷锋的一生没有石破天惊的壮举，但他用平凡的小事成就了不平凡的一生，用涓涓细流凝聚了爱心的传承，用矢志不渝的坚守升腾了道德的温度。做好人，做好事，平平淡淡，水滴石穿。感动了社会，感动了世界。雷锋早已不是一个名字，而是社会主义核心价值的旗帜和坐标。雷锋精神让人们认识到，无论职务高低、年龄大小、财富多少，都可以做一个对人民有利、有益、有用的人。雷锋在为他人做好事、为社会作贡献的同时，收获的不仅是满足和幸福，更重要的是，他把个体价值与社会价值融为一体，找到了成就感，从而放大了自身的价值，拓展了生命的宽度、广度与深度。因此，雷锋精神是一种思考人生意义、追寻幸福源泉的精神，这也正是雷锋精神长盛不衰的魅力所在。

二、雷锋精神发扬的是美德、传承的是希望

雷锋精神作为传承中华美德在当代的重要载体，集中华美德于一身，又赋予社会主义时代的特点，与时俱进需要大力弘扬。“国家兴亡，匹夫有责”，“位卑未敢忘忧国”，毫不利己、专门利人，“全心全意为人民”和“做一颗永不生锈的螺丝钉”的“雷锋精神，代表的正是中华民族优秀的传统美德和文化品格。雷锋对于生活的热爱促使他从小事做起，从点滴做起，造就了平凡而伟大的人格，雷锋精神蕴涵着自强不息的奋斗精神，《周易》中“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”；“以天下为己任的”道德情怀，勤俭节约、扶贫救弱、反抗压迫的道德情操。自幼失去父母，吃百家饭长大的雷锋，始终有一颗感恩和仁爱的心，助人为乐，无私奉献 。“我要把自己的生命献给共产主义事业！”他用自己的实际行动践行者生命的承诺。“立功、立德、立言、重名誉、尚气节”的大丈夫人格，追求自我完善的道德修养意识。“性善”学说，让我们感受到如春天般温暖的雷锋的真诚之心。“人人亲其亲，长其长”，“上善若水，厚德载物”，多做好事、善事，日积月累，滴水穿石，严于律己、宽于待人，答应别人的事情一定做到，对同志如春天般温暖。“一屋不扫何以扫天下”“千里之行始于足下”这些美德启迪着雷锋；从我做起，从小事做起逐渐养成良好的道德行为习惯。

三、创新学雷锋实践载体，将雷锋精神持久弥新

新时期，我们要传承和创新雷锋精神，真正把学雷锋活动深入、持久地开展下去，走出学雷锋活动“三月里来四月走”的误区，进而推动学雷锋活动常态化、机制化、大众化，要不断从中国传统美德中借鉴吸收营养，深入挖掘创新学雷锋实践载体。

第一，社会教育与自我教育相结合的方法。社会通过形式多样的途径、方式让大众了解熟知雷锋精神的内涵、历史发展、时代价值等内容，为雷锋精神的弘扬创造良好的环境和氛围，而将雷锋精神的内涵真正融入每个人心里，需要不断总结，不断反思，需要长期的时间考验，在量变转化为质变的生活实践中将雷锋精神的品质贯穿于自身生活中。

第二，舆论宣传的方法。创新宣传雷锋精神的载体，要广泛进行雷锋雷锋事迹，雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛开展以弘扬雷锋精神为主题的社会志愿服务活动。举办学雷锋网上系列活动，开设学雷锋活动专栏、微信、微博，使学雷锋活动延伸到每个角落，用最喜闻乐见的形式将学雷锋活动深入人心，那么学雷锋活动将取得重要的进展和成效。

第三，榜样引导的方法。时代的进步，社会的发展不能只有雷锋一个典型，而需要成千上万个先进人物与先进集体的共同支撑。社会主义现代化建设中涌现出来的先进集体和先进人物，都是实践社会主义精神文明的榜样。“在雷锋精神的感召下，各行各业涌现出一批又一批雷锋式的先进人物。从“学习雷锋的光荣标兵”朱伯儒、“英雄班长”王杰到“硬骨头战士”徐洪刚，从扎根西部的好干部孔繁森、“第一书记”沈浩到“草帽书记”杨善洲，从学雷锋先进个人吴天祥、水电修理工徐虎到当代工人许振超，从勇救掏粪老农张华、英雄少年赖宁到“板凳妈妈”许月华，从长江大学“10.24”救人英雄群体、抗洪救灾英雄群体到抗震救灾英雄群体，不断的传承雷锋精神，一次次温暖人心，一次次感动中国。”

第四，集体影响的方法。家庭教育是践行雷锋精神，弘扬中A美德的起始点。中华民族精神教育就要从家庭教育抓起。中华民族广为流传的“岳母刺字”“孟母三迁”等故事从一个侧面体现了家庭教育一个人成长的特殊意义。学校教育是践行雷锋精神、弘扬中华美德的主阵地。要把学雷锋常态化。中华美德、民族精神的培育与学校的德、智、体、美的教育结合起来，贯穿到从幼儿园到大学教育的全过程。要根据学生不同年龄、不同发展阶段的成长特点，形成有针对性的、有实效性的教育内容、形式和方法。社会教育是践行雷锋精神、弘扬中华美德的大课堂。践行雷锋精神、弘扬中华美德本身就是一项要求群众广泛参与的实践活动，一项需要多方关心支持的社会工程。只有加强综合治理，多管齐下，形成学校、家庭、机关、企事业单位和整个社会相互衔接、相互支撑的合力，才能营造有利于学雷锋活动的良好社会环境，雷锋精神才能人人可学，处处可为。

第五，知行合一的方法。知行合一的方法是由道德教育的实践性所决定的。它表现在道德教育的过程中，传授道德知识和总结道德行为者的道德实践经验相结合的方法。推动和深化学雷锋活动要注重两个环节的结合，一是搞好宣传教育，二是丰富实践载体。宣传教育是推进学雷锋活动的首要工作，采用言论评论、嘉宾访谈、真实事例的等形式，加大新闻报道的宣传力度。杂志、媒体、网络应形成合力，利用微博、手机报等手段开展宣传教育，不断增强活动的吸引力和感染力，将雷锋精神的力量不断传承。采用播放公益广告、公交、地铁宣传栏等基础设施的宣传使雷锋事迹、雷锋精神家喻户晓。要组织广大文艺工作者创作生产以雷锋精神为主题的歌曲、影视剧、文学作品和动漫作品，抓好展演、展映、展播。雷锋最大的价值也体现在实践之中。要创新丰富实践载体，营造人人参与进来的氛围，引导人民群众把学习弘扬雷锋精神付诸于社会实践之中，进而推进精神文明建设的实际行动之中，而不是单纯停留在口号上。

四、社会主义核心价值体系是践行雷锋精神的重要支撑

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展的方向。社会主义核心价值体系发挥着武装教育、鼓舞激励、规范、引领等功能。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是指引前进方向的精神旗帜，是社会主义精神文明的精髓所在，它指明了发展社会主义先进文化和加强思想道德建设的方向，表达了全国人民的心声。”中华美德具有重要的历史价值与现代价值，社会主义核心价值体系与中华美德存在共通与契合。雷锋精神的形成虽然早于我党对社会主义核心价值体系的提出，却与其有着紧密地内在关联，雷锋精神集中体现了社会主义核心价值体系的根本要求，两者具有内在一致性。社会主义核心价值体系的内容继承了传统美德并对传统美德进行了创新与超越。

雷锋精神与时代同步，它不是僵化的道德教条，而是与时俱进的精神力量。我们今天学雷锋，不单单是五十年前那些“好人好事”的简单模仿，而应结合社会环境的深刻变化，深入挖掘雷锋精神的当代价值，赋予其鲜明的时代内涵，应结合社会发展实际，以及生活环境和生活习惯的特点，创新学雷锋活动的实践载体，使雷锋精神更具生命力和感染力。宣传中要注意宣传内容的简明化。对于雷锋精神的宣传应该尽可能做到深入浅出，这样才能达到深入人心的效果。弘扬雷锋精神，贵在付诸行动，贵在持之以恒。雷锋精神感动中国五十年，一定能够汇涓流而成江海，积小善而成大德。一个拥有五千年优秀传统美德积淀的礼仪之邦，一定会以更加自信、更加文明、更加友爱的形象屹立于世界民族之林，雷锋精神将更有生命力和感染力，永远驻留在人间。

【参考文献】

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[2]石军玲.学习雷锋好榜样――雷锋精神学习读本之二[M].北京：新华出版社，2012.

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