秦兵马俑的资料范文

秦兵马俑的资料篇1

小学语文苏教版第十二册《秦兵马俑》一课生动地描绘了秦马俑规模宏大、兵俑类型众多、个性鲜明的特点。课文看似描写简单，实质距离学生生活实际较远。我采用多媒体教学，利用赏读课文、浏览网页、搜集资料、想象交流、教师介绍等符合六年级学生心理特点和能力结构的教学形式，创设生动活泼的教学环境，充分调动学生自主学习、自主探究的兴趣，强调师生之间、学生之间的信息交流，充分发挥学生的主体作用。这堂课，重点是要引导学生把自己对课文的感悟表现出来，使学生受到情的感染和美的熏陶，为了实现这一目标，本课着重做到了以下两点：

一、紧扣工具性不放松，夯实语文基础

语文学科的工具性，决定了语文学科的基本任务是对学生进行语言文字的教育，也可以说是进行听、说、读、写的语言教育。为了落实这一精神，使学生的语文基础知识和基本能力得到和谐的发展，本课教学在听说读写、字词句段方面作了有的放矢的安排：

（1）秦兵马是秦文化的缩影，有着不可估量的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍肯定是不够的。要想更好地激发学生的民族自豪感，就得对兵马俑有更多的了解。因此，我课前先给学生讲述自己暑假里去秦兵马俑博物馆参观的所见所闻所感，再布置学生上网浏览秦兵马俑专题学习网站，观看图片、文字等。因此，学生收集了大量有关秦兵马俑的资料，从秦始皇统一六国到用兵马俑殉葬的原因，从兵马俑的制作工艺到它与汉兵马俑的区别……初步感知秦兵马俑后，大多学生就产生了较为迫切的了解兵马俑，向往一睹兵马俑风采的愿望。

（2）第一教时，我把重点放在词语意思的理解上，做到在具体的语言环境中理解词语。课中，我重点引导学生理解了三个词语“举世无双、享誉世界、绝无仅有”。首先，我让学生从文中找出作者对兵马俑的高度评价和赞美的句子。学生很快找出了含有这三个词语的句子，再让学生从字面上理解了词语的意思。然后，读课文，看看课文中哪些描写能让我们感受到兵马俑的“举世无双、享誉世界、绝无仅有”。这样，把原本枯燥的字词教学和机械的检查朗读，变成了趣味盎然的求知过程，既达到了教学的目的，又使学生学得轻松快乐。

（3）第二教时，重点学习第十自然段中排比句“仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”引导学生从省略号着手，仔细观察多媒体中其他兵马俑的神态，再穿越时空隧道，展开联想，用“仔细端详，神态各异：有的……有的……”进行续写。

二、紧扣人文性，培养学生情感

语文包含思想性、情感性，也包含一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。所以，语文学科不仅具有工具性，而且还具有人文性，语言和思维是统一的。具体到语文教学中，就要使语文教学和人文精神的培养统一起来。因此，语文还应称为表情达意的学科，成为对学生进行人文教育、思想教育、情感教育的学科。本教学设计为此在这方面也做出了四点努力。

（1）教完课文，老师再次介绍秦兵马俑之旅，催生学生爱科学、爱学习的种子。老师着重讲述陈列在秦兵马俑博物馆大厅中，兵马俑出土时的彩色照片以及佣坑里挖掘出来的马车、战车等文物，描绘了兵马俑的色彩艳丽，马车、战车等的结构精美。然后，引导学生从黄土的粘合强度，彩陶的色泽亮丽，战车的设计精妙，兵马俑的雕刻惟妙惟肖等方面感悟我国古代劳动人民的聪明才智。

（2）秦兵马俑多媒体资料的展示，中外游客的纷至沓来，世界上许多国家元首的参观、感慨，再次使学生感受到了中华文化的博大精深，感受到了中华民族悠久的历史和人民无穷无尽的智慧，激发了学生的民族自豪感。

（3）排比句的仿写，导游词的设计，关注了学生的个体差异和不同的学习需求，充分培养了学生的主动意识和进取精神。

（4）教学结尾的拓展。教师结束语（秦始皇兵马俑以他那雄伟壮观、气势磅礴的阵容，旷代绝世的艺术群雕造型，成为华夏文明中一颗璀璨的明珠。西安，十三朝古都。它，名胜古迹星罗棋布；它，华夏文明的源头。黄土地文化的寻根、探秘从这里开始，从现在开始！）拓宽了语文学习和运用的领域，进一步增强学生爱国主义情感，提高文化品位和审美情趣。

秦兵马俑的资料篇2

2005年3月11日，被誉为“世界第奇迹”的《秦兵马俑大型国宝文物珍品展》在福州福建博物院开幕。秦兵马俑开始与福州市民的“第一次亲密接触之旅”。

本次展览共挑选秦始皇兵马俑坑和秦始皇陵园出土文物精品85件（组），其中包括：各类典型陶俑19件，如将军俑、军吏俑、铠甲武士俑、百戏俑等；秦代兵器8类数十件（组），如短兵器类的青铜剑、金钩（又称吴钩），长兵器类的青铜铍等；反映秦统一和秦代货币、度量衡制度的典型文物秦半两、秦权及六国货币；秦代刑具、建筑工具、建筑材料、生活器皿、瓦文墓志等；秦陵彩绘铜车马（复制品）及青铜大鼎，前者是有着“青铜之冠”美誉的秦陵彩绘铜车马一号车的原大仿真复制，后者与百戏俑都是秦陵考古的最新发现，也是首次在国内巡回展出。

秦俑的到来，立即在这座具有2000多年的历史文化名城――福州，吸引了众多市民。开幕当天，展厅内便迎进数千心急的观众，他们从四面八方赶来，其中有白发老人，有时尚女士，有大中小学生……人们驻立在一件件精美的文物前，目不转睛的观赏着，或细细聆听着讲解员的解说，或轻声交谈，或喃喃自语，或凝神沉思……

在随后的双休日里虽天不作美，阴雨绵绵，但秦俑展仍迎来了第一个参观高峰，两天里竟迎来了近万名市民。让工作人员着实感慨了一番：“省博已经好久没有这么热闹过了！”市民争看兵马俑的热情令人惊叹。

那么，是什么力量折服了众多的福建市民呢？

展现在我们眼前的兵马俑其造型多姿多彩，人物性格、神态各具特色，服饰各式各样。将军俑的气宇轩昂，军吏俑的恭谨威武，武士俑的勇猛干练，御手俑的沉着谨慎，骑兵俑的英姿飒爽，跽坐俑的肃穆拘谨，百戏俑的姿态别致，都表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，真实反映出秦始皇生前统帅的百万大军的威武雄壮以及秦代宫庭娱乐生活的一个侧面。这些如真人般高大的陶俑通体风格浑厚、健美、洗炼，然而细细观看，却是一个丰富多彩的世界，陶俑的脸型、发型、体态、神情都各有差异，似乎能令人感受到他们不同的遭遇和经历，那些陶马双耳竖立，有的喷鼻嘶鸣，有的闭嘴静立……所有这些都有感人的艺术魅力。可以想像在2000多年前，曾帮助秦始皇建立第一个统一国家的大军列阵步入大地深处，义无返顾。将士们或安详，或警惕，或微笑，或聆听，即便是历史已经将他们遗忘，始皇赢政为他的军队骄傲，将心爱的将士带到地下，准备与未来的世界对话，他相信，他的军队即便是在遥远的未来，也依然可以震惊世界，他想得没错。

千奇百态的造型，栩栩如生的神态，向我们展示着它的神奇和伟大，恢宏磅礴的气势，令我们叹为观止。面对秦始皇兵马俑，我们可以想见昔日秦帝国的强大与辉煌，更可以感受到先人们高超的智慧和杰出的创造力。

作为全人类的文化遗产，秦始皇兵马俑不仅属于过去，也属于今天，更属于未来。以巡回展的形式推介兵马俑，除了兵马俑自身的文化价值以及其“世界第奇迹”的金字招牌之外，也是新时期对文物展览形式的一次有益尝试。在文物旅游被视为“冷门”的时候，秦兵马俑展的火爆抛给旅游业一个值得思考的问题：文物旅游真的是没有市场吗？文物旅游应该怎样去开发？从传播的角度来说，在众多传播方式中，只有文物展览能够以最直接的形式把历史的真实展现出来，借助文物，观众可以与古人完成穿越时空的交流，这正是文物展览的魅力所在。但是，长久以来人为造就的神秘感却阻隔了文物与观众之间的交流，博物馆的高台阶使许多普通人望而却步。举办秦始皇兵马俑巡回展，其初衷就是要以一种最简单、最大众化的展览方式让这些优秀的历史文物走出神秘的殿堂，走进普通人的生活。

秦兵马俑巡回展出的火爆证明，这是一次成功的尝试，这也为博物馆如何运营提供了一个有价值的参考。据了解，秦始皇兵马俑是从2002年8月份开始全国巡展的，是现代中国文物展览史上耗资最大、规模空前、巡展城市最多的一次，总投入超过1500万元。而在以往，文物国有，收藏在博物馆，展览也多是政府埋单，文物展览能赢利的微乎其微。特别是巡展，全过程因安全、运输、保护、制作等投入的成本非常高，若不靠一些部门的无偿资助，根本无法成行。由于国家在这方面没有专项的支出，秦兵马俑全国巡回展组委会只好寻找新的巡展模式，寻求当地企业赞助，让民间资本参与，并专门成立了统一的组委会，协调文物保护和市场化运作。文化公司负责全程策划、营销；秦俑馆负责文物的运输和保护；当地博物馆负责提供场地和展览期间的安全保障。文化公司在负责市场运作的同时，还承担了所有的经济风险，大大减少了组委会的工作量及后顾之忧。

为办好此次巡展，组委会还做了专门的市场调研，而后进行内容设计和形式设计，使展览突出故事性和趣味性。尤其值得一提的是，各地媒体在此次巡展过程中大力地参与进来，秦始皇兵马俑巡展到福州前十几天，福建博物院和组委会组织了当地的新闻媒体组团到西安采风，详细介绍了秦始皇兵马俑，并通过电视、广播、报纸以及互联网络不断造势，在当地形成了秦史热的现象，这一切都为巡展做了充分准备。展览开幕当天，吸引了无数的市民前来观看，达到了预期的效果。

秦兵马俑的资料篇3

5000年的文明古国，孕育出了多少勤劳智慧的人民!这些兵马俑，不仅仅是一件件艺术品，还是人类智慧和文明的结晶，象征着我们泱泱古国的灿烂文化。看着这些兵马俑模型，我真为我是一个中国人而感到自豪。下面由小编来给大家分享游秦始皇兵马俑心得，欢迎大家参阅。

游秦始皇兵马俑心得1暑假，妈妈为了让我去感受下举世闻名的世界四大古都之一――西安的文化氛围，于8月10日带我去游览了西安。给我印象最深刻的是秦始皇兵马俑。

秦始皇陵位于距西安市30多公里的临潼县城以东的骊山脚下，秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，修筑时间长达38年。陵墓是1974年3月份被在陵东的西杨村村民抗旱打井时发现的。这次我去游览，还有幸看到了掘井的老人，他是那样的精神矍铄。

兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。秦始皇兵马俑陪葬坑共有三个坑。一号俑坑呈长方形，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，称为二号坑和三号坑。三个俑坑总面积近20000平方米，坑内共有同真人、真马大小相似的陶俑、陶马约8000件，实用兵器数以万计。出土的各类陶俑，按照不同身份分为将军俑、军吏俑、武士俑等几个级别，其服饰、冠带、神姿各不相同，千姿百态，几千件俑没有一张相同的脸。这些俑部分出土的时候已残缺不堪，是由考古学家亲自拼接而成，现在有些还缺失了头部、胳膊等身体部位。为什么这些俑会雕刻的这么神奇呢?讲解员说：“当时就有严格的管理制度，工匠们在雕刻的时候都要刻上自己的名字，如果雕刻不好，就可能面临很重的刑法”。

通过这次游览，我发现古人的智慧是多么无穷无尽啊!它是中国古代文明史上的伟大创造，是中国人的骄傲，也是全人类的财富。

游秦始皇兵马俑心得2想到要去举世文明的秦始皇兵马俑，我真是万分的激动，难得的起了一个大早，吃完了早饭就催着妈妈快点走。 据说秦始皇的陵墓位于今西安市临潼区东约5公里处，旅游车载着我们大概走了2个小时的路程，来到了一个很大的园林门前，里面绿树成荫，花草丛生，沿着弯弯曲曲的小路大约走了2公里路，才来到了三所巨型房子跟前，神秘而壮观的兵马俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳着。

妈妈为了让我能更好的参观兵马俑坑专门给我请了一个导游姐姐，跟着她我知道了兵马俑是由3个坑组成的，每一所大房子里都有一个坑。一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮观，来参观的游客也最多。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队;九个过洞内排列着战车与步兵的庞大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有御手一名，车士两名。所有的兵马俑都如同真人一般高大，每个兵马俑的表情都千奇百态，栩栩如生。难怪好多老外看了都连连惊叹，我们的国宝真了不起! 参观结束后，我依依不舍的告别了那些生动伟大的兵马俑们，也感叹着我们中华民族灿烂悠久的历史文化。

游秦始皇兵马俑心得3十一双节黄金周放假八天，我们一家三口自驾游了十三朝古都——陕西西安。 去西安当然少不了去西安临潼的秦始皇兵马俑博物馆。我们刚游完华清池，就去了临潼，迫不及待的想看一看这世界第八大奇迹——兵马俑。

买票后，走进大门。里面有一些纵横交错的林间小路。走了二十分钟，终于看到一座雄伟的建筑，上面写着“秦兵马俑博物馆”几个大字。我们先到了资料馆，这里展出的是：青铜之冠。1980年12月在秦始皇陵西侧20米处发掘了两乘大型彩绘铜车，前面一辆是四匹马拉着一辆高车，后面一辆是四匹马拉着一辆矮车。一辆是“硬座”，一辆是“软座”。这两辆马车相当于古代的“奔驰”、“宝马”，非常高级。做工非常精细，形象非常逼真。

走出这个资料馆，跟着导游来到了一号坑。一号坑里的兵马俑比较完整，整个场面透出庄严肃立、戒备森严的感觉，令人不寒而栗。每个兵马俑都有真人般大小，动作各异，有的两手向前握着，好像是驾车的马夫;有的一手向前握成空状，一手向上握住，好像一手拿盾，一手拿矛……它们的服装也不一样，不同的等级有不同的服饰。

我们又来到了二号坑。二号坑的`损坏程度较大，但这里出土的却是精品。四个方阵有机组合，由战车、骑兵、驽兵混合编组，进可以攻。退可以守，严整有序，无懈可击。凭栏俯视，依稀可以看到浮出的一个车轮，三十三条车辐也能看到。战马昂首嘶鸣，连马鬃都能看清，雕刻非常细致。

三号坑里好像是高级将领的指挥所，士兵面对面站立，它们就是秦始皇的皇家卫队。我站在坑旁，感觉自己也置身于古代的战场：两军将士各执刀枪，严阵以待，战争一触即发;高级将领们在军营里商讨怎样周密部署士兵……将军身上的铠甲，犹如一片片鱼鳞，非常精致。

那么，兵马俑是怎么被发现的呢?原来，在1974年春天西安市临潼区西杨村的村民为了抗旱而打井，刚好打到了头排的兵马俑，挖出来一看，别的人以为是天上的神明在作怪，都吓跑了。一位姓杨的老先生不信神鬼之说，用板车拉了三车运到相关部门，兵马俑就是这样被发现的。

世界第八大奇迹兵马俑也存有遗憾，因为兵马俑其实是有色彩的，但出土后很快就会氧化。一部分挖出来后，因为缺乏保护的技术，又复埋了。坑的后部据说也有兵马俑，但现在的技术还不能将它们完好的保存，所以至今尚未开挖。所以，我们现在就要好好学习，长大后掌握科学技术，让兵马俑以它本来的面目面向世人!

游秦始皇兵马俑心得4秦始皇与兵马俑博物馆建立在秦兵马俑坑原址上的大型遗址性专题博物馆，1971年10月1日开放。馆内陈列着素有“世界地八大奇迹”美誉的秦兵马俑一、二、三号坑和“青铜之冠”秦陵铜车马。秦始皇与兵马俑博物馆20--年入选国家“5A”级旅游景区，20--年被评为国家一级博物馆。

今天我有幸游览了秦兵马俑，我们先来到博物馆，首先引我注意的就是那铜车马，由四匹马拉着一辆车，车上有一把精致的遮阳伞，最让我惊奇的是那伞柄的中间有个开关可以随时调节伞的角度，在那个没有任何机器，仅靠手工制造的年代，能够制造出如此精致的伞，让我不得不佩服中国古代劳动人民的聪明才智。我们继续前进来到了一号坑，这里排列着那么多的兵马俑，有的手持矛，有的手拿盾，还有的牵着马，一个个威风凛凛，面孔不一，神态各异，为什么个个面孔不一呢?原来每一个兵马俑都参照不同的真人来制造，造的一个个活灵活现，栩栩如生。我不由再次惊叹，中国古代人民的巧手和聪慧。由于现在的技术还不能完整保存兵马俑刚出土时那美丽的色彩，所以一号坑只出土了三分之一的兵马俑。稍微休息了一下，我又来到了二号坑和三号坑，那里有许多兵队，二号坑是武装骑兵，三号坑是总司令部，也就是聚集着古代将军的地方，我想这三号坑就像是现在打仗的指挥部吧。

游览完所有的地方，我不由赞叹，中国古代劳动人民真伟大，靠自己那勤劳的双手和聪明的头脑，创造了“世界第八大奇迹”。等所有的兵马俑都挖出来时，我一定再来一睹古代人民的伟大创造。

游秦始皇兵马俑心得5今天我终于要去看秦兵马俑了，多么激动的时刻，多少次我在电视上，书本上了解到这神奇的兵马俑，百闻不如一见，今天我终于可以亲眼目睹这“世界八大奇观”了

。

一路上我一直念叨着“五十个篮球场那么大”这是来自于我们本学期第19课《秦兵马俑》中的一句话。到底五十个篮球场有多大，我还真想象不出来呢?导游告诉我们兵马俑目前为止已出土的有1000多个，预计总共有8000多个。多么惊人的数字，无法想象那么多兵马俑站在一起将是怎样一个壮观的景象。

我们首先参观的是最著名的一号坑，它是最大、兵马俑最多的一个坑，大约长230米，宽约62米，总面积14260米，这一点和我们课本中的介绍完全一样。虽然我早有心理准备，但是在我看到兵马俑的一霎那，我还是震撼了：一行行、一列列整齐站队的兵马俑虽然是用陶泥制作的，但那种军人的气势与威严还是不可掩盖的穿透出来。历史的长河滚滚而过，却带不走人类文明的印记。仔细看，那一尊尊神态各异、活灵活现的兵马俑们在向人们无声地述说着当年的故事----怎样的金戈铁马、怎样的饮毛茹血，它是如此强烈的冲击人们想象的空间;仔细听，我们仿佛还能听到耳畔呼啸的风声，号角即将吹响的刹那，严阵以待，只等一声军令--------站在兵马俑面前，敬佩之情，油然而生。

三号俑坑虽然没有一号坑那么那么大的规模，但它却是最为珍贵的，相比一号坑的整齐排列，三号坑的兵马俑们都是两两面对面站立，看得久了，自己也感觉穿越秦朝了。 最后我们来到了二号坑，二号坑让我大吃一惊。所有坑道内全部都用巨大的布覆盖住，什么也看不见。这是怎么回事呢?导游帮我们解开了谜底：原来兵马俑出土的时候是彩色的，非常漂亮，和我们在前面两个坑馆看到的完全不一样。但是出土48小时后彩色立刻就消失了，现在的技术还不能解决这个保留色彩的难题，所以只能先保护起来。预计要20年后才会看到彩色的兵马俑。听到这个消息，我立刻和妈妈约定20年后再来西安，了却这个遗憾。

秦兵马俑的资料篇4

我印象最深的是临潼兵马俑，一排排兵马直立地站在那里，好像时刻在保卫自己的主人，面对敌军英勇奋战。在开放的三个坑中，有的还没有修复好，被塑料纸紧紧包着;有的四肢残缺或者头部缺少，没了人形;还有的被项羽的大火烧坏了，再也无法站起来。下面由小编来给大家分享游秦始皇兵马俑心得，欢迎大家参阅。

游秦始皇兵马俑心得1暑假里，爸爸妈妈带我去西安旅游。西安是一座历史文化名城，是十三朝古都，有许多历史古迹。其中，秦始皇兵马俑被称为世界第八大奇迹，许多外国元首来访问中国，多数都要把参观兵马俑列入日程。

一走进博物馆的大厅，我立即被里面恢宏的气势给震撼了，只见地下4米深的地方，整齐地排列着上千个像真人大小的武士，他们一个个威武雄壮，器宇轩昂，就像整装待发的战士，正准备上战场呢!真是气象森严，令人望而生畏。

走近一看，兵俑身高在1米8到2米左右，全身呈古铜色。他们身穿铠甲，手持兵器，有的拿着弩，有的举着枪、有的持着剑，一个个神态各异、栩栩如生，真是太逼真了。再看那一匹匹陶马，有的4匹一组，拖着木质马车，有的仰着脖子，似乎在仰天长啸，有的举着前蹄，似乎要腾空而起，好一幅万马奔腾的画卷。

听博物馆的工作人员介绍，兵马俑是给秦始皇陪葬的地下军队，像这样的陪葬坑还有20多个，由于现在的考古保护力量还不够，其他陪葬坑还没有挖掘出来，现在展出的仅仅是冰山一角。

我们的古人真了不起，为我们留下了这么多的历史文化遗产。

游秦始皇兵马俑心得2今年夏天，妈妈带我参观了举世无双的兵马俑。那雄伟壮观的`气势和它众多惟妙惟肖的兵马俑，给我留下了深刻的印象。

我们首先来到了文物陈列馆，一件件精美的展品令我惊叹不已。在玻璃罩中的大型彩绘铜车吸引了许多游人驻足观赏。铜马高70厘米，左右宽1。2米。主体为青铜铸造，上面闪闪发光的饰品都为金银制成。这四匹马体型健壮，肌肉丰满，驭手驾驭着战车目视前方，战车上的车轮，华盖，轴轮，车辙，缰绳……每一个部件都保存得十分完整。据说这在古代，叫高车。我想这就是出征时，将军坐的车吧。

走进一号展厅，它是一座巨大的拱形大厅，它在三个俑坑中是最大的一个。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑，马俑相间，一行行，一列列十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像秦始皇当年统率的一支南征北战，所向披靡的军队。站在最前面的是中级军吏俑，他高约1。8米，身披铠甲，巍然直立，凝神沉思。后面跟着一排排武士俑：大都发髻向右，有的头微微抬起，两眼直视前方;有的紧握双拳，好像随时准备上战场。千姿百态的兵马俑看得我眼花缭乱。

接着我们参观了二号，三号俑坑，我发现这儿的兵马俑明显比一号大厅的少许多，正在我疑惑时，管理员对我说：“由于现在的文物保护技术还不够先进，兵马俑在出土前是彩色的，一出土遇到空气，氧化、剥落，变成了灰黑色。所以现在为了保护兵马俑，就不挖掘了!。”原来在这一片黄土下，还有一个神奇的世界。

这次参观，我真是大开眼界。我不由得想到古代劳动人民是多么聪明啊!他们用智慧、心血凝结成这无数的、供人观赏的兵马俑。这些劳动人民真让人钦佩。

游秦始皇兵马俑心得38月8日，我和爸爸妈妈来到陕西西安参观秦始皇兵马俑。

秦始皇兵马俑博物馆是建立在秦兵马俑坑原址上的遗址性专题博物馆。秦兵马俑是被当地村民打井时发现的，当时被挖出来的时候秦俑全身都是色彩鲜艳的彩绘，但可惜的是两小时后颜色全都退完了，之后国家动用了许多人力与资源去挖掘、拼装兵马俑的陶片，最后由1979年10月1日开放。馆内陈列着被誉为“世界第八大奇迹”秦兵马俑和“青铜之冠”秦陵铜车马。秦始皇陵史称“丽山园”是中国历代帝王陵中规模最大埋藏最丰富的一座陵墓。1987年秦兵马俑被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”。

进了大门呈现在眼前的是巨大的1号俑坑，眼前豁然开朗，展厅非常宽大，顶棚由一根根长长的钢筋支撑成的没有用一根立柱撑在俑坑里，破坏俑坑原来的形象。我低头向俑坑望去，整个俑坑规模宏大，气势雄伟，仿佛一支规模庞大的秦俑军队展现在我的眼前，其中前三排是最整齐最高大的，听讲解员说他们是兵马俑的先锋，我仔细的观察他们，发现他们身材魁武高大，身高在175cm——190cm之间，它们种类繁多：立射俑、官吏俑、步兵俑、骑兵俑、武士俑，马俑!它们各司其职，认真工作。它们的神态每个人都不相同，据说是用真人当模特，打造出的模型，连头发丝的纹路都能看清楚，我觉得那些制造陶俑的工匠真是巧夺天工，令人惊讶啊!

到了2号坑，我看见了镇馆之宝跪射俑，为什么说他是镇馆之宝呢?因为考古人员发现了20几个跪射俑的碎片，只有两个能拼接完整，一个送到陕西省博物馆，所以这里只有唯一的一个跪射俑。只见他单膝跪着，手拿弓箭，目视前方，这个俑也揭示出了古代的一种作战方式。我又去看了著名的铜车马，铜车马和真车比例是1：2，跟真车的构造一摸一样，车厢是个小棚，棚顶是伞状结构，结构非常的精巧，前面有个铜人在驾车，驾驭着前面的几匹铜马，铜马也是栩栩如生，车身上还雕刻着精美的花纹，真是让人叹为观止啊!

秦始皇兵马俑博物馆还有许多值得一看的宝贝，我就不一一列举了，你如果有兴趣，就来参观吧!

游秦始皇兵马俑心得4期末考试后，爸爸、妈妈和我去西安玩了几天，在那里我们游了不少的景点，第一天就去了兵马俑。

7月5日阳光明媚，我们坐车来到了秦俑博物馆(就是俗称的兵马俑)，我们最先看了环幕电影，那部电影讲秦王赢政统一了中国后，开始建造兵马俑，完工后不久，项羽灭亡了秦国，把兵马俑几乎破坏殆尽。后来一位当地杨爷爷打井时挖出了一个兵马俑的头，从此世界第八大奇迹才得以重见天日，全世界的游人们知道后纷纷赶来参观，给当地人带来了好处，所以当地流传一幅对联，上联是“翻身不忘共产党”，下联是“致富全靠秦始皇”，横批是“感谢老杨”。

接着我们来到了兵马俑一号坑，是规模最大的一个坑，有很多秦俑，排成了整齐的军阵。爸爸告诉我这些秦俑刚挖出来的时后还是彩色的，因为氧化，全变成了灰色。这些兵马俑的神情都很严肃，军阵两旁的人都是朝着侧面站立的，是为了防止敌人从侧面攻击，其他人都是朝前站立的，显然是向前攻击的。但他们手里空空如也，没有武器。爸爸告诉我这些秦俑以前是有武器的，大多数被项羽拿走了，剩下的被工作人员拿去保护起来了。我们还去了二号坑和三号坑，二号坑因为科技限制基本没有发掘，三号坑是个指挥部。我们最后去参观了珍宝馆，那里面有很多珍宝，我最感兴趣的`是铜马车，铜马车有两个，他们的构造非常精制、复杂，即使现在看来也很了不起。

我多想要快快长大，多学点知识，这样就可以把兵马俑全部发掘出来，这样就可以使博物馆更充实，兵马俑更绚丽。

游秦始皇兵马俑心得5各位游客大家好，我是“旅行社”的导游——刘心如，大家可以叫我小刘。今天就让我带大家观看“第八大世界奇迹”——秦兵马俑。现在我们正在前往在西安临潼出土的秦兵马俑的路程中，利用这一段时间，我想大家简短的介绍一下。

现已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内兵马俑近八千个，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积近14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其余东侧发现兵马俑，轰动了中国，震惊了全世界，是二十世纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹。不看金字塔，不算到埃及;不看秦俑，不到中国。”好了，我就讲到这里了，大家按次序下车。下了车，走进大厅，只见一行行，一列列组成了3排整装待发的军阵。你们看，跪射俑身穿膝长褥，外披铠甲，头冠圆形发髻，双目凝视着前方，两手持弓箭状，似乎要把敌人射的五马分尸。将军俑身材魁梧，让人所向披靡，百战百胜。马俑的体格健壮，一看马佣让人觉得多么……观看了那么多的兵马俑大家都比家了解兵马俑了吧!

好了，该说再见了，游客们下次再见了!

秦兵马俑的资料篇5

无锡市第一中学中学

教学目的：

通过对不同历史时期陶俑作品的欣赏，使学生了解陶俑是体现特定历史时期，代表一定阶级的信仰、崇拜和追求死后享受的产物。了解中国古代陶塑艺术鲜明的民族风格、艺术特色、表现手法，以及当时人们的审美观念和审美形式。

教学重点：

讲述中国古代陶俑的功能、雕塑手法和具有鲜明的民族风格。着重介绍汉俑与唐俑在表现手法和形式风格上的异同。

教学难点：

欣赏中国古代陶俑应把握的特点。

教学时间：课时

教具准备：课本、录象带、多媒体课件。

教学过程：

一．组织教学： （常规）

二．引入新课： （出示课题，开始使用课件）

中国雕塑艺术历史悠久，最早的泥塑人像出现可上溯至七八千年前。

如《陶人头》面庞丰满，五官端正，神态温和憨朴，显然是个女性形象。眼和嘴用镂空法，产生浓重的阴影，更使形象显得格外传神。

《人头形器口彩陶瓶》用生动的人头塑像作器口，并在器腹部配以三横排具有鸟的形象特征的纹饰，使整个器物呈现出一种有意味的形式。

中国古代雕塑艺术以造型概括生动、形神兼备、富于想象和鲜明的民族个性著称。

受“劳心者治人，劳力者治于人”的偏见压制，中国古代雕塑家地位低微，历史上的许多雕艺术杰作都不知道作者，更无从探究其个人风格，只能从把握

总的民族精神和时代特征来认识理解中国古代雕塑艺术。

人类将死者的尸体按一定方式放置在特定的场所，称为“葬”，用以放置尸体的固定设施，称为墓。

中国在旧石器时代晚期已有墓葬。自秦汉以来，由于统治阶级盛行厚葬，墓中有大量的随葬品，其中包括陶俑，另外，在帝王和王公贵族的陵墓前，一般都要设置石柱、石人、石头兽等，以显示他们的地位和威严。这些权贵们让最好的工匠用最好的材料，为他们制作随葬的陶俑和陵墓前的雕刻，所以往往集中体现了当时最高的艺术水平，同时具有明显的时代特征。

陶俑：

俑——坟墓中陪葬用的偶人。材料一般是木和淘

土，以淘土最为普遍。俑的形象都是当时现实生活中的人物，主要是卫士、仆人、厨夫、说唱艺人等下层人物的再现。

秦始皇陵兵马俑的发掘，是新中国成立以来最重大的考古发现。

年月，陕西临潼县农民打井时，挖出了一 个真人大小的陶俑。经国家文物部门鉴定，认为这是 秦始皇随葬的兵马俑。经过几年的挖掘，已发现埋葬兵马俑俑坑四个，总面积约平方米。已发掘、、号坑兵马俑共计多件。数量惊人，形体硕大， 气势磅礴，震撼了世界。人们赞叹其为天下奇观。兵 马俑的兵俑身高.米左右，将军俑高.米左右， 不仅是我国最大的俑，而且具有高度的写实性，其形象似以秦军将士为模特儿塑造的，他们的相貌、神情、性格各不相同，有的稳健，有的威猛，有的稚气未脱，甚至可以看出是哪个地区的人。兵马俑真实地再现了每个细节体现了秦代雕塑家写实的功力。

秦始皇陵兵马俑是举世罕见的艺术珍宝，它的发现，轰动了世界，它是世界上最大的军事博物馆，为研究历史提供了重要的实物资料。 （放映录象）

汉代陶俑造型不受什么约束，数量多，题材多样，内容极为丰富。东汉的马俑多，这是爱马风尚的体现。如《车马仪仗》造型生动，制作精美，展示了东汉马俑的艺术水平。尤以表现生产劳动和奏乐、说唱题材的俑最具特色。如《说唱俑》，以生动的造型，显示了汉代人物俑的艺术特点。

唐代的陶俑更加丰富多彩，尤其以女俑、乐舞俳优俑和三彩马最有时代特色，艺术性也最高。如《三彩骆驼载乐俑》。它高.厘米，是由胡汉两民族组成的五人乐舞队。这件作品反映出唐代盛行少数民族歌舞，也折射出盛唐对外开放，民族团结。不仅骆驼造型生动，而且人物虽小但其表情、动态十分生动， 充分显示了唐三彩陶艺高超的造型制作水平。

三.放映录象。

四．小结

秦兵马俑的资料篇6

1.学会本课7个一类生字，认识4个二类字，熟知一个多音字“乘”，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明之特点。

3.熟悉文章“总―分―总”结构，学习本文抓住景物特点进行描写的技巧。

4.感受祖国灿烂的文明和劳动人民无穷的智慧。

【预习自学 基础过关】

1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

2.学习本课生字词，注意易错的字音字形，多读几遍。

3.借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

4.默读课文，想一想，秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者是怎样介绍兵马俑的？

5.再读课文，有什么疑惑在课文中记下来。

6.借助网络或工具书，了解秦兵马俑，并摘抄重点内容。

【知识链接】

1974年，临潼县晏寨乡西杨生产队决定在村西南挖一眼大井。队长杨培彦，副队长杨文学组织人员进行施工。当井打到3.5米深时，在西壁发现红色坚硬磁土，有人认为是古窑，后来，相继出现了陶的人头、身肢，以及铜箭头、铜镞、弩机等物。挖到4.5米深时，现出了一层秦砖。一些群众拣了其中的铜器卖给供销社，把秦砖拿回家当枕头。

公社干部房树民听说此事后，命令停止挖掘，并向上级领导和县文化馆汇报。后来，这些陶质碎片被县文化馆赵康民修复粘成了三个“秦代武士俑”。5月底，新华社记者蔺安稳撰写了《秦始皇陵出土一批秦代武士俑》一文，于6月27日在《情况汇编》上发表。该文引起了中央领导的高度重视，组织专家组进行勘察、发掘、清理，确定为“一号坑”，后来，经过钻探，在一号坑北侧20米和25米处又分别发现了二、三号坑。1975年，国务院批准在一号坑原址建一座占地16300平方米的博物馆，1979年国庆节正式对外开放展出。三号坑于1989年开放。

【合作探究】

1.从本文的结构入手，体会秦兵马俑有什么特点？看一看作者又是怎样介绍兵马俑的呢？

2.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话是个什么句式？在文中起什么作用？“类型众多，个性鲜明”具体体现在文本哪些地方？用“读”“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。

3.阅读第八自然段，“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“__”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“ ”画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？

4.“走近他们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”你对文中这句话是如何理解的？

5.课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你从中发现了哪些对自己有帮助的写作方法？

【预习反馈 当堂检测】

（一）我知道

根据句意在课文中找词语。

1.罕见，在全世界没有第二处。（ ）

2.打仗时拼着性命，竭尽全力。（ ）

3.经历了许多战斗，作战经验丰富。（ ）

4.心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。（ ）

5.文中指秦军力量强大，征战十分顺利，战绩辉煌。（ ）

（二）给带点的字选择正确读音，用“√”画出来

擎着（qíng jìng） 模拟（shì nǐ） 战车千乘（chéng shèng）

军吏（shǐ lì） 战靴（xié xuē） 惟妙惟肖（xiào xiāo）

（三）根据课文内容填空。

课文从（ ）和（ ）两个方面具体介绍了兵马俑，课文第四至第九自然段分别描绘了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的样子。

【学后反思 总结收获】

一、补充下列成语，并选择填空。

（ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ）

（ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖

（ ）死搏斗 神态自（ ） （ ）（ ）欲试

（ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ）（ ）有神

1.齐白石擅长画虾，他画的虾（ ），充满活力。

2.飞将军李广英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（ ），令敌人闻风丧胆。

3.（ ）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。

4.面对突如其来的灾难，见多识广的李校长（ ），有条不紊地指挥师生迅速撤离了教室。

5.在决赛前，双方球员都在（ ），准备最后一搏。

【拓展延伸 迁移运用】

1.小练笔：今天，我们随着课文，一起到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定有许多话要说，请你也试着来一段留言吧。

2.学当小导游：选择自己感兴趣的一种兵马俑做出自己的解读。

秦兵马俑的资料篇7

关键词：说明文；文本解读；写作

说明文是以说明为主要表达方式，解说事物或实例的特征和本质，一般按照空间、时间、事理顺序排序语句。“文本”即为书面语言的表现形式。在语文教学中，关系着两种“文本”：第一文本，即作者的原初作品；第二文本，即经过编者删改并加上提示等的教材。从字面意义来解读这一概念，“读”即为阅读，“解”即理解。“文本解读”即为读者对文学作品等文本的阅读、理解与诠释活动。以苏教版小学语文说明文为语料，我们发现教材中的说明文有如下几方面特点。

一、严密的思维方式

说明文准确性的特点决定了该文体行文逻辑的严密。在探究文章的构段方式及谋篇布局时，我们常用“总分式”“分总式”“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”等术语进行总结概括。而我们所讲的这些术语只是一个大概的、宽泛的概念，如何深入到文本中将其细化是我们需要解决的问题，这也对语文教师背景知识的积累与识别能力有着较高要求。以《秦兵马俑》一文为例：

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统帅的一支南征北战、所向披靡的大军。

在这段文字中，作者运用一些说明方式将兵马俑的宏大规模展现在了我们面前，探析段中层次，我们发现这段文字首先按照“总分”的方式谋划篇章，接着，从句中层次来考察，本段文字则是“由表及里”“由面至点”，浓墨重彩地展现了具有典型代表意义的1号坑兵马俑的宏大气魄。

二、独特的阐释方式

说明文的阐释方式主要指运用一定的形式、巧取一定的角度，简洁而准确地展开说明的过程。说明文常见的说明方式主要有“分解说明”“分点说明”“分步说明”“分类说明”等。纵观苏教版小学语文教材中的说明文，我们发现这几类阐释方式中，“分类说明”的阐释方式运用较多。在《秦兵马俑》一文中，主要进行了分类说明，通过对不同类别的兵马俑进行细致生动的刻画，表现秦兵马俑的惟妙惟肖；《莫高窟》一文中分类描写了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞这三类具有代表性的景物。

三、注重段的写作

与其他文体的文章相区别，说明文聚焦段的写作是其显著特点之一。由于说明文讲究严密性，这类文章讲究结构的精准，同时文章的段具有较强的独立性。纵观教材，我们发现，一些说明文一段的教学可单独作为一个教学点进行，因此，我们可以说，课堂中对说明文一个段的解析，有利于学生写作能力、阅读分析能力的提升。例如，说明文《火星――地球的“孪生兄弟”》：

【例段一】最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。？Z当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

段落中竖线前面部分是生动的描述，后半部分是科学性的说明。生动的语言趣味横生，科学的说明简短具有说服性，这是“生动描述+说明”的构段方式。

【例段二】火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。？Z持续不断的火星气体集体大逃亡，使火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。

与【例段一】相反，【例段二】竖线标出的前半部分用简洁的文字说明了火星不存在水资源的原因，后半部分运用拟人的修辞手法形象生动地将这一科学现象解释了出来，构段方式则是“说明+生动描述”，增加了文字的趣味性，减弱了说明文艰涩难懂的特点，符合学生的身心特点。

综上所述，说明文犹如一座语言的宝库，只要对其语言材料进行合理利用，都可将其作为写作训练和阅读能力训练的绝佳材料。

参考文献：

[1]余映潮.说明文的教学研究奥妙无穷[J].语文教学通讯，2016（3）.

[2]马小娟.浅谈如何抓住文体特点开展说明文教学[J].快乐阅读，2016（1）.

[3]孙业超.小学高年级语文说明文教学初探[J].考试周刊，2016（3）.

秦兵马俑的资料篇8

一、把握课本资源，生成精彩

尽管生成是无法预约的美丽，是无法事先设定或无法预料的，但我们在生成面前并不是无能为力的。人们常说“幸运只青睐有准备的大脑”，我们也可以这样说：生成只青睐有准备的课堂。我们教师在这无法预约的美丽到来之前，应该把握课本资源的重难点，做好充分的预设。

请看《荷花》教学片段。

（出示句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。）

师： 同学们认真读读这句话，想想这个“冒”字还可以换成哪些字。

（学生认真反复地读句子。）

生1：我认为还可以换成“钻”字，白荷花好像很机灵地从大圆盘中间钻出来。

生2：还可以换成“长”字，白荷花好像一夜之间从大圆盘中间长出来了。

生3：我觉得可以换成“挤”字，白荷花从大圆盘中间挤出来。

师：同学们真聪明，真会动脑筋，那这些白荷花是怎样“冒”出来的呢？

生1：高兴地冒出来。

生2：使劲地冒出来。

生3：乐呵呵地冒出来。

师：是呀，这些可爱的小精灵，它们这么急切地想出来干什么呢？

生1：它们想呼吸新鲜的空气。

生2：它们想和小蜻蜓做游戏。

生3：它们想看看这个美丽的世界。

……

在这个案例中，教师紧紧抓住一个“冒”字，引导学生直接面对文本进行解读和感悟，让学生结合自己的生活经历、知识积累，想象白荷花怎样“冒”、“冒”出来干什么。学生的回答竟是如此的丰富多彩，充分展示了学生感悟语言、运用语言的过程，体会到这个“冒”字赋予白荷花的生命力。正因为有了充分的预设做前提，才使课堂教学精彩纷呈。

二、捕捉课堂细节，生成精彩

课堂中生成的东西很多，当然并不是所有的生成都是有价值的，都是精彩的。面对课堂上的突发问题，教师要依靠敏锐的捕捉能力，随时反思自己的教学行为，对有价值的突发问题加以引导，巧妙利用，采取积极的应对措施，寻求教学新的平衡。

请看《秦兵马俑》教学片段。

师：这些兵马俑是谁留给我们的宝贵遗产？

生1：是秦始皇。

生2：我不同意这种看法，我认为是古代劳动人民。

师：既然大家的看法不统一，那我们就结合课文来辩一辩，看看谁的观点比较有根据。

生1：我认为是秦始皇留给我们的，如果没有秦始皇，也就不会有这兵马俑了。

生2：我认为是劳动人民。你想，这么多兵马俑，是谁制造出来的，还不是劳动人民？

生1：如果秦始皇不让他们做，他们会做吗？

生2：（理直气壮地）他们可以反抗，可以不做呀。

生1：秦始皇那么厉害，他们也不敢反抗，只有照秦始皇的命令去做了，还不是秦始皇的功劳？

生2：我们学过《埃及的金字塔》，文中说“埃及金字塔是古代埃及人民智慧的结晶”。那么我们也可以说“秦兵马俑是古代中国人民智慧的结晶”。

生3：我认为他们俩说的都有道理，秦始皇与劳动人民缺一不可。因为这秦兵马俑是秦始皇下令让劳动人民制造的，没有秦始皇，劳动人民就不会去制造；没有劳动人民，秦始皇也做不出这举世无双的兵马俑。

在这个片段中，学生在理解中提出了自己的问题：秦兵马俑到底是谁留给我们的宝贵遗产？教师尊重学生的真实感受，对学生的独特体验加以引导。知识是一种探索的行动或创造的过程。因此，教师要关注学习者自身的实践和创造，敏锐地捕捉这类具有生命力的学习方法的生成。

三、直面课堂意外，生成精彩

学生个体之间的差异和教学的开放，必然使课堂呈现多变性和复杂性，常常会使教师的预设和实际教学产生差异甚至不同。我们要直面真实的课堂意外，根据师生、生生互动的具体进程调整教学思路，使课堂再次走入“柳暗花明又一村”的境地。

请看《只拣儿童多处行》教学片段。

（品读完海棠花的句子）

生：冰心奶奶应该把题目改成“只拣花儿旺处行”才对啊，可为什么她却说‘只拣儿童多处行’呢？

师：从文中看，很多时候冰心奶奶都在看儿童，那冰心奶奶眼里的儿童是怎样的呢？她为什么要告诉朋友“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的”?请默读课文，到文中找出答案，把你的体会告诉大家。

（在黑板上写下：在冰心奶奶眼里，儿童是 ）

生1：在冰心奶奶眼里，儿童是一群活泼的小天使，文中写道：“飞涌出一群接着一群关不住的小天使。”

生2：在冰心奶奶眼里，儿童是太阳。文中写道‘个个鼻尖上……喷发着太阳的气息’。人们把自己喜爱的人比作是太阳，说明冰心奶奶是非常喜爱儿童的。

生3：在冰心奶奶眼里，儿童是最美的春光。文章的三四自然段说到冰心奶奶来到了知春亭畔，站了一会。我想她是在看做游戏的孩子，所以她觉得儿童本身就是最美的春光。

……

面对课堂的意外，我及时调整教学的节奏、方向、难点，通过抽丝剥茧，解决疑难，深化认知，使教学精彩纷呈。 新课标强调课堂是一个不断生成的教学，它更多地关注课堂生成的新情景、新问题、新过程，更多关注学生在课堂中个性化的生命活动。关注生成所蕴含的教育思想就是以人为本，以学生的发展为第一，它所倡导的就是自主、探究的学习方式，使课堂因生成而精彩。