时间：2023-09-30 13:16:51
亲子阅读，为孩子的快乐成长添翼
我们知道犹太民族热爱阅读，这个民族用智慧聚集财富，也用事实告诉人类――智慧来自于书籍。怎样让刚入学的孩子们也尝到读书的甜蜜？刚入学的孩子识字量少，有强烈的求知欲，但存在一定的阅读障碍，在书目的选择上，也偏重于图画书。为尽快让孩子感受到读书的乐趣，我想到了亲子阅读。中关村一小地处中关村科技区，家长具备较高知识素养和较强的家校合作意识。我在对孩子们的读书状况作了调研后，和家长们一起拟定了本年级亲子阅读必读和选读书目，并设计了“亲子阅读卡”，每读完一本书，孩子来领一张“亲子阅读卡”，与父母一起填写，并粘贴在班级展板上与大家分享。有了爸爸、妈妈的参与，小家伙们犹如多了一对翅膀，多了一位同行的伙伴。孩子们在家和父母读，到校和小伙伴交流，他们满怀喜悦地告诉我：“我读一段，妈妈读一段，我认识了好多字呢！”“爸爸特别忙，坚持和我一起读书，感觉特别幸福！”爸爸、妈妈们也说：“在和孩子一起读书的过程中，自己似乎回到了童年，和孩子一起静静地成长。”亲子阅读让孩子们对书有了更多的依赖，对读书有了更大的兴趣，他们已不满足自己的书柜，徜徉在楼道的书架前、校园的图书馆。一年下来，班里阅读最快的孩子读了16本文字书，最少的也读了6本文字书，班级共计读书428本，人均读书9本。
“快乐鲟鲟”书屋，奠基海量阅读
“快乐鲟鲟”是孩子们入校参加学校“森林运动会”时，我们共同确定的班级吉祥物，名字取自“坚强爱国的中华鲟”，喻意“探寻未来，寻求真知”。运动会结束后，“快乐鲟鲟”成为我和孩子心目中圣洁之灵，成为我和孩子们共同缔造的班级名片。我们编写了“鲟鲟之歌”，建立了“鲟鲟志愿者团队”，开创了“鲟鲟习作专刊”，设置了“鲟鲟勋章”，开展了“鲟鲟之旅”，建立了“鲟鲟书屋”。在打造快乐“鲟鲟班级”完美名片的过程中，我深深感受到：“快乐鲟鲟”书屋，为孩子们海量阅读奠定了基础，也带给孩子们巨大的改变。
“静若处子，动若狡兔。”是我对每一个孩子的期待，有了一年级亲子阅读的基础，孩子们的性情稳定了很多，言谈思想相对超越同龄孩子。二年级了，我期望他们依然能够坚持走在阅读之路上，并在成长之路上走得快、走得稳。怎样让孩子迷恋于书，痴情于书呢？我想到家访时看到的不同画面：“大多热衷于读书的孩子，不论家庭居住面积的大小，都会放置一个书柜；而被动学习的孩子，家里舒适宽大却鲜有书柜。”有形的物会刺激孩子的感官，书柜的设置，会让孩子感觉到书是生活的一部分。我想通过班级书柜，让孩子们感受到书也是我们班级生活的重要组成部分。我在热心家长的帮助下建立了“快乐鲟鲟小书屋”，在班级有限的空间里，添置书柜，请每个孩子每个学期给小书屋捐赠三本文字书，经过教师挑选把关，形成班级流动的小书库。孩子们自制借书卡，利用晨读、午休、管理班时间借阅自己喜欢的图书。在此基础上，我和孩子们借助走廊外侧墙壁，设计“快乐鲟鲟小书屋”文化墙，介绍推荐书目理由，写读书感悟。一年下来，“鲟鲟书屋”共计收纳了图书728本，家长、校图书馆看到班级浓厚的读书氛围，也纷纷给班级捐书。“快乐鲟鲟小书屋”给班级增添了更多的书墨气息。在浓浓的书香氛围中，孩子们相互影响，大家都在比谁看的书多，他们课余的时间更多流连于书柜前。爸爸妈妈们也感叹孩子不再仅仅满足于和大人一起读书了，还常常兴奋地向父母介绍自己新读的书目。为了提高孩子的阅读速度，每个月我都会根据孩子们读书的数量及阅读效果评比“读书小状元”，孩子们都以夺得“读书小状元”为荣。“快乐鲟鲟书屋”为孩子们在校阅读提供了有力保障，他们读书屋的书，购买感兴趣的书，一学期下来，有的孩子已达到15本的阅读量，人均读书8本。平均每本书的字数都在5万字左右，比一年级的读书量增加了一倍。在班级浓浓的读书氛围中，孩子们的性情愈发稳定，交流愈发文明，学习中迸发的智慧更多了。
有了一定的积累，进入到二年级下学期，我带领孩子进行深度、定向阅读，我从性别、情感、趣味、益智四个角度选择四本师生共读书目：韩国的儿童励志小说《妈妈不在的日子》，布老虎畅销书杨鹏的《装在口袋里的爸爸》，获得茅盾文学奖的彭军的《你是我的妹》，郑振铎的《竹公主》，一个月一本，月末开读书分享会，孩子们续写结局，创编故事情节，为文字插图，介绍该作家的其他作品……我和孩子们还一起设计“鲟鲟读书卡”，书卡项目有“我喜欢的词”“我喜欢的句”“我想说的话”“我来写一句”鼓励孩子边读书、边积累、边应用。师生共读拓展了阅读的广度和深度，孩子们以收集作者的全套著作为荣。
阅读促进孩子表达，孩子们从写一句话开始，到今天已经能写下二三百字的小作品了。两年来，全班共计写作两千多篇，出版了五期《快乐鲟鲟习作园》，收录孩子们的作品264篇。每每读着孩子们的作品，我如裹着一袭花香行走在百草园中，惊叹于每一个花苞绽放的力量，我想这是阅读的力量。我和孩子们还有一个小小的约定，将班级共读书目中最受欢迎的书籍送到其他班级、年级，进行推广阅读。“快乐鲟鲟书屋”让孩子们静心修心、乐于表达。看着他们明事达理，我想说读书可以提升一个班级的气质。
今年假期，我和家长朋友们共同整理了一套“快乐鲟鲟”书库目录，涉及中外书目共计130本，我打算在未来的四年里，通过每年至少10本的深度阅读量来带动孩子在“快乐鲟鲟”书库里畅游，这样6年小学生活后，每个孩子至少深度阅读64本有内涵的书，阅读量至少达到800万字，远远超过新课标提出九年不低于400万字的标准。
大家上午好！
我是爱心群的群友海燕，也是本校的老师，首先，我代表全体村民以及柏伟希望小学的全体师生，向大家致以最崇高的敬意!对大家的到来表示热烈的欢迎！(鼓掌）
今天，我们相聚一起，共同为抚州人间真情爱心群爱心书屋进柏伟小学进行捐赠仪式。参加今天捐赠仪式的嘉宾有：来自黎川县教育局领导、湖坊乡政府的李书记、我们湖坊中心小学的吴校长……同学们，我要特别向大家介绍，为我们捐建爱心书屋的抚州人间真情爱心qq群的叔叔阿姨们今天也来到了我们现场这位就是爱心群的群主白云悠悠阿姨，这是他们第二次来到湖坊乡奉献爱心了。让我们以热烈的掌声对各位嘉宾的到来表示衷心的感谢！（鼓掌）
我想告诉同学们的是，抚州人间真情爱心群的群友们捧着一颗爱心远道而来，为我们学校捐建爱心书屋，还为我们每个学生送来了书包、文具等物品。抚州日报社为了让我们学校的孩子们通过互联网看到外面的世界，还向我们捐赠了电脑。同学们知道今天是什么日子吗？对，
是全国植树节。十年树木，百年树人，抚州人间真情爱心群的群友们选择今天前来我们学校捐建爱心书屋，蕴意深远。此时此刻，我的心情无比激动，无论用多华丽的词句都难以形容我此刻的心情。千言万语汇成一句话:桃花潭水深千尺，不及人间爱心情。让我们用掌声来感谢众多爱心人士对山区小学的关爱之情！（鼓掌）
来宾们、同学们：我们柏伟希望小学是一所地处边远山区的小学，教学设施落后，基础条件差。与抚州城里的孩子一样，我们这些山里孩子也是祖国的未来，是抚州兴旺发达的希望。书是引领我们从无知到成功的阶梯，书是我们通向外面世界的桥梁。我们学校所有的孩子，都渴望能像城里孩子一样，在书的海洋里遨游！令我们十分感动的是，了解了孩子们对书籍的渴望后，抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨们捧出了一颗颗爱心，为我们买来了书包、字典、文具等，还捐建了一个属于我们柏伟小学的“爱心书屋”。同学们，为表达我们崇高的敬意和衷心的感谢，请伸出我们的双手，再次把最热烈的掌声献给这群可敬可亲的人！（鼓掌）
我宣布，抚州人间真情爱心qq群爱心书屋进柏伟希望小学捐赠仪式现在开始！
请全体起立，奏中华人民共和国国歌，升五星红旗。请几位旗手上场
请坐下。现在进行第二项：发放爱心捐赠物品。(音乐）
请学生代表上前为嘉宾佩戴红领巾！
请嘉宾为学生代表发放捐赠物品！
用革命先烈鲜血染红的红领巾系在嘉宾的脖子上，象征着同学们一颗颗炽热报效祖国的心；一个个沉甸甸的书包，那是抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨对同学们的一片片深情、一份份希望。对于这份厚礼，同学们有着怎样的感想？
现在进行第三项，请学生代表发言。
扶一株幼苗，蕴一份春光，助一名学童，赢一片希望。抚州人间真情爱心qq群是一个由不同市县、不同职业却有共同爱心的qq网友组成的纯民间团体。他们默默地资助学生、关爱儿童、扶助老弱病残、帮助生活困难之人、奉献爱心。今天，他们的爱心列车驶进了我们柏伟小学！
现在进行第四项，我们来聆听人间真情爱心群的群主白云悠悠阿姨对捐建柏伟爱心书屋的心声。大家鼓掌欢迎！
爱心的捐助是责任，也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。白云阿姨的一席话，是对我们的莫大鼓励和殷切希望。阳春布德泽，万物生光辉。希望同学们多读书，读好书，好好学习天天向上。同学们，你们知道吗？吴校长也是爱心群的一员，是个非常有爱心的校长。
现在进行第五项，有请湖坊乡中心小学校长吴校长讲话。（鼓掌）
爱，因为关爱而圣洁；心，因为无私而真诚。涓涓流水可以汇聚成江河，点点爱意可以凝成爱的暖流。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
现在进入我活动第六项。有请湖坊乡政府的李书记发言。
爱是一盆火，爱是一盏灯！抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨们，请你们相信，你们的爱心，将会在柏伟希望小学得到延续。我们全校所有的同学们，都会以你们为榜样，将来尽自己的所能，努力向社会奉献出我们的爱心，为祖国的强大、为抚州的兴旺发达而竭尽全力！同学们，你们会这样去做吗？相信我们柏伟希望学校的学生是最棒的。
现在进行第七项。掌声欢迎我们黎川教育局的领导讲话。
局领导热情洋溢的鞭策暖人心。爱心是亘古不变的阳光，有爱就有阳光，这个世界正因为流淌着爱的旋律，菜如此缤纷多彩。让我们携手并肩，用爱心去谱写真爱的乐章。
现在进行仪式的第八项。请大家用最热烈的掌声欢迎柏伟希望学校的刘校长和爱心群的管理员阿萍共同为柏伟希望学校爱心书屋揭牌。
各位领导、各位来宾，老师和同学们：今天我们的活动就要结束了。让我们用热烈的掌声，祝各位领导和来宾们身体健康、工作再创辉煌！祝同学们学习进步、快乐成长、早日成才！祝爱心群的群友们万事如意、好人一生平安！
教科版小学语文二年级上册第九单元快乐读书屋《小动物过冬》。
学习目标：
1.我能认识7个生字。
2.我要正确、流利、有感情地朗读课文。
3.我能读懂课文内容，了解有关动物过冬的知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点：
知道文中三种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。
课前小研究：
1.你认识本课哪些生字宝宝？说一说你是怎么认识的。
2.课文主要写了（ ）、（ ）、（ ）三类小动物的过冬方式。
3.你还知道哪些小动物过冬的方式？介绍给同学们。如果能向同学们推荐与冬天有关的小故事、小儿歌那就更好了！
教学时间：
一课时。
教学过程：
课前一分钟：猜谜语。
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：雪花）
一、揭题导入，读前质疑
1.师生问候
班级生本学习口号：快乐学习，快乐成长。
2.谈话导入
下雪了，冬天到了，人们都穿上厚厚的棉衣，小动物们怎样度过寒冷的冬天呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，来了解一下小动物们是怎样过冬的。
3.板书课题，对题质疑
师：读了课题，你有什么想说的吗？
师：读书才会有收获！让我们带着疑问，一起走进课文。
二、出示学习目标
（略）
三、初读全文，整体感知
1.自主读文，质疑
快速读文，你知道了什么？还想知道什么？
2.教师引导学生默读课文
要求：尽量做到不动嘴唇不出声，边读边标出自然段。让认真读书成为习惯！
3.指几名学生朗读，师指导。
学生朗读，教师随机指导，看学生是否正确、流利地进行朗读。
4.学生汇报
完成课前小研究第2题。
5.教师质疑
同学们，你们能结合课文说一说这些小动物是怎样过冬的吗？
四、小组学习，全班展示
1.结合读文，完成课前小研究第1题
学生说记字方法或自编儿歌。
出示词语幻灯：由难到易识记会认的新字。
2.默读课文，画出小动物们不同的过冬方式
通过刚才读文，你心中的疑问一定有了答案。
3.小组内汇报
4.引导学生有感情地读文
教师指名读、分角色朗读。
5.学生交流、点评读文
6.教师小结
通过读文，我们知道了小动物根据自身的特征和生存的不同环境采取不同的过冬方式。
五、拓展阅读，课外延伸
1.搜集展示
完成课前小研究第3题：把你知道的小动物的过冬方式介绍给同学们，如果能向同学们推荐与冬天有关的小故事、小儿歌就更好了！
学生交流汇报。
2.教师推荐
请同学们收看中央电视台的《动物世界》和《人与自然》。
3.教师解答疑难
回答学生的问题，比如北极熊冬眠吗？鸵鸟是候鸟吗？
六、总结全文，升华主题
【关键词】 县级图书馆；农家书屋；作用；途径
中图分类号：C289文献标识码： A
2007年初由国家新闻出版总署、农业部等八部委共同发起实施了一项名为“农家书屋”的工程，其目的是为了通过文化基础建设保障农民群众基本文化权益，引导广大农民实现科技致富，进一步推进农村小康社会建设。“农家书屋”是一项立足“三农”的民生工程，实施六年来，切实解决了农民看书难、买书难、借书难的问题，让农民不出村就能享受到优质的文化产品，极大丰富了农民的业余文化生活，深受广大农民群众喜爱。本文探讨县级图书馆对农家书屋的支持途径及作用。
一、建立农家书屋的必要性
农业作为国家的基础产业支撑着国民经济发展的命脉，所谓农村强则国强，农民富则国富。第六次人口普查数据显示，我国流动人口为2.30亿，其中80%以上为农村人口，这表明很多农民弃农进城务工，长此以往会动摇农业的基础地位。农民已经不再满足于目前的收入水平，让农民立足农业就要依靠科技的力量，图书馆是连接农民和科技的重要桥梁。农家书屋可以帮助农民实现信息致富、科技致富，活跃他们的思维，从而发展和繁荣农村经济。此外，农家书屋也起到活跃业余文化生活的作用。
1、发掘农村经济发展潜力
提高农民素质无异于发掘农村经济发展潜力，而农家书屋则是提高农村群众素质的最便捷的免费理想场所。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》 中指出：“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，要求广大基层群众通过提高自身综合文化素质，增强致富能力，加快经济发展。”农家书屋为广大农民提供智力支持和精神保障，势必成为农村经济发展的潜在动力。
2、推动农村经济可持续发展
现代农业经济发展不只是“面朝黄土背朝天”那么简单，农业产业结构、生产方式和经营方式的巨大变革引领农业生产从单一的粮食种植转向兼具经济类作物、水产品养殖等特色农业产品经营，现代农业科技也不只是一项单纯的技能和低水平的重复，而是向产、销、深加工等方向转移，这就要求农民不仅具有农业科技知识还要掌握收集、分析市场购销信息等一系列综合能力，只有这样才能实现农业的可持续发展。农家书屋可以帮助广大农民群众掌握现代科技信息，主动的向市场要效益而非被动地等客户上门。
二、县级图书馆对农家书屋建设的作用
县级图书馆是紧密联系农村，直接服务于地方经济的事业单位，其重要职责就是为满足基层群众科技、文化娱乐需要提供智力支持和精神保障。农家书屋工程建设离不开县级图书馆的技术支持。在农家书屋的援建过程中，县级图书馆应根据当地农业产业结构，经济发展水平和农民受教育程度等特点，从资源配置、日常管理、服务等方面全方位参与，力求最大限度的让农家书屋发挥服务“三农”的作用。
1、因地制宜的选择入藏
县级图书馆是县、乡、村三级的文化信息中心，担负着信息收集、分析、配置的重要职责。在援建农家书屋过程中，需要从全县文献信息发展规划、入藏重点等方面宏观把握各村农家书屋建设，深入各乡村走访掌握“当地农民关注什么信息，需要什么形式服务”，因地制宜的挑选适合当地产业发展和农民认知水平的传播媒介及信息，在充分发挥资金使用效益的同时达到最大的社会效用。具体说来要保证书刊的质量，要符合多数农民读者的品位要求，书刊不宜时间久远，它不能满足读者的现实需求；不可过于标新立异，离农民的生活太远的问题他们不关注；不宜太生僻，看不懂、用不上的书只能凑数，没有意义。所以要入乡随俗才能切实服务“三农”。高质量、因地制宜的入藏才能使农家书屋永葆生机。
2、正确规范分编入藏
图书分类编目是一门专业技术，快速的信息查找依赖于正确的分类入藏。面对纷繁的书目，农民群众难以快速准确的找到自己需要的信息，这是所有非专业人士都会遇到的问题，即使接受一两次的培训，由于缺乏实践经验群众往往还是难以把握。这就需要县级图书馆在农村培养专业的图书分类编目人员，让他们在基层指导帮助农民群众寻找目标书目。此外，如果农家书屋藏书较多规模较大，可以引入面向读者的信息化电脑检索系统，帮助他们快速准确的获取信息，当然这就需要县级图书馆投入更大的人、财、物力对读者群体进行培训。
3、合理规划有序入藏
农家书屋是一项功在当代，利在千秋的系统工程，是需要传承和长期发展的。为确保农家书屋的长远发展，首先要合理的利用、管理有限的资源，通过信息资源的传播及共享让更多的农民群众受益，增强农家书屋的社会影响力，让读书成为农民生活中不可或缺的一部分，这样的新农村才会更加和谐；其次要合理规划，定期为农家书屋项目注入资金，做到年年有更新，适应时代和信息技术的发展需要。
4、完善规章制度
农家书屋要健康有序的发展离不开完善、明确、可操作性强的一整套管理制度。县级图书馆应根据各农家书屋的实际情况帮助其制订管理制度，诸如“管理员制度”、“借阅制度”、“处罚制度”等，确保农家书屋的管理有制度可依，有章可循，实现可持续发展。
三、县级图书馆援建农家书屋工程的方法和途径
1、加强培训，提高管理员的综合素质
英国图书馆专家哈里森曾说：“即使是世界上第一流的图书馆，如果没有能够充分挖掘馆藏优势、效率和训练有素的馆员，也难以提供广泛有效的读者服务。”首先，县级图书馆要从上岗第一天起对农家书屋管理员进行爱岗敬业教育，明确他们的责任和使命，激发他们服务乡里的热情。其次，县级图书馆要定期对农家书屋管理员进行业务培训和考核，对培训不合格的管理员延期上岗，直到其符合标准为止，日常工作中实行绩效考核，做到奖罚分明。
2、整合网络资源，加快信息化建设
目前，我国文化信息资源共享工程和乡村网络建设已初具规模，农家书屋工程应首先考虑区位因素，在选址时将这些资源纳入其中，即将“全国文化信息资源共享工程”村级服务点办在书屋里，使其在提供纸质文献资源的同时，通过网络让群众了解最新市场信息。此外，有条件的书屋还可与“中小学校远程教育网”连接，与学校图书室实现资源共享，既提升了农家书屋网络资源覆盖面同时也增大了农村中小学生的阅读量。
3、走合作化办馆道路
想要充分发掘农家书屋的社会和经济潜能，运营体制很重要，单纯靠地方财政的支持不一定会达到效用的最大化。县级图书馆可根据各村实际情况帮助其联系慈善组织，企业家实行联合办书屋模式，不同行业的企业家提供的书籍种类不同，既丰富了馆藏又可以给农民提供更多的经营思路，在突出各类资源特色的同时，又可以把农家书屋品牌化。将农家书屋融入市场必将发掘出巨大的潜能，开创县图书馆与书屋共赢的新局面。
综上所述，县级图书馆参与农家书屋的建设，可以满足农村群众日益增长的文化需求，带动农村经济的发展。农家书屋也解决了图书馆在农村没有分布的问题。二者的协调统一在促进农家书屋的可持续发展的同时又使得县级图书馆的服务领域向纵深发展，使其更好的实现服务社会的功能。
在建设社会主义新农村的背景下，县级图书馆应主动利用自己的资源及管理经验，积极参与农家书屋建设，并主动承担起书屋后续发展的重担，广开思路寻求多种经营模式，为政府分忧，为群众谋利，促进农家书屋健康、可持续发展。
【参考文献】
[1] 赵桂红.农家书屋可持续发展的重要作用[J].图书馆论坛，2010（4）.
买受人（乙方）身份证号码：
房屋买卖合同
卖 方：__________________________________（以下简称甲方）
买 方：__________________________________（以下简称乙方）
甲乙双方本着诚实信用、平等、公平的原则就甲方集资建房 权利义务转让事宜，达成如下协议：
一、甲方自愿将其村证房位于石家庄市___________区_______________________________________的房屋（建筑面积_________平方米）以人民币_______仟_______佰_______拾_______万_______仟_______佰_______拾_______元整（￥________ 元）的价款出售给乙方。（含地下室__号__平方米）
二、甲乙双方商定转让价格为人民币_____________________元， （大写）____拾____万____仟____佰____拾____元整。
乙方在__________年_____月_____日前分_____次付清。
三、甲方在__________年_____月_____日将上述房屋交付给乙方， 该房屋应有一切权利和义务同时转让。
四、出卖的房屋如存在产权纠纷，由甲方承担全部责任。
五、出卖的房屋如因政府规划行为需拆迁，所得相关赔偿的一切 权利自合同生效日起归乙方所有。
六、本合同经双方签章后生效，并对双方都具有同等约束力，应 严格履行。其权利、义务转移时间追及于甲方与__________________ 签订的集资建房协议之时。如有违约，违约方愿承担违约责任，并赔 偿损失， 支付对方违约费用人民币________元， 大写__________元整。
七、本合同签订后，甲方保证乙方享有同甲方相同的居住权利，乙方保证按期缴纳各项物业费用。本合同签订后，甲方不得就该房屋与他人订立《买卖合同》；
八、未尽事宜，双方愿按国家有关规定办理。如发生争议，双方 协商解决；协商不成的，双方愿向法院申请仲裁。
九、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具同等法律效力。
甲方（签名或盖章）_________________________________
身份证号：___________________________________________
乙方（签名或盖章）_________________________________
身份证号：___________________________________________
签订日期：___________年____月____日
选择健康，选择起点，选择朋友，选择―本书。
你选择你的未来，旅途，仕途，前途，宏图。
嘛?我选择―本书。
理由呢?没有理由。
生活在校园里，有N多好处，其中之一便是读书方便。校园里自不用提了，单说校园外的那条小街，就因为依傍着大学，终日餐诗饮词，被熏染得极有文化，因此在街角接连开起了几家租书屋，虽然校园里一茬接一茬的新生来了，老生毕业，十几年的时光流逝了，但街角的那几家租书屋依然是“铁打的营盘”。静静地吞吐着那些爱读书的“流水兵”们。
要承认自己是一个喜欢泡租书店的人，是需要很多勇气的，首先，在受母亲管制的青春期里，那几间租书屋，因为被视为“里面都是闲书，都是精神鸦片，读起来既浪费时间，又影响学习”，所以坚决不允许踏入。每当假期来临，母亲都会要求父亲将我领进学校的图书馆，去借大部头的中外名著读，但是从图书馆出来，我会向父亲要几块钱，偷跑进街角的租书店，租几本港台小说，然后夹进从图书馆借来的书中，抱回家，母亲很少察觉。
其次，那几间租书屋，难见翰墨书香的清雅，都不大，书架靠墙立着。出租的书从墙角堆到天棚，屋里因为长期通风不好，混杂着旧书味、生活味的空气往往十分污浊，出租的书也不整洁，因为被无数只手借过，翻过。书脊发黑，书页卷起，摆在简陋的书架上，如一排排凋花败柳，迟暮之态让人不想去触碰。这样的租书屋，用亦舒的小说《莫失莫忘》中的话来形容就是――“她整个人看上去有一种过时、不健康、阳光下灰尘里的美，带点霉气的”难怪母亲会要阻止我出入其中。
所以我知道，才高八斗的人学富五车，但租书店里的书一定不在那拉书的车上，但尽管如此，我偏偏就喜欢租书屋用霉气熏出的那种陈旧的气息，每次终于得机会站到书架前，我都像被一块温软的旧披风包裹住一般，身和心都放松下来，心底充溢着莫名的喜悦和期待。不知又将邂逅怎样一段缠绵的爱情故事?进租书店主要是奔言情小说去的，像三毛、琼瑶、亦舒、严沁、岑凯伦、姬小苔、席绢……这些言情小说大腕们的作品我几乎都读过，那些书，成为让我情窦初开的启蒙教材。
看过电影《疯狂的代价》之后，我断定该片的编剧，后来被称为“中国第一编剧”的芦苇，在发迹之初，也是个爱泡租书屋的人。影片中哥哥批评弟弟看的书乱七八糟，然后他推荐：“《射雕英雄传》《无敌鸳鸯腿》都是好书。”我乐：这一定是爱租武侠小说的；当工商局的女干部批评‘青青书屋’里的书档次不高时，店主谢园答道：“你在我这儿看了一百多本书了吧?不还是一身正气，人这玩意，只要心里美。什么都不怕。”后来，这句话成为我出入租书屋的心理支柱。
但有一次，我还是为自己站在租书店里而脸红了：那天租书时，意外发现登记书目的是一位陌生的大哥哥，店主阿姨在一旁笑着说：“这是我大儿子，在工大念研究生呢，假期来店里帮忙”，然后她指着我对他说：“这个小姑娘，可喜欢读书了，总来借书。”那一刻，我多希望自己手中拿的是《安娜・卡列尼娜》《罪与罚》，而不是《花龙戏凤》《我就是赖你，怎样?》……那之后，有很长一段时间我都不好意思再去那家租书屋了。
租书屋所在的小街，也是有名的小吃一条街，当煎炒烹炸的香味飘窗而入，让看书的人分外饥肠辘辘，但朝父亲要的钱毕竟有限，所以在眼福和口福之间权衡，只能选择前者。诗人北岛也曾是小人书店的租书常客，他在《城门开》一书中写道：“在小吃店旁阅读。多少有点儿英雄主义色彩，等于抗拒各种威胁利诱，绝不做叛徒。”北岛认为：“读书与上学无关，那是另一码事：读――在校园以外，书――在课本以外，读书来自生命中某种神秘的动力，与现实利益无关。”我将这段话奉为圭臬。
租书屋也是一处淘宝的好地方，只要有耐心，有眼光，总能发现宝物，钟小阳的《停车暂相问》、廖辉英的《红尘劫》、亦舒的《两个女人》、苏伟贞的《世间女子》这样的有故事、有文字，并且文字中有“乐音、嘈杂声、嗅觉和色彩”的好小说，我都是在租书屋里那一堆花花绿绿的言情小说间发现的。
写《逃学为读书》的三毛，十一、二岁时。“当我发现‘建国书店’是一家租书店的时候，一向很听话的我，成了个最不讲理的孩子。我无止无休的缠住母亲要零钱。她偶尔给我钱，我就跑去书店借书”，从踏入租书店的那一刻起，三毛便“跌入这一道洪流里去，痴迷忘返”。
因为老爸是开租书店的，所以少女时的苏伟贞白天黑夜泡在言情小说俊男美女情史里：“惦着这本想那本，被自己扰得魂不守舍，恨不得长出几对眼睛：旧的未看完，放学没进店门老远放出连珠炮：‘依达来了没有?严沁呢?’我爸则从棋盘或书页间回丢个卫生白眼：‘谁都没来，人在香港忙着呢!’”长大后，开始自己写小说的苏伟贞凭《红颜已老》声动台湾文坛，当有评者指出她小说中“情爱幻想具有通俗小说特质”，是“挪用精英文学形式探索流行小说的新可能”，苏伟贞笑着说：“哎呀!没得说的。我是租书店的女儿嘛!”
农家书屋初期建设阶段，国家对出版物更新没有做明确要求，在农家书屋后续建设中，国家规定每个书屋每年投
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[2] 新闻出版总署.关于印发《2010-2011年农家书屋重点出版物推荐目录》的通知[S].（新出字[2011]6号，[2012]13号）.
[3]《甘肃省农家书屋工程实施意见》，甘新出联[2006]4号、《吉林省“农家书屋”工程实施方案》《关于印发〈辽宁省农家书屋工程建设实施方案〉的通知》（辽新出联字[2008]6号）[S].
[4] 湖北省人民政府办公厅.关于加强农家书屋工程建设管理工作的意见[S]. 鄂政办发[2012]46号.
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[7] 北京市把建立稳定的管理员队伍作为书屋长效机制的重点[EB/OL] .全国农家书屋工程简报，2011（34）..
[8] 姚贞.让农民享受最优秀出版成果[N].中国新闻出版报，2012-03-05.
[9] 单庆，黄武.让农家书屋惠泽农民――访新闻出版总署印刷发行管理司司长、农家书屋办公室主任王岩镔[EB/OL]. .
[10] 张殿强.农家书屋小读者带动大读者[N].四川工人报，2012-04-10.
[11] 第五次全国国民阅读调查课题组.从第五次全国国民阅读数据解读农家书屋工程主要成效[J].出版参考，2009（1）.
[12] 《阅读改变人生》编委会.阅读改变人生[M].北京：人民出版社，2009.
[13] 中小学生课外读物现状及影响课题组.中小学生课外读物现状及影响分析――以北京市中小学生为例[M].北京：中国出版科学研究所，2005.
台湾自不例外。
更别提近年来台湾阅读风气日显淡薄，物价、店租节节高涨，利润微薄，生意越来越难做，大小书店早因不堪负荷而出现过一波波倒闭潮，就连连锁书店都难逃被淘汰命运。过去十年，台湾书店总数更从近两千家一路下降到千余家，没有竞争优势的独立书屋更是哀鸿遍野。
就在这个关头，台湾的小书店终于放弃了通过公共部门进行资源补贴的期待，决定了独立书屋的自救计划。独出心裁地，这一批希望有所作为的小书店，以农业生产合作社为借镜，以集体采购、进书、配送、联合营销等方式，互助自助，降低成本与风险分担，希望走出21世纪文化出版业的困境。
为了自救，台湾业者先是成立独立书屋文化协会，争取公部门政策与资源挹注。但毕竟书店生存还是要面对市场供需，为更符合产业实际需求，历经7个月奔走，终于在2014年底，由40多家业者合组“有限责任台湾友善书业供给合作社”，并选出在淡水一带经营独立书屋有成的“有河book”负责人詹正德担任理事主席。
这支背水一战的队伍，力量算不上强大，同时成败未卜，但面对文化危机，他们仍抱着“不可能也必须去做”的精神，一路走了下去。
独立书屋风景
强调以在地特色建立书与人的关系，一家家窝在街角的独立书屋或小书店曾是台湾的重要特色。可能是特色藏书，可能是别有个人魅力的经营者，也有可能提供可尽情自在吃喝、聊天、充满咖啡香或酒香的阅读空间。“我不在书店，便在去往书店的路上”，在台湾从来不是句空话。
当然，有许多阅读资源不这么丰富的偏乡，无论花莲、台东，或是南投山区，却也总有许许多多不计成本的“傻子”，明知会赔钱，还是要在文化沙漠中栽下阅读的种子，或许是袖珍小店面，营造出家的归属感，或许掺杂着新旧书一同展售，独立书屋像是一朵朵自顾自美丽的鲜花，标示着这社会重要的生活风格与价值美学，成为台湾特殊的一道人文风景。
这当然与台湾特殊的社会发展历程有着直接关系。长期的威权控制，以及对出版业的禁令限制，无法挡住民众的阅读与信息的饥渴，尤其在大学周边，对书籍与出版有实质需要的区域，因此各类小型书店林立，提供各类书籍供消费者购买，更不乏因为各种理由而无法在市面公开贩售的禁书。
尤其从上世纪80年代开始，台湾社会力量勃兴，各类出版品的消费一度洛阳纸贵，似乎在填补过去信息缺乏时代的空白，更使得成本低廉的小型书店如雨后春笋般出现在台湾各个角落，尤其以全台政治、文化中心的台北市为最。
以靠近台大和台师大的台北市温罗汀区域为例，由于学生与消费族群众多，数十年积累下来，除了联经、桂冠等大型出版社先后在附近开设门市部，其他包括两岸交流中断期间即长期出版大陆作家作品的唐山书店、主攻女性主义市场的女书店、强调台湾意识的南天书局、大量进口或翻译国外书籍的书林书店，各式各样独立书屋比比皆是。
甚至专供简体出版品的问津堂、秋水堂；二手书店茉莉、胡思书屋、公馆旧书城、小高的店，也都在过去二十年间，陆续群聚在这紧密的街角巷弄中，密度之高、百花齐放，堪称华人社会罕见。
也因为独立书屋已成为城市乃至于原乡特有的风景，成为偶像剧、纪录片取材的场景，例如梦田文创的偶像剧《巷弄里的那家书店》、侯季然纪录片《书店里的影像诗》报道的40家独立书屋的故事，让独立书屋价值更为大众所知，甚至跻身台湾官方重要营销的出版产业亮点。
不少小书店甚至挪出一部分空间，不定期与艺术家、作者合作举办各类展览、活动、讲座，将不同的艺文体验、想象传递给当地居民，或藉由艺文活动与文创商品为社区创造不同的感动与惊喜，打造愉悦的生活氛围。
独立书屋谷底求生
只是在风光之下，独立书屋生存绝不轻松。尤其网络购物风潮掀起后，网络书店常态性7.9折贩卖图书，特销时期甚至会低于合理利润，打到5折，比一般大型连锁书店定价更低，更逼近7折的进货价；同样商品不同定价，消费者自然会倾向选择较便宜的网络通道，连大书店都竞相杀价，也导致利润微薄的独立书屋被丛林法则打得七零八落。
尤其连锁书店借着商业优势，对出版社进书竞相杀价不说，更让大多数出版社同意采取寄售制度，也就是等书卖给顾客后，才付款给出版社，不但因此把成本与风险转嫁出去，也使得出版社提供更多种书籍选择给大型书店；特别是一些肯定会受消费者欢迎大卖的新书，出版社也会为销量考量，优先提供大型书店特卖，小书店连分一杯羹的机会也没有。
尤其独立书屋虽深入社区，并具独特选书特性，但也代表小书屋先天必须面临需求小众、订购量少、没有足够市场规模等问题，例如连锁书店单店起码有五万种书，一间小小独立书屋则可能仅一千种出版品，消费能量有限，就算再有良心的经销商，也不敢把完整书籍供货压在随时可能营销周转都出问题的小额交易身上。
甚至一些在山区和偏乡开店的业者，由于运书需要成本，还需要足够订书量才能承运，搞得小型书店连向上游订书都成问题，坚持理念、不刻意迎合主流价值的书店更受创惨重。业者为度过危机，多半靠着兼营咖啡、CD、杂货等小商品、在地农产与加工品支持营运，才能勉强撑下去。