我的小伙伴们范文

我的小伙伴们篇1

全运过后，心底多了两位斗士

报道了本届全运会的射击、摔跤项目，我有幸见证了浙江队两枚金牌的产生过程。朱启南、盛江，两位盛名在外的老运动员，用优异的成绩赢得了自己职业生涯的最后一届全运会金牌。

自古成王败寇，这在竞技体育界也格外适用。站在最高领奖台上，我们看到了朱启南、盛江如花般绽放的笑容，看着他们面向国旗，高唱国歌的动人场景，我们为他们高兴，为他们鼓掌。但这一派欢欣鼓舞的场面背后，又是怎样一幅场景？

在江南40多摄氏度如家常便饭的这个夏天，穿着厚厚的密不透风的训练服的朱启南一动不动地趴在地上瞄准，一趴就是几个小时。汗水顺着脸颊一滴滴淌下来，迷失了眼睛，但朱启南还要纹丝不动，继续射击。在宁波重竞技训练基地，一身伤病的老运动员盛江摸了摸时不时作痛的脖子、手腕，毫不犹豫地站了起来，和队友继续练习摔跤。在宁波工作的新婚妻子和他只有半小时的车程，却咫尺天涯，到最后的备战时期两个月才能见一次面。

世上没有随随便便的成功，汗水、泪水、孤独，是陪伴这些冠军运动员最多的朋友。虽然采访中闻得的只言片语无法让我们与他们感同身受，但这些细节足以使我们震撼。

要说这次全运会采访给我最大的收获，或许便是这了――来沈阳之前，我的偶像还是某位明星、某位学者，而今，又多了两位斗士。

（沈莲）

所有人的全运胜仗

全运会像场仗。取胜，依靠阵线上前赴后继的无畏先锋，仰仗后方安营扎寨的压阵大军。阵营中，每个人都有专属的角色，缺一不可――就像运动员想要争金夺银，没有强大的教练组，没有强大的科医团队，没有强大的后勤保障，一切都成白日梦。

属于我们的战役，同样类似。

本次全运征程，文字、视频、网络我们部署多道战线，编辑部、新闻部、新媒体部、总编办、通联发行部尽遣强将。在前方的记者，常常身兼数职，一场采访，带笔、带相机甚至还带DV机。奔波劳碌，没有人埋怨。或许，托沈阳天气的福，咱们也创造了一个光辉纪录――除了“强壮”的总编辑，咱们其余10多名前线小兵全都病趴下过……

后方的遭遇同样“惨烈”。年轻的编辑们，不少才刚刚迈出青葱校园，却与我们一起过着白夜颠倒的日子。后方的负责与细致，是我们前方人员最深的感受。一遍遍地核对相关信息，一次次与前方商量采访事宜，你们的不厌其烦是报社的安全锁，你们的版面语言让报道更精彩。几乎是每天凌晨，就会看到你们在微信朋友圈里，分享着在照排室放着的还来不及吃的街边烧烤。有你们在，真好……

这是我们看到的艰辛全运的一部分，也存在我们没听见的那部分――团队中，总有人选择低调，没有将自己的累与苦与所有人分享，但，不说不代表大家会忘记你的好。

一场大战结束，许多人会有这样的感觉，“我应该是最累的一个。”我想说，身处团队中的每个人都很累，但至少，所有人打了一次全运胜仗。

（沈邬君）

在我们没看见的地方 故事正在继续

都说全运会是四年一次对全国竞技体育的大检阅，竞争激烈，就像是一场没有硝烟的战争。然而经历了这次全运会的采访，才发现全运会凝聚了运动员的喜怒哀乐。这次我跑的赛艇和体操比赛，一个比的是力量和速度，一个比的是柔韧和美感。

赛艇比赛，观众们最后看到的是金牌的数量、是老将的退役，甚至有运动员未能在当打之年赢得胜利，遗憾终生，然而在采访运动员时，无论夺牌与否，听到最多的回答就是“没有遗憾”，因为这是四年训练生活的成绩单。

体操比赛，浙江队的领军人物黄慧丹在高低杠比赛中获得铜牌，在赛后采访时，我问了一句“你觉得自己今天的表现怎么样？”没想到仅仅这么一句，领奖时还有着灿烂笑容的小姑娘眼圈就红了。把小姑娘弄哭这种事够让人手足无措的了，我急忙安慰：“不要哭啊，你还年轻，你还有机会的！”谁知小姑娘哭得更大声了……我只能不停重复“你还有机会”，可是从她的眼泪中我突然明白了：下一届全运会已经21岁的她，已经失去了竞争力……可能她失去的是运动生涯中最后一次冲击金牌的机会。

金牌只有一枚，可是争金的运动员有千千万万，即使失败，他们同样有自己的故事，把更多的视角投向他们，也许，我们能悟出背后更深的体育精神。

（康康）

游泳馆里的“孙杨效应”

没有赶上刘翔最火的那届全运会，却碰上了属于孙杨的全运会。泡在游泳馆的日子，因为孙杨，让一切都变得特殊。

9月2日，游泳比赛开始前两天，“采访游泳比赛需另外申请门票”的消息在媒体村流传。“不可能吧，我都采访四届全运会了，只知道开闭幕式要申请门票，从没听说过游泳比赛也要另外申请门票的。”一位资深媒体记者对此消息完全不相信。到了赛场，却不得不相信了，与其说申领门票不如说是“抢”门票――这个门票指的就是混合采访区的采访证，32个名额的限制让没有抢到的记者很是懊恼。

别以为到了混采区，你就能如鱼得水，想顺利采访可没这么容易。混采区分成3块，央视独霸一块，其他电视媒体和平面媒体各占一块――央视没有护栏限制，其他两块都被圈在小方格里。通过奥运会和世锦赛的电视转播，大家都能感受央视在游泳项目的采访霸权，此前孙杨和一些媒体的误会或矛盾，与这种霸权规则不无关系。

孙杨、叶诗文等明星选手走过混采区会被频繁拦下，他们通常都要把一个问题回答三遍。孙杨已经习惯，他的媒体公关课已经修出成果。但是大部分选手走到排在最后的平面媒体区，总是抱怨无话可说，“前面都已经问过了啊”。

也因为孙杨的效应太过强大，让一些金牌选手也被忽视了。100米自由泳决赛，当孙杨与冠军宁泽涛同时走过混采区，央视第一个抓住的就是孙杨，而当天的直播连线就是孙杨，倒是冠军宁泽涛，被放在了当晚的体育新闻。但宁泽涛还是幸运的，因为孙杨的加入，他以“孙杨最强劲对手”的身份走进了记者的视野。虽然受到了央视的冷落，但是却有地方媒体的眷顾，只是每一个抛给宁泽涛的问题都带着“孙杨”，惹得宁泽涛说了一句很霸气的话：“我最大的对手永远是自己。”

孙杨的出现，让所有媒体放弃“地方概念”，不管来自哪里，都只有一个目标：采访孙杨。也因此有太多选手无人问津，哪怕是银牌得主，甚至是男子蛙泳的金牌得主。从一些小队员的眼神中，你能看出他有和记者交流的欲望，但是却鲜有人知道他们的名字。

一个孙杨，让全运会变得如此特殊，我只能感叹，中国竞技体育真的太缺乏明星了。谁又能料到，也许下一个超级明星，就是你今天曾冷落过的那个眼神，有一天，当有记者感叹那些明星的傲慢时，要想一想，也许这份傲慢源自你曾经的忽视。所以，请尊重每一个参赛者。（汤怡虹）

我的小伙伴们篇2

关键词：假想伙伴 正能量 幼儿教育

一、“假想伙伴”现象的起源

一直以来，我们从艺术作品和儿童文学的许多故事中就可以看到“儿童假想”现象的影子，尤其在一些想象力比较丰富的作品中，经常有小主人公与想象中的伙伴进行思想上的交流和心灵上的安慰，有的甚至是和家乡伙伴做游戏。现实生活中孩子也经常有拿玩具熊和小兔子当玩伴的现象，这些玩具在孩子的成长过程中产生着重大影响。社会学家就这一现象的研究引起了人们对这一问题的关注。20世纪早期和中期以前，人们只注重这一现象的理论研究，而且比较零散，更多的是描述性地对这一现象进行解释。20世纪末，人们对家乡伙伴现象的知识的认知逐渐加强，研究对象也从局部的个别明显现象转向了众多正常儿童，而这种局势的转变自然离不开父母与儿童的密切配合。在大量的问卷调查和统计数据面前，人们对这一现象的认知也大大加强。

二、“假想伙伴”现象的出现对孩子的教育意义

（一）假想伙伴对其自主意识培养的辅助

20世纪60年代以前很多人对于“儿童假想”现象的认知很少，认为孩子出现假想伙伴对孩子的身心健康发展有害，这种恐慌的心理主要表现在怀疑孩子是否出现了问题，担心对孩子的智力发育有负面影响等。但随着对这一现象的逐渐认识和相关研究表明，这种假想伙伴现象是孩子成长中出现的正常现象，而大人应该接受这一现象，在日常生活中把孩子的假想伙伴当成是家庭成员中的一员，邀请其参加家庭活动。孩子在这一过程中可以深刻地感觉到自己被尊重，也让他的个人家庭价值得以体现，可以很好地培养孩子的自我意识。

（二）假想伙伴对孩子交往能力的培养

随着中国国策“计划生育”的实施，现代大多数年轻的家庭中只有一个孩子，另外加上快节奏的城市生活，很多孩子都没有可以交往的同龄朋友。而在这一时刻，假想伙伴充当起了这一角色。大多数孩子在和假想伙伴在一起时就没有了孤独感，假想伙伴不仅弥补了现实交往的不足，而且很大程度上让孩子获得了精神上的满足。而与假想伙伴的交往，同样可以让孩子学习并拥有交往的能力，也让孩子可以站在伙伴对立面上进行思考。比如一个拿泰迪熊作为假想伙伴的孩子，在生活中受了委屈而难以排遣这种情绪的时候，大人可以拿泰迪熊来安慰孩子，告诉孩子：“你的朋友在这呢，如果你难过了，你的朋友就会同样难过。”这样孩子可能会因为伙伴的存在而放下很大一部分怨气。

（三）假想伙伴对孩子语言能力的正作用

如果某一天你看到你的孩子抱着一只小白兔自言自语时，请你千万不要大惊小怪，因为很有可能她在给“她”讲故事呢。很多孩子喜欢听妈妈讲故事，而在一个故事孩子自己能讲下来的时候，他就会抱着自己的假想伙伴学着妈妈的样子给自己的假想伙伴讲故事，这种现象既是孩子的一种天性母性的体现，也是孩子对自己所学知识的一个巩固，更是对孩子语言组织能力的一个考验。

三、如何让假想伙伴作为正能量存在

（一）假想伙伴通常会起到心理暗示作用

在孩子对假想伙伴产生依赖之后，我们可以利用这中关系让假想伙伴起到一个心理暗示的正作用。比如，当孩子不愿意听话不吃饭的时候，大人可以告诉孩子：“你的好朋友小白正在旁边看着你呢，你怎么可以不吃饭让他在旁边笑话呢？小白喜欢身体健康的朋友的，不吃饭的孩子就长不高，也没力量去和它玩。”在这种情况下，大人可以示意一个眼神，让孩子看看在旁边的小兔子，而这时这个假想的伙伴就能给孩子起到一个心理暗示作用，好像是真的在看着他的样子，于是便很听话地拿起筷子吃饭了。而这种心理暗示作用可以运用在日常生活中的很多细节中，让孩子有一个一直在他旁边，鼓励他做一个完美、健康、活泼的孩子的“好朋友”。

（二）假想伙伴的模范作用

假想伙伴作为辅助教育的一把利器，还可以起到很好的警示作用，我们可以运用孩子对假想伙伴的依赖，促使假想伙伴对孩子产生正能量的作用。比如晓明的假想伙伴是一个只小鸭子，每天无论在干什么事情几乎总是捏在手里。当他不想洗澡时，我们可以和他说：“你看看小鸭子，是不是每天都在水里游来游去啊，他是不是很爱干净啊，它每天都洗澡，洗得干干净净的！所以你也一样要爱干净喔！不然，他说你臭臭，不想和你玩。”适时运用假想玩伴作为楷模，以幽默的方式引发宝宝表现好行为的动机，其效果是非常好的。

（三）假想伙伴的“替罪羊”作用

在教育孩子的过程中发现，孩子幼小的心灵很容易受伤，而直白的指责孩子会让其自尊心受很大的影响，所以我们可以在教育的过程中把责任放置在孩子很关心的一个假想伙伴身上，以“指桑骂槐”的方法对孩子的过错做纠正。比如，孩子在奔跑的过程中不小心打碎了爸爸很喜欢的一个茶杯（这类事情是再正常不过的了），我们发现后可以问孩子：“是不是小白（孩子的假想伙伴，一只兔子）打翻了茶杯？”这时候孩子多半会说是的，于是我们可以批评小白在不该追逐的地方奔跑是不合适的，这样既保全了孩子的自尊心，也让孩子起到了教育作用。只要假想伙伴的替罪羊作用运用得当，不失为一个好办法。

四、如何做好由假想伙伴到真朋友的转变

现代的孩子之所以会出现家乡伙伴，很多情况下是因为生活中缺少可以对话、玩耍的玩伴，为此，家人或教师要设法为宝宝开发真实的友伴关系。当宝宝接触到年龄相近的小伙伴时，他对自己的假想玩伴需求度也会随之降低，而这个过程当然离不开大人的配合。家长可以在其他小朋友来家做客吃饭的时候，告诉孩子“因为板凳不够，是不是可以让小白（假想伙伴）去床上躺一会，不然你最好的朋友微微就没地方坐了”。孩子这个时候当然会担当一个主人翁的角色，主动让座给真实的朋友，而在吃饭的过程中，假想伙伴很快就被忘记在另外一个房间了。在以后的生活中，只要大人多给孩子和真实朋友接触的时间，随着年龄的增长和社交范围的扩大，假想伙伴就会很自然地消失了。

正确地认识假想伙伴这一现象，并以科学有效的方法去引导其作为孩子培养的正能量存在，不仅仅是父母的责任，也是教师的责任。作为大人，我们应该多和孩子交流，认真对待孩子的假想伙伴。对于个别假想伙伴比较奇特的时候，我们应该花更多的精力和时间去了解并解决它。

参考文献：

[1]蒋秋蓉.儿童的假想伙伴现象及与心理健康的关系[J].科教文汇：中旬刊，2008（9）.

[2]杨开伦.幼儿与假想伙伴的游戏[J].父母必读，1992（10）.

本文章得到济宁学院青年科研基金资助，课题号为2010QNSK02。

我的小伙伴们篇3

那是二年级寒假的一天，我和妈妈到郊区的大姨家拜年。

一到大姨家，我就找来了几个小伙伴玩捉迷藏游戏。游戏开始了。第一轮，我刚躲好就被找到了。接下来的几轮，不管我藏在哪里，也很快的被小伙伴找到。第八轮开始了，我心想：前几轮小伙伴都很轻易的把我找到了，这次我该藏到哪里呢？就在这时，我突然想到一个藏身的好地方——猪圈。于是，我快步跑到猪圈里，猪圈里臭烘烘的，我只好捏着鼻子，屏住呼吸。过了十多分钟，其他小伙伴全都被找到了，就我一个没被找到。我高兴极了。所有小伙伴都一起去找我，找了几分钟，还是没找到，就都在瞎喊：“贾子楠，快出来，再不出来我们就不和你玩了”，“贾子楠，别躲了，我们看到你了”，知道小伙伴们找不到我，我心里乐滋滋的。过了几分钟，我实在是憋不住了，就走了出来。我一出来，小伙伴闻到我身上臭烘烘的，就问我躲到哪里去了，我说：“我躲到猪圈里，最后憋不住才出来了”。小伙伴们听完后都哈哈大笑。

以后只要我来到大姨家和小伙伴们捉迷藏，小伙伴们总会提起这个事。

你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！

我的小伙伴们篇4

哎，我可不是一开始就是小雨珠的，开始，我是大地妈妈皮肤上的一地小水珠。是太阳公公用温暖的大手将我变成水蒸气，然后由气流伯伯把我送上天空中的云朵房子的。屋子里的小伙伴越来越多，房子都要挤满了。我担心起来，气流伯伯会不会支持不住从而下降呢？果然，气流伯伯不负重任下降了。我们跳下云朵房屋，在天空中飘来飘去，寻找合适的落脚点。看着我曾经玩耍过的大地，我迫不及待要落下去。我和伙伴们手拉手又蹦又跳，落到了一个小水洼中，和伙伴们融为一体。小伙伴落在我们身上，发出清脆的音响，好听极了。

云朵房屋大概是空了吧，没有小伙伴再往下跳了。我的小伙伴都投入了大地妈妈的怀抱。有的小伙伴落入田野中，灌溉了庄稼；有的小伙伴落在花丛中，滋润了花朵；有的小伙伴落在池塘里，喂养了小鱼；有的小伙伴落在森林里，变成了蘑菇；更多的小伙伴像我一样，落入小水洼中，等待被大地妈妈吸收或再次变成小雨珠，滋润万物！！！

太阳公公露出了笑脸，彩虹姐姐也挥舞起了彩带。太阳公公又用温暖得大手抚摸我们，我又一次变成了水蒸气，在空中飘荡，向太阳公公飘去，向气流伯伯飘去，向云朵房子飘去……。.

再见，朋友们！总有一天，我们会再见面的！！！

我的小伙伴们篇5

也许，这就是童年。我，是一个度过了童年的女孩，我的童年是在农村度过的。我对童年充满了期盼。常常独自一人倚在窗台上，望着那棵与伙伴们共同摘下的小树，回忆着自己那充满快乐的童年。

“哎，你们快看哪。”在一声召唤下，所有的小伙伴一拥而上，最后弄得人仰马翻，全部摔倒。但大家丝毫不觉疼痛。一抹脸上的尘土，依旧是嘻嘻哈哈的，还不停地追问底下的伙伴看见了什么，这是哪个惊叫的小伙伴才慢吞吞的回答道：“你们用得着这么激动吗？哎呦，我的老腰耶！”这是伙伴们可不是追问了，而是亮起了拳头来，哈哈，那位有重大发现的伙伴招了：“我，我，哎呀，你们别这么凶嘛，我不过就只是发现了一颗小树苗，我想我们一起把它种起来，让它变成大树。以后有个回忆。”听他这么一说，伙伴们纷纷点头。这时我们的头说话了：“嗯，这个提议不错，我看要不种我家吧，毕竟我是头儿。”伙伴们不答应，都要种在自己家，谁不想呐。最后我说了：“我看要不种我家，我爷爷是专种花草树木，水果的，这树种我家是最好不过的了。”伙伴们一听也纷纷点头。就这样一场种树风波便过去了，刚才还在为种树这件事打得不可开交的几个伙伴，现在又相亲相爱的在一起了。之后呢，树我是让爷爷种了，但是，至今为止没有一个小伙伴来看过这棵小树，我想他们大概是忘记了吧。

除了这件种树的小事，还有更多的好笑事情。

我们经常结伙成队的去偷别人所种的水果，而且即使被发现了，也从不会受到斥责，为什么呢？(*^__^*)嘻嘻……这得归功于我们平时所做的好事。

夏日炎炎，许多村民都开始种植第二道秧苗，男孩们开始工作了，帮助他们插秧；秋天，果园里的大部分果实都成熟了，于是我们又开始忙活了，男孩上树摘果实，女孩们在树下装。所以嘛，“偷”些水果不足为过，这里面也有我们的一份功劳哦！每当村民们看到我们从园地里出来，总会笑嘻嘻的说，呦，今天又有多少战利品呀。我们总是笑而不答。

这一幕幕总是萦绕在我的眼前，挥之不去。好怀念那些昔日的伙伴，不知他们过得好吗？

童年，总是最美好的，我多想再有一次童年，再与伙伴们一起摘瓜果，拌嘴，帮助别人做事，靠在一起数星星，一起种树……好怀念那个美好的童年！！！

我的小伙伴们篇6

让我给你说说事情的经过吧，这天阳光明媚，晴空万里，让小伙伴觉得非常自在，天鹅美美说：“我们去找七彩钻石吧。”小燕子唧唧不同意，因为它觉得很危险，但勇敢的老鹰勇勇发表意见了：“我们是一定要去的。”可小伙伴们都在说：“那你们两只鸟去吧，我们可不去。”

美美想了一个好办法，那我们抽签决定吧，抽到红色的去找七彩钻石，抽到绿色的留下来，大家都同意这个办法，开始抽签了，结果小伙伴都抽到了红色。

它们终于选出了谁去找七彩钻石了，天鹅美美和老鹰勇勇带头，小伙伴们出发去了七彩山洞，在路上它们还碰到了能飞的僵尸，小伙伴们都特别惊讶，那个僵尸说我是保护这个山洞的，还说你们必须和我比赛赢了才能进去，它们比了两局是一比一平，第三局对于小伙伴来说非常重要，第三局开始了，它们比了天空赛跑，小伙伴们赢了，它们走进了山洞，里面非常黑，所以它们只能跟着猫头鹰两兄弟宝宝和贝贝的叫声走，最后它们找到了七彩钻石，还看见了村长大雁老老，它们说：“你怎么在这里？”村长说：“我就是那个会飞的僵尸。”啊！小伙伴感到非常惊讶，问到：“你怎么知道我们要到这里来”村长说：“我那天听到了你们说的话，所以我就早早来到了这里。”

它们拿上了七彩钻石，高高兴兴的回到了森林里。

故事讲完了，好听吗？

我的小伙伴们篇7

湖北省宜都市实验小学三（5）班　邹宇晗

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌很多人都听过，妈妈是世界上最疼爱我们的人！明天就是母亲节了，该怎么让妈妈也高兴高兴呢？我和小伙伴一起商量，计划给母亲一个完美无缺的节日礼物。有一个小伙伴说：“送贺卡。”“太没有创意！”“送康乃馨。”“太老土！”我们不约而同的说：“可以既送贺卡，又送康乃馨，然后晚上把房子装饰得更美，给妈妈一个惊喜。”

计划一

早上九点钟了，我和小伙伴起了床，就各自选了一张妈妈喜欢的卡纸，在上面写了祝福语，放在自己妈妈的枕头下面，我都悄悄地在门缝里，看见妈妈拿起贺卡后脸上露出了欣慰的笑容，第一个计划完成，ok！

计划二

妈妈和小伙伴的妈妈约定好去买衣服后，让伙伴在我家玩。我们分好工后 ，就开始行动，有两个伙伴守屋，我和另外一个伙伴拿着钱，来到了花店，我们在花店里买了十二朵花，花店的老板看见我们是小孩，就给我们便宜了一点，真是幸运啊！可是家里又来了麻烦，一会儿我妈妈回来拿东西，看见家里只有两个人，她问：“还有的人呢？”伙伴们急中生智，连忙说：“我们在玩捉迷藏呢！”终于躲了过去，计划二也OK！

计划三

我们把家里的卡纸找了出来，做了许多贴图，把家里装饰的美丽极了。六点多钟，妈妈她们终于回来了，一进门看见灯没开很奇怪，“几个小家伙跑哪儿去了？”等她们开了灯，我和小伙伴就举着一个小旗出来了，上面写着“节日快乐！”然后我们从桌上一个人拿了三枝康乃馨给自己的妈妈，妈妈们快乐地笑了。

我的小伙伴们篇8

心理学家H.Harlow曾用幼年恒河猴做过类似“早期母爱被剥夺”的实验，除了保证其生理需要以外，不让刚出生的恒河猴跟任何其他恒河猴接触。结果发现，无论是部分隔离还是完全隔离的幼猴，在社交能力、情绪方面均有显著改变。禁闭6个月以上的小恒河猴表现出严重的情绪不安、害怕、退缩的行为。这是一个悲观的结果。

但是，继续的深入研究发现：当把这群胆小的恒河猴放到它们的同龄同伴群体中，过了一段时间，在和同伴的嬉闹中，它们慢慢地恢复了正常，变得活泼、调皮起来了。这是一个激励人心的结果！

“孤独”这个形容词好像不该来修饰孩子，但在现实生活中，越来越多的孩子成为孤独的“空巢孩子”。

“空巢孩子”好孤独

社会现象：征玩伴

“广州妈妈”亲子论坛上赫然出现一则“想帮儿子找个玩伴”的帖子。署名“静香”的妈妈说：“孩子的玩乐项目不是看电视，就是要妈妈陪他玩……想起我们的童年，那么多的小伙伴一起玩……现在最好找一个5岁左右的小女孩，年龄相仿能玩到一起去。”在另一个业主论坛，也有一则为小孩征求玩伴的帖子，挂了3天就有129条“跟帖”，其中超过8成是父母代自己的孩子“应征”小玩伴。

生活场景：假想伙伴

情景一：5岁的云云经常一个人手持木棍打打杀杀，嘴里还念念有词，仿佛在和什么人搏斗,还经常东跳西跳好像在扮演不同的角色。爸爸妈妈问他在干嘛，他说，别打扰我，我正忙着跟小伙伴玩呢。

情景二：小贝妈妈觉得很奇怪，女儿有一个想象中的小伙伴，和她日夜相伴。其实，她已有两个经常一起玩的好朋友了，她为什么还会和想象中的伙伴一起玩呢？小贝妈妈百思不得其解，甚至担心女儿是不是有点问题。

事实上，2/3的孩子在童年都有假想同伴现象，多在2.5~3岁时第一次出现，可以持续两三年，五六岁时就渐渐地减少直至消失。这期间，孩子会假想出一个或者几个小伙伴，就好像这些朋友真的围绕在他的身边，跟他讲话，和他玩耍，在很长一段时间里陪伴着他。有的孩子还会给这个并不存在的伙伴留出吃饭睡觉的地方。很多家长感到孩子“神经兮兮”，无法忍受。

以上的一个心理学实验、一个社会现象、一组生活场景共同反映了：同伴对于孩子的意义可能远远超过了我们的想象。

帮孩子走出孤独

既然由于社会的变迁，我们的孩子变成了“空巢孩子”，作为家长，我们可以做些什么呢？

尽量多陪陪孩子

这是永远正确的废话，但有多少家长做到了呢？

接受孩子想象中的小伙伴

独生子女和假想伙伴讲话、玩耍的表现往往更为明显，通过假想伙伴，孩子找到了免于寂寞的巧妙方法。这也并不妨碍他们和其他孩子玩耍，和其他孩子游戏时，他们就不再带上假想伙伴了。越是聪明伶俐、富于创造性的孩子越可能有假想的伙伴。

既然我们不能改变繁忙的工作，不能改变孩子缺乏同伴的现实，我们就安心接受孩子自己的创造。这是孩子在扮演，在游戏。家长可以不支持、不鼓励、不排斥、不抵触，只静静地观察孩子的变化。

逐步转移孩子的注意力

3岁左右孩子的想象力最丰富，家长可以鼓励孩子与玩具玩，并设计一些发展想象力的游戏，引导孩子认字，让孩子在想象力丰富的书籍中寻找到新的乐趣。将孩子的注意力慢慢从假想伙伴上移开。

为孩子的情感情绪寻找出路

孩子的情绪和情感同样需要出路，同样需要分享、支持和鼓励。鼓励孩子把消极情绪说出来，并用适当的方法来发泄。

培养孩子的兴趣和爱好

种植物、养宠物、画画、弹琴、跳舞……就算孩子只是在玩沙子、玩水珠，只要他是认认真真、满头大汗地玩，他就是在真实中感受快乐。