读书的苦与乐范文

读书的苦与乐篇1

首先说苦。每天天刚亮，学生们就从暖烘烘的被窝中钻出来，匆匆赶到学校。上早读，做早操，规规矩矩挺好每节课，然后领到大堆作业，回家埋头苦做，还常常熬到深夜，连吃饭睡觉都得计算时间。如果遇到难解之题，或考试砸“锅”.........那就更惨了。读书可谓苦也。

然而静下心来想想，这也没有什么奇怪的，古往今来大凡做学问的，都会经受这一番磨练：

古人有“头悬梁，锥刺股”苦读的典故;有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言；有“板凳要坐十年冷”等说法。可见，读书是要吃苦的了。因此，我们要有吃苦的勇气。

其次说乐。读书虽然是件苦差事，但乐趣却不少。例如，当你听着老师娓娓动听的讲课的时候，当你忽然解出一道难题的时候，，当你考试取得好成绩的时候，当你与同学一起参加课外活动的时候......难道你没有快乐过吗？当你从小学升到初中，从初中升到高中，当你看着自己读过的一摞摞书，当你运用自己学过的只是与别人展开辩论，并且取得胜利时......难道你没有欣慰过吗？这就是乐，它就在我们身边，只是我们没有留心罢了。

因此，苦与乐是相随相伴的，有苦必有乐，有乐必有苦：

革命前辈谢觉哉曾说过：“快乐是从苦中来的。”吴伯萧也在《记一辆纺车》中写道：“与困难作斗争，其乐无穷。”今天我们是在吃苦，但这样我们就会有学习中的乐和今后生活中的乐。现在许多教师把上课当成师生互动的游戏，很多学生把读书当成找乐，学习在轻松愉快的气氛中进行，这种做法很值得推广。

读书的苦与乐篇2

读书虽苦,乐在其中.

在人的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上.我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的"数学迷宫'而呕心沥血;为了那令人头痛的作文题而费尽心思.这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符.

"一分耕耘一份收获'.耕耘就得付出一定的代价.没有那含辛茹苦的"耕耘',哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不是风平浪静的.要想收获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是艰苦的.在它的前面,我们是畏难怯步,还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来"梅花扑鼻香'的丰硕成果.想想你取得的没一次进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的!

"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来'.我们渴望的是获得知识,付出点代价算得了什么.当然,求知是艰苦的,但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上,为国家的富强,人民的幸福做出贡献,岂不是非常快乐吗?

读书的苦与乐篇3

书如一杯咖啡，会品者说它是香浓的，不会品者说它是苦淡的。同是一杯咖啡，结果却不同。正如“心境不同，结果不同”。

读书亦如品咖啡，细品者品出的是香浓，囫囵吞枣者品出的只是一份苦淡。看古人读书，摇头晃脑，一副享受之样；再看今人读书，一副厌恶样，有口无心。

其实，读书是苦与乐的交响曲，有苦必有甜。

囫囵吞枣者说：“读书时艰苦的，是乏味的。它束缚乐我们的自由，使人感到吃力……”

细品者说：“读书时快乐的，它让你取得好成绩，面对父母的笑脸，外人的夸奖，同学们羡慕的目光，心里像吃了蜜一样甜。它更会使你开阔视野，了解更多的知识……”

我说：“读书是苦与乐的交响曲！首先说苦：放弃了那美好的童年生活，整日趴在书上，视力急剧下降。其次是乐：曾经有这么一句话：‘一切快乐来源于艰苦的劳动’。艰苦的背后总是快乐，整日趴在书上，自然有好处。一，读书使人明智；二，读书使我们明白做人的道理；三，因为书是人类进步的阶梯，所以我们需要它……”总而言之，读书的好处是说不完的。

然而当今社会，竟有许多人弯曲了对读书的栓释。本是一份享受，一份快乐，却逐渐演变成对父母，对老师的不解，怨恨。而我却认为：“我读书，我快乐！”

读书的苦与乐篇4

如果从功利的角度看，读书确实是一件苦事。古人读书，多是为求取功名，当官发财。“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，似乎动力倒是有的，但一些人读书因为是被外在的力量所逼，所以感受不到书的魅力，也享受不到读书的乐趣。也有人读书是为了装饰自己，为了附庸风雅，说到底还是因为外力而读书，这自然也是苦的。

现今的人们也常讲读书很苦，那是因为一些人偷换了读书这个概念，把读书等同于为应试作准备。在我身边就不乏这样的人，他们目不斜视，耳不旁听，一门心思只读课本与参考书，终日愁眉苦脸觉得生活无味，难怪出现一种怪现象：高考结束那天，一些学生要么以撕书庆祝，要么以烧书为乐。也许，真的有人便从此与书绝缘了。

众所周知，读书是传承文化、延续精神的活动。如果说，这还是从功利的角度来看待的话，那么就个人爱好而言，读书是改变气质、美化自我的活动。林语堂说：“读书的主旨在于排脱俗气。”俗气尽脱，人便成为高雅的人、高尚的人，自是一件乐事。况且读书就是与高人相亲，与雅士相伴，与美景相合，与自然相交。化身天地间，神驰宇宙外，何等逍遥，何等自在，真乃乐趣无穷的事情。人间至乐是读书，哪里还有苦味？

读书，要享受乐趣，第一要走进书中，去读，去感受。书还没读，便大叹其苦，自是没有乐趣可言的。其次，要会读、善读，读出书味。书还没读，便想着读这书有什么用，考试考不考，那简直是一种负担，更别讲什么乐趣了。走进书中，心灵放松，去面对赤壁的江月、西楼的满月、杨柳岸的残月，感受古人对生命意义的探寻；去欣赏瑰玮奇丽的滕王阁、秀竹瑟瑟的潇湘馆、绍兴鲁镇的河埠头，体会社会人生的多姿多彩。走进书中，去体味先贤们“日忽忽其将暮”“吾将上下而求索”的思考与困惑，去感受“一日不见，如三秋兮”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的相思与刻骨铭心的生命之痛。走进书中，既欣赏姹紫嫣红、春色无限、山川神异，又领悟多彩的语言、丰厚的人文、绵绵的情思、深邃的哲理，既启心智，长见识，又陶冶性情，诱发不尽的遐想。

读书时，每有会意，自会得意忘形，甚而会手之舞之，足之蹈之。想想看，这该是多么惬意的享受！经过书的不断洗礼，我们的语言自会文雅传神，我们自会“腹有诗书气自华”。读书习惯一旦养成，“一日不读，如三秋兮”的不尽相思之情油然而生。

读书吧，尤其在物欲横流的时代。书海有路乐作舟，人生境界的飞升就在你的面前。

模拟评分内容24+表达24+发展8=56分

读书的苦与乐篇5

犹太人将读书置于很高的地位，孩子一出生，他们便会在书上涂上一层蜂蜜，让孩子去舔，所以孩子从小就知道书是甜的，他们也会将书放在枕边和过道上，可供随时翻阅。在犹太人眼里，书如同蜂蜜，读书就好像蜜蜂在采撷花粉一样；打开一本书，就好像打开一个快乐烂漫的乐园。可以这样说，每4500个犹太人就拥有一座图书馆，以读书为乐已经深深融入了犹太人的血液里，也使他们在人类发展的长河中光芒四射，据统计，从1901年至今，全世界共有800多人获得诺贝尔奖，这其中犹太人就占了近1／4，而犹太人的人口数量不到世界人口的万分之三。

莎士比亚曾经说过：“书籍是人类最好的营养品。”不错，书中的知识仿佛一道道美味佳肴，有着享不尽的酥脆口感。《红楼梦》中林黛玉的多愁善感被作者表现的淋漓尽致，有股酸酸甜甜的味道，让人回味，那淡淡的甜香轻柔地滑过鼻子，给人以无限遐想；《西游记》中本领高强，急性子的孙悟空就像一道香辣的川菜，给人以香味浓郁，烈辣入口的感觉。这一部部好书，如牛奶般醇香，如咖啡般浓郁……让人咂嘴不已，给忙碌的人生增添了无限的乐趣。

读书，其实大可不必讲究。古人“三上”（马上，枕上，厕上）读书法看似不雅，实则领略到了读书的真谛。而今，公园里的“晨读”，公交车上的“走读”，倚床点灯的“夜读”，又是一道道美丽的风景线。这正如有人所说的：“先要把读书看的很平常，才可以读书，真正意义上的读书是指随性而读，是与生命相伴始终。”只有把读书看作是平常之事，融入我们的生活之中，才能真正领略到“乐读书”的意境。

在我看来，品一杯清茶，看一本充满哲理的书，是一件浪漫的事，我很喜欢文字与文字之间那跳跃的韵味，就像茶一样，虽然味道不如果汁般甜美，但它却有自己独特的茶香。每一个文字，每一个段落都展示着自己独特的韵意，它深深地吸引着我，使我乐在其中，流连忘返。

读书“苦不苦，乐不乐”关键在于为谁而读，为何而读。《左传》说：“有德则乐，乐则能久”，读书亦如此，干一切事情也是如此。让我们以读书为乐，去快乐地阅读，一起领略人生真正的快乐吧！

读书的苦与乐篇6

››习惯成就人生 中学升旗仪式讲话››教师国旗下讲话－－－－－－王老师››致毕业班的学子们››树立安全意识 构建和谐校园››开学仪式上的讲话 实验小学国旗下讲话››谈谈参加校运会的感受 国旗下的讲话 文 章来源免费 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿网 读书苦吗？有人会回答：太苦啦！苦在哪里呢？苦在不投入，苦在被动读书。有的同学，读书全靠老师家长逼迫，读起来就不情愿；有的同学全把读书当成负担，读起来就容易枯燥无味；有的同学畏惧读书，认为读书就是吃苦受累，遇到困难便轻易退缩读起来就没有信心。

其实读书并非某些同学想象的那样困难、那样苦，我们应该理解读书的意义，培养对读书的兴趣，才能更好的享受读书之乐。读书是自己的事，不为别人，为自己而读书的人是明智的是有思想的是有责任心的。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，读书是为了让自己修身养性，是为增长知识，是为了实现梦想。书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。争取不断超越，走向卓越。“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书.读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，只要对读书感兴趣，把它当成一件乐事，读书何苦之有？读书岂不快乐？ >>《国旗下讲话——以读书为荣以读书为乐》

读书的苦与乐篇7

人的一生，是由各种各样的追求堆砌起来的。

疾病时，追求健康，健康时，追求时尚；贫困时，追求富足，富足时，追求高雅。凡此种种，归结起来，无外乎人生总也缺少不了对快乐的追求，或者说，快乐就是人的一生最频繁、最强烈、最本质的追求。

同学们，你快乐吗？你想快乐吗？

长期以来，人们总爱将读书与勤奋、与辛苦紧紧地拴在一起，给人的感觉是：书山无路只有勤能开路，学海无涯苦乃唯一之舟。冷静想一想，是不是有些荒谬。人类繁衍了几百万年，学习一直是人类进步的最强推力。如果学习是人世最难最苦之事，我们的祖先何以如傻冒，死抱着勤苦而不追求其他快乐的方式呢？

如今，人类讲求的是终身学习。学习是适应社会发展的需要，也是个人从业、谋生的需要，同时，学习更是人类自身精神的需要，是每个人提升生活品质的需要。虽然，学习的过程离不开勤，也避不开苦，但从本质上讲，既是自身的需要，是精神的需要，学习本就该是件快乐的事，就像我们大嚼心爱的食物，牙床难免有些酸痛，但对食物的摄取会给我们更多的快乐。

那么，学习中，为什么会有那么多的人在叫苦、叫难，而很少有人感到快乐呢？

在我看来，造成这种局面的有因有许多，但对我们而言，主要有这两点。

一是我们还很幼稚，思想不够成熟。总以为学习是父母强加的、老师逼迫的任务，而没有认识到学习是自己的责任，自身的需要，心不甘，情不愿，所以就快乐不起来。

事实上，世间任何事，哪怕是再有趣的事，一旦变成了任务，就难免给人压迫感，就会枯燥、艰难起来。譬如：某同学喜欢篮球，上课时总在幻想自己在篮球场上驰骋，甚至希望将篮球运动作为自己的毕生追求。而一旦我们让他停课，让他一天到晚在球场上挥洒汗水，他肯定吃不消，会打退堂鼓，又希望重新回到回来自认为枯燥乏味的课堂中来，就像有的同学上学久了盼放假，假期长了又想上学。

如果学习中你觉不出快乐，不妨先调整一下自己对学习的认识。

把学习当作一种运动，当作一种锻炼。为自己的未来作准备，这也是你人生的一种需要。我想，苦点、累点，你也就不会太在意。不在意了，反而会觉得轻松许多，快乐感就会萌生。从此，你会觉得自己是个快乐的人！

二是学习的过程较为漫长，我们通过学习所获得的成长短时间难以觉察，缺乏耐心的人往往会灰心丧气，学习的快乐就会大打折扣。

每个人做事都有自己的目标。作为读书人，我们从踏入学校那一刻起，就在自己的中心暗暗确立了自己的目标，或是前多少名，或是考上一个什么学校。但是随着时间的推移，我们会觉得目标似乎越来越渺茫。不是我们没有努力，到底为什么？我们自己想不通。于是，我们就开始怀疑，开始放弃，开始在学习过程之外寻找快乐。

还记得吗？小时候，爸爸妈妈为哄我们多吃一口饭，老爱说，再吃一口，你就长得像谁一样高，你就能打赢XXX。当时，你是吃了，但你长高了吗？你打赢了吗？没有。吃一口后没有，吃一天后也没有，吃一月后还是没有。爹妈还在那么哄，我们还在那么吃。几年之后，再看看现在的你，是不是已经长高了、长壮了？当然，因为时间长了，努力的结果才有可能显现。

读书也是这样，短时间感受不到学习的成果，并不意味着学习就没有效果，只是时间还不到，用哲学的观点看就是量的积累还没有促成质的飞跃。

事实上，今天的你与小学的你、幼儿园的你比较一下，你是不是能说会道了，你是不是会思考处理问题了？这就是读书学习的效果。没有达成你所定的目标，但你毕竟成长了。想想这，你能不欣慰吗？你能不快乐吗？

快乐不只是一种心情，更是一种态度。就像在山谷里听回声，你哭它就哭，你笑他就笑，。笑着过一天总比哭着过一天好，快乐地过一辈子远胜过苦恼地活一辈子。

我们是读书人，读书人最需要的是心志的活动，快乐地生活，快乐地学习，愉悦的你才有可能充满激情地投身你的“事业”——学习。书山有路为径那是对我们的勉励，学海无涯乐也是舟啊！

做个快乐的读书人，难吗？不难。读书人也是人，和从事其他职业的人没有两样。做我们该做的事，完成我们能实现的目标，知足就能常乐。

早上到学校读读书，让文化滋润我们的灵魂，我们的心会进入一个世外桃源般的仙境；上课时候听听课，让知识占领我们的大脑，我们的心就会感受到充盈，精神就会变得强大；下课之后完成自己应该完成的作业，作业会给你游戏的快感，会给你成就的美感！

我们是读书人，我们的追求就是学习，追求的过程本就该是快乐的过程。无论暂时的结果如何，有朝一日，你会觉得自己无愧于中学时代，无愧于读书人的称号，你的人生会一起伴随着快乐！

读书的苦与乐篇8

什么是苦学？苦者，刻苦也；苦学，即刻苦地学习。乐学呢？乐者，快乐也；轻松地学习，即为乐学。两者看起来是矛盾的，又如何能统一起来？

学生读书上课，在大纲上规定的学习任务要完成，课本上的练习天天要做，还有教师时时在督促。越是自己不喜欢的教学内容，越要努力钻研，否则就学不懂。知识就像链条，哪里掉了一环，要接上去不知要多花几倍力气。读书求学，自然要受纪律的约束，受教学规律的支配，由不得自己任性。兴之所致想什么时候读就什么时候读，想读什么书就读什么书，不是学生尤其不是小学生应有的读书态度。从这个意义上说，读书是苦，否则完不成学习任务。诚如所指出的：我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功。一定要振作精神，下苦功。如此说来，苦学是教学规律的必然，而不是应试教育的产物。

因应试教育应运而生的题海战术，使学生苦不堪言。现在教学已转轨到素质教育上来，但应试教育的弊端尚未全部清除。因此，有人一看提倡苦学，就联想到题海战术给学生带来的过重的课业负担，因而竭力反对。其实，这些人不理解苦学的真谛。

什么是苦学的真谛呢？起码它应包括三个内容？：其一是专注，能坐下来专心致志地读书；其二是刻苦，绞脑汁，肯钻研，　不为学习上的任何困难所吓倒；其三是有韧性，把学习坚持到底，十几年如一日。

人生百年，从孩提时起培养苦学的精神和习惯，不仅是完成各学段学业的保证，而且能终生受益。

促使学生苦学，又从何入手呢？

一、 学习目的性教育

对学习目的性认识的越清楚，越能自觉刻苦地学习。学习目的性各年级都应该持之以恒地进行。不同年级可以有不同的教育形式和教育重点。但学习语文的重要性应是经常性的话题。如，学语文与学其他课的关系，学语文与长大后参加工作的关系，甚至语文与爱国的关系等。记得教四年级语文时，笔者曾讲过一个对联故事(传说，一个清朝爱国文人用对联怒斥八国联军头目。八国联军头目出的上联是：琵琶琴瑟王在座；爱国文人对的下联是：魑魅魍魉四小鬼犯边)，直到初中的一次作文竞赛《老师教我爱语文》，笔者原班级中的一个同学获一等奖，作文中描述了这个对联故事给他的教育。可见，让学生明白学语文的重要，其意义有多么深远。

二、 克服困难的教育

要引导学生克服学习中的困难，使其体会成功的喜悦，从而训练学生积极寻找解决问题的办法，帮助学生树立克服困难的信心。这是培养苦学精神的必由之路。

引导学生克服困难，应落实到课堂上和作业上。课堂上要引导学生主动参与学习过程，克服思维障碍，理解课文，读熟课文；作业前要进行答题指导，促其养成答题时认真思考的习惯，不懂就问的习惯，和对难题不轻易放手的习惯。

此外，榜样教育对学生克服困难有明显的激励作用。

好玩是儿童的天性。从某种意义上说，苦学是违反儿童的天性的，轻松愉快的学习才符合儿童的身心特点。因此，在培养学生苦学精神时，应想方设法让学生学得轻松些，乐意自己去学，做到寓苦学于乐学之中，在乐学中培养苦学精神。

在使学生乐学的过程中，教师要充分发挥主导作用。

1. 根据学科特点，挖掘乐学因素，培养学习兴趣。

编入语文教材的文章，大多文辞优美。这些课文，有的形象鲜明，有的意境悠远，有的蕴含哲理，有的情真意切，更多的是达到了形、意、神的高度统一，使人百读不厌。因此，根据学科特点教>！

根据语文特点，把学生引入乐学的境界，主要方法有立形、入境、悟理、体情等四种。①立形，即立其形象。要从理解语言文字入手，通过再造想象，使文中的形象在头脑中活起来，像过电影似的，如见其人，如观其景，如睹其物。②入境，即进入意境，不同形象的组合，组成全新的意境。诗歌、散文，只有进入意境，才能读出味来。我们应在立形的基础上入境，通过朗读、语言描述，重点词句的揣摩，思路的探索等，进入文章的意境。③悟理，即领会道理。对蕴含哲理的课文，如童话、寓言类，要在立形、入境的基础上，体会文章意象所要阐明的道理。④体情，即体会思想感情。文章不是无情物，能与文中的主人公同哀乐，能爱作者之所爱，恨作者之所恨。读课文时有哭、有笑、有喜、有忧。读到这种境界，学生不喜欢语文是不可能的。

2. 改进教法，减轻学生过重的课业负担。

使学生乐学，必须积极改进教学方法，使学生在课内就能掌握教材的重点、难点，而不必在课外还要花很多时间做很多练习才能勉强掌握。假如在课内，学生要耐着性子听老师枯燥无味的讲解或无目标、无指导放羊式的自学，课外却要跌入题海中，学生又怎么能乐得起来呢？

使学生乐学，还必须积极开展课外阅读。必须开足课程，使不同的阅读材料和不同的学科知识，多角度、多侧面地刺激学生的感官、大脑。信息源的多极化，能促使学生保持浓厚的学习兴趣，这也是功夫在诗外吧！

综上所述，苦学与乐学是可以达到辩证统一的。我们可着眼于苦学精神的培养，从乐学入手，到一定阶段，学生有了学好语文的志趣，即使是苦学，他们也会从中体会到学习的乐趣的。