运动员加油鼓励语范文

运动员加油鼓励语篇1

我有一位和蔼可亲的老师,她姓张,是我的班主任。张老师敬业、关心同学，这一点从她那双会说话的眼睛里就可以时刻体会到。

记得有一次，张老师让我在班级升国旗时，国旗下演讲。在练习的时候，我很紧张，生怕读错一个字。当读到中途，我抬头看了一眼老师，张老师的眼中透出鼓励的眼神，好象在说：“不错，再加油呀！”这让我紧张的心态逐渐放松了。当升国旗时，我拿着稿子读着，一紧张，张老师鼓励的眼神又浮现在我眼前，驱赶了紧张，我顺利地完成了国旗下演讲。

有一次，学校举行三跳运动会。每一个运动员都想取得优异的成绩，当然我们也不例外。运动员在运动会上努力拼搏，张老师则是我们拉拉队的一员，为我们加油。每位同学上场时，张老师都从眼中露出信任与期待，好象在说：“加油，老师相信你，失败没关系，失败乃成功之母。”

张老师眼中还充满着关切。有一次，我们班一个同学肚子疼，可那天张老师却没带手机，老师赶快停下课去借别的老师的手机联系同学的家长，眼中的关切与着急让我们知道了张老师对同学的关爱虽然无语，但充满关心的眼神，让我看出了张老师对我们的爱。

老师的目光也严厉。那次上课时，我和同桌在窃窃私语，被张老师发现了，张老师严厉的目光向我俩投来，似乎在说：“认真听讲，不要讲话。”我惭愧地低下了头。从此，上课再也不说话做小动作了。每节上课认真听讲，积极回答问题，张老师满意的目光投向我，好象在说：“知错，改了还是好孩子。”

张老师会说话的眼睛，给了我们鼓舞，给了我们自信。还在教育我们，培养我们健康成长，时时刻刻督促我们的学习。

运动员加油鼓励语篇2

随着宣布运动会正式开始，国旗班就抬着国旗进场了，两只手在身旁摇摆着，缓缓地进了场。随后是队旗员进场，她们每人都扛着一面队旗，那队旗红的似火，十分鲜艳。后面就是评委入场了，评委一个个面带微笑地走进操场，显得挺亲切。最后就是运动会中最重要的人物——运动员入场，一个又一个班级排着整齐的队形，大步向操场走来。他们个个衣着整齐，面带笑容，昂首阔步，展示出少年特有的朝气与活力。

过了一会，校长说：“翁??三小第十二届运动会正式开始！”顿时人声鼎沸，拉拉队员有的一阵欢呼，好像冠军必是他们的；有的交头接耳，似乎在讨论能拿第几名；有的拿着啦啦棒用力挥舞，好像在给运动员加油打气。而此时，校长在说什么，我完全没听见。

大概十点左右，我们四年级男子60米短跑预赛来临。随着枪声响起，陈昊便似箭般冲出起跑线，我们啦啦队便开始叫喊：“陈昊，加油！”“加油陈昊！”刚开始，陈昊排名第二，到了后来，局势发生了变动，陈昊冲破红线，成了第一名。等陈昊返回赛场，我们都称赞他，“跑了第一名，好好耶！”“陈昊你好厉害，好拽啊！”随后，就轮到郑怀锦跑了。他似豹子般冲出起跑线，可惜，还是未能拿到第一。当他回到赛场时，大家连一句鼓励的话也没说。虽然未能拿到第一，可他也尽力了，为什么一句鼓励的话也没有？因为我胆子小，见其他人没说鼓励的话，我也就不敢说了。

吃完午饭，烈日当空。可是，我们啦啦队员还是坚持到了。大概一点半点左右，运动会又开始了。

我们兴致勃勃地讨论其他年级段的比赛情况，还嬉戏了一下。到了两点左右，女子两百米跑要开始了。“砰”地一声响起，曹灿荣便冲出起跑线，我们开始大喊：“曹灿荣加油！曹灿荣加油！”只见曹灿荣一直领先在前，我们的心就放松了下来。最后，曹灿荣果然拿了第一名。

女子两百米跑后的十分钟，男子八百米跑也要开始了。阚伟致开始就冲在前面，我们啦啦队也不忘自己的义务。“阚伟致加油！阚伟致加油！”我大吃一惊，令我大吃一惊的不是阚伟致第一名，而是阚伟致跟第二名竟相差两个电瓶车差不多的距离。我们啦啦队虽没有当着阚伟致的面说他真棒，可我们还是在背后夸奖他。

后来，我们还举行了四年级四百米跑。比完后，我们就快要回家了。

第二天，运动会又要开始了。这次前一个小时内没有四年级的比拼，不过，我们见到了语文老师的儿子，他胖乎乎的，很可爱。

四年级男子垒球快要开始了，第一局我们没什么叫喊。但第二局我们开始有点儿变化了，第一个人看起来扔得很高，不过其实没有超过张深奥。于是我们就叫起来：“哇——切——”又轮到张深奥扔了，我们希望他能超出自己的记录。“哇——耶——”到了第四轮，我们的叫声有点不同了，当第一个人扔出最高成绩时。我们开始叫了：“哇——啊？——”轮到张深奥扔了，可惜，他没有超过第一个人的记录。我们的叫声又变了：“哇——唉——”不过最后，还是没有第一个人强。

后来我们又看了跳远、男子接力赛、女子接力赛、女子垒球……成绩都蛮不错的。

运动会在热烈的气氛中结束了。这次运动会既丰富了我们的课余生活，又锻炼了我们的体质。

运动员加油鼓励语篇3

我多想是一名运动员，在奥运赛场上翻腾、冲刺、搏击；我多想是一名裁判员，公平、公正、公开地裁决每一场比赛；我多想是一名志愿者，为选手呐喊助威，为嘉宾热情服务。

可是，我不是。我只是一名普普通通的中学生，奥运来了，我能做些什么呢？我不停地问，不停地想，终于发现，我们能做的事情很多很多。

瞧！小学生的教室里，贴着一条醒目的标语——同一个世界，同一个梦想。那是全校同学的心拼成的，它时刻激励着我们好好学习，天天向上。

今年举行的奥运是通扬：绿色奥运！校园的每一个角落，都活跃着环保护卫队的成员。我们随手捡起地上的纸屑，抚正歪斜的小树，拉起摔跤的同学，为校园带来了一股清新的文明之风。

放假了，我们在家里望着电视，看着精彩的奥运直播，欢乐的笑声，兴奋的呐喊声，鼓励的叫声“中国加油！奥运加油！”一句句牵动着每一个中国人的心！

我们一家人也随着奥运的脚步每天都看直播，连从来一般不关心体育的妈妈也坐在电视旁呐喊：“加油加油……”，我们一家顿时热闹起来，每天只要一开电视，就是先看看有没有奥运直播，一心想对奥运加油……

我知道，我们做的都是小事，但是，这无数的小事，汇集起来就是为奥运、为祖国做的一件大事。我相信我们每个人点亮的一点星星之火，必将燎原成照耀祖国大地的一片灿烂阳光。

运动员加油鼓励语篇4

摘要：教育是一个永不褪色的话题，语言表达在教育起着举足轻重的地位。在舞蹈中，除了肢体示范规范正确以外，语言表达自然也是多姿多彩，同样在教学中更是起到直观的作用，因为语言起一个引导头脑方向的作用。长时期每天重复着同样的训练，久而久之学生就会产生厌恶感，但如果教师在舞蹈教学中，适当运用鼓励性语言去启发学生，激发他们内心想学舞蹈的欲望，那么鼓励性语言已经不只是一个简单传授知识的工具。所以教师在教学中应当正确、适当的运用鼓励性语言。本文的初衷正是希望深知鼓励性语言对于学生学习舞蹈起着重要激励的作用。

关键词：鼓励；舞蹈训练；学生；激励作用

舞蹈是一种身体艺术，是人通过大脑支配肢体来完成的一种艺术。在长期辛苦的训练中适当性运用鼓励性语言，课堂气氛会变得积极主动，同样学生就也不会感到那么压抑。温柔体贴的教导，耐心有力的指导，这些都是鼓励人的手段和方法。

一、鼓励学生的方式

1.妙用肢体语言鼓励学生。

在动作完成还不错的情况下，老师向学生们竖起大拇指，学生们就会很有自信，而大拇指这个手势就表示了老师对学生的夸奖和赞扬。或者在舞蹈训练中有个动作学生没有完成好，但老师走到学生面前拍了拍你的肩膀说到“没关系，下课后自己找一下原因为什么没做好，下次注意就行”；上课时，老师以一种倾听的状态面对学生，而不是坐在那张冰冷的凳子上；同样在学生上台演出的时候，握拳加油的手势，给予一个拥抱，也许演员就不会那么有压力。这些鼓励已经不再是一个简单的符号，而是一种鼓励人心的魔棒。

2.运用面部表情等对学生进行鼓励

当学生在练习一个新而又复杂的动作时，老师给与一个期待，一个信任的眼神，或许是一个小的点头，一下子就会减轻学生的压力，让学生不会觉得那么有负担。老师拉长着一张脸进入课堂时，学生肯定会紧张一节课，慢慢地会对老师产生畏惧，渐渐地也会对老师教授的课程失去兴趣与信心。相反老师带着笑容并且和颜悦色的上课，也能带动学生快乐的情绪，让学习达到一个良好的效果。

3.通过老师个人的亲和力来鼓励学生

亲和力源于人对人的认同和尊重，老师以一种平易近人的姿态与学生相处，老师说话时的语气平和温柔一些，这些看上去不起眼的方式反而带来了更加好的效果。假如大家都在做动作，突然间有个学生做错了，老师用很严肃的表情看着他，那么他的心里一定是非常害怕而又恐惧。可是如果老师带着一种超亲和力去与学生接触，拿亲和力去化解他因为做错动作的恐慌情绪，那么他就不会一直恐慌着上课。

4.鼓励性话语取代偏激性语言

一位心理学家说过：“在每个人的心底都蕴藏着得到别人赞誉的一种需要。”那么在学习过程中，无论是孩子还是学生都需要给与他一种肯定的态度。因为自尊心有时成为他奋斗的动力。有时总会听到老师会说这样的话语“你怎么不动脑子”、“这么简单的动作你都不会”“怎么跳的这么差，跳的这么没感觉”这类的话。然而老师以婉转的语言告诉学生“你试试，可不可以这样做，也许会达到更好的效果”“老师建议你可不可这么去尝试一下”“对了，对了，不要着急，按照你的想法再发挥一下”。其实这写话语就是一种很小的鼓励，当学生听到这样一句简单的鼓励，不仅减少了对课程的恐惧，同时也重新获得了自己对于学习的兴趣，更加激发了对于学习的渴望。有的学生脸皮比较薄弱，比较内向，如果老师说了一句很偏激的话语，尽管老师是出于好意用激将法教育学生，往往很多事是不可预料的，学生就有可能想多，也有可能间接性的伤害到学生的自尊心。

二、鼓励性语言对于学生的激励启发作用

1.树立学生自信心

自信心对于那些在学习上，有障碍、畏惧感、甚至缺乏兴趣的学生是一个陌生的词语，在心灵上是最为脆弱，最容易受到伤害的。如果教师经常戴着有色眼镜，经常厉声呵斥学生。那这样就会使得学生更加恐惧学习。反言之老师是一直鼓励着学生学习并用科学的方法教导学生，使没有自信的学生慢慢树立起自己的信心，最终学生认为自己也是可以通过努力达到所要完成的目标。

2.有利于学生自身个性特点的发展

一方面：编导与演员在舞蹈创作的过程中的合作，编导发现演员自身的优点给与正确可靠的鼓励，那么演员会把他自己的优点发挥得更加淋漓尽致。因为人的状态在处于轻松，愉悦的状态下，演员的思维就会比较活跃，再加上那些利于自己优势的语言在耳边围绕，这样的排练会产生好的效果，从而也会使得编导与演员擦出更多的火花，另一方面：老师与学生在教学中的配合，许多学生都很有潜质，要去参加舞蹈比赛，不过在选择舞种上面有很多方面有犹豫，不知道哪类舞蹈能够把自己更加好的表现出来，此时，老师就应该是善于发现学生的优点，有可能他的气息掌握以及运用比他人都运用自如，可以尝试一下含蓄内敛的朝鲜族舞蹈，如果整个人面部表情非常丰富以及表演欲望非常强烈的可以尝试一下热情奔放的维吾尔族舞蹈。其实学生很多优点和长处自己有可能都不知道，如在适当的场合，加上适当的鼓励性的话语，鼓励学生大胆去做，大胆地把自己的优点发扬出来，久而久之，学生就会发现自己还有很多自己不知道的优点和特长。

3.为学生以后学习奠定良好的基础

学生是能够发挥主观能动性的人，曾经我念过的一本书中――《教育学》里面曾经这么写到。“在教学中，老师起主导作用，而学生起主体地位”。①教师在教学中为学生起到一个引导性的作用。然而在自己学习的时候，学生就是主体老师而是客体。回想起老师当时是怎么鼓励他，怎么激发他学习的。然而他也会用同样的方法去教授他的学生。这也是学生学习，在学校念书是最需要得到的知识。

经常使用鼓励性语言，会使得绝大部分学生对学习有了更大的兴趣，增强自信心；促使学生与他人相处更加融洽，交流更加频繁；同样也隐形地促使了学生人格的进一步成长。经常使用鼓励性语言，不仅对学生起到启发激励作用，同样也给老师带来了很多财富。总而言之，教师语言的优美，同时善于鼓励学生，无论是学习还是生活都能够为学生提供及时的帮助和指导，那么学生整个的读书生涯会健康地成长。常用鼓励性语言会使学生的情绪变得轻松，愉快。同样师生关系也会变得更融洽，教学效果就会更加显著。（作者单位：中央民族大学舞蹈学院）

注解：

①肖北方、杨雪梅，《教育学》，北京出版社，2010年11月第1版，第180页。

参考文献：

[1]周冠生，《艺术创造心理学》，重庆出版社，1994年5月第1版。

[2]高楠，《艺术心理学》，辽宁人民出版社，1998年1月第1版。

[3]平心，《舞蹈心理学》，高等教育出版社，2006年4月第1版。

[4]邓肯，《论舞蹈艺术》，上海文艺出版社，1985年版。

运动员加油鼓励语篇5

你像一只雄鹰，翱翔在晴空之中你像一颗金星，闪烁在宇宙之中你像一匹骏马，驰骋在战场之中

你像是头猎豹，疾驰在草原之中你象一艘快艇，飞奔在海洋之中

胜利的果实等你摘取希望的高峰等待你去攀登

赞百米运动员

百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

高三七班有勇女，巾帼岂将须眉让。古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

立志创新校记录，勇夺奥运第一枚勇敢的冲吧

赞五千米运动员

迎接你的，是五千米跑道。等待你的，是漫漫征途。勇敢的冲吧，勇士们。不要畏惧对手的强大

你的对手只有自己。勇敢的冲吧

五千米算不得什么，付出的汗水就要得到回报。胜利的泪水就要顺颊而下

赞裁判员

柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂?小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润?

花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳?孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

今天，我们成绩的取得，怎能忘记您，公正成功属于奋斗者

收获闪光的金牌，无私的裁判员老师

成功属于奋斗者

给予的越多。收获的越多。奋斗的越多 收获的越多 坚韧的毅力

坚定的信念 收获闪光的金牌 成功属于谁 人生的路，有坦途，也有坎坷;

做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，

谁也无法选择，无法拒绝。

人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，

在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，

成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。

加油吧，运动健儿们!

真心祝愿

机会是什么?是不可错过的刹那间。呐喊是什么?是为那刹那间的真心祝愿。

加油 加油，你肯定听到了那一声声呐喊 你肯定看到了那双双期待的眼睛

你肯定感受到了那发自内心的祝愿

赞一千五百米运动员

你是运动场的心脏，跳动梦想;你是漫长路的精神，激励辉煌;

你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，

坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!

力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!

时代的强音正在你的脚下踏响。

致运动员

不为掌声的诠释 不为刻意的征服 只有辛勤的汗水化作追求的脚步 心中坚定的信念

脚下沉稳的步伐 你用行动诉说着一个不变的真理

没有比脚更长的路 没有比人更高的山 希望在终点向你招手

努力吧用你坚韧不拔的毅志 去迎接终点的鲜花与掌声

相信成功属于你

赞三千米坚持者

漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，

只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，

可坚持的你，定会赢得最后的掌声

写给运动员

泥泞的路走过无数 累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿 身上的伤流出血来

疼了，告诉自己：别哭，会好 摔倒了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途

致5000米运动员

深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。

相信胜利会属于你们。

但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。

我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?

困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

快去击败困难、快去夺取胜利!

相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

祝贺大会胜利召开

十月的阳光 十月的朝霞 一个灿烂明媚的十月 一个丰收吉祥的十月

欢歌笑语 彩旗飘飘 运动会开幕了 内心的喜悦无法用语言来表达

千万个美丽的词汇也无法描述 昔日的努力要在今天得到考验 来吧!

让今天的成功谱写新的未来

致运动健儿

运动场上彩旗飘，运动健儿显英豪，跳跃身姿轻如燕，铅球飞落地动摇，百米冲刺如猛虎，

投球奔跑本领高，运动健儿多自豪，风流人物看今朝。

赞啦啦队

几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，

带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。几句呐喊，几束鲜花，

阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

谢谢你，我们的啦啦队!

真心英雄

在我心中，你一直是个英雄我的心伴随着你跳动每一分钟 因为你始终看重付出的过程

因为你只求付出，不求回报的个性你是一颗明星我的手永远为你挥动

自信就是希望

是种子就该有绿色的希望 是种子就该有金色的梦想 不要躺在封闭的暖房 怕什么秋日薄薄的风霜

既然已走上了运动场 心里就不要多想 跑道已洒满阳光 不要羞涩、不要紧张

听秋雁在空中为你歌唱 快去拾取片片金黄 充满信心，就有希望

致运动员

生活中，我们每天都在尝试 尝试中，我们走向成功 品味失败，走过心灵的阴雨晴空

运动员们，不要放弃尝试 假如你成功了 这就是下一次尝试的动力

假如你失败了 就总结经验，吸取教训，继续努力

无论失败与否 重要的是你勇于参与的精神 付出的背后是胜利

无论是否成功 我们永远赞美你

你们永远是我们的骄傲 努力吧，运动员!赞标枪运动员

致跳高运动员

如海上的浪花，似浪花上的云燕。灵巧的速跑，轻轻的一跃，

落下的是小小的横竿，升起的是不屈的信念

致1500米运动员

运动员那矫健的身姿 在1500米跑道上飞翔着

加油、加油、再加油……

一滴滴的汗水 一丝丝的希望

人生能有几次搏 千百双眼睛在鼓励着你们

努力拼搏吧

胜利就在眼前

赞运动员

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，

为班争光数你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧

你比虎猛比豹强。

赞5000米运动员

环形的跑道 一圈又一圈的坚持 毅力与精神活跃在会场上 湿透的衣衫

满头的大汗 无限追求 奋力追赶 我们为你欢呼 跳跃 我们为你骄傲

赞长跑运动员

运动场上有你们的飒爽英姿 运动场上有你们的拼搏身影 面对漫漫的征途

你没有畏惧和退缩 任汗水打湿脊背 任疲惫爬满全身 依然奋力追赶 只有一个目标 只有一个信念

为班级赢得荣誉 拼搏吧 为我你们呐喊 加油 加油

败者的心声

悄悄的，我退居一旁 避开所有的掌声和目光 远离胜利者的灿烂和辉煌 如果说生命也是一场竞争

我参与 也曾把竞争的滋味品尝 那么，让我也抬起头 甩掉心中的压抑

运动员加油鼓励语篇6

一、概念界定

绿色成长记录册，是以学生“学习、品德提高过程”为目的，包括学生自我教育、自我反思以及小组、教师、家长评价等内容的一种记录学生成长的资料。学生参与任何活动（校内校外的活动、社会实践、在家中帮助家长做家务，或是上了一堂让自己印象深刻的课或是被老师、家长表扬等均可）感到自己有所收获，都可以记录到此记录册中。

绿色成长记录册侧重于学生对学习、活动的参与、体验过程，注重学生个性发展，让学生明确评价指标，主动参与评价。作为评价的主体，学生对自己进行评价、反省、自我教育，不断发展和丰富自己的经验、能力，加深对人对事的认识，加上小组成员、教师和家长的评价，让学生逐渐养成良好的习惯，提高学生的道德品质。

二、绿色成长记录册的作用

1、学生记录自己的成长足迹；

2、学习小组成员、教师、家长帮助学生记录他的成长足迹；

3、学生在反思中成长、在鼓励和提醒下成长。

三、绿色成长记录册的设计

从我校“绿色校园”建设的实际情况出发，在学校打造“三课五环绿色课堂”的大背景下，将学生“绿色成长记录册”设计的淡绿色长方形册子，每张卡片一角或背景图片用学校校徽作为本校“绿色成长记录册”的标志。一学期（以每学期20周计算）45张装订为一册，内容包括以下几个部分：

1、个人基本信息（一般位于首页，一期填写1次）

包括内容：姓名、性别、出生年月、年级、照片、自我介绍。

可在本卡片上为自己的成长记录册取个性名字，如：我的成长足迹、小小的我、等待破茧成蝶、超越梦想等。

2、梦想起航（一般位于第2页，一期填写1次）

包括内容：学生本学期准备完成的任务和达到的目标、班主任和家长寄语

3、第3页―第42页：一学期成长记录册（每周填写2页，星期一至星期五行课期间一页，周末一页）

A每个星期一至五填写包括内容：

（1）自己填写部分：这个星期我给自己的鼓励、这个星期我做了、这个星期我学会了、这个星期的自我评价、这个星期我的反省、特殊事件；（2）别人填写部分：得到的表扬、组员评价或鼓励、班主任评价或鼓励（可采用评分制、评语制、等级制等对学生在课堂、作业、活动中的表现予以评价）

学生在平时行课期间利用空余时间或有内容填写时用语言记录的方式完成自己需填写部分，其中“下个星期目标”在前一个星期周末完成，其余在当周完成；“特殊事件”如果当周没有，可不填写。

别人填写部分中“得到的表扬”由表扬人填写；“组员评价或鼓励”、“班主任评价或鼓励”在星期五放学前由相关人员填写好，可用语言形式，也可用画“”以评星级（五星为最高）的形式填写（或取名为“点亮希望”）；“家长评价或鼓励”在学生填写完毕后交给家长填写。各个填写人员均需签名。

B周末填写卡片包括内容：

（1）周末作业完成情况

（2）家务完成情况

（3）周末运动情况

（4）交流沟通情况

（5）其他

（6）周末心情表

（7）下个星期目标

（8）家长评价或鼓励（可采用评分制、评语制、等级制等对学生在课堂、作业、活动中的表现予以评价）

此页内容主要填写学生周末在家的情况，前七项由学生自己填写，第八项由家长填写。

4、你能做得更好（第43页）

包括内容：班主任学期综合评价、家长学期综合评价（看基础、看进步、看发展、看保持）

5、我能做的更好（第44页）

包括内容：自我学期总结及激励

6、封底：痕迹烙印（第45张）

本学期最有纪念价值事件留影1-3张

四、填写示例

（1）每个星期一至五填写示例：

这个星期我给自己的鼓励：你可以的，加油！

这个星期我做了：帮助李晓明照顾他生病的奶奶

这个星期我学会了：各科新授知识，能和英语老师进行简单口语交流（可按照学科进行填写）

这个星期的自我评价：这个星期的笔记做得很好，但是在纪律方面要求自己不够严格

特殊事件：有外校教师到我校就学生自主管理进行交流，我参加了座谈会

得到的表扬：你肯走出第一步，你的口语会越来越好的！――英语老师XXX

组员评价或鼓励：

班主任评价或鼓励：这个星期你的进步很大，希望你能再接再厉！在纪律方面严格要求自己，多参加体育活动，增强身体素质。班主任：XXX

周末填写卡片填写示例：

家务完成情况：整理了自己的房间，帮助妈妈做饭

周末运动情况：和同学打篮球大约个小时

交流沟通情况：和爸爸对开学以来的学习情况进行了20分钟左右的谈话

其他：这周参加了某机构到学校组织的“拉阔爱”活动，感受爱，传递爱

下个星期目标：和班主任老师就我自身存在的缺点进行一次交流

运动员加油鼓励语篇7

“预备，开始！”只听发令员一声令下，运动员立刻像离弦的箭一样飞奔出去。刚开始，五（四）班的肖垒同学一路领先，仍然努力的奔跑着。这时，看台上的同学们都在为本班同学加油。加油，快跑！”无论如何我班也要加油，决不能输，再说，我班迎面接力可从没有输过一次，是名副其实的猛将，不管怎样都要为班级争光，为校庆增彩啊！“就算输了也没关系，失败，是成功之母！同学们加油啊！！”冯老师鼓励的话语，体育老师选拔运动员忙碌的身影，同学们相约夺魁的握手镜头……想到这里，同学们倍受鼓舞，力气大增，就在我们遥遥领先在他班前，却发生一件事情。

我班的运动员唐忠岭同学，在接棒的时候把手中的接力棒没接稳，一下子把手中的接力棒弄丢了，这时，我们班的同学们遗憾地叫起来。其他班的同学们趁机加速，超过了我们班。同时还夹杂讽刺性的嘲讽。于是，我们班的迎面接力的第一场输了。

“预备，开始！”随着发令员清脆有力的声音，迎面接力的第二场比赛开始了，我们班的同学脚下好像生了风似的，跑得飞快。可是，由于我们班迎面接力的队列没有排好，使得又落后了一些。终于，飞毛腿”张同学一下子把距离拉近了，慢慢地，竟然超过了其他的班级。在以后的几名同学中，都拼命地跑着，这时，同学们渐渐惊喜地发现：我们是第一名！！

终于，又到以前曾掉棒的唐忠岭同学那里了。他精神抖擞地飞跑着，真是祸不单行，在他接棒的那一刻时，又犯了同样的错误！！掉棒了！！！

这时，其他班的同学们幸灾乐祸地狞笑着，虽然最后李婧雯同学跑得很快，但是因为那一次的掉棒，始终都无法挽回最后的结局。

同学们都把怨气和埋怨强加到唐忠岭的身上，看那掉了棒的唐忠岭，呵，像个瘪了气的气球，垂头丧气，而五、（三）班同学们，呵！个个好似耀武扬威的大将军，挺胸凹肚地，春风得意。

运动员加油鼓励语篇8

1、青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!

11不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。

2、伴着轻快地《运动员进行曲》，各个班级组成整齐划一的方阵，踏着“咚咚”的脚步声，气宇轩昂地向我们走来了!他们的脸上，洋溢着青春快乐的光芒;他们的心里，激荡着跳动脉搏的节奏。“青春无畏，逐梦扬威”这是X班嘹亮的口号。我听到这句口号的时候，心中被深深地震动了。是啊，这就是我们的花样年华，这就是我们的勇往直前的青春。在这红绿相间的运动场上，扎根，发芽，开花。最后，结出饱满的甜蜜的果实!

3、你的汗水一滴滴的滴落在红色的跑道上，你的步伐渐渐沉重、缓慢。想起我曾经对你鼓励的话语，此刻都脆弱的不堪一击。努力、坚持。这些话语此时都没有了意义。我只在心底里为你祝福，为你鼓劲。企盼你能微笑着冲过终点，就在眼前的终点!

4、校运会的召开，牵动着全体师生的心。看那平时伏案备课的老师，此刻也在跑道上跃跃欲试。为学习头疼的同学们，也为夺到第一而雀跃欢呼。严格的体育老师们，现在也细致亲切地为运动员们记录成绩。我不能在运动场上显身手，于是我就用手中的笔记录着美好的瞬间!

5、此时此刻，第59届运动会正如火如荼地进行着。呐喊声此起彼伏，震天的喊声和着跳动的脉搏，那么振奋人心。场上的运动员们向着最后的胜利飞奔着。我想，当运动员们站在跑道上的那一刻，心中揣着的就是集体。集体，重在团结，更重在每个人对它权益的维护。当运动场上每位运动员都在为它而付出的时候，它已经化无形为有形，深深扎根在每一个人的心中。

6、汗水浸着衣衫，烈日灼着躯体，在这里，在那边，在运动员的每份成绩中，殊不知藏着裁判员的多少付出。正是他们，是他们造就了我们!谢谢你，我们的裁判员，我们会用自己的信念去搏取胜利，为此换来您一点点的欣慰。来吧，让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧!