猜字小游戏范文

猜字小游戏篇1

关键词：激发兴趣 动静交替 巩固知识

一课前游戏：创设课堂情境，激发学习兴趣

（一）低段课前教学游戏，快速集中学生注意力

上课前，低段学生的情绪总是不够稳定，小眼睛东瞧西看，小手动个不停，小屁股坐不住。有经验的教师往往会采用一些游戏把学生慢慢带入课堂。如一位青年教师在教学人教版二下册《最大的“书”》前就设计了一个精巧的教学游戏。

师：小朋友们，上课前，我们来做个游戏，游戏的名字叫做“请你跟我做”。（教师把双手弯成一个大大的弧形，学生也跟着做）小朋友猜猜，这是在干什么呀？

生1：我猜你在抱小孩。

师：还可以把它看做什么？

生2：一个大圆圈。

生3：一个盘子。

师：我们的课文中常常会出现圆溜溜的句号，孩子们，你们说像不像？

生：像！

师：谁还能做别的标点符号吗？让大家都来猜猜，学学呢？

学生踊跃举手，一个学生起立做了一个叹号的手势，并问这是什么。

生4：感叹号！

师：请你跟着他做。（全体学生一起表演感叹号。）还有吗？（一个学生又起立做了一个问号的手势。）这个动作有点难，谁能猜到？

生：我知道这个动作是问号。

在接下去的教学内容中，这位教师设计的一个环节是让学生自由读课文，找出川川说的话。教师把学生找出的6个句子都出示在大屏幕上，说：“看看这六句话，你找到了什么？”学生发现这些话都有一个共同的特点：句尾都有一个问号。教师指名让学生逐个读读，并一步一步引领学生读懂问号，读出问味。前后一联系，我们就能很清楚地明白了刚才那个教学游戏的可取之处了。

（二）高段课前游戏，巧妙揭示学习内容

下面以一位教师教学人教版五上第八单元习作为例。

1.揭内容

师：同学们，你们爱玩吗？今天老师就要带着你们在玩中体验全方位的感受。但是，我们不能盲目地玩，要在玩中有所收获。要想有所收获也很简单，那就是不能让我们的眼、耳、口、鼻、舌、大脑、手脚闲着，我们要做生活的有心人。玩什么呢？我已经想好了，游戏内容就在这里（师指向黑板上用纸蒙住的地方，然后从左到右一字字揭开：纸上站兵）。看到这几个字，你想说什么？

2.猜玩法

师：是啊，我们见过“纸上谈兵”，可没听过“纸上站兵”。“纸上站兵”到底是什么意思呢？这“纸”是什么“纸”？这“兵”又是谁呢？请你猜猜看。

在猜测之前，教师又提醒：“听听大家是怎么猜的。在听的过程中可以将你听到的最有趣的猜测简要记录下来，用上速记的方法，抓住关键词。”指名4―5位学生猜测后，其他同学迅速在本子上记录下来。

3.亮玩法

师：这“纸上站兵”的“纸”指的是报纸，“兵”就是你们。纸上站兵的规则是：以小组位单位，哪组站在纸上的人数最多，而且能坚持10秒，哪组便获胜。

4.一吐为快

师：游戏还未开始，老师就发现同学们情绪激昂，心中似乎有许多话要说。下面，老师就让你们一吐为快。

问题一：你们刚才看到老师是怎样揭开游戏内容的？同学们有何反应？你心里想些什么？

问题二：你们对“纸上站兵”作何猜测？你听到伙伴们是怎样猜测的？

问题三：你们知道“纸上站兵”的玩法后，心里又是怎么想的？

写作教学一直是很多语文教师难教、学生乏味的活动，每个单元必须过的“一道坎”。因此，一个巧妙的导入设计决定整堂课成败。这位教师的开场白就极具煽动性，抓住学生爱玩的心理，巧妙地揭示内容，迅速地激活了学生的注意细胞。“猜玩法”“亮玩法”犹如兴奋剂，激发了学生学习兴趣。设置“一吐为快”环节，为后面的学习作了铺垫。

二课中游戏：解除学习疲劳，穿插动静交替

心理学研究表明：儿童的注意力稳定性较低，有意注意持续时间短，一般维持在15―20分钟，无意注意占优势。另外，儿童长时间呆坐不动活保持同一动作、姿势会使有关的肌肉群总处于紧张状态，从而感到疲劳和厌烦。教学游戏的穿插，可以使学生改变姿势，使骨骼肌肉得到适宜的运动和放松，使紧张和松弛状态得到有序的交替。

比如，教学人教版一上册第5课《猜一猜》时，一位教师在上了大约20分左右，巧妙地穿插一个教学游戏，让那些快要坐不住的学生顿时来了精神。她是这样启发的：“小朋友，儿歌学完了，我们该动动手，扭扭腰啦。儿歌写了什么？你能用自己的小手演一演吗？”然后请学生表演第一句 ：“两棵小树十个杈。”有的学生伸出双手，展开十指在头顶颤动；有的学生双手在体前交叉，由下至上有节奏地摆动；有的学生则双手握拳，有节奏地捏拢放开……接着，教师让学生把四句话的动作合在一起表演，不知不觉就由学生自己完成了一套富有创意的课中操。学完了，教师还趁机引导到：“小朋友们，真能干！下节课中，我们还可以来表演我们自己创编的游戏操，看看哪个小朋友是表演小明星！”这样，既温习旧知又使课堂动静交替，充满趣味，深受学生喜爱。

三课尾游戏：巩固学习成果，增强道德意识

在学完了本节课重点内容后，有经验的教师往往还要设计一个环节对学生的学习成果进行巩固复习，以达到学以致用的效果。教学游戏的加入，可以使学生在玩中学，乐中用，体会成功的喜悦，增强学习的信心。

比如，一位低段教师在学完生字和课文后，设计了识字游戏“小兔采蘑菇”，具体如下。

生齐：“春天到，春天到，小树林里真热闹。蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮帮忙。”

生：“我来帮，我来帮！”

教师点名请学生戴上头饰去采黑板上的蘑菇，认读蘑菇卡片上的字词。如果学生认读正确，教师就把该蘑菇卡片奖励给他（她）。

这位教师巧妙地通过角色体验游戏，让学生把自己当成了小兔子，去采集“蘑菇”（认读卡片上的字词）。学生在有趣的童话故事中巩固了生字的认记，内心充盈着成功的喜悦。

在课的结束，教师还可以采用一些规则性游戏。所谓规则性游戏，是一种在相互交往中以规则约束为目标的游戏。这钟游戏必须是学生都认可的，一旦有人违背了规则，就要接受处罚，不认罚的成员就被取消资格。有规则游戏包括竞赛型的规则游戏和非竞赛型的规则游戏两类。在开展有规则游戏的过程中，学生不仅学习（或巩固）了知识，而且还可以通过遵守规则的训练，为将来走上社会、遵守社会道德规范打下基础。

总之，在一堂设计独到的语文课中，如果能适当地安排一个有趣又有效的教学游戏，是集中学生注意力激发学习兴趣的渠道，是缩短教师与学生的情感距离的桥梁，也是师生互动体验快乐学习的源泉，更是生成有效语文课堂的法宝之一。

参考文献：

[1]金晓芳.新课程小学语文幼小衔接教学游戏指导与设计[M].人民教育出版社，2006.

[2]池雪清.“悦”由“玩”生 笔随心动――人教版五上第八单元习作指导.小学教学设计，2007（12）.

[3]（德）福禄贝尔.孙祖复译.人的教育.北京：人民教育出版社，1991：39.

猜字小游戏篇2

一、理论

1.小学生心理特点

小学生好动，注意力集中时间短，学习动机浅近，单一，学习凭兴趣：理解力差，模仿力强，思维具体，形象，无意注意占优势，而它会干扰我们正在进行的教学，有些偶然发生的事物，会引起学生的无意注意，这些都是小学生的年龄所决定的。他们无意注意能力比有意注意强得多，一般无意注意都是一些孩子感兴趣的事物，首当其冲游戏是一种。游戏教学会引起学生的无意注意，避免有些无意注意的发生。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味灌输语言知识，而应通过不断改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生听听说说，看看读读，蹦蹦跳跳，唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语；让学生在愉快，和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。

2.词汇在《英语教程标准》中的重要性

我国新制定的英语课程标准对英语课程的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的新兴趣，使学生树立自信心、使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力”从中我们不难发现，它们都不可避免地涉及到词汇――这一语言基本材料，词汇学习在基础教育阶段是极为重要的。英语教师应根据课程标准的要求：通过激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，在此过程中，通过游戏这一兴趣方式学习英语词汇的效果是显著的，依据《英语课程标准》的总体目标并结合教学内容在活跃课堂气氛的同时，为学生构建一种宽松，民主，和谐，开放的学习环境，调动学生的积极性，主动性，激起其学习英语的兴趣而将学到的词汇融会到四种技能中，为充分开发学生学习英语的潜力创造条件。

二、实施

1.巧用游戏为新课搭桥铺路

学生的思维兴奋点常常会受上一节课或课间活动的影响，不能很快地转移到英语课上的学习上来，除了让学生唱英语歌外，还可以哟功能游戏组织课堂，当然游戏的内容都是学过的且尽可能于新课都关，如“拍皮球数数”游戏，在这种游戏中，每个学生的大脑都在进行活动，要么想一下一个单词可接什么，要么考虑别人说的是否重复。但绝不会想到上节课的内容，在这过程中，学生也顺利地融入了课堂，总的来说这些游戏简单，容易活跃气氛，整个课堂很快形成了英语氛围，学生的兴奋点自然而然转到新课的学习上了。

在教授内容时，把一些能用动作表示的单词会话尽量用动作表现出来，要求学生边念边做动作，最后由教师提供一些简单的道具让学生表演，串成课本小品，在表演中突出重点，突破难点。

2.运用游戏突破重难点

每节课都有要求学生重点掌握的内容，它往往又是课文的难点，如果仅靠教师反复地读，再三叮咛反而效果不一定尽人意，在这种情况下，可以采取游戏来强化突破。

对一些难读懂，易混淆的字母，音标，单词，可以采用“比比谁的反应快”，“猜一猜”，“传话”等辨析，游戏让学生反复操练，单词bag，bike，book，box读音很近，进可以组织“传话”的游戏，教师把要说的内容悄悄地告诉各组第一个学生，每组词序不同，然后由他们往后进行传话，由最后一个学生复述该单词，同时写到黑板上，最后老师再进行评比，因为每组的词序不同，教师同时还可以进行想近音的区别，整个游戏的过程既是竞赛的过程，又是专心致志学习的过程，每个学生都融入了进来。

3.运用游戏上好复习课，帮助学生巩固已学知识

字母学习是十分抽象和枯燥的，教师应想方设法的帮助学生在有闹中建立一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，在字母教学中穿插趣味游戏，让学生亲身体验与实践，使枯燥乏味的字母教学变得生动形象，激发学生学习的兴趣，例如在字母复习课时，可以设计一些猜谜游戏，课前可以准备好9个小谜语：

一把梳子（猜一大写字母）2山连着山（猜一大写字母）3一把椅子（猜一小写字母）4不倒翁（猜一大写字母）5一个大耳朵（猜一大写字母）6一个城门洞（猜一小写字母）7钓鱼钩（猜一大写字母）8一面红旗（猜一大写字母）9两个城门洞（猜一小写字母）

4.应注意的事项

游戏教学应遵循“学生为主体，教师为主导，面向全体学生”的原则在游戏中，教师的角度是导演，学生是演员.教学游戏多以竞赛的形式进行，与一般的竞赛活动不同的是：赢家应该是大多数学生，甚至是全体学生，着既可以满足学生的好奇心，又让他们有成就感，从而激发他们的求知欲。例如在颜色教学中可以设计”Touch the colour”游戏，由教师先示范下达命令Touch the yellow！全体学生都动手摸一摸黄色卡片，然后由其他学生上台命令并寻找下一个小司令。一开始命令后总会有些孩子做错，他们就被淘汰出去作为剩下的比赛者的监督员，既避免他们无事可做影响课堂纪律，又使他们再次成为游戏中的角色，让每个孩子都动起来，不仅气氛热烈，而且效果也不错。

5.勿忘表扬

游戏过程中教师不要忘记经常用肯定和赞扬的语言“Good！very good！Excellent！Well done！Good job！”表扬鼓励学生并让全班同学跟着老师边拍手边重复这些赞扬的词语，因此游戏结束时最好能总结一下，做到有始有终。

三、结论

猜字小游戏篇3

关键词：英语课堂；小游戏；新授课

一、在字母教学新授课时，可采用多种游戏

1.抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组优胜。

2.听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可把音、形容易混淆的字母分别写在板上，如BD、MN、MW、pq等，准备好卡片，把学生分为几个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

3.中英文互译

教师说中文，学生说英文，之后换学生说中文，教师说英文。

4.听音乐传盒子

盒子里面放有所学的单词卡片或图片，教师放一段音乐，当音乐响起盒子开始传递，音乐停时，盒子传到谁的手中，谁就从盒子里，抽出一张单词卡片或图片，并说出该词或该图片里的物品。

二、语音新授课游戏

1.绕口令

绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学生练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。

2.摘苹果

在黑板上画一颗苹果树，贴上不同音素的词（苹果）。把含有相同音素的苹果放在同一个篮子里。

3.找朋友

教师出示字母组合如ee、oo、ou、oa、ea，让学生找出发音相同的字母组合。可用于分组游戏，两组学生传不同的句子，看哪组传得又快又好。

4.职业演员

让学生在座位上坐成圈，教师先做一个动作表示多种职业，然后让学生举手猜猜他演的是什么，猜中的学生代替老师上前表演，其他学生继续猜，以此类推。提示学生用He/She is a...这种句型来猜。

三、课文教学新授课游戏

1.角色游戏

（1）分角色表演课文。

（2）根据课文形式，自编自演游戏。

2.购物游戏

3.问路游戏

4.看病游戏

5.谈论家庭游戏

6.失物认领游戏

7.询问位置游戏

参考文献：

程蔓.巧用课堂小游戏，轻松快乐学英语.考试周刊，2013（23）.

猜字小游戏篇4

如果没有了“欢笑”、“神秘”、“轻松”、“玩乐”、“幻想”、“美好”、“思考”，生活将是苍白的。我们追求高品位的生活，同样也追求高质量的教育。如果没有了上述这些，我们的教育将是无力的。如何在教育中添加“欢笑”、“神秘”、“轻松”、“玩乐”、“幻想”、“美好”、“思考”等“调味品”，笔者觉得让课堂游戏化是关键。

根据初中生好玩的特点，在教学过程中融入游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏，可以提高课堂教学效率。在平时的英语课堂教学中，可以适时运用适当的游戏老促进教学，笔者根据自己教学经验列出了以下十种英语课堂小游戏：

（一）、听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

（二）、宾狗（bingo）

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗（bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

（三）、看图猜词

为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“is it a plane（bus，bike）？”回答：yes it is.或no，it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

（四）、相同词首单词拼读赛

成若干小组，教师说一个字母（如：d），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母d打头的单词，如：desk，dog，door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。

（五）、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run，walk，sit，stand，swim，skate，play，football，play，basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

（六）、听指令做动作

这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如：touch your head（eye，ear，nose…）.put up your hands.close your eyes.等，学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：touch your book（your pen，the desk…）。open the door（your book…）。hold your book（pen，pencil…）。wash your face（hands，teeth…）等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人（或两人）为优胜。给该组（或该两组）记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。

（七）、西蒙的命令

教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“simon says，‘stand up’！”大家立即站起来，“simon says，‘sit down’！”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：“simon saystouch your head‘hands on the desk’！”

当然在现实课堂中，老师还可根据所教内容来改编命令，让学生在融洽的气氛中投入学习中。

（八）、草图游戏

这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。

例：lets draw our school/classroom.

this is our classroom.twenty-five desks are in our classroom.a blackboard is on the front wall.a teachers desk and a chair are in the front of the classroom.there are six windows on the wall.two doors are opened.three letters ‘a、b、c’ are on the blackboard.

请一至两名学生把草图画在黑板上，并用自己的语言来简单描述自己所画的内容。这种游戏既练习了听力，并把说也结合在了一起，又复习了方位介词短语的用法。一举三得何乐而不为呢！

（九）、单词或句子接龙游戏

将学生分成a、b两组，每组人数相等，每组的第一个同学说出并拼读一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多，拼写错误少则为优胜者。

例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

句子接龙也可以用相同的形式来做，一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。

这样既可以让说的同学有说的机会，其他同学还有挺多机会，其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下，可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣。

（十）、蒙眼猜物

叫一学生到台前，蒙上眼睛。让另一学生把一件东西（或相同的两件东西）放在讲台上（以文具用品为宜），然后问蒙眼睛的同学：“what is this？”或“what are they？”蒙眼睛的学生可对全班提问：“is this a book？”或“are they books？”猜得不对全班学生答“no.”，猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。

猜字小游戏篇5

一、游戏教学的理论基础

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。《英语新课程标准》指出要在玩中学习英语，强调在轻松愉快的气氛下学习英语。英语也有句谚语：Education must be fun.（教育必须是有趣的。）英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的，激发学生英语学习兴趣的有效方式。它不仅适合小学生的生理和心理特点，而且使学生在轻松愉快的情境中参与学习，探索新知，促使学生由形象思维向抽象思维过渡。培养学生的听语词汇和语法学习的课堂紧张气氛，促使学生积极思维，提高学生学习英语的兴趣，从而达到英语学习的目的。

二、游戏教学的原则

提到小学英语课堂，大家都觉得很有趣，这和其中的游戏教学是分不开的，游戏教学固然好，但是在应用过程中应该遵循一定的原则，否则会适得其反。

1.游戏要有一定的启发性。游戏是为了学习和巩固所学知识，同时可以活跃气氛，但在游戏设计中应该注意学生智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。

2.游戏的开展应有一定的目的性。游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。如在学习表示颜色的英语单词时，可以设计成“幸运转盘”的游戏：做一个活动的转盘，上面有七种颜色，教师问：What color is it？Can you guess？学生纷纷举手回答，有的猜红的，有的猜黑的，有的猜蓝色，等等。最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分、得奖章或者小红旗。这种游戏目的性很强，学生的参与面很广。

3.游戏的形式应具有多样性和灵活性。“把戏不可久玩”，再好的游戏，玩过几次之后，小学生就没有兴趣，这便需要教师不断积累游戏的方法，不断设计新的游戏，不断翻新游戏的做法，以满足小学生强烈的好奇心和新鲜感。在检查学生对词汇的掌握程度时，我采用多种趣味游戏或竞赛，如单词接龙，利用所给的字母或字母组合尽可能多地组成单词或短语等。

三、游戏教学的运用

1.利用游戏，引入新课。教育家托尔斯泰说：“成功的教学必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”上课时采用这种方法，能激起孩子学习的热情，精神饱满地参与老师的教学活动。如小学三年级有关动物教学时，我通过游戏引导，让学生猜动物声音，确定是哪种动物，然后引导学生学习新单词如：panda，monkey，bird，tiger，elephant等动物。学生边看、边听、边猜动物的声音，并模仿动物的声音和动作。通过猜声音的游戏，学生在课堂上学得津津有味，笑得前仰后翻，这不仅活跃了课堂气氛，而且让学生“在玩中学，在学中玩”。

2.利用游戏，学习新知。“好的开始是成功的一半”。利用游戏还可以将学生顺利地从旧知识引到新知识。新知识的传授才是一节课的重点。如在教学单词one到ten时，我事先把不同数量的十种动物卡片分发给十位学生，接着对其他学生提问：How many cats can you guess？然后让大家猜，猜对的学生可以得到一个小小的奖励，从而学习十个英语数字单词。猜数字这一设计，激发学生的好奇心和学习热情，也由此把整堂课推入高潮。这样的游戏设计紧扣重点，有趣的游戏和成功的喜悦会使全班每一个学生在这堂课中始终保持高昂的兴趣和良好的心态，学习效果不错。

3.利用游戏进行练习巩固。学生在经过新知学习后，对本课内容有一定的了解，但必须通过练习消化吸收，此时便是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足，这样既可以操练语言，又可以更好地回忆掌握本课所学的重点。

四、游戏教学的课堂作用

“All work and no play make Jack a dull boy.”（只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻。）课堂教学不应是死板的、一成不变的，游戏在课堂上的应用更能提升学生的学习兴趣，提高教学效率。

1.游戏教学能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。在英语教学中恰当地运用游戏能够调节课堂气氛，引导学生积极参与课堂教学活动，有利于培养学生的兴趣，使课堂变得生动、有趣，符合“乐学”的原则。例如学习动词jump/walk/run/sleep及句型What are you doing？都串在歌曲中，并配以相关肢体动作，和学生一起边唱边跳，使知识的学习变得简单、生动、印象深刻。同时，课堂活跃的气氛和学生由于轻松学会知识而产生积极向上、欢乐愉快的情绪，在潜移默化中激发小学生学习英语的兴趣和热情。

2.游戏教学能排除学生学习的心理压力，减轻负担。游戏可为学生创造轻松愉快的学习环境，没有课堂压力，在愉快的活动中，学生在不知不觉中掌握学习内容，更不必担心在游戏中犯错，从容面对一切，使学生积极参与课堂的教学活动，有利于化难为易，从而减轻师生负担。

例如在教学“What’s your job？”时我让学生猜：What’s his job？可以预先告诉学生所猜的职业范围是在teacher，doctor，driver，cook等所学的职业类单词之内，并且可以在20秒钟内连续快速猜三次。组织这类游戏的目的不是让学生猜不中，而是让他们在猜一猜的学习活动中积极地运用所学单词，发展听、说技能，同时在活动中享受成功的乐趣，这不仅使学生得到极大的欢乐，而且给教师减轻教学负担。

3.游戏教学，培养学生创新能力，提高学习能力。英语课堂游戏的应用恰恰就可以培养学生的创造力。在游戏教学中，发展学生的观察能力、记忆力、想象力与思维能力等智力因素。通过游戏教学活动，学生的智力可直接转化为英语学习能力。

猜字小游戏篇6

（1）抢读单词。这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词拼出来，读对说对拼对的给该组记1分，得分最多的组为优胜。

（2）看图猜词。以每一行为一小组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane/bus/bike？”猜对的小组就给记1分，然后接着往下猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

（3）看图写词。这是让学生们复习已学单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将白纸上的简笔画投影到屏幕上，让学生看一分钟，然后收起来，再给他们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

（4）单词拼读赛。将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：D），第一组的第一名学生立即站起来，说出三个以字母D打头的单词，如：desk，dog，door等。教师接着念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后得分最多的组为胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

（5）单词列队比赛。将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母（如Q，Z）可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

（6）单词接龙。将全班分成若干小组，每组第一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，第二个学生将前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在接着写一个单词，依次类推。在规定时间内接的词最多的组为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

（7）猜颜色。教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane.What colour is it？Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red/black？”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

（8）缺了什么。这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess。What is missing？”猜的学生要在10秒钟内用英语把所缺的东西说出来。

（9）传递单词。每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

（10）找对子。教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡反放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

（11）快速反应。这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了人体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。，在学了run，walk，sit，stand，swim，skate，play football，play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

（12）电话号码对抗赛。以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

（13）加减运算对抗赛。将全班分成两个小组，对抗赛在两个小组中进行。在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four。第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来。然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答对的1分；答错或不能迅速答出的不得分。得分多者优胜。

（14）口型猜词。学过一组单词后为促使学生积极记忆单词，准确发音，可采用此法：学生合上书，注意观察教师口型变化（但不发出声音），判断教师说的是哪一个词，最先说对者为胜方。以小组为单位，猜对一词，黑板上给该组加一颗“”。

猜字小游戏篇7

普通玩法

2人时，可利用猜拳决定；3人时，可利用手心手背决定；如果有很多人，可以抽牌，通常来说抽中大鬼的那位就要选择真心话还是大冒险。

由选定的一方选择“真心话”还是“大冒险”，选择真心话，则由胜方随意问输者问题，输者必须全部如实回答；选择大冒险，则胜方随意出任何行为问题由输方尝试完成，诸如做20个俯卧撑、50个蹲起等……完成后，本回合结束，开始下一回合。但要适度，问题和行为都不能太过分。

升级玩法

3-26 人适用，将一副标准54张扑克剔除大小鬼；参与的每一个人都从剩下的52张牌中随意抽取2张；同时亮牌，不允许玩家之间互换牌；两张牌花色相同玩家，接受惩罚；其他人按顺序对该玩家提出真心话或大冒险（不可太过分）；如有多人牌花色相同，将一起受同样的惩罚，回答相同的问题，接受同样的大冒险（几人合作完成）。

一盘轮数即为第一次接受惩罚的人数+1；如第一次有6人接受惩罚，那么这一轮共要玩7次，也就是说有7组人要接受惩罚；无人接受惩罚就不算一轮。

真心话大冒险高端版

>简介

《真心话大冒险》（启悦桌游）是一款4-12人，游戏时间10-20分钟的聚会娱乐游戏。趣味繁多的前置小游戏：《真心话大冒险》中，玩家将可以选择进行5种丰富有趣的前置小游戏。这些游戏规则简单，但乐趣无穷，通过他们决定“真心话”的受罚者。种类繁多的八卦问答：游戏过后的“真心话”环节，玩家同样有多达80种适用于大家八卦的“真心话问答”。

>装备

外包装，彩色印刷；纸质内塑。

卡牌共106张

包括：数字牌21张（0-9数字两份+“打酱油的”）

惩罚牌80张（8大类，每类10张）

游戏规则说明卡5张。

真心话大冒险游戏细数

>小小数字：每名玩家抽一张数字牌，贴在额头上。自己不许看自己的牌面，但却能看到周围玩家的牌。 每名玩家开始根据别的玩家的牌面和表情，猜测自己的牌是不是最小的。如果觉得自己最小，可以放弃，自己选择一种惩罚执行，游戏继续进行。直到剩下的玩家都不放弃时，同时亮牌，数字最小者受罚（由数字最大的玩家决定惩罚种类）。

需要配件数字牌2套。

>打地鼠：将一套数字牌以3乘3的形式打乱铺在桌子中间，将另一套数字牌洗匀摆放在一旁，选出一名玩家作为主持人（主持人不参与游戏）。由主持人抽取另一套数字牌，并展示给大家。所有玩家看到数字的瞬间要将手掌盖在相应的数字牌上。最后盖手掌的和盖错数字的玩家将受到惩罚。（注：1、翻开场中没有的数字时，若有玩家盖数字，TA也会受到惩罚。2、上一轮游戏的受罚者在下一轮中来做主持人。）

需要配件：数字牌2套。

>死亡数字：由主持人选择两张数字牌，组成一个0-99之间的数字，例如：39。从一位玩家开始，他报出0-99之间的一个数字，例如：52。一开始的范围为0-99，而39是在0-52之间，于是主持人回答，0-52，并轮到下一个玩家报出数字。右手边的玩家继续报出一个数字，例如：28。而39是在28-52之间，于是主持人回答，28-52，以此类推，直到有玩家猜中这个数字。（注：当一位玩家过后，主持人把范围缩小至38-40时，则下一个玩家必须报出39，即这位玩家将接受惩罚。）

需要配件：数字牌2套。

>查克拉：将所有惩罚牌洗匀，背面向上放置在桌子上。选择一位玩家开始，他大声猜出最上方一张牌正面标记的颜色（即文字的圈）。将这张牌翻开，如果玩家猜对则拿入手中，并继续猜测下一张；如果不对则将这张牌丢弃，轮到由下一位玩家开始猜测。所有玩家猜完后，计算自己手中的牌的数量。数量最少的玩家将受到惩罚（若有多名玩家并列最后，这些玩家重新进行第二轮游戏，直到决出1个受罚者为止），惩罚由猜对数量最多的玩家从手中的牌里面挑选。

需要配件：惩罚牌一套。

>替身娃娃：将所有惩罚牌洗匀，背面向上放置在桌子上。先将惩罚牌拿出9张，以3乘3的形式暗置桌面。每名玩家抽取1张惩罚牌作为手牌。从一位玩家开始，翻开桌面其中一张暗置牌，若这张牌的颜色和手牌一样，则接受惩罚（惩罚为这张暗置牌上的内容），若这张牌和手牌颜色不一样，则用手牌替换这张暗置牌，替换时两张牌都要亮给所有玩家看。玩家行动完之后，把手牌补回1张。然后由下一位玩家行动。

需要配件：惩罚牌一套。

游戏的延续

如果经过上面的介绍你还不心动的话，那你可以看一下电影，先体会一下影视效果。

《真心话大冒险》Truth or Dare（2012）

导演：马志宇

编剧：马志宇

主演：文章、黄维德、苗圃、孙兴、

孟丽、李威、秦海璐、刘桦

类型：喜剧、爱情

制片地区：中国大陆

语言：汉语普通话

《真心话大冒险》Truth or Dare（2012）

导演：Robert Heath

编剧：Matthew McGuchan

主演：珍妮·雅克、连姆·博伊尔、Florence Hall、Jack Gordon、Elana Di Troya

类型：惊悚 / 恐怖

制片地区：英国

语言：英语

游戏速览

传牙签

>玩点：有些游戏的确非常合适在KTV这样情调温馨浪漫的环境中玩耍，譬如说传牙签这款游戏，则是一款很受时下年轻男女欢迎的小游戏，因为这款游戏充满了刺激感，让进行游戏的人能在这里感受别样的滋味。

>玩法：玩游戏的时候，先把参与者以男女间隔的形式围成一圈，然后每个人抽扑克牌或者按照色盅里面最大牌面的那个人开始；然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激。这个游戏最刺激的就是把牙签折到几乎没影的时候……大家懂的。

>玩家感言：昨天，同事辞职要回家了，就叫了很多朋友和同事一起吃饭，饭毕，他们要玩游戏，第一个是传牙签！我不大懂，他们男生女生交错着坐了一排！说用嘴巴传牙签，不能用手的说，我坐在最后我前面是个不太熟的男生，我想这好尴尬好吗！他们说你别放不开啊，不会亲你的！最前面的那个女生拿出一根牙签含在嘴巴上，比了一个OK就开始了，她熟练地把那根牙签递到她后面的那个男生嘴巴边，那个男生接住笑了笑也比了一个OK。10个人，5个男生5个女生！我的天啊，他们都传成功了！马上到我了我好紧张。我前面那个男生吻住牙签了该我了，躲不了了！我颤颤微微捏紧手心就把牙签给咬过来了，没有亲到！我以为这就完了！就准备把牙签丢了，结果他们说：“还没完呢！”我说：“啊？”我前面那个男生把那根本不长的牙签给折断了三分之截，只有很短了！他们说还要传回去，我Hold不住了——这么短，怎么传，他们都在催我。不想扫兴不想，于是我奏又咬住那半截牙签硬着头皮传给我前头那个男生！他接到的那瞬间他的嘴巴离我那么近，我几乎怕死了！还好他迅速接过去了！我松了口气再看到他们传……

我爱你VS不要脸

听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。

>规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。

>亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。

传苹果

>道具：苹果一只规则：一男一女隔开坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夹住苹果，一一传递，谁把苹果掉了，接受惩罚。

>亮点：这是个传统的英式游戏，流行于年轻男女间，没准做完游戏，就真的感觉“来电”喽！这类游戏的同类项数不胜数，大家尽可发挥想象力，把道具变成气球、冰块或者其它。

我没做过的事

>规则：众人围坐，每人轮流说一件只有自己没做过，别人都做过的事情。例如：我从没放过女朋友"鸽子"。如果在场有人这么做过，就必须接受惩罚。

>亮点：这个游戏，需要参与者百分百的诚信。如果你恰巧知道某人一件不为人知的“丑事”，这个游戏就是当众“揭发”他的最好机会！

爱你奋不顾身

要对等数量的男女，据气温情况划出距离，面对面站立，

>玩法：要求男士将身上的物品解下在地上铺向女士，先到者为胜，可KISS她或其他。

>规则：物品间要连续；物品不得外借。

谁知我心

桌游《DIXIT》的中文译名为《谁知我心》或《只言片语》，是一款法国游戏，2008年由法国游戏公司Libellud首先发行。这款游戏发行不久便备受瞩目，由法国画家Marie Cardouat设计的卡牌画面精致可爱，规则简单却充满无限的乐趣。在《DIXIT》中，玩家们将挑战无限的想象空间，通过简短的文字，小小的动作，轻快的歌曲，来描绘自己手上的卡牌。

游戏配件

打开游戏盒子，你会发现游戏的记分图版设计在盒子的内部结构上；84张“正面会有图画的游戏卡牌”；36个“投票标志”，共分6种颜色，分别对应数字1至6；6个“木制兔子标志”（D版是六个紫色原型棋子，需手动粘贴不同图案的贴纸）。

游戏流程

首先，每个参与游戏的玩家，各选择一个兔子或棋子，并将其放在记分图版上0分的位置。再把84张卡牌面向下洗混，每个玩家拿取6张，视为手牌。这些手牌的图案要对其他玩家保密。接下来，把剩下的游戏卡牌，面向下叠成一摞，视为抽牌堆，放在游戏区域中间，方便玩家拿取的位置。之后，根据参与游戏的玩家数量，拿取相应颜色的投票标志：4个玩家时，每人拿取1-4号投票标志；5个玩家时，每人拿取1-5号投票标志；6个玩家时，每人拿取1-6号投票标志。

其次，游戏按照顺时针方向，每个玩家轮流进行自己的行动回合。在自己的行动回合中，玩家要观察自己手中6张卡牌上的图画，选出一张，根据这张卡牌上的图画，说出一个“词儿”告诉其他玩家（注意，不能把这张卡牌的图案让其他玩家看到）。这个“词儿”，可以就是一个词，也可以是个句子，甚至还可以是一种“声音”。玩家可以说出来，也可以唱出来。但，不管这个“词儿”到底是什么样的，都应该是从自己选择卡牌上的图画得到的灵感（例如诗句、歌词。电影对白或是谚语俗语等等）。在首轮游戏中，第一个想出“词儿”告诉大家的玩家，成为游戏的起始玩家。当然你也可以自己决定用什么方式选出游戏的起始玩家。

当讲述者说出“词儿”之后，其他玩家要从自己的手牌中，选出一张图画与这个词儿相呼应的卡牌。然后面向下把这张卡牌交给讲述者，其他玩家都不能窥视卡牌上的图案，包括讲述者。当所有玩家都交出卡牌后，讲述者把自己选择的那张卡牌和其他玩家交给自己的卡牌混在一起，面向下的方式洗牌。然后，按照随机的次序把这些卡牌面向上在桌子上排成一列，且要说明，哪张是1号，哪张是2号，如此类推……猜测哪张是讲述者选出的卡牌，并投票。投票的目标是找出哪张图画是讲述者的卡牌。玩家要根据自己猜测的编号，把投票标志面向下放在自己面前（讲述者不用投票）。当所有投票都决定之后，同时翻开投票标志，放在对应编号的卡牌上（注意：投票时，玩家不可以给自己交出的那张卡牌投票）。由讲述者说出，哪张卡牌是自己的。然后其他玩家依次说出哪张卡牌是自己交出的。

如果所有的玩家都猜中了哪张是讲述者的卡牌，或者没有任何一个玩家猜中结果，则讲述者都不得分，其他玩家各得2分。如果是其他情况，则讲述者得3分，猜中结果的玩家得3分。除了讲述者以外，其他玩家交出的卡牌，每得到1个投票，交出卡牌的可得1分。记分后，玩家根据自己的得分，把自己的兔子标志在记分图版上向前移动相应数量的位置。本回合游戏中，使用的6张卡牌要从游戏中移除，放回游戏盒子。玩家从抽牌堆中抽取1张卡牌，使自己的手牌数量到6。本回合讲述者左手方向的下一个玩家成为新的讲述者，由其开始新一回合的游戏。当抽牌堆的卡牌全被抽尽时，游戏立即结束，此时得分最多的玩家赢得游戏的胜利！

变体玩法

>3个玩家时：每个玩家可以抽取7张卡牌作为手牌。交牌时，除了讲述者之外，其他玩家要交出2张卡牌。如此在猜卡牌时，就有5张卡牌可以选择。

>记分：当只有一个玩家猜中讲述者的卡牌时，猜中的玩家和讲述者都可以得到4分。

>哑剧或唱歌：讲述者也可通过哑剧或唱歌的形式表达自己的意境。

猜字小游戏篇8

两人进行，令词为“猎人,狗熊,枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作：猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽。与此类似的游戏还有“棒子,虫,老虎,鸡”的令词，循环相克，但不做动作。

游戏2：幸运大白鲨

幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方法是将大白鲨的嘴掰开，然后按它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果您按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住您的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会“咬”痛您的。您可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到则罚酒。

游戏3：官兵捉贼

用具：分别写着“官,兵,捉,贼”字样的四张小字条；人数：四个人；方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字。猜错的要罚，由抽到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

游戏4：拍七令

多人参加，从1~99报数，当有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。

游戏5：掷骰子

两人参加，各拿一副骰子，每副五粒。分别掷后猜两副骰子的总点数，一点为自由点，可以代表任何的点数，轮流叫点，越叫越高，猜中者为赢，最后猜高者为输，罚酒。此游戏可有多人参与，点数相应增高。

游戏6：拇指战令

两人出拳猜拳，所猜之数为两人出拳的数字之和。如一方喊出的数字正好是两人所出之数的和，即赢。还可以找一些新词做令，如：一捧雪、二进宫、三岔口、四进士、五台山、六月雪、七星灯、锤、九江口、十道本、双包案（两拳相遇）。或者是：一见钟情、二泉映月、三进山城、四渡赤水、五朵金花、六六大顺、七天七夜、八仙过海、九月英雄、十字街头、花好月圆（两拳相遇）。

游戏7：美女拳

两个人对手口诀：古今美女多又多，多呀，多呀，……（猜剪刀、石头、布）赢者做庄，输者为闲。庄家闲家同时做动作、说人名。王昭君―弹琵琶状；杨贵妃―洗澡状；潘金莲―状；闲家与庄家做同一动作闲家输，动作与人名不一致的也为输，如果两家动作及人名不同为平，庄家与闲家互换，依次下去。

游戏8：789

众人游戏，在桌边围成一圈。用两粒骰子投掷。每人轮流掷，遇到点数为7的可以指定一个被罚者喝酒，8可以在酒的数量上做主，9为被罚者，其他人轮空。注意，你可能就是那个被罚者啊。

游戏9：没有老婆最倒霉

甲乙二人亮出类似功夫过招的架势，齐声道：天上雷，雷打雷；地上锤，锤碰锤，这个世界谁倒霉，谁有老婆谁倒霉，几个老婆最倒霉？此时，甲乙二人同时报数，将拳划至对方面前，凑数得之。有时，戳到男人的痒处，“齐人之福”在召唤，偶尔也有实话喊出：没有老婆最倒霉。

游戏10：人在江湖漂啊

引子与上游戏同，齐声：人在江湖漂，谁能不挨刀，我几刀砍死你？同时报数，凑数得之。三句话，鲜血淋漓，江湖险恶，可窥一斑。

游戏11：压指

指头之间排列顺序的游戏。将手掌摊开，大拇指向上，依高低位置次序管下去，小拇指管大拇指，形成循环；出手时，两人同喊：哥俩好，管上！国人尊崇礼尚往来，哥俩好是必定要喊得；之后，就是互相的轧制了，管上二字，发音要清脆有力，透着股狠劲儿，最初的恶性竞争意识得以显现。

游戏12：点将

多人游戏，即三个人以上到无限，多多益善，就怕人少。圆桌坐定，按一四七、二五八、三六九间隔划分，一声令下，集体出手，凑得数目，舍去大头，只要余数，看余数是几，若自己代表的三个数中有余数，那就废话少说为妙，此“酒可责众”矣。