老师真伟大范文

老师真伟大篇1

东湖小学二年级（4）班丁雨辰

是谁教会了我加减法？

是我的数学老师！

是她带领我走入奇妙的数学王国。

老师真伟大！

是谁教会了我汉语拼音？

是我的语文老师！

是她带领我走入神奇的汉语世界。

老师真伟大！

是谁教会了我英语字母？

是我的英语老师！

她带领我走入多彩的英语天地。

老师真伟大篇2

刘伟的父亲刘国康急坏了，眼瞅着儿子明年就要高考，这可咋办呢？他忙向刘伟询问成绩退步的原因，刘伟坦言：高二的数学太难，自己越来越跟不上教学进度，所以成绩一落千丈。刘伟还说，班上另几个同学也有类似现象，后来他们去周老师家补课，数学成绩很快就赶上来了。刘伟所说的周老师，就是他们班的数学老师。

听了这话，刘国康转忧为喜，对儿子说：“这好办，你也去周老师家补课呀！”

刘伟略显犹豫，嗫嚅着说：“补、补课嘛，不能白补的……”

“这还用说！”刘国康撇撇嘴，一脸见怪不怪的样子，“靠山吃山，靠海吃海，当老师的，可不就吃你们这些学生！”刘伟不置可否，轻轻哼了一声。

接下来，刘国康问起了补课的收费情况。刘伟告诉父亲：周老师每晚上两节课，每节课收费100元，平均一周补课5天。

刘国康掐指算了算，皱着眉头说：“这周老师够狠的，每个月光补课费就要4000元！”

听了父亲的话，刘伟立刻泄气了。他的父亲是个精明的企业家，生意红火，但为人很抠门。看得出，老爸嫌周老师收费太高，不肯让自己去补课……想到这儿，刘伟沮丧地垂下了头。

出乎意料的是，紧接着刘国康大手一挥，满不在乎地说：“但是，为了儿子的前途，别说4000元，就算每月4万元我也舍得花！”

一听这话，刘伟乐得从椅子上蹦了起来，直喊：“老爸万岁！”

就这样，每天晚饭后刘伟就去周老师家补课，从不间断。没过多久，他的数学成绩果然赶上来了。

几天后，刘伟拿着一份手稿来找父亲。这份手稿是周老师多年的教学心得，希望能公开出版。听说刘伟的父亲跟某出版社社长关系挺好，周老师就想请他帮忙。

刘国康翻了翻手稿，随口问道：“周老师想出这本书，是为了评职称吧？”刘伟摇摇头说：“不是的，出这本书是周老师多年的心愿。”刘国康收下了手稿，答应去出版社疏通关系。

过了一个多月，周老师的教学心得出版了。刘国康把一摞新书和一张稿费单交给了刘伟。刘伟接过稿费单一看，只见上面标明的金额是500元。

“出这么厚一本书，怎么才给500元啊？！”刘伟吃惊得张大了嘴。

刘国康冷哼一声，解释道：“这种书根本没销路，出版社看我的面子才肯出版，500元稿费是象征性的，能给钱已经很客气了。”听了这话，刘伟不再作声，默默地揣起了稿费单。

又过了一个月。这天下班回家，刘国康在路上遇见了周老师，两人聊了起来。

“刘伟爸爸，谢谢你帮我出了那本书，可帮了我大忙！”周老师连声道谢。

刘国康一个劲地摆手：“别客气，这不过是举手之劳，我还得感谢您呢！”

“感谢我？”周老师有些摸不着头脑。

刘国康不住地点头：“是的，我得好好谢谢您。你帮刘伟补课，让他的数学成绩赶了上来。”

“补课？成绩赶了上来？”周老师听得一头雾水。

这下轮到刘国康犯糊涂了，他诧异地问：“刘伟不是每晚在您家里补课吗？”

周老师连连摇头，斩钉截铁地说：“刘伟的数学成绩一直很好，根本不需要补课，我也从来没给他补过课。”

刘国康的心“咯噔”一下子，他顿时明白了，儿子在撒谎骗钱。算起来，自己总共给了刘伟12000元。一个中学生，背着家长要这么多钱干啥呢？这里面肯定有名堂，说不定……刘国康不敢往下想了。

见刘国康面色阴郁，周老师忙问事情的原委。刘国康欲言又止。在弄清真相前，他不想让事情张扬出去，担心这样会影响孩子的前程。于是他对周老师说：“也许刘伟最近常到同学家玩，怕我不答应，就谎称到您那儿去补课。”

周老师觉得有这种可能，让刘国康回家后好好问问儿子。

回家后，刘国康不露声色，像往常一样有说有笑。吃过晚饭，刘伟背起书包准备出门，刘国康问他去哪里，刘伟说去周老师家补课。刘国康点点头，让儿子早去早回。等刘伟走远后，刘国康蹑手蹑脚地跟了上去。

浓浓的夜色中，刘伟七拐八弯朝前走，刘国康躲躲闪闪地紧随在后。不多久，父子俩进入了一条幽深的小巷。

刘伟走到一所小院前，按响了门铃。刘国康赶紧躲到一株大树后悄悄观察。

不一会儿，院门“吱呀”一声开了，一个浓妆艳抹的年轻女子探出了脑袋。见是刘伟，那女子嫣然一笑，刘伟立刻闪了进去。随后，院门“砰”地关上了。

看到这一幕，躲在树后的刘国康惊得目瞪口呆。看来，儿子撒谎骗钱是为了那个浓妆艳抹的妖精，小小年纪就在外面……刘国康越想越生气。他想冲进小院去，把刘伟当场揪出来揍一顿，但理智告诉他不能这么做。

刘国康强压住怒火回了家。约摸过了两小时，刘伟背着书包回来了。

刘国康斜了儿子一眼，冷冷地问：“刚才你去哪里？”

“在周老师家补课呀。”刘伟不假思索地回答。

听了这话，刘国康再也压不住心头的怒火。他腾地站起来，抬手给了刘伟一记响亮的耳光。

刘伟被打得眼冒金星，哭着问：“爸，你、你为啥打我？”

刘国康盯着儿子，咬牙切齿地骂道：“你这不成器的兔崽子！打你，打你是轻的！”

接着，刘国康道出了下午和周老师的对话，并说了刚才的亲眼所见。最后，他责令儿子如实交代那12000元的去向，同时坦白和“妖精”的关系。

刘伟这才明白过来，委屈的泪水顿时夺眶而出。他一边哭，一边说出了事情的真相：

原来，这一切都是刘伟精心策划的，目的是想帮助困境中的周老师。去年，周老师的妻子做了肾移植手术，家里欠下了一大笔债。为了挣钱还债，周老师每天下班后去外面打零工，还在街上摆夜宵摊，累得筋疲力尽。刘伟和同学们看在眼里急在心头，他们决定用自己的力量帮助周老师。周老师是个很要强的人，轻易不肯接受别人的捐赠。于是，刘伟想出了一个暗渡陈仓的计策。他先伪造几张考分很低的试卷，谎称自己数学成绩退步，从父亲那儿要来补课费。然后，他又让父亲帮周老师出书，以稿酬的名义将补课费送给周老师。为了假戏真做，刘伟每晚去同学赵峰家做作业……刘国康看到的那“妖精”是赵峰的姐姐，今晚她要登台演出，所以化了浓妆……

说到这儿，刘伟拿出周老师所写的稿费收条，递给父亲看。刘国康这才恍然大悟，后悔自己错怪了儿子。

“刘伟，你想帮助周老师，为啥不跟我明说呢？”弄清真相后，刘国康问。

刘伟撇撇嘴，小声嘟囔道：“因为，因为你是出了名的吝啬鬼，所以我才把这个秘密保守到家……”

刘国康的脸一下子涨红了，好半天说不出话来。

老师真伟大篇3

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 卢伟栋和妻子闲来会翻看家里的老照片

每周五的下午，卢伟栋就会坐镇上海南码头街道的“卢伟栋”谈心室，为前来倾诉家庭琐事的居民调解、舒缓心情。听着各家的烦恼，过去的一幕幕时常会在卢伟栋的眼前浮现。20多年以前，岳父吞吞吐吐跟他说，让他帮忙照顾自己的姐姐时，卢伟栋内心最柔软的地方被触动了，他实在不忍心拒绝一个老人的请求，即使这个老人跟自己毫无血缘关系……

30年前，丈母娘的临终托付

1982年，卢伟栋和妻子王晓梅结婚。婚后，夫妻两人一直跟卢伟栋的父母一起居住。直到1987年，卢伟栋的丈母娘患上肺癌。于是，卢伟栋夫妇商量后决定搬去跟丈母娘同住，这样可以方便照顾她老人家。

这其实是万不得已之下的选择。王晓梅家的情况比较特殊，王晓梅的母亲再婚嫁给了继父周国昌。王晓梅有一个比她小13岁的同母异父的妹妹。继父脾气非常暴躁，性子急，经常发脾气。所以王晓梅跟继父的关系一直不好，两人几乎不讲话。为了母亲，王晓梅不得不搬回去，每天面对她并不想面对的继父。

卢伟栋是个脾气很好的老实人，他夹在妻子和岳父之间，难免尴尬。他总是劝妻子：“老人年纪大了就跟孩子一样，他就是脾气不好，可是人不坏……”久而久之，卢伟栋就成了家里的和事佬。

不幸的是，王晓梅的母亲还是被病魔夺去了生命。临终前，老人把女婿卢伟栋叫到床前：“伟栋，我们家老头子脾气你是知道的，但是他刀子嘴豆腐心。他嫡亲外甥、侄子都跟他合不拢，我们家就你脾气最好，还能跟他说上两句话。他老了，一个人也可怜的，你答应我，以后好好照顾他，可以吗？”这是丈母娘的临终嘱托，而且丈母娘唯独选了他，卢伟栋如何不答应？他答应丈母娘会好好照顾岳父。为了这句承诺，他坚持了26年，义无反顾地负责老人的日常生活，陪他看病配药，忙前忙后。这是多少个日与夜，包含了多少汗水和委屈，所有的一切都掩埋在卢伟栋淡然一笑的背后，其中的辛苦只有他自己知道。

周国昌起先并不领情。岳母葬礼完毕，卢伟栋将办事的账簿整理好交给岳父，周国昌一算，少了几角钱，晚上就在家里对卢伟栋不客气起来。卢伟栋并不生气，一遍又一遍地耐心解释着。第二天，周国昌发现是自己算错了，他想到自己之前的态度，主动道歉：“伟栋，过意不去。”卢伟栋笑笑：“您刀子嘴豆腐心，我不会计较的。”

人心都是肉长的，周国昌的脾气再坏，他发再大的火，碰到只会对他笑的卢伟栋，他也渐渐熄了火。尤其是周国昌的亲生女儿远嫁日本后，周国昌更加只能依赖卢伟栋夫妇生活了。他跟卢伟栋虽然毫无血缘关系，但是在他眼里，卢伟栋是他最亲近的人，因为卢伟栋对他总是有求必应。

卢伟栋夫妇跟岳父一起合住的老房子并不宽敞。2006年底，王晓梅和妹妹在浦东买下了楼上楼下两套房子，为的是更好地照顾周国昌，让老人能有更舒适的生活环境。可一人独居两房一厅，周国昌居然感到害怕，这么多年来，他习惯了家里有卢伟栋的陪伴。卢伟栋把他照顾得太好了，所以他事事依赖卢伟栋。即使，卢伟栋住在楼下，他还是觉得不习惯。看着岳父可怜兮兮的模样，卢伟栋无奈只好和妻子商量，每天晚上上楼陪老人睡觉。这一陪，就是六七年，卢伟栋与妻子过上了“分居”的生活。

其实，自从照顾周国昌的生活起居开始，卢伟栋就很少能睡上一夜整觉。周国昌有高血压，身体不好，而且半夜容易惊醒，他一有动静，卢伟栋就会起来看个究竟，这才放心。

一天清晨5点多，周国昌突然在卫生间里吵闹，原来大便出不来。卢伟栋一边耐心劝导，一边急急忙忙披上外套，骑上自行车，赶往附近的药房，买来了开塞露。不一会儿，周国昌便“通畅”了，弄得老人反而不好意思起来。卢伟栋笑笑：“爸，我是您的小辈，做这些都是应该的。”

还有一次，周国昌腰扭伤了，卢伟栋去医院配药。这贴药很麻烦，每天煎药送汤之外，还要把药渣炒好包好，给老人敷在腰上。卢伟栋耐心细致，整整服侍了一个多月，半句抱怨也没有。周国昌一遍又一遍地感慨：“伟栋啊，你这个人真是好！”

看着丈夫多年来的默默付出，王晓梅很是感动，她作为继女对周国昌几乎不理不睬，卢伟栋却因为她的关系对老人照顾备至。王晓梅心疼丈夫，也渐渐体会到了丈夫的用心，本来关系很僵的父女俩，关系也慢慢好了起来。卢伟栋就是这个家的纽带。

岳父的请求，不忍推

在周国昌的眼里，卢伟栋是他最信任的人，所以在要寻求帮助的时候，他最先想到的，也是唯一能想到的就是这个女婿。2007年的夏天，周国昌独居的姐姐在家摔倒了，作为弟弟，周国昌心里担心姐姐往后的生活，所以吞吞吐吐地想跟卢伟栋商量……

卢伟栋知道周国昌姐姐的情况，因为早在十多年前，卢伟栋就开始照顾周老太了。说来，周老太真的很可怜，丈夫早就过世了，儿子患有精神病长期住院。她独自居住。那年，她关节积水，要住院开刀。周国昌不得已求卢伟栋：“帮帮她好吗？”卢伟栋二话不说，把周老太送进医院，每天陪护，让妻子送好吃的给老太补充营养。开刀要家属签字，老太没有亲人，周国昌年纪大了，自己也顾不好自己，这字只能由卢伟栋来签了。医生和护士知道了卢伟栋和周老太的这层关系，都连声称赞：“你这个人不容易，亲生子女再好也不过如此了。”卢伟栋又是笑笑。在他看来，能帮的就该帮人家一把，不然于心不忍。

自从在手术单上签下了名字，卢伟栋就把自己当成了周老太的监护人。老太出院了，不肯进养老院，他便帮老太物色了钟点工，为老人料理一日三餐和日常家务，自己也经常抽空去探望。

周老太这么多年来过得还不错，没想到，2007年夏天的一天清晨，卢伟栋家响起一阵急促的电话铃声。“不好啦！老太摔倒啦！”原来是周老太的钟点工阿姨打来了电话，她早上送饭的时候，从窗口发现老人倒在地上，但苦于没有钥匙，只能在门外干着急。

卢伟栋连忙从浦东赶到浦西周老太的家，透过窗看到老人摔倒在地上，猜想已经躺了一夜。可卢伟栋也没有钥匙，情急之下，他连忙找人一起撬开窗，翻窗而入。不幸中的万幸，周老太去医院检查后，并无大碍。

其实不用周国昌开口，卢伟栋也意识到，不能再让老太独居了，万一有个闪失都没人知道。卢伟栋和王晓梅商量，把老太接过来，让她和她弟弟一起住。于是，卢伟栋承担起了同时照顾两位八旬老人生活起居的重担。

家里多一个老人，要多出多少事？只有卢伟栋自己清楚。周老太因为关节有病，不能起床，上个厕所都要卢伟栋抱。老人尿频，一晚上要上好几次厕所，弄得卢伟栋夜夜没法好好睡觉。白天还要上班、回家烧饭，这样过了一个月，卢伟栋明显变得憔悴了。周老太看在眼里，实在过意不去：“伟栋啊，我在这里就像天堂一样，但这样下去实在太对不起你了，你也年纪不小了，把你弄出毛病来可怎么办？还是让我去养老院吧。”

在周老太的坚持下，卢伟栋为周老太找了一家各方面条件都还不错的养老院。但是养老院离卢伟栋家比较远，每次他过去都要换乘几辆公交车。卢伟栋经常去探望周老太，给她带好吃的。养老院里只有简单的看护，老人真的生病了，卢伟栋还是要忙里忙外陪老人去医院。

2008年，50岁的卢伟栋选择了内退，这样他就有更多的时间照顾几个老人了。2011年底，周国昌被诊断出患上胃癌。开刀、化疗，周国昌在几个医院辗转治疗。跑医院成了卢伟栋夫妇的主要日程，两人忙得焦头烂额。陪夜的重担，都落在了卢伟栋身上。岳父毕竟是妻子的继父，不是亲生父亲，起夜、擦身这些事情，让妻子来做有些为难了，卢伟栋自然一力承担。王晓梅负责烧菜、煮汤往医院送。这样的忙乱持续了一年多，直到2013年周国昌过世。过世时，周国昌也已经90岁高龄了。他自己也说，能活那么久，全靠卢伟栋这个好女婿。

在忙着照顾周国昌的这一年多时间里，卢伟栋也没有弃周老太于不顾，依旧忙里抽空去养老院探望周老太。年事日高的周老太渐渐有些老年痴呆，别的人她会不认识，但她一遇到什么事脱口而出的就是卢伟栋的名字，因为在老人心里，卢伟栋是她最亲、最可依赖的人。2014年11月底，周老太安然地离开了人世。

同事夫妇，情如亲人

有点生活经验的人，都知道照料老人的辛苦与不易。不是卖力做就可以的，老人也会像孩子一样不讲理、发脾气，要哄好老人，让他们开心就要付出更多的耐心和陪伴。

20多年照顾两位高龄老人实属不易。但事实上，卢伟栋夫妻俩还同时照顾着另一对非亲非故的老夫妇――杨医生和徐老师。这对老夫妇跟卢伟栋夫妇又是什么关系呢？

杨医生是王晓梅的同事。1987年，王晓梅为了照顾生病的母亲，把工作换到了离母亲家不远的上海音乐学院。王晓梅是学医的，在学校医务室工作，跟当时即将退休的杨医生成为了同事。

杨医生的爱人徐老师原是一位多才多艺的老知识分子，能讲六国语言。上个世纪50年代初期，受莫须有的事件无辜牵连，回到上海以后，没有工作、没有收入，最困难的时候只能靠摆报摊谋生。后来，徐老师成了音乐学院的编外教师，教学生钢琴、指导外语。

王晓梅和杨医生成为了忘年交，两人很谈得来。卢伟栋夫妇俩很同情杨医生夫妇的遭遇。杨医生夫妇俩没有子女，杨医生几次发病住院，都是卢伟栋夫妇俩送她去医院。对于杨医生夫妇来说，卢伟栋夫妇就像他们的子女一样，让他们倍感温暖。有人问起，杨医生就骄傲地回答：“这是我女儿和女婿。”

人与人之间就是有这样一种说不清道不明的缘分。杨医生曾提出，认王晓梅做干女儿，可是王晓梅觉得不妥，没有答应。但其实在王晓梅和卢伟栋的心里，已经把这对孤苦的老夫妇当成了自己的父母。

2000年，杨医生乳腺癌复发。王晓梅赶到医院时，看见徐老师一人孤零零地坐在医院的长椅上，顿时觉得老人好可怜。

杨医生临终的时候，虽然没有过多的嘱咐，但是从杨医生看着徐老师的眼神，就知道她有多么不放心。王晓梅清楚，杨医生是不好意思跟她开这个口。但是她在心里已经暗暗下了决心，会好好照顾孤苦一人的徐老师。

徐老师没有退休工资，也不会买菜烧饭，他一把年纪了，也不可能要求他重新去学。杨医生去世后，卢伟栋夫妻俩排班轮流，一个人每周一、三、五，另一个人每周二、四、六，去探望徐老师。老人在家闷得久了，很想四处走走。一次徐老师说起小时候在真如吃过一顿羊肉，那味道至今难忘。卢伟栋心领神会，带着徐老师跑了一趟真如。还有一次，老人说，很久没去城隍庙了，于是，很快便有了豫园之行。

为了更好地照顾老人，卢伟栋夫妻帮徐老师请了住家保姆。可是保姆岁数也大了，一个人料理徐老师洗澡有困难，卢伟栋便成了常年的帮手;保姆过年要回老家，卢伟栋夫妻便轮流全天照顾徐老师、料理家务。2012年12月，徐老师安然离世，享年88岁。

其实，算算时间就可以知道，卢伟栋夫妇俩在照顾杨医生和徐老师夫妇的同时，还担负着照顾周国昌和他姐姐的重任。卢伟栋是如何做到的？他的生活几乎被几个老人排满了，根本没有自己的时间。而且四位老人都是与他无亲无故的，有人说他傻，不能理解他为什么做这些得不到好处的事。

但是卢伟栋回想这么多年来发生的点点滴滴，所有的事都是机缘巧合，他只是不忍心弃这些老人于不顾，换做另一个人或许也会这么做。王晓梅开玩笑地说：“也是正好让我们摊上了。”摊上了，就不忍心不管了。

“既然管了，那么就得负责到底。”卢伟栋说起自己小时候，母亲经常跟他说：“做个好人心正身安魂梦稳，行些善事天知地鉴鬼神钦。”王晓梅至今还记得，那时候跟婆婆一起住在临街的老房子时，每到夏天，婆婆会在门前放一张方凳，上面摆着几杯凉开水，供过路人免费喝。“那个时候不像现在，到处买得到水。热得口干舌燥的路人能有一杯水喝，都会很开心。”王晓梅感叹道。

所以说，善心、孝心都是会代代传承的。你在做，你的子女就在看、在学。这么多年，卢伟栋对于自己的母亲照顾得反而不够多。卢伟栋有5个兄弟姐妹，母亲总是让卢伟栋多去照顾那四个没有亲人的老人，她说自己还有其他子女可以照顾她。卢伟栋很自豪有这样一位母亲。是母亲让他学会了爱，幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。做这些事，并不伟大，但让他觉得心安也快乐。

世上的许多事，似乎冥冥中自有安排。送走了几位老人，卢伟栋终于有了属于自己的时间。他重拾自己年轻时的爱好，主动请缨，成为社区学校的书画老师。教小朋友硬笔书法，教老朋友一起学国画。他还是小区居委会委员，邻里有事，总会出手相帮。他与四位老人的相处经验，对于很多人来说都是宝贵的分享。

随着外孙的出生，卢伟栋的生活又忙碌起来。卢伟栋夫妇主动担负起帮女儿带小外孙的责任，两个人忙中有乐。卢伟栋说：“每一个人都会老的，尊老爱幼，孝顺善良，是一个家庭积累的最大财富。”

过去，逢年过节，卢伟栋夫妇常常带女儿一起去陪几位老人过节。从小耳濡目染，如今女儿已经为人妻、为人母，孝老行善的家训亦被女儿继承。卢伟栋的女儿和女婿每年都会带双方父母外出旅游两次，两亲家亲密无间，好似兄弟姐妹。

老师真伟大篇4

心心老师介绍：

姓名：刘钰心

中国台湾资深早教专家、亲子园和幼儿园的师资训练课程讲师、课程规划顾问

学历：中国台湾淡江大学传播系毕业；实践大学保育人员专班；文化大学教育心理研究所硕士学分班

专长：幼儿感觉统合发展、先天智慧发展、多元智慧课程、亲子体智能课程

家长应该要知道：

不论是孩子还是大人，都会有玩疯了的时候，只是大人的自制力较强，可以很快的收回来控制住自己的行为举止。但孩子一旦玩疯了，就很难马上收住，可能情绪会持续在一种比较亢奋的状态。所以进到教室里马上要伟伟安静下来听故事可就很难了。从另外一个角度来分析，听故事的教室里布置的非常热闹，好多故事中的情景部画在墙壁上，还有老师讲故事的道具，也很吸引孩子。小孩对环境和各种东西都充满了好奇，当然更加难以控制自己的好奇心。孩子的心里其实在想“哇!怎么这么好玩，这里有个大巨人，不知道什么做的?我来摸摸看!咦?那里还有一个小精灵，真的还假的啊?碰碰看会不会动啊?”可这一切在老师和家长的角度看来，就会觉得孩子怎么都坐不住，不能好好听老师说，专注力欠佳。

有些孩子特别喜欢引起大人和老师关注，吸引大家的注意力。这类型的孩子，往往是让老师们最头疼的。因为老师们也希望小朋友有表达的机会，鼓励小朋友发表自己的意见。但如果孩子不能听从老师的引导，而是自己不断的说，会非常影响老师的课程安排，所以老师一定会制止小朋友。此时孩子会觉得，老师问的问题我都知道，我就要赶快说出答案。于是，课堂中的矛盾就产生了。

家长的误区：

并不是所有坐不住的状况都称作多动症，不要随便给孩子贴上标签，让大人和小孩都不好过。像前面所说的伟伟，平时自己在家的时候，偶而也会拿起故事书安安静静地读；玩特别喜欢的变形金刚时，也是可以自己玩好久。所以，不能只是单凭一两次特别的事件，就认为孩子是多动症、是专注力欠缺。真正的多动症儿童，除了坐不住以外，通常还会伴随着不自主的抽搐及其它的问题。这些是要通过专家来鉴定的，并不是在课堂中坐不住就叫多动症。当然也有一些孩子专注力比较差，也可能是孩子听觉较敏锐，一点风吹草动就会让他分心，也有可能是孩子想象力较丰富，常常天马行空的徜佯在自己的想象世界中。所以千万别动不动就联想到孩子是患上了多动症、孩子是过动儿，即使孩子长期以来都是无法安静下来，也需要带给专家诊断鉴定，之后给于适当的冶疗和辅导。

给家长的小建议：

在参加各种活动之前，家长最好事先和孩子沟通，让他知道今天参加的是什么活动、需要遵守哪些规则、需要注意什么事情，让孩子有心理准备，这样至少孩子在当场不会有太多的“惊喜”，以致无法专注于活动。同样的方法也可以让那些较害羞的孩子比较容易融入团体中。

另外，活动前“热身”也是很重要的，像是听故事这样比较静态的活动，就别让孩子在课前玩的太疯了。若是玩开了，在上课前五到十分钟，要让孩子慢慢安静下来，这样孩子的情绪才不会过于亢奋，而无法安静下来上课。而一些活泼的、体能的课程，则应该让孩子保持一个愉快的心情，甚至可以简单的活动一下再进入教室。我们常会看到一种状况，可能上课之前孩子和父母之间有些争执，还没进教室就绷着脸，而且一整节课都不开心，不能配合老师的活动。在此提醒我们的家长，注意观察上课前孩子的情绪状况、及时调整，否者会影响孩子的学习。

老师真伟大篇5

2、教书育人英才出，师恩之情心间记，节日到来短信发，快乐平安祝福送，乐在今天教师节!

3、您的辛勤耕耘，培育了祖国花朵；您的谆谆教导，受益了四方学子。这就是您，伟大的人民教师。教师节到了，愿您节日快乐!

4、比天更宽大的是海，比海更宽大的是恩师的情怀，你的恩情让我们毕生怀念和尊敬。在教师节来临之际，送上我真挚的祝福，祝您节日快乐。

5、老师就像辛勤的园丁，用自己的双手把我们塑造成祖国的栋梁；老师就像一艘理想的船只，载着我们遨游在知识的海洋。教师节，祝老师幸福安康!

6、老师您辛苦了!九月开学了，也应来了教师节!老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你!

7、您手中白色的粉笔在黑板上写着对爱的诠释，您不仅爱讲台，爱教室，您更爱您的学生们，今天学生们借助爱的电波送去祝福，亲爱的老师节日快乐。

8、老师您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采;您不是伟人，但我心中您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。教师节快乐!

9、我用最纯最真的话语，不掺杂花哨的修饰。我不说您是辛勤光荣的园丁，想必那也代表不了我的感情。我只想说：老师，您节日快乐，学子们依然爱您。

10、讲台三尺，粉笔一支，黑板一块，声声严厉，丝丝关怀，刮风下雨，始终如一。两鬓斑白岁月深，桃李芬芳遍天下!今逢节至，祝恩师快乐开心，身体健康!

11、老师教给我们文明语言，老师教会了我们人生哲学，老师教给了我们如何做人，老师，您的教导时常在我的耳边响起，每句话都是那么有力。祝教师节快乐!

老师真伟大篇6

这个真，就是求得文本的真生命

文本是有生命的。文本的每一个词语、每一个句子，甚至每一个标点，都是文本生命的言语。很多语文教师备课时接受的是教参上、网络上“二手的”解读而不是文本本真的生命，尤其是许多解读不能基于当下，在某些价值取向上总是裹足不前，语焉不详。凌宗伟老师对此深恶痛绝，他认为解读文本必须回到源头，回到文本本身，回到作者本身，在文本的字里行间发现别人没有发现的意蕴，解读才可能是个性化的，才有可能是“多元”的，教师才有可能引领学生感知文本的意蕴，透过文本表象探寻作者的心灵轨迹，教学才有可能避免曲解作者的本意，读出文本的新意。

张文质老师是凌校长的老朋友，他曾多次与凌校长“闲聊”。他在听了凌校长的《孔乙己》后说：孔乙己，现在更多地看到他是一个很值得同情的人，同时他身上有很多固有的东西，还是很美好的，其实这里面我们可以读出某种的命运感出来。孔乙己为什么很可怜？孔乙己是个连名字都失掉的人！我们教参里肯定不会说到，连名字都失掉！身份、名字都失掉！鲁迅小说里面最悲惨的是这些没有名字的人：小D、阿Q、祥林嫂……没有名字，没有家人，没有故乡，没有土地，这是最悲惨的，从这个意义上说，闰土，已经是比较幸运的，你看：有故乡、有家、有老婆、有孩子……还有呢，他还有具体的手艺：种地。

这个真，是求得课堂的真生命

语文课堂其实就是师生一种生命的相遇、一种生命的润泽。在这个过程中，通过师生思想的碰撞、语言的交流给对方以启迪和帮助。凌宗伟老师一直反对课堂的模式化和表演化，那样的假课堂缺乏真生命。“教学应该是‘遇物则诲，相机而教’的，教师要能在课堂上迅速发现、捕捉那些对教学有帮助、有推动作用的瞬间，也能够及时消解那些不利于教学、不利于课堂生成的负面因素。”凌宗伟老师语文课堂的真正生命就在于他凭借自己的多年积淀的课感，独具慧眼捕捉到课堂有价值的教学资源，生成语文课堂的生命活力。比如凌宗伟老师的一堂作文课：

（预备铃响过，凌宗伟校长从侧面走向讲台。“老凌，你好！”同学们顿时欢呼起来。）

师（愣了片刻，旋即）：同学们好！（台下掌声一片）老凌，好亲切的称呼。老师很想知道，同学们为什么要将这一崇高的称呼献给我？

（生得意地笑，并伴有轻微的讨论声。）

师：是老师老了吗？还是你们觉得老师古板，或许太凶，让你们感到我是个糟老头、坏老头？

生：不是！

师：那又是为什么呢？讲给老师听听吧！

这节课就是抓住了学生亲切的问候“老凌，你好”来展开的。引导学生们一起来议老凌、品老凌、写老凌，在师生对语、同伴对话中动态生成“写真事，诉真情”的作文取胜之道，写出来的“老凌”栩栩如生，以致于前来听课的人们颇觉疑惑：是不是预先设计好的？

这个真，是求得师生的真生命

凌宗伟认为：语文课堂最终归宿是培养人不断地领悟世界的意义和人本身存在的意义。他的课堂既有界而又无界，既严谨而又活泼，既平实而又渊深。他用丰富的底蕴厚实稀薄的文本，他用灵动的智慧弹奏思维音符，关注生活、关注自然、关注生命，穿越过去，审视现在，投向未来……拓展师生生命的疆界，提高师生的生命质量，从而铸就成师生的真生命。

比如他对《记念刘和珍君》的解读，更多的是建立在他告诫年轻人要用智慧去对抗黑暗，而不要冲动，花那么多的代价，那么大的代价，赢得的是那么一小块煤，划不来，所以我们年轻人要选择更为合适的道路和方式。

凌宗伟的真性情使他无论为人还是上课，率真如童稚。在教育泥沙俱下的当下，这份真，是一种大智慧、大追求，这才是语文教育的本真。

老师真伟大篇7

关键词: 问题生 班主任 转变

中小学教育工作者,尤其是从事班主任工作的教师总是习惯说:我是允许学生犯错的,但我绝不允许你同样的错误犯两遍。然而,基于二十多年高中班主任工作的实践,我的感悟却是:学生同样的错误不仅会犯两遍,而且有可能一而再,再而三地重犯。“问题生”的缺点和不良行为,大多不是一朝一夕和一种原因形成的。(吴沛发,2001)反反复复犯错误正是“问题生”的“问题”之所在,因而使他们改掉不良习惯,重新扬起前进的风帆,绝不是一蹴而就的事情。在转化“问题生”的过程中,教师,特别是班主任,不仅要有热心、真心、耐心,而且要有技巧,讲究方法,要学会善于原谅学生的错误。

本文以上海市初级中学黄静华老师为例具体探讨这一棘手的问题。黄老师有三十多年的教学一线任教和班主任工作中的经验,她坚持德育探索,培育了一批又一批合格的人才,先后获得了全国先进工作者、全国师德标兵、全国三育人先进个人、上海市劳动模范等许多荣誉称号。下面是一则她的育人案例(宋运来2008):

一天清晨,黄老师接到了学生小伟的母亲打来的电话,说孩子又在网吧里通宵未归。原来,小伟沉溺于电子游戏,平时不写作业,好几门课不及格,黄老师骑上自行车,在小伟常去的一家网吧里找到了他。黄老师二话不说,把一脸疲惫的小伟拉进了小饭店。小伟吃完了饭见老师并没有训斥他的意思,便松了一口气,说是妈妈把家里的电脑锁了起来。黄老师告诉他:以后想打游戏了就到办公室来找我,顺便也教教老师怎么用电脑。吃完早饭她把孩子小伟送回家,并叮嘱小伟的父母亲不要再打骂孩子。

为了收住小伟的心,黄老师又想了一招。她向小伟求助说,学校的走廊有点黑,老师晚上一个人走害怕,你能不能一边做作业一边等等我?这一等就等到了毕业。在每天结伴回家的路上,黄老师都要和小伟谈谈心。小伟的学习习惯一天天好起来。后来,他考上了一所部级重点中专,还当上了班长。

从上述案例可以看出:“问题生”小伟被黄静华老师成功转化。但这一转化过程并非一帆风顺,也非一日之功。中间是一个反反复复的过程,经过多次改正,犯错,再改正,再犯错,直至最终不再犯错误的过程。

《学记》说:“教也者,长善而救其失者也。”长善救失,就是要求教育者能正面引导学生,通过老师的教育,同学的配合帮助,使“问题生”逐渐积累积极向上的因素,告别和抛弃懒散的消极的因素,最终实现“旧我”向“新我”的转变。在“问题生”的转化过程中,教师应该充满善意和智慧。本文提出以下四种策略,以期对班主任工作有所裨益。

一、恩威并用

“问题生”大都有一种自卑心理。他们由于经常犯错误,挨批评,受处分,可能会遭老师的白眼,被同学孤立,因此他们也往往与老师和集体处于对立状态。如果老师,特别是班主任能主动接近他们,甚至通过赠送小礼物,或很“仗义”地替他们承担一两次责任的话,就会很容易让他们产生感激之情,使他们从内心里感受到老师的关怀,产生一种自豪感,在脑海里留下美好的回忆,从而为下一步的努力和成功建立起信心。就像上述案例之中的小伟,黄老师把他从网吧找到之后,不仅请他吃饭,而且主动让他到老师办公室玩游戏,在这样情况下,他尽力去按老师的要求做事情,时间一长,不良习惯就慢慢改掉了。

二、宽严有度

“问题生”往往定力较弱,教师和家长千万别指望通过一次深刻的谈话或一顿打骂就能让他们转变过来。如果一次校正就能让其转变过来,那么所有的学校也就没有“问题生”了。针对“问题生”在转化过程中易反复犯错的实际情况,广大教师一定要有足够的心理准备,为他们的转化预留较大的空间,对他们的要求要比正常学生宽一些,只要他们再次犯错的时间向后推迟了,也就是两次犯错的时间间隔拉长了,这就是进步。比如原来每周都犯错的学生,经过教育之后,改为两周或三周才犯错了;你再次教育之后,他改为一个月之后再次犯错;当你第三次教育之后,曾经的“浪子”可能已经迷途知返了。

三、真心关爱

著名女诗人席慕容说:“当你用怜惜的双手小心翼翼地捧住一粒石子并虔诚地祈求它成为钻石的时候,那石子就当真生出了钻石的心。”无论如何,以诚取信于学生是每个班主任开展工作的第一步。(王莉,2006)教师对“问题生”的关心和爱护必须是发自真心的,因为一些“问题生”的内心异常敏感,对老师故意装出的“关心”和虚假的所谓“理解”有着本能的反感,很多“问题生”最后之所以下定决心痛改前非,往往是因为他们不想让自己最心爱的老师失望。古语说:“看书求理,须令自家胸中头点;与人说理,须令人家胸中点头。”在知恩图报心理的支配下,他们才一步步从“旧我”的深渊中跋涉而出,蜕变为老师和社会希望的“新我”。

四、多看长处

每个人都有自己的长处,每个学生的世界也都是多姿多彩的。前苏联教育家马卡连柯说:“教育儿童的最好方法在于鼓励孩子们的好作为。”按照教育教学的一般规律来讲,那些“问题生”经过自身的积极努力,在各方面出现进步的可能性更大,其潜力隐藏也更为巨大,更具有挖掘的意义。“问题生”是人类百花园中的一朵迟开的花儿。他们也有长处,只是他们的长处和自身过多的缺点比,易于被人们忽略罢了。这就要求教师细心地发现,学会用放大镜放大他的优点。班主任可以有意识地找一两件“问题生”感兴趣,并且是他们擅长的事情交给他们去做,然后在全班学生面前十分郑重地给予表扬和肯定,这样不仅能让他们体味到成功之后的自豪和快乐,而且有助于他们克服自卑心理,并以此事为契机,把他们的注意力引向正确的发展轨道。

总之,“问题生”的转化不是一蹴而就的,作为教育工作者,我们一定要有耐心、有真心、有爱心。在法国作家拉・封丹的寓言故事《北风和南风比威力》中,北风和南风总是互不服气,于是他们决定打赌,看谁的力量更强大,决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈地吹,行人只是将衣服裹得更紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得脱掉了大衣。对于问题学生,只要我们多些宽容和理解,多些耐心和真情,就能像春风融雪一样,开启他们曾经对良知紧闭的心扉。

参考文献:

[1]吴沛发.中学“问题生”的识别及转化[J]铜仁师专学报,2001,(2).

[2]宋运来.影响教师一生的100个好习惯[M].南京:江苏人民出版社,2008,1.

[3]李明高.教师最关键的18项修炼[M].南京:江苏人民出版社,2008,9.

[4]高长海.教育方法与艺术全书[M].北京:中国物资出版社,1998,2.

老师真伟大篇8

那么，老师的贡献在哪里呢？老师做了什么样的称得上伟大的贡献呢？我们说，老师最伟大的贡献在于它传承了人类的文明。大家都知道人类个体的生命是有限的，人类生命得以延续那是因为自然赋予了我们繁衍的能力。而和延续生命同样重要的是文明的传承。那么，像中华上下五千年这样灿烂的人类文明得以延续和继承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老师！大家不要以为文明只要通过文字，通过笔和纸记录下来了就能延续了，不是的！大家不相信可以看看已成为人类文明历史的三大文明古国，古埃及、古印度和古巴比伦，他们留下的有的是文字、有的是图书，你去埃及金字塔看看，到处是古埃及的象形文字，但是为什么现在的考古学家和历史学家会看着墙壁上布满的文字发呆呢？为什么这三大文明古国都没有能够把自己的文明完整地延续下来呢？朋友们，道理很简单！因为没有懂得的人去教那几个所谓的考古学家，因为这三个国家由于各种原因教育出了点问题。那么，为什么另一大文明古国中国却能不间断的延续自己的文明呢？亲爱的朋友们，道理同样很简单！因为中国的教育制度那可是全世界出了名的：古有八股文，今有3＋1，虽然过分了点，但是我们看到了这样的一个事实，文明确实是要靠教育和老师来延续的。或者更准确的说，文明靠的是这个社会中从事教育事业的教师群体来传延的。大家说，老师承担了人类文明的传延，老师伟大不伟大？当然伟大！古人云(说)，文以载道，师以传道，说的就是这个道理。

由文明的传承我们看到了老师的伟大，我们说这是老师这一神圣职责本身所决定的，这是历史赋予老师的使命，是外在的。但，我一直认为真正的老师，他们所具有的无私的爱心，他们一辈子“爱”的付出更是对老师这一传承人类文明之伟大事业的升华！亲爱的朋友们，这绝对不是什么空谈，那么，来听听这些感人的事迹吧。

2004年9月，新华网报道了优秀女教师马宪华的感人事迹。从1996年到2004年，这位女教师一个人教八门课程，一个人带六个年龄段，一个人包揽了整个学校的孩子。学校在大山深处，她无论寒暑，每天要绕过四座山，趟过五条河，走过33里路。她说：“我可以无愧地告诉大家，我没有耽误过孩子们一节课。”这样一位只关心特困山区孩子的将来，而不追求自身发展、不追求物质利益、甚至连一节课都不愿拉下的老师，不伟大吗？！

那么再来看看今年3月份刚刚发生的一个例子，江苏省金坛市城南小学52岁的殷雪梅老师在护送学生过马路时，肇事卡车飞驰而来，殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的6名学生推到一旁。学生们安然无恙，但是，她自己却因为用了整一个的身体去抵挡卡车的强烈撞击而被抛出25米远，永远地离开了她的学生们。送行那天，孩子们都哭成了泪人儿，孩子们都说她比妈妈还要亲。这样一位用了自己的生命去保护学生的老师，不伟大吗？！我们要歌颂的不就是这样的老师吗？！

亲爱的朋友们，这样的例子还有很多很多，还有更多的是像在座的这些在自己岗位上默默地无私地奉献着自己的爱心、充当着无名英雄的老师们。著名教育家亚米契斯在《爱的教育》一书中对“师爱”是这样描述的：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”那么我说，没有爱就没有文明的延续。我一直认为人类各式各样的职业中，教师这一职业是最能体现人生价值和最能发挥人类仁爱本性的职业。为什么呢？因为，老师所面对的是人类最圣洁最纯真的那些心灵；因为，老师所维护的是世界上最纯洁最纯洁的那一片净土；因为老师们都知道，孩子就是文明的未来，孩子就是人类的未来！他们用最伟大的爱将这一神圣的职业演绎到最高，也将人类的文明代代相传！！